第一篇：應(yīng)用型文體格式的規(guī)范

這里所說(shuō)的格式，可以說(shuō)與翻譯水平、甚至與如何做好翻譯沒(méi)有直接的關(guān)系。但是，用戶(hù)在這方面卻也經(jīng)常提出意見(jiàn)，而且筆者在校審中，也往往要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間在這個(gè)方面，故也有提出之必要，使之得到翻譯人員和翻譯管理人員雙方必要的關(guān)注和改進(jìn)。這方面的要求有：

① 保持原文編號(hào)不變

應(yīng)用型文件使用編號(hào)是很普遍的。但是，很多文件譯好后，編號(hào)與原文就不一樣了。很顯然，僅這一點(diǎn)就可能?chē)?yán)重影響用戶(hù)的使用。其原因可能有：1）原文為電腦自動(dòng)編號(hào)，在翻譯過(guò)程中被改動(dòng)；2）較長(zhǎng)的原文分給幾個(gè)人譯，自動(dòng)編號(hào)發(fā)生變化，且合并后也未改正；3）翻譯人員不夠注意，導(dǎo)致編號(hào)出錯(cuò)，而審校和后道編排也未注意糾錯(cuò)。

②版面的規(guī)范

成品譯件的版面，應(yīng)該整潔美觀(guān)，各級(jí)標(biāo)題清晰，字體字號(hào)和行距統(tǒng)一規(guī)范，圖表編排得體，分頁(yè)和章節(jié)分段合理。

③譯文中的列舉項(xiàng)目

應(yīng)用型文件中常有的例舉條目，可以用動(dòng)詞、加ing的形式、名詞性短語(yǔ)和句子等來(lái)表示，但有時(shí)譯者會(huì)混合使用這些不同的表達(dá)形式。也許你的翻譯都對(duì)，但要把這些形式統(tǒng)一起來(lái)，審校的工作量該增加多少？如果不改，讀起來(lái)舒服嗎？

④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范

現(xiàn)在翻譯主要是電子版。許多譯者對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法注意不夠。主要表現(xiàn)有：1）原文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)照用不改。如英譯漢后，其中許多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)仍是英語(yǔ)狀態(tài)的，反之亦然；有些語(yǔ)言如法語(yǔ)中出現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，小數(shù)點(diǎn)為“,”而分節(jié)號(hào)為“.”，譯為漢語(yǔ)或英語(yǔ)時(shí)未作相應(yīng)改動(dòng)；漢譯日譯文中出現(xiàn)日語(yǔ)中不用的頓號(hào)；漢語(yǔ)中的書(shū)名號(hào)在英譯文中仍被保留，等等2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)前后的空格不合規(guī)范，如在法語(yǔ)中，冒號(hào)之前為空格，而在英語(yǔ)中，空格應(yīng)在冒號(hào)之后，但在有關(guān)譯文中未作相應(yīng)的改動(dòng)；外譯漢時(shí)，在不應(yīng)出現(xiàn)空格的漢語(yǔ)文本中出現(xiàn)空格。

⑤大小寫(xiě)的規(guī)范

人名、地名、組織機(jī)構(gòu)名、書(shū)名、文件標(biāo)題等專(zhuān)有名詞采用大小寫(xiě)的規(guī)則，應(yīng)在譯文中統(tǒng)一前后。

⑥不同元素的排列規(guī)則

當(dāng)人名及其稱(chēng)謂、組織機(jī)構(gòu)名和多級(jí)地名在一起列出時(shí)，特別要注意須按目的語(yǔ)的規(guī)范表達(dá)習(xí)慣排好，同時(shí)對(duì)哪些部分譯出，哪些采用原文，也要運(yùn)用統(tǒng)一的規(guī)則。

⑦編排方法的規(guī)范

文本中的各種對(duì)齊，本應(yīng)用左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中、縮進(jìn)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。但有的譯文卻部分甚至完全依靠打空格鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)，甚至每行結(jié)尾都打硬回車(chē)，這給校審和修訂等帶來(lái)很大的不便。

第二篇：應(yīng)用型的文體用語(yǔ)統(tǒng)一規(guī)范

在翻譯中，如果單純地說(shuō)翻譯的水平高低，主要是看譯者語(yǔ)言水平，而各種術(shù)語(yǔ)翻譯是否正確、統(tǒng)一和規(guī)范，尤其是對(duì)于工程上得大批量技術(shù)資料和相關(guān)資料的翻譯，則可以說(shuō)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程了。在需要組織幾十甚至幾百人歷時(shí)幾個(gè)月乃至幾年進(jìn)行翻譯的數(shù)十卷、成百卷資料中，要做到關(guān)鍵用語(yǔ)前后基本統(tǒng)一，對(duì)任何一家翻譯服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，至今仍是艱巨的挑戰(zhàn)，即時(shí)是在不同程度上采用翻譯輔助軟件。

現(xiàn)代社會(huì)的分工極細(xì)，只要列舉幾個(gè)大的方面，如工程技術(shù)（機(jī)械、電氣、電子信息、化工、建筑、輕功、紡織、食品、地質(zhì)、水文、天文、地理、考古??）、軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、金融財(cái)務(wù)、法律、管理、旅游、餐飲等，就可發(fā)現(xiàn)要在具體的專(zhuān)業(yè)中對(duì)具體的術(shù)語(yǔ)定出正確的譯名是多么困難。這可以分為若干種情況：

①一詞多解：

在一種語(yǔ)言中的同一個(gè)詞，到另一種語(yǔ)言很自然地會(huì)用不同的詞，如果用詞不當(dāng)，不符合特定專(zhuān)業(yè)的特定內(nèi)涵（從一般翻譯角度上講可能不能算“錯(cuò)譯”），從專(zhuān)業(yè)角度上講，所傳達(dá)的信息就可能完全不同，至少也會(huì)給使用人帶來(lái)一些不便。如果所涉及的是宣傳性的材料，還會(huì)具有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)影響。

②固定譯法：

有些詞語(yǔ)在特定的專(zhuān)業(yè)或特定的用途中，必須嚴(yán)格遵守規(guī)定，只能按其特定的對(duì)應(yīng)詞或?qū)?yīng)語(yǔ)翻譯。

③專(zhuān)有名詞

專(zhuān)有名詞的翻譯是規(guī)范化翻譯中的一個(gè)重要方面。而專(zhuān)有名詞的翻譯，遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。

至少有這么幾點(diǎn)需要注意：

1）人名要盡可能從相關(guān)的譯名字典中查，以求統(tǒng)一；同時(shí)，寫(xiě)法要規(guī)范，例如，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，漢族人的姓名的拼寫(xiě)應(yīng)是首字母大寫(xiě)的姓加首字母大寫(xiě)的名，但不少人不按這一規(guī)定，把雙字的名分開(kāi)。

2）地名要從地名字典中去查，因?yàn)榧词怪袊?guó)的地名，也有許多是不能直接用漢語(yǔ)拼音來(lái)譯的。少數(shù)民族地區(qū)的地名，要遵守這些地區(qū)的叫法。港澳臺(tái)的地名，有些是中英文獨(dú)立的，得分別查證使之確實(shí)對(duì)應(yīng)；不是相互獨(dú)立，也須遵守當(dāng)?shù)氐钠捶ǚg。

3）組織機(jī)構(gòu)名，須盡量與用戶(hù)和相關(guān)的機(jī)構(gòu)聯(lián)系，取得其已有或在用的名稱(chēng)，防止前后譯名不同，造成使用上的混亂。除非現(xiàn)用名的翻譯明顯不妥，一般不應(yīng)加以改動(dòng)。

4）其他如書(shū)名、標(biāo)準(zhǔn)名等，都需要查出原譯文，只有查不到原譯文的，才可以自行譯出。上述的有關(guān)內(nèi)容，在有關(guān)翻譯的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中有所規(guī)定，但在翻譯管理和實(shí)施中，還需要定出具體措施。

第三篇：文體規(guī)范

西安科技大學(xué)高新學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范

一、內(nèi)容要求

（一）題目：題目應(yīng)簡(jiǎn)短、確切、精煉，字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。題目應(yīng)有中英文對(duì)照，英文題目應(yīng)與中文題目含義一致。

（二）論文摘要：論文摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是論文主要論點(diǎn)、創(chuàng)新見(jiàn)解的高度概括，摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和完整性。摘要應(yīng)有中英文對(duì)照，中文摘要在400字左右，外文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，要求用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法規(guī)范、意思完整。

（三）關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)）。關(guān)鍵詞一般列3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列（外延大的排在前面）。關(guān)鍵詞應(yīng)有中英文對(duì)照，中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。

（四）目錄：一般列至三級(jí)標(biāo)題，要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，并標(biāo)明頁(yè)碼。

（五）論文正文

論文正文包括前言或緒論、論文主體及結(jié)論等部分。

1、前言（緒論）。內(nèi)容應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及理論與實(shí)際意義；國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述；本研究課題的來(lái)源及主要研究?jī)?nèi)容。

2、論文主體。論文主體是學(xué)位論文的核心部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。論文主體的內(nèi)容應(yīng)包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果、本人的論點(diǎn)、結(jié)論等內(nèi)容，還要附有關(guān)圖表、照片、公式等。文中若有同指導(dǎo)教師或他人共同研究、試驗(yàn)的內(nèi)容以及引用他人成果或結(jié)論的內(nèi)容，必須有明確說(shuō)明，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。

3、結(jié)論。結(jié)論是對(duì)整個(gè)研究工作的歸納和綜合，對(duì)所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問(wèn)題，以及進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議。

（六）附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的附錄中，例如公式推演、源程序等。如文章中引用的符號(hào)較多時(shí)，便于讀者查閱，可以編寫(xiě)一個(gè)符號(hào)說(shuō)明，注明符號(hào)代表的意義。

（七）參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的文獻(xiàn)（不含教科書(shū)）不少于5篇，其中外文文獻(xiàn)不少于1篇。

（八）致謝：對(duì)給予支持、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作，以及提供各種條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是、誠(chéng)懇熱誠(chéng)。

二、撰寫(xiě)規(guī)范

（一）文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、論文撰寫(xiě)一般用漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字書(shū)寫(xiě)，論文必須在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法應(yīng)該以GB/T 15834—1995《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》為準(zhǔn)。

（二）頁(yè)碼編排

摘要、目錄等前臵部分的頁(yè)碼用羅馬數(shù)字單獨(dú)編排，正文及正文以后的頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字編排。頁(yè)碼應(yīng)位于頁(yè)面底端居中。

（三）名詞術(shù)語(yǔ)

科技名詞術(shù)語(yǔ)及設(shè)備、元件的名稱(chēng)，應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的術(shù)語(yǔ)或名稱(chēng)。標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的術(shù)語(yǔ)要采用行業(yè)通用術(shù)語(yǔ)或名稱(chēng)。全文名詞術(shù)語(yǔ)必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位臵加以說(shuō)明或注解。采用英語(yǔ)縮寫(xiě)詞時(shí), 除本行業(yè)廣泛應(yīng)用的通用縮寫(xiě)詞外, 文中第一次出現(xiàn)的縮寫(xiě)詞應(yīng)該用括號(hào)注明英文全文。(四)量和單位

量和單位必須采用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100～GB3102-93。

（五）數(shù)字 按國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)等七單位1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》, 除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外, 一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫(xiě)全數(shù)，如2000年不能寫(xiě)成00年。

（六）標(biāo)題層次

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi)，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書(shū)寫(xiě)。第一級(jí)標(biāo)題居中書(shū)寫(xiě)；第二級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書(shū)寫(xiě)，后空一格接寫(xiě)標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格書(shū)寫(xiě)序數(shù)，后空一格書(shū)寫(xiě)標(biāo)題。第四級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A.B.C……和a.b.c.……兩層，標(biāo)題均空兩格書(shū)寫(xiě)序數(shù)，后空一格寫(xiě)標(biāo)題。

（七）引用文獻(xiàn)

引用文獻(xiàn)標(biāo)示方式應(yīng)全文統(tǒng)一，并采用所在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)通用的方式，臵于所引內(nèi)容最末句的右上角，用5號(hào)字體。

（八）表格

1.每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表名，表序和表名臵于表格上方中間位臵，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表名。表格可以統(tǒng)一編序（如：表15），也可以逐章單獨(dú)編序（如：表2-5），采用哪種方式應(yīng)和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。

2.表格中各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時(shí)，不能用“同上”、“同左”和其它類(lèi)似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。表中數(shù)字空缺的格內(nèi)用“－”字線(xiàn)表示。

3.表格跨頁(yè)接寫(xiě)時(shí)，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。

（九）插圖 1.插圖應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)無(wú)規(guī)定符號(hào)的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫(huà)法。

2.每個(gè)圖均應(yīng)有圖題(由圖序和圖名組成, 圖序與圖名之間空一格)。圖序和圖名臵于圖下方中間位臵。圖序可以連續(xù)編序（如 圖52），也可以逐章單獨(dú)編序（如 圖6-8），采用哪種方式應(yīng)與表格、公式的編序方式統(tǒng)一，圖序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。僅有一圖時(shí)，在圖題前加“附圖”字樣。由若干個(gè)分圖組成的插圖，分圖用a）,b）,c）,……標(biāo)出。

3.插圖與其圖題應(yīng)為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。插圖處的該頁(yè)空白不夠排寫(xiě)該圖整體時(shí)，可將其后文字部分提前排寫(xiě)，將圖移至次頁(yè)最前面。

（十）公式

公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末。序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序（如：（45））或逐章編序（如（6-10）），公式與序號(hào)之間不加虛線(xiàn)。

公式應(yīng)盡量采用公式編輯應(yīng)用程序輸入，選擇默認(rèn)格式，公式號(hào)右對(duì)齊，公式調(diào)整至基本居中。

公式中用斜線(xiàn)表示“除”的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號(hào), 以免含糊不清, 如a/(bcosx)。通常“乘”的關(guān)系在前，如a cosx/b而不寫(xiě)成(a/b)cosx。

（十一）注釋

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夾在正文中的注）。

（十二）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714－87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào)，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)。

格式如下：

專(zhuān)著：注釋編號(hào).作者.專(zhuān)著.書(shū)名[M].出版社,出版年.起止頁(yè)碼 期刊：注釋編號(hào).作者.期刊.題名[J].刊名,出版年(卷、期):起止頁(yè)碼

論文集：注釋編號(hào).作者.論文名稱(chēng): 論文集名[C].出版地:出版社,出版.起止頁(yè)碼

學(xué)位論文：注釋編號(hào).作者.題名[D].保存地點(diǎn):保存單位,寫(xiě)作.專(zhuān)利文獻(xiàn)：注釋編號(hào).專(zhuān)利所有者.題名[P].專(zhuān)利國(guó)別:專(zhuān)利號(hào), 出版日期

光盤(pán)：注釋編號(hào).責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)]，出版年(光盤(pán)序號(hào))互聯(lián)網(wǎng)：注釋編號(hào).責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)網(wǎng)址.訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間（年-月-日）

文獻(xiàn)作者3名以?xún)?nèi)的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”(英文加“etc"”)

三、版面格式

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求縱向打印，頁(yè)邊距的要求為： 上（T）：2.5 cm 下（B）：2.5 cm 左（L）：2 cm 右（R）：2 cm 裝訂線(xiàn)（T）：0.5 cm 裝訂線(xiàn)位臵（T）：左

文字圖形一律從左至右橫寫(xiě)橫排。

文本內(nèi)容采用多倍行距，設(shè)臵為1.25，其余采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)臵。

（一）封面、封底：采用全院統(tǒng)一格式。

（二）字體和字號(hào)：

文章題目：楷體GB2312一號(hào)、居中。

摘 要：摘要題頭用三號(hào)黑體，居中；然后隔行用小四號(hào)宋體書(shū)寫(xiě)摘要的內(nèi)容部分。

關(guān) 鍵 詞：關(guān)鍵詞題頭用小四號(hào)宋體，左側(cè)頂格；然后在同一行用小四號(hào)宋體書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵詞，各詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。

英文題目、摘要、關(guān)鍵詞參照中文題目、摘要、關(guān)鍵詞樣式書(shū)寫(xiě)。目 錄：目錄題頭用小三號(hào)黑體，居中；目錄內(nèi)容用小四號(hào)宋體，左右對(duì)齊，中間隔以小圓點(diǎn)。

正 文：小四號(hào)宋體。一級(jí)題序及標(biāo)題：三號(hào)黑體。二級(jí)題序及標(biāo)題：小三號(hào)黑體。三級(jí)題序及標(biāo)題：四號(hào)黑體。四級(jí)題序及標(biāo)題：小四號(hào)黑體。表序表題：小五號(hào)宋體。圖序圖題：小五號(hào)宋體。

注釋?zhuān)何目祁?lèi)論文用到注釋。注釋的序號(hào)用①、②、③等數(shù)碼表示，采用上標(biāo)符號(hào)，注文采用宋體（小五），標(biāo)注于該頁(yè)面的下端。

參考文獻(xiàn)：題頭用小四號(hào)黑體，居中；然后隔行用五號(hào)宋體書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,內(nèi)容左對(duì)齊。

中文摘要和關(guān)鍵詞、英文摘要和關(guān)鍵詞、目錄單獨(dú)成頁(yè)，不編頁(yè)碼。正文中不同章節(jié)內(nèi)容要分頁(yè)編排。

四、裝訂要求

學(xué)生按以下順序裝訂畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)： 1.封面； 2.任務(wù)書(shū)；

3.中文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞；（外文論文“中文摘要”放在“外文摘要”后面。）

4.英文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞； 5.目錄； 6.正文； 7.附錄； 8.參考文獻(xiàn)； 9.致詞。

第四篇：常用文體規(guī)范要求

常用文體規(guī)范要求

為了規(guī)范學(xué)生會(huì)各部門(mén)所生成的常用文件，例如策劃書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等，特在文件格式上作出以下統(tǒng)一規(guī)范，供各部門(mén)參考。各部門(mén)生成文件后，可以按照以下規(guī)范的頁(yè)面設(shè)置和文件類(lèi)型、大小等要求進(jìn)行檢查，以規(guī)范和美化上交文件。望各部門(mén)妥善保存此資料，方便日后使用。

一、頁(yè)面要求

1．頁(yè)邊距：上下左右都為2.4cm 2．版式：（1）距邊界：頁(yè)眉1.2cm，頁(yè)腳1.2cm

（2）文本對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊 3．頁(yè)碼：（1）位置：頁(yè)面底端（頁(yè)腳）

（2）對(duì)齊方式：居中

二、文章格式要求

（一）標(biāo)題要求

1．標(biāo)題：華文中宋，三號(hào)，加粗居中；

2．若標(biāo)題內(nèi)容超出一行，則對(duì)標(biāo)題進(jìn)行分行，保持每行標(biāo)題內(nèi)容的完整性，并將標(biāo)題的行距調(diào)整為固定值25磅。若標(biāo)題內(nèi)容為一行，則選擇單倍行距；

3．二級(jí)標(biāo)題：首行縮進(jìn)兩個(gè)字符，標(biāo)題為黑體、五號(hào)、加粗； 4．各級(jí)標(biāo)題的序號(hào)從高級(jí)道低級(jí)依次為“

一、（一）1．（2）①”，其下如果還有列項(xiàng)，則用小寫(xiě)英文字母表示。如果級(jí)別不多，則可在第二級(jí)是使用“1．”，然后再使用后面的序號(hào)；

5．標(biāo)題級(jí)別“1．”請(qǐng)?jiān)谟⑽妮斎敕ǎ悄Ｊ较螺斎搿埃保?6．各級(jí)標(biāo)題禁止使用自動(dòng)編號(hào)。

（二）正文要求

1．正文：宋體、五號(hào)，首行縮進(jìn)兩個(gè)字符；一般使用1.0倍行距，若內(nèi)容過(guò)少，可使用1.5倍行距；

2．通篇文章的數(shù)字、字母字體為：Times New Roman； 3．標(biāo)題與正文之間空出一行，此行以正文格式編輯。

4．若文章中出現(xiàn)了時(shí)間，那時(shí)間的冒號(hào)請(qǐng)?jiān)诎虢菭顟B(tài)下輸入；正確例子：15:30，錯(cuò)誤例子：15：30；

5．文章中若提及學(xué)生會(huì)各部門(mén)、工作室、藝術(shù)團(tuán)，非特殊原因，一律使用簡(jiǎn)稱(chēng)；

6．若需要另外新開(kāi)一頁(yè)輸入內(nèi)容，則在前文最后進(jìn)行換行，一直換到新一頁(yè)進(jìn)行輸入，禁止使用分頁(yè)符；

7．若文章中需要輸入名單，一行排8個(gè)名字（活動(dòng)證明排7個(gè)名字），每個(gè)名字之間保持兩個(gè)字符，并且兩字姓名中間保持一個(gè)字符，若出現(xiàn)名字為四個(gè)字的情況，則依序排列，與下一個(gè)名字之間保持一個(gè)字符；

8．落款日期格式應(yīng)為：二〇一三年**月**日，切勿使用“0”或英文大寫(xiě)字母“O”或者“零”； 9．落款日期與正文相距三行，但盡量保持正文與落款日期處于同一頁(yè)。10．落款日期格式為右對(duì)齊，右邊縮進(jìn)6個(gè)字符，在“段落”內(nèi)設(shè)置。

（三）表格要求

1．若文章中需要使用表格，表格前后與其他內(nèi)容之間需要空出一行；

2．表格整體寬度與視圖中網(wǎng)格線(xiàn)寬度相同，單元格寬度依據(jù)單元格內(nèi)容及表格整體寬度調(diào)整。單元格高度根據(jù)單元格內(nèi)容調(diào)整到最小；

3．表格內(nèi)容選擇居中，單元格對(duì)齊方式選擇水平居中，單倍行距，以美觀(guān)為主。

第五篇：作文教案01——文體規(guī)范

江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)2018－2019學(xué)高一語(yǔ)文教學(xué)資料

作文01

文體規(guī)范，彰顯個(gè)性

主備：楊玲

復(fù)備：徐月娟

審核：趙洪高

一、考綱解說(shuō)

所謂“文體”，是指《考試說(shuō)明》所說(shuō)的記敘文、議論文、說(shuō)明文以及常用應(yīng)用文等文章體裁。

“符合文體要求”，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求，其次是指所寫(xiě)文章符合考生自己選定的文體的要求。

二、現(xiàn)狀分析

高中學(xué)生的議論文習(xí)作，問(wèn)題主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)單一，模式化嚴(yán)重；對(duì)事例分析不足，對(duì)中心論點(diǎn)的論證平面化、無(wú)層次；語(yǔ)言啰嗦，說(shuō)服力、感染力不足；舉例隨意無(wú)序列，不分詳略主次，或平均用力，或大段詳細(xì)敘述，導(dǎo)致文體不明。

至于記敘文，問(wèn)題主要表現(xiàn)在：文章鋪墊過(guò)多，到涉及主題的關(guān)鍵部分時(shí)，字?jǐn)?shù)往往也接近了限制，只能草草收尾；細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠或者不典型，描寫(xiě)在文中沒(méi)有“點(diǎn)睛”之用；大段地出現(xiàn)抒情、議論性語(yǔ)句，沖淡記敘本質(zhì)，文體意識(shí)淡薄。

而近幾年的高考作文試卷，經(jīng)常在作文要求中寫(xiě)明“文體不限”，好多考生以為“文體不限”就是不講究文體，于是一些既不像議論文，又不像說(shuō)明文，既不是散文，又不是記敘文的“四不像”作文不斷出現(xiàn)。

而高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都有明確的文體要求：“文體不倫不類(lèi)，視為五類(lèi)卷；文體不倫不類(lèi)，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類(lèi)卷。”由此看來(lái)，考生必須高度重視文體才是。

三、策略在心

高考作文如何做到“符合文體要求”呢？那就需要我們苦心經(jīng)營(yíng)，寫(xiě)出典范的文體，彰顯我們的作文個(gè)性。

策略一：符合試題所定的文體要求。

高考作文題，或指定某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文（記敘文）”；或排除某種文體，如“不可寫(xiě)成詩(shī)歌、戲劇”。如果指定文體，考生不得隨意更改；如果排除某種文體，考生則可隨意挑選其他文體，但仍要符合所選文體的要求。

策略二：符合自己所選文體的要求。

考生選定文體后，就要按所選文體的要求去寫(xiě)，力求文體特征鮮明。如果在記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明上平均用筆墨，會(huì)使文章顯得不倫不類(lèi)，即使全文能扣題，得分也不會(huì)高。

策略三：符合文體的行文規(guī)范。

記敘文的目的是動(dòng)人以情、示人以范，以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，所以這一文體的基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀(guān)性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語(yǔ)言的形象性。

議論文的目的是曉人以理、導(dǎo)人以行，以議論說(shuō)理為主要表達(dá)方式，所以這一文體的基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語(yǔ)言的概括性、觀(guān)點(diǎn)的鮮明性。

江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)2018－2019學(xué)高一語(yǔ)文教學(xué)資料

作文01 另外，記敘文中也可有適當(dāng)?shù)淖h論成分，但一定要少，因?yàn)橛洈⑽闹械淖h論只起到點(diǎn)睛升華的作用；議論文中的敘述成分也不可多，因?yàn)閿⑹鲋饕菫樽h論服務(wù)的，敘述要概括、簡(jiǎn)短，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔平實(shí)，不能喧賓奪主。還有，如果選擇了特殊文體，如書(shū)信體，就需注意格式和稱(chēng)呼等。

策略四：選擇適合自己發(fā)揮的文體。

考生要思考某一作文題目最適合寫(xiě)哪種文體，進(jìn)而選擇適合自己發(fā)揮的文體，并考慮自己有沒(méi)有與該文體相應(yīng)的寫(xiě)作素材。如寫(xiě)議論文，要看自己有沒(méi)有積累相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫(xiě)記敘文，要看自己有沒(méi)有積累相關(guān)的整

一、連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事；寫(xiě)雜文，要看自己有沒(méi)有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。揚(yáng)己所長(zhǎng)，才能所向披靡。

四、延伸思考

但凡文體特征不清晰的文章，有三種修改方法：

一是將之徹底改造成一篇記敘文，那么文章的寫(xiě)作思路便是先敘后議，或者邊敘邊議，這里所說(shuō)的議，都只能是“點(diǎn)到為止”，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)始終放在對(duì)人物形象的塑造上，敘述要波瀾起伏，描寫(xiě)要形象生動(dòng)。

二是干脆寫(xiě)成議論文，若改為議論文，便可保留文章的開(kāi)頭及結(jié)尾，用一些典型事例，以事例論證的方法來(lái)取代原文的主體部分，如能在例證過(guò)程中采取逐層深入或正反論證等方法，效果會(huì)更好。所有事例都不要具體敘述，只能概述、評(píng)析。

三是改寫(xiě)成散文。可以把話(huà)題或題目作為線(xiàn)索，圍繞著這條線(xiàn)索，串連起和主旨相關(guān)的內(nèi)容，綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，創(chuàng)作出一篇文質(zhì)兼美的文章。

五、佳作欣賞

（一）記敘文佳作

讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上

院子里的紫藤花開(kāi)了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。

奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅，來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹(shù)下，安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安詳與美好。

跟以往一樣，奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷(xiāo)蝕早已摧毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧?kù)o的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。

那是一張?jiān)鯓映錆M(mǎn)溫情的照片啊！

奶奶說(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю铮θ轄N爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。

這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。

紫藤花的香氣逐漸變淡。花開(kāi)之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡。可 江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)2018－2019學(xué)高一語(yǔ)文教學(xué)資料

作文01 記憶卻是愈來(lái)愈加濃厚。

我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)。“奶奶，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。所有的憂(yōu)郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。

我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦心底悄悄開(kāi)放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無(wú)論是黑白膠片還是數(shù)碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè)。

于是，在紫藤花開(kāi)的季節(jié)里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！【簡(jiǎn)評(píng)】

全文緊扣材料，記敘了奶奶和一張照片的故事。歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對(duì)爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。結(jié)構(gòu)方面，從紫藤花起筆，緊接著描寫(xiě)了奶奶看照片的特寫(xiě)鏡頭，然后穿插進(jìn)了奶奶對(duì)美好的往昔的回憶，再寫(xiě)到了“我”的觀(guān)察，“我”的感悟，并于文末點(diǎn)題，線(xiàn)索清晰，行文流暢，構(gòu)思巧妙。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍(lán)，燦若云霞的紫藤花，它貫穿始終，寄托了綿長(zhǎng)的思念，象征了美好的感情，對(duì)人物形象起到了很好的映襯作用。同時(shí)，綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，既有生動(dòng)形象的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，又有發(fā)自?xún)?nèi)心的抒情，還有畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，文體特色鮮明。結(jié)尾處寫(xiě)道是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要，重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。

（二）議論文佳作

握住心靈微光

汪國(guó)真在詩(shī)中寫(xiě)道：“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。”詩(shī)人看似談的是進(jìn)退間的從容，我卻以為，它實(shí)際上囊括了對(duì)生命的解讀：無(wú)論經(jīng)歷幾多浮沉，萬(wàn)不要讓繁華落寞湮沒(méi)了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路堅(jiān)定不移，執(zhí)著向前。

太多人其實(shí)分不清“我心中想要”和“我需要”的區(qū)別，他們因了種種需求，想當(dāng)然地為自己定下一些目標(biāo)，卻在嘗試過(guò)后發(fā)現(xiàn)難以達(dá)到而猶豫放棄，我想并不是他們不努力，而實(shí)在是他們沒(méi)有看清心里到底想要什么，因此努力而不傾盡全力，自然也就無(wú)所得了。這大約也是為何平庸者總是一事無(wú)成，而諸如李開(kāi)復(fù)之流卻能始終行走巔峰的原因吧。

劉墉先生說(shuō)：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。”心中無(wú)山而茫然無(wú)措，舉步維艱，心中有山則堅(jiān)守本心，義無(wú)反顧，我想大抵就是這個(gè)意思。

當(dāng)然，人是社會(huì)的產(chǎn)物，由此不可避免地受到諸多教條或規(guī)則的束縛，要想擺脫而徹底追隨內(nèi)心的腳步，這誠(chéng)然不可能。因此，人最好的狀態(tài)應(yīng)是保持無(wú)論處于何種境地時(shí)的不改本色，時(shí)常叩問(wèn)內(nèi)心，才能不在紛繁中迷失。江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)2018－2019學(xué)高一語(yǔ)文教學(xué)資料

作文01 西班牙新王后萊蒂齊婭出身平民，嫁入王室前還曾結(jié)婚、離異，然而這絲毫沒(méi)有影響民眾對(duì)她的擁護(hù)，為什么？這在于她始終內(nèi)心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前線(xiàn)記者，親歷9·11襲擊，深入伊拉克腹地；而婚后，她也一直引導(dǎo)丈夫過(guò)著平民般的生活，盡管王室有諸多清規(guī)戒律，她仍保持著自己的觀(guān)點(diǎn)。于西班牙民眾，萊蒂齊婭是他們擁戴的平民王后，而于她自己，她只是內(nèi)心忠實(shí)的擁躉與守護(hù)者。很多時(shí)候，我們確實(shí)無(wú)法改變所處的環(huán)境，但不必逼迫自己去適應(yīng)，你總得心里有所堅(jiān)守，才能保持內(nèi)心的清明和人格的獨(dú)立。

而倘若你真的選擇了追隨內(nèi)心，這個(gè)過(guò)程很可能伴隨著苦痛，因?yàn)樗休d了太多期許與渴盼，歡欣與愿景，可又裹挾了太多克制與欲望，冷眼與嘲諷。那么，跨過(guò)去吧，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沉淀的歲月已在你人生的頁(yè)扉上烙下深刻的印跡：值得。

就如偉人曼德拉，二十七年的鐵窗生涯并沒(méi)有讓他陷入絕望，被迫害折磨的痛與恨不曾蒙蔽他的雙眼，他心中有光：為民族的解放而斗爭(zhēng)。這最后的信仰指引著他，化為人民手中最鋒利的武器，刺破重重黑暗，迎來(lái)勝利的曙光。斯人已逝，但注定永垂不朽。事實(shí)上，一個(gè)人若選擇追隨自己的心，那么勢(shì)必?zé)o法得到所有人的理解與肯定，與其被人左右還不如勇敢抓住內(nèi)心的聲音，這時(shí)候，生命本身便賦予了你至高無(wú)上的評(píng)語(yǔ)。

每個(gè)人心中都有一個(gè)巨人，他總會(huì)在我們示弱時(shí)發(fā)出咆哮：“向前走，別回頭！”可我們還是不經(jīng)意地被滯留，畏畏縮縮不敢向前，只能以艷羨的目光注視著別人，想著：我差一點(diǎn)就能成功了。那么真的只是一點(diǎn)嗎？不，牽絆你的不是忐忑的猶疑，而是自我的否棄。人如果連追隨心靈和直覺(jué)的勇氣都沒(méi)有，談何成功？

哪怕找不到大海，也不要停息尋覓的歌聲；哪怕腳印被風(fēng)雪掩埋，也請(qǐng)珍愛(ài)走過(guò)的路程；哪怕所有的奔走與追求都是徒勞，也要握住心靈微光，讓身體追趕上你的心。【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇典范的議論文。文章立意緊扣材料，論據(jù)典型新穎，論證深刻，事理通透，行文靈活自由，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，充滿(mǎn)文學(xué)底蘊(yùn)，顯示了作者深厚的作文寫(xiě)作基本功。除此之外，本文每一個(gè)論證角度都緊扣中心話(huà)題，邏輯性嚴(yán)密；每一個(gè)論證層次都閃耀著思想的火花，都能引發(fā)人的思考、帶給人深深的啟迪。

五、牛刀小試

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

人生路上有各種各樣的羈絆。擺脫羈絆需要勇氣，需要智慧。成功擺脫羈絆，心靈會(huì)變得純凈，思想會(huì)變得成熟。【寫(xiě)作提示】

材料指出了擺脫羈絆需要哪些條件和成功擺脫羈絆的積極影響。人生路上的羈絆有很多，如名利、過(guò)去、他人的看法等。考生可以選擇一種羈絆，圍繞這種羈絆寫(xiě)作，闡明怎樣擺脫這種羈絆和擺脫這種羈絆的積極影響。考生也可以結(jié)合具體事例，籠統(tǒng)地談擺脫羈絆需要哪些條件和成功擺脫羈緯的積極影響。