第一篇：2011年消防安全月板報評比細則

2011年消防安全月板報評比細則

按照防火安全委員會關于關于開展2011年消防安全月系列活動的通知中關于開展消防安全知識板報評比的要求，特制訂以下活動細則及評分標準：

一、參與單位

學校各學院

二、集中展出評比日期

2011年11月10日下午14：00之前參展板報在南區體育中心看臺東側擺放到位，與消防演練大會同時開展。

三、集中展出評比地點

南區體育中心看臺東側。

四、比賽要求及評分標準

各學院出一塊板報進行展出參評，材質規格不限，板報評比總分10分，評委按照以下標準進行評比：

1、內容充實、有實際的宣傳教育作用。

2、生動形象、能夠引起同學們興趣。

3、版面整潔美觀。

五、評比及獎勵辦法

保衛處、學生處、團委及各學院當天帶隊副書記為評委，對展出板報進行評比打分，最后依據總分評獎，獲獎單位發放獎狀予以表彰鼓勵。（一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名）。

六、簽到及評分表的領取

各學院帶隊副書記到場后，到保衛處武林朋老師處簽到并領取板報評比打分表，評分完畢后交還給武老師。

防火安全委員會

2011年11月7日

第二篇：心理健康月板報評比策劃書

心理健康月板報評比策劃書

一 板報主題：關注心理，關注你我她

二 活動背景：有專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在我國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調查發現，我國兒童的心理和行為 問題的發生率高達13.9％。有關部門還對中、小學生做了一次抽樣調查，結果發現，中學生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少 年成長過程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。

三 活動目的：使信息工程學院學生了解與掌握心理健康；普及心理健康知識。同學們對心理健康有了一定的了解，以此為依據對照自己，進行心理健康的自我診斷。發現自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，找心理老師尋求幫助；以期達到心理健康水平。

四 活動對象：信息工程學院全部班級（畢業班除外）

五 活動時間：5月25號（板報評比時間）

六 活動主辦：信息工程學院院務助理團

七 活動安排：

（1）前期準備：制定評分表

板報評比標準

１．內容：（4０分）

要求：主題明確，整個版面不能少于四篇文章。不符要求扣5～10分。２．版面布局：（２０分）

要求：長短文章有穿插變化，生動活潑。版面雜亂或死板扣1～5分。３．文字抄寫：（1０分）

要求：文字工整清晰，字距、行距適當，篇與篇之間及黑板報四周要有空隙。過于緊密、凌亂或一篇文章中過多色彩化扣1～3分,錯別字按照0.5分/字標準扣除。

４．刊頭：（１０分）

要求：能適應板報主題思想，須裝飾圖案，刊頭占版面位置不能超過版面的五分之一。不符要求的扣1～3分。

５．題花、尾花、花邊、標題（2０分）

要求：題花、尾花、花邊須裝飾性圖案，應比刊頭圖案更簡煉，色彩豐富，與文章應有空隙。標題應醒目，色彩與文章色彩有區別。題花尾花不能過于繁雜，喧賓奪主，不能過于潦草、簡單。不符要求的扣1～3分。

6.板報出版必須按時完成，否則只得基本分。

（2）活動展開：由信息工程學院院務助理團派代表到各班級進行板報評比，給各班級板報打分。選出一等獎（名）、二等獎（名）、三等獎（名）、優秀獎（名）。

（3）活動結束：各個獲獎班級將獲得由信息工程學院頒發的獎狀。

八 活動評估：對活動實施的情況進行評估，評估活動是否達到預期目的。

第三篇：愛國主義教育板報評比

阿克蘇市第八中學“愛國主義教育”板報評比獲獎班級名單

中學

一等獎：九年級（4）班 二等獎：七年級（1）班

三等獎：七年級（小學

一等獎：一年級（二等獎：一年級（三等獎：三年級（八年級（1）班 九年級（1）班 2）班 八年級（3）班 九年級（3）班 1）班

二年級（3）班 2）班 四年級（1）班 五年級（2）班 1）班 五年級（3）班 五年級（4）班 六年級（3）班

第四篇：板報評比總結

金秋時節喜獲豐收

——“迎國慶”板報評比活動中再傳佳績

2011年 9月29日團委在全校舉行了以“我愛我的祖國”為主題的迎國慶板報評比活動，在此活動中我機電專業辦14個班級全部獲獎，全校53個班級中僅有9個班級獲得一等獎其中有我機電專業辦5個班級，其余的班級有7個獲得了二等獎，兩個獲得了三等獎。

通過參與板報的設計與選材，同學們對祖國62年的風雨路程有了更深刻的了解，為祖國取得的偉大成就而深感自豪，他們各施才藝，設計出了一個又一個精美的黑板報，雖然最后取得的成績不同，可是我們知道黑板報上的每一筆每一劃都蘊含了他們對祖國的祝福與熱愛！

第五篇：板報評比總結

靖邊縣金華路小學“我是小學生啦”

板報評比總結

為了加強班級文化建設，營造良好的班級文化氛圍，創建文明、和諧的校園文化，我校于第三周舉行了主題為“我是小學生啦”板報設計、評比活動。

在本次活動中，我們首先被班主任高度的責任心和敬業精神所打動。因為一年級的孩子小，辦板報的艱巨任務都得由班主任完成，從板報的構思、選材、備料、加工、上墻等眾多環節，足見班主任們的精心策劃、辛苦付出。雖然她們事務多、任務重，但她們任勞任怨，依然能犧牲掉休息和陪孩子、陪老人的時間，親自動手，為每個教室的后墻裝點了漂亮的外裝。在這里，我要向班主任們說一聲：你們真得辛苦了！

9月15日最后一節課，學校四位校級領導、德育處和美術老師參與評比了本次板報設計活動，經領導們仔細認真評比，實地打分特評出一二班和一五班兩個板報設計優勝班集體，同時，總結出本次板報設計的優點有：主題鮮明突出，版面上的圖畫活潑、可愛，營造了健康向上、和諧文明的氛圍，且符合一年級學生的感知特點，版面整潔、字跡工整。但也看到了部分不足：內容單調、空洞，版面設計不合理，要么密密麻麻，整體一片，要么稀稀疏疏，只見圖畫不見文字。因板報版面比較大，設計布置時可劃分板塊，圖文并茂。有句俗話說得好“沒有最好，只有更好”，找出不足就是為了追求更加完美，希望在以后的板報評比活動中，我們能總結經驗，汲取優點，精益求精，讓板報真正成為班級文化建設的核心陣地。