第一篇：標點符號的使用

教學目標：

知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解 錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。教學過程

一、提問導入：

1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。

2、復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學習語文知識呢。

二、學習新課：

1、啟動多媒體網(wǎng)絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標點。

師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產(chǎn)生動力）

師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。

師：誰來說說我們都學習過哪些標點？（抽生上臺板寫）

（傳統(tǒng)教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現(xiàn)。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來）

師：好，請同學們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ 師：同學們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。學生小組活動。

你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

（學生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：

A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。B、都不會輸入。

這兒針對第二種情況講解。

［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發(fā)現(xiàn)同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“。”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入“。”（輸入了英文的逗號和句號）。

輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。

我們將輸入法設置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］ 下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。

［“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”輸入法的設置是關鍵，一定強調(diào)。］

6、請同學們觀察，含有?。?的鍵有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？ ［小組討論并嘗試］

學生發(fā)現(xiàn)問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事。”在學生自主練習后再由教師組織交流學習活動，學生之間互相介紹，取長補短。這樣既發(fā)揮了學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能準確地完成教學任務。》

8、有哪些標點符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標點符號？

有和單引號一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對的符號嗎？學習：雙引號、括號。

10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標識。［激勵手段的及時運用，對于調(diào)動學生學習主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學生知識點掌握情況的一個尺度］

11、隱藏的符號。

所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標點符號吧。

教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？ 輸入練習（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、拓展練習（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。

2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊

他說 我放學后先做作業(yè) 然后才看電視

我喜歡踢球 看書

不過 我最喜歡看書 我喜歡的書是 十萬個為什么 ………….分小組完成教師的活動任務。老師巡視指導。展示自己小組成果。《本環(huán)節(jié)重在實現(xiàn)語文與信息技術的學科整合，既可以再次認識標點符號的作用，同時激發(fā)學生的參與熱情，讓他們真正成為學習的主體。》

四、小結及延伸

這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網(wǎng)進行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。（教師可出示相關資料讓學生傳閱）

五、自我評價

1、通過練習，對自己標點符號輸入的操作水平的評價是（）。

2、與其他同學比，自己的成績（）。

3、通過實踐和思考，要想正確輸入標點，鍵盤操作熟練，我認為要（）

第二篇：標點符號使用

三、標點符號使用練習（１）

１、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）

A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。

C、《中國青年報》10月28日“社會周刊”上提出了“搞經(jīng)濟要不要學漢語”的問題。

D、怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？

２、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點--蘇聯(lián)和平站。

D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

３、下面句子標點符號使用錯誤的一項是（）

A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”--廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學考察。

B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是'愛'，愛他的祖國，愛他的人民。” C、開荒、種莊稼，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ ４、對下列句子中標點符號的作用分析錯誤的一項是（）

A、他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確。（破折號，表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的“聰明人”還是少點好。（引號，表示行文中著重指出的部分）C、每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜--她可忘不了這個。（破折號，表示行文中話題的轉換）

D、蘇軾的名句“不識廬山真面目”使游客對廬山云霧產(chǎn)生神秘感。（引號，表示行文中直接引用的句子）

５、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：' 禮多人不怪嘛'。”

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?

C、蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡胤?-矮樹、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機。” ６、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務

人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C、他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D、“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎?” ７、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。

D、今年春節(jié)，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。

８、依次填入下面一段文字中①-⑤五個標號處的正確的標點符號是（）恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫文章”都應當簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求”句句無余字，篇中無長語④(姜夔《白石詩說》)⑤

①

② ③ ④

⑤ A.“。

。” “，”。

B.。“

”。

“ ”

。C.“。

。” “，”

。D.。“

”。

“。

” ９、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應依次填入的是()

這種傾向從哪里可以看出來呢?主要就表現(xiàn)在商品標記和文字上(甲)明明是中國廠商自己制造的內(nèi)銷產(chǎn)品，購買者也都是中國人，但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標，冒充洋貨(乙)或者在商標上(丙)包裝上(丁)說明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個中國字也沒有。 A.冒號 句號 逗號 逗號 頓號 B.句號 逗號 頓號 頓號 “和”字 C.逗號 分號 頓號 頓號 頓號 D.感嘆號 句號 頓號 頓號 頓號

１０、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。

Ｂ、沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設怎么能夠成功? Ｃ、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

１１、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例o序》)。

B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊…… 走到哪兒都聞得見誘人的香味。

C、暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D、船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當時稱為“過溝”)――即是“中外之界”。１２、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

A、去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內(nèi)閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會。

B、一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

C、同時，在產(chǎn)品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。” １３、下列句中標點符號正確的一項是

A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科技的發(fā)展達到了世界先進水平。

Ｂ、文學工作者應培養(yǎng)起自己對語言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。

C、這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。

D、電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星--歌星、舞星、體

壇健將、商界名人等等。

１４、破折號用法與其他三句不同的一句是（）Ａ、人們應該贊揚你的母親--偉大的中國!B、只有兩條板凳--其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納30個人吃粥。

C、水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西--是一盒用精致盒紙裝著的餅干。

D、這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點點恩澤--一點光，一點熱。

１５、下列引號的作用與另外三項不同的是（）A、張老師改作文，確實有“點石成金”的功夫!B、別有用心的人們強令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠不準他再進棉花地。C、我看，這樣的“聰明人”還是少一點好。

D、在某些喜歡息事寧人的人看來，他們也許還算是“好人”。１６、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、圖形文字和原始繪畫有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只求達意明確。

Ｂ、這種人因為他們過去過著好日子，后來逐年下降，負債漸多，漸次過著凄涼的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

Ｃ、“在地圖上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便。”

Ｄ、你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們

稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!１７、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、站在岳陽樓頭倚柱遠望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”就是真實的寫照。

Ｂ、省教育廳在給孫旗屯村建造的紀念碑上刻著：“辦學功績，永垂青史”八個大字。

Ｃ、人們告訴我，這應是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游來的客人說：你看，這就是巫山巫峽了。

Ｄ、不被制約的權力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象，這已是無需證明的結論了。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督？這一系列的問題仍需要解決。１８下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、這本《浪花》詩集，內(nèi)容豐富，多種多樣，有氣勢磅礴的長篇史詩，情節(jié)跌宕的敘事詩，娓娓動聽的抒情詩和針砭時弊的諷喻詩。

Ｂ、這使人在秘密警察監(jiān)獄那種違反天理人情的殘酷環(huán)境里，還想起一點人間生活――正常的那種帶文明氣的生活。

Ｃ、同志們來信說：“他們都很好，要留在家里的同志不要為他們擔心。” Ｄ、1919年的“五四”運動，第一次以不妥協(xié)的精神，亮出了“科學和民主”的旗幟。１９、下面句子標點符號使用正確的一項是（）

Ａ、《荷塘月色》的語言藝術確是達到了如作者所追求的“順口”、“順耳”、“順眼”的境地（《誦讀教學與“文學的國語”》）。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？

Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。

Ｄ、其余四分之一的人口在發(fā)達國家，包括蘇聯(lián)，東歐(東歐不能算很發(fā)達)，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。

答案：Ｄ。A項括號就置于句號后面。Ｂ項“或者”不能用于選擇句。Ｃ項“

四、五百”中間不應加頓號，因為是概數(shù)連用。D項不需把逗號改為頓號，如果改為逗號，新西蘭就不是“大洋洲”的了。２０、給下面一段文字加標點符號。

余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻解析漢族與彝族關系，說：①丁潤生在《伏羲虎文化與彝族八卦初探》寫道：② 彝族的古代祖先又叫羌族，現(xiàn)羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古時曾居住在甘肅、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。司馬遷《史記·六國年表》中說：③禹興于西羌④⑤可見炎黃及其子孫多是上古時西羌文化的繼承者或其后裔⑥⑦⑧⑨余先生引用丁先生的文獻，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻。Ａ、①“ ②' ③” ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨” Ｂ、①“ ②” ③“ ④。⑤” ⑥。⑦“ ⑧。⑨” Ｃ、①“ ②' ③' ④。⑤' ⑥。⑦' ⑧。⑨” Ｄ、①“ ②” ③' ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨”

參考答案：

１、D。句子包含兩個問題，后一個問號應去掉。２、C。A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去。３、C。C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“

開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號。４、B。由B項中的“還是少點好”可以推知“聰明人”的引號是表示諷刺或否定的意思。５、Ｃ。６、Ｄ。７、Ａ。８、Ｂ。９、Ｂ。１０、Ｂ。Ａ項“所以”后才是結論，把“證明”后的冒號改為逗號。Ｂ項兩個問號，從兩個不同方面提問，不是選擇問。Ｃ項是陳述句。Ｄ項中的分號用的不當，第一個分號應改為句號，最后一個分號應改為冒號，總概上文。１１、Ａ。A項括號內(nèi)容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。１２、Ｄ。A項中的“非正式聯(lián)誼會”應加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項中第二個分號改為逗號。Ｃ項是頓號使用不當。使用頓號應是內(nèi)容的并列才行，此項內(nèi)容有兩個層次，可將前兩個頓號改為逗號。１３、Ｄ。A項第二個頓號改為逗號，使前后內(nèi)容并列。Ｂ項“鮮明”之后加逗號，因句子長，前后并列層次不一樣。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內(nèi)容。１４、B。這是國家考試命題中心樣題中的一個標點題，考查的是破折號的用法。ACD項都 是解釋、說明，而B項是遞進用法。１５、A。這也是國家考試中心公布的樣題之一，考查的是引號。DCD三項中的引號實際是反語，引用的目的恰恰是其反面。A則是重點強調(diào)。１６、Ｂ。Ａ項中的句號應改為分號，兩者并列。Ｃ項中的句末句號移到引號的外面。：D項“心靈”后面用逗號，因與后面是一個句子。１７、Ｂ １８、Ｂ。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ｃ項是轉述，去掉引號，冒號改為逗號。Ｄ項改為“科學”和“民主”。１９、Ｂ。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ｃ項是轉述，去掉引號，冒號改為逗號。Ｄ項改為“科學”和“民主”。２０、答案：Ａ。余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻解析漢族與彝族關系，說：“丁潤生在《伏羲

虎文化與彝族八卦初探》寫道：' 彝族的古代祖先又叫羌族，現(xiàn)羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古時曾居住在甘肅、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。司馬遷《史記·六國年表》中說：”禹興于西羌。“可見炎黃及其子孫多是上古時西羌文化的繼承者或其后裔。'。”余先生引用丁先生的文獻，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻。

第三篇：·正確使用標點符號

·正確使用標點符號

前 言

標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表停頓，b表語氣，c表詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。

點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明，主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。

近幾年高考對標點符號的考查，著眼于應用而不考名稱術語，著重考查考生掌握各種標點符號用法的知識技能。

一、點號

1、句號 表一句話說完后的停頓。

(1)一般用在陳述句（意思完整、結構獨立的句子）末尾；

(2)語氣舒緩的祈使句末用句號，語氣強烈的用感嘆號；

(3)如句中出現(xiàn)“什么、怎么”之類的疑問代詞，句末有“呢”之類助詞，但句意沒有發(fā)問或要求回答的意思，不能視為問句，句末仍用問號；

(4)用于獨詞句、非主謂句（無主句）后。

運用句號常見錯誤：該用逗號而用句號；該用句號而用逗號或問號。

2、問號表一句問話末了后的停頓，用于表詢問、責問、設問、反問、商量、猜測的句子。

(1)用于反問句和設問句句末；

(2)選擇問句只在句末用問號，句中各項用逗號，如為了強調(diào)各選項的獨立性，可在每選項后加問號；

(3)表委婉語氣的祈使句末也可用問號（用“好不好”“行不行”等表示）；

(4)有些句子雖有疑問代詞或疑問副詞，但句子不表疑問語氣，句末不應用問號；

(5)主謂倒置的問句，一般應把問號放句末，句中用逗號；但也有句末用句號，句中用問號的。

3、感嘆句 用在感情強烈的句子末尾表停頓。

(1)感嘆句和感情強烈的反問句、祈使句末要用感嘆號；

(2)感嘆句如果成分倒置，感嘆號應放在句末，句中用逗號；

(3)語氣強烈的獨詞句、非主謂句，可用嘆號；

(4)帶有強烈感情的稱謂語、應答詞、象聲詞以及標語口號末尾也用嘆號。

運用嘆號常見錯誤：語氣舒緩的祈使句句末用嘆號；在并非句末的地方用嘆號；在貌似感嘆，其目的在于記述行為而不在于表現(xiàn)情感的陳述句末用嘆號。

4、頓號句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列詞語之間。

(1)并列詞語如有連詞“和、與、及、或、或者”等，不能再用頓號，多項并列詞語前面用頓號，最后兩項用連詞；

(2)并列詞語中還有并列詞語，大的用逗號小的用頓號；

(3)并列詞語間如約定俗成的固定詞語一般不用頓號，如：工農(nóng)業(yè)、貧下中農(nóng)、五六十人；

(4)并列詞語作謂語、補語時，不用頓號，而用逗號。

5、逗號 表一句話中間的停頓。逗號的使用最多，也最復雜。

(1)句子主語較長（用復雜短語作主語）或須強調(diào)主語時，其后用逗號；

(2)主謂短語充當賓語時，其前用逗號；

(3)狀語放句首，其后用逗號；

(4)并列詞語較長（即用短語），其間一般用逗號；并列詞語較短（即用單個詞），其間一般用頓號；

(5)用在獨詞語之前或之后；

(6)用在倒置的句子成分之間；

(7)用在分句之間；

(8)用在關聯(lián)詞之后；

(9)同位語和插入語的前后，一般用逗號隔開。

6、分號 表并列的長分句間的停頓。

(1)并列復句中，分句內(nèi)部已用逗號，分句間要用分號；

(2)并列復句中，分句較短的用逗號而不用分號；

(3)句子意思（語意）是并列關系，不論內(nèi)部結構是否一致，其間都應用分號（主要作用是分清分句的層次）；

(4)要求氣勢貫通的排比句，一般用逗號而不用分號。

7、冒號 表提示語后或總括語前的停頓，有提示下文或總結上文的作用。

(1)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱謂語后；

(2)用在直接引語前，表下面是引用的話；

(3)用在總提（括）語后，表下文是分項說明、有要說的話、所作的分析等；

(4)用在總括語前，表總結上文；

(5)用在主謂短語充當句子賓語（復雜的長賓語）前；

(6)用在解釋說明性的分句前；

(7)注意: a 沒有比較大的停頓不要用冒號；b 冒號一般管到句末，如要管幾句話或一段話，一般要用序次號或引號標明。

二、標號

8、引號表文中引用部分。

(1)直接引用和間接轉述：引用的原話不能改動，要加引號；轉述的話可以是大概意思，不加引號；

(2)文中引用成語、熟語、諺語等，加不加引號，悉聽尊便；

(3)為引起注意，有特殊意義的詞語可加引號；

(4)引號也可表特定稱謂；

(5)引號內(nèi)又有引號,則用單引號；倘若單引號內(nèi)又有引號,則又用雙引號；

(6)引文連著幾段話，每一段開頭用前引號，直至引文結束后才用后引號；

(7)引號和引文點號位置：a 完整照抄別人的話，引文末了的點號應放在引號之內(nèi)；b 作為引用文句的一部分，引文末了的點號應放在引號之外；c 引文末了是問號、感嘆號的，一定要在引號之內(nèi)。

(8)說話人在前邊，其后用冒號；說話人在后邊，其后用句號；說話人在中間，其后用逗號；

(9)說話人在中間，其前面引號內(nèi)意思完整則用句末點號；其前面引號內(nèi)意思與后面引號內(nèi)意思緊緊相連而構成一個完整語意，則其前面文句末用逗號。

9、括號表文中注釋部分（一般不必念出）。

(1)括號內(nèi)的注釋語應緊挨著正文；

(2)句內(nèi)括號和句外括號：從注釋的范圍上分，a 只注釋或補充說明句中一部分詞語的叫句內(nèi)括號；b 注釋或補充說明全句的叫句外括號；

(3)句內(nèi)括號注釋語內(nèi)如有標點，最后一個標點應省去，除問號、感嘆號外；

(4)句外括號內(nèi)如有標點則原樣不動。

10、破折號表文中注釋部分（一般要連著正文念出）。

(1)表解釋說明；

(2)表語意遞進；

(3)表語意轉換；

(4)表語意跳躍；

(5)表語意轉折；

(6)表語言的延長、中斷；

(7)表總結上文；

(8)用在副標題前；

(9)表事項的列舉。

11、省略號表文中省略的部分。

(1)表引文或引述的話里有所省略；

(2)表重復詞語的省略；

(3)表列舉省略；

(4)表思考省略；

(5)表說話斷斷續(xù)續(xù)；

(6)表話語中斷；

(7)表話未說完，語意未盡；

(8)注意：a 省略號的前面用句號，表示上文是個完整的句子，省略號的后面一般不用點號；

b 文中用了“等”、“等等”，不能再用省略號。

12、書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。

(1)書名內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號；

(2)書名和篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。

13、著重號表示需要強調(diào)的字、詞、句。

要強調(diào)某個詞語就在下面加圓點，用著重號的地方往往是需要重讀的地方。

14、間隔號也稱分讀號，用在略寫的月份和日期，書名和篇名，詩體名（詞牌名）和題目，某些民族的人名內(nèi)各部分間，以及其它需要隔開的詞語的中間。

15、連接號又叫連續(xù)號，表事物間某種聯(lián)系或時間、地點的起止，只占一個字的位置。

16、專名號表人名、國名、地名、山名、河流名、朝代名、種族名、機關團體名，橫排時用在文字的下邊。

(1)專名與職銜、稱謂、政治區(qū)劃名稱等普通名詞用在一邊，專名號不劃在普通名詞上；

(2)如普通名詞已是專名的一部分，專名號要一直劃到底。

三、標點符號的位置

1、點號緊跟在每一句句末的后面，放在語句的右下角，占一個字的位置，它可以放在一行的末了，但不能放在另一行的開頭，可將其擠在一行的格外。

2、標號中的前引號、括號、書名號不能放在一行的末尾；后引號、括號、書名號不能放在另一行的開頭，可將其擠在一行的最末尾。

3、省略號和破折號各占兩個字的位置，不能分作兩截而分放在上行的末尾和下行的開頭，書寫時上下居中。

4、直行書寫，點號都用在文字底下的右側，著重號放在文字的右邊，書名號放在文字的上下。書名號如改用豎浪線，就放在文字的左邊或右邊。專名號也放在文字的左邊和右邊。

第四篇：·標點符號使用疑難解答

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·標點符號使用疑難解答

（一）分號是表示并列分句之間的停頓么?

分號表示并列分句之間的停頓。例如：

輪船象公共汽車，在大街上走；“剛朵拉”是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它哪兒都去。

例句中，并列分句內(nèi)部已用了逗號，分句之間必須用分號，這樣，層次關系才會清楚。如果并列分句內(nèi)部沒有用逗號，分句之間就用逗號，可以表示語氣的緊湊。例如：

從門到窗子是七步，從窗子到門是七步。

分號除了可用在并列分句之間外，還可用在非并列關系的多重復句第一層第二層之間。例如：

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（二）句號與逗號的區(qū)別在哪里?

句號表示一句話完了之后的停頓，一般用于陳述句的句末。例如：

1我去。

2梅雨潭是一個瀑布潭。

3人眼從外界獲得的信息，不僅比其他感覺器管多得多，而且有些是其他感覺器管所不能獲得的。

以上的例子，短句只有兩個字（例1），長句有幾十個字（例4），但意思的表達都完整，都是一句話，句末均用句號。

逗號表示一句話中間的停頓。一句話還沒完，可是說起來要停頓一下，就用逗號。例3中的兩個逗號就表示句中停頓。

（三）選擇問句用一個問號，還是兩個問號?

問號表示一句話完了之后的停頓，用于疑問句的句末。例如：

如果她發(fā)覺是件代替品，她會怎樣想呢？會怎樣說呢？她不會把她的朋友當作一個賊嗎？

設問句的句末和反問句的句末，一般也用問號，例如：

1為什么語言要學，并且要用很大氣力去學呢？（設問句）

2中國人死都不怕，還怕困難么？（反問句）

選擇問句是一句問話，不是兩句問話，所以只能在句末用問號，句中的停頓用逗號。例如：

通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？

（四）、有呼語的疑問句，問號用在什么地方?

有呼語的疑問句是一句話，所以不論呼語在前還是在后，問號都要放在句末。例如：

1孩子，情況不好嗎？（呼語在前）

2你敢嗎，歐也妮？（呼語在后）

例2中的呼語在后，問號不能放在“你敢嗎”的后面，而要放在全句的后面。

（五）有疑問詞語的句子，句末一定用問號嗎?

用問號不能單純根據(jù)疑問詞語，要根據(jù)疑問語氣。有些句子雖有疑問代詞，但沒有疑問語氣，句末就不能用問號。例如：哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨不出來了。

這個例句是陳述句。雖有疑問詞“哪里”，但沒有疑問語氣，所以句末只能用句號。

（六）單句內(nèi)可用逗號嗎?

逗號表示一句話中間的停頓。在復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：

1這時候你只要立了馬望，便可以發(fā)現(xiàn)一些特別翠綠的圓點子。

2倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。

在單句內(nèi)句子成分之間如需停頓，也要用逗號。例如：

1馬克思主義的話的靈魂，就是具體地分析具體情況。

2馬克思主義認為，人的認識就是頭腦對客觀世界的反映。

3在苦難的夢魘一樣的日子里，魯迅先生不止一次地給我勇氣和力量。

4荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

例1主語較長，讀起來需要仿頓；例2賓語較長，讀起來需要停頓；例3狀語較長，讀起來需要停頓停頓；例4在狀語后及倒裝的成分之間，讀起來需要停頓。以上的句中停頓，都用逗號。

（七）頓號與逗號的區(qū)別在哪里?

頓號表示并列詞語之間和序次語之后的停頓。頓號表示的是短語內(nèi)部的結構關系，而豆號表示的是句子內(nèi)部的結構關系。頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當作詞語用的短語之間。例如：

1這些干部、農(nóng)民、秀才、獄吏、商人和錢糧師爺，就是說我的可教授的先生。

2這兩個蒙古語的地名，很清楚地告訴我們，直到十三世紀或者更晚的時候，這里還是一個有森林、有草原、有鹿群出沒的地方。

例1中的并列詞語之間的停頓用頓號，“錢糧師爺”與前面的詞語也是并列詞語，但有“和”字與前面的并列詞語連接，“錢糧師爺”前就不能再加頓號了。例2中“有森林、有草原、有鹿群出沒”這三個動詞短語，作“地方”的定語，由于這些短語是當作構成更復雜的短語的詞匯用，所以在這些短語之間用頓號。

序次語之后的停頓也用頓號。例如：

閱讀雜文要注意如下幾點：

一、了解雜文內(nèi)容的針對性。

二、注意雜文寫法和取材的一般特征，特別是說理的形象性。

三、要注意雜文豐富多彩的語言風格。

當然，并不是并列的詞語之間都需用頓號，如果并列的詞語之間沒有明顯的停頓，就不用頓號。例如：

封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。

“十年八年”之間沒有明顯的停頓，不用頓號。

又如“工農(nóng)兵”、“萬水千山”、“多快好省”、“前后左右”、“二三里”、“四五十個”等，這些并列的詞語之間沒有明顯的停頓，也不用頓號。

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第五篇：正確使用標點符號

正確使用標點符號

1．下列各句中，標點符號使用不正確的一句是()

A．施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想？天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家。”(施蟄存《閑話孔子》)

B．故鄉(xiāng)啊，你記得么？還記得那個光著腳丫在沙路上奔跑的小毛猴么？還記得從八

月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮么？

C．“春節(jié)過后，稻米價格漲得非常快，已經(jīng)超過了去年的最高點。”央企相關人士

表示：“目前，我們已經(jīng)達到了收購極限，倉庫已全部裝滿。”

D．面對許多大學畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學生都表示能

夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛”。

2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久

沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。

B．農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣??等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。

C．小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你。”他回答說：“沒什么，別多

心。”

D．《舊約·創(chuàng)世紀》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應當?shù)惯^來說才對，即

“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。

3．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．2011西安世界園藝博覽會會徽設計以自然花瓣的構型，即三角形、四邊形、五邊

形、六邊形疊加，組合成一個富有東方神韻的“百花吉印”：三生萬物，花開吉祥；四合為土，天圓地方；五葉生木，林森蔭育；六流成水，澤被萬民。

B．長遠看，利比亞戰(zhàn)事陷入僵局，對西方未必不是好事——它讓西方國家明白了一

個簡單的道理：不要窮兵黷武，動輒武力干涉他國內(nèi)政，否則將付出慘重代價(中國現(xiàn)代國際關系研究院副研究員 田文林)。

C．它從哪里來呀？那歌聲。在這么漫長的嚴冬之后，鳥兒們會這么快就復生？它活

潑，像泉水，慢慢滴落又噴涌而出。

D．“這題錯得實在太冤枉了！”他恨不得鉆到地底下，“下次再也不能這樣‘大意

失荊州了’”。

4．下列各句中，標點符號使用不正確的一句是()

A．巴哈臺的歌和我在新疆伊犁聽過的女歌手的《一句歌》同出一轍——把一句歌詞

反復地唱，只是在音調(diào)上變化著，但厲害的地方在這里——我不懂蒙語，但估摸著

歌詞大意就是：回來吧，兒子。

B．世界最權威的超級計算機排名榜在網(wǎng)站上公布了最新全球超級計算機500強排行榜，經(jīng)過技術升級的中國“天河一號”二期系統(tǒng)(天河1A)雄居榜首。

C．作為回應，中國國務院新聞辦公室10日發(fā)表了《2010年美國的人權紀錄》，“敦

促美國正視自身的人權問題”。

D．因為讀書，一個人的心靈空間開始擴大，但不管我們達到哪一個目標，都只是在半路上，如果我們停了下來，都不會知道下一步能看到什么，感受到什么，我們的心靈世界會變得怎么樣？

5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．美國前總統(tǒng)小布什得知了這個消息后表示，本·拉登被擊斃是一個“重大成就”，“對美國及全球熱愛和平的人們來說是一個勝利。”

B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

C．“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說：“一個人死了之

后，究竟有沒有魂靈的？”

D．劉心武揭秘完了《紅樓夢》，又在今年三月重磅推出劉心武續(xù)《紅樓夢》一書，這次投下的炸彈威力比“揭秘”更為強勁，罵聲、稱贊聲響成一片，想不熱鬧都難！

6．下列各句中，標點符號使用不正確的一句是()

A．再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學到的頭一個字——也是

最重要的一個字——一個大大的“看”字。

B．近幾年的名人故里之爭，讓大家看得眼花繚亂。正如一網(wǎng)友所言，“伏羲東奔西

走，黃帝到處安家，女媧遍地開花，諸葛四處顯靈”。

C．鄭板橋任濰縣知縣(今濰坊)有七年時間。當時濰縣發(fā)生了百年不遇的大旱，他果斷

采取措施，開倉賑貸，救濟災民。

D．《禮記·檀弓上》記載：“幼名，冠字。”說的是周代的習俗：嬰兒出生三個月后

由父親先取名，男子二十歲成年舉行冠禮(結發(fā)加冠)時取字，女子十五歲許嫁舉行

笄禮(結發(fā)加笄)時取字。

7．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．很白很亮的一堆洋錢！而且是他的——現(xiàn)在不見了！說是算被兒子拿去了罷，總

還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂；他這回才有些感到失敗的苦痛

了。

B．“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了

難以尋覓的影子——真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情”。

C．肖邦的19首夜曲為什么能牽動你的心，勾你的魂？就是因為這位多愁善感的鋼琴

詩人用旋律和音響造出了“甜美的憂郁”這種詩境。

D．多年之后，魯迅還非常沉痛地說：“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目”(《〈吶喊〉自序》)。

8．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．“十一五”期末，我市GDP總量(不含我市企業(yè)外地分支機構實現(xiàn)的產(chǎn)值)已達到

690億；到2020年，總量將達到1 000億左右。

B．中國足球的悲劇，以南勇等中國足協(xié)幾巨頭落網(wǎng)作為標志而幾乎達到了高潮，但

是，很多人忽略了另一方面的問題，人們真的喜歡足球嗎？中國平均多少人才有一

個標準足球場？中國有多少家長愿意把自己的孩子送到這個十分艱苦而又充滿傷

病危險的項目中去？

C．這家圖書館收集了上世紀二十年代以來出版的《京華時報》和《申報》(上海出

版，當時全國開面最大、版數(shù)最多的報紙，最多時每天甚至出版一百多版。)等數(shù)

百種在全國乃至全世界有影響的報刊外，還出了若干譯著。

D．以《城市，讓生活更美好》為主題的上海世博會，歷經(jīng)數(shù)月輝煌，在上海精彩謝

幕；我們堅信，這一全球視覺盛宴，在給世界帶來美的同時，也必將給這一座美麗的東方大都會帶來新的理念、新的思考、新的機遇。

9．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．長壽長樂補酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能調(diào)控血壓、改善血凝狀況，對

腰腿痛、神經(jīng)衰弱及不育癥均有顯著療效。

B．傳染病要在人群中流行，必須同時具備三個條件：傳染源、傳播途徑和易感染的人群，否則，就無法傳播流行。

C．我不知道進行這種報道、渲染的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動

效應，擴大報刊的銷路？還是確信有這種事？

D．“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之

后，究竟有沒有魂靈的？”

10．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．剛剛過去的“十一五”，是駭浪驚濤的五年：國際金融危機沖擊，重大自然災害

襲擊??面對嚴峻考驗，中國從容應對，前進的步伐勢不可擋。

B．該款車兼顧了轎車的舒適性、越野車的強悍外型、超群性能，設計精良，外型美

觀，安全級別高，是一款純正的跨界車型。

C．重慶市委宣傳部副部長周波表示：開征房產(chǎn)稅的目的是為抑制房價過快上漲，限

制高端商品房，“不會擴大至普通商品房。”

D．人生什么事最苦呢？是貧窮嗎，是失意嗎，是衰老嗎，是死亡嗎？都不是。人生

最苦之事，莫過于身上背著一種未了的責任。

11．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．意大利“80后”作家、粒子物理學博士保羅·喬爾達諾的處女作《質(zhì)數(shù)的孤獨》于

2008年出版后一舉拿下意大利文學最高獎斯特雷加獎，近日被引進中國出版。

B．人社部公布工資新政：適時調(diào)整最低工資，實現(xiàn)職工工資年增15%，三年內(nèi)解決農(nóng)

民工欠薪問題，這些消息令人鼓舞，關鍵要看如何落實。

C．在高房價、高物價的背景下，對于“用500萬換你10年，你換不換？”這個問題，有52%的受訪者表示：“我換，最好拿現(xiàn)金！”

D．一邊是國外認為存在安全隱患，另一邊是有關部門回應未超國家標準。新近發(fā)生的“雀巢嬰幼兒米粉事件，”再次引發(fā)消費者對食品的海內(nèi)外“雙重”標準的困

惑。

12．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．音樂欣賞的具體過程，一般是由官能欣賞——即對樂音的音響感知，進入感情欣

賞——即對音樂表現(xiàn)的思想感情、情景的感情體驗、想象和聯(lián)想。

B．近日，一組“少先隊武漢市總隊長”圖片在網(wǎng)上走紅。照片上的主人公戴著紅領

巾和“五道杠”隊牌，神情泰然，引起網(wǎng)友關注。(5月3日《長江商報》)

C．在《圖書漂流》的讀書活動中，一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫

著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的 圖書，也可隨時上架”。

D．牛肉為何不是那個味？近來，工商部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，熱銷的“張飛牛肉”原是將牛

肉打碎、重新黏合、壓制，“注射”植物蛋白并加入了添加劑的“打針”重組牛肉。

13．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．在北京、湖南、上海、廣州??等地，“愛心家園”每周不間斷地組織“助孤、敬老、扶貧”公益活動。

B．有一種惡習就是求全責備、吹毛求疵。你說“春江水暖鴨先知”，他會問“難道

鵝就不知嗎？魚就不知嗎？”

C．景泰藍的制作一共有六道工序：制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金(葉圣陶

《景泰藍的制作》)。

D．多年前，有人曾經(jīng)心驚于油價突破了五元；現(xiàn)在或許人們感慨的是：該咋辦啊！

油價就要漲到十元了。

14．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．休閑方式各種各樣：古人看戲，今人看電視；鄉(xiāng)下人在大樹下閑聊，城里人在電

腦上聊QQ，真是因時而異，因人而異呀。

B．中學文理分科是否制約了教育改革和人才培養(yǎng)？是否已成了一種必須革除的積

弊？楊叔子帶有個人色彩的教育“試驗”，究竟是矯枉過正還是亡羊補牢。

C．“犧牲”一詞原是對做祭品的牲畜的通稱，如“犧牲玉帛，弗敢加也，必以

信”(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)，后來“犧牲”的意義轉化了。

D．社會保障基金被人們稱為百姓的養(yǎng)命錢，基金規(guī)模的壯大和保值增值，有利于解

決我國人口老齡化養(yǎng)老金收支不平衡的問題。

15．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()

A．對于怎么看待人口零增長，陸杰華認為，“過去認為零增長是好事，那時是考慮

到人口是人‘口’，要占有資源，但人口也是人‘手’，是勞動力和家庭供養(yǎng)，零

增長不完全是個好事，要看結構的變化。”

B．雖然尚無配套的處罰條例，此次禁煙有兩個積極意義：第一，將對公共場所的經(jīng)

營者和消費者起到警示作用，公眾意識將得到提升。第二，包括餐館、酒吧等經(jīng)營

場所以及車站候車室、封閉式站臺等非經(jīng)營區(qū)域將全部取消“吸煙區(qū)”。

C．凱特握著威廉王子的右手，隨大主教說：“我，凱瑟琳伊麗莎白在神圣的婚約中

以你，威廉阿瑟菲利普劉易斯作為我的丈夫，今后無論順境或逆境，無論富有或貧

窮，健康或疾病，都彼此相愛、珍惜，直到死亡才能把我們分開。”

D．現(xiàn)代社會不僅僅是一個科技高度發(fā)達、物質(zhì)高度豐裕的社會，從本質(zhì)上講，現(xiàn)代

社會首先是一個公民社會。什么是公民社會？就是民主、法治社會、平等社會、憲

政社會。

16．下列各句中，標點符號使用不正確的一句是()

A．7月21日，北京市率先公布“三公”賬單，省級政府曬“三公”的大幕由此揭開。

B．當我們登車準備離開的時候，在一名軍士長的帶領下，全體巴軍士兵高舉拳頭，齊聲高喊：“我愛巴基斯坦！”“我愛中國！”“中巴友誼萬歲！”

C．大洋鎮(zhèn)中學究竟如何，該校因何撤并，村民下跪請愿究竟有沒有道理，教育部門

這樣做到底如何考慮？近日，新華社“中國網(wǎng)事”記者專程奔赴大洋鎮(zhèn)進行調(diào)查。

D．在最近出版的《關于重慶談判》一文里，我們可以看到，當時為了顧全大局，我們黨做了怎樣的有原則的讓步，進行了怎樣的針鋒相對的斗爭。

答案

1．C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A 11.C 12.B 13.B 14.C 15.C

16.C