第一篇：語文活動課教案：標點符號的使用

一、適用年級　小學五、六年級

二、活動目標

使學生在愉快的氛圍中，接受語文基本功的訓練，激發學生學習語文興趣，提高正確使用標點符號能力，培養學生思維的求異性。

三、活動準備

1．課前讓學生自由組合成四個小組，制作標點符號頭飾。

2．記分牌四個。

3．《朋友》歌曲磁帶一盒。

四、活動過程

（一）激趣導入

同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！

據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號聯歡會的語文活動課，提高同學們使用標點符號的能力。

（二）標點符號猜謎。

1．小主持人宣布競猜規則并出示謎面：以小組為單位競猜，戴上標點符號的頭飾對號入座，最快猜出為勝者，得10分。

⑴長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。

⑵有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。

⑶遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。

⑷形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。

⑸喜、怒、哀、樂******，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數它最大。

⑹長得又長又瘦像線一條。

⑺我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。

2．小結第一輪競賽各組得分。

（三）領會常用標點作用。

1．幻燈顯示：標點符號歌。

標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

2．宣布答題規則：讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表，正確得10分。

編號 名稱 符號 作用句號。表示一句話說完之后的停頓

3．小組討論，全班匯報交流，評議。

4．小結第二輪各組得分。

（四）標點符號搶答題。

1．播放《找朋友》歌曲，齊唱兒歌，活躍氣氛。

2．小主持人宣布搶答賽規則：誰先搶答正確得分10分，答錯倒扣10分。

①書包這么小裝得下這么多書嗎

②小鳥在藍藍的天空中自由自在地飛啊飛啊

③老紅軍費勁地說咱們兩個不能都犧牲要記住革命

④唱支山歌給黨聽的嘹亮歌聲久久地在空中回蕩回蕩

第二篇：一年級語文正確使用標點符號教案

《考試說明》中規定：“能夠正確使用標點符號。”這就是說，同學們要能正確使用標點符號，使

書面語言表達的意思更準確。同時，也要有分析判斷標點符號正誤的能力，使16種標點符號真正成為表

情達意的輔助工具。標點符號的種類

標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號、是書面語言的重要組成部分。標點符號可以幫助我們分 清句子結構，辨明不同的語氣確切理解詞語的性質和文章的意義，是書面語言的重要輔助工具。

標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種，列表如下： 點號

句號 問號 感嘆號 逗號 頓號 分號 冒號。？！，、； ：

標號

引號 括號 破折號 省略號 著重號 書名號 間隔號 連接號 專名號 “”‘’()[ ] ____ ??.《 》< > · － －

標點符號的用法 點號

點號的作用是點斷、主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句

末點號和句中點號兩種。

（一）句末點號

包括句號、問號、感嘆號三種，表示一句話說完之后一個較大的停頓。

1．句號（。）

句號用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓。例如：

①全國人民特別是廣大青年，都要認真學習和了解祖國的歷史，尤其是

近代以來的歷史。

②請把門關上。③今天我們必須回去。

④夜晚。⑤下課了。

句子無論長短，只要結構完整，意思獨立的陳述句，句后都應用句號停頓。語氣舒緩的祈使句（如 例②），有強調意味的陳述句（如例③），就都用句號。有時獨詞句、無主句（如例④和例⑤）表示陳

述語氣時也用句號。

2．問號（？）

問號用在一句話末尾，表示疑問的語氣。例如：

①今天怎么回來得這么晚？

②他是誰？從什么地方來？

使用問號應注意以下幾點：

(1)反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達的確定意思

句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各項之間

都用問號。例如：

⑤明天是你去監考呢，還是我去監考呢？

⑥站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他

們呢？還是站在他們的對立面反對他們呢？

(3)有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例如：

⑦請你稍微挪一下凳子好嗎？⑧你來一下好不好？

(4)有的問句，主語和謂語倒置，應注意把問號放在句末。例如：

⑨怎么啦，你？

(5)有的句子雖含有疑問詞（誰，什么，怎么樣等），但并非真正發問，強烈感情，也都用感嘆號。

（二）句中點號

包括逗號、分號、頓號和冒號四種，表示句中的停頓和結構關系。

1．逗號（，）

表示一句話中間的停頓。

(1)復句中，分句內部或分句之間，經常用逗號。例如：

①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲

縷還牽若已逝的寂寞的時光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘

卻，這不能全忘的一部分，到現在便成了《吶喊》的來由。

(2)句子主語（復雜短語作主語）較長，或主語雖短，但需強調時，或

--主語后帶有語氣詞時，主語后面要用逗號。例如：

②這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。

③他，就是我們班主任劉老師。④你啊，真不爭氣。

(3)句子謂語是主語短語，主語后面有時要停頓，就用逗號。例如： ⑤這樣八股，魯迅早就反對過的。

(4)句子賓語較長時，前面用逗號。例如：⑥我記得，她那時還是個不堆柴草已經準備好！

(6)用在倒裝句子成分之間。例如： ⑧出來吧，你們！（主謂倒裝）

⑨荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。（定語后置）⑩我們的祖國正高速度地向前躍進，沿著勝利的道路。（狀語后置）(7)用在并列詞組之間。例如： ⑾桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及驕傲使人落后。3．頓號（、）

頓號表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞語或詞組之間，例如： ①（場長）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水 獺、野貓??種類實在不少。使用頓號應注意：

(1)并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”或“或者”等，就不必

項并列詞語的最后兩項之間。）

(2)如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列

中間就不必加頓號。例如：

⑤這是風馬牛不相及的事。

4．冒號（：）

(1)用在書信、發言稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的意思；用

后面的話：例如：

①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車

墊得高高的站著紡。

(3)用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話，所想的內容或所作的山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”

(2)表示突出強調。例如：

②包身工沒有“做”或“不做”的自由。(3)表示諷刺和否定。例如：

③“還要讓它‘留芳’百世嗎？”

④有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他 們難得的佳肴。

(4)表示特定稱號。例如：

⑤“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。(5)有時用來引用成語、諺語、歇后語等。例如： ⑥“如浴春風”，唔，讓人開懷令人奮發的春風呵！使用引號應注意：

(1)引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；號感嘆號除外）放在后引號的外面。例如：⑨寫文章要做到“平字一段的末了才用一個后引號。

(5)如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。2．破折號（----）

(1)表示破折號后面是解釋說明的部分。例如：

①帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門出口----好 像火車站剪票處一般的木柵子前面。(2)表示意思的遞進。例如：

②每年----特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工??(3)表示意思的轉換，跳躍或轉折。例如：

③“好香的干菜----聽到風聲了么？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子 的對面說。

④我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看頭啊！(4)表示語音延長。例如：

⑤我們在天安門前深情地呼喚：周----總----理----(5)表示語音較大的停頓或中斷。例如： ⑥魯侍萍：親戚？

周樸園：嗯，----我們想把她的墳墓修一修。(6)表示總結上文。例如：

⑦搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡----這就是帝國主義和世界 上一切反動派對待人民事業的邏輯，他們決不會違背這個邏輯的。(7)用在副標題前。例如： ⑧火刑

----紀念喬爾丹諾·布魯諾

(8)表示事項的列舉分承。例如：

⑨五年來，在改革開放的推動下，我國國民經濟持續發展，總的形勢是

很好的。

----國家經濟實力繼續得到顯著增強。??

----國民經濟的重大比例關系進一步趨于協調，宏觀經濟效益有了提

高。??

----城鄉人民生活進一步改善。??

3．括號（()[ ]）

括號表示文中注釋的部分。括號里的注釋是比較寬泛的，沒有具體限制，一般不需要讀出來。例如：

①中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，簡稱“北京人”）在我國的 發現，是對古代人類學的一個重大貢獻。

②他培育了許多香花，喂養和訓練了許多小動物。（他后來還曾照顧動

物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

括號里的注釋應當緊挨著正文。

括號里只是注釋或補充說明句中一部分詞語，這叫句內括號，注釋語如果有標點，那么最末一個標

點（問句、感嘆號除外）應省去，（如例①）；括號是注釋或補充說明全句內容的，這叫句外括號、注

釋語若有標點，可照樣不動，（如例②）。

括號和破折號都有解釋說明的作用，但二者的用法是不同的。當解釋說明性的詞語比較重要，是正

文的一部分，對文章有較大影響，必須讀出時，就用破折號；否則，就用括號。

4．省略號（??）

(1)表示引文或引述的話里有所省略。例如：

①就在那樣不平凡的時刻，在那個可紀念的地方，我第一次聽見唱：

二月里來，好風光，家家戶戶種田忙。??

②聽筒里傳來十分響亮而焦灼的聲音：“時間來不及了，請馬上設法空

運??空運！”

(2)表示重復詞語的省略。例如：

③孔乙己低聲說道：“跌斷，跌、跌??”他的臉色，很像懇求掌柜，不要再提。

(3)表示列舉同類事物和序數詞語的省略。例如：

④（場長）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水

獺、野貓??種類實在不少。

(4)表示靜默或思考。例如：

⑤何為：不行！梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！

歐陽平：??

(5)表示說話斷斷續續。例如：

⑥他??直指著正北方向，“好，好同志??你??你把它帶給??”

(6)表示語言的中斷。例如：

⑦“我并沒有闊哩，我須賣了這些，再去??”

“啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便

是八抬大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”

(7)表示話未說完，語意未盡。例如：

⑧這么多年他老人家沒有來得及聽我一次匯報，總理呀總理，現在我到

哪里去向您匯報呢？??

⑨但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十二人，已于二月七日

夜八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。

原來如此！??

使用省略號應注意：

(1)省略號就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等

-等”。

(2)省略號占兩個字的位置，一共六個圓點。如果省略的是一大段或幾

上書名號。例如：⑤《荀子·勸學》

7．間隔號（·）

又叫音界號或分讀號，主要用在略寫的月份和日期，書名和篇名，詩體名（詞牌名）和題目，某些

民族的人名內各部分間，以及其它需要隔開的詞語的正中間。例如：

①“一二·九”

②《沁園春·雪》

③《七律·長征》

④《列子·湯問》

⑤弗拉基米爾·伊里奇·列寧

⑥野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮

8．連接號（－）

連接號的作用是把意義密切相關的事連接成一個整體。例如：

①中國－日本友好協會。

②韓愈（786－824）

③“濟南－青島”豪華列車。

④人類的發展可以分為古猿－猿人－古人－新人四個階段。

連接號還有另外一種形式，即一個浪線（～），一般用來連接相關的數字，表示數目的起止。例如：

⑤用法與用量：口服一次2片，一日2～3次。

9．專名號（－）

專名號表示人名、地名、朝代名、種族名等等。例如：

①項羽，名籍，字羽，秦末下相人。

專名號只用在古籍或某些文史著作里。為了和專名號配合，這類著作里書名號可以用浪線（～）。例如：

標點符號的位置

標點符號除了要用得正確外，還應注意書寫的位置。

句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字，放在文字 的右邊偏下，并占一個字格。

引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。這三種標號的前半邊，可以出現在一行的開

頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現在一行的末尾，不能放在一行的開頭。

省略號和破折號書寫時都放在字格中部，占兩個字格。它們可以出現在一行的開頭，也可以出現在

一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出現前行末尾占一格，后行開頭占一格的情況。

間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一個字格，處于格中部。連接號在連接

漢語拼音時占半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標時運行起迄點時，占兩個字格。

著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。

標點符號是文章的重要組成部分，我們必須認真學習，正確使用。

例一：下列標點符號使用沒有錯誤的一組是

A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B．我要給爺爺理發，爺爺哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。”

C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。

D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

此題的答案為B項。A項是，引號引的是一個倒裝句，作為句終點號，問號應該放在全句的末尾，句

子問號應改為逗號。C項中，雖然出現了“扎實不扎實”這樣的疑問格式，但它是以陳述對象的身分在全

句中充當主語，所以不能用問號，應改為逗號。D項中，這是一個選擇關系的問句，中間停頓處不能用問 號，應改為逗號。

例二：下列句中標點符號使用正確的一組是：

A．俗話說“到什么山上唱什么歌”，又說“看菜吃飯，量體裁衣。”

手，他激動地高喊：“這就是蒼天在上！”

C．如果按部就班地參加培訓，嚴守操作程序――增強敬業精神――掌

-握這項新技術是完全可能的。

D．昨天報名參加培訓的人很多，據本記者不完全統計：還有20幾名臨

-近退休人員。

此題的答案為B項。A項中，“量體裁衣”后的句號應放在引號外，作為一句話的結尾。C項中，兩個 破折號都屬誤用，原本為陳述事情，不具備解釋、遞進、轉換、廷長的意思，所以，應改為逗號。D項中，冒號用錯了，應改為逗號，因為后面的內容不屬提示性話語。

四、同步自測題：

A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管

理和服務人員；這是全世界都統一的。

C．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中

國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

A．蘭亭素有景幽、事雅、文妙、書絕之稱，已成了歷代書法家“朝圣”

之地。

B．鎮上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調和先前很不同；也還和她講

話，但笑容卻冷冷的了。

C．船又大；他從小聽話，一向不亂跑；我們又是識水性的。

D．流觴亭后有一巨大御碑，色澤淡青，質地堅硬，碑高6.8米，寬2.6

米，厚0.4米，重達36000余斤。答案：

1．D． 2．D．

第三篇：《正確使用標點符號》教案

《正確使用標點符號》教案

職教中心 張寧

教學目標：掌握16種標點符號的作用與用法

教學重難點：頓號、冒號的用法，分號與逗號的區別；括號、引號及破折號的用法。

教學方法：講析、討論、訓練

課時安排：3教時（點號總結1課時，標號總結1課時，鞏固訓練1課時）教學過程：

一、考點透析

1．考點要求：正確運用標點符號。要達到這個要求，就需要了解標點符號的種類，明確各種標點符號的作用，掌握各種標點符號的用法。

2．考題回眸：高考中的測試題一般帶有較高程度的綜合性和技巧性，在前幾年的高考試題中涵蓋了七種點號和七種標號，除了著重號、間隔號沒有考查過外，其余標點符號都己考查過。

前幾年高考題中出現頻率較高的知識點有：

①問號的使用 ②引號與相關點號的位置關系 ③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次

3．題型設置：一般標點符號的考查，涉及這樣幾種題型：選擇題、辨別題、改錯題。要辨析標點符號使用是否恰當，一要牢同地掌握常用標點符號的用法，二要注意分析具體的文章和語氣。

二、知識網絡

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，它的作用：a表停頓，b表語氣，c表詞語的性質和作用。

常見的標點符號有16種，分點號和標號兩大類。

點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。包括句號、問號、嘆號、分號、逗號、頓號、冒號7種。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。句末點號表示句末的停頓，同時表示句子的語氣；句中點號表示句內的各種不同性質的停頓。

標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號9種。

三、復習方略

第一，明確考什么

標點符號的使用分為兩個方面，一是正確使用標點符號，二是正確書寫標點符號。高考考查主要是指前者。1990年國家語言文字工作委員會修訂并頒布了《標點符號用法》一文，它對16種標點符號的使用方法作了說明，這都在高考考查范圍之內。從1994年至今年的考查情況看，涉及了引號、括號、破折號、書名號，頓號、逗號、分號、冒號，句號、問號。重點考查標號與點號的綜合使用。

第二，明確怎么考

從四年的考查方式看，多是Ⅰ卷中以客觀選擇題形式出現，一般是1題3分。有時Ⅱ卷語言表達主觀題也涉及標點，多是以綜合改錯題形式出現，一般僅涉及一處。

第三，復習思路指導

（一）在學生明確高考考查形式后，讓學生認真研讀1990國家語委頒布的《標點符號用法》（見人教社版高語三冊附錄），明確7種點號和9種標號的作用、性質及使用規則，且了然于心。

（二）明確點號與標號的綜合運用

（1）點號與引號的關系。要辨別其使用恰當與否，應仔細分析文意和語氣。引號的使用分直接引用和間接引用。

①直接引用。引用的話若是直接照錄人家原話，原來的標點不能作任何改動，引文末標點應放在引號之內。它又分三種情況。

a﹒說話人在前的。例如：

張剛說：“我畢業后要自辦企業。”

b﹒說話人在中間的。例如：

“唉！”作家嘆到，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

c﹒說話人在后的。例如：

“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嫂慌忙地說。

②間接引用。引用的話若是作為引用者文句的一部分，則引文句末不用點號，內部標點保留（問號、嘆號除外）。若文句須停頓，則標點放在引號后。例如：

我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長話”。

③重要的或有特定含義的詞語，也可以加引號。例如：

1919年的“五四”運動，第一次以徹底的不妥協的精神，亮出了“科學”和“民主”的旗幟。

④若是轉述，則不用引號。例如：

大多數律師都承認：他們和委托人對相互之間的關系都很敏感，容易鬧別扭。

（2）點號與括號的關系。行文中若有注釋性的文字要用括號標明，括號又分為句內括號和句外括號。點號與它們的關系比較復雜，要辨別其使用是否恰當，主要取決于對文意的理解。

①句內括號。句內括號是解釋句中某個詞語的，因此括號要緊挨在被注釋的詞語后。若須停頓，點號要放在括號的后邊；若括號內注釋語中有標點，中間的須保留，最后一個標點（問號與嘆號除外）應省去。例如：

他撰寫的《上古音的聲韻配合規律》（載《中國語文》，中國社會科學院語言研究所編）在學術上頗有創見。

②句外括號。句外括號是解釋某一個完整句子的，因此括號要放在句末標點之后。括號內的注釋語若是完整句子，句末標點不能省。例如：

革命文學家至少是必須和革命共同著生命，或深切地感受著革命的脈搏的。（最近，“左聯”提出了“作家的無產階級化”的口號，就是對于這一點的很正確的理解。）

（3）頓號、逗號、分號在表示句中停頓時的區別。頓號是并列詞語間的停頓，逗號是句間（或短語間）的停頓，分號是并列分句之間的停頓。例如：

a．圖書館內收藏的小說可多了，有古代的、現代的，文言的、白話的，中國的、外國的，長篇的、中篇的、短篇的。

b．開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。

（4）掌握幾個特例。

①倒裝句，無論是什么語氣都在句末表示，中間用逗號。例如；

起來，饑寒交迫的奴隸！

②選擇問，只在最后一個分句后用問號，中間分句為逗號。例如：

我們是到圖書館去借書，還是到資料室去查資料？

③約數間不用頓號。例如：

他十七八歲！

④須強調主語或主語較長或賓語較長時也用逗號和謂語隔開。例如：

a．夢，就是理想。

b．一位到廣州旅游的美籍華人，被廣州交通運輸職工醫院的青年外科醫生治好了疾患。

c．我的日本朋友告訴我，櫻花一共有300多種，最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻。

（5）分清幾個區別。

①省略號與破折號都可表示語音中斷，其區別是破折號表示語言戛然而止，省略號則表示馀音未盡。例如：

a．魯大海：你叫警察殺了礦上許多工人，你還——

b．穿長袍的問：“這一位是??”

②括號和破折號都可表示注釋前文，其區別是括號內的文字不是正文，只是注釋，一般不必念出來；破折號內的內容是正文的一部分，在朗讀時要讀出來。例如：

a．中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

b．細細的秋雨——大約是今年的最后一場了吧——在窗外靜靜地飄灑著。

（三）輔以練習加以鞏固。在復習該知識點時除掌握以上標點符號的用法外，還要精選一部分練習進行強化，以便鞏固。

四、標點符號歌

標點符號真重要，各位考生莫小瞧。句子點號有七種，另有九種是標號。句內點號表停頓，性質不同看需要。逗號頓號和分號，還有一種是冒號。它們位置在句中，句子末尾見不到。句內主語謂語間，需要停頓用逗號。句內動詞賓語間，賓語復雜逗號斷。狀語太長要前提，提至句首逗隔離。復句內部有分句，若非并列逗可以。句內并列詞語間，頓號分開很明顯。轉折因果多重句，關系如果非并列，首層前后兩部間，習慣也用分號切。分行列舉各項間，使用分號更顯然。稱呼總說及解釋，冒號用來表提示。總括話語放末梢，前面也可用冒號。句末點號更需要，句號問號感嘆號。陳述句子話說完，句號畫上才完全。祈使語氣若舒緩，使用句號是習慣。疑問反問句子末，十有八九問號多。感嘆反問祈使句，語氣強把嘆號使。常用標號有九種，引號括號破折號，省略連接加著重，間隔書名帶專名。直引著重特殊意，需用引號來標示。引號里面套引號，外雙內單莫混淆。括號用來表注釋，使用位置要注意。若注句內某詞語，括注緊貼被注詞。如若注釋全句子，句末點后括注釋。破折號，不簡單，幾種用法要記全。文中解釋要說明，話題突然要改變，象聲詞后聲音延，列舉分承各項前。省略號，六圓點，省段詩行十二點。引文省，列舉省，說話斷續也可省。連接號，連相間，時間地點數目間。產品型號常運用，遞進項目要相關。間隔號是小圓點，人名分界用它連。書名較長篇章卷，間號標示易分辨。書名號，分雙單，用于書篇和報刊。書名里邊套書名，外雙里單才能行。專用名，一短線，常用古籍文史間。人名地名朝代名，專名下面畫橫線。以上標點十六種，經常見來經常用。讀書看報與寫作，正確與否須分清。

五、標點符號的位置

句問逗頓分冒嘆，七種點號都一般。大體站位一個字，一行之首不出現。引括書名前一半，行末不許它出現。一行之首也要緊，不許出現后一半。破折號，省略號，倆字位置夠它占。一短橫，六個點，一氣畫成不間斷。連接號，間隔號，一字位置就夠占。破省連間四種號，占的位置居中間。著重號，專名號，根據情況定長短。行末行收不講究，隨字移行可隨便。

六、作業

完成語文復習教材48-51頁習題1-11。

第四篇：標點符號使用

三、標點符號使用練習（１）

１、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）

A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。

C、《中國青年報》10月28日“社會周刊”上提出了“搞經濟要不要學漢語”的問題。

D、怎樣保衛每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？

２、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點--蘇聯和平站。

D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

３、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）

A、今年4月7日，中外聯合科考隊開始對“天坑博物館”--廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是'愛'，愛他的祖國，愛他的人民。” C、開荒、種莊稼，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ ４、對下列句子中標點符號的作用分析錯誤的一項是（）

A、他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確。（破折號，表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的“聰明人”還是少點好。（引號，表示行文中著重指出的部分）C、每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜--她可忘不了這個。（破折號，表示行文中話題的轉換）

D、蘇軾的名句“不識廬山真面目”使游客對廬山云霧產生神秘感。（引號，表示行文中直接引用的句子）

５、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：' 禮多人不怪嘛'。”

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?

C、蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方--矮樹、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。” ６、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

B、證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務

人員；這是全世界都統一的。

C、他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D、“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎?” ７、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)。

D、今年春節，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

８、依次填入下面一段文字中①-⑤五個標號處的正確的標點符號是（）恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調過，講話、寫文章”都應當簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求”句句無余字，篇中無長語④(姜夔《白石詩說》)⑤

①

② ③ ④

⑤ A.“。

。” “，”。

B.。“

”。

“ ”

。C.“。

。” “，”

。D.。“

”。

“。

” ９、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應依次填入的是()

這種傾向從哪里可以看出來呢?主要就表現在商品標記和文字上(甲)明明是中國廠商自己制造的內銷產品，購買者也都是中國人，但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標，冒充洋貨(乙)或者在商標上(丙)包裝上(丁)說明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個中國字也沒有。 A.冒號 句號 逗號 逗號 頓號 B.句號 逗號 頓號 頓號 “和”字 C.逗號 分號 頓號 頓號 頓號 D.感嘆號 句號 頓號 頓號 頓號

１０、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、大量事實證明：愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。

Ｂ、沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設怎么能夠成功? Ｃ、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

１１、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例o序》)。

B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊…… 走到哪兒都聞得見誘人的香味。

C、暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D、船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為“過溝”)――即是“中外之界”。１２、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。

B、一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

C、同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。” １３、下列句中標點符號正確的一項是

A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。

Ｂ、文學工作者應培養起自己對語言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美的作品來。

C、這次云南麗江地震的捐款，據不完全統計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。

D、電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星--歌星、舞星、體

壇健將、商界名人等等。

１４、破折號用法與其他三句不同的一句是（）Ａ、人們應該贊揚你的母親--偉大的中國!B、只有兩條板凳--其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納30個人吃粥。

C、水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西--是一盒用精致盒紙裝著的餅干。

D、這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點點恩澤--一點光，一點熱。

１５、下列引號的作用與另外三項不同的是（）A、張老師改作文，確實有“點石成金”的功夫!B、別有用心的人們強令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠不準他再進棉花地。C、我看，這樣的“聰明人”還是少一點好。

D、在某些喜歡息事寧人的人看來，他們也許還算是“好人”。１６、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只求達意明確。

Ｂ、這種人因為他們過去過著好日子，后來逐年下降，負債漸多，漸次過著凄涼的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

Ｃ、“在地圖上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便。”

Ｄ、你可曾想到白發蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們

稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創傷!１７、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、站在岳陽樓頭倚柱遠望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”就是真實的寫照。

Ｂ、省教育廳在給孫旗屯村建造的紀念碑上刻著：“辦學功績，永垂青史”八個大字。

Ｃ、人們告訴我，這應是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游來的客人說：你看，這就是巫山巫峽了。

Ｄ、不被制約的權力將產生腐敗現象，這已是無需證明的結論了。但是，誰來制約？誰來監督？誰能制約？誰能監督？這一系列的問題仍需要解決。１８下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、這本《浪花》詩集，內容豐富，多種多樣，有氣勢磅礴的長篇史詩，情節跌宕的敘事詩，娓娓動聽的抒情詩和針砭時弊的諷喻詩。

Ｂ、這使人在秘密警察監獄那種違反天理人情的殘酷環境里，還想起一點人間生活――正常的那種帶文明氣的生活。

Ｃ、同志們來信說：“他們都很好，要留在家里的同志不要為他們擔心。” Ｄ、1919年的“五四”運動，第一次以不妥協的精神，亮出了“科學和民主”的旗幟。１９、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、《荷塘月色》的語言藝術確是達到了如作者所追求的“順口”、“順耳”、“順眼”的境地（《誦讀教學與“文學的國語”》）。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？

Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業用糧。

Ｄ、其余四分之一的人口在發達國家，包括蘇聯，東歐(東歐不能算很發達)，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。

答案：Ｄ。A項括號就置于句號后面。Ｂ項“或者”不能用于選擇句。Ｃ項“

四、五百”中間不應加頓號，因為是概數連用。D項不需把逗號改為頓號，如果改為逗號，新西蘭就不是“大洋洲”的了。２０、給下面一段文字加標點符號。

余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻解析漢族與彝族關系，說：①丁潤生在《伏羲虎文化與彝族八卦初探》寫道：② 彝族的古代祖先又叫羌族，現羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古時曾居住在甘肅、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。司馬遷《史記·六國年表》中說：③禹興于西羌④⑤可見炎黃及其子孫多是上古時西羌文化的繼承者或其后裔⑥⑦⑧⑨余先生引用丁先生的文獻，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻。Ａ、①“ ②' ③” ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨” Ｂ、①“ ②” ③“ ④。⑤” ⑥。⑦“ ⑧。⑨” Ｃ、①“ ②' ③' ④。⑤' ⑥。⑦' ⑧。⑨” Ｄ、①“ ②” ③' ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨”

參考答案：

１、D。句子包含兩個問題，后一個問號應去掉。２、C。A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去。３、C。C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“

開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號。４、B。由B項中的“還是少點好”可以推知“聰明人”的引號是表示諷刺或否定的意思。５、Ｃ。６、Ｄ。７、Ａ。８、Ｂ。９、Ｂ。１０、Ｂ。Ａ項“所以”后才是結論，把“證明”后的冒號改為逗號。Ｂ項兩個問號，從兩個不同方面提問，不是選擇問。Ｃ項是陳述句。Ｄ項中的分號用的不當，第一個分號應改為句號，最后一個分號應改為冒號，總概上文。１１、Ａ。A項括號內容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。１２、Ｄ。A項中的“非正式聯誼會”應加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項中第二個分號改為逗號。Ｃ項是頓號使用不當。使用頓號應是內容的并列才行，此項內容有兩個層次，可將前兩個頓號改為逗號。１３、Ｄ。A項第二個頓號改為逗號，使前后內容并列。Ｂ項“鮮明”之后加逗號，因句子長，前后并列層次不一樣。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內容。１４、B。這是國家考試命題中心樣題中的一個標點題，考查的是破折號的用法。ACD項都 是解釋、說明，而B項是遞進用法。１５、A。這也是國家考試中心公布的樣題之一，考查的是引號。DCD三項中的引號實際是反語，引用的目的恰恰是其反面。A則是重點強調。１６、Ｂ。Ａ項中的句號應改為分號，兩者并列。Ｃ項中的句末句號移到引號的外面。：D項“心靈”后面用逗號，因與后面是一個句子。１７、Ｂ １８、Ｂ。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ｃ項是轉述，去掉引號，冒號改為逗號。Ｄ項改為“科學”和“民主”。１９、Ｂ。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ｃ項是轉述，去掉引號，冒號改為逗號。Ｄ項改為“科學”和“民主”。２０、答案：Ａ。余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻解析漢族與彝族關系，說：“丁潤生在《伏羲

虎文化與彝族八卦初探》寫道：' 彝族的古代祖先又叫羌族，現羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古時曾居住在甘肅、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。司馬遷《史記·六國年表》中說：”禹興于西羌。“可見炎黃及其子孫多是上古時西羌文化的繼承者或其后裔。'。”余先生引用丁先生的文獻，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻。

第五篇：標點符號使用錯誤

標點符號使用錯誤

標點符號不是字，但它在記錄語言中有重要作用。呂叔湘、朱德熙在《語法修辭講話》中指出：每一個標點符號都有一個獨特的作用，說它們是另一種形式的虛字，也不為過分。應當把它們和‘和’‘的’‘呢’‘嗎’同等看待，用與不用，用在哪里，都值得斟酌一番。

標點符號分為點號、標號兩種，其中：點號７個，都表示停頓，但是各自作用不同：

句后點號——

句號表示句子末尾的停頓； 問號表示疑問句末尾的停頓； 嘆號表示感嘆句末尾的停頓。句內點號——

逗號表示句子內部的一般性停頓； 頓號表示句子內部并列詞語之間的停頓； 分號表示復句內部并列分句之間的停頓； 冒號表示提示性話語之后的停頓。

點號所表示的停頓和分隔的層次，頓號小于逗號，逗號小于分號，分號小于句號。被分號分隔的語句內可以出現逗號，不可以出現句號。

所以呂叔湘、朱德熙強調?每一個標點符號都有一個獨特作用?。如果隨意使用，違背了標點符號各自的獨特作用，就會造成理解上的困難，甚至會造成語言混亂。

點號錯用最常見的有（括號內為正確標點符號）：（1）一逗到底，幾個句子混合在一起。例：

現代都市人常常渴望逃出鋼筋水泥的城堡，去體驗鄉間的淳樸生活，（。）鄉村旅游順應了現代人追求自然的渴望，所以剛剛興起便迅速走俏，（。）相信隨著現代生活水平的提高，城市生活節奏的加快，會有越來越多的人加入到鄉村旅游活動中來。

（2）非整句引文句號誤置于引號內。例：

黑格爾說過，錯誤本身乃是?達到真理的一個必然的環節，?（，）?由于這種錯誤，真理才會出現。?（。）

（3）非疑問句誤用問號。例：

這位經理擔心的是：這筆維修基金在層層傳交過程中，監管的力度夠不夠？（，）能不能做到專款專用？（。）

?夠不夠??能不能?是疑問詞，但這個句子不是疑問句，所以不能用問號。

（4）濫用分號。分號使用錯誤常見的有4類： ①單句內并列詞語之間誤用了分號。例：

主食和肉食量高；（，）水果蔬菜量低；（，）室外活動量少；（，）是形成肥胖的一種生活模式。

②不是并列關系誤用了分號。例：

這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡織、印染、剌繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；（，）而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創造才能。③多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間誤用了分號。例：

只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；（，）才能用法律手段管理經濟；（，）才能維護安定團結的政治局面。

④被分號分隔的語句內出現句號。例：

這些課外活動有很多特點。（：）一是形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；（。）二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好可以得到充分滿足；（。）三是評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。

（5）不同層次的停頓都使用頓號造成結構層次混亂。全國人大常委會又頒布了禁毒決定，對制造、販賣、運輸、非法持有毒品、（，）非法種植罌粟、大麻等毒品原植物、（，）引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了嚴厲的處罰規定。

標號有9種：引號、書名號、專名號、括號、連接號、間隔號、破折號、省略號、著重號。

標號使用錯誤最常見的有：

（1）省略號后保留了點號，或與?等??等等?并用；（2）間隔號（中圓點）誤為頓號或下腳圓點；

（3）句內括號放在了句外，括號離開了被注釋的文字；

數字使用錯誤

古代漢語書面材料只用漢字數字，所以不存在使用錯誤的問題。現代漢語書面材料使用漢字數字和阿拉伯數字。阿拉伯數字筆畫簡單，結構科學，形象清晰，組數簡短，被全世界廣泛使用。但是，由于漢語的結構特點、表達方式和語言習慣，在書面語言里又不能用阿拉伯數字完全取代漢字數字，所以兩種數字同時使用，常常出現數字使用的混亂。什么情況下可以使用阿拉伯數字？什么情況下只能使用漢字數字？為了規范數字用法，國家制定了一個標準，即國家技術監督局發布的《出版物上數字用法的規定》。不符合國家標準的數字用法就是錯誤的。

根據國家標準，使用數字應遵循如下基本原則：

（1）凡是可以使用阿拉伯數字而且又很得體的地方，特別是當所表示的數目比較精確時，均應使用阿拉伯數字。

例如：物理量量值中的數字；非物理量量詞（計數單位）前的數字；計數的數值（正負整數、小數、分數、百分數、比例及一部分概數）、公歷紀年、代號代碼和序號中的數字。

（2）使用什么數字，要符合漢語的結構特點、表達方式和語言習慣。

例如：定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語、具有修辭色彩的詞語中作為語素的數字，相鄰數字連用表示的概數和帶?幾?的數字表示約數，非公歷紀年等，均應使用漢字數字。

又如：?二??兩??2?，表示的數值相同，用法有別：?二??兩?在度量衡單位和百千萬前面可以通用；序數、分數、小數用?二?不用?兩?；常用量詞（如個、本、件、回、種、天等）前用?兩?不用?二?；用?兩?的地方都不用?2?；用?二?的地方如強調具有計量和統計意義時可以用?2?。

（3）可以使用阿拉伯數字，也可以使用漢字數字的，按?局部統一?原則處理。

（4）《數字用法》標準不適用于古籍和文學讀物。數字使用錯誤是由于違反上述原則而造成的。

交流材料的寫作格式

1、標題：黑體小二

2、落款：單位及日期，楷體小三

3、正文：仿宋小三

4、第一層小標題：黑體小三

5、第二層小標題：楷體小三

6、行距：1.25倍

7、頁碼：首頁不顯示

量和單位使用錯誤

所謂量和單位使用錯誤，是指量的單位名稱、符號、書寫規則，不符合國家技術監督局發布的國家標準《量和單位》的規定。

常見的量和單位使用錯誤有：

（1）使用不規范的量名稱，包括使用已廢棄的舊名稱，同一名稱出現多種寫法，使用自造的名稱；

（2）量符號的使用不規范；（3）單位名稱書寫錯誤；

（4）單位中文符號的書寫和使用不準確；（5）單位國際符號書寫和使用錯誤；（6）SI詞頭符號的書寫和使用不正確；（7）使用非法定單位或已廢棄的單位名稱；

（8）在圖、表等中用特定單位表示量的數值時未采用標準化表示方式；

（9）數理公式和數學符號的書寫或使用不正確

公文擬稿常見錯誤及規范用法

以多年從事文字工作經驗，就公文擬制、公文處理工作中最常見、最普遍的錯誤及一些規范用法進行交流。

一、格式方面的常見錯誤

1.結構層次序數使用不當。一般而言，結構層次序數分?一?、?

（一）?、?1?、?（1）?四個層次。只有兩個層次時，可分別用?

一、??1.?標識。其中，數字序號后用小圓號?.?，而不能用頓號?、?，如為?1.?而不是?

1、?；?

（一）?和?（1）?括號外面不帶標點符號。在一段文字內部常使用? 一是、二是、三是……?或?首先、其次、第三……?等。

2.標點符號運用不當。除法規、規章名稱加書名號外，標題一般不用標點符號。正文中的標題，如果單獨一段，在末尾不用句號、冒號等標點符號。并列短語各項之間有比較長的短語或有較大的停頓，中間應使用逗號。

3.國家法定計量單位的漢字與符號運用不統一。如公里、千米等混用。一般而言，公文中數量單位應用漢字，且同一份公文或材料中應相對統一。

4.人名、地名、日期、單位名稱使用不規范。年份一律使用公歷年份的全稱，如1999年、2010年不能略為99年、10年。單位名稱一般先用全稱,并注明規范簡稱，或用約定俗成的簡稱，如西北電網公司一般不用?西北網公司?等。

5.文件引用不規范。引用公文應先引發文機關（有時可省略）、標題，后引發文字號。發文字號中標注年份應采用六角括號“

”，而非中括號[ ]或【

】。

6.公文如有附件，應在正文下空一行、左空2字處，注明附件的順序和名稱。附件不加書名號，附件名稱后不加標點符號，如?附件：1.××××××?。

7.公文如有聯系人等附注，應在成文時間下空1行、居左空2字用3號仿宋體字加圓括號標識。一般而言，在上行文的?請示?等文種中，應當在附注處注明聯系人的姓名和電話。

8.關于附件的格式問題。一般A4紙，每面排22行，每行排28個字，頁面左上角第一行頂格標識?附件?（有序號時標識序號），標題為二號小標宋體或二號宋體加粗，正文為3號仿宋體（有時第一層標題可用黑體，第二層標題可用楷體，其他用仿宋），單倍行距或行間距31磅。附件的頁碼，應與正文標注相同（4號半角白體阿拉伯數碼，數碼左右各放一條4號一字線），單頁碼居右空1字，雙頁碼居左空1字。實行電子公文后，由于在word、wps等文字編輯軟件中按國家規定標注頁碼不太方便，因此對文本性附件，一般情況下也可采取在頁腳居中直接插入（默認）頁碼的方式，格式為?3?（小五號字）。

9.發文日期不能用阿拉伯數字。和正文要求正好相反，發文日期要用漢字，但0不能寫成?零?，也不能用?0?，而使用?插入?菜單中的符號?○?。