第一篇：校風建設方案

**中心小學

校風建設方案

一．指導思想：

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

二．具體要求：

1．小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統一。

2．在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。

3．教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用。

4．學生熱愛學習，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書。

5．養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教。

6．教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。

7．結合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學校的長處。

8．每位教師要不斷追求教學藝術，朝著鎮教學能手、市教學能手和學科帶頭人的目標前進。

9．教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。

10．學生有競爭意識，有勇于創新的精神。

三．具體措施：

1．少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想。

2．從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。

3． 加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向。

4． 重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視臺等宣傳典型實際，宏揚典型精神。

5． 努力建設一支“正己、敬業、愛生、奉獻”的教師隊伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動，以教師的表率感染學生，影響學生。

第二篇：校風建設方案

**中心小學

校風建設方案

一．指導思想：

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件，校風建設方案。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

二．具體要求：

1．小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統一。

2．在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。

3．教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用，規劃方案《校風建設方案》。

4．學生熱愛學習，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書。

5．養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教。

6．教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。

7．結合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學校的長處。

8．每位教師要不斷追求教學藝術，朝著鎮教學能手、市教學能手和學科帶頭人的目標前進。

9．教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。

10．學生有競爭意識，有勇于創新的精神。

三．具體措施：

1．少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想。

2．從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。

3． 加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向。

4． 重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視臺等宣傳典型實際，宏揚典型精神。

5． 努力建設一支“正己、敬業、愛生、奉獻”的教師隊伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動，以教師的表率感染學生，影響學生。

第三篇：校風建設

校風建設

嚴格校規校紀，加強對教職工、學生的管理教育家馬卡連柯在強調行為規范的培養時說過：“首先要培養行為的沉著性、自覺性，因為群體中的個體決不能隨心所欲，完全自由，而必須服從一定的客觀規律和某些人為的規則?！敝贫仁且粋€學校、一個班級必須遵守的行為準則，并帶有一定的行政命令，具有一定的權威性。抓好大學生的行為規范，除了思想品德教育外，就要有嚴格的規章制度。加強對校規校紀的學習，包括《考勤制度》、《違紀處罰條例》、《德智體綜合評測條列》、《考試作弊及違紀處分的規定》等有關條列。認真落實學校制定的各項規章制度。如，請假制度、、監考制度、考試制度、愛護公物制度、獎懲制度等。加強思想道德建設，德育置首

馬克思主義認為，人是環境的產物，不同的客觀環境對人的成長具有不同的影響。要優化育人環境，營造健康向上的育人氛圍，必須從培養學生良好的行為習慣抓起。好的習慣就是一個人的好的素質，而形成好的習慣過程，就是學校重視養成教育、把德育落到實處的過程。首先，抓好學生黨員的發展和培養工作，認真貫徹十七大精神，加強思想和組織建設。

以教師黨員帶動大批入黨積極分子，發展對象，互相監督、促進，提高思想覺悟。推薦大批優秀的年輕教師進黨校學習，積極發展條件成熟的教師入黨。

組織黨員過好組織生活，學習黨的方針、政策、路線，以各種形式完成黨的任務，緊跟黨走。其次，提高師生對德育工作的認識，把德育的投入、管理研究等聯系起來，構成較完善的體系。

開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質。

豐富多彩的課余生活：組織全校學生學雷鋒便民活動，舉辦各類演講、征文、體育活動比賽，以學生干部帶動其它同學的 “ 以點帶面 ” 的方式，創造一個 “ 學習中你追我趕，生活上互相幫助，課余后多姿多彩 ” 的氛圍。加強我校的課余文化活動，讓孩子在快樂中成長。

裝控091藍永浩2012年12月21

第四篇：開展“校風建設年”活動方案

開展“校風建設年”活動方案

校風是學校的靈魂，是學校辦學水平的重要標志，是一所學校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態和行為風尚。校風是無形的，但它的載體是有形的，它體現在師生員工的精神面貌上，體現在學生的學風、教師的教風、領導的作風上、體現在校容、校舍、校紀、校規上。建設優良校風，是一所學校創造良好精神環境，培養合格人才的前提條件。為在我校形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，切實做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，加快我校內涵發展的步伐，全面提高教育教學質量，經研究，決定開展校風建設年活動。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以育人為根本，以教學為中心，以質量提高為目標，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的教育教學理念，通過開展校風建設活動，努力營造積極向上的校風，提高學校領導干部、教職工和學生的整體素質，不斷優化育人環境，為培養社會主義現代化建設的合格人才而努力。

二、活動主題

抓作風，帶教風，促學風，興校風

三、活動目標

加強學校的凝聚力，提高學校的管理水平和教育質量；培養學生良好的學習習慣，提高學習效率。以良好的校風陶冶學生的情操，養成良好的行為規范，形成學生積極的價值觀、人生觀，科學、理性的思維方式。

四、活動內容

1、作風建設。作風是指學校中層以上領導在思想上、工作上、生活上所表現出來的態度和行為。作風建設包括思想作風、工作作風、生活作風和工作態度、工作質量、工作效率等。加強和改進學校中層以上班子成員作風的重點是：規范工作量，強化工作紀律，增強為教學服務意識，提高管理水平和工作效率，形成“求實、勤政、廉潔、高效”的良好作風。（也包括后勤工作人員的作風建設）

2、教風建設。教風是指教師嚴謹治學，從嚴治教的作風。教風建設包括教學態度、教學內容、教學方法、教學研究、教學水平、教學效果等。加強教風建設的基本要求是：每位教師都能尊重教育教學規律和人才的成長規律，以人為本，嚴謹治學，為人師表，教書育人，促進教育質量穩步提高，形成開拓進取、團結協作、嚴謹求實的良好教風。

3、學風建設。優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設包括學校領導、教師和學生的學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法、學習效果、考試風氣等。加強學風建設的目標是：養成良好的學習習慣，樹立勤于學習、善于學習、全面學習、終身學習的觀念，培養學生敢于思考，勇于創新，善于動腦，勤于動手的能力，使學生有明確的學習目的，端正的學習態度，穩步上升的學習成績，誠信端正的考試風氣，形成“學勤、行思、尚真、務實”的良好學風。

4、環境建設。首先，努力建設一個寬松、和諧的人際環境，嚴格校規校紀，賞罰分明，破除各種不良習氣，對教師的評職、晉升、考核、評先，對學生的考試、考查、考勤、升留級、獎懲等等必須嚴格照章執行，并盡可能增強透明度，調動教師學生教與學的積極性，以 1 寬松、和諧的人際環境形成共同的情感氣氛。其次，從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。第三，加大力度對校園周邊治安的整頓。加強環境建設的目標：讓和諧的環境起到潛移默化的作用，使個體的行為習慣慢慢與周圍環境協調一致。

五、活動實施

為切實提高校風建設成效，落實校風建設切入點，找準校風建設突破口，有組織、有計劃、有目標、有步驟的開展校風建設活動，具體活動方案如下：

（一）、組織領導

1、成立校風建設年活動領導小組，負責校風建設活動的組織協調、督促檢查和總結評比工作。組 長： 副組長：

成員：

2、組建校風建設工作督導隊，督查學生的違紀違規行為，強化學生的日常管理，形成文明、和諧的校園環境。

督導隊由1位校級領導、2名中層干部、教師和若干名學生自律委員會成員組成，負責在教學樓、辦公樓、食堂以及校園周邊200米特別管護區范圍內的學生常規檢查，杜絕學生違規現象的發生，幫助學生形成良好的行為規范。

3、成立工作組

(1)宣傳組：負責校風建設年活動工作的宣傳、造勢，形成良好的社會輿論。（由辦公室負責）

(2)督查組：負責校風建設年各種活動的督導工作，重點負責督導作風建設。協調各處室、各部門和各年段做好教風、學風建設。（由校長室負責）

(3)考勤組：負責學生出勤管理，建立經常曠課、逃課學生個人檔案，組織開展對曠課學生的家訪工作。（由四賽組成員負責）

(4)糾導組：負責學生的常規教育、負責對問題學生的跟蹤教育管理，建立問題學生的個人檔案，組織開展對問題學生的幫助教育。（由政教處負責）

(5)校園周邊整治工作組：負責與轄區聯防隊配合，組織學生督導隊對校園周邊進行整治，重點是上學、放學期間學生抽煙、打架、上學期間在校外店鋪打牌、不明身份社會青年在校園周邊逗留等問題。（由門房保衛負責）

(6)后勤保障組：對校內存在的安全隱患及時整改，對各工作者提供后勤保障。（由總務處負責）

（二）活動時間及內容：

第一階段 宣傳發動階段

1、召開全校教職工大會，部署校風建設年活動安排。

2、召開“校風建設年”動員大會。

3、召開學生干部大會和舍長會，宣傳發動校風建設年的目的和意義，號召全體學生干部投入到校風建設中，成為校風建設的積極分子。

4、各班級成立督導組，并利用班會課、黑板報開展宣傳教育。

5、宣傳組充分應用網絡、海報、橫幅等傳播手段引導輿論，營造校園健康文明的氛圍。

6、各工作組深入班級，了解問題學生情況，調查存在問題的原因，建立檔案。

第二階段 重點整治階段

1、加大德育隊伍建設，加強德育方法的研究，提高育人水平。

(1)舉辦德育工作研討會，請優秀班主任介紹德育經驗。

2(2)實行德育工作層層負責制，形成全員育人的德育局面。

(3)開展主題班會觀摩活動。

(4)開展德育論文或工作經驗總結評比活動。

2、全面督查學生的遵紀情況。

(1)督導隊的全體成員深入到學校的每一個角落，督查學生的常規遵守情況，促使學生語言文明、舉止規范、秩序良好，使整個校園環境充滿和諧。

(2)采用定期或不定期的方式開展校園周邊整治活動，在活動中，每周至少開展一次。

(3)采用定期或不定期的方式檢查校園衛生制度落實情況，以凈化、美化校園環境。

3、多措并舉，形成合力，鞏固效果。

(1)加強學生與家長的聯系，爭取家長的理解和支持，共同做好問題學生的轉化工作。要求各班對問題學生每周至少家訪一次，并在活動中采用召開部分家長會的形式，形成家?；印?/p>

(2)爭取綜治辦、派出所等有關部門的支持，集中整治校園周邊環境，并對社會閑散人員進行打擊。

(3)強化學生的出勤管理，每月抽查一個年段學生到位情況，并依《溝湖學校出勤管理制度》做出處理決定。

(4)團委會開展形式多樣的活動,樹立學生正確的價值觀、人生觀。

(5)舉行專題講座，分年段進行。根據各年段不同特點，邀請社會知名人士到校講課。

4、適時召開領導小組工作分析會，聽取基本情況匯報，安排階段整治重點。

第三階段 總結評比，鞏固成果（2009年5月26日至7月4日）

(1)認真總結活動年的各項工作，對工作成績突出的個人和班級進行表彰。

(2)總結活動年中好的經驗和作法，學習推廣。

(3)表彰優秀德育論文。

六、責任要求

1、統一思想，提高認識。學校領導和全體老師要深刻認識我校開展校風活動年的意義，要積極投入，真抓實干，服從工作分工，按時到位，大膽開展工作。

2、加強組織領導。校級領導要到位督查，嚴肅紀律。各班級督導隊要分工明確、責任到人、任務到位，要充分調動全校教職工和廣大學生干部的積極性和主動性，上下齊抓共管，形成合力，避免流于形式。

3、校風建設是一項系統工程，需要全體教育工作者的主動參與、自覺融入，需要持之以恒，常抓不懈。

4、在校風建設年活動期間，對工作不力的老師將在教師會上通報批評，取消個人各類先進參評資格；對屢教不改的學生，將依據學校有關規定做出嚴肅的紀律處分。

第五篇：校風建設實施方案

二中校風建設實施措施

一、指導思想

以市教育局《開展校風建設活動要求》為指導，堅持以人為本，和諧發展，以“教風團結奉獻務實創新”為校訓，形成了良好的校風——“尊師、守紀、文明、好學”和學風——“勤學、好問、善思，多練”。努力構建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環境，促進學生全面發展，不斷提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

一直以來我校都圍繞“教風團結奉獻務實創新”的校訓，大力開展校風建設，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍，切實做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，全面提高我校的教育教學質量。

1、校風建設。

①在創建特色?！G色學校的基礎上進一步提高認識拓展思路，向培養名師、創建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。

②大力培養全校教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創造性。學校領導要不斷改進工作作風，牢固樹立學校的發展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工考核、評先選優、職稱晉升、工資獎金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務公開欄進行公示、接受監督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為教師的自覺行動，為校風建設提供思想保證。③堅持以人為本、科學發展的理念，在原有的基礎上進一步修訂各項規章制度、實行精細化管理，為學校校風建設提供制度保證。

2、教風建設。

①找準問題、摸清底子。學校要定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對癥下藥、采取措施。

②堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出骨干教師培養這個重點。③進一步開展“傳幫帶”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍群體。

④發揮典型引路，榜樣示范的作用，通過表彰優秀、宣傳模范、樹立典型、師德演講，激發激勵全體教師自覺履行職責的使命感和責任感。

⑤進一步完善教學管理的各項規章制度，切實加強教學過程的管理和監督。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導、作業批改、考試、質量評價等各環節的有效管理和監督，確保各項教學規章制度的落實。

⑥進一步加強教學研究，積極開展師徒結對、崗位練兵、集體備課、聽、說、評課等教研活動，提高教師整體教學水平。

⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。要尊重學生、尊重家長，克服重分數、輕育人的偏面做法，讓每位學生在老師的關心與信任中健康成長。

3、學風建設。

①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無大小事，事事皆育人”原則，進一步明確德育工作的目標、任務和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網絡，使德育工作目標明確、組織機構健全、分工合理、責任到人、取得實效。

②從養成教育抓起，各班要組織學生重新學習《中小學生守則》《中小學生行為規范》，要求三年級以上學生要記牢背會，并利用周會組織學生對照檢查、尋找差距。

③加強值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室，值周領導、教師每天必須在校，全方位檢查學風、紀律、衛生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區。

④加強班級管理，落實班級管理責任。培養學生的責任意識，真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面。

⑤學校少先隊要發揮自身優勢，每學期制定切實可行的工作計劃，開展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂的活動，以活動為載體，培養學生的愛國主義、集體主義情感；舉辦歌詠比賽、演講比賽、開展主題隊會，把法制、環保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動、助人為樂等教育融入各項活動中，使校園充滿生機與活力，形成晨誦暮讀的好局面。

三、工作措施

（一）以外顯文化和活動文化建設為突破口，營造濃厚的“校風建設年”氛圍。

我校將完善、創作?；?、校歌、校訓作為“校風建設”的切入點，師生要人人領悟校訓、?；?、校歌的內涵，并熟唱校歌。以班級的黑板報、手抄報、小制作、繪畫、習作、櫥窗專欄等外顯文化和活動文化來營造校園“校風建設”的宣傳教育氛圍。

（二）以德育主題實踐活動為載體，拓展“校風建設”的活動內涵。學校將校風建設與學校德育建設有機整合，深入開展“立君子品、塑愛國心、樹報國志”系列德育主題實踐活動。一是立君子品，以儒學經典、唐詩宋詞等中華傳統文化為載體，要求學生堅持每日開展“晨頌、午讀、暮省”三項活動。二是塑愛國心深入開展愛國主義教育系列活動。1.“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動，2.慶祝建黨90周年“唱紅歌、跟黨走、頌祖國”演唱活動。3.弘揚和培育民族精神系列活動。三是樹報國志，深入開展勵志篤行、快樂學習主題實踐活動。充分利用校會、班會、隊徽、升旗儀式等，經常組織講座，演講、故事會等學習交流、宣傳活動，對學生卡站勵志教育，積極開展以“幸福學習快樂成長”為主題的實踐活動。

（三）大力培樹優良校風、學風。

從加強校園文化建設入手，通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造團結、勤奮、明禮、創新的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發展。進一步做好安全穩定和綜治工作，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發生。

（四）大力抓好教學質量的提升工作。

教學質量是一個學校的生命線。要在校風師德建設活動中，大力抓好教育教學質量的提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚校風、教風、學風，向“三風”要質量的思想不動搖。一是以校本研究活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學常規管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量。三是面向全體學生，高度重視，分級管理，讓學生等到全面發展。

四、實施步驟

第一階段：學習動員、營造氛圍階段。

（1）成立以校長為組長的校風建設活動領導小組，具體負責活動的組織領導。

（2）制定實施方案，組織討論，形成思想共識，明確目標任務。

（3）召開校風師德建設活動動員大會，認真學習市教育局《關于開展校風建設活動的相關要求》文件精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過外顯文化及活動文化等多種形式宣傳校風建設的重要性和必要性，使全體教師充分認識開展校風建設是全面提高教育教學質量的具體舉措。

（4）充分利用板報、手抄報、宣傳專欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為校風建設活動的深入開展營造良好的外部環境。

第二階段：排查問題階段。

在活動期間要對學校的校風、師德師風、學風、等方面扎實開展自查，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。召開民主評議活動，開展嚴肅的自我批評，每位教師都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要

對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要對查排中發現的問題進行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實可行的整改措施，自覺接受社會監督。

第三階段：整改落實階段。

要從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。

第四階段：總結提高階段。

1、認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全校風建設的長效機制，把校風建設活動轉入經?；⒅贫然壍溃种院悖ズ寐鋵?，切實將校風建設工作做的更細、更實、更長。

2、組織群眾滿意度測評。結合教育系統校風師德建設，開展群眾滿意度測評，測評結果作為考核領導班子成員和教師的重要內容，并在一定范圍內公布。

搞好校風建設，是學校工作的一項重要任務。全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高，努力創建人民滿意的學校。篇二：校風建設實施方案

華北水利水電學院軟件學院“學風建設”實施方案 學風是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現，優良的學風是學校生存發展的基礎，是學校品位和格調的重要標志之一。它事關學校的發展，事關學校的前途和命運，在目前高等教育大眾化的背景下，學校決定本月進行“學風建設”活動，大力加強學風建設，促進學校內涵建設和核心競爭力的形成，十分必要。為全面、扎實、有效地開展“學風建設”活動，現提出如下實施方案。

一、指導思想

營造良好的學習生活環境，以學生發展為本，牢固樹立“兩個轉變”（“要我學”轉變為“我要學”，“學會”轉變為“會學”），充分調動學生學習的積極性，主動性，弘揚昂揚向上，文明修身的正氣。

二、總體目標

圍繞學院中心工作，堅持校風，學風建設與思想政治教育相結合，與班風建設相結合。秉承“勤奮，嚴謹，求實，創新”的校風，倡導“德業雙修，學而不厭”的風氣，引導全學院學生昂揚向上，明確學習目標，端正學習態度。通過本次校風建設活動，幫助學生樹立熱愛學習，學會學習，學風檢查，評比校風建設優秀班集體等活動。進一步提升我院的學風建設水平，營造良好校風，學風氛圍，建立健全校風，學風建設的長效機制。

三、活動內容

（一）召開“校風，學風建設”主題班會

1、各班積極開展創建優良校風，學風活動，結合班級實際情況，開展班設計活動。幫助同學樹立良好的學習習慣，提高同學們學習的主動性，自覺性，積極性，營造濃厚的學習氛圍，并在各班級之間形成“找差距，學進步，齊進步”的良好局面。

主題班會后由班內學習委員做好會后總結，交給學習部指定成員進行評比。

2、各班出一期以“校風，學風”為主題的宣傳?？瑢？稍u比得出前幾名貼在學院內的公告欄內，并對該班級加以表彰。(二)開展“愛我校園、塑造優良學風校風”征文活動。

1、參賽對象：華北水利水電學院軟件學院全體學生

2、賽制：各班同學在規定時間統一將稿件交至學習委員處，并組織本班班委進行初選。勝出的五名同學將稿件交至導員處進行復選。最終選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。（獲獎同學頒發證書）

3、要求:字體不限制，手寫，文體不限，題目自擬，要圍繞主題，語句通順，表達真情，弘揚優良學風，體現積極向上的精神。嚴謹抄襲杜撰！

（三）專業講座

由于軟件學院部分同學對外漢語專業的方向不明確，三月中旬軟件學院將聘請專業教授對“對外漢語“開展講座，時間另行通知，務必對外漢語系專業同學全員到場，請假需要輔導員出示假條。

（四）“手拉手”幫扶活動

為了減少同學們的掛科率，提高整體學習水平，本次學風建設開展“手拉手”幫扶活動，有各班班長組織進行。由班內學習成績優異的同學幫助學習困難的同學提高學習方法。從而使各班學習成績整體提高。由每班的組織委員組織進行，將參加幫扶活動的同學名單交至軟件學院學習部指定成員手中。

（五）學習部強化查課

本月軟件學院院學生會學習部開始執行查課，每周的星期一至星期五學習部成員都會不定時的抽查每班同學們的上課情況，主要抽查出勤率。并且每周學習部會把本周的查課情況對外公示，缺席過多的同學會得到相應處分。（詳情請看華北水利水電學院學生手冊）

四、活動時間：三月中旬

五、主辦：

承辦：

華北水利水電學院軟件學院團委 學習部，宣傳部 策劃人：賈振亮，宋笑影篇三：學校校風教風學風建設工作方案

思源學校校風教風學風建設工作方案

一、指導思想

二、“三風”建設總目標

經過幾年的努力，使學校的校風文明、和諧，教風踏實、創新，學風規范、活潑，從而使學校成為課程改革的實踐基地，培養基礎的沃土，相互交流的窗口，使學校成為我縣有良好口碑，質量一流的學校。

三、“三風”建設具體安排

校風建設目標：

以創建“文明校園”“和諧校園”、“平安校園”為目標，在人本化管理理念引領下，通過貫徹既嚴格管理又和諧管理模式，積極健康、多姿多彩的校園文化活動和新課程背景下教育教學實踐活動來彰顯學校文明、和諧的校風。

具體措施：

1、通過學習、培訓，使學校管理者樹立人本化管理理念，提高現代化管理理論素養，堅持貫徹既嚴格管理又和諧管理的人本管理方式。

2、以現代學校文化建設的視角，來回顧、總結、提煉學校建校以來的文化建設基本經驗，積淀學校文化，增進學校文化底蘊。

3、建立學校、家庭雙方聯絡制度，經常性互通信息，交流情況，溝通思想，統一認識，協調工作，形成互動機制，推進學校校風建設。

4、從以人為本理念出發，進一步修訂學校各條線規章制度，為學校校風建設提供制度保障。

5、積極開展各項校園文化活動，如，愛國主義教育、養成教育、校運會、紅領巾讀書活動等。

教風建設目標：

具體措施：

1、在仔細調查摸底、搞清學校教師教育教學現狀的基礎上，認真制定教師培養計劃，采取務實有效的方法途徑，對不同層次教師進行分層培訓、分類指導，為形成良好的教風奠定基礎。

2、關注市場經濟和多元文化背景下功利化價值趨向對教師隊伍建設所帶來的負面影響，以新課改的精神實質和本質要求，通過宣傳、培訓重新建構教師的職業道德和行為規范框架。

3、發揮骨干教師優良教風的示范引領作用，凝結和提煉校本優勢教學資源，放大其示范輻射功能。

4、認真落實去教育工作會議提出的“九不準”，規范學校辦學行為，開展“輕負擔，高質量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標前進。

5、以發展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發展的人文環境，針對不同的學科特點，設計不同類別具有共性與個性相統一的評價標準，促進學校教風的優化。

學風建設目標：

注重學生的學法指導，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓，促進學生個性充分而和諧地主動發展，為學生的多元智能開發，多種學力的提升，豐富學生的學習經歷和精神世界，提升生命質量，從而創建規范、活潑的學風。具體措施：

1、研究學生的學習規律，有效開展學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高他們的學習主動性和學習有效性。

2、減輕學生過重課業負擔，做到精講、精練，讓學生有更多的空余時間自主發展。

3、堅持一月一重點的行為規范訓練，按要求評選行為規范示范員、行為規范示范班，以通過檢查評比提高學校良好學風的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學生生命質量。

5、健全家長學校制度，定期開展家校聯系，通過家庭教育的力量促進學生學風的提高。羅田縣思源實驗學校

2013年2月篇四：校風教風學風活動建設方案

校風教風學風活動建設方案

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容。為鞏固提升我校精神文明建設工作水平，提高教書育人質量，迎接人才培養工作評估，建設文明和諧校園，推動我校的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設活動，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，加強校風教風學風建設，不斷強化辦學內涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風教風學風建設為抓手，加強校園精神文明建設，鞏固文明創建成果，以人為本，和諧發展，科學管理，規范治校，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。

二、活動目標

三、主要任務

（一）以師德建設為切入點，努力形成良好的教風 1.加強教師的思想教育工作，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業精神、治學態度、師德修養、知識結構、業務素養等方面做出明確的規定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。2.加強教師教學規范引導，營造良好教研氛圍。教育和引導廣大教師自覺執行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規范化。以深化教學改革、提高教學質量為核心，深入開展經常性的說課比賽和教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導和教學質量信息反饋活動，實行獎優罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。3.建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經

濟困難生和心理困難生的關心，促進學校、家庭、社會共同育人。

（二）采取切實可行的措施，全方位培育優良學風 1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成，確保人才培養目標得到落實。2.嚴格養成教育，規范日常管理。嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現象的教育處理；加強學生誠信教育；不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。在學生中開展道德規范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創建文明班級、文明學生、文明宿舍等活動，引導學生自覺遵守小學生道德行為規范，展示我校學生文明向上的精神風貌。

（三）加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風 1.加強師生思想政治教育和教育形勢政策宣傳教育。以科學發展觀為指導，大力宣傳我校的辦學思路，進

一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創造優秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發展做貢獻的工作熱情。2.加強工作作風建設。

積極投入到“三風建設活動”中，開展以創建學習型、服務型、創新性和效率型為目標的文明創建活動。倡導教師自覺遵守教師道德行為規范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。在后勤教師中開展道德規范在崗位活動，倡導生活教師自覺遵守職業道德行為規范，強化服務育人意識、改進服務態度、提高服務質量，爭當文明教工。通過文明教師教工等創建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務水平。3.加強育人環境建設。重視發揮校園環境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環境建設。以“綠色校園”為目標，建設高檔次的校園環境；以“平安校園”為目標，構建高規格的安全保障系統；以“學習校園”為目標，培育高標準的教風和學風；以“人文校園”為目標，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標，創建高質量的育人生態環境。

四、活動步驟活動步驟活動步驟活動步驟

（一）宣傳動員階段(9月中旬)學校召開“校風教風學

風建設活動”動員大會，統一部署安排活動內容。各個班級要及時召開動員會，學習《校風教風學風建設活動方案》，明確活動的重要意義、建設目標和工作任務。同時，要結合我校“樂教、善導、仁愛、求新”的校風、“樂教、善導、仁愛、求新”的教風和“善學、樂學、勤學、活學”的學風，明確內涵要求，找準努力方向。

（二）組織實施階段（9月下旬至下一年6月中旬）各部門、召開座談會等形式，認真分析學校校風現狀，組織學習中小學教師職業道德規范，小學生日常行為規范。密切結合各自實際，認真查擺個人教風、學風、作風中所存在的問題。針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，認真剖析問題存在的原因，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，確?；顒尤〉妹黠@效果。

（三）總結提高階段（2010年6月下旬）認真總結活動的成功經驗和做法，建立健全校風建設常抓不懈的工作機制。各部門、各班級要對活動開展情況進行認真總結，并形成書面材料。學校將在檢查考核的基礎上，結合校園文明創建工作，評選先進集體和個人進行表彰。

五、工作要求

（一）強化組織領導及責任

本次校風教風學風建設活動作為我校精神文明建設活篇五：校風建設年方案

霍小“校風建設年”實施方案

一、指導思想

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對學校每個成員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起著美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校風建設。我校緊緊圍繞“校風建設年”這一主線，緊扣教學和管理兩大核心，以養成教育為基礎，以師德教育為保證，促進學生全面、協調發展。

二、組織領導

組長：石兆民

副組長：霍繼艷

成員：姚繼翠 姚紹會 吳靜云 張杰

三、具體要求、措施：

1、學校領導要對人民的教育事業無限忠誠，有高度的事業心、責任感，有獻身事業的精神。要有先進的教育思想，面向全體學生，促進學生全面發展。以課改為契機，不斷提高教育管理能力和科學管理方法。

2、加強教師隊伍的思想道德建設，以《中小學教師職業道德規范》為藍本，深入學習素質教育理論和有關教育教學的法律、法規文件，積極學習、借鑒別人先進的教育教學方法和理念。樹立全新的教育質量觀、人才觀，為素質教育的深入實施奠定堅實的思想理論基礎。努力形成“正心存養，因材施教”的教風。即：修養品行，志在事業（每一位老師能

明辨美丑善惡，懂得理解和同情，處事寬宏大度，待人熱情誠懇，工作勤奮踏實，品行正直清白，知錯勇于改過，事業樂于奉獻，做一個品格高尚的人民教師。）面向全體，錘煉藝術（發自內心地熱愛每一位學生，不管是聰明伶俐的，淘氣頑皮的，身心有障礙的，均用同樣的愛架起與之溝通的橋梁，把做人的道理和知識技能送到每個學生心坎上和腦海里；把教育當作一門科學和藝術，勤奮為師，煉就一身過硬功底，形成自己的教育教學風格，提高育人質量。）

3、構建適合我校實際的、有利于促進教育教學質量提高的教科研體系，積極進行新一輪課改的研究和實施，出成果、出經驗。

4、積極進行現代化教學手段的應用與探索，掌握必要的應用技巧，開發適合自己的輔助教學方法，以此帶動和促進教育教學質量的全面提升。

5、進一步優化學校、社會、家庭三位一體的立體教育網絡，培養學生具有優良的品德和適合將來發展的社會素質。

通達；把建立學習型共同體作為智慧的不竭源泉。

通過領導作風、教風、學風三風建設，促進優良校風的形成。