第一篇：省示范活動(dòng)中心申報(bào)報(bào)告

安國市青少年校外活動(dòng)中心

申報(bào)河北省示范性縣（區(qū)）級(jí)青少年校外活動(dòng)場所自評(píng)報(bào)告

一、基本情況

安國市青少年校外活動(dòng)中心于2002年創(chuàng)建，是由中央專項(xiàng)福利彩票公益金重點(diǎn)支持的綜合性未成年人校外教育機(jī)構(gòu)，隸屬于市教育局，承擔(dān)著全市中小學(xué)生的校外教育任務(wù)。

中心總部建筑面積800多平方米，改建中的培訓(xùn)基地建筑面積約4200平方米?？傆?jì)5000平方米。總部現(xiàn)有多功能廳、電子琴、古箏、創(chuàng)意美術(shù)、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多個(gè)專業(yè)廳室，擁有相應(yīng)的活動(dòng)器材和完善的設(shè)施，是集教育、培訓(xùn)、活動(dòng)、娛樂、健身為一體的綜合性校外活動(dòng)場所。中心現(xiàn)有專職教師6人，外聘兼職教師31人，拓展分部1個(gè)，活動(dòng)分站1個(gè)，固定學(xué)員近300人。

活動(dòng)中心堅(jiān)持關(guān)注青少年、面向青少年、服務(wù)青少年的辦學(xué)宗旨，以傾心校外教育事業(yè)、致力學(xué)員全面發(fā)展為理念，以鍛煉品格、彰顯個(gè)性、發(fā)展特長、提高素質(zhì)為目標(biāo)。以培訓(xùn)為依托、活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮培訓(xùn)、活動(dòng)、服務(wù)和指導(dǎo)功能，通過多種形式向青少年學(xué)生普及文化藝術(shù)、培養(yǎng)興趣愛好，讓廣大青少年學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。

二、強(qiáng)化組織管理，理順管理體制，建立健全規(guī)章制度，著力提升管理團(tuán)隊(duì)管理服務(wù)水平

（一）活動(dòng)中心從組建至今在市委、市政府的高度重視和市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，遵循校外教育規(guī)律，按照興趣小組活動(dòng)管理特點(diǎn)開展工作，是具有獨(dú)立的法人資格的公益性事業(yè)單位，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，根據(jù)活動(dòng)中心工作開展的實(shí)際需要，活動(dòng)中心的常規(guī)管理橫向分為5個(gè)職能部門，包括：辦公室、培訓(xùn)處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、安全保衛(wèi)處，縱向分為音樂、美術(shù)、科技、體育、文化

綜合、學(xué)前教育6個(gè)培訓(xùn)部，設(shè)置科學(xué)、合理，且職責(zé)分工明確，實(shí)現(xiàn)了中心常規(guī)管理的網(wǎng)絡(luò)化、無縫隙化。

（二）根據(jù)校外教育的規(guī)律和特點(diǎn)，制定了青少年活動(dòng)中心《專兼職教師管理辦法》、《專兼職教師工作制度》、《部門崗位工作職責(zé)》、《安全工作管理制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《財(cái)務(wù)制度》、《建立活動(dòng)分站工作指導(dǎo)手冊(cè)》、《活動(dòng)分站合作協(xié)議》等有針對(duì)性的整套管理制度，不斷強(qiáng)化制度的實(shí)施，收到良好的效果。

（三）努力提升管理團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和整體水平。一是領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔任命符合組織程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制；二是管理團(tuán)隊(duì)通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)校外教育工作熟悉，有較強(qiáng)的管理能力和專業(yè)能力，富有改革和創(chuàng)新精神，積極參加省校外教育機(jī)構(gòu)組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三是管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，年度考核滿意率均在80%以上，得到主管部門和社會(huì)的認(rèn)可。

三、運(yùn)行機(jī)制切實(shí)有效，活動(dòng)開展成效顯著

（一）在市教育局的統(tǒng)籌下，全市各中小學(xué)（幼兒園）成立青少年校外活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校外教育與學(xué)校教育有效銜接的工作機(jī)制，構(gòu)建了全市青少年校外教育的網(wǎng)絡(luò)體系。每年年初制定年度活動(dòng)規(guī)劃，先后在全市中小學(xué)中開展了“中華聯(lián)合財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)杯”青少年象棋大賽、“校外教育杯”少兒繪畫書法作品比賽、“我的校外教育”征文比賽、校外教育論文評(píng)比、“新華保險(xiǎn)杯”少兒繪畫書法比賽、“家長開放日”、“教學(xué)成果展演”、“國學(xué)大講堂”等活動(dòng)和比賽，參與的學(xué)生1000人次以上，收到了良好的社會(huì)效益。

（二）結(jié)合我市校外教育的實(shí)際情況，在全市各中小學(xué)（幼兒園）分批次開展“公益培訓(xùn)進(jìn)校園”活動(dòng)，先后在八五學(xué)區(qū)等5所學(xué)校開展公益培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)生3600人次以上。在活動(dòng)開展期間，積極組織相關(guān)專業(yè)人員深入各校指

導(dǎo)開展活動(dòng)，通過現(xiàn)場輔導(dǎo)、示范講解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使他們享受和城里孩子同等的教育資源。

（三）中心利用雙休日、寒暑假，先后舉辦聲樂、鋼琴、古箏、舞蹈、紙藝、綜合材料制作、書法、象棋、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀寫作、少兒口才訓(xùn)練等30多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)輔導(dǎo)（相關(guān)的收費(fèi)項(xiàng)目經(jīng)市物價(jià)局和財(cái)政局審批），累計(jì)培訓(xùn)學(xué)生500多人次。在培訓(xùn)活動(dòng)中，要求教師認(rèn)真撰寫培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，做好活動(dòng)過程管理和活動(dòng)總結(jié)，通過科學(xué)規(guī)范的管理，參與培訓(xùn)活動(dòng)的青少年人數(shù)呈逐年上升趨勢。上述各項(xiàng)活動(dòng)的開展，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了積極的作用，各項(xiàng)工作走在全省縣級(jí)場館最前列，多次受到省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)，得到了學(xué)生、家長的認(rèn)可和歡迎。

四、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)、繼續(xù)教育和教科研工作

（一）在相關(guān)部門的高度重視下，人員編制足額到位，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，并且能勝任崗位工作，教師與服務(wù)對(duì)象、行政人員與教師、在編教師與兼職教師比例合理，形成結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)健全、精明能干的師資隊(duì)伍。

（二）將教師繼續(xù)教育工作納入市教育局教師繼續(xù)教育管理，中心制定了《繼續(xù)教育年度工作計(jì)劃》，按計(jì)劃開展工作。一是積極組織教師參加校外教育網(wǎng)的視頻會(huì)議；二是選派相關(guān)教師參加全國、省校外教育骨干教師培訓(xùn)和專業(yè)研修班；三是組織教師參加各種繼續(xù)教育“專業(yè)技術(shù)”考試。

（三）根據(jù)校外教育規(guī)律，制定教科研方案，深入開展教科研工作。一是組織教師深入課堂聽課、評(píng)課，對(duì)新老師進(jìn)行校外教育理論、方法培訓(xùn)，使之盡快掌握校外教育規(guī)律，勝任校外教育工作；二是從公共管理方面入手，以輔

導(dǎo)綱目、方案的編寫、教法運(yùn)用、校外教育的特點(diǎn)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師科研理論基礎(chǔ)和水平；三是采取引進(jìn)來、走出去、自主研發(fā)的思路加強(qiáng)教材建設(shè)，使興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)更科學(xué)化、規(guī)范化。

五、強(qiáng)宣傳，促效益，結(jié)碩果

（一）加強(qiáng)社會(huì)宣傳力度，針對(duì)工作開展情況，積極搞好年度工作績效自評(píng)工作，與學(xué)生、家長溝通和交流，發(fā)放各專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)問卷調(diào)查，通過自評(píng)與它評(píng)，不斷提高工作績效和管理服務(wù)水平，社會(huì)效益穩(wěn)步提高。

（二）在承擔(dān)全市中小學(xué)各種大型活動(dòng)中，力求做到精益求精，從組織策劃到具體實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)都力爭完美，為此，得到了社會(huì)及教育主管部門的認(rèn)可和贊揚(yáng)。中心被指定為全國古箏考級(jí)安國唯一定點(diǎn)單位，并榮獲保定市第四屆青少年象棋大賽團(tuán)體第三名，教師獲各級(jí)各類表彰10余人次，中心學(xué)員獲各級(jí)各類表彰50余人次，開展的活動(dòng)和相關(guān)工作10余次在市級(jí)以上網(wǎng)站、電視臺(tái)、報(bào)刊、報(bào)紙等新聞媒體上報(bào)到。

追憶過去、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來，我們將乘著校外教育嶄新的發(fā)展機(jī)遇，邁開充滿活力的時(shí)代步伐，用創(chuàng)新、信心、愛心為我市廣大青少年的健康、全面的發(fā)展搭建服務(wù)平臺(tái)，以一流的管理和全心全意的服務(wù)理念，海納百川、追求卓越，用愛托起中國藥都廣大青少年美好的明天！

安國市青少年校外活動(dòng)中心

2014年3月20日

第二篇：省校本培訓(xùn)示范學(xué)校申報(bào)報(bào)告

校本培訓(xùn)出碩果 教師成長展風(fēng)采

——?？谑械诰判W(xué)校本培訓(xùn)工作申報(bào)報(bào)告

兩年來，我校始終把校本培訓(xùn)作為基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要工作，并依托校本培訓(xùn)保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，使校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)成長的重要途徑。兩年來，我校在完善校本培訓(xùn)保障機(jī)制、豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容形式、健全校本培訓(xùn)管理機(jī)制、形成獨(dú)特的校本培訓(xùn)模式等方面做了大量的工作，形成了自己的經(jīng)驗(yàn)特色，在全省范圍內(nèi)有一定的影響。2004年被評(píng)為海南省師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，2005年5月被?？谑腥嗣裾u(píng)為市中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。主要做法如下：

一、完善校本培訓(xùn)保障機(jī)制

（一）機(jī)構(gòu)健全，組織培訓(xùn)。學(xué)校成立了以吳素秋校長為組長、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為副組長、學(xué)校教導(dǎo)處全體人員為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，責(zé)任到人，全面有序有效地組織校本培訓(xùn)。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)落實(shí)經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)造條件、營造氛圍、保障激勵(lì)等方面的主要責(zé)任。教學(xué)副校長協(xié)助校長領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，具體負(fù)責(zé)策劃適合校情和教師專業(yè)發(fā)展需要的校本培訓(xùn)項(xiàng)目。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)日常工作，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行組織管理，提供服務(wù)指導(dǎo)。教研組是校本培訓(xùn)的主要陣地，教研組長不僅負(fù)責(zé)組織學(xué)科教師實(shí)施學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)教導(dǎo)處安排的有關(guān)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本組教師的專業(yè)發(fā)展需求創(chuàng)造性地開展集體備課研討活動(dòng)和以課例為載體的互動(dòng)研 討活動(dòng)。

（二）經(jīng)費(fèi)保障，激勵(lì)培訓(xùn)。校長高度重視校本培訓(xùn)，學(xué)校每年都安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn)，2004年用于校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)342625.6元，2005年還沒有統(tǒng)計(jì)，估計(jì)不會(huì)少于2004年。這些經(jīng)費(fèi)主要用于購買教師培訓(xùn)的文本資料和音像資料、教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的差旅費(fèi)、校本培訓(xùn)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和教師校本培訓(xùn)成果的獎(jiǎng)金。學(xué)校注重通過激勵(lì)促進(jìn)培訓(xùn),每學(xué)年都定期對(duì)校本培訓(xùn)成績突出的教研組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)1000元，二等獎(jiǎng)800元，三等獎(jiǎng)600元；每學(xué)期對(duì)校本培訓(xùn)取得成果的教師個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）條件完善，保證培訓(xùn)。首先我們學(xué)校擁有兩個(gè)多功能大教室，能同時(shí)滿足近千人的培訓(xùn)。其次學(xué)校建成了以千兆以太網(wǎng)為骨干的校園網(wǎng)，學(xué)校的每一臺(tái)電腦都已聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校建有專門的網(wǎng)站，其中設(shè)有供教師交流的專門平臺(tái)——教師論壇，有展示校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與做法的固定視窗——校本研訓(xùn)。第三，學(xué)校在省教育研究培訓(xùn)院的教育成長博客上建立了教師博客群組，每一位教師都可通過教育成長博客傳遞自己的培訓(xùn)收獲和建議。第四，學(xué)校有兩個(gè)圖書閱覽室，紙質(zhì)圖書藏書47000多冊(cè)、電子圖書30000多冊(cè),供教師閱讀的報(bào)紙17種、雜志44種。兩個(gè)閱覽室可同時(shí)供200多人閱讀。學(xué)校購買的教師培訓(xùn)音像資料有300多盒，經(jīng)典精彩的音像資料我們分批放在校園網(wǎng)上，讓教師觀摩學(xué)習(xí)。另外,學(xué)校每年為教師人手訂閱1份以上學(xué)科教學(xué)雜志供教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（四）資源豐富，優(yōu)化培訓(xùn)。一是培訓(xùn)人力資源豐富。我們學(xué)?，F(xiàn)有省優(yōu)專家1人、特級(jí)教師2人、國家級(jí)骨干校長1人，國家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師15人，市級(jí)骨干教師5人。省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象9人，其中語文3人、數(shù)學(xué)2人、音樂1人、美術(shù)2人、體育1人。我們學(xué)校大部分學(xué)科的骨干教師都經(jīng)常承擔(dān)省市兩級(jí)的教師培訓(xùn)任務(wù)。二是培訓(xùn)外部資源豐富。我校是海口市教育研究室校本研訓(xùn)基地校，海口市教研室的教研員經(jīng)常到我校指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，我們也經(jīng)常聘請(qǐng)海南省教育研究培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)和專家到學(xué)校開設(shè)專題講座。另外我們與海南師范學(xué)院是科研協(xié)作單位，我們經(jīng)常資源共享，他們有好的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)通知我們?nèi)⒓?，我們有好的教學(xué)研究活動(dòng)也邀請(qǐng)他們指導(dǎo)。三是培訓(xùn)文本資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富。學(xué)校注意收集校本培訓(xùn)的案例，本校教師好的教育教學(xué)科研案例我們鼓勵(lì)教師放在校園網(wǎng)上大家共享。定期將全國教師教育網(wǎng)和其他培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源有選擇性地掛在校園網(wǎng)上，供教師研讀學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，開發(fā)了一定數(shù)量和質(zhì)量的校本培訓(xùn)教材.目前已成型并使用的校本培訓(xùn)教材有陳傳榮主任撰寫的《課堂教學(xué)技能》、關(guān)心鳳老師撰寫的《新課程 新理念 新課堂》及電教組老師王洲編寫的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)校本教材。

二、豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容方式

兩年來,我校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一布署和學(xué)校教師的現(xiàn)狀,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容豐富。我們培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：師德師 3 風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、整合理論與實(shí)踐專題培訓(xùn)、新任教師及新調(diào)入教師常用現(xiàn)代信息技術(shù)手段培訓(xùn)、校園網(wǎng)版主培訓(xùn)、英特未來教育培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、課改年級(jí)教師新課程新教法培訓(xùn)、語文、數(shù)學(xué)、音樂三個(gè)學(xué)科五年以下教齡和新調(diào)入教師教材教法培訓(xùn)、小專題研討式培訓(xùn)（本學(xué)期研討的專題：課堂教學(xué)語言）、課題培訓(xùn)、全體教師的新課程培訓(xùn)、教研組長?如何做校本研訓(xùn)?的培訓(xùn)等。

（二）培訓(xùn)形式多樣。我們培訓(xùn)的形式主要有：一是請(qǐng)進(jìn)來與走出去結(jié)合。兩年來，我們聘請(qǐng)了中央電教館潘克明館長做《運(yùn)用整合理念指導(dǎo)整合實(shí)踐》專題講座，聘請(qǐng)了中央電教館黃天元博士、蔣志誠兩位教師做《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)》專題培訓(xùn)，我們聘請(qǐng)了省教育研究培訓(xùn)院蔣敦杰院長、周積昀副院長、吳忠喜老師、李國良老師、黃浪波科長等5位專家到學(xué)校做有關(guān)新課程培訓(xùn)的講座，我們聘請(qǐng)了市教研室何玲、張國紅、吳愛寶、關(guān)心鳳等教研員到學(xué)校進(jìn)行新課程如何實(shí)施的培訓(xùn)。兩年來我們組織教師分別到重慶、黃山、杭州、南京、北京、上海、廣西等地參加全國學(xué)科教學(xué)觀摩研討會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，組織100多人次參加全省教研培訓(xùn)活動(dòng)，組織400多人次參加全市教研培訓(xùn)活動(dòng)。二是自學(xué)與研討結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)我們主要采取自學(xué)與研討相結(jié)合的方式。有關(guān)教育法規(guī)方面的內(nèi)容我們下發(fā)學(xué)習(xí)資料教師自學(xué),有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的培訓(xùn)我們采取學(xué)理論、看案例、做筆記、寫心得體會(huì)、開座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)人剖析、教研組討論、整改、全校師德演講等形式進(jìn)行。4 三是教學(xué)論壇與網(wǎng)上交流結(jié)合。針對(duì)課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，我們通過舉辦課改論壇與采取網(wǎng)上交流相結(jié)合的形式，讓專家與教師面對(duì)面接觸，零距離交流。2004年5月16日上午，我校在六樓階梯教室舉辦了以?新課程與教師成長?為主題的課改論壇。我們邀請(qǐng)了北京電教館長潘克明，省教育研究培訓(xùn)院蔣敦杰、周積昀副院長、段青主任，海南師范學(xué)院中文系副主任林中偉、省電教館館長，?？谑械诙逍W(xué)張穎副校長等省內(nèi)外課改專家參與此次活動(dòng)。大家圍繞?信息技術(shù)與課程整合的思考?、?新課程與教師成長?、?教師是最得要的課程資源?、?在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究?、?信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的誤區(qū)?、?教師的自我評(píng)價(jià)機(jī)制與實(shí)踐?、?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)?、?怎樣教育‘差生’?等專題展開了碰撞與交流。本次論壇專家評(píng)論說?九小的課改論壇屬首創(chuàng)，與國際論壇接軌，有學(xué)習(xí)借鑒的價(jià)值與意義。?另外，我們?cè)谛@網(wǎng)?教師論壇?社區(qū)內(nèi)開設(shè)了?課改熱點(diǎn)?版塊，專門用于教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。四是全校集中與教研組分散結(jié)合。我們校本培訓(xùn)分兩個(gè)層面進(jìn)行：全校性培訓(xùn)，我們主要以主題式培訓(xùn)為主，課改五年來，我們一年一個(gè)研訓(xùn)大主題。第一年主題：新技術(shù)、新課堂、新探索；第二年主題：抗非典、抓科組、促成長；第三年主題：發(fā)揮整合優(yōu)勢，深化課程改革；第四年主題：立足群體智慧，構(gòu)建研訓(xùn)文化；第五年主題：關(guān)注細(xì)節(jié)，改良課堂。學(xué)科教研組培訓(xùn)，我們主要以集體備課研討活動(dòng)及課例研討為主。各教研組定期開展研討活動(dòng)，每次研討活動(dòng) 5 都做到研討前精心籌劃、精心準(zhǔn)備，研討時(shí)有中心發(fā)言人，有問題碰撞，有多向互動(dòng)，有不同程度的提升；研討后每個(gè)人對(duì)所教內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，能比較準(zhǔn)確的把握，在課堂上有個(gè)性化的教學(xué)策略，有創(chuàng)造性的發(fā)揮。五是師帶徒式的培訓(xùn)。這是我校傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，新學(xué)年開學(xué)初，我們每年都要為3年以下教齡的年輕教師配備1名有經(jīng)驗(yàn)的師傅，手把手地帶教一年，師徒簽訂協(xié)議，明確工作要求。2005年我們安排了8對(duì)學(xué)科教師、安排了9對(duì)班主任。六是以賽代訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，年輕教師大量涌入這一實(shí)際情況，學(xué)校開展了五年以下教齡教師的一般基本功競賽，2004年我們舉行了三筆字競賽，2005年舉行了普通話比賽，通過競賽促進(jìn)教師自我的培訓(xùn)提高。本學(xué)期舉行的青年教師普通話比賽共有53人參加，評(píng)出一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)15人。

三、健全校本培訓(xùn)管理機(jī)制

（一）規(guī)章制度健全。我們制訂學(xué)校5年的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，建立了學(xué)校校本研訓(xùn)的管理制度，每學(xué)期有校本研訓(xùn)的計(jì)劃，每學(xué)年有校本研訓(xùn)的總結(jié)。

（二）管理措施到位。一是有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每個(gè)學(xué)科每周有半天培訓(xùn)時(shí)間。語文、英語教師星期二上午，數(shù)學(xué)教師星期三上午，音樂和信息技術(shù)教師星期二下午，體育、美術(shù)、科學(xué)教師是星期五上午。二是全面規(guī)范建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，學(xué)校建立了培訓(xùn)檔案管理制度。根據(jù)學(xué)校的情況，我們計(jì)劃在網(wǎng)上為每個(gè)教師建立培訓(xùn)檔案，便于檢閱與 6 管理。三是嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。學(xué)校教導(dǎo)處有兩名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)登記學(xué)分，學(xué)校每學(xué)年都建有校本培訓(xùn)活動(dòng)和校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)一覽表，每位教師的參訓(xùn)情況一目了然。四是校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄齊全，活動(dòng)內(nèi)容方式多樣。學(xué)校的校本研訓(xùn)活動(dòng)分兩個(gè)層次，一是校級(jí)培訓(xùn)，二是教研組的培訓(xùn)。兩級(jí)培訓(xùn)均有活動(dòng)記錄。五是校本培訓(xùn)的效果與考核、職稱評(píng)聘掛鉤，學(xué)校每學(xué)年都實(shí)施表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、收獲校本培訓(xùn)的喜悅

?一）打造了一個(gè)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)。校本培訓(xùn)，讓我們九小這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加富有戰(zhàn)斗力。吳素秋校長不僅昧校本培訓(xùn)的責(zé)任人，為學(xué)校校本培訓(xùn)地有序開展給予領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，并且全力支持校本培訓(xùn)的一切工作，而且吳校長還是校本培訓(xùn)的垂范者，經(jīng)常深入教研組參加孤科的研訓(xùn)指導(dǎo)。在吳校長的感召下，全校教師認(rèn)眏參加每一次校本培訓(xùn)，自覺反思教學(xué)行為，不斷更新教育教學(xué)理念＄增崺珥級(jí)管理能力，提升綜合素質(zhì)和專業(yè)水屳。我校專任教師154人，其中本科學(xué)歷的53人、占33%；大專學(xué)歷的83人，占53%；15人正在進(jìn)修高一級(jí)密歷，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。取得現(xiàn)代信息技術(shù)等級(jí)證書的教師128人，獲得普通話等級(jí)考試證書的的有146人。

（二）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師。幾年的校本培訓(xùn)，讓一大批青年教師脫穎而出，成為課改實(shí)驗(yàn)的骨干力量。魏敏、冉茂娟、楊美華、黃花燕、吳家萬、朱雪貞、童肇、周萍、邱曉雯、葉朝珠、吳少勇、陳丹丹、葉華榮、王栩、吳寧寧等青年教師在校本培訓(xùn)中成長起來，他們有的不僅在全 7 市上培訓(xùn)課，而且送訓(xùn)下鄉(xiāng)、送訓(xùn)到其他市縣；有的還在全市或全省上研討課、交流課；有的成為國家重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)教師。吳家萬老師參加全國科學(xué)課調(diào)教獲一等獎(jiǎng)，冉茂娟教師參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。

（三）形成了獨(dú)特的培訓(xùn)模式。幾年的實(shí)踐，學(xué)校逐步確立了?培訓(xùn)、教研、科研?三結(jié)合的校本研訓(xùn)模式，使教師的研訓(xùn)從時(shí)間到空間、從內(nèi)容到形式都充分地銜接、融合、延伸。

（四）輻射了市內(nèi)市外多所學(xué)校。從2001年以來，學(xué)校的教學(xué)節(jié)每年都向全省開放，接待教師近千人。每年接待來自兄弟省市的校長、教師參觀學(xué)習(xí)，交流校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2004年以來，?？谑袠s昆小學(xué)、秀峰小學(xué)、昌江縣第一小學(xué)選派教師到我校跟班學(xué)習(xí)。特別是昌江縣第一小學(xué)的教導(dǎo)主任和語文教研組長本學(xué)期用了兩個(gè)月時(shí)間專門到我校跟班學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的操作與管理。根據(jù)市教研室的安排，我校教師到東山學(xué)區(qū)、龍泉學(xué)區(qū)等地送訓(xùn)下鄉(xiāng)。另外我們還接受兄弟市縣的邀請(qǐng)，到昌江、樂東、儋州、屯昌、臨高等地做過培訓(xùn)指導(dǎo)，受到受訓(xùn)教師的一致好評(píng)。我校校本培訓(xùn)的做法2004年在全省作過經(jīng)驗(yàn)介紹，2005年在全市作過經(jīng)驗(yàn)介紹。

（五）取得了令人鼓舞的成果。我校扎實(shí)的校本培訓(xùn),讓教師獲得了廣闊的專業(yè)發(fā)展空間,取得了令人鼓舞的成果。2004年至2005年兩個(gè),我校教師公開發(fā)表的論文、案例13篇，獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的51人、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的38人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的73人。2004年有37位教師、2005年有32位教師 8 到外校指導(dǎo)培訓(xùn)，受到被指導(dǎo)地區(qū)或?qū)W校的好評(píng)。學(xué)校校本培訓(xùn)工作也得到了上級(jí)部門的肯定。2004年年5月，被評(píng)為省師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，2005年5月被?？谑腥嗣裾u(píng)為市中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，2005年4月被海南省杰出人才專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)為?海南省杰出人才建設(shè)成果顯著單位?。

兩年的校本培訓(xùn)實(shí)踐，我們深刻地感受到，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的必由之路，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。雖然過去我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但離上級(jí)部門的要求還有一定的距離。特別是面對(duì)正在實(shí)施的新一輪教師全員培訓(xùn)，我們還有許多工作要做。我們將繼續(xù)積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)參與，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，力爭在今后的校本培訓(xùn)工作勇創(chuàng)佳績，再上臺(tái)階。

第三篇：關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

幾年來，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長期致力于加強(qiáng)師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)“科研興校、科研興教、科研興師”的各項(xiàng)措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績。學(xué)校先后被評(píng)為“浙江省先進(jìn)學(xué)?！?、“寧波市示范性文明學(xué)校”、“象山縣文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，亦曾先后被評(píng)為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)學(xué)?！?、“省教科研先進(jìn)集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”等。

二、學(xué)校工作回顧

（一）科學(xué)管理，營造拼搏氛圍

管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想，本著“教學(xué)為核心，學(xué)生參與為中心，教師提高為重心，學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路，實(shí)行“常規(guī)工作制度化，特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動(dòng)，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級(jí)管理模式，逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實(shí)效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學(xué)實(shí)踐型教學(xué)”的研究，確立了研究與實(shí)踐操作框架和運(yùn)行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運(yùn)用”的課堂教學(xué)基本程式；課外大力開展學(xué)科課外延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性。在師資培訓(xùn)上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅(jiān)持走校本培訓(xùn)之路，堅(jiān)持觀念與行為、理論與實(shí)踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以校總課題為載體，融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學(xué)科教研活動(dòng)，平時(shí)嚴(yán)格按“三級(jí)、一評(píng)、一考核”制度來保障師訓(xùn)工作的展開，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅(jiān)持“民主競爭、德才兼?zhèn)?、人盡其才”原則，采用工會(huì)主席直選、中層干部競聘上崗、教學(xué)崗位聘任，教師職務(wù)評(píng)聘分離等多種措施，把學(xué)校的民主管理推向前進(jìn)。

（二）德育為先，培育一代新人

德育是學(xué)校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點(diǎn)及新時(shí)期學(xué)生心理特征，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、社會(huì)公德、艱苦奮斗等教育時(shí)時(shí)閃爍著時(shí)代的脈搏，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點(diǎn)放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學(xué)校制訂了《象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》一部，作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實(shí)規(guī)范的有力措施，使“教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！痹谡J(rèn)知方面，要求學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己；在情感方面，啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)，自我激勵(lì)，達(dá)到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動(dòng)方面，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此，學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級(jí)評(píng)定活動(dòng)。其基本操作程序?yàn)椤岸?biāo)——達(dá)標(biāo)——驗(yàn)標(biāo)——認(rèn)定”。這樣，大大促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動(dòng)學(xué)校德育工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。目前我校的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班為100%，優(yōu)良班集體為80%。

其次是以活動(dòng)為載體，實(shí)踐公民道德教育。我校以貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進(jìn)一步深化為學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合，開展?fàn)幾觥吧鐓^(qū)小主人”活動(dòng)；與科技活動(dòng)教育相結(jié)合，評(píng)比“科技新星”；與學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展“跟父母學(xué)一手”活動(dòng)；與開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比相結(jié)合，讓每個(gè)同學(xué)成為文明小使者；與少先隊(duì)爭章活動(dòng)相結(jié)合，開展多種形式的教育活動(dòng)。每逢寒暑假，政教處、少先隊(duì)均安排以“實(shí)踐公民道德”為主題的相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此項(xiàng)活動(dòng)收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學(xué)獲省十佳少先隊(duì)員稱號(hào)，同年12月顧曉嵐事跡被評(píng)為浙江省中小學(xué)生實(shí)踐公民道德10個(gè)最感人故事獎(jiǎng)。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學(xué)獲市青少年英才獎(jiǎng)。

第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。新時(shí)期的德育工作，單靠學(xué)校一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育教育主線。并建立了校、班家長委員會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。在日常工作中，通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式，為家長參與學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實(shí)處，學(xué)校還與派出所、當(dāng)?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時(shí)還創(chuàng)造條件為學(xué)生提供了各類的社會(huì)實(shí)踐基地，讓它們成為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的教育場所。并聘請(qǐng)部分離退休老干部、老教師為校外輔導(dǎo)員，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中天天向上。使學(xué)校、社會(huì)、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)。

由于德育工作卓有成效，學(xué)校少先隊(duì)組織自1981年開始連續(xù)被評(píng)為省“紅花少年”先進(jìn)集體，全國“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”先進(jìn)集體、省少先隊(duì)活動(dòng)先進(jìn)集體、省“創(chuàng)造杯”活動(dòng)先進(jìn)集體、全國紅旗大隊(duì)、省雛鷹紅旗大隊(duì)。

（三）育人為本，造就學(xué)高之師

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實(shí)施教育改革的關(guān)鍵。學(xué)校始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍作為有效推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。

師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會(huì)頒發(fā)的“中、小學(xué)教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強(qiáng)競賽活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的愛作為教育的基礎(chǔ)和從教的動(dòng)力。1997年，學(xué)校還編制了《學(xué)校行政規(guī)章舉要》，詳載各級(jí)崗位和管理人員的職責(zé)，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導(dǎo)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，“教人求真、學(xué)做真人”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，把“師德”的含義從愛生擴(kuò)展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻(xiàn)自己的力量。

重視教師的成長與發(fā)展。學(xué)校始終把教師的發(fā)展同學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展看得同等重要。十分強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實(shí)施《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練方案》。在校本培訓(xùn)中，堅(jiān)持從學(xué)校和教師教育過程中的實(shí)際問題出發(fā)，從解決實(shí)際問題、改進(jìn)教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅(jiān)持以教師的自學(xué)、探究、合作研討輔之以他人指導(dǎo)幫助為主要形式；堅(jiān)持在教師的教育過程中結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行。通過“教學(xué)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“教師特長專項(xiàng)訓(xùn)練”，組織青年教師進(jìn)行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動(dòng)，組織中青年教師開展公開課評(píng)比活動(dòng)，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計(jì)算機(jī)等專項(xiàng)培訓(xùn)，促使教師深入鉆研業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育

“科研興校、科研興教、科研興師”是學(xué)校工作的主題。為此，在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)教育科研工作，努力增加教育、教學(xué)中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學(xué)管理科學(xué)化，把教育、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都納入教育科研體系。學(xué)校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校教科室，具體管理各級(jí)立項(xiàng)課題及指導(dǎo)全校教師教育科研實(shí)驗(yàn)和理論研究。

對(duì)各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)嚴(yán)格控制，每年召開選題會(huì)議，確?？蒲械恼_方向；定期檢查《教育科研實(shí)施記錄》，舉行各級(jí)課題階段性匯報(bào)會(huì)，保證課題研究的順利進(jìn)行。

堅(jiān)持“科研圍繞教育改革的實(shí)際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學(xué)生充分發(fā)展服務(wù)”是我們開展科研工作的理念。為了推進(jìn)科技工作，我們開展了《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項(xiàng)課題）；為了激勵(lì)學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，我們開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題；為了潛心改革課堂教學(xué)，我們開展了《小學(xué)“實(shí)踐型”教學(xué)的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題）；為了激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的積極性，我們開展了《小學(xué)實(shí)施成功評(píng)價(jià)的研究》的研究（市立項(xiàng)課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——獨(dú)立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識(shí)——檢測——評(píng)議——延伸”的“實(shí)踐型”課堂教學(xué)模式。

學(xué)校于1986年定為省級(jí)電教重點(diǎn)學(xué)校，1996年市電教館定國“寧波市電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，1997年后，學(xué)校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國各類學(xué)?？萍蓟顒?dòng)及其師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ熬盼濉苯逃茖W(xué)《東南沿海地區(qū)小學(xué)道德啟蒙教育及小學(xué)生品德心理研究》課題成員學(xué)校。幾年來，學(xué)?！缎W(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)?！都ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的探索》等11項(xiàng)科研成果均獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校因此多次被評(píng)為市、縣教育科研先進(jìn)集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評(píng)為省教育科研先進(jìn)集體。

（五）發(fā)展個(gè)性，形成學(xué)校特色

學(xué)校教育本身的目的就是在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們得到與其成長相適應(yīng)的教育，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性社會(huì)化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學(xué)校躋身于先進(jìn)行列，就必須要有自己的特色，在辦學(xué)特色上下功夫。

體育活動(dòng)顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學(xué)校。在2000年寧波市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校學(xué)生分別在田徑、舉重、射擊等項(xiàng)目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊(duì)出了一份力。2003年在嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的省傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中，我校代表隊(duì)獲團(tuán)體總分第六名，并被大會(huì)評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運(yùn)動(dòng)的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓(xùn)練時(shí)做到“三心”即恒心、愛心和奉獻(xiàn)的心，堅(jiān)持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時(shí)做好學(xué)生與家長的工作向上一級(jí)體校輸送，并做到送一個(gè)成功一個(gè)。目前我校計(jì)有14名隊(duì)員在八一少年乒乓球隊(duì)、上海體院少年乒乓球隊(duì)、省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、市少體校受訓(xùn)，既為上級(jí)輸送人才，又為學(xué)校獲取各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績奠定了基礎(chǔ)。

由于體育工作成績顯著，學(xué)校曾多次被評(píng)為市、省體育工作先進(jìn)集體，2003獲寧波市業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位，學(xué)校田徑隊(duì)被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。2003—2004被評(píng)為寧波市傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校。最近還被推薦為全國群眾體育先進(jìn)單位。

三、指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

（一）學(xué)校管理

1、學(xué)校始終以學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，以“辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

2、學(xué)校實(shí)行“常規(guī)工作制度化、特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨(dú)立組織指導(dǎo)工作的能力，平時(shí)工作開展有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

3、校長是寧波市首批名校長、教學(xué)管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學(xué)高級(jí)教師，分別參加過省、市中小學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，長期從事學(xué)校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能任教一門課，聯(lián)系一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)課題，且有多項(xiàng)課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

5、“做人民滿意的教師”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務(wù)的意識(shí)，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

6、學(xué)校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，每年對(duì)教師進(jìn)行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校內(nèi)星級(jí)教師的評(píng)選。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是考核和評(píng)選的一個(gè)方面。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

7、學(xué)校建立對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)考評(píng)制度和特長生考核辦法，注重過程的測評(píng)，采用平時(shí)、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，絕不采用一張?jiān)嚲矶ńK身的做法。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

8、學(xué)校把安全教育作為行為習(xí)慣的訓(xùn)練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學(xué)校也無安全隱患。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

9、學(xué)校收費(fèi)規(guī)范，嚴(yán)格按寧波市“一費(fèi)制”規(guī)定收費(fèi)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（二）教師隊(duì)伍

11、學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，學(xué)校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語教師4人、計(jì)算機(jī)教師1人，滿足平時(shí)教學(xué)的需要。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

12、學(xué)校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，堅(jiān)持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學(xué)生觀。絕大部分教師一般能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

15、學(xué)校把建設(shè)一支集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究為一體的教師團(tuán)隊(duì)作為校本培訓(xùn)的目標(biāo)，建立了以校總課題為載體，融“學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研”為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，制訂了近斯和中長期師訓(xùn)計(jì)劃，開展了“二級(jí)一體”的校本培訓(xùn)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

16、縣財(cái)政按時(shí)足額發(fā)放教師的基本工資及縣級(jí)以上的政府出臺(tái)的各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼、津貼和獎(jiǎng)金等。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（三）辦學(xué)條件

18、教學(xué)儀器設(shè)備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備，音、體、美教學(xué)器材設(shè)施、衛(wèi)生器械設(shè)備達(dá)到省規(guī)定一類標(biāo)準(zhǔn)；勞動(dòng)和勞技課教學(xué)器材沒有到位，勞動(dòng)基地和勞動(dòng)實(shí)習(xí)場所尚未建立，圖書生均還不到15冊(cè)；學(xué)校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。此項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)。

19、學(xué)校日常公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到縣規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，日常公用經(jīng)費(fèi)的來源除收取雜費(fèi)外，其余由財(cái)政預(yù)算安排。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量

20、學(xué)校把德育放在首位，相繼開展了“三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)”的研究和“以班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)為載體、德育一體化”的研究，力求以學(xué)生個(gè)體行為達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，全員參與為保證，把德育落實(shí)于各科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作之中。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

21、學(xué)校是縣新課改的試點(diǎn)學(xué)校，其間學(xué)校根據(jù)新課改的精神在主體性教學(xué)理論的指導(dǎo)下，學(xué)校致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學(xué)、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運(yùn)用”的主體性課堂教學(xué)基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足規(guī)定課程。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

22、學(xué)校教研活動(dòng)按“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復(fù)、正常有序地進(jìn)行；校教科室定期匯編《教海探航》?？?，刊出教師的教學(xué)、科研文章。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

23、學(xué)校有中、長期的教學(xué)科研實(shí)施方案，也有每學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，且有較完善的科研檔案；學(xué)校訂有報(bào)刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學(xué)和科研信息資料較齊備。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

24、學(xué)校本著“整體綜合優(yōu)化與單項(xiàng)專題研究并進(jìn)”的精神，堅(jiān)持校本研究，多項(xiàng)課題在省、市、縣獲獎(jiǎng)?？萍冀逃俏倚５膫鹘y(tǒng)特色項(xiàng)目，曾被寧波市譽(yù)為市基礎(chǔ)教育的“五朵金花”之一，從78年至今學(xué)校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎(jiǎng)，《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，推動(dòng)了我縣科技教育的蓬勃開展。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，學(xué)校制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施意見》，保證了學(xué)生每天6小時(shí)的在校時(shí)間和每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)，教育質(zhì)量高，學(xué)生品行好，真正收到了減負(fù)增效的效果。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

26、學(xué)校隨機(jī)編班，沒有重點(diǎn)班、快慢班和實(shí)驗(yàn)班之分。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

27、十幾年來，學(xué)校無流生。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

28、學(xué)校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學(xué)的唯一語言，專任教師普通話該達(dá)標(biāo)的全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校是寧波市“寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，有良好的寫字規(guī)范教學(xué)基礎(chǔ)和氛圍。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

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29、學(xué)校積極利用校外德育基地，建立了家委會(huì)，創(chuàng)辦了家長學(xué)校、法制學(xué)校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果顯著，多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告在省市獲獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

30、學(xué)校積極探索心理健康教育和法制教育，設(shè)立心理咨詢室、開設(shè)心理健康活動(dòng)課、聘任校外輔導(dǎo)員、邀請(qǐng)專家講座、施行師生結(jié)對(duì)幫扶等辦法對(duì)少數(shù)心理和行為有偏差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

31、學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生等弱勢群體的教育，采用黨員結(jié)對(duì)、學(xué)雜費(fèi)減免、慈善捐助、個(gè)別輔導(dǎo)等辦法和措施，促進(jìn)他們的健康成長。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學(xué)校的傳統(tǒng)特色，學(xué)校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，建立特長生評(píng)選制度，平時(shí)充分利用學(xué)校的設(shè)施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動(dòng)和假日活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校信譽(yù)得到社會(huì)、家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（五）示范作用的發(fā)揮

33、學(xué)校是一所百年老校，尤其被命名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，她是象山小學(xué)教育的縮影。在學(xué)校管理、德育工作、教育教學(xué)改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓(xùn)等工作起到了一定的推動(dòng)和示范作用，也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大量的教學(xué)骨干。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

34、結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)校際間的合作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。幾年來，通過送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學(xué)校展開合作交流，收到良好的效果。

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2005年6月

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

創(chuàng)建浙江省示范小學(xué)

申

報(bào)

材

料

二oo五年六月

目 錄

1、浙江省示范小學(xué)申報(bào)表

2、自查報(bào)告

3、浙江省示范性小學(xué)評(píng)估檢查工作用表

第四篇：關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

一、學(xué)校基本情況象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于清光緒二十九年（1903年），已有百余年歷史。曾數(shù)易其名，1986年命名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校于2016年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝，建筑面積22000余平方米，總投資4089余萬元。學(xué)校擁有48只普通教室，30只輔助教室，實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、體藝館、圖書館、報(bào)告廳、運(yùn)動(dòng)場、餐廳等一應(yīng)俱全；學(xué)校還配有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按i類標(biāo)準(zhǔn)配備，簡易多媒體進(jìn)教室。目前學(xué)校的環(huán)境、校舍、設(shè)施堪稱省內(nèi)一流。學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模48班，現(xiàn)有學(xué)生1664人，31個(gè)教學(xué)班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學(xué)歷全部合格，高學(xué)歷占86%，中級(jí)以上職稱49人，其中市名師名校長2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長期致力于加強(qiáng)師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)“科研興校、科研興教、科研興師”的各項(xiàng)措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績。學(xué)校先后被評(píng)為“浙江省先進(jìn)學(xué)校”、“寧波市示范性文明學(xué)?！?、“象山縣文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，亦曾先后被評(píng)為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“省體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“省教科研先進(jìn)集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”等。

二、學(xué)校工作回顧

（一）科學(xué)管理，營造拼搏氛圍管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想，本著“教學(xué)為核心，學(xué)生參與為中心，教師提高為重心，學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路，實(shí)行“常規(guī)工作制度化，特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動(dòng)，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級(jí)管理模式，逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實(shí)效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學(xué)實(shí)踐型教學(xué)”的研究，確立了研究與實(shí)踐操作框架和運(yùn)行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運(yùn)用”的課堂教學(xué)基本程式；課外大力開展學(xué)科課外延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性。在師資培訓(xùn)上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅(jiān)持走校本培訓(xùn)之路，堅(jiān)持觀念與行為、理論與實(shí)踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以校總課題為載體，融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學(xué)科教研活動(dòng)，平時(shí)嚴(yán)格按“三級(jí)、一評(píng)、一考核”制度來保障師訓(xùn)工作的展開，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅(jiān)持“民主競爭、德才兼?zhèn)?、人盡其才”原則，采用工會(huì)主席直選、中層干部競聘上崗、教學(xué)崗位聘任，教師職務(wù)評(píng)聘分離等多種措施，把學(xué)校的民主管理推向前進(jìn)。

（二）德育為先，培育一代新人德育是學(xué)校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點(diǎn)及新時(shí)期學(xué)生心理特征，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、社會(huì)公德、艱苦奮斗等教育時(shí)時(shí)閃爍著時(shí)代的脈搏，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點(diǎn)放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學(xué)校制訂了《象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》一部，作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實(shí)規(guī)范的有力措施，使“教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！痹谡J(rèn)知方面，要求學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己；在情感方面，啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)，自我激勵(lì)，達(dá)到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動(dòng)方面，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此，學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級(jí)評(píng)定活動(dòng)。其基本操作程序?yàn)椤岸?biāo)——達(dá)標(biāo)——驗(yàn)標(biāo)——認(rèn)定”。這樣，大大促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動(dòng)學(xué)校德育工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。目前我校的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班為100%，優(yōu)良班集體為80%。其次是以活動(dòng)為載體，實(shí)踐公民道德教育。我校以貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進(jìn)一步深化為學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合，開展?fàn)幾觥吧鐓^(qū)小主人”活動(dòng)；與科技活動(dòng)教育相結(jié)合，評(píng)比“科技新星”；與學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展“跟父母學(xué)一手”活動(dòng)；與開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比相結(jié)合，讓每個(gè)同學(xué)成為文明小使者；與少先隊(duì)爭章活動(dòng)相結(jié)合，開展多種形式的教育活動(dòng)。每逢寒暑假，政教處、少先隊(duì)均安排以“實(shí)踐公民道德”為主題的相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此項(xiàng)活動(dòng)收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學(xué)獲省十佳少先隊(duì)員稱號(hào)，同年12月顧曉嵐事跡被評(píng)為浙江省中小學(xué)生實(shí)踐公民道德10個(gè)最感人故事獎(jiǎng)。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學(xué)獲市青少年英才獎(jiǎng)。第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。新時(shí)期的德育工作，單靠學(xué)校一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育教育主線。并建立了校、班家長委員會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。在日常工作中，通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式，為家長參與學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實(shí)處，學(xué)校還與派出所、當(dāng)?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時(shí)還創(chuàng)造條件為學(xué)生提供了各類的社會(huì)實(shí)踐基地，讓它們成為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的教育場所。并聘請(qǐng)部分離退休老干部、老教師為校外輔導(dǎo)員，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中天天向上。使學(xué)校、社會(huì)、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)。由于德育工作卓有成效，學(xué)校少先隊(duì)組織自1981年開始連續(xù)被評(píng)為省“紅花少年”先進(jìn)集體，全國“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”先進(jìn)集體、省少先隊(duì)活動(dòng)先進(jìn)集體、省“創(chuàng)造杯”活動(dòng)先進(jìn)集體、全國紅旗大隊(duì)、省雛鷹紅旗大隊(duì)。

（三）育人為本，造就學(xué)高之師教師隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實(shí)施教育改革的關(guān)鍵。學(xué)校始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍作為有效推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會(huì)頒發(fā)的“中、小學(xué)教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強(qiáng)競賽活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的愛作為教育的基礎(chǔ)和從教的動(dòng)力。1997年，學(xué)校還編制了《學(xué)校行政規(guī)章舉要》，詳載各級(jí)崗位和管理人員的職責(zé)，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導(dǎo)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，“教人求真、學(xué)做真人”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，把“師德”的含義從愛生擴(kuò)展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻(xiàn)自己的力量。重視教師的成長與發(fā)展。學(xué)校始終把教師的發(fā)展同學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展看得同等重要。十分強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實(shí)施《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練方案》。在校本培訓(xùn)中，堅(jiān)持從學(xué)校和教師教育過程中的實(shí)際問題出發(fā)，從解決實(shí)際問題、改進(jìn)教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅(jiān)持以教師的自學(xué)、探究、合作研討輔之以他人指導(dǎo)幫助為主要形式；堅(jiān)持在教師的教育過程中結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行。通過“教學(xué)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“教師特長專項(xiàng)訓(xùn)練”，組織青年教師進(jìn)行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動(dòng)，組織中青年教師開展公開課評(píng)比活動(dòng)，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計(jì)算機(jī)等專項(xiàng)培訓(xùn)，促使教師深入鉆研業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。實(shí)施“名師興校”工程和“名師帶徒”策略。學(xué)校出臺(tái)了《實(shí)小星級(jí)教師評(píng)選方案》和《教師量化考核方案》，以培植名師為契機(jī)，抓點(diǎn)促面，加強(qiáng)了骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培訓(xùn)提高，實(shí)現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化?！懊麕熍d?！惫こ痰牧硪恢攸c(diǎn)，是實(shí)施“名師帶徒”策略。學(xué)校積極實(shí)行“骨干帶徒”制度，把師徒的業(yè)績和榮辱緊捆在一起，為青年教師的成長創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學(xué)水平明顯提高。幾年來，教師的論文在縣級(jí)以上發(fā)表、交流或編入文集的共計(jì)120余篇（其中全國一等獎(jiǎng)3篇）。本學(xué)年縣、市級(jí)課題共結(jié)題6項(xiàng)，其中林彩球、勵(lì)賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學(xué)閱讀開放教學(xué)的探索和實(shí)踐》課題獲寧波市首屆基礎(chǔ)教研系統(tǒng)成果三等獎(jiǎng)；吳伶俐的《教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——小學(xué)數(shù)學(xué)“自學(xué)—輔導(dǎo)”教學(xué)策略研究》課題獲縣一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)；舒靜的《開放性習(xí)作評(píng)價(jià)初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學(xué)資源，提高學(xué)生科學(xué)探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；勵(lì)賽斐的《下水文——新課標(biāo)理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《小學(xué)語文教學(xué)》第9期上。鑒于學(xué)校師訓(xùn)工作成績顯著，于2000年和2002年學(xué)校兩次被市教育局評(píng)為市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育“科研興校、科研興教、科研興師”是學(xué)校工作的主題。為此，在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)教育科研工作，努力增加教育、教學(xué)中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學(xué)管理科學(xué)化，把教育、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都納入教育科研體系。學(xué)校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校教科室，具體管理各級(jí)立項(xiàng)課題及指導(dǎo)全校教師教育科研實(shí)驗(yàn)和理論研究。在“科科有課題，人人有專題”的具體要求下，我們按教師的能力與特長，合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項(xiàng)課題31項(xiàng)，參與教師66人，占專任教師的84%。其中校級(jí)23項(xiàng)，縣級(jí)5項(xiàng)，市級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)1項(xiàng)，形成了省、市、縣、校四級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)。并在長期探索中，形成了一個(gè)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——交流——小結(jié)”的研究程式，使教科工作扎實(shí)有序地開展。對(duì)各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)嚴(yán)格控制，每年召開選題會(huì)議，確?？蒲械恼_方向；定期檢查《教育科研實(shí)施記錄》，舉行各級(jí)課題階段性匯報(bào)會(huì)，保證課題研究的順利進(jìn)行。堅(jiān)持“科研圍繞教育改革的實(shí)際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學(xué)生充分發(fā)展服務(wù)”是我們開展科研工作的理念。為了推進(jìn)科技工作，我們開展了《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項(xiàng)課題）；為了激勵(lì)學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，我們開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題；為了潛心改革課堂教學(xué)，我們開展了《小學(xué)“實(shí)踐型”教學(xué)的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題）；為了激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的積極性，我們開展了《小學(xué)實(shí)施成功評(píng)價(jià)的研究》的研究（市立項(xiàng)課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——獨(dú)立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識(shí)——檢測——評(píng)議——延伸”的“實(shí)踐型”課堂教學(xué)模式。學(xué)校于1986年定為省級(jí)電教重點(diǎn)學(xué)校，1996年市電教館定國“寧波市電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，1997年后，學(xué)校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖黝悓W(xué)?？萍蓟顒?dòng)及其師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“九五”教育科學(xué)《東南沿海地區(qū)小學(xué)道德啟蒙教育及小學(xué)生品德心理研究》課題成員學(xué)校。幾年來，學(xué)校《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)?！都ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的探索》等11項(xiàng)科研成果均獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校因此多次被評(píng)為市、縣教育科研先進(jìn)集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評(píng)為省教育科研先進(jìn)集體。

（五）發(fā)展個(gè)性，形成學(xué)校特色學(xué)校教育本身的目的就是在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們得到與其成長相適應(yīng)的教育，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性社會(huì)化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學(xué)校躋身于先進(jìn)行列，就必須要有自己的特色，在辦學(xué)特色上下功夫?？萍冀逃Y(jié)碩果?？萍冀逃菍W(xué)校的一大特色，源遠(yuǎn)流長。1978年，為了響應(yīng)全國科技大會(huì)提出的從小培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的號(hào)召，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，廣泛開展科技活動(dòng)，堅(jiān)持一年一次“愛科學(xué)活動(dòng)月”，在愛科學(xué)活動(dòng)月內(nèi)，要求每個(gè)學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)——讀一本科技書籍,講一個(gè)科學(xué)道理，制作一件科技作品。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽，至今已舉辦“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）作品展覽27屆，獲得各級(jí)各類小發(fā)明獎(jiǎng)的作品計(jì)有209件，其中縣級(jí)83件，市級(jí)96件，省級(jí)25件，國家級(jí)5件。1987年學(xué)校被評(píng)為省、全國科技活動(dòng)先進(jìn)單位,2002年6月，學(xué)校成為首批“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?。為了繼承和推廣這一優(yōu)秀的辦學(xué)成果，學(xué)校適時(shí)地提出了科技教育的新目標(biāo)：夯實(shí)“三小”基礎(chǔ)，拓展科技教育內(nèi)容，創(chuàng)造科技教育新特色。學(xué)校以《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路，成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學(xué)、科幻畫、三模等多個(gè)興趣小組，既抓普及又抓精品，廣泛開展科技活動(dòng)，使本的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學(xué)論文等方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階。一年來，舉行了“人類未來科學(xué)技術(shù)活動(dòng)周”，科技之夏、科技之冬評(píng)比。在第19屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，俞秉彥、陳希同學(xué)的《赤潮對(duì)象山港海域影響及預(yù)防》獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)又獲中國少年兒童海爾科技“希望獎(jiǎng)”，學(xué)校也因此獲海爾洗衣機(jī)一臺(tái)；在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有兩件作品分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有3件作品被作為精品選送市參賽，占全縣中小學(xué)作品總數(shù)的六分之一；在縣首屆中小學(xué)“三?！备傎愔?，我校獲團(tuán)體第五名，有7名同學(xué)獲單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)；全校共有3篇科普論文、生活妙點(diǎn)子、小發(fā)明設(shè)想發(fā)表，3篇環(huán)保論文在縣里獲獎(jiǎng)；科技論文《關(guān)于南大河污染及治理情況的調(diào)查報(bào)告》獲寧波市小學(xué)生“珍惜、愛護(hù)水資源”二等獎(jiǎng)，并推薦參加全國比賽。藝術(shù)教育展個(gè)性。學(xué)校始終把藝術(shù)教育作為提高學(xué)生審美能力、開拓學(xué)生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下，從1986年起，學(xué)校堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，全面推進(jìn)和強(qiáng)化特色相結(jié)合的原則，開設(shè)了文藝班，成立了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)”和器樂、書畫、手工等十多個(gè)藝術(shù)興趣小組。于1992年，學(xué)校還結(jié)合音樂教學(xué)改革，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂器，全校一千余名學(xué)生迅速掀起了學(xué)習(xí)樂器的熱潮。為了誘發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)校還邀請(qǐng)了號(hào)稱“世界笛王”的中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海江南絲竹學(xué)會(huì)會(huì)長陸春齡教授為學(xué)生作了精彩的表演，舉行了笛子大獎(jiǎng)賽，組織“革命歌曲學(xué)唱月”活動(dòng)。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎(jiǎng)。我們還根據(jù)教師的特長，開設(shè)琴、棋、書、畫、舞訓(xùn)練班，形成班級(jí)藝術(shù)教育特色，充實(shí)學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使學(xué)生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境，給學(xué)生提供充分表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校還堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)期間，舉行書法、美術(shù)、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽，舉行“小學(xué)課本劇”會(huì)演等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受童年的幸福，在活動(dòng)中拓寬知識(shí)視野。學(xué)校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國展出，共有67人次獲獎(jiǎng)，其中全國級(jí)28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國小百花杯少年兒童書法一等獎(jiǎng)，王東升于2001年獲全國小學(xué)書法大賽金獎(jiǎng)。學(xué)校美術(shù)小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國得到展出?！妒譄o核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊(cè)》，有的還在《浙江日?qǐng)?bào)》上刊出，《黃魚大豐收》榮獲全國少年兒童美術(shù)作品展覽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，還被選留在全國兒童少年活動(dòng)中心長期陳列。學(xué)校的藝術(shù)教育不僅陶冶了本校學(xué)生的情操，促進(jìn)了他們的身心發(fā)展，培育了一批藝術(shù)新苗，也推動(dòng)了我縣藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。體育活動(dòng)顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學(xué)校。在2000年寧波市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校學(xué)生分別在田徑、舉重、射擊等項(xiàng)目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊(duì)出了一份力。2016年在嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的省傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中，我校代表隊(duì)獲團(tuán)體總分第六名，并被大會(huì)評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2016、2016年參加市傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運(yùn)動(dòng)的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓(xùn)練時(shí)做到“三心”即恒心、愛心和奉獻(xiàn)的心，堅(jiān)持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時(shí)做好學(xué)生與家長的工作向上一級(jí)體校輸送，并做到送一個(gè)成功一個(gè)。目前我校計(jì)有14名隊(duì)員在八一少年乒乓球隊(duì)、上海體院少年乒乓球隊(duì)、省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、市少體校受訓(xùn)，既為上級(jí)輸送人才，又為學(xué)校獲取各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績奠定了基礎(chǔ)。我們?cè)诜e極做好正常性體育工作的同時(shí)，還利用重大的體育活動(dòng)期間，廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生、家長、社會(huì)有更多的人來關(guān)心、支持學(xué)校的體育工作。比如在2001年7月13日，距奧運(yùn)會(huì)選定2016年主辦城市還有100天時(shí)，全校1800余名師生在80米的長卷上舉行繪畫、簽名活動(dòng)，由縣郵政局免費(fèi)寄往北京奧申會(huì)，期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國際兒童節(jié)來臨之際，我們?cè)诓叫薪肿顭狒[的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺(tái)賽，讓社會(huì)上乒乓球愛好者跟學(xué)校乒乓球小選手進(jìn)行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝，同時(shí)還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性，讓社會(huì)有更多的人了解學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平。由于體育工作成績顯著，學(xué)校曾多次被評(píng)為市、省體育工作先進(jìn)集體，2016獲寧波市業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位，學(xué)校田徑隊(duì)被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。2016—2016被評(píng)為寧波市傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校。最近還被推薦為全國群眾體育先進(jìn)單位。

三、指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

（一）學(xué)校管理

1、學(xué)校始終以學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，以“辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

2、學(xué)校實(shí)行“常規(guī)工作制度化、特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨(dú)立組織指導(dǎo)工作的能力，平時(shí)工作開展有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

3、校長是寧波市首批名校長、教學(xué)管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學(xué)高級(jí)教師，分別參加過省、市中小學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，長期從事學(xué)校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能任教一門課，聯(lián)系一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)課題，且有多項(xiàng)課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

5、“做人民滿意的教師”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務(wù)的意識(shí)，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

6、學(xué)校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，每年對(duì)教師進(jìn)行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校內(nèi)星級(jí)教師的評(píng)選。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是考核和評(píng)選的一個(gè)方面。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

7、學(xué)校建立對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)考評(píng)制度和特長生考核辦法，注重過程的測評(píng)，采用平時(shí)、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，絕不采用一張?jiān)嚲矶ńK身的做法。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

8、學(xué)校把安全教育作為行為習(xí)慣的訓(xùn)練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學(xué)校也無安全隱患。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

9、學(xué)校收費(fèi)規(guī)范，嚴(yán)格按寧波市“一費(fèi)制”規(guī)定收費(fèi)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（二）教師隊(duì)伍

10、全校教師學(xué)歷符合國家規(guī)定，81位教師中取得大專及以上學(xué)歷的有69人，占教師總數(shù)的85.2%，小學(xué)高級(jí)及以上職稱的有41人，占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)較合理（男女結(jié)構(gòu)欠合理）。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

11、學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，學(xué)校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語教師4人、計(jì)算機(jī)教師1人，滿足平時(shí)教學(xué)的需要。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

12、學(xué)校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，堅(jiān)持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學(xué)生觀。絕大部分教師一般能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

13、全體教師能勝任本職工作，大多數(shù)教師能上縣級(jí)以上公開課，各年級(jí)各學(xué)科都有在本地影響較大的骨干教師，其中市名校長1人、市名師1人、縣名師2人，縣級(jí)以上骨干教師、教壇新秀21人。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

14、學(xué)校教師科研意識(shí)強(qiáng)烈，大部分教師掌握教育科研基礎(chǔ)知識(shí)。目前學(xué)校有省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)，縣級(jí)課題8項(xiàng)，校級(jí)課題20項(xiàng)，有66人參與課題研究，占專任教師的84%。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

15、學(xué)校把建設(shè)一支集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究為一體的教師團(tuán)隊(duì)作為校本培訓(xùn)的目標(biāo)，建立了以校總課題為載體，融“學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研”為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，制訂了近斯和中長期師訓(xùn)計(jì)劃，開展了“二級(jí)一體”的校本培訓(xùn)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

16、縣財(cái)政按時(shí)足額發(fā)放教師的基本工資及縣級(jí)以上的政府出臺(tái)的各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼、津貼和獎(jiǎng)金等。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（三）辦學(xué)條件

17、學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模48個(gè)教學(xué)班，在校生2160人（現(xiàn)有31班，在校生1643人）。學(xué)校占地面積50954平方米，生均23.59平方米；建筑面積21380平方米，生均9.89平方米；綠化約24000平方米，生均11.11平方米。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境配套及體育活動(dòng)設(shè)施等已通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

18、教學(xué)儀器設(shè)備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備，音、體、美教學(xué)器材設(shè)施、衛(wèi)生器械設(shè)備達(dá)到省規(guī)定一類標(biāo)準(zhǔn)；勞動(dòng)和勞技課教學(xué)器材沒有到位，勞動(dòng)基地和勞動(dòng)實(shí)習(xí)場所尚未建立，圖書生均還不到15冊(cè)；學(xué)校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。此項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)。

19、學(xué)校日常公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到縣規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，日常公用經(jīng)費(fèi)的來源除收取雜費(fèi)外，其余由財(cái)政預(yù)算安排。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量20、學(xué)校把德育放在首位，相繼開展了“三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)”的研究和“以班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)為載體、德育一體化”的研究，力求以學(xué)生個(gè)體行為達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，全員參與為保證，把德育落實(shí)于各科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作之中。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

21、學(xué)校是縣新課改的試點(diǎn)學(xué)校，其間學(xué)校根據(jù)新課改的精神在主體性教學(xué)理論的指導(dǎo)下，學(xué)校致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學(xué)、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運(yùn)用”的主體性課堂教學(xué)基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足規(guī)定課程。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

22、學(xué)校教研活動(dòng)按“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復(fù)、正常有序地進(jìn)行；校教科室定期匯編《教海探航》?？?，刊出教師的教學(xué)、科研文章。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

23、學(xué)校有中、長期的教學(xué)科研實(shí)施方案，也有每學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，且有較完善的科研檔案；學(xué)校訂有報(bào)刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學(xué)和科研信息資料較齊備。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

24、學(xué)校本著“整體綜合優(yōu)化與單項(xiàng)專題研究并進(jìn)”的精神，堅(jiān)持校本研究，多項(xiàng)課題在省、市、縣獲獎(jiǎng)?？萍冀逃俏倚５膫鹘y(tǒng)特色項(xiàng)目，曾被寧波市譽(yù)為市基礎(chǔ)教育的“五朵金花”之一，從78年至今學(xué)校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎(jiǎng)，《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，推動(dòng)了我縣科技教育的蓬勃開展。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，學(xué)校制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施意見》，保證了學(xué)生每天6小時(shí)的在校時(shí)間和每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)，教育質(zhì)量高，學(xué)生品行好，真正收到了減負(fù)增效的效果。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

26、學(xué)校隨機(jī)編班，沒有重點(diǎn)班、快慢班和實(shí)驗(yàn)班之分。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

27、十幾年來，學(xué)校無流生。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

28、學(xué)校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學(xué)的唯一語言，專任教師普通話該達(dá)標(biāo)的全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校是寧波市“寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，有良好的寫字規(guī)范教學(xué)基礎(chǔ)和氛圍。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

29、學(xué)校積極利用校外德育基地，建立了家委會(huì)，創(chuàng)辦了家長學(xué)校、法制學(xué)校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果顯著，多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告在省市獲獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。30、學(xué)校積極探索心理健康教育和法制教育，設(shè)立心理咨詢室、開設(shè)心理健康活動(dòng)課、聘任校外輔導(dǎo)員、邀請(qǐng)專家講座、施行師生結(jié)對(duì)幫扶等辦法對(duì)少數(shù)心理和行為有偏差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

31、學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生等弱勢群體的教育，采用黨員結(jié)對(duì)、學(xué)雜費(fèi)減免、慈善捐助、個(gè)別輔導(dǎo)等辦法和措施，促進(jìn)他們的健康成長。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學(xué)校的傳統(tǒng)特色，學(xué)校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，建立特長生評(píng)選制度，平時(shí)充分利用學(xué)校的設(shè)施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動(dòng)和假日活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校信譽(yù)得到社會(huì)、家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（五）示范作用的發(fā)揮

33、學(xué)校是一所百年老校，尤其被命名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，她是象山小學(xué)教育的縮影。在學(xué)校管理、德育工作、教育教學(xué)改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓(xùn)等工作起到了一定的推動(dòng)和示范作用，也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大量的教學(xué)骨干。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

34、結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)校際間的合作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。幾年來，通過送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學(xué)校展開合作交流，收到良好的效果。象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2016年6月象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建浙江省示范小學(xué)申報(bào)材料二oo五年六月目 錄

1、浙江省示范小學(xué)申報(bào)表

2、自查報(bào)告

3、浙江省示范性小學(xué)評(píng)估檢查工作用表

第五篇：省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報(bào)視頻解說詞

河南省藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報(bào)視頻解說詞

河南大學(xué)坐落在歷史文化名城、七朝古都開封。其前身是1912年成立的河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，是當(dāng)時(shí)中國的三大留學(xué)培訓(xùn)基地之一。后歷經(jīng)中州大學(xué)、國立第五中山大學(xué)、省立河南大學(xué)等階段，1942年改為國立河南大學(xué)，成為擁有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法等6大學(xué)院的綜合性大學(xué)，是當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、享譽(yù)國內(nèi)外的國立大學(xué)之一。悠久的辦學(xué)歷史，加之成立之初便處于中西學(xué)術(shù)交流的潮頭，使這所高等學(xué)府很早就受到西方實(shí)證主義、實(shí)驗(yàn)精神的薰染，形成了求真務(wù)實(shí)、重視實(shí)驗(yàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2008年10月17日，河南省人民政府和教育部簽訂共建協(xié)議，河南大學(xué)正式進(jìn)入省部共建高校行列。目前，學(xué)校已擁有文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院等33個(gè)院部，76個(gè)本科專業(yè)，24個(gè)碩士一級(jí)學(xué)科、179個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，1個(gè)博士一級(jí)學(xué)科、18個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)，8個(gè)博士后科研流動(dòng)站。同時(shí)，在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，擁有教育部重點(diǎn)建設(shè)的特種功能材料實(shí)驗(yàn)室、省部共建的河南省植物逆境生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心等15個(gè)省部級(jí)以上科研機(jī)構(gòu)。校級(jí)實(shí)驗(yàn)室、研究所等近百個(gè)?？傮w教學(xué)、科研能力在中原地區(qū)位于前列。

河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是河南省成立最早的一所高等藝術(shù)學(xué)府。其前身是1958年成立的河南藝術(shù)學(xué)院；1959年更名為鄭州藝術(shù)學(xué)院；1962年河南省高校調(diào)整，藝術(shù)學(xué)院并入河南大學(xué)成立藝術(shù)系。1996年，省委、省政府決定在河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)上成立河南藝術(shù)學(xué)院，隸屬河南大學(xué)。1998年河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院重新組建，將原有的藝術(shù)專業(yè)的4個(gè)系合并，成立河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。2002年河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院被確定為教育部藝術(shù)師資培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。

河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有造型藝術(shù)系、美術(shù)教育系、美術(shù)學(xué)系、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系和公共藝術(shù)教研部、聲樂系、器樂系、音樂學(xué)系、戲劇系、舞蹈教研室11個(gè)教學(xué)單位，共10個(gè)本科專業(yè)。其藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科為河南省重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科；音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)4個(gè)專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)。另外，還設(shè)有音樂研究所、流行音樂研究所、民族聲樂研究所、美術(shù)研究所、書法研究所、民俗與民間藝術(shù)研究所、宋代藝術(shù)研究中心7個(gè)科研機(jī)構(gòu)。同時(shí)擁有藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、繪畫材料研制實(shí)驗(yàn)室、古畫臨摹教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼鋼琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子音樂與視頻錄音實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)嗓音治療與研究實(shí)驗(yàn)室7個(gè)實(shí)驗(yàn)室。藝術(shù)教育教學(xué)及科研能力為河南省之冠，在全國綜性大學(xué)的藝術(shù)院校中也居于前列。

藝術(shù)學(xué)院先后接待過江澤民、李嵐清、賈慶林、李克強(qiáng)、習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人。在2007年教育部對(duì)河南大學(xué)進(jìn)行的本科教學(xué)評(píng)估中，藝術(shù)學(xué)院受到教育部評(píng)估專家的重點(diǎn)表揚(yáng)。

河南大學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心即依托藝術(shù)學(xué)院而成立。該中心始建于二十世紀(jì)八十年代，隨著學(xué)科專業(yè)的發(fā)展及專業(yè)培養(yǎng)的要求于1998-2005年間對(duì)原實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了全面的調(diào)整，整合了各學(xué)科的優(yōu)勢，形成了具備教學(xué)與科研特色分明的特色性實(shí)驗(yàn)室。2006年前后，配合教育部對(duì)我校的本科教學(xué)評(píng)估對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了新的調(diào)整與增容，先后又投入了三百萬元用于設(shè)備購置與規(guī)范化建設(shè)，使中心配屬的7個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步進(jìn)成規(guī)模，增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研能力。如今，藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心已發(fā)展成為較為成熟完善的特色優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗(yàn)室集群，具備了成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的條件與契機(jī)。

目前，中心擁有實(shí)驗(yàn)用房3586平方米，各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備800余件，設(shè)備總價(jià)值近600萬元。能夠面向本院已開設(shè)的全部10個(gè)專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)，已經(jīng)開設(shè)了57門實(shí)驗(yàn)課程，先后進(jìn)行了180余個(gè)大小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

截止目前，我院在職的200余名教職工中已有108人納入了中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研序列。其中高級(jí)職稱□□人、副高級(jí)職稱□□人、中級(jí)職稱□□人；具有博士學(xué)位者□□人、具有碩士學(xué)位者□□人。常設(shè)中心主任1名、副主任2名、實(shí)驗(yàn)室主任7名，負(fù)責(zé)中心的組織管理及各實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行。

中心主任趙振乾教授，1956年生，學(xué)士學(xué)歷，現(xiàn)為河南省書法家協(xié)會(huì)副主席，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長，書法專業(yè)碩士生導(dǎo)師?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢踮w振乾教授主管中心的全面工作，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、人員的協(xié)調(diào)與管理。

中心副主任彭西春教授，1964年生，碩士學(xué)歷，現(xiàn)為河南省教育界書畫委員會(huì)副主席，河南省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，美術(shù)學(xué)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)研究方向碩士生導(dǎo)師。作品《山外的天》獲河南省第十屆美術(shù)作品展銀獎(jiǎng)，并入選全國第二屆中國人物畫展；2004年9月《調(diào)虎離山》入選第八屆全國美術(shù)作品展覽，并獲省八屆美術(shù)一等獎(jiǎng)；《綠蔭》入選紀(jì)念毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表60周年全國藝術(shù)作品展覽；《人物》獲河南省首屆中國畫藝術(shù)展金獎(jiǎng)；《冷月》、《夏日》分別獲河南省第二屆、第三屆中國畫藝術(shù)展佳作獎(jiǎng)；《楊揚(yáng)》、《姊妹倆》分別獲河南省第四屆、第五屆中國畫藝術(shù)展獲獎(jiǎng)作品；《山區(qū)青年》獲紀(jì)念抗戰(zhàn)60周年革命圣地寫生書畫展一等獎(jiǎng)。出版《彭西春素描》畫冊(cè)一本，《藝用人體解剖學(xué)》教材一部，專著□□□□一部。近年來在《美術(shù)研究》、《文藝研究》等國家級(jí)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。彭西春教授分管中心的日常運(yùn)營及科研與交流工作。

中心副主任劉宏教授，1955年生，學(xué)土學(xué)歷，□□□□音樂家協(xié)會(huì)□□□□，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，音樂表演方向碩士生導(dǎo)師?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢⒑杲淌诜止苤行牡钠鞑牟少彙⒃O(shè)備管理及后勤保障工作。

中心目前設(shè)有7個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，分別為藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、繪畫材料研制實(shí)驗(yàn)室、古畫臨摹教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼鋼琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子音樂與視頻錄音實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)嗓音治療與研究實(shí)驗(yàn)室。近五年來，中心用于設(shè)備建設(shè)方面的資金達(dá)350余萬元。其中有電腦圖形工作站40臺(tái)價(jià)值90萬元、高仿古董工藝技術(shù)和設(shè)備、彩陶陶俑制作技術(shù)和設(shè)備各一臺(tái)價(jià)值5萬余元、數(shù)碼攝像機(jī)20部價(jià)值50萬元、數(shù)碼鋼琴主控臺(tái)3套價(jià)值25萬、用于嗓音治療的圖像處理儀1臺(tái)價(jià)值10萬、數(shù)碼鋼琴15臺(tái)價(jià)值50萬、140臺(tái)高配置輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)及明、清、民間時(shí)期的古畫300余幅，專業(yè)圖書30000多冊(cè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室主要用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)技能以及與傳媒設(shè)計(jì)相關(guān)技能的實(shí)驗(yàn)與教學(xué)。該實(shí)驗(yàn)室目前擁有實(shí)驗(yàn)機(jī)房3個(gè)，占地面積1500平方米，高檔計(jì)算機(jī)120臺(tái)，投影儀四臺(tái)、繪圖儀2臺(tái)，設(shè)備總價(jià)值120萬元。此實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)輔助造型能力以及具體的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)意圖形、編排設(shè)計(jì)、字形設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、建筑設(shè)計(jì)、建筑模型等專業(yè)知識(shí)都具有重要作用。同時(shí)，它也為我們的教師探索新的設(shè)計(jì)理念，研究藝術(shù)設(shè)計(jì)的各種操作特征提供了有力支撐。

攝影實(shí)驗(yàn)室主要用于為攝影專業(yè)的創(chuàng)作與研究提供技術(shù)與設(shè)備支持。實(shí)驗(yàn)室總面積330平方米，設(shè)有黑白攝影暗房、專業(yè)攝影棚、照片后期制作實(shí)驗(yàn)室等。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括：傳統(tǒng)光學(xué)照相機(jī)12臺(tái)、數(shù)碼照相機(jī)15臺(tái)，此外還包括三腳架、放大機(jī)、靜物臺(tái)、專業(yè)燈光等設(shè)備，設(shè)備總價(jià)值205萬元。攝影暗房，面積約60平方米，配備相應(yīng)的黑白照片沖洗和放大設(shè)備。分隔為8個(gè)小間，每次可容納16位學(xué)生。攝影棚，面積約120平方米，分隔為三個(gè)部分，可進(jìn)行人像布光試驗(yàn)、靜物布光試驗(yàn)或產(chǎn)品廣告拍攝試驗(yàn)等。數(shù)字?jǐn)z影后期制作實(shí)驗(yàn)室，面積約150平方米，有計(jì)算機(jī)、打印機(jī)18＋2臺(tái)，可容納18人同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目前，該實(shí)驗(yàn)室正在向數(shù)字影像方面進(jìn)行進(jìn)一步拓展。

繪畫材料研制實(shí)驗(yàn)室主要用于研究、探索在傳統(tǒng)繪畫材料之外的各種新型材料應(yīng)用于繪畫表現(xiàn)的可能性。該實(shí)驗(yàn)室目前擁有1個(gè)工作室，占地面積150平方米，色譜儀一臺(tái)、研磨機(jī)一臺(tái)、電子化驗(yàn)儀一套，設(shè)備總價(jià)值80萬元。此實(shí)驗(yàn)室對(duì)于□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教學(xué)以及新的繪畫空間的拓展都有著重要意義。

古畫臨摹教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是我院的特色實(shí)驗(yàn)室之一。該實(shí)驗(yàn)室擁有價(jià)值無法估算的明、清時(shí)期和近現(xiàn)代書畫名家的作品原件300余幅，其中包括沈周、唐寅、鄭板橋、吳昌碩、齊白石、張大千、徐悲鴻等人的真跡。該實(shí)驗(yàn)室即利用原件無可替代的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨摹教學(xué)，讓學(xué)生在名家真跡的感染下迅速提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí)，以真跡原件為參照，也能為我院的書畫鑒定教學(xué)提供活生生的案例。

數(shù)碼鋼琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)室□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

電子音樂與視頻錄音實(shí)驗(yàn)室□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

藝術(shù)嗓音治療與研究實(shí)驗(yàn)室□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。中心共根據(jù)課程的具體要求設(shè)置100余門實(shí)驗(yàn)課程。每年的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)百余項(xiàng)。如針對(duì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合獲得的省級(jí)校級(jí)精品課程：《展示設(shè)計(jì)》、《合唱與指揮》、《鋼琴》省級(jí)和校級(jí)精品課程等等。體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)課程的成果與效益。

在制度建設(shè)方面，實(shí)驗(yàn)中心制定了《骨干教師評(píng)審與資助辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員發(fā)展基金管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)中心聽課制度》等25項(xiàng)措施，促進(jìn)和規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。另外，中心還有專項(xiàng)制度，每年拿出一定資金支持中心成員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師進(jìn)修、訪學(xué)；對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新和科研方面成果特別突出的，在職稱評(píng)定上可以考慮破格定級(jí)。這些都有力地保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的順利開展。

正是在這樣一些舉措的激勵(lì)下，中心的許多成員都取得了喜人的成果。近三年來，在國內(nèi)外公開出版的各級(jí)刊物上發(fā)表論文400余篇，其中國家核心期刊收錄100余篇，國家一級(jí)期刊收錄100余篇。出版專著及教材百余部，獲省部及優(yōu)秀課件獎(jiǎng)30項(xiàng)，發(fā)表設(shè)計(jì)作品千余件。申報(bào)省教委重點(diǎn)項(xiàng)目40余項(xiàng)，橫向項(xiàng)目300余項(xiàng)，課題經(jīng)費(fèi)600余萬元。

在教學(xué)成果方面，近五年來，音樂方面獲得國家級(jí)、省廳級(jí)聲樂、器樂、舞蹈以及戲劇、話劇、小品等獎(jiǎng)項(xiàng)400余項(xiàng)（其中國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)和省廳級(jí)一等獎(jiǎng)100余項(xiàng)）；美術(shù)方面學(xué)生參加各種美術(shù)作品展覽獲獎(jiǎng)500余件（其中國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)和省廳級(jí)一等獎(jiǎng)80余件）。另外，我們還有選擇的組織學(xué)生參與一些綜合實(shí)踐和展演活動(dòng)，獲得顯著成效。例如：2006年10月，由我院學(xué)生組成的“馨動(dòng)力藝術(shù)理療有限責(zé)任公司”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在第五屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中獲得全國銀獎(jiǎng)。2006年10月在全國首屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，馬龍、王衛(wèi)民、楊俊賀的書畫、設(shè)計(jì)作品榮獲教育部主辦的“全國第一屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”美術(shù)作品評(píng)選一等獎(jiǎng)；本中心于2007年、2008年又分別組織學(xué)生參加該項(xiàng)活動(dòng)，均獲得了良好成績。這些都充分展示了本中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于藝術(shù)技能的促進(jìn)作用。

經(jīng)過近年來的努力，河南大學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已經(jīng)形成了一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)，并且形成了自己的風(fēng)格與特色；在教學(xué)設(shè)備等硬件建設(shè)方面已經(jīng)達(dá)到或接近國內(nèi)同類院校一流水平；在教學(xué)效果方面成就斐然，為繁榮地方及國家的文化藝術(shù)事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了有力的貢獻(xiàn)。無論在軟硬件設(shè)施上還是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果方面，河南大學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都已經(jīng)具備了成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的實(shí)力與條件。

河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中擬以申報(bào)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為契機(jī)，進(jìn)一步完善中心的各個(gè)模塊與環(huán)節(jié)，通過不斷深化的管理和促進(jìn)創(chuàng)新，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。力爭為教學(xué)、科研作出更大的貢獻(xiàn)！