第一篇：校園環境建設調研報告

我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分——學校，其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。

對于現代化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。

一、校園環境文化是一個校園生態系統

眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態，并不斷地發揮著自己的能。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。

二、校園環境文化對學生有影響作用

校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化，甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發展;學生學習的內容和方式。

三、重視對校園環境文化建設有著深遠的現實意義

近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。

前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須引起高度重視的嚴峻問題。

2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。

校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節辦，激發著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。

以上功能的發揮中顯出，學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。

3、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。

創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力，可以培養學生的創造性思維和創新精神，可以培養學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?？傊?，從整個校園環境文化的創設過程中，離不開學生與老師的參與。

第二篇：校園環境調研報告

西安建筑科技大學?！皥@”環境調研報告

調查主題：校園環境

調查地點：西安建筑科技大學

調查時間：2012年5月25

調查人員：雷建平

正文：

大學校園——一個教學、學習、交流和生活的空間。許多新型的綜合大學是由多所學院合并而成的，原先各學院校園環境景觀各異。在新校園的改造和建設發展過程中需要尋求一個共性的目標及長遠的發展體系。所以，在校園的改造和建設發展過程中有必要提出?！皥@”的概念。通過對校園景觀因素的重新組合，突出?！皥@”景觀環境。大學校“園”的概念

大學?！皥@”及其?！皥@”建筑的特征，不僅體現在特定的地域性、功能性、生態性、藝術性等方面，而且還反映在其特有的學術文化氛圍上。我國的大學?！皥@”早期是以西方的校園景觀理論為指導原則的，是以功能分區為核心的校園景觀體系。大學校“園”具有很強的地域性，不同國家，不同地域有其不同的?！皥@”風格。以西安建筑科技大學為例，西安建筑科技大學位于西安市。是一所百年老校，全國重點綜合性大學。西安建筑科技大學的?！皥@”環境及建筑創造，均體現了一種園林化的傾向。在總體布局方面，依據功能分區的原則，該校區利用中心綠化廣場將整個校區分為教學區、生活區和辦公區。整個布局主要由圖書館、逸夫樓、體育館、教學主樓、行政樓幾棟主要建筑圍合組成。這幾棟建筑物的建筑圍合組成中心綠化廣場風景區。這種手法是建筑園林化的一種———探索。在建筑物自然圍合而成中心綠化廣場，構成整個?！皥@”的中心區。中心區通過小品、雕塑、水景等對稱式布局構成教學區的“園”核，對整個?！皥@”起統攝作用。

生活區由宿舍、食堂、運動場、體育館等組成。均靠近植被，加上精心設計的亭、人工湖、廊道等聚會場所，宛若公園一般閑適，成為緊張學習生活的休息場所。在教學區及生活區或集中或分散布置許多具有特色的園林景觀。這種大學?！皥@”的創造手法是園林的一種探索。是將園林引入校園，將校園園林化的一種特殊類型。這種大學?！皥@”的創作方式，既體現西安建筑科技大學的特色，同時也反映了該大學?！皥@”的地域性。

無論從西安建筑科技大學校“園”的發展歷史以及?！皥@”景觀、?！皥@”建筑都具有深遠的教育性。甚至，西安建筑科技大學“園”的特殊教育輻射力可以帶動整個地區的經濟、文化、建設等各方面的發展。所以，通過對校“園”景觀和建筑的整合改造，可以充分發揮它的教育功能性。使大學?！皥@”不僅可以傳授知識，還可以通過?！皥@”環境于自然清幽山水之間陶冶人的情操，培養人的品質。

21世紀的大學校園更應該是大學校“園”。新時期的大學?！皥@”

不再僅僅是為教師和學生提供學習、研究的場所。多種教育形式在大學中并存，不同的生活、學習、工作方式在學校中交流，自然給大學校“園”帶來了新的趣味的場所和空間。因此，創造一個優美的?！皥@”空間環境，對一個面向21世紀的綜合大學?！皥@”意義深遠。創造具有特色的現代校“園”空間，充分體現“校在園中，園在校中”的大學校園新理念。

大學校“園”環境

調研報告

姓名：雷建平

系別：建筑環藝系

班級：1031

學號：20106000130

指導老師：劉晨晨

第三篇：校園環境建設調研報告

校園環境建設調研報告

<環境友好型社會的建設問題及其對策>

目的:了解校園環境建設

時間:2008/10/2

5地點:校園

調查方式:實地調查和網絡搜索

我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。

對現化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。

一、校園環境文化是一個校園生態系統

眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態，并不斷地發揮著自己的能。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。

二、校園環境文化對學生有影響作用

校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化，甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發展;學生學習的內容和方式。

三、重視對校園環境文化建設有著深遠的現實意義

近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。

前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。

2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。

校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節辦，激發著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。3COME。

以上功能的發揮中顯出，學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。

3、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。

創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力，可以培養學生的創造性思維和創新精神，可以培養學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環境文化的創設過程中，離不開學生與老師的參與。

第四篇：校園環境綜合治理調研報告

部門聯動多管齊下突出重點加強督查

做好校園周邊環境綜合治理

校園周邊環境綜合治理工作是確保廣大師生學習與生活的重要保障，是事關全區教育事業長足發展和全區上下和諧穩定的大事。

一、我區校園周邊環境綜合治理現狀

***區現有各級各類學校**所（含民辦校園），共有教師近**人，學生****余人。在區人民政府的統一領導下，全區加大了校園周邊環境綜合整治工作力度，為全區廣大師生營造了一個積極、健康向上的學習生活環境。

（一）師生、學生家長與人民群眾的校園周邊環境綜合治理意識明顯增強

各校（園）充分利用校內現有宣傳平臺，積極通過校園廣播、板報展板、標語橫幅、知識競賽、上好《生活.生命與安全》地方課程、開展“小手拉大手”活動等方式多渠道、多形式的做好了宣傳教育工作；各相關職能部門及時深入校（園）對相關工作進行督查指導、開展專題知識講座等形式，切實增強了師生校園周邊環境綜合治理意識。各校（園）強化了“家校共育”工作。通過召開學生家長會、制發《告學生家長書》、組織教師家訪等形式，切實加強了與學生監護人的聯系和溝通，督促學生監護人加大了學生的教育與監管 1

力度，強化了學生監護人的相關責任意識。

區教育局、區廣電局、安居?？炔块T單位，通過電視、廣播、報刊等新聞媒體，有針對性地對相關學生安全工作進行了深入全面的宣傳報道，為校園周邊環境綜合治理工作營造了濃厚的氛圍。

（二）各校（園）注重精細管理，確保了校園及周邊安

全工作扎實有效

各校（園）針對校園周邊特點，采取成立教師護校隊、強化學生上放學路隊制管理、強化門衛管理、強化“三防”設施建設、強化學校放假24小時值班制度等措施，確保了校園及周邊安全工作時間與空間的全覆蓋，努力將校園及周邊安全工作落到了實處。各校（園）結合各時段校園安全工作重點，定期組織人員，全面對校園校舍，校園及周邊排水管道、地質災害、河堰、道路交通等校園及周邊安全隱患進行了排查，做到了發現隱患及時整改，對一時不能整改到位的大、中型安全隱患和沒有整改權限的隱患，及時安排了專人監控，并迅速向當地黨委政府、區教育局和有關部門作好了信息報送工作。

（三）各職能部門認真履職盡責，校園周邊環境明顯改

善

進一步強化了“警校共育”工作，各校（園）及時聘請

了當地公安干警擔任法制副校長；公安機關和其下屬派出所

加大了對轄區校（園）周邊環境的治理整頓力度。工商局、藥監局、衛生局等部門加強了校園周邊餐飲服務業的管理，規范了校園周邊餐飲服務行業；區城管部門對校園周邊的無證飲食攤點予以取締，并做到全方位巡查和現場固守相結合，有效防止了學校周邊流動攤點回潮；公安、文化部門及時清理整頓了校園及周邊地區的網吧、電子游戲廳、臺球室等娛樂場所，加強了對網吧等娛樂場所的管理，有效凈化了校園周邊環境；區教育局、區交警大隊、區交運局、區安監局等部門加強了對全區校（園）接送學生車輛各個運營環節的監管督查，確保了學生上放學道路交通安全。

二、校園周邊環境綜合整治存在的主要問題

（一）校園周邊游商走販亂擺攤設點，既給學生們的食

品安全衛生造成隱患又影響著校園周邊的市容秩序。

全區不少校（園），尤其是在學生上、放學時，諸如烤

肉串、賣零食之類的小攤點緊緊包圍著學校校園，有的將學校校門圍個水泄不通。所經營的食品多為不潔食品，引誘學生購買；更有甚者通過學校柵欄向學生出售煙、酒等物品，嚴重影響了學生的健康、學校的教育教學秩序和師生的交通出行。

（二）接送學生車輛混雜，給學生出行帶來了較大的交

通安全隱患。

我區90％的校（園）都處于較為偏遠的農村，絕大部分

學生的居住地離學校都非常遠，每逢學生上放學和學校收放假期間，有很大一部分學生須乘車回家或到校。造成學生收放假期間，許多客運車輛橫七豎八地停在學校門口爭相攬客，嚴重影響著校園周邊交通秩序；另一方面，校園周邊摩托車、電三輪、火三輪等無客運資質的車輛搭乘學生現象較為嚴重，由于鄉村道路交通設施相對落后，加上非法營運車輛車況的較差、車輛駕駛員駕駛技術不熟練，很容易造成學生群死、群傷事故的發生。

（三）校園周邊和學生上放學必經途中的塘堰、河段及

危險路段警示標志缺乏。部分校(園)緊鄰公路，公路上過往車輛較多且車速非常快，校園周邊公路旁交通警示標志和公路上的減速設施或損毀或缺乏，嚴重影響著師生們的道路交通安全。我區90％以上的學生都是來自農村，許多學生上、放學必經路段的深水塘堰、河道和較危險路段相應的警示標志嚴重缺乏，是學生上放學出行安全的一大隱患。

三、下一步校園環境綜合整治的建議

（一）進一步凝聚合力，強化部門聯動。校園周邊環境

治理工作是一項綜合性、長期性工作，涉及教育、公安、綜治、交運、工商、城管、文體、衛生、藥監等多個部門單位，各相關部門要進一步理清各自的職能職責，并認真貫徹落實，要進一步加強部門間的交流合作，建立健全校園周邊環境綜合治理工作齊抓共管的長效機制，堅決確保校園周邊環

境綜合治理工作環環相扣，不留盲點和死角。

（二）突出重點，進一步打擊校園周邊游商走販擺攤設

點現象。各校（園）要認真作好宣傳教育工作，教育學生要養成良好的飲食習慣，遠離不健康、不衛生食品。區工商局、區城管局、區食品藥品監督局、區衛生局等職能部門要結合各自的職能職責，有針對性地制定工作措施，對無證經營的小商小販，要堅決依法取締；對有經營資質、證件齊全的小商小販，要責令其責令其限期整改到位，并加強其證件的審核和食品加工各個環節的監管督查，嚴禁濫用和非法濫用食品添加劑，并為其指定經營區域。

（三）多管齊下，加強接送學生車輛和非法運營車輛的監督管理。區交警大隊、區交運局、區教育局、區安監局等部門要嚴格按照國務院近期出臺的《校車安全管理條例》之規定，加強對各校（園）接送學生車輛各個運營環節的監督管理，堅決杜絕接送學生車輛超速、超載等違法違規行為的發生。學校收放假（尤其是放假）時，區交警大隊、區交運局要加派人員到學校門口執勤，規范客運車輛接送學生秩序，杜絕客運車輛亂停亂放現象。

（四）強化督查，嚴格責任追究。區人民政府要嚴格按

照有關文件規定把校園周邊環境綜合治理工作作為各有關部門單位綜合目標考核的重要內容，并不定期、不間斷地組織有關部門就校園周邊環境綜合治理工作的開展情況進行

督查，對因工作不到位、措施不力而造成校園周邊學生傷亡事故發生的部門單位，要嚴厲追究單位負責人和分管領導責任；堅決確保校園周邊環境綜合治理各項工作落到實處。

第五篇：校園環境建設材料

2012年甲山學校校園環境建設方案

為了進一步加強校園建設，為廣大師生營造優雅舒適的學習、工作和生活環境，經研究，決定對校園環境進行全面整治和建設，現擬定校園環境建設總體方案如下。

一、總體目標

通過對學校校園內的房屋、設施、綠化、衛生、治安、交通、標識等集中進行整治和建設，配之建立健全相關長效機制和制度措施，努力為廣大師生員工營造環境整潔優美、秩序安全穩定、文化氛圍濃厚的工作、學習和生活環境。

二、基本原則

（一）堅持以人為本的原則。充分考慮廣大師生的心理需求，努力實現人與自然共存，充分發揮環境育人作用。

（二）堅持因地制宜的原則。充分利用學校校園內現有地形、地貌等自然條件，挖掘學校自身優勢，傳承學校的優良傳統，將自然、人文景觀組織成一個有機體，注重歷史和時代特征的結合，構成獨具特色的風貌。

（三）堅持立足長遠的原則。優美的校園環境建設是一項系統工程，非一蹴而就，也非一勞永逸。學校各處室應各司其職又相互協調，同時不斷建立健全相關規章制度，積極探索校園環境建設和維護工作的長效機制。

（四）堅持量力而行的原則。校園環境建設要同建設節約型校園結合起來，根據學校的財力、物力來進行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過大，造成浪費。

（五）堅持與學校辦學指導思想相結合的原則。校園環境建設要和學校的辦學理念、辦學指導思想和校訓有機結合起來，充分展示學校的歷史文化傳統和蓬勃的發展勢頭。

（六）堅持發揮師生主體地位和作用的原則。鼓勵廣大師生員工積極參與校園環境建設，增強他們對校園環境建設工作的認同感和凝聚力，激發師生對學校的熱愛，培養師生主人翁精神，以保證校園環境建設長效機制的建立和貫徹執行。

三、工作內容和具體措施

（一）校園環境整治

1.校園房屋和設施整治工作

根據使用需要，新增教學樓;排球場場地翻新;對部分辦公室辦公設施進行維修維護；徹底清運校園內的各類垃圾；著力做好學生宿舍區的環境建設和設施整修工作；其他設施整治工作。

2.校園衛生整治工作

定期對校園進行全面排查和清掃，不斷提高校園環境衛生整體水平；加強對飲食衛生的監管，確保廣大師生的飲食衛生安全；努力做到濕地清、路面凈、墻無污、無死角、無破損、食有味。

（2）具體措施：加強衛生及環保知識宣傳教育；加大檢查、督查和管理工作力度；加強硬件建設，清理環境死角。

（二）校園綠化和美化工作

重新規劃校園整體綠化工作；對現有綠化進行補植、養護或改造；配合基本建設，及時做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內開展義務綠化活動和農場實踐活動。

（三）校園文化建設工作

以校風、教風、學風建設為核心，注重發揮學校黨團組織、工會和學生社團的龍頭作用，師生共同參與，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強，融思想性、知識性、時代性和藝術性于一體的校園文化活動，形成文化層次多樣的校園文化體系，弘揚民族文

化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化陣地，不斷提高教職工的文化素養、學生文化素質和校園文化的品位。

（五）校園綜合治理工作

（1）校園環境整治方面

集中對校園環境進行綜合整治，達到校園內“無亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面

開展校園交通秩序整治工作，一是對校園交通秩序進行整體規劃，根據需求按規范劃置停車位等；二是加強外來車輛管理，對機動車輛在校園內實行限制性通行.（3）校園安全保衛方面

切實做好日常安全保衛工作，經常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩定；確保不發生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時排查各類不穩定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發生重大群體性事件。

甲山學校2012年3月