第一篇：淺談應用型大學校園文化建設

淺談應用型大學校園文化建設

李金云（黃山學院經濟管理學院)

摘要：應用型大學是經濟社會發展和高等教育大眾化發展的產物，其在人才培養方向，生源層次等方面的特殊性，決定其校園文化建設也必然具有自身的特色。本文抓住應用型大學校園文化的特點，尋求構建應用型大學校園文化的新途徑，為應用型大學校園文化建設提供借鑒。

關鍵詞：應用型大學 校園文化建設 途徑

0 引言

從20世紀末開始，隨著社會的發展，我國高等教育出現了一系列變化：招生人數迅速增加，在校生人數倍增，招生和就業制度改革等等。截至2003年，高校毛入學率達到17％，標志著我國高等教育已經進入大眾化階段。高等教育的大眾化意味著高等學校的多樣化。應用型大學作為高等教育大眾化發展的產物應運而生，其校園文化建設的內涵、思路、方法也必將受到應用型大學的特點所制約和影響。

應用型大學培養的應用性人才，應突出表現為既有扎實的理論基礎，又有較強的實踐能力、組織管理和人際協調能力的特點的新型人才，主要面向生產、建設、管理、服務的基層工作崗位就業。要實現這樣的培養目標，則應該有與之相應的校園文化。1 應用型大學校園文化特點

大學校園文化是在社會人文環境和大文化背景下，在學校這一特定社會空間內，師生依據學校的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創造的精神財富以及承載這些精神財富的規章制度、組織活動和物質形態。高校校園文化通常分為物質文化層、精神文化層、制度文化層、行為文化層等四個層面，其內涵非常豐富，并且要始終圍繞大學的人才培養、社會服務等目標展開。應用型校園文化建設應根據我國的教育方針和學校的辦學方向上把握自身的規律和特點，筆者認為，應用型大學校園文化應具有以下幾個特點：

1.1 以應用型人才培養為目標，做到有的放矢 應用型大學的培養目標是：面對現代社會的高新技術產業，在工業、工程領域的生產、建設、管理、服務等基層崗位開展務實教育，側重理論與工程的結合、教育與職業的聯系；注重培養學以致用、具有較強理論聯系實際能力以解決實際問題、維持工作正常運行的高等技術型人才。

1.2 注重產學研相結合，突出實踐教育 基于應用型大學的培養目標，注重產學研相結合，突出實踐教育是應用型大學的一個重要特點。應用型大學開展的教育教學科研也以解決社會生產中的實際問題，推動產業發展為主要任務。因此，應用型大學校園文化建設應努力營造一種良好的氛圍，促進學校教育與社會實踐相結合，為將來的畢業生盡快融入社會、適應工作崗位需要創造條件，也有利于校園文化建設體現時代性的特點。

1.3 應用型大學的學生特點 培養目標的合理定位，還要考慮受教對象的知識儲備、能力基礎和個性特征，以此增強教育的針對性。應用型大學的學生特點使他們的學術研究能力有些欠缺，對學理論不大感興趣，但他們是一個興趣廣泛、喜歡動腦筋、實踐能力強，充滿著個性化、多元化特點的、適合從事應用型職業的青年群體。因此，因材施教對應用型大學來說有著特定的意義，那就是揚長避短，因勢利導。

1.4 突出科學素養與人文精神相統 應用型大學強調培養學以致用的學生，而不是將其簡單等同于培訓一批批迎合市場邏輯的“功利化”和迎合公眾口味的“平庸化”的人才，因此，培育具有自身特色的校園文化和大學精神，體現科學素養與人文精神的統一，是應用型大學校園文化建設的重要原則。

1.5 校園基礎設施投入較大，但精神文化內斂不足 應用型大學是近幾年產生的大學新類型，由于產生時間較短，物質環境文化往往經過精心規劃，吸取百家建筑之長，斥以

巨資進行興建，但在重視物質環境文化建設的同時，由于歷史積淀不足，往往容易導致精神文化建設的滯后，而精神文化建設恰是校園文化建設的主體。應用型大學校園文化建設的途徑

作為大學的一種類型，應用型大學同其他類型的大學一樣也有著豐富的文化內涵和鮮明的特點，其校園文化建設是一項復雜的系統工程。面對這樣一項復雜的系統工程，應用型大學的校園文化應如何建設？筆者認為應從以下幾方面著手：

2.1 明確培養目標，加強校園文化建設的規劃 首先，要有明確的目標。胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話中要求“全國高校都要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發展”。其次，必須全面規劃、突出重點、整體推進。大學文化建設是一項基礎性，戰略性和前瞻性的工作，是一項系統工程，應該納入學校的總體規劃，加強領導。

2.2 知行合一，投身實踐，開展各種鮮明、形式多樣的社會實踐活動 黨的教育方針明確指出，教育要與生產勞動和社會實踐相結合。這是實現教育目的的兩條基本途徑，更是應用型大學辦學的根本著力點。因此，發展應用型本科院校的校園文化建設要求我們做到知行合一，投身實踐。通過多種渠道如建立穩定的校外實習基地，鼓勵大學生走進社會，并通過組織充滿朝氣的第二課堂活動等來為大學生提供學以致用的舞臺，培養學生的科研意識、創新精神和實踐能力，從而培養出應用型創新人才。

2.3 環境文化引導精神文化建設，加強校園文化氛圍的營造 環境文化是校園精神文化的載體，體現了大學的價值取向、審美趣味，承載著大學的歷史。環境文化建設要區別于藝術文化建設，它不在于追求時尚和標新立異，不在于給人以強烈的視覺沖擊，環境文化建設要有著深刻的教育學和文化學的意義。

首先，做好文化引領工作。利用教學樓走廊，宣傳欄等構建環境文化建設主體，設置標語、名人名言燈箱語錄牌等張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造積極向上的工作學習生活氛圍。

其次，適當設置人文景觀。人文景觀的設置要體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、人文精神培養、提高學生的社會責任意識等。人文景觀的設置可以極大增加學校的文化積淀。

以人文本，創造良好的校園人文環境，使學生在社團活動，社會實踐等過程中，滲透人文精神，促進學生人文素質的養成，對大學生的全面發展，發揮重要的作用。3 結束語

作為我國高等院校重要的組成部分，應用型本科院校的發展是社會的需要，是時代的要求，其校園文化建設作為大學科學發展的重要一環，為大學的科學發展提供了智力保障和精神支持。因此，應用型大學在發展的道路上，一定要充分的重視校園文化的建設，積極的從物質、精神、行為和制度入手，多管齊下，以培養社會主義社會合格的接班人為工作核心，按照科學發展觀的指導，結合院校辦學特點和人才培養方式，以改革創新的精神把校園文化建設納入到學校的日常工作中，最終達到理想的校園文化建設的目的。

第二篇：淺談如何加強大學校園文化建設

淺談如何加強大學校園文化建設

內容摘要：大學作為高等教育的核心環節，是培養青年人人生觀、價值觀的重要基地。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高青年人的人文道德素養，拓寬青年人的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。本文主要探討大學校園文化建設的目的、作用、存在的主要問題及大學校園文化建設的對策與思考。

關鍵詞：校園文化

作用

問題

對策

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創建水準中發揮著特殊的作用。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”??可見，學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創建水準中發揮著特殊的作用。那么怎樣建設大學校園文化呢？

一、校園文化目的、作用

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。大學校園文化更應具有以上的優點。那么優秀的校園文化又有什么樣的作用呢？ 1.提升素質

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。2.塑造良好的道德情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作 意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。營造積極向上 的文化氛圍

3.營造積極向上的文化氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。4.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

二、目前校園文化建設中存在的主要問題 當前，從學生人文素質的現狀、學校常規管理的水平來看，大學校園文化建設工作仍然存在薄弱環節，學校對校園文化建設的認識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現為：

（一）校園文化與多元文化的融合問題

隨著我國社會多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無能為力，不能作出及時的、恰當的應對，導致教師在更多的場合考慮的不是怎樣有利于教學、怎樣有利于學生的長遠發展，而是眼前利益和效果。因此，高校應找到一個契合點，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學生長遠發展的校園文化氛圍。

（二）部分高校對校園文化的重視不夠

校園文化建設缺乏組織領導，缺乏整體設計和綜合管理，普遍處于松散無序狀態。學校領導對校園文化建設的重要意義認識不足，不能自覺地建設和正確導向校園文化。高校校園文化建設要從高校內部抓起，最重要的一點就是高校領導要充分重視校園文化建設問題。高校要做好人才培養、科學研究、社會服務三個方面的工作，而這三個方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問題都會對高校整體的發展造成不利的影響。

（三）對高校校園文化建設的定位模糊不清

各個高校的發展特色不盡相同，每個學校都會有自身的人才培養目標。校園文化是一個較為寬泛的概念，高校在進行校園文化建設中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實際工作中，部分高校對本校校園文化的定位不夠清晰，沒有鮮明地體現出要提倡什么，展示出學校特色文化，如誠信教育、責任意識培養等方面，因此高校內部要從整體考慮，達成統一的認識，對自身進行合理的定位，充分考慮到大學本身的歷史文化傳統和當前高等教育體制改革和發展的趨勢，保持自身發展特色。

三、校園文化建設的對策

(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀 加強誠信教育,既要注重發揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發揮高職院校校企合作的優勢,聘請企業老總現身說法,說明誠實守信的重要性。

（二）加強領導，注重實效

大學校園文化建設應當納入到學校各項工作中去，開展校園文化活動，應注意克服形式主義，注重實效，要調動一切積極因素，充分發揮共青團、黨組織、職代會、學生會及校園文化社團組織的作用，齊抓共管；要從實際出發，揚長避短，突出特色；要加強督導檢查，定期考核評價，促進其健康發展。因此，必須健全和完善相應的組織機構建設和隊伍建設。校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。由于教師和學生是學校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，所以，要由學校領導、教師學生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學會關心人、尊重人、信任人，善于發揮人的潛能，激發人的創新精神。

（三）重視校園綠化、美化和人文環境建設

針對我們的校園綠化美化建設，我建議充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。要從我們學校自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，加強校園環境建設，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。

（四）建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育亟需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀?？傊@文化建設是一項長期、系統、復雜的工程，不可能用一固定的模式、手段來完成，要使高校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。學校要想在新時期有所作為，取得更大的、可持續的發展，就必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，重視校園文化對學校發展的深刻影響。

參考文獻

1.http://baike.baidu.com/view/508978.htm 2.http://wenku.baidu.com/view/356cb8bb1a37f111f1855b07.html

第三篇：大學校園文化建設

天津師范大學津沽學院毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學作業

現代大學校園文化建設的調查與思考

08國貿一班 王瑋 08575112

時間過得真快，當時布置作業的時候還納悶道這樣一篇小論文老師怎么還給與我們這么多時間去寫，對我們來說這種作業就是從忙碌的無聊中擠出點時間用于簡單的復制粘貼，網絡是個好東西，還是老樣子，在交作業的前兩天大家才開始真正的意識到這份作業的存在性，看著大家通過各種手段應付著這些對我們來說是毫無意義的作業，我毫無緊迫感的壓力毫不猶豫的將作業拖到最后一天去寫，明天是最后的期限，我也是剛看了作業要求里面后才想起來這是上個學期布置的作為學科成績的作業。

就像是每次期末考試將近的時候，大家依舊醉生夢死的忙碌著自己的各種無聊，大家早就都知道考試之前老師肯定會給出范圍，范圍就是不掛科的通行證，所以只要考試的前一天晚上花幾個小時背熟范圍就可以不掛科；就像是這樣飛逝的大學時光一樣，到了將要離開大學的時候才意識到那些逝去的日子，或許有些人才開始找到了自己的愛好，才計劃好自己要做的事情，才開始學會清楚的認識自己，才開始明白如何去看待事情，才有了真正進入大學的狀態，才找回了自己想要的大學生活，可是大學生活已過大半。

突然想起了高三畢業之后的那段時間，解脫了中學階段苦悶的傳統義務教育，奔向朝思暮想夢寐以求的大學，可是進入大學一個月就發現，原來父母長輩眼中的那個大學時代已經過去了，那樣的大學文化已經銷聲匿跡，我們向往長久所追求來的不是雨過天晴后的更高處，而是一下子跌入了深淵。

剛開始，每周的課程都很少，還沒帶電腦，空虛無聊占據了同學們的大好青春，大學開始成為游戲愛好者的天堂，成了好吃懶做者的搖籃，一些積極人士踴躍的參加學校里面的學生會和社團活動，大家開始慢慢的接觸和融入這個新環境，學長們告訴你在這個大學里面可以放肆去做的一些事情，怎樣聰明圓滑的在這個社交圈里游刃有余的處理問題，后來自己發現這樣的環境跟他們描述的大相徑庭，我們就這樣或多或少的被潛移默化的影響著，游戲式的戀愛觀似乎讓戀愛的人自導自演了一段屬于自己的青春偶像劇，當然大部分都是悲劇，不得不承認很多人都很投入，很多人還躲在某個角落不可自拔的舔舐著傷口。應付式的學習觀使一張畢業證書成為了大學四年的最終奮斗目標，當課堂時老師再次提問到那個很簡單的問題的時候，班上依舊是鴉雀無聲，只有在考試那段時間才會第一次將課本翻起，報考時花費心思精心挑選的專業不敢再用愛好來形容。官僚式的作風在學生會興起，那些人總是形式化的為不切實際又毫無意義的事情忙碌著，再也沒有力氣在學習上競爭與切磋，而是愛慕虛榮的盲目攀比與炫耀，一切在大家眼中那么的虛假那么現實，當最不敢提及的理想再次成為我們的話題，“理想很豐滿，現實很骨感”這句話成了公認的現實總結，我們就是跟著這樣的大學文化隨波逐流著，青春年華被加工著又即將成為這個社會的犧牲品，理想漸行漸遠。大家可憐的望著這個自己一手捏造的骨感世界，這時候才發現，其實我們都變了，所謂的堅持已經不起作用了，所謂的理想已經湮滅了，也只剩下可憐了，真的很可憐！

文化是大眾的，與我們每一個人都息息相關，大學是這個社會的，更是我們的，文化好比一潭水，我們每個人就是潭中的每一滴水，在大家可憐的抱怨的同時是否認識到我們每一個人的責任！現實偏離了原先所擁有的詞性，而代表著社會中不公平的一面，有很多人總是無奈的用“社會就是這么現實”來回應大學來自己的改變，路都是自己走出來的，選擇重于努力，當我們碰到問題的時候為什么一定要通過改變自己來解決問題？敢問同學們，你們為建設良好大學文化做出正確的選擇了嗎？你們的選擇真的是無愧于心嗎？沒有走不同的路，只有想不通的人，你們又為選擇做出努力

了嗎？一切的努力一切的選擇都源于自己，而你們又真正的認識到自己了嗎？其實這些簡單的道理大家都懂得，不過你們都去做了嗎？迷失的孩子們，你們找到回家的路了沒有？

大學文化的建設中，校方領導者與教師工作人員站在一個很重要的位置，責任也是重大的。如何去正確的引導學生端正人生觀價值觀，培養出高尚的思想情操應該是所有工作的重心！向校方提出以下幾點建議：首先，學校領導層要擺脫官僚化的管理，大學的管理文化也是校園文化很重要的一部分，既然大學是教育之地，應該讓懂教育的人來管理大學！不能被現代社會的不良文化侵入！第二，將思想道德課程放在首位，在種種校園文化活動中，積極引導學生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創業人民利益至上的氛圍，使校園內充溢高尚的文化學術氣氛，并以之去抗御社會上的不正之風。第三，在心理方面給予引導與幫助，雖然進入大學的幾乎都受過成年禮，但大部分學生心理理解和抵抗能力較弱，需要正確的輔導！倘若在大學期間形成了錯誤的觀念，在一生中是不易改變的，其影響社會也是長久的，所以在心理方面的正確塑造是刻不容緩的任務！第四，提高學生的活動能力，掌握更多的生存與競爭的本領，更能適應社會發展的需要。按照學生的愛好與接受知識能力發展學生的智力，個人特長得以發展，擴大視野，補充課堂教學的不足。

大學生在這海洋中就是水手，教師們就擺著舵向，繞過暗礁，迎對風浪，領學子們走進人類文化的圣地。大學校園文化建設，就是教書育人的工作，教師們是責無旁貸的，故只有共同努力才能達到目的。

我們都朝著各自的方向走著各自的路，越過前方障礙后，要記得自己所堅持的方向！

第四篇：淺談如何加強大學校園文化建設

淺談如何加強大學校園文化建設

內容摘要：大學作為高等教育的核心環節，是培養青年人人生觀、價值觀的重要基地。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高青年人的人文道德素養，拓寬青年人的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。本文主要探討大學校園文化建設的目的、作用、存在的主要問題及大學校園文化建設的對策與思考。

關鍵詞：校園文化作用問題對策

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創建水準中發揮著特殊的作用。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”??可見，學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創建水準中發揮著特殊的作用。那么怎樣建設大學校園文化呢？

一、校園文化目的、作用

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高

學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。大學校園文化更應具有以上的優點。那么優秀的校園文化又有什么樣的作用呢？

1.提升素質

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。2.塑造良好的道德情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作 意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。營造積極向上 的文化氛圍

3.營造積極向上的文化氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

4.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

二、目前校園文化建設中存在的主要問題

當前，從學生人文素質的現狀、學校常規管理的水平來看，大學校園文化建設工作仍然存在薄弱環節，學校對校園文化建設的認識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現為：

（一）校園文化與多元文化的融合問題

隨著我國社會多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無能為力，不能作出及時的、恰當的應對，導致教師在更多的場合考慮的不是怎樣有利于教學、怎樣有利于學生的長遠發展，而是眼前利益和效果。因此，高校應找到一個契合點，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學生長遠發展的校園文化氛圍。

（二）部分高校對校園文化的重視不夠

校園文化建設缺乏組織領導，缺乏整體設計和綜合管理，普遍處于松散無序狀態。學校領導對校園文化建設的重要意義認識不足，不能自覺地建設和正確導向校園文化。高校校園文化建設要從高校內部抓起，最重要的一點就是高校領導要充分重視校園文化建設問題。高校要做好人才培養、科學研究、社會服務三個方面的工作，而這三個方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問題都會對高校整體的發展造成不利的影響。

（三）對高校校園文化建設的定位模糊不清

各個高校的發展特色不盡相同，每個學校都會有自身的人才培養目標。校園文化是一個較為寬泛的概念，高校在進行校園文化建設中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實際工作中，部分高校對本校校園文化的定位不夠清晰，沒有鮮明地體現出要提倡什么，展示出學校特色文化，如誠信教育、責任意識培養等方面，因此高校內部要從整體考慮，達成統一的認識，對自身進行合理的定位，充分考慮到大學本身的歷史文化傳統和當前高等教育體制改革和發展的趨勢，保持自身發展特色。

三、校園文化建設的對策

(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀

加強誠信教育,既要注重發揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發揮高職院校校企合作的優勢,聘請企業老總現身說法,說明誠實守信的重要性。

（二）加強領導，注重實效

大學校園文化建設應當納入到學校各項工作中去，開展校園文化活動，應注意克服形式主義，注重實效，要調動一切積極因素，充分發揮共青團、黨組織、職代會、學生會及校園文化社團組織的作用，齊抓共管；要從實際出發，揚長避短，突出特色；要加強督導檢查，定期考核評價，促進其健康發展。因此，必須健全和完善相應的組織機構建設和隊伍建設。校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。由于教師和學生是學校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，所以，要由學校領導、教師學生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學會關心人、尊重人、信任人，善于發揮人的潛能，激發人的創新精神。

（三）重視校園綠化、美化和人文環境建設

針對我們的校園綠化美化建設，我建議充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。要從我們學校自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，加強校園環境建設，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。

（四）建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育亟需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

總之，校園文化建設是一項長期、系統、復雜的工程，不可能用一固定的模式、手段來完成，要使高校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。學校要想在新時期有所作為，取得更大的、可持續的發展，就必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，重視校園文化對學校發展的深刻影響。

參考文獻

1.

第五篇：大學校園文化建設規劃

大學校園文化建設規劃

高等學校校園文化建設是社會主義先進文化建設的重要組成部分。校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創造的精神成果的總和。校園文化是大學賴以生存和發展的重要根基，是大學個性特征的重要標志，是大學的精神和靈魂。我校在辦學歷史和實踐中，積淀了一定的文化底蘊。繼承和弘揚過去的優良傳統，進一步加強校園文化建設對于推進我校教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。根據學?？傮w規劃和正在發展建設的實際，我校校園文化建設必須以精神文化、思想文化、素質文化、行為文化、環境文化和氛圍文化建設為主，結合硬件設施建設，分步實施。

一、校園文化建設的指導思想和總體目標

校園文化建設要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義思想道德建設和構建和諧社會為核心，以先進的精神文化、制度文化、行為文化和優良的環境文化為載體，以促進學生修德、強能、健體全面發展為目標，以實施科學文化素質教育為基礎，牢固樹立社會主義榮辱觀，發揚“愛國進步、誠信質樸、艱苦奮斗、自強不息”的精神，培養塑造大學精神，提高文化品位，建設優良的校風、教風、學風，為不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使我校成為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

校園文化建設要與進一步加強和改進大學生思想政治教育結合起來，與進一步加強和改進未成年人思想道德建設結合起來，與關心下一代工作結合起來?？傮w目標是：根據學?？傮w規劃的發展階段，通過5—10年的努力把校園文化建設與學校的發展定位、學科建設和學校特色結合起來，與學校的文化傳統和人文精神結合起來，與學校人文環境和自然環境結合起來，逐步形成具有我校獨特個性和與時俱進的精神文化、制度文化、行為文化和環境文化，使學校成為具有高尚思想道德精神、濃厚學術氛圍、深厚人文底蘊、鮮明創新風氣、幽雅環境和一流文化品位的大學。

二、校園文化建設的主要任務和內容

校園文化建設的主要任務是：以理想信念教育為核心，深入進行馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行社會主義社會道德、職業道德、倫理道德的教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。加強校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。校園文化建設的內容是：

（一）加強精神文化建設。充分挖掘學校辦學歷史上的優秀精神品質，吸收現代大學的辦學理念與思想精華，繼承和弘揚學校的優良傳統，教育師生牢固樹立社會主義榮辱觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，豐富學校精神的內涵，增強凝聚力。

（二）加強制度文化建設。建設民主、科學、進取、和諧發展、創新、育人的各項管理制度，從制度上保證學校重大決策的民主化、科學化，形成學校自我發展、自我約束的運行機制，不斷完善學校管理。

（三）加強行為文化建設。行為是道德、修養和文化素質的綜合反映。加強行為文化建設是教風、學風和作風建設的重要組成部分，是育人工作的重要內容。

——教師在行為文化建設中必須忠誠黨的教育事業，具有堅定的理想信念，有良好的教風，做到學高為師、身正為范，即以學教人，又以德育人，敬業愛崗，誨人不倦，教書育人，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教，既傳授知識，又塑造靈魂，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業道德，努力實踐黨的教育方針，崇尚學術，獻身科學，淡泊名利，甘為人梯，用自身的優秀形象，寬廣的胸懷，高尚的品質和人格魅力盡守職責，作無私奉獻的楷模，教書育人的楷模，業務上過硬出眾，業績上優秀出色，學術上帶頭，為培養建設有中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人作貢獻。

——機關干部在行為文化建設中，一是要做到政治合格、思想領先，刻苦學習政治理論和專業知識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持與時俱進的品質和昂揚向上的精神狀態；二是求真務實，精通業務，堅持黨的思想路線，具備履行職責所必需的專業知識和文化素養，有較強的處理復雜問題的能力和對黨的事業高度負責的精神；三是胸懷大局，維護團結，嚴格遵守黨紀國法，廣泛聯系群眾，虛心聽取各種意見，正正派派做人，公公道道處事，嚴格要求自己，作維護團結的模范；四是深入基層，掌握第一手資料，強化服務意識，改進服務態度，提高服務質量，以群眾滿意不滿意，師生高興不高興作為衡量工作的標準；五是愛崗敬業，無私奉獻，在履行職責實踐中實現人生價值，為黨的事業作貢獻。

——后勤工作人員在行為文化建設中要做到安心工作，在優質服務中作貢獻；精通技術，在后勤改革中作貢獻；奉獻愛心，在服務育人和環境育人中作貢獻；愛崗敬業，在履行崗位職責中作貢獻。

（四）加強環境文化建設。校園環境文化建設是育人工作的重要部分。校園環境文化包括教室文化、宿舍文化、廣場文化、辦公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共場所文化。環境文化建設要從學校實際出發，突出育人特色和學術氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開放、和諧”的原則建設優良的環境文化，為師生創造有利于學習、工作、生活和娛樂的優美環境，發揮環境育人的重要作用。

（五）開展學校品牌形象識別系統的建設工作，重視品牌形象的推廣，重視公共關系工作，重視學校形象宣傳工作，擴大學校在全國、全省的知名度，提升學校品牌的價值。

（六）弘揚民族精神，牢固樹立社會主義榮辱觀。榮辱觀是世界觀、價值觀、人生觀的具體反應，支配著人的道德行為和道德情感，滲透在人們社會生活的各個方面，不僅影響著社會風氣，體現著社會的價值導向，標志著社會的文明進步，而且對經濟發展、社會進步有著巨大的作用。榮辱觀教育要堅持“整體推進、突出重點、形成合力、務求實效”的工作思路，從育人工作的實際出發，確定學習教育重點內容。在教師隊伍中，要加強師德教育，樹立良好的學術道德風范，做到學高為師，身正為范；在廣大學生中要強調“熱愛祖國、勤奮學習、誠實守信、遵紀守法”，做到“德才兼備、知行合一”；在機關干部和工勤人員中，要強調“熱愛祖國、服務師生、崇尚科學、恪盡職守”，把為人民服務作為衡量我們工作的唯一標準。要堅持課堂教學育人、社會實踐育人、校園文化育人的有機結合，通過多種途徑、多種形式、多種載體的綜合功能，把社會主義榮辱觀教育落到實處。

三、校園文化建設的主要措施

我校校園文化建設必須從實際出發，納入學校發展的總體規劃，在學校的改革發展實踐中，努力搞好校園文化建設。

（一）實施大學精神培育與弘揚計劃

——用先進的政治思想理論武裝師生，用先進的教育理念武裝師生，通過各種形式組織師生員工，根據形勢的發展學習最新的政治思想理論、形勢政策、教育觀念。

——重視對校史資料的挖掘整理，從制定校訓、校歌、?；?、校標入手，通過提倡師生牢記校訓，學唱校歌，佩戴?；?，使用校標，激勵師生愛祖國、愛學校、愛專業和愛崗敬業的精神，繼續組織力量搜集、研究和編寫校史資料，經常進行展出，使新生入學后的校史教育制度化。

——對學校發展中涌現的先進典型人物和典型事跡，要及時組織采寫報道，進行廣泛宣傳。

——重視與學校相關的重大節日、紀念日的紀念活動，把開學典禮、畢業典禮、校慶紀念日確定為學校重大活動，由學校統籌組織，使有關部門形成合力，把這三個活動辦成學校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動。重視學校歷史上的重要人物和學者紀念日活動，努力弘揚先師身上表現出的優秀品質。

——重視對反映學校發展進程的校史資料的搜集與歸檔工作，繼續辦好《聯大學人》大型圖片展，為有突出貢獻的專家教授錄制有關音像資料。

——加強與校友的聯系，積極宣傳在全國、全省、各行各業取得較大成就的校友的先進事跡。

（二）實施校園制度文化建設計劃

——加強制度建設，建設和完善符合社會主義大學精神要求的內部管理制度體系，規范學校的決策體制、完善決策過程和工作規則，實現決策的民主化、程序化、科學化。

——建立和完善黨委會、校務委員會議事制度，堅持和完善教代會、工會代表會制度，發揮其在學校民主管理中的重要作用，逐步建立學院級教代會制度；重視團代會、學代會的作用；完善和切實執行校務公開制度，建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權；充分發揮各民主黨派參與管理和監督的作用，發揮各級人大代表、政協委員和離退休老同志在民主監督和參與學校民主管理中的積極作用。根據學校改革發展的需要建立和修訂《黨委會議議事規則》、《校長辦公會議議事規則》、《校務委員會議事規則》《學術委員會議事規則》、《校務公開制度》、《教代會議事規則》和《書記論壇》、《校長論壇》等一系列規章制度。充分發揮各項規章制度建設在制度文化建設中的功能。——加強民主集中制建設。處理好三個關系：一是正確處理黨委領導下的校長負責制關系，充分發揮黨委統攬全局，協調各方的領導核心作用，支持校長創造性的開展工作。黨委要不斷改進領導方式，不斷完善黨委議事規則和決策程序，努力提高科學決策的能力和水平；二是要正確處理民主與集中的關系。按照“集體領導，民主決策，個別醞釀，會議決定”的原則，努力做到民主決策、科學決策；三是正確處理黨委集體領導與個人分工負責的關系，黨委成員要有大局意識，做到分工不分家，互相信任，互相配合，互相協作，各司其職，大膽負責，一個標準對事，一心一意抓發展，做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，在會上敢于發表自己意見，在個人意見被否決后，必須自覺執行黨委集體決議，自覺維護黨委團結和統一。

——各職能部門要從實際出發，與時俱進，根據科學的原則對已有的規章制度進行清理整頓，并根據學校發展的需要制定新的規章制度，解決有關規章制度過時的問題和有些工作無章可循的問題。要對全校各部門的規章制度進行梳理，解決學校規章與國家法律及上級部門的有關法規不相一致的問題；解決部門規章之間不能銜接的問題。

——將全校各方面的規章制度匯編為《大學規章制度匯編》，作為處理校內各項工作的依據。積極推進建立《大學章程》的工作。

——加強法制教育，增強廣大師生的制度意識，倡導依法辦事、按規則辦事，加強對依法治校工作的監督。

（三）實施師德建設計劃

——大力倡導“志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的良好師德風范，鼓勵和引導教職員工自覺在政治思想上、道德品質上、學識教風上率先垂范，為人師表。

——修訂《 大學教職工職業道德規范》、《大學黨政管理人員行為規范》；建立和完善師德考評制度，制定《大學教職工道德規范評價辦法》，把教職工的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的時效性和長期性。——建立激勵與約束機制，引導教職工德才兼修。把師德建設先進單位和先進個人納入思想政治工作表彰范疇，每兩年評選表彰一次；每兩年舉辦一次“我最喜歡的教師”評選活動。同時，對違反職業道德的教職工，要予以及時處理，嚴肅教風，凈化師德環境。

——完善教師培訓制度，對每年引進的人才和教師進行師德和學校規章制度的培訓；建立談話制度，各院（系）、各單位主要領導每學期要對新上崗教師進行履行師德規范的談話，幫助新上崗的教師一上崗就樹立以德治教的意識；建立公開、公平、公正的學術評價制度，實事求是地評價教師的業績和科研成就。

——要牢固樹立依靠教師辦好學校的意識，尊重知識、尊重人才，營造教師心情舒暢的工作氛圍和優秀年青人脫穎而出的政策環境和靈活、高效的用人機制。從思想上、政治上關心教師的成長，關心教師的生活，積極創造良好的發展氛圍和工作條件。

（四）實施學風建設計劃

——學生工作委員會統一協調職能部門、院（系）、團學組織

和學生自律組織搞好學風建設，把學風建設作為學生工作評估的主要內容。

——健全規章制度。完善《大學學生獎學金評定辦法》、《大學學生違紀處理管理規則》、《大學學生公寓管理辦法》、《大學學生學籍管理辦法》，發揮規章制度在學生學習生活中的規范、激勵和導向功能。建立每年按時發《學生家長通知書》制度，通報學生學習成績、上課、獎懲情況。

——加強日常管理。嚴格學生輔導員進入公寓和班主任每周深入學生公寓檢查制度，加強學生早操、上課考勤，整肅考風考紀，加強校園不文明行為的糾察和引導，定期通報學生違紀情況，強化學生遵紀守法和道德實踐意識。

——開展主題教育。把開展主題教育作為促進優良學風形成的有效手段和途徑。每年舉辦一次以“刻苦誠信做人，樹優良學風”為主題的學風建設周活動，開展一次以“我愛我家”為主題的文明教室、文明宿舍、文明辦公室創建活動，要按照“積極健康、美觀大方、簡潔明了、文化氛圍濃厚、品位高雅”的要求，積極打造具有我校特色的教室文化、宿舍文化和辦公室文化。大力開展學生課外科技學術活動，營造生動活潑、健康向上的校園文化氛圍。

（五）實施校園文化建設精品計劃

——思想政治主題教育。通過持續開展大學生文明修身承諾活動、學風建設周活動、教師節慰問服務活動，使之成為學校品牌主題教育。

——學生學術科技活動。辦好“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、創業大賽、“大學專家學者論壇”和“大學青年學子論壇”、“大學畢業生優秀論文報告會”（每年安排1—2次）等，堅持每周有學術報告。設立學生學術科研資助基金，對有潛力的項目給予適當資助。

——文體藝術活動。按照“大型活動屆次化、精品化，中型活動院（系）化、特色化，小型活動社團化、經常化，品牌活動班級化、普及化”的活動思路，積極開展各類特色鮮明、參與面廣的大學生文化、體育、藝術活動。精心打造讀書節、九月放歌、大學生實踐技能大賽、大學生辯論賽等校、院（系）品牌文化活動。

——社會實踐活動。堅持“項目化運作、專業化實踐、基地化發展、制度化保障、社會化推進”的工作思路，每年組建社會實踐小分隊，落實社會實踐“五個一”要求，逐步擴大社會實踐規模，加強實踐基地建設，爭取到2007年，建好10個校、院兩級社會實踐基地，每年形成至少10項社會實踐優秀成果。

——學生社團活動。建立校、院（系）分層管理體系，本著“突出思想理論先進性，藝術學術科技型，加強志愿服務型，優化文體藝術型，鼓勵興趣愛好型”的思路，調整學生社團布局結構，保持30個左右有影響的學生社團，落實每個社團“有一位指導老師，有一項特色活動，有一定經費保障”的“三個一”要求，每年推出不少于50項的學生社團特色活動。

——青年志愿者服務活動。堅持“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務宗旨，按照“立足校園、面向社會”的志愿服務活動原則，鼓勵在校大學生人人爭做注冊志愿者，保障每位注冊志愿者每年不少于48小時的志愿服務活動。青年志愿者協會積極指導各分會每年至少開展50項形式多樣的志愿服務活動。

（六）實施校園文化陣地建設計劃 ——《大學報》要進一步提高新聞報道、時評、言論的時效性和針對性，凸現學府特色。廣播要面向廣大學生，積極報道各院（系）的動態，多報道同學中涌現出來的先進人物和先進事跡，多介紹高雅文化和學術知識。

——加強對校內出版物的管理，校內出版物（包括團刊、班刊、社團刊物）須經黨委宣傳部審批并備案；質量較好的連續出版物要積極申請省新聞出版局核發內部出版刊號。院（系）至少要辦好1份標志性學生刊物，要鼓勵學生刊物提高質量，每年評出“學生名刊”，給予獎勵。

——規劃建設大學生活動中心，加強大學生活動中心管理。根據學校的發展不斷擴大大學生活動中心的面積至適合程度，增加活動場所，改善活動條件。

——加強對論壇、講座、研討會的宣傳與管理。開設“名家講壇”，各單位邀請的名家來校作報告，列入“名家講壇”計劃，黨委宣傳部、學校科研處等有關部門要全力支持配合，做好宣傳服務工作。鼓勵院（系）組織面向全校的高水平的學術報告會。

（七）實施校園環境建設計劃 ——加強學生文體活動場所和健身設施建設，滿足學生文體活動需要，繼續加強校園綠化美化工作，加強校園人文景點建設。

——制定《校園環境管理規則》，加強對校園廣告、橫幅、標語的管理和清理，保持校園環境整潔。

——制定教室文化、宿舍文化、廣場文化、走廊文化、食堂文化、公共場所文化建設細則，統一標準，規范建設，做到積極向上、健康美觀、整齊統一、簡潔明了、文化氛圍濃厚、品位高雅，既能體現大學精神，又能以先進文化內涵反映時代的特征。

——開展環境道德建設活動，組織開展大學生文明修身承諾活動、愛校教育活動（愛校周），大學生志愿服務組織要在環境道德教育中發揮帶頭和示范作用。

——為增進人們對校園環境的新認識，激發師生愛校意識，舉辦“美麗校園”攝影作品征集和展覽活動。

（八）實施品牌形象塑造計劃 ——建立大學品牌形象識別系統，規范各院（系）徽、院（系）旗的制度。

——規范學校辦公用品的格式、標識，規范學校各類牌匾的規格與設計。

——重視學校公共關系，建立記者接待和突發事件應急宣傳制度。

——重視對外宣傳工作，建立新聞發布會和新聞發言人制度。

——重視對師生進行品牌意識的教育。

四、校園文化建設的組織與實施

（一）努力形成校黨委領導、黨委宣傳部牽頭、各部門合力、全校齊抓共管的工作機制，充分發揮黨委的政治核心領導作用，正確把握學校文化建設的政治方向，確保學校文化的先進性，確保學校文化建設緊緊圍繞培養人、教育人的中心任務，沿著健康的路線前進。要發揮黨委的決策核心作用，統攬全局，科學決策，促進辦學理念的發展，豐富大學精神的內涵，推進學校制度的創新，建立與現代大學相適應的校園文化。要堅持“以人為本”的思想，在工作中體現人文關懷，營造和諧的人文氛圍。要定期研究校園文化建設工作，積極解決問題，保障師生的權利，調動師生員工參與校園文化建設的積極性。

（二）成立大學校園文化建設指導委員會，負責校園文化建設的統籌、檢查、督促和落實。校園文化建設的主體是院（系），應有相應的小組和負責人，專門負責抓好校園文化建設工作，要結合院（系）或單位主管的工作實際，制定校園文化建設的實施細則，組織落實。

（三）要從政策和制度上激勵黨員、干部和教職工搞好校園文化建設的積極性。黨員、干部、教師要在校園文化建設中起帶頭作用和表率作用。對推進校園文化建設的先進單位和先進個人予以表彰獎勵，并把黨員干部在校園文化建設中的表現情況，納入檢查、考核、評議干部的重要內容。

（四）校園文化建設要有一定的經費支持，學校每年思想政治工作的經費預算要把校園文化建設經費核列其中。校園文化設施、固定標志性建設要按照校區建設規劃統一考慮，以使校園文化設施建設適應廣大師生日益增長的精神文化需求，同時，要廣開籌資渠道，采取多種合法的方式從社會上籌措經費，學校在有關政策上要為校園文化建設籌資提供支持。

鄭健 陳文輝