第一篇：演講稿《大愛鑄師魂,青春獻教育》與演講稿《奧運精神激勵我前進》

演講稿《大愛鑄師魂，青春獻教育》

鐘莊小學 楊文嬌

各位領導，各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻教育》。

我是一名鄉鎮小學的普通老師，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網聊天，不出兩句話，對方準會發過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當前，全國教育戰線正在深入學習貫徹《中小學職業道德規范》通過認真地學習、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學生的感情基礎。

XX年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

去年5月12日，汶川發生特大地震，面對空如其來的災難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。

大多數的時候，教師的職業是默默無聞地奉獻，正如法國作家雨果所說：“花的事業是甜美的，果的事業是珍貴的，讓我們做葉的事業吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業傾注了一腔熱血。

第二篇：演講稿《 奧運精神激勵我前進》與演講稿《奧運精神激勵我前進》[模版]

演講稿《 奧運精神激勵我前進》

各位領導、老師、同學們：

你們好！今天，我演講的題目是《奧運精神激勵我前進》。

歲月飛逝，物換星移，中國舉辦的 大鵬展翅，向著更高更遠的目標邁進。

我的演講完了，謝謝大家。演講稿《 奧運精神激勵我前進》

各位領導、老師、同學們：

你們好！今天，我演講的題目是《奧運精神激勵我前進》。

歲月飛逝，物換星移，中國舉辦的第29屆奧運會已圓滿結束。在賽場上，看到那莊嚴的五星紅旗一次次在鳥巢上空冉冉升起，聽到了那中華人民共和國國歌在鳥巢中央回蕩時，作為一個中國人，我感到無比的自豪與驕傲。奧運會已走過一百多年的歷史，奧運火炬還將激勵人們在人生道路上奮勇前進。

奧運精神------頑強、拼搏、進取.這一點我有深刻的體會，它是勉勵我學習的動力。記得，我三年級的時候，我的英語考得不理想，影響了我在年級的排名。我心想：我不是學習英語的料子，因而灰心喪氣，放棄了這科的學習。正在這時，我在電視上、報紙上知道了鄧亞萍的故事，她的故事深深打動了我的心。

故事講述的是：鄧亞萍的乒壇之路充滿了艱辛與挫折，在她年少時，很多人并不看好她，認為她“絕對沒有發展前途”。鄧亞萍很不服氣，她決心刻苦訓練，無論嚴寒酷暑，她都夜以繼曰地鍛煉球技。多少個曰曰夜夜她在乒乓球臺上揮汗如雨，堅持不懈。失敗了不氣餒，不灰心。她百折不撓，付出比別人多十倍甚至百倍的努力，她最終取得了成功。是頑強、拼搏、進取的精神使她在世界乒壇上一次次飛翔。所以,她創造了一個不可戰勝的神話，共獲得4枚金牌，14枚世錦賽金牌，連續8年在世界女乒排名第一。讓人振奮、驚訝，千千萬萬的華夏兒女齊聲說："她為我們中國人爭氣，為我們中國爭光了！”

“頑強、拼搏、進取”的奧運精神是奧運會帶給我們最大的精神財富，就是永不服輸的精神，是堅持到底的意志，是不到最后一秒絕不放棄的態度。于是，我下定決心，一定要努力學習，把英語的差距補上。便天天到書店看書和買了大量的英語習題來做，并經常聽英語錄音，創設英語情景。我常用英語和老師同學們進行對話，上課也認真聽課、做筆記。經過我的一番努力，我的成績漸漸地提高了，在后來幾次考試中我連續拿了滿分，老師表揚了我，我在興奮之余，也嘗到了刻苦訓練的滋味。是奧運精神伴隨著我逐漸成長，我的點滴進步都離不開奧運精神的鼓舞。

鄧亞萍是我們的榜樣，她頑強、拼搏的精神將永遠激勵我攀登學習上一個又一個高峰，像大鵬展翅，向著更高更遠的目標邁進。

我的演講完了，謝謝大家。

第三篇：演講稿《 奧運精神激勵我前進》

各位領導、老師、同學們：

你們好！今天，我演講的題目是《奧運精神激勵我前進》。

歲月飛逝，物換星移，中國舉辦的第29屆奧運會已圓滿結束。在賽場上，看到那莊嚴的五星紅旗一次次在鳥巢上空冉冉升起，聽到了那中華人民共和國國歌在鳥巢中央回蕩時，作為一個中國人，我感到無比的自豪與驕傲。奧運會已走過一百多年的歷史，奧運火炬還將激勵人們在人生道路上奮勇前進。

奧運精神------頑強、拼搏、進取.這一點我有深刻的體會，它是勉勵我學習的動力。記得，我三年級的時候，我的英語考得不理想，影響了我在年級的排名。我心想：我不是學習英語的料子，因而灰心喪氣，放棄了這科的學習。正在這時，我在電視上、報紙上知道了鄧亞萍的故事，她的故事深深打動了我的心。

故事講述的是：鄧亞萍的乒壇之路充滿了艱辛與挫折，在她年少時，很多人并不看好她，認為她“絕對沒有發展前途”。鄧亞萍很不服氣，她決心刻苦訓練，無論嚴寒酷暑，她都夜以繼曰地鍛煉球技。多少個曰曰夜夜她在乒乓球臺上揮汗如雨，堅持不懈。失敗了不氣餒，不灰心。她百折不撓，付出比別人多十倍甚至百倍的努力，她最終取得了成功。是頑強、拼搏、進取的精神使她在世界乒壇上一次次飛翔。所以,她創造了一個不可戰勝的神話，共獲得4枚金牌，14枚世錦賽金牌，連續8年在世界女乒排名第一。讓人振奮、驚訝，千千萬萬的華夏兒女齊聲說："她為我們中國人爭氣，為我們中國爭光了！”

“頑強、拼搏、進取”的奧運精神是奧運會帶給我們最大的精神財富，就是永不服輸的精神，是堅持到底的意志，是不到最后一秒絕不放棄的態度。于是，我下定決心，一定要努力學習，把英語的差距補上。便天天到書店看書和買了大量的英語習題來做，并經常聽英語錄音，創設英語情景。我常用英語和老師同學們進行對話，上課也認真聽課、做筆記。經過我的一番努力，我的成績漸漸地提高了，在后來幾次考試中我連續拿了滿分，老師表揚了我，我在興奮之余，也嘗到了刻苦訓練的滋味。是奧運精神伴隨著我逐漸成長，我的點滴進步都離不開奧運精神的鼓舞。

鄧亞萍是我們的榜樣，她頑強、拼搏的精神將永遠激勵我攀登學習上一個又一個高峰，像大鵬展翅，向著更高更遠的目標邁進。

我的演講完了，謝謝大家。

第四篇：愛鑄師魂演講稿

愛鑄師魂

湖口二小 周玉麗

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為亮麗/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。”這首詩是讀師范時我的班主任程老師送給我的，十多年來，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無盡的感動與力量。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業！

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意身體”時，在我內心深處總有一股無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

在我所任教的班級中，曾遇到這樣一位孩子。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，耐心做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。眼看著他的成績穩步上升，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

此時此刻我又想起了那個令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，毅然張開雙臂，用自己弱小的身軀阻擋著疾馳而來的小轎車……25米，整整25米……小轎車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，就此嘎然而止……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷

老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師生前唯一的愛好就是養養花，最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在那年的教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用愛與生命鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

殷老師誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖不能像殷老師那般偉大，可是我的身邊我們二小的老師正用自己點滴的行動詮釋著愛鑄師魂的真諦。烈日當頭的酷暑，為了孩子們能按時上課，老師們愣是用雙手搬了三十多個教室的桌椅呀；寒風呼嘯的清晨，老師們堅持站在校門口迎接孩子們的安全到校；六年級的劉老師頭天昨晚手術第二天便忍著疼痛堅持為學生上課；五年級的方老師挺著九個月的身孕堅持上班，一直到臨產的前一天才住進醫院。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。生活在這樣一個集體，我怎能不受到鞭策與激勵？

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。愛鑄師魂,今生無悔!

第五篇：青春獻教育 愛心鑄師魂

青春獻教育 愛心鑄師魂

——記南朗云衢小學校長袁少平

袁少平是南朗云衢小學的校長,在其22年的教學生涯中,時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,熱愛學生,團結同事,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績.深受學生,家長,同事,領導的好評,是我鎮首屆名校長.刻苦學習不斷進取

“做一名合格的人民教師,首先要有一個終身學習的思想”.袁少平常說“我是一株落地就生根的蒲公英”.她原只有初中學歷,她深知要做個好教師,首先要把自己“桶”里的水裝得滿滿的.從踏上講臺的那一天起,其就走上了一條不斷充實自我,超越自我,永攀高峰的自強之路.1989年9月,參加中山市進修學校為期四年的中師函授班的學習.1993年3月又以頑強的毅力參加了華南師范大學三年的大專函授班的學習,現在已拿到本科畢業證.有多少個夜晚,她都是在徹夜不滅的燈火下度過.為提高自己的課堂教學效益,記得當初,她經常利用課余時間到市電教站借用錄象帶回家看,取長補短,不斷學習,以提高自己的教學水平.在教學改革的浪潮推動下,她深切地感到教育教學改革的必要性和迫切性,認識到教學質量的提高,出路在于改革.真正的優秀教師應該是科研型教師,只有投身到教育科研實踐中,勇于改革,勇于創新,才能培養出適應未來社會需要的創新人才.因此,不滿足于在舊教育軌道上滑行.在平時的工作中虛心向兄弟學校領導請教,向有經驗的老師學習.積極學習教育教學理論,大量閱讀專業教學書籍,如《小學青年教師》《小學語文教學》《小學教學設計》等,廣泛收集國內國外教育教學的信息和經驗,結合本身的教學實踐和學校實際,勇于探索,大膽改革,由情景教學發展到改革課堂教學,加強語言文字的訓練,并撰寫了《語言訓練中的詞語內化》的論文,在語文教學中,開展“大量讀寫,雙軌運行”的活動,開展創新教育,一步一個腳印地開展教改工作.為提高自己的管理水平,其千方百計尋找一切可以學習的機會提高自己的專業知識水平和業務能力.1999年5月,其參加了廣東省普教系統“百千萬人才工程”首批名教師培養對象高級研修班的學習,在2002年4月,又到東北師范大學參加了廣東省中山市小學骨干校長提高培訓班的學習.通過這兩次的學習,進一步提高了其管理知識水平,使管理工作更具前瞻性.因其在學校教育教學管理工作中成績突出,2009年1月被評為南朗鎮首屆名校長(全鎮僅有一個).她管理的學校共有教職員工,學生1835人,是一所規模相當大的學校,這所學校是2007年7月由原來的中心小學,合水小學,白企小學,關塘小學四間學校合并而成的.熱愛學生,真誠奉獻

“要想成為一名優秀的教師,一名優秀的共產黨員,僅有淡泊名利的思想境界是不夠的,僅僅自己擁有豐富的學識修養也是不夠的,她還必須具有真誠的,發自肺腑的,對社會的愛,對教育事業的愛,對孩子的愛.”在南朗電視站的一次采訪中袁少平如此說.二十二年來,她將自己的心血無私地奉獻給了自己心愛的小學教育事業,家與學校是她兩點一線的生活軌跡.學校的工作耗費了她大量的精力,她每天工作時間都達到了15個小時以上.在她的日歷中沒有“節假日”,“雙休日”.繁忙的工作使她連與同學聚會的時間都沒有,同學們都戲稱她是一個“生活在真空中的人”.不管鄉間的路多么難走多遠,她堅持家訪,與家長共同做好學生的教育工作,學生思想有問題,她不厭其煩耐心引導;學生學習有困難,想方設法幫助;學生家里有實際困難,她主動幫忙,并帶領支部的廣大黨員同志學習十七大精神,使廣大黨員的政治思想覺悟更高,師德師風水平更高.這種境界在開展為云衢中學患白血病學生甘遠平同學捐款活動,向四川汶川災區獻愛心活動中得到了鮮明的詮釋.在學校組織的全體師生愛心捐款活動中,廣大黨員以身作則,積極響應.在 “特殊黨費”繳納中,支部的黨員樂于奉獻,踴躍參加,就連入黨積極分子也積極參與了“特殊黨費特別情,誕生地黨員獻愛心”活動.在是積極參加互幫互助捐活動,共捐款2600元.據統計,在這些愛心捐款活動中,該校黨員,教師,學生累計捐款達94193元.在袁少平眼里,永遠沒有“差生”.她說:“差生”之所以差,有各自的原因,有的是思想沒端正,有的是方法不當,還有的純粹是心理原因,好的老師要善于發現“差生”問題的結癥,把他們“扶上馬,送一程”.袁少平認為:真誠的關心,平等的相處,和學生交朋友,是教育孩子的最好辦法.袁少平在當畢業班班主任時,她曾教過一個“愛不起來的學生”小黃,學習成績很差,語數成績,兩科加起來也不足六十分.品德操行也特別差:打架,偷東西.其父母對他已不抱希望.她憑著一顆愛心來重雕這塊“朽木”,不厭其煩地跟他談心,但是對方總是聽不進去.后來,在一次談話中他瞪著眼睛質問她:“你為什么總揪住我不放 為什么老跟我過不去 ”這句話突然使袁少平醒悟:這個學生對于我給他的愛不理解,把“好心當成驢肝肺”.從此,她改變了輸出師愛的方式,由一味批評改為尋找他的“閃光點”,并安排他當體育委員,副班長,與其共同管理班級工作.在這個過程中,袁少平和他主動交心,讓他體會老師的用心良苦.最后,他們師生的兩顆心想到了一起,連到了一起,心心相印了.精誠所至,金石為開.終于用她慈母般的愛拴住了這匹小野馬.小學畢業時,這位學生拉著袁少平的手熱淚盈眶,他說:“袁老師,我雖然基礎太差,學習不好,但我記住了你教我的做人的道理,今后,我一定認認真真做人,踏踏實實做事,決不給您丟臉!”后來,他果然成了一名出色廚師.言傳身教 模范帶頭

袁少平的一位同事說:“她愛學習,愛學生,但她對學校工作,對同事進步同樣充滿關心.作為一個青年的老教師,她是學校領導的好參謀,是年輕老師的好師長.對工作,她總是出于公心,或主動承擔或獻計獻策或協助做工作.作為語文教學骨干,她竭盡全力,毫無保留地將自己的專業知識,所積累的教育教學經驗,所取得的教研成果奉獻給同事們.備課,教研,公開課,學生競賽指導等,她總是主動地給予指導.”她常對青年教師說:“要埋下頭來做點學問,教學才能厚積而薄發;工作要有心,有情,有恒”.她有二十二年的教齡,完全不用花太多的時間去備教案,但她還是認認真真地備好每一節課.她認為只有這樣,才能時教時新,時備時新,而不是光靠啃老本.正因為她有著如此高度的責任心,因此,任教9年畢業班,她自己任教班的語文平均分居全鎮第一.凡輔導學生參加市各類競賽,都有學生分獲一,二等獎.2001年9月主持學校的“加強讀寫訓練,提高小學語文教學質量”語文課題研究,榮獲中山市一等獎.其所撰寫的教育教學論文多次獲中山市一等獎或刊登在《廣東教育》上.作為一名管理者.她帶領支部一班人,扎實抓好黨的組織建設,制度建設,教師隊伍建設,作風建設,以先進性教育為契機,加強黨員,教師的黨性修養,理想信念,宗旨意識教育,提高黨員水平和素質,充分發揮了黨組織的先鋒模范作用,促進了學校各方面的工作.在學校管理中著力創建和諧,輕松,民主,規范的管理方式.成績斐然 譽滿云小

她治學嚴謹,潛心研究,積極探索,在她的日程表上沒有“雙休日”,以校為家,一心撲在工作上,對工作,對學生傾注了全部的愛.其所管理的學校能取得這么喜人的成績,學校曾榮獲第九屆全國中小學電腦制作活動中山賽區優秀組織單位;榮獲2008年優秀體育傳統項目學校稱號;學校被評為廣東省綠色學校,中山市一級學校,中山市文明單位,中山市文化建設先進單位,中山市文明行為規范學校,中山市書香校園……其本人多次被評為中山市教壇新秀,優秀教師,優秀班主任,中山市語文課改積極分子,中山市優秀共產黨員,2008年8月被評為中山市優秀教育工作者.青春獻教育 無怨無悔

這些都只是她二十二年的工作中的一兩個鏡頭,我們大家更應該看到的是袁老師在走向這個結果的路上所邁出的每一步都是踏實有力的,都是無怨無悔的,都是配得上人們對教師這一職業的稱頌的.因為她用自己的心靈與行動在“教育”這個大花園中辛勤地耕耘著……正如她自己所言:為自己所鐘愛的教育事業奉獻終生,值得!