第一篇：靈寶市豫靈一中師德教育標語Microsoft Word 文檔

2013年12月靈寶市第七屆師德主題教育月活動開始，本次活動的主題為：“立德樹人 立教圓夢”。本人編撰標語一副：

立德樹人追求卓越培育一流學子；

立教圓夢善做善成成就教育夢想。

“追求卓越 敢為人先 求真務實 善做善成”是靈寶教育精神。

第二篇：豫靈一中“一師一優課”匯報材料Microsoft Word 文檔

“一師一優課，一課一名師”匯報材料

靈寶市豫靈鎮第一初級中學

“一師一優課，一課一名師”工作開展以來，已成為每個學校當前工作的重頭戲，接到通知我們學校立即召開領導班子會議，教務處工作人員會議，研究活動部署，制定實施方案，做好宣傳發動。現在將我校前期所做工作匯報如下：

一、宣傳發動，營造氛圍為此次活動奠好基

接到通知，我們立即召開全體教師會議，組織學習靈寶市關于“一師一優課，一課一名師”活動的通知和相關要求，讓每位教師認識到這次活動的重要性，要求每一位教師都要參與，積極準備。更加重要的是這次活動關系到每一位教師的專業成長，評模晉級。老師們都在思想上重視起來了，為此次活動拉開了帷幕。之后辦公室每天利用學校大廳的電子屏進行宣傳，活動的重要性，我們學校的教學模式，小組合作制度等內容不斷呈現，為此次活動營造了良好的氛圍。

二、制定方案，完善制度為此次活動導好航

緊接著，我們結合豫靈鎮中心校的部署安排，教務處工作人員召開會議，制定了我們學校“一師一優課，一課一名師”活動的實施方案，成立了活動領導小組，校長擔任組長。向每一位教師明確了活動要求。制訂了活動步驟，活動原則。將我校的實施方案下發到每個教研組，利用研討時間學習領會，不合理的地方提出建議，教務處進一步修改。接著我們又專門召開教師業務會議，重溫了我校的教學模式和小組合作的相關制度，為我們展開賽講活動做好了前期鋪墊。

三、探索模式，定好標準為此次活動把好關

在繼承“學講練測”課堂教學模式優點的基礎上，借鑒和發揚朱陽二中歷屆賽課的成功經驗，不斷改進和完善我們的評價標準，經過研討和商議，我們將此次賽講活動的評課標準做了修改，主要導向是看學生課堂參與率，看課堂上學生活動的有效性，看課堂抽測環節。在這些評價標準的導向下，目的是課堂上能充分體現以教師為主導，學生為主體的基本理念，教師和學生融為一體，真正發揮學生的主觀能動性，一切為學生服務。讓學生在教師的指導下，由“要我學”變為“我要學”，把“講堂”變成“學堂”，讓課堂真正高效。當然“學練講測”課堂教學模式，只是教師課堂設計的一個整體的基本思路，它不是一個固定的模式，它具有靈活性和開放性的特點。目前，我校在課堂主模式引領下，已形成我校各個學段各個學科的模式群體。“教學有模，課無定模”的思想深入人心，巧用模式，活用模式已達成共識。各學科教師在實踐過程中，進一步細化操作流程，歸納出了適應本學科特點的課堂流程，具有較強的實用性和可操作性,教師的教學風格日益彰顯。

怎樣活用模式，保證課堂高效呢？我校認為要以“學”字貫穿整個課堂。課前說課備課，優化學案。我們遵循：個人初備——集體研討——個人復備——課前復案四步程序。在說課環節，我們要說教學流程、說學法、說學生活動、說教師點撥，要處處以學生為重，要重點關注學生學得精彩。我們對各學科課堂教學模式的探索，不斷深入。在“學練講測”的大模式下，我們針對不同的學科，不同的課型又制定了不同的具體模式，在能具體授課中結合不同的學情實踐模式，授課完畢，及時總結反思本堂課的得與失。探索模式、實踐模式、反思完善模式，是我們一貫堅持的做法，模式為高效課堂指明航向。

四、啟動賽講，成果喜人

通過前期的理論學習，我們啟動了“一師一優課，一課一名師”活動校級賽講。從九年級開始，我們的老師由確定賽課的內容，到集體說課，備課再到試講，個個精心準備，扎實備課，認真上課，效果顯著。我們感到高效教學徹底改變了傳統教學模式，使課堂教學真正成了在教師引領下的學生自主學習，自主探索的過程，極大地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效益。學生“動”了。教師退出了講臺，把課堂還給了學生。二是課堂“活”了。學生動腦、動口、動手，盡情發揮，樂于展示，課堂氣氛異常活躍。三是教師的角色轉“變”了。教師備課時，不是走傳統的從教材到教案的程式，而是“師生共備”。

“一師一優課，一課一名師”活動是教育教學工作中一項長期的活動，我們做了一些工作，還要不斷借鑒先進經驗，增強責任意識，遵循教育規律，創造性開展高效課堂工作，為推動我鎮教育工作實現新跨越而努力奮斗。

豫靈一中資料信息宣傳報道責任人：湯康凱 139 3985 3971 豫靈一中 2014.12

第三篇：豫靈二中理想信念 感恩勵志教育活動總結

豫靈二中理想信念 感恩勵志教育活動總結

理想信念教育是學校教育的永恒主題，是學校德育教育的重要內容。為進一步加強對全校學生的理想信念教育，我校組織全校師生積極開展“堅定理想信念 促進自我成長”的主題活動。同學們以班為單位，根據我校的活動方案，開展班級建設，組織各項活動，把“理想信念教育”落到實處，并取得了可喜的成效，現將活動的總結如下：

一、領導重視，提高認識，統一部署

我校領導十分重視，把“理想信念教育”活動當做德育工作中的一項重點工作去抓，并為此成立了“理想信念教育”活動領導小組。領導小組成員實行分工負責制。

二、營造氛圍，體驗“理想信念教育”

10月初，我校就制定了具體的理想主題教育方案，并隆重召開了“理想信念教育”活動動員大會，全面號召全校師生樹立遠大的理想。在倡議宣傳過程中，我校全面部署理想主題的教育活動，利用校園廣播、標語、宣傳欄等形式，廣泛宣傳開展理想信念教育活動的重要意義和主要內容，提高學生對理想信念教育的認識，為深入開展理想主題的教育活動奠定基礎。

三、把握時機，深入開展“理想信念教育”

經過前階段的宣傳教育，“理想”作為一個主題已經在學生的內心留下了一定的印象。校團委和政教處決定把10月11日至10月30日定為活動實施階段，11月1日至11月6日為總結階段。在這個月中，全校師生共同參加了此次活動，活動的具體安排如下： 第一、“理想信念教育”宣傳海報和各班的黑板報。這屬于宣傳方面的工作，學校和各班都將收集到的各種關于理想事跡展示出來，讓大家都充分了解什么是理想和怎么樣去追求理想。

第二、主題班會的開展。各班主任組織召開“我的理想”或“人生與理想”的主題班會，讓學生暢談各自的理想，通過互相評議、小組評議等形式加深學生對理想的認識，引導學生樹立正確的人生理想。學校組織評選優秀的班會課方案，評出優秀的班會課。

第三、各班組織學生收集有關理想信念方面的教育名言及典型事跡，并進行學習，每人寫一篇以理想為內容的心得體會。還以班為單位出一期以理想為主題的黑板報，學校組織評比表彰。學校辦一期理想主題教育專題宣傳專欄。第四、各班開展“理論集中學習和大討論”活動。以班級為單位，利用班會，由班主任對學生進行理想專題教育，幫助學生弄清理想的含義，了解古今中外名人志士有關立志方面的故事，明確理想和人生之間的關系。在班內進行“堅定理想信念”主題討論活動，不斷提高學生的思想意識。第五、根據“理想信念教育”活動內容開展校級征文和演講比賽，并對獲獎的同學進行頒獎。

本次活動的開展收到了良好的宣傳效果, 也使學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這次活動的開展使學生理解了樹立遠大理想、堅定人生信念的重要性，這對青少年學生樹立正確的理想信念，提高自己的人生素養有非常大的促進作用。

第四篇：豫靈二中心理社團活動方案

豫靈二中心理社團活動方案

中學生的學習生活是緊張的，有時甚至是枯燥的。但校園生活不應該是單調乏味，而應該是豐富多彩，讓學生感到愉悅和幸福的。活動是教育的重要載體，缺乏創新活動充實的校園是一個失去生機的校園，也就無法保證學生的身心健康。學生社團是中學校園文化的重要組成部分，而心理社團將本著充實心靈、助人自助、服務學生的原則，在我校較好的心理健康教育基礎上，營造更好的健康校園文化氛圍，使心理健康教育成為我校的一道特色風景。成立目的：

為了讓我校的心理健康教育工作向著系統化、規模化、平常化、經常化的方向發展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身心理健康，提高心理自我保健意識，以便更高效、愉快地學習和生活。本著服務同學，服務教師，促進和諧校園的建設的出發點，政教處和心理咨詢室經學校領導批準：在校內組建并開展學生心理社團工作。我們把學生心理健康的自我教育作為一項工作內容，使其成為我校今后心理教育工作的窗口，橋梁和先鋒隊。

我校心理社團以學生為主體，在社會變化發展和青少年的成長過程中，關注每一位成員，使他們在增長自身心理健康知識的同時，關注他人的心理健康，并通過各種互動活動，使心理健康深入每一位學生，為促進我校學生全面、健康的發展起到積極的作用。組建意義：

1、宣傳知識，傳播理念，促進廣大同學的參與度，形成心理自我保健意識；擴大了教育面，使廣大同學能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱，及時緩解或消除一般性心理困惑，促進班級心理文化建設。

2、壯大心理健康教育隊伍，幫助學校及時掌握各班級的心理氣象，及早進行心理危機的預警和干預，促進平安校園建設。

2、開展“心理健康活動月”，校內每年組織一次規模性系列活動，包括心理健康講座、觀看心理電影、心理征文比賽、心理劇表演等。

3、通過師生心理沙龍等進行團體輔導，以幫助師生緩解心理壓力，輕松面對學習和生活；指導并通過社團團員們做好班級心理健康工作。

4、今后還將通過在板報、簡報等形式，傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強家校聯合，為促進全體師生心理素質健康發展提供更好服務。

所需條件：

1、校領導的關懷支持、班主任及任課老師的理解參與；

2、心理咨詢室的直接管理，心理教師的直接指導；

3、學校政教處、團委的協助；

4、一定的場地(活動場所)及一定活動資金(待預算)的提供等。組織建構：

心理社團實行社長負責制和各部部長分工負責制。下設各部及職責如下：

1、社長職責：負責社團的全面工作，主持召開會員大會；制定計劃，進行總結；確定協調各部職能工作；按時完成心理咨詢室交辦的任務，定期匯報。

2、組織部職能：社長任部長，負責日常事務、人事、各活動的策劃、組織等；

3、咨詢部的職責：在老師的指導培訓下，了解、掌握中學生常見的心理問題及其解決辦法，開展朋輩心理疏導；以科學的學習方法、交往方式和積極的生活態度、生活習慣影響帶動周圍同學。

4、宣傳、發展部的職責：社團內活動的宣傳與通知，了解學生熱點問題，利用校園廣播站介紹心理知識，負責心理展板的制作等；發展新社員等。

第五篇：安圖一中師德教育總結

安圖一中開展道德教育活動的總結

一、抓教師形象工程建設，努力提高教師職業道德素質。

（一）、加強學習，更新教育觀念。

１、堅持不懈地抓好師德學習。

組織全體教職員工認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《延邊州教師十不準》、《安圖一中教師六不準，六嚴禁》和《黨的十七大報告》道德建設內容、《胡錦濤總書記“七一”講話》、縣十四次黨代會報告等文獻中有關加強道德建設的重要論述，學習教育系統中涌現出的道德模范和先進典型。每名干部職工都要撰寫了學習筆記和心得體會，并在學習園地或宣傳欄上展示交流。同時組織全校教師開展了一次以提高道德素質為主題的演講活動，并從中選拔賈丹、類延軍、孫金梅三名優秀選手參加了教育系統組織的道德教育演講比賽。通過印發簡報、懸掛條幅等形式，搞好宣傳報道工作，努力營造濃厚氛圍。

２、健全學習機制。

我校將教師的職業道德學習納入工作考核之中，通過評比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養善于學習、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。

（二）通過道德公約征集活動，廣泛征求意見和建議，提高全體教師師德水平。

通過發放征求意見表，召開座談會、設立意見箱、開設舉報電話、組織學生及家長、教職工進行師德師風民主測評等方式廣泛征求了多條有利于學校、教師可持續發展的意見和建議

（三）、開展教育活動，全面提高師德素質。

在師德培訓工作中，我們從德為師之本這一重點出發，堅持開展了政治學習、聽取專家講壇等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。

（四）、健全考評機制，增強教師職業道德建設的自覺性。

我們以我校《教師師德考核細則》的標準考核教師。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。

（五）、開展多種形式的活動，保證師德教育活動效果。

這學期我們舉行了青年教師師德演講比賽，活動中參賽教師用激情飽滿的演講滲透著對教育工作的熱愛，并表示今后的工作中要愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。

二、教師職業道德培訓活動和業務進修、教師業務培訓相結合，不斷研究和探索新時期師德建設、我們采取了一系列措施，凡是省、州教育部門、教研部門、科研部門、聯誼校開展的培訓和觀摩研討活動，全部派人參加，在校內開展了推門聽課、青年教師教學競賽、以老帶新、拜師學藝等活動。