第一篇：南郄馬小學(xué)青春獻(xiàn)教育丹心譜華章(演講稿)

演講者：南郄馬中心小學(xué)魏紅姍

演講題目：青春獻(xiàn)教育丹心譜華章

青春獻(xiàn)教育丹心譜華章

——記南郄馬中心小學(xué)校長(zhǎng)石建文

在石家莊市東南部一個(gè)普通的鄉(xiāng)村里，有一所特殊的學(xué)校：校舍是附近鄉(xiāng)村最漂亮的建筑，教室寬敞明亮，桌椅整齊，窗明幾凈，學(xué)生精神面貌十足，書(shū)聲朗朗。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查工作時(shí)無(wú)不嘖嘖稱(chēng)贊：這所學(xué)校能辦成黨和政府滿(mǎn)意的學(xué)校，能辦成受老百姓歡迎的學(xué)校，石校長(zhǎng)付出了很多心血和汗水，真是功不可沒(méi)呀！

這所學(xué)校就是南郄馬中心小學(xué)。校長(zhǎng)就是石建文。石校長(zhǎng)既普通又特別。在同事的眼中，他是一位實(shí)干家；在教師們的眼里，他是一位熱心的朋友；在年輕者的眼里，他又是一位可敬的兄長(zhǎng)。他連續(xù)多年被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，還獲得“市二等功”；曾被縣政府授予“十佳校長(zhǎng)”。他，在農(nóng)村教育這個(gè)平凡的崗位上彈奏著自己人生的壯麗樂(lè)章。讓我們走近他，探尋他奮斗的足跡。

1985年7月，風(fēng)華正茂的他師范畢業(yè)后如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了教師，直接被分配到郄馬鎮(zhèn)中任教。從此，他愛(ài)上了這塊土地，愛(ài)上了這所學(xué)校。20多年來(lái)，他多次放棄了調(diào)到中心?；蜻M(jìn)城的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守著自己的崗位，既當(dāng)好一名人民教師，又帶出了一支好隊(duì)伍，打造了一所好學(xué)校，仍然在執(zhí)著地追求著。

石老師熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，既是學(xué)生的良師又是學(xué)生的益友。他善于因材施教，他堅(jiān)信，沒(méi)有教育不好的學(xué)生。學(xué)校常常把最難管理、班級(jí)紀(jì)律最亂、學(xué)習(xí)成績(jī)最差的班級(jí)交給他。不出一個(gè)星期，班級(jí)紀(jì)律就會(huì)發(fā)生巨大變化，不出一個(gè)學(xué)期，班級(jí)的學(xué)生成績(jī)就會(huì)名列年級(jí)之首。他所任教的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。

1996年6月的一天中午，他的妻子突然舊病復(fù)發(fā)，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院建議到市中心醫(yī)院治療?？墒牵@無(wú)疑打亂了他晚上義務(wù)為即將畢業(yè)的十幾名學(xué)生補(bǔ)課的計(jì)劃。一邊是相濡以沫，深受病痛折磨的心愛(ài)妻子，一邊是充滿(mǎn)渴望目光的學(xué)生。思考再三，他央求年邁的父親護(hù)送痛苦呻吟中的妻子到市中心醫(yī)院治療。自己卻繼續(xù)為孩子們上課、補(bǔ)課。同學(xué)們了解情況后，都哭著央求：“老師別再上課了，您去醫(yī)院吧。”校長(zhǎng)和老師們也勸他到醫(yī)院去照顧妻子。面對(duì)這些深情的目光，他強(qiáng)忍內(nèi)心對(duì)妻子的牽掛，在給孩子們補(bǔ)完課后，貪黑騎自行車(chē)趕到50里的市中心醫(yī)院。第二天一大早，面對(duì)身體仍然很虛弱的妻子，在父親的嘮叨聲中，石老師依依不舍地含淚離開(kāi)了醫(yī)院，又趕回到學(xué)校上班。在他的辛勤工作下，所教畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率始終列全鄉(xiāng)之首。

他注重學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，鄉(xiāng)辦企業(yè)、農(nóng)民的蔬菜大棚，鄉(xiāng)敬老院里經(jīng)常會(huì)有他和他學(xué)生們的身影。他所任教班級(jí)的學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，家長(zhǎng)把孩子放到他的班級(jí)最放心。重新分配班級(jí)時(shí)，他所任教的班級(jí)常常是人滿(mǎn)為患。

由于工作業(yè)績(jī)突出，1993年9月，石建文被聘任為南郄馬中心小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件差，教學(xué)質(zhì)量低，是一所比較薄弱的學(xué)校。他感到自己肩上的擔(dān)子更沉了，身上的責(zé)任更重了。他更加嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)。

在日常工作中，石校長(zhǎng)經(jīng)常想的是學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，他以“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校”為宗旨，科學(xué)合理規(guī)劃校園，建設(shè)成了活動(dòng)區(qū)、種植區(qū)、風(fēng)景區(qū)，校園環(huán)境得到了很大改觀，學(xué)校連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為花園式學(xué)校、綠化美化先進(jìn)單位。

石校長(zhǎng)帶頭學(xué)理論、搞科研、寫(xiě)論文，更新觀念，鉆研教法。他加強(qiáng)了教師集體備課的管理，及時(shí)對(duì)各學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。2000年，他組織實(shí)施的科研課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力》被確立為市級(jí)主要科研課題，現(xiàn)已結(jié)題，這在村級(jí)小學(xué)是絕無(wú)僅有的。其中，他撰寫(xiě)的《小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索》一文獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。他帶領(lǐng)教師深入開(kāi)展“自主型課堂教學(xué)模式”的探討，重點(diǎn)開(kāi)展了“分段調(diào)整學(xué)生心態(tài)，分批落實(shí)輔導(dǎo)對(duì)象，分層培養(yǎng)學(xué)生能力”研究，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，使所有學(xué)生有所獲，學(xué)有所成。教師和學(xué)生們都感到教和學(xué)輕松了許多。

2003年，由于學(xué)校沒(méi)有集體供暖，望著學(xué)生凍得通紅的小手，聽(tīng)著老師阿嚏聲連連。石校長(zhǎng)四處申請(qǐng)，多方籌資，為學(xué)校建造鍋爐房，安裝暖氣。村委會(huì)不知跑了多少次，好話(huà)說(shuō)了多少回，南郄馬小學(xué)終于獲得了村里的贊助。面對(duì)來(lái)之不易的資金，石校長(zhǎng)格外珍惜，在取暖設(shè)施安裝過(guò)程中，他整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時(shí)還顧不上吃飯、睡覺(jué)。為了節(jié)省開(kāi)支，他精打細(xì)算，親自購(gòu)買(mǎi)材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來(lái)，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。

一天夜里，忽然下起了大雨。石校長(zhǎng)害怕建造鍋爐房的水泥被淋濕，趕緊出去查看，一塊苫布眼看著就要被大風(fēng)吹

掉了。他顧不得回去叫人，迅速往水泥垛上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來(lái)，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把苫布蓋好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時(shí)的學(xué)校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時(shí)粗了一倍多。他讓妻子借來(lái)了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。石校長(zhǎng)只是抱歉地說(shuō)：“我欠你和孩子的，只能退休后再報(bào)答?！卞仩t房建成了，暖氣裝好了，學(xué)生老師可以安心上課了，可石校長(zhǎng)的臉曬黑了，胃病落下了，風(fēng)濕病復(fù)發(fā)了，體重也足足掉了10多斤……

面對(duì)來(lái)自方方面面的夸獎(jiǎng)，石校長(zhǎng)只是微微一笑地說(shuō)：“人民培養(yǎng)了我，我就要為人民著想，為全村的老百姓著想，為全校的師生著想，學(xué)校是我生命中最重要的舞臺(tái)，我愿為之繼續(xù)付出……”

如果說(shuō)經(jīng)歷是財(cái)富，那么，當(dāng)石校長(zhǎng)面對(duì)自己所走過(guò)的路時(shí)，總會(huì)產(chǎn)生格外的眷戀，因?yàn)榻?jīng)歷使人學(xué)會(huì)思考與淡化。他自己經(jīng)常說(shuō)：為人要厚道，誠(chéng)信為主，奉獻(xiàn)是金。他已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。

石校長(zhǎng)正滿(mǎn)懷信心地沿著自己的路走著……南郄馬中心小學(xué)在石校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)創(chuàng)造更多的輝煌！

第二篇：教師演講稿(寸尺講臺(tái)譜華章火紅青春獻(xiàn)教育)

寸尺講臺(tái)譜華章火紅青春獻(xiàn)教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：

大家好！鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無(wú)私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯麗的事業(yè)。今天我演講的題目是《寸尺講臺(tái)譜華章 火紅青春獻(xiàn)教育》。

燃燒的激情，昭示著青春的年華；復(fù)蘇的季節(jié)，鼓舞著奮進(jìn)的腳步。雨滌青松，春華秋實(shí)，團(tuán)徽閃耀奪目的光芒，赤誠(chéng)書(shū)寫(xiě)未來(lái)的詩(shī)篇。青春為使命燃燒，熱血為（縣名）激蕩。紅旗下的我們，熱血澆鑄激情；藍(lán)天下的青春，擔(dān)起建設(shè)幸福（縣名）的重任。加速崛起的（縣名）是我們策馬奔騰的疆場(chǎng)，青春的歲月里唱響與教育全面振興的頌歌!孩提時(shí)老師是我心中的神，年少時(shí)老師是我心中的夢(mèng)，如今，老師是我心中的責(zé)任。面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼睛，目視孩子天真可愛(ài)的面龐，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷！作為教師，就要用崇高的道德觀念點(diǎn)燃學(xué)生的理想之火，用高超的教學(xué)藝術(shù)啟迪學(xué)生的智慧之花，用良好的自身素養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的人生榜樣?！肮P尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花?！币恢Х酃P，描繪出五彩的夢(mèng)幻；一塊黑板，書(shū)寫(xiě)出無(wú)限的深情；一個(gè)講臺(tái)，演繹出理想的前程?？粗鴮W(xué)生一天天成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，我們時(shí)刻都能感受到工作的價(jià)值和意義，這種責(zé)任感和幸福感，總是那么的踏實(shí)、那么的崇高。我雖然工作不久，卻親

親眼目睹了老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)、真摯友愛(ài)的關(guān)懷，他們用語(yǔ)言和行為展示著教師的高尚與情操，用青春和生命詮釋著教師的辛勞與偉大。你看他們，日日在講臺(tái)上默默吟誦，月月在課堂里辛勤耕耘，回報(bào)的或許沒(méi)有鮮花和掌聲，更或者沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，但他們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，在不久的將來(lái)，必定“春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州”。（縣名）名師xxx老師的感人事跡震撼了多少人心，他從三尺講臺(tái)走來(lái)，十幾年如一日，默默無(wú)聞，辛勤耕耘在教學(xué)一線(xiàn)；他從生命線(xiàn)上走來(lái)，雖身患癌癥，卻生命不息，奮斗不止。朋友們，望著他在教育戰(zhàn)線(xiàn)上嘔心瀝血、孜孜不倦的奉獻(xiàn)，看著一干就是幾十年的老教師們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)的情懷，我們還有理由報(bào)怨教師的清貧，感嘆鄉(xiāng)村教師境況的窘迫嗎？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，選擇教師這一職業(yè)，我們無(wú)怨無(wú)悔！讓我們傳承XXX老師的操守與信念，發(fā)揚(yáng)他孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與品格，用我們?nèi)玳L(zhǎng)的“白鏵犁”讓火紅的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中綻放精彩！

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這神圣的使命是我們不懈的追求，我慶幸從事了這一職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，辛勤耕耘，奉獻(xiàn)一生。青春是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了工作的樂(lè)趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。崛起的（縣名）需要我們奮進(jìn)，幸福的生活需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，挖掘我們的智慧，揮灑我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在人生中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把火紅的青春奉獻(xiàn)給魅力的新（縣名）！

真愛(ài)在心，關(guān)心孩子；責(zé)任在肩，振興教育。浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇三尺講臺(tái)！現(xiàn)在正值推進(jìn)富民強(qiáng)縣新跨越、建設(shè)幸福魅力新（縣名）的崛起之際，正值（縣名）教育全面振興的關(guān)鍵時(shí)期，全縣上下正以“繼續(xù)解放思想，促進(jìn)全面崛起”大討論活動(dòng)為契機(jī)，再興觀念創(chuàng)新之風(fēng)、再鼓埋頭實(shí)干之氣、再創(chuàng)跨越發(fā)展之勢(shì)、再謀加速崛起之策，以新的思想、新的觀念、新的面貌強(qiáng)力推動(dòng)（縣名）的跨越發(fā)展。站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山。我將在三尺講臺(tái)上，勤學(xué)善思提素質(zhì)，埋頭苦干學(xué)本領(lǐng)，勤勉敬業(yè)履職責(zé)，力求在平凡的工作崗位上鑄就輝煌的人生!為（縣名）教育的全面振興貢獻(xiàn)自己的力量。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興（縣名）。推進(jìn)富民強(qiáng)縣新跨越的號(hào)角已經(jīng)吹響，建設(shè)幸福魅力新（縣名）的大船已經(jīng)起航！讓我們攜起手，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用講臺(tái)譜寫(xiě)華章，讓我們以青春的激情、滿(mǎn)腔的熱血乘風(fēng)破浪、奮勇前進(jìn)，共同鑄就幸福魅力新（縣名）的美好未來(lái)！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：《一顆丹心為教育,三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春》演講稿（模版）

一顆丹心為教育三尺講臺(tái)繪青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是——《一顆丹心為教育，三尺講臺(tái)繪青春》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十三年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我暗下決心，我要用我的青春去開(kāi)掘我終生的事業(yè)，做一名好老師。

但隨著工作時(shí)間的推進(jìn)，眼看和我一起讀書(shū)的同學(xué)都混得像模像樣，有錢(qián)有房，而我卻仍住在20平米的宿舍里，心中不免迷惑了：在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉時(shí)，你們說(shuō)，我能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！我慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。我喜歡聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！也喜歡看到鄉(xiāng)村樹(shù)林婆娑的淡淡倩影!我喜歡聽(tīng)到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！也喜歡看見(jiàn)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)上，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

2011年,我懷著一顆赤誠(chéng)的心,來(lái)到了這美麗的南江三小,在這個(gè)全新的環(huán)境里,讓我深深地感受到了三小教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了三小發(fā)展的歷程，為三小人留下了寶貴的精神財(cái)富。目前，雖說(shuō)

三小的辦學(xué)條件相對(duì)較差，但三小老師那愛(ài)崗業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神令我感動(dòng)。愛(ài)生如子的楊天春主任，帶病上課的袁麗華老師，曾經(jīng)暈倒在講臺(tái)的董大菊老師，更有一生執(zhí)著的何曰章老師、余江東老師、駱勇老師。是他們用愛(ài)心撐起了一片藍(lán)天，用師德鑄就了南江三小的輝煌。前不久，我校的岳玲老師接到一封信，信中寫(xiě)著：“岳老師，在您教我的日子里，當(dāng)我看到您為我做的一切時(shí)，我多想叫您一聲“媽媽”……”

看了信，岳老師哭了，她想起了那個(gè)父母離異、爸爸又得了精神病的小女孩；那個(gè)因身體殘疾而受人冷遇的小女孩；那個(gè)總愛(ài)坐在角落里的小女孩。有多少次是岳老師帶她去看的病，有多少次是岳老師給她做的飯，又有多少次是岳老師替她擦干了淚水。如今，岳老師終于可以放心了，因?yàn)樗吹竭@個(gè)孩子已經(jīng)為自己找到了生活的位置，這個(gè)孩子心中永駐的已是充滿(mǎn)愛(ài)的世界。

她是一名普通教師，她深知自己是人類(lèi)文明的傳承者，她的使命就是要為孩子締造幸福的未來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)，這種愛(ài)不是人類(lèi)最偉大的情懷呢?

在南江三沾上這個(gè)大家庭中，像這樣的例子，舉不勝舉，這些僅僅是其中一朵小小的浪花。有一首詩(shī)寫(xiě)得好，它代表了所有三小老師的心愿。

如果三小是一片大海，

我愿做一滴水，永在滾滾東流的波濤潮頭；

如果三小是光芒著的太陽(yáng)，

我愿做一縷陽(yáng)光，貢獻(xiàn)出自己的能量；

如果三小是一座豐碑，

我愿做一塊石頭，讓她立得又高又穩(wěn)；

讓我們都做一塊三棱鏡吧，

放射自己的光彩，折射別人的光輝，

照亮三小未來(lái)的天空！

在三小這塊熱土上，在這方遠(yuǎn)離喧囂的凈土上，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人民教師，以他們深厚的文化底蘊(yùn)、博大無(wú)私的愛(ài)生情懷，巨大的人格魅力，感染著學(xué)子的心弦，激勵(lì)著三小人奮發(fā)向前，為三小美好的未來(lái)譜寫(xiě)絢麗篇章。

我——南江三小這個(gè)大家庭中的普通一員，和大家一樣，愿意做一個(gè)扎根農(nóng)村教育的掘路人，用自己的執(zhí)著固守著這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我沒(méi)有豪言壯志，但我豪情滿(mǎn)懷！我想，這是我應(yīng)該做的，也是我能做到的，更是我能做好的。為了南江的和諧發(fā)展、文明富強(qiáng)，為了孩子美好的明天光輝燦爛，我無(wú)怨無(wú)悔，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在三尺講臺(tái)上繪出青春無(wú)價(jià)，換來(lái)桃李滿(mǎn)園！

第四篇：青春獻(xiàn)峽谷 烈火映丹心(演講稿)

青春獻(xiàn)峽谷

烈火映丹心

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、戰(zhàn)友們大家好：

綠葉無(wú)悔撲向大地，是報(bào)答泥土芬芳的情意，鮮花無(wú)悔凋落于風(fēng)雨，是因?yàn)樗幸欢紊拿利?，英勇的消防官兵們無(wú)悔地接受血與火的洗禮，無(wú)悔地面對(duì)生與死的考驗(yàn)，是因?yàn)閷?duì)這身橄欖綠愛(ài)的深沉，是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)和人民愛(ài)的執(zhí)著。這也是我們怒江州消防支隊(duì)全體官兵通過(guò)學(xué)習(xí)“十六大”精神，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”所發(fā)出的共同心聲?！跋肴嗣袼?，幫人民所需”，怒江州消防支隊(duì)官兵立足崗位為邊疆人民排憂(yōu)解難，譜寫(xiě)了一曲曲警民團(tuán)結(jié)、民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)人樂(lè)章。

提起全國(guó)“青年文明號(hào)”、“警民共建文明單位”怒江州瀘水縣消防中隊(duì)，孤寡老人何金秀老大媽就會(huì)自豪的說(shuō)：“消防中隊(duì)的官兵都是我的好兒子，比我的親生兒子還親”。1992 年何金秀老人的兒子因病去世，兒媳也改嫁外地，身邊只剩下兩個(gè)不滿(mǎn)十歲的孫子，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的她生活陷入了困境，兩個(gè)孫子被迫輟學(xué)。消防中隊(duì)官兵知道這一情況后，及時(shí)來(lái)到老人家中。從那一刻起，我們消防官兵就無(wú)微不至地照顧起老人一家的方方面面。干家務(wù)、種農(nóng)田、蓋新房、為兩個(gè)孫子捐款上學(xué)……。回憶起那段日子，我的記憶猶為深刻。我們新兵下隊(duì)第二天，中隊(duì)指導(dǎo)員就帶我們來(lái)到何大媽家中干家務(wù)。起初我只是按照中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排去幫忙，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的部隊(duì)教育，慢慢的我心里常常掛念起老

—1— 人來(lái)，天冷的時(shí)候我怕她冷著凍著，天熱的時(shí)候，我又怕她悶著熱著。十幾個(gè)春秋冬夏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詮釋了消防官兵熱愛(ài)人民的樸素情懷。

奉獻(xiàn)對(duì)于和平時(shí)期的軍人顯得平凡而又平淡，但在國(guó)家和人民需要的危急關(guān)頭，奉獻(xiàn)就顯得更加光輝燦爛。片馬是云南與緬甸交界處的一個(gè)風(fēng)景秀麗的小城鎮(zhèn)，是以經(jīng)營(yíng)和加工木材為主的省級(jí)貿(mào)易口岸。1999年3月1日下午5時(shí)20分，片馬鎮(zhèn)發(fā)生一起特大火災(zāi)，中隊(duì)接到州政府命令后，官兵們顧不上吃飯就立即趕赴火場(chǎng)。那是一個(gè)怎樣慘不忍睹的場(chǎng)景啊，30多家木材加工廠火燒連營(yíng)，火光沖天，熱浪翻滾，數(shù)十輛汽車(chē)和一臺(tái)臺(tái)機(jī)床被火魔無(wú)情吞噬，汽車(chē)油箱和輪胎的爆炸聲不絕于耳，哭聲喊聲混成一片。此時(shí)，與火場(chǎng)相鄰的一個(gè)加油站及貯油罐正受到火勢(shì)威脅，如果加油站燃燒引起爆炸，后果不堪設(shè)想?；鹉坪跻蛳拦俦鴤兲魬?zhàn)，發(fā)出陣陣淫威，前方是一浪強(qiáng)過(guò)一浪的濃煙烈火，身后是人們生命財(cái)產(chǎn)正受到火魔的威脅。消防官兵們被激怒了，他們拋出水帶，舉起水槍?zhuān)x無(wú)反顧地?fù)湎蚧鹉??；鹧鎸⑾拦俦鴪F(tuán)團(tuán)圍住，他們仿佛就要被灼化。然而火魔又怎能抵擋住軍人因愛(ài)而頑強(qiáng)的意志，和因青春而堅(jiān)實(shí)的血肉之軀呢，官兵們個(gè)個(gè)殺得紅眼黑面，他們把濃濃的愛(ài)化作千斤之力，有效地遏制了火勢(shì)的蔓延，成功撲救了火災(zāi)，保住了3000多立方米的木材、貯油近千立方米的加油站和幾百公頃的國(guó)有森林，保護(hù)了整個(gè)片馬鎮(zhèn)的安危，為國(guó)家和人民挽回了數(shù)千萬(wàn)元的財(cái)產(chǎn)損失。哪里有生與

—2— 死的對(duì)峙，哪里有人民的呼喚，哪里就有我們消防官兵義無(wú)反顧的身影。

有人說(shuō)理解了奉獻(xiàn)就理解了軍人，我要說(shuō)看一看把人民放在什么位置，以便知道這是一支什么樣的軍隊(duì)。去年8月13日，由于連日來(lái)的大雨，怒江州蘭坪縣境內(nèi)最大的水利工程豐坪水庫(kù)遂道突然坍塌，11名正在施工人員被困洞中，情況萬(wàn)分緊急。11時(shí)20分中隊(duì)值班室接到求救電話(huà)，中隊(duì)迅速出動(dòng)8名官兵前往施救。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后官兵們簡(jiǎn)單了解了一下情況，就投入到緊張的搶救工作中，沒(méi)有機(jī)械就用鋤頭挖，用手刨。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，此時(shí)官兵們?nèi)砩舷卤荒酀{和汗水浸透了，他們?nèi)徊活?，手上磨出了血泡，他們不知道，胳膊劃破了鮮血直流他們不知道，洞口有再次坍塌的危險(xiǎn)，他們仿佛也不知道。十多小時(shí)過(guò)去了，洞口終于挖開(kāi)了，官兵們又冒著再次坍塌的危險(xiǎn)沖進(jìn)洞中營(yíng)救被困人員，直到凌晨2點(diǎn)鐘11名被民工才被安全救出?，F(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，被困人員家屬拉著消防官兵滿(mǎn)是血泡的雙手激動(dòng)的哽咽不語(yǔ)。事后縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)親切看望了中隊(duì)官兵，并給予了高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

同志們，面對(duì)這樣的官兵，難道我們有理由懷疑他們對(duì)人民的赤誠(chéng)嗎，我們難道有理由懷疑他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的決心嗎，難道有理由懷疑他們?nèi)嗣窭娓哂谝磺械男拍顔帷ＳH愛(ài)的戰(zhàn)友們，我們都是血肉之軀，都有父母親人，可當(dāng)需要奉獻(xiàn)時(shí)，我們埋頭苦干，任勞任怨；當(dāng)需要犧牲時(shí)，我們無(wú)怨無(wú)悔，慷慨不

—3— 辭。我們同樣珍愛(ài)生命，同樣期盼幸福，我們是“三個(gè)代表”的忠實(shí)履行者，當(dāng)國(guó)家和人民需要的時(shí)候，我們義無(wú)反顧，堅(jiān)持到底?！叭齻€(gè)代表”精神的高光點(diǎn)，讓我們真切地看到生命的價(jià)值并不在于犧牲，而在于用生命去托起他人的生命，去創(chuàng)造另一片生機(jī)，這就是我們消防勇士的人格。

謝謝大家！

—4—

第五篇：為教育獻(xiàn)青春演講稿

為教育獻(xiàn)青春，我們正在做，并且將做得更好

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家晚上好。我是高一年級(jí)的歷史老師，汪艷。我演講的題目是：為教育獻(xiàn)青春，我們正在做，并且將做得更好！

今年六月份，我?guī)е簧岷豌裤诫x開(kāi)了大學(xué)。沒(méi)有任何的迷茫，因?yàn)樵诋厴I(yè)前，我的心中就已經(jīng)有了堅(jiān)定的職業(yè)方向，做一名好老師。回滁州后，關(guān)心我的七大姑八大姨們就詢(xún)問(wèn)起了我的工作問(wèn)題。這里請(qǐng)?jiān)试S我用滁州方言進(jìn)行情景再現(xiàn)。她們是這樣問(wèn)的：“艷子哎，你這畢業(yè)了，個(gè)想好了搞什么??？”我很開(kāi)心的,而且是有些自豪地告訴他們：“我想當(dāng)一名老師”。其中的一些阿姨表示教師這個(gè)職業(yè)穩(wěn)定，還不錯(cuò)。有些長(zhǎng)輩則是語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)我:“當(dāng)老師??？你怎么不去考公務(wù)員的哈，公務(wù)員待遇高哎”。還有一些大媽?zhuān)苤苯拥貏裾]我說(shuō):“哎呦，當(dāng)老師能拿幾個(gè)錢(qián)啊。我跟你講哈，我家旁邊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了銀行，待遇真好哎，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在南京做銷(xiāo)售，一個(gè)月能拿七八千來(lái)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。。?！睂?duì)于這種特別關(guān)心我的人，我只傲嬌的回復(fù)三個(gè)字：“我喜歡”。是的，選擇教師這個(gè)職業(yè)，更多的原因是出于我喜歡。是在蕪湖實(shí)習(xí)的時(shí)候，我堅(jiān)定了當(dāng)老師的想法。我太喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)了，我愛(ài)上了站在講臺(tái)上充滿(mǎn)活力和激情的自己?？粗鴮W(xué)生困惑和渴望的眼神，向?qū)W生傳遞知識(shí)，教學(xué)生如何做人處事，這些都讓我覺(jué)得很享受，很自豪，很滿(mǎn)足，讓我覺(jué)得自己的人生是有意義的。

因此，24歲，正是美麗的年華，走上咱們大豐山的講臺(tái)，為教育獻(xiàn)青春，這于我而言，是出于愛(ài)。我愛(ài)這份工作，愛(ài)工作時(shí)的自己，愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生們。愛(ài)是來(lái)自我內(nèi)心的動(dòng)力，但是光有愛(ài)的奉獻(xiàn)，是不夠的。是愛(ài)讓我甘于奉獻(xiàn)，卻是責(zé)任督促我不斷向前。有的人覺(jué)得，責(zé)任來(lái)自于社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的期望。幾天前，我去咱們學(xué)校的超市買(mǎi)牛奶，看到學(xué)生在門(mén)口排了長(zhǎng)隊(duì)，我想當(dāng)然的以為他們?cè)诔淇ǎ揖椭苯舆M(jìn)了超市，超市的阿姨攔住了我：哎，你怎么能不排隊(duì)呢，你是老師就能不排隊(duì)嗎？我當(dāng)時(shí)蒙了，我詢(xún)問(wèn)阿姨：我是買(mǎi)東西的，不是充卡的。阿姨看著我說(shuō)：就是買(mǎi)東西要排隊(duì)，她又重復(fù)了一句：你是老師就不排隊(duì)啦。此時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。知道真實(shí)情況后，我更不能進(jìn)去了。當(dāng)時(shí)是尷尬的，因?yàn)榘⒁檀朐~嚴(yán)厲，在場(chǎng)的學(xué)生，尤其是我?guī)У膶W(xué)生可能也誤會(huì)了我。后來(lái)想想，這個(gè)誤會(huì)也是對(duì)我的警醒了。你是老師，難道就不排隊(duì)了么？言下之意，你為人師表，更應(yīng)該排隊(duì)，更應(yīng)該在道德和行為上約束自己。我們享受了這份職業(yè)帶來(lái)的榮耀，也更應(yīng)該承擔(dān)起這份職業(yè)背后的期許與責(zé)任。

責(zé)任僅僅來(lái)自于社會(huì)，來(lái)自于家長(zhǎng)嗎？最重要的是來(lái)自于一個(gè)為師者的良心。辦公室的同事在一起交流后發(fā)現(xiàn)，我們上課前的幾分鐘，就像我站在這里演講一樣，心跳是加快的，是有些許的緊張的。但一旦站上講臺(tái)，緊張就消失了。我講到這里，領(lǐng)導(dǎo)老師們可能會(huì)覺(jué)得你們這幫小年輕一定是沒(méi)把課備好，所以緊張。其實(shí)不然，我們都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨課，才敢去上課。這份緊張是來(lái)自責(zé)任帶來(lái)的壓力和不安，作為青年教師，我們對(duì)自己都是有期望的，期望利用好每一個(gè)45分鐘，去教好每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和一個(gè)男老師閑聊起來(lái)。我說(shuō)：你形象氣質(zhì)各方面都不錯(cuò)，二十六七了，現(xiàn)在工作也有了，也能發(fā)展個(gè)對(duì)象了。這位男老師回復(fù)我的話(huà)，我感動(dòng)至今。如果咱們學(xué)校搞什么感動(dòng)豐山十大教師的話(huà)，我一定要推選他，當(dāng)然還有我。他是這樣說(shuō)的：我才帶班主任，學(xué)生還沒(méi)帶上手，等我?guī)Я艘荒?，學(xué)生上路子了，我就好好談個(gè)對(duì)象。這基本上是他的原話(huà)。我回去想了想，覺(jué)得自己真愛(ài)瞎操心，這么個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好小伙兒，還怕找不到對(duì)象？不用等一年，好姑娘一定會(huì)有的。我們帶著愛(ài)和責(zé)任在大豐山奉獻(xiàn)青春，那什么是奉獻(xiàn)呢？有的人高呼：奉獻(xiàn)就是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。恕我不能茍同。這種奉獻(xiàn)的態(tài)度是正確的，但方法不對(duì)。教師，不是蠟燭，教師不能以化為灰燼去照亮每一個(gè)學(xué)生。教師不是春蠶，固步自封才會(huì)作繭自縛。教師首先是個(gè)人，每天我們都在神圣與平凡中穿行。教師是一份職業(yè)，對(duì)于熱愛(ài)這份工作的人來(lái)說(shuō)，更是一份志業(yè)。一份志業(yè)，需要用愛(ài)和責(zé)任長(zhǎng)期的，精心的去維護(hù)。而不是讓我們我們殫精竭慮，出師未捷身先死。積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，良好的心態(tài)，正確的方法，這才是真正的奉獻(xiàn)。我相信，只有我們，在座的每一位老師是樂(lè)觀的，優(yōu)雅的，有尊嚴(yán)的。我們的學(xué)生，我們的孩子才有望優(yōu)雅，有望成功！

今天我的演講沒(méi)有美妙的聲音，沒(méi)有華麗的辭藻，也不足以感天動(dòng)地。但卻是我在豐山真實(shí)的生活，真實(shí)的工作狀態(tài)。為教育獻(xiàn)青春，我們正在做，帶著愛(ài)和責(zé)任，在座的我們必將做得更好！