第一篇：學習雷鋒月板報評比活動宣傳稿

商學系學習雷鋒月板報評比活動火熱開賽了！

——學雷鋒，樹新風

在惠風和暢，欣欣向榮的三月，我系迎來了學習雷鋒月。為進一步弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在學生心中發揚光大，17至18日兩天，我系舉行了以各班為單位的學習雷鋒月板報評比活動。我系學生會主席團參加了整個活動的評比工作。由學生會辦公室負責對此次評比打分，團總支辦公室對評分進行了監督和核對，網信部負責全程采集此次活動的照片。

全系同學積極參與此次雷鋒月宣傳活動，并投入了極大的熱情。各班板報都辦的非常新穎，內容充實，版面美觀，取得了評審團和老師的肯定和贊賞。此次雷鋒月板報評比結果已經揭曉，它們分別是：

學生會主席團對獲獎班級表示祝賀，通過此次板報宣傳，使全系師生深深地體會到“學雷鋒”應把雷鋒精神運用和貫穿到自己的學習生活中，傳承雷鋒精神，塑造美好人格。此次活動不僅推動了學校精神文明建設，更為校園文化增添了一道亮麗的風景線。

第二篇：心理健康月板報評比策劃書

心理健康月板報評比策劃書

一 板報主題：關注心理，關注你我她

二 活動背景：有專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在我國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調查發現，我國兒童的心理和行為 問題的發生率高達13.9％。有關部門還對中、小學生做了一次抽樣調查，結果發現，中學生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少 年成長過程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。

三 活動目的：使信息工程學院學生了解與掌握心理健康；普及心理健康知識。同學們對心理健康有了一定的了解，以此為依據對照自己，進行心理健康的自我診斷。發現自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，找心理老師尋求幫助；以期達到心理健康水平。

四 活動對象：信息工程學院全部班級（畢業班除外）

五 活動時間：5月25號（板報評比時間）

六 活動主辦：信息工程學院院務助理團

七 活動安排：

（1）前期準備：制定評分表

板報評比標準

１．內容：（4０分）

要求：主題明確，整個版面不能少于四篇文章。不符要求扣5～10分。２．版面布局：（２０分）

要求：長短文章有穿插變化，生動活潑。版面雜亂或死板扣1～5分。３．文字抄寫：（1０分）

要求：文字工整清晰，字距、行距適當，篇與篇之間及黑板報四周要有空隙。過于緊密、凌亂或一篇文章中過多色彩化扣1～3分,錯別字按照0.5分/字標準扣除。

４．刊頭：（１０分）

要求：能適應板報主題思想，須裝飾圖案，刊頭占版面位置不能超過版面的五分之一。不符要求的扣1～3分。

５．題花、尾花、花邊、標題（2０分）

要求：題花、尾花、花邊須裝飾性圖案，應比刊頭圖案更簡煉，色彩豐富，與文章應有空隙。標題應醒目，色彩與文章色彩有區別。題花尾花不能過于繁雜，喧賓奪主，不能過于潦草、簡單。不符要求的扣1～3分。

6.板報出版必須按時完成，否則只得基本分。

（2）活動展開：由信息工程學院院務助理團派代表到各班級進行板報評比，給各班級板報打分。選出一等獎（名）、二等獎（名）、三等獎（名）、優秀獎（名）。

（3）活動結束：各個獲獎班級將獲得由信息工程學院頒發的獎狀。

八 活動評估：對活動實施的情況進行評估，評估活動是否達到預期目的。

第三篇：板報評比活動總結

2012—2013學第二學期黑板報評比活動總結

為了豐富我校的校園文化生活，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，努力營造良好的校園文化氛圍，圍繞學生中出現的因感到學習壓力大而厭學、不思學，學習上吃不起苦，缺乏學習毅力，交往不懂得方法等情況作思考和討論。以端正校風校貌，提高學校的教育、教學質量，特組織全校班級開展本學期黑板報評比活動。

在本學期黑板報活動中看到了同學們都能夠積極參加到活動中來，同學們都主動的出謀劃策，設計版式，從中我感受到了同學們的合作精神，和集體榮譽感，在我校評委的公正評判下，評出了名次，這次活動中的成功之處有：

1、思維的突破：有的班級把這次板報把重心放在了字上，畫只是作為配圖，起以畫襯字的作用。有的班級則是發揮自己的優勢，以圖配文能夠給大家一個視覺的突破。

2、合作精神：從同學們的活動中就可以看出來。體現了優勢互補的思想。

但這次活動也有許多不足之處，現列舉如下：

1、黑板的問題：我校黑板已經用過許多次了，黑板表面的漆已經變舊甚至掉落，黑板開裂甚至出現洞，這都影響了板報的效果。

2、彩粉筆的選擇：我們不是專業的人員，當然不能向他們那樣配色準確等等，但同學們這次活動中可以看出來，你們中有很多有特長的人，我們應該提出較高的要求，希望你們能夠有更多的進步。

3、我們良好習慣的養成還有些不足，有的同學再設計完板報后，就不管其他任何事情了，看看黑板的周圍，我們看到粉筆頭滿地，有很多的紙屑等贓物。我想我們應該怎么做，心里是很清楚的。我希望我們的好習慣能夠伴隨你的一生。

第四篇：板報評比活動總結

黑板報評比活動總結

為了豐富我校的校園文化生活，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，努力營造良好的校園文化氛圍，在本次活動中看到了同學們都能夠積極參加到活動中來，同學們都主動的出謀劃策，設計版式，從中我們感受到了同學們的合作精神，和集體榮譽感，在我校評委的公正評判下，評出了名次，并及時在醒目處張榜公布。

這次活動中的成功之處有：

1、思維的突破：有的班級把這次板報把重心放在了字上，畫只是作為配圖，起以畫襯字的作用。有的班級則是發揮自己的優勢，以圖配文能夠給大家一個視覺的突破。有的班級大膽采用了水粉，利用美術專業的特長做大膽的創新。有的班級使用了廢舊報紙等材料做出了立體的班報，很好的把手工課的內容融入到板報的制作之中。

2、合作精神：從同學們的活動中就可以看出來，各班均采用分工協作的形式來完成板報的制作工作，充分體現了優勢互補的思想。

3、主題鮮明：各班級積極領會板報的主題，偉大祖國第66個生日，讓學生了解祖國日新月異的變化，激發愛國熱情，弘揚愛國主義精神，傳承我國傳統節日的文化內涵，展示學生的藝術素養，但這次活動也有許多不足之處，現列舉如下：

1、黑板的問題：我校黑板已經用過許多次了，黑板表面的漆已經變舊甚至掉落，黑板開裂甚至出現洞，這都影響了板報的效果。

2、彩粉筆的選擇：我們不是專業的人員，當然不能向他們那樣配色準確等等，但同學們這次活動中可以看出來，你們中有很多有特長的人，我們應該提出較高的要求，希望你們能夠有更多的進步。

3、我們良好習慣的養成還有些不足，有的同學再設計完板報后，就不管其他任何事情了，看看黑板的周圍，我們看到粉筆頭滿地，有很多的紙屑等贓物。我想我們應該怎么做，心里是很清楚的。希望我們的好習慣能夠伴隨我們的一生。

4、黑板報四周缺乏一定空隙，板塊之間過于緊密、凌亂，或者一篇文章書寫粉筆色彩過多，沖淡了主體效果。

5、個別班級版面過于雜亂或死板，刊頭比例不符合要求（有的刊頭超過了整個版面的五分之一，有的版面沒有主題和題圖）。

6、題花或尾花繁雜或潦草，喧賓奪主。

泉山實驗學校少先隊

2015年10月

第五篇：板報評比活動總結

板報評比活動總結

2013-2014學年第二學期

為了豐富我校的校園文化生活，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，努力營造良好的校園文化氛圍，圍繞學生中出現的因感到學習壓力大而厭學、不

思學，學習上吃不起苦，缺乏學習毅力，交往不懂得方法等情況作思考和討論。

以端正校風校貌，提高學校的教育、教學質量，特組織全校班級開展本次黑板報

評比活動。

在本次活動中看到了同學們都能夠積極參加到活動中來，同學們都主動的出

謀劃策，設計版式，從中我感受到了同學們的合作精神，和集體榮譽感，在我校

評委的公正評判下，評出了名次，這次活動中的成功之處有：

1.思維的突破：有的班級把這次板報把重心放在了字上，畫只是作為配圖，起以

畫襯字的作用。有的班級則是發揮自己的優勢，以圖配文能夠給大家一個視覺的突破。

2.合作精神：從同學們的活動中就可以看出來。體現了優勢互補的思想。

但這次活動也有許多不足之處，現列舉如下：

1.黑板的問題：我校黑板已經用過許多次了，黑板表面的漆已經變舊甚至掉落，黑板開裂甚至出現洞，這都影響了板報的效果。

2.彩粉筆的選擇：我們不是專業的人員，當然不能向他們那樣配色準確等等，但

同學們這次活動中可以看出來，他們中有很多有特長的人，我們應該提出較高的要求，希望你們能夠有更多的進步。

3.我們良好習慣的養成還有些不足，有的同學再設計完板報后，就不管其他任何

事情了，看看黑板的周圍，我們看到粉筆頭滿地，有很多的紙屑等贓物。

德育處

2014年4月30日