第一篇：青春獻教育，爭當排頭兵(教師演講稿)專題

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家下午好！

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解 “排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

第二篇：青春獻教育 爭當排頭兵

青春獻教育 爭當排頭兵

高 波

各位領導，各位同仁：

我是一名中年教師，剛剛踏上工作崗位時的激情在現實面前一敗涂地，我為教師的辛苦與勞累退縮，為教師的清貧與平凡動搖。是什么讓我的事業心變得蒼白？是什么讓我的心情變得沉重？是缺乏愛心的社會現實，讓我披上了重重的鎧甲，是不公平的社會利益讓我架起了自我保護之墻。學生的安全，學校要買單；學生的成長，老師要負全責。教師這個陽光底下最光輝的職業，有著和公務員的“兩相當”的待遇——相當于保姆，相當于保安。

我郁悶，我彷徨，驀然回首，卻驚異地發現，在我們的教師隊伍中，有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，這位來自湖南，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國??只有對學生巨大的愛和對職業的無比虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅時產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

我被他們深深震撼，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。而我們“兩相當”的教師隊伍，正是由許許多多的“教育排頭兵”挺起了鐵的脊梁！.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

第三篇：教師演講稿——青春獻教育，爭當排頭兵

教師演講稿——青春獻教育，爭當排頭兵

各位領導，各位同仁：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更

有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）樂而樂的博大胸懷。

今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

第四篇：爭當全省排頭兵演講稿

立足崗位 團結奮進 當好**爭先創優螺絲釘

尊敬的各位評委、各位領導，同志們：

大家好，我是*號選手，來自***。我演講的題目是《立足崗位，團結奮進，當好**爭先創優螺絲釘》。

1月3日，省委副書記、省長謝伏瞻蒞臨我市，提出“**要爭當全省排頭兵”的新要求，迅速在全市范圍內引起熱烈討論。作為一名農信人，**爭當全省排頭兵，我們自當立足崗位，跟緊單位，緊緊圍繞“十三五”時期**發展理念團結奮進，為建設富美**、幸福家園增磚添瓦！

當好**爭先創優螺絲釘，自身建設是基礎。馬丁·路德金曾經說過“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗；而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。”所以，“**爭當全省排頭兵，我該怎么辦”，首當其沖，就是要加強思想建設，培養高尚情操，全面提升整體素養，夯實自身建設根基。正所謂：修身齊家治國平天下。作為一名有志青年，我們要把自身德行建設放在首位，樹立正確的人生觀、價值觀、金錢觀和職權觀。在家孝順父母，友悌兄弟，在外信于朋友，忠于單位，踏踏實實干工作，坦坦蕩蕩交朋友，清清白白做君子。

當好**爭先創優螺絲釘，干好工作是根本。一個真正有才能的人，他會在工作的過程中感受到高度的快樂。要想獲得成功和進步，努力工作，愛崗敬業才是最有效的途徑。“**爭當全省排頭兵，我該怎么辦”，對我來說，最實在的莫過于立足本職、勤勉工作，掌握熟練的業務技能，不斷提高工作效率。在我身邊就有這樣一群人，他們有個共同的名字，叫做農信人。“您好，請問您需要辦理什么業務？”、“您好，您的業務辦理完畢，請保管好您的證件，歡迎下次再來。”他們每天都在重復同一個業務流程，總有統計不完的報表，理不完的賬。但他們卻兢兢業業，從不抱怨，在平凡的崗位上創造了一流的業績，肩負起了城市經濟發展的大任。天下興亡，匹夫有責。職業不分高低貴賤，無論你處在什么樣的崗位，始終都要保持高昂的斗志，要干一行，愛一行，鉆一行，精一行，當好單位的螺絲釘，做好**的壘磚人！

當好**爭先創優螺絲釘，融入集體是保障。一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有將個人的價值與單位的利益結合起來，生命才能得到完美的展現。所以，“**爭當全省排頭兵，我該怎么辦”，融入集體，融進單位才是最大的保障。2016年是“十三五”規劃的開局之年，沖鋒的號角已經吹響，各單位、各部門都做好了打硬仗、打勝仗的準備。政府掌舵，企業劃槳，我們要跟上腳步，趕上節拍，和百萬

**人民一起，心往一處想，智往一處謀，勁往一處使，眾人拾柴，抱拳出擊，合力攻堅，把**的薪薪之火匯成燎原之勢，合作共贏，助力**爭先創優！

全力打造“世界人文山水城市”，建設富美**、幸福家園，爭當全省排頭兵，這是**人民的共同期盼和美好愿景，作為**的一份子，面對諸多機遇與挑戰，我們定當勤勉自強，迎難而上，百煉成鋼。我們要做愛崗敬業、無私奉獻的職業人；我們要做建言獻策、遵規守法的好市民；我們要做與時俱進、開拓創新的建設者，以“冰凍三尺，水滴石穿”的韌勁兒和決心，為**爭當全省經濟社會發展排頭兵貢獻新力量！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：爭當排頭兵演講稿

尊敬的各位領導，親愛的黨員同志們：

大家早上好！我是來自梅林中學的趙盟，我今天演講的題目是《我是xx教育戰線一個普通的兵》。

六年前的今天，剛剛大學畢業的我，有幸被我們福田教育局選中，我背起行裝，帶著年輕人火熱的激情和對教育的夢想與追求，從西北的黃土地來到了深圳這座美麗的海濱城市，成為福田教育戰線一個普通的兵。

六年后的今天，我站在了這個演講臺上，心情格外的激動，我為自己成為福田教育戰線的一個兵，一個普通的兵，一個合格的兵，而感到驕傲，感到自豪，感到榮幸！

當初選擇當老師，我并沒有想過什么教師是太陽底下最光輝的職業之類的話，我有的只是對學生這個群體特殊而刻骨銘心的情感體驗。我出生在陜西一個偏僻而貧窮的小村莊，我的父母都是面朝黃土背朝天的普通農民，他們很窮，但他們從來沒有為我上學少交過一分錢的學費。我至今難以忘記我身體瘦弱的父親頂著烈日做苦力為我掙學費，難以忘記我要強的母親為了我的學費幾乎要向別人下跪。記得在念高二的時候，家里的經濟實在難以為繼，我就給家里人說：我不想念書了！母親哭了，她哽咽地說：盟娃，你是學生，我和你爸就是不吃飯不穿衣也要供你念書，你把書念好了，我和你爸就有希望了，我們家就有希望了呀，孩子。1997年，當我作為全縣唯一一名文科保送生被保送至教育部直屬師范大學陜西師范大學的時候，我的父母高興得幾天幾夜沒睡著覺，他們蒼老的臉上終于露出了滿足和幸福的笑容。由于我深知自己上大學的來之不易，所以，我十分珍惜大學四年的學習和生活，在我讀大三的時候，因為品學兼優，我加入了中國共產黨，成為一名光榮的共產黨員。畢業后，我來到了深圳，母親說：你把書念成了，現在也工作了，媽就放心了，媽沒出過門，等你工作穩定下來了，我和你爸想你去你工作的地方看一看，以后老了，媽就去不了了。可是，一場意外的事故卻奪走了我母親的生命，她直到去世都沒有走出過我們那個小縣城，一個母親歷盡艱辛供孩子讀完書，連一個很樸素的愿望都沒有實現，就這樣毫無所求地走了。我想，她很滿足，因為她看到了希望。

同志們可能要說，你講這個干什么？我今天之所以講這個事情，我就是想告訴大家，我們所面對的每一位學生，他所承載的不僅僅是他個人的前程，還有他的父母和整個家庭的希望，甚至是幾代人的夢想啊，同志們，我們要珍惜、愛護每一位學生。

2001年，我接手了自己的第一屆學生，當我面對全班幾十名學生的時候，我清楚地知道，不能讓一個人掉隊，因為在他們每個人的背后，都凝聚著一雙像我父母一樣充滿期望的眼神。決不放棄一個學生，是我簡單而矢志不渝的教育信仰。所以，我把我的每一位學生都當作朋友，學生在平時很少管我叫老師，都管我叫盟哥。

這是一個音樂特長班，全班中考平均分只有453分，而我們學校當年的錄取線是479分。面對這種現狀，我告訴他們說，你們的入學成績是全校較低的一部分學生，一個人要想有所作為，那就得靠拼，高中三年，趙老師會堅定地支持你們。

幾年來，究竟和學生有過多少次談心，我不記得了，我只記得學生家長打電話給我，感激地說：趙老師，真的謝謝你，我們叫他好好學習，他從來不聽，自從你和他談了之后，他現在知道學習了。

究竟備過多少節課，我不記得了，我只記得當我每次在課堂上打開教案本的時候，感到誠惶誠恐，如履薄冰，深知自己肩上的責任。

究竟批改過多少份作業和試卷，我不記得了，我只記得學生寫給我的一句句畢業感言，學生說：老師，謝謝你，你永遠是我們最好的朋友。

2004年高考，我擔任班主任和語文科教學的高三（11）班，34人參加高考，在中考成績不理想的情況下，最終，9人上重點本科，23人上本科，省專上線率為100%，看著學生們走進北京廣播學院等全國各地的高等學府的時候，我感到由衷的欣慰。真心的耕耘，就一定會有豐碩的收獲。我幾年的工作得到了學生、學生家長和學校領導的認可。學生對我的班主任工作滿意率多次達到100%，大家既是師生，更是朋友。2006年9月5日的《晶報》發表了我的一位學生的文章，學生在文章中說：在這些與班主任共同走過的日子里，我們付出過，收獲過，意外過，欣喜過，原來快樂的內涵在于分享，我們分享了，所以我們快樂。班主任會依然這樣引領著我們，去追尋更加美好的日子，不曾缺席，也不曾離開。是的，我喜歡和學生一起快樂，他們的認可也是我最大的快樂。一位叫雷丹亭的學生的家長曾多次對我說：我家孩子上高中，最幸運的就是遇到了你這么一位好老師。每當這個時候，我真的很感動。我感受到了一個老師的價值，一個教育工作者的榮耀，一個共產黨員的神圣使命。

我多次被評為學校的優秀共產黨員，2004年，我被評為區先進，同年在局黨委舉辦的遠離紅包，拒絕賭博演講比賽中，榮獲一等獎。2005年，指導學生在區教育局等單位舉辦的勿忘國恥，振興中華中學生演講比賽中榮獲一等獎，我榮獲優秀指導老師獎。2006年，我被評為福田區教育系統優秀共產黨員，同年在區委學黨章，知榮辱，當表率征文活動中，榮獲一等獎。2007年，我被梅林街道辦評為2006轄區精神文明建設先進個人。

今天，我又站在了這里&&我覺得，自己只是做了一些應該做的事情，一個教師、一個黨員應該做的事情，而組織上就給予了我肯定和鼓勵，激勵我繼續奮進！作為福田教育戰線一個普通的兵，我感動，我知足。

講到這兒，我想到了一直縈繞在我耳邊的一句話，那是我父親在我參加工作前對我說的，他說：你去那么遠的地方工作，咱家又沒有認識的人，連個靠山都沒有。我理解一個父親對兒子即將遠離家鄉的擔憂，但我說：爸，我不需要什么靠山，我只要把工作干好就可以了。今天，我也想把這句話送給我們在座的所有普普通通的黨員同志們，與大家共勉，那就是：我們只有把人民的教育事業干好了，那才是最大的靠山！

作為一名共產黨員，僅僅自己做好還不夠，還要真正起到一個共產黨員所應有的模范帶頭作用，要做到學校禁止的，黨員首先不做；學校提倡的，黨員帶頭去做。我們學校和梅州市的五華中學是友誼學校，由于當地經濟還不是很發達，很多學生交不起學費，眼看著就要滑向輟學的邊緣。在了解這一情況后，我們學校發起了資助五華特困生的倡議，我們王德久校長帶頭捐，鐘國誠書記帶頭捐，我們共產黨員帶頭捐，在共產黨員的帶動下，大家你八百，我五百，整個學校掀起了資助特困生的熱潮，一筆筆學費源源不斷地送到了一個個特困生的手里。這一做法一堅持就是兩年，兩年來，我們的黨員和全校師生共為五華中學近70名品學兼優的學生捐款達十萬五千余元，不少貧困學生正是有了梅林中學師生的捐款，有的堅持讀完了高中，有的考上了大學。

我資助的一名叫饒德福的特困生，家里非常窮困，境況和我家當初有些相似，所以，我深知他這時最需要幫助，深知在他身上寄托著他自己，他父母，他家庭所有的希望。從他高一起，每到學期初，我都會及時把五百塊錢資助款寄給他，我想，我會一直資助到他高中畢業，如果有需要，我還要資助他讀大學！這位學生在寫給我的信中說：老師，謝謝你一直以來對我的支持、鼓勵和幫助，我會更加珍惜難得的學習好機會，會盡自己最大的努力去好好讀書，為自己以后的路好走一些。是的，他們的路走好了，我們的社會就進步了，我們的社會就和諧了。所以，我有一個小小的心愿，那就是有機會去貧困山區支教，因為我想，在那種環境下，更能讓我的心靈得到洗禮，更能讓我體會到一個學生不僅承載著一個家庭的希望，還承載著一個地區，一個民族的希望。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黨員排頭兵既是一個榮譽，更是一份責任。如今，我們xx區作為xx市的中心區，其地位和作用日益凸顯。