第一篇：黃淮學院關于申請“教育信息化高等學校試點”的請示

黃淮學院關于申請“教育信息化高等學校試點”的請示

河南省教育廳：

按照河南省教育廳“教科技[2012]73號”文件精神，我校積極響應教育廳“教育信息化試點工作”，經過對文件內容的深入研討，針對我校信息化建設的自身特點，結合我校正在實施的“360智慧校園”項目為契機，擬申請成為“河南省教育信息化高等學校試點”單位。基于“360智慧校園”系統為基礎平臺，利用開放式WEBGIS技術和移動終端采集技術，實現快速搜索大學校園信息，準確定位校園地標點位置，靈活查找教室與課程關系，及時分享校園學習與生活信息，高效率生活交友，最終實現“開放式智慧校園”的網絡綜合信息平臺。

“360智慧校園建設”項目包括：

1、實現全景式校園場景漫游和定位功能，能與WEBGIS聯動。

2、實現教室、實驗室場景與課程、實驗等教務系統數據聯動，能實時查詢相關信息。

3、與移動終端的定位功能聯動，實現校園內的精準定位。

4、建立基于地點的校園WIKI信息庫，5、整合校園微博、校園電子商務、分類信息發布、短信平臺等功能。

6、全面支持與移動終端設備的互通和聯動。

請教育廳繼續支持黃淮學院教育信息化的發展，我校也積極為我省教育信息化建設做出自己的貢獻。本次項目申報的具體內容請參看附件中的《教育信息化高等學校試點申請表》及《黃淮學院教育信息化建設情況說明》。

第二篇：教育信息化高等學校試點實施方案

教育信息化高等學校試點實施方案

按照教育規劃綱要確定的戰略目標和發展任務，為全面提升我院教育信息化應用水平，推進教育信息化工作，提高我院信息化教學和管理的質量與水平，根據本院實際，逐步構建學院管理及教學工作的數字化校園平臺，特制定我院推進教育信息化實施方案。

一、建設目標

我院目前已經有覆蓋兩個校區（普吉校區和呈貢校區）的校園網，也搭建了以高性能服務器、萬兆校內帶寬為基礎的校園信息化平臺，并且已經購進青果軟件公司提供的教務信息管理系統、學生綜合管理系統、科技管理信息系統、辦公自動化系統，還有精品課程系統，基于校園網絡的智能交通實訓中心、校園一卡通、校園監控系統以及校園廣播與打鈴系統等。目前學校投資380萬元建立數據交換平臺、教學質量監控系統、教學資源庫、院選課程自主學習中心以及外資貸款建立網絡安全聯邦實驗室。

在學院校園網絡和信息化平臺已經初步成形的基礎上，提高學院教育信息化管理水平，將信息技術與教育教學深度融合，實現優質課程資源共享，提高信息技術在學生學習和教師教學時的應用層次，從而提高學院辦學水平。

二、實施方案

1.加強制度建設，提高學院教育信息化的管理水平。定期召開學院信息化推進會議，了解推進情況，制定方案，及時調整，合理規劃，完善相關規章制度，促進學院設備的規范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。

2.完善門戶網站及各信息平臺建設，實現優質資源共享。將學院新聞、優質教學資源等放在網絡平臺實現共享。建立和完善各個信息平臺，積累教學資源完善教學資源庫，建立院選課自主學習中心，能夠讓學生不受時間地點限制在線學習課程甚至遠程觀看教學視頻。努力將門戶網站及各信息平臺建成集學校管理、信息發布、資源共享、網絡教研、互動交流等多功能為一體的信息化應用的綜合平臺。

3.加強數字化校園建設，提高學院信息化管理的水平。實現各個系統編碼統一、數據共享，建成整體統一的數字化校園。完成數據交換平臺、教學質量監控系統的建立，消除各部門及應用系統之間的信息孤島，搭建以校園網為基礎的網上辦公、教學和實踐平臺。

4.建立和完善基于校園網絡的智能交通實訓中心和網絡安全聯邦實驗室，使學生在信息化的實驗室中能夠進行仿真模擬實踐操作，提高學生利用信息化技術的實踐和實操水平。

5.加強信息技術培訓，提高師生信息化應用能力。引導教師探索新的教學方式和實踐方法，積極進行工學結合和信息技術整合的探索，追求教育效率與教學質量的最大化和最優化。

第三篇：黃淮學院教育信息化工作進展情況的總結及下一步工作計劃1020

黃淮學院教育信息化工作進展情況的總結及下一步工作計劃

黃淮學院自成立以來，始終高度重視教育信息化工作，積極推進校園網及網絡資源建設。截至目前，數字化校園建設累計投入3300萬元，建成了覆蓋全校的“千兆到主干、百兆到桌面”的校園網絡，以及覆蓋學校教學區、生活區等重點區域的WLAN無線網。

校園網上現運行了OA、教務、科研、圖書、資產、數字迎新、郵件系統等多個管理系統。其中，精品課程管理系統有課程500多門，音頻、視頻等多媒體課件達到20TB以上，網絡教學資源較為豐富。學校信息化建設為提升教學和科研水平發揮了重要作用。黃淮學院校園網為中國教育科研網駐馬店地區中心節點，目前運行的校內外各類網站近百個，學校以教育信息化為切入點，主動服務地方經濟。近年來，學校多次榮獲“河南省高校數字化校園建設示范單位”、“河南省教育科研計算機網建設工作先進單位”等稱號。

學校正在構建一個新興的包含公共云和私有云的混合云平臺，實現計算資源的集中管理、統一調配和有效利用，成為促進高校服務教學、科學管理、學科建設、專業發展、對外服務的新型信息化平臺。

一、2012年以來，學校信息化建設成就

2012年以來，以學校“建設國內知名的應用技術大學”的發展規劃為指導，以建成有地方特色的高校數字化環境與服務平臺；建成基于一站式服務的信息門戶中心；建成高容量的云數據中心和網絡課程資源庫為目標。整合、完善規范的應用系統服務體系；建成安全可靠、全校統一的校園身份認證系統；建成統一高效的一卡通管理平臺；構建為產學研提供強力支撐的數字化服務體系，最終實現我校教學、科研、管理和服務過程的全面信息化。

1、網絡基礎設施建設：建設一個高可用、高安全、高穩定、易擴展、易使用、易管理的校園網絡與基礎設施平臺，為網絡資源的充分利用和共享提供強有力的保障，為學校的全面信息化奠定堅實的基礎。包括：

1）覆蓋全校的光纜管網。2012年，我校與駐馬店移動公司達成戰略合作協議，共同完成了覆蓋全部校區的光纜管道系統，修建管道長達5046米，管道井46個，對校園網光纜進行統一規劃，重新鋪設光纜達25公里，布放室外光纖交接箱6個。完善的線路管道系統為室外光纜布放提供了便利的條件，為整個骨干網絡穩定運行奠定了堅實的基礎。

2）校園接入網絡改造。對新建的5棟辦公樓、教學樓、宿舍樓進行綜合布線，布設5類雙絞線6600米，信息點1031個；對原有宿舍樓接入網絡進行改造，更換樓宇匯聚機柜15個，對入樓光纜重新布放、熔接，保障了宿舍區網絡安全穩定運行。

3）校園出口網絡改造。對我校出口帶寬進行擴容，逐步增加帶寬至3134M，其中移動線路3個G，聯通線路100M，教育網34M。增加網絡出口設備，完善增強網絡出口安全，新增網絡出口引擎，形成網絡雙出口、雙引擎并行；新增上網行為管理、智能DNS、流量控制系統、WEB防火墻、內容緩存系統、網絡日志系統等安全設備，提高了網絡不良內容和行為的過濾、審計能力，大大增強了網絡出口安全性。

2、應用系統的升級整合：升級了原有教務管理系統、學工系統、數字迎新系統、門戶網站及站群系統；升級原精品課程網站，建設網絡課程資源平臺；新增多個應用系統，并對現有系統進行數據整合。

1）對現有教務管理和學工系統進行升級改造，使我校教學管理活動更加規范、科學，更加符合我校的教學運行規律，實現整個過程的全面信息化。完善數字迎新系統，極大的方便了新生入校報名流程，電子注冊規范了新生信息三對照，并為學校提供實時、準確的報名數據分析。對我校的站群系統及門戶系統進行升級改造，把更多的應用系統整合到信息門戶中，形成具有近150個校內網站的網站集群。

2）建設和整合新應用系統平臺：如科研管理系統，圖書管理系統、后勤資產管理系統、綜合校情系統、學工系統，就業管理系統、基層黨務系統等，并做好與現有應用系統的銜接和整合。

3、一卡通系統擴展建設及整合：

結合我校兩個新餐廳建設，對所有宿舍電控系統進行改造，增設2個校園卡充值中心，新增POSE機165臺，全校共有電控單元3千余臺，POSE消費終端344個，充值中心4個。在全校形成統一管理的數據信息平臺；實現統一的電子支付和費用收繳管理；整合和帶動學校各類管理信息系統的建設，全面提升學校管理效率和管理水平。促進教育信息的標準化，進一步實現學校資源數字化、數據傳輸網絡化、用戶終端智能化、結算管理集中化。

4、優化現有無線網絡，建成全覆蓋的無線校園網絡：

借助駐馬店移動公司的WLAN硬件資源，根據我校無線網絡需求情況，經過合理配置，科學論證，對校園進行無線網絡全覆蓋。室內覆蓋包括我校綜合樓、圖書館、各教學樓和宿舍樓共37棟。室外覆蓋我校主要廣場共3個，并在綜合樓、圖書館等辦公教學區對師生免費開放。

二、學校網絡課程資源建設和應用情況

在原有精品課程網站的基礎上，建立網絡課程資源平臺系統，發展特色教學資源庫。其中，精品課程管理系統有省級精品課程3門、校級精品課程13門，音頻、視頻等多媒體課件達到20TB以上，網絡教學資源較為豐富。

2013年，學校以課程建設年為契機，強力推進課程資源建設。制定了《黃淮學院課程資源管理辦法》、《黃淮學院課程資源建設技術要求》，規范課程資源開發的實施范圍、建設內容、技術標準、載體要求等，通過運用教學交流、講座、建設評選等一系列的推廣活動，學校現有近百門課程參與到課程資源開發建設中。獲得校級立項課程142門。

三、教師開展信息技術和網絡課程培訓情況

我校歷來十分重視教師信息技術培訓和網培工作，每年針對新進教師和使用多媒體教室的教師進行信息化相關的知識和操作講座，頒發信息技術培訓證書。開通干部網絡在線學習和教師在線學習系統，每年為所有中層干部和全體教師提供網培課程近3600學時。

四、學校教育信息化相關的制度、政策

結合我校信息化進程，學校制訂了一系列與信息化建設、校園網運行有關的規章制度。其中信息化建設方面：《關于成立黃淮學院信息化領導小組的通知》《關于成立網絡安全及信息保密管理領導小組的通知》《黃淮學院信息化建設管理規定（修訂）》《黃淮學院信息化建設及信息保密管理規定》。網絡信息管理方面《黃淮學院校園網管理規程》、《黃淮學院校園網計算機網絡安全管理規定》、《校園網用戶守則》《黃淮學院門戶網站建設管理辦法》《關于規范校園網絡新聞審核發布管理的通知》等一批文件。使校園網管理更加規范化，到有章可循。

五、學校信息化建設的下一步工作計劃

目前我校投資近1000萬元的云計算中心基本建成，硬件建設基本到位，基于黃淮學院信息化建設現狀，如何有效的整合學校各種教育資源，通過信息化建設將應用型辦學推向新的階段，充分發揮云平臺在資源配置等各方面的優勢，是學校當前面臨的重要問題。因此，圍繞云計算的信息化建設的重要目標是：建設黃淮學院教育云平臺，并以此為基礎建立適合應用型本科高校的網絡學習空間系統，實現教育資源的全面整合；逐步建成覆蓋黃淮學院各院系、各專業的教學資源管理平臺及資源門戶站群系統，探索線上教學和線下教學的有機融合，搭建自主學習和教學互動的網絡環境。建立教育信息化的組織保障體系，制定相關政策、建立健全管理制度；加強培訓，開展應用效果評估，形成長效機制。

網絡學習空間是現代教學理論與信息技術共同發展的產物，是一種以互聯網為主要媒介，以具有完善的交流機制和豐富的數字化資源的學習環境為依托的全新教學方式。早期的網絡學習空間以構建教學內容為主要目標，強調人機交互，由教學機構對教學資源進行統一發布、管理。網絡學習空間的出現雖然極大地推

進了網絡教育的發展，但也存在師生間缺少互動、可供學生選擇的教學資源有限等缺陷。隨著互聯網的高速發展，網絡學習空間更注重人際協作與資源共享，知識傳播多向化。網絡學習空間充分利用現代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環境，實現一種全新的學習方式，這種學習方式將改變傳統教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變教學結構和教育本質。

因此，結合我校實際發展需求，提出信息化發展計劃如下：

1、完善教育資源庫

建設教學資源庫，存儲、管理包括專業資源、課程資源、素材資源在內的各種教學資源；建設教學門戶站群系統，以教學資源庫為基礎開發教學資源門戶站群，建立流暢的教學資源訪問渠道，可以快速建立專業門戶，課程門戶，教師個人空間，學生個人空間等子站。

2、建設教育資源管理平臺

教育資源管理平臺是網絡學習空間系統中的重要組成部分，主要實現對分布在全院范圍內的教育資源庫的管理，其核心應包括資源的標準化、資源分布存儲、資源庫查詢管理、異構數據互換、高速資源緩存、資源的注冊與發現等。

3、建設教學管理系統

教學管理系統是黃淮學院本科教育管理信息化的具體實現，通過信息化手段實現對本科生招生、注冊、學籍、檔案、教務、培養、學位、派遣等全過程管理，以及對教師與教學的計劃、評估管理，提供教育管理決策支持，提高決策水平。網絡學習空間系統需要與教育管理信息化系統緊密集成，利用教學管理系統來完成網絡教育中的教學和教務管理功能。

4、建設情景式教學環境

基于多個交互式網絡教室，集成了交互式情景教學軟件，形成網絡環境下具有交互手段的情景式教學環境，使其能支持強大的教學多媒體交互特性，具有方便的教學協同功能和可擴展的實時授課控制機制。

5、建設交互式學習社區

交互式學習社區是由網絡教育門戶、功能/服務平臺以及若干支撐子系統/工具構成，向學生提供網上學習的一切必要的環節，向教師提供網絡教學方面的支持，此外該系統還支持研究性學習、移動學習、教學評估與質量跟蹤等。

6、充分發揮項目使用效益

黃淮學院網絡學習空間以教學資源庫為依托，為全校師生提供豐富的網絡教學資源。通過網絡學習空間和網絡教學管理的推廣，逐步實現全校80%以上教師在空間中開設課程，探索網絡直接授課的模式，使學生在80%以上的課程學習過程中完全使用或部分使用該平臺系統，充分發揮網絡學習空間輔助教學的作用，促進學校整體教學水平上臺階。

第四篇：教育信息化專項試點工作方案范文

株洲市第十九中學

教育信息化專項試點工作方案

一、指導思想: 利用現代教育技術，構建更廣泛、更有效的師生交流平臺，引導學生快樂學習、快樂成長。積極推進學校教育信息化專項試點創建工作，進一步提高學校辦學效率、帶動學校教育現代化。

二、試點規劃內容：

1.《問題驅動“4+X”教學模式融合網絡微課程學習》模式研究。（2.建設高效的“網上閱卷系統”，班班通等設備更新。）

3.開發使用“知識點跟蹤和資源推送系統——學生自主學習空間”。4.“知識點庫、微課視頻資源庫、學習任務單庫及檢測習題庫”的建設。5.師生空間、班級空間等各類空間建設。

通過優良的微課程和網絡平臺支持，創建新的高效教學模式，實現教學效益的最大化。

三、嚴密組織、明確職責：

成立學校教育信息化專項建設試點工作領導小組

組 長：鄧 鋼 副組長：萬德勝、過斌

組 員：丁紹槐、江平、丁萍、劉紅柱、馮敬林、各學科教研組長、劉黃慶、彭欣榮 組員職責：

丁紹槐：執行組長，負責教育信息化全面工作，具體落實各線條工作方案、任務分配和工作完成進程督導； 丁 萍：教研線執行組長，負責指導、落實教研組數字化建設，負責教研組在線教學、師生交流、資源建設的落實，重點負責問題驅動四+X融合網絡微課程學習模式的研究和推進落實； 江平：教學線執行組長，負責線上教學、交流的督查；

劉紅柱：德育線執行組長，負責規劃、落實網絡環境（QQ網絡）的德育工作；

各教研組長：負責師師之間的教研交流，教研組教師的在線資源建設，教研組網絡環境問題驅動四+X模式的開發。

四、《問題驅動“4+X”教學模式融合網絡微課程學習》模式

1、要求: 課前要求：學生通過任課教師空間或班級QQ群的資源（微課資源+課件資源）進行相關課程的預習，教師通過菁優網推送預習檢測題對學生進行課前預習效果檢測（教師空間的資源可以在QQ群建立鏈接的方式實現學生的便捷登錄。

課中要求：學生通過任課教師在課堂中合理有效的應用微課程（重點為課堂中難以操作實現且適應于微課展示的實驗或微觀展示等內容的微課）指導學生學習，或者通過菁優網的反饋統計功能總結學生預習和檢測情況，反饋學生的知識漏洞或學習難點。

課后要求：學生通過任課教師空間或學校網站資源平臺進行相關課程的復習，以菁優網題庫組織檢測反饋。

2、建設內容：

（1）建設班級QQ群，做好在線交流和學習資源推送工作。要求各學科的任課老師都要加入，且將其設置為管理員，信息中心張國才老師將加入每個班的班級QQ群落實監管。

（2）建設以微課、課件為主體內容的資源庫。充實教學資源庫實現教師可使用資源的完備，完善教師空間建設實現學習資源可線上（QQ）推送.（3）建設教師空間和菁優班級，實現學生在線學習、交流、反饋。

3、工作要求：

①QQ群布置作業：通過班級QQ群發送各科常規作業，反饋作業情況及學生在校學習情況。

②QQ群共享課件：任課老師將教學課件上傳到班級QQ群的共享文件夾，方便學生回家后復習鞏固當天所學的知識。

③QQ群在線輔導：任課老師通過班級QQ群以在線聊天的形式實現在線輔導。

④QQ群資源推送：以鏈接的形式推送在線學習資源（包括教師空間資源和菁優網資源）。⑤菁優網在線練習：通過在QQ群內發送鏈接實現學生在線學習、檢測的簡易登錄。附菁優網功能簡介：

（1）布置作業：任課老師可以在菁優網上建立自己的班級，然后讓學生申請賬號登錄后加入班級，即可實現在線布置作業了。學生做完練習后，老師能看到結果。

（2）查找資料：任課老師在菁優網上可以實現查找習題和教學視頻。數量充足習題和教學視頻（教學視頻學生只有在加入VIP賬戶后方可使用），為我們教學提供很好的素材。

（3）自動組卷：任課老師根據考試范圍能自由選題，系統自動為你組卷。增加和刪除試卷中的試題都很方便。如果將組卷的練習布置給學生，還可以實現在線測試功能。

（4）在線測試：任課老師在上完一節課后，可以在菁優網上布置測試題。學生登錄后可以在線測試，及時了解自己對某一章節知識點的掌握情況。

五、“知識點庫、微課視頻資源庫、學習任務單和檢測試題庫的建設。

1、做好知識點庫的建設。各學科教研組以備課組為基本單位，由任課老師按照課程標準和考試標準，合理設計好本學科的知識點庫，（以系統化微課、課件為主，為學生的在線學習素材）。

2、做好微課資源庫的建設。微課的來源分兩大部分: 原創和收集。各學科教研組以備課組為基本單位，以知識點庫為基礎，通過原創或從網上收集微課，建立完整的微課資源庫。

3、學習任務單庫的建設。各備課組將各章節的學習內容按照課標的要求設計成學習任務單由QQ群推送給學生。

4、檢測習題庫的建設。各備課組以借助菁優網的資源，搞好菁優網的班級建設，實現課堂檢測和單元測試。（1）學校購買菁優網的校園號。老師和學生登錄菁優網后，目前可以完成5科的練習和檢測：數學、物理、化學、生物和地理，近期將開通英語。

（2）老師由學校統一購置校園號，作為校園號成員，網站要求身份證認證，經確認后才能實現各種功能。（六、建設“網上閱卷系統”）

七、推進要求：

1、建立好班級QQ群:班主任或班主任指定學生在兩周內建立好班級QQ群。要求本班學生、本班任課老師全部入群。信息中心張國才老師加入全校各班的班級QQ群。開展布置作業、在線輔導、共享課件等活動。(信息中心督查)

2、做好知識點庫的建設。各學科教研組以備課組為基本單位，用兩周時間完成。(教師發展處督查)

3、做好微課資源庫的建設。微課的來源分兩大部分: 原創和收集。各學科教研組以備課組為基本單位，用兩個月時間完成。(教師發展處督查)

4、學習任務單庫的建設。各備課組將各章節的學習內容按照課標的要求設計成學習任務單由QQ群推送給學生（上傳為QQ群共享文件）。(教學管理處督查)

5、檢測習題庫的建設。練習使用“菁優網”，利用菁優網提供的龐大習題庫與教學同步，做好檢測習題庫的建設。(教學管理處以學生身份加入各菁優班級實現督查)

6、師生空間、班級空間建設。強化使用湖南基礎教育資源網建設好教師空間，建設好班級QQ空間。一個月基本建成，以后不斷優化和完善。(信息中心督查)

7、由教師發展處和各教研組長組織教師成長俱樂部成員和各學科骨干率先實踐課堂教學模式研究，于11月中旬各學科推出模式實踐展示課，信息中心組織進行模式操作講座。

信息中心

2015年11月4日

第五篇：職業院校教育信息化試點申請方案

試點方案

一、單位概況

XXXXX學院是經XX省人民政府批準、國家教育部備案的集文、理、工、商等學科為一體的綜合性全日制公辦高等職業院校。

學校注重“校企合作、工學結合”，依托XX集團先后與其12家單位建立了穩定的實習、實訓基地，同時聘請生產一線的專業人員作為指導教師，確保了理論聯系實際，實現了“教、學、做”一體化，取得了良好的效果。

二、選題和目標

選題：XXXX專業數字化共享資源庫開發與應用

目標：在本院XXXX專業教學資源庫建設成果的基礎上，針對國家發展的中長期需要，加強與國內優秀院校、企業強強聯合，建設一個在全國范圍內具有共享型特色的國家職業教育XXXX專業教學資源庫。

三、建設和應用的具體內容

（1）教學資源庫總體框架

根據職業院校人才培養方向，專業教學資源庫的頂層將緊密與企、事業單位相聯系。分析權威標準制定部門對XX類人才的具體要求；分析XX行業對XX類人才的具體要求；形成適合具有普適性的全國職業院校應用XXXX專業人才培養方案，課程體系、實訓項目等。專業教學資源庫將依據行業發展及標準、專業規范進行建設，通過人才需求調研構建專業課程體系，在課程體系中包含專業核心課程、專業支撐課程、職業拓展課程、區域特色課程。

（2）教學資源建設

根據人才培養方案、人才培養目標，專業課程體系，教學設計，教學實施，教學環境，開發設計網絡課程、虛擬仿真實訓單元、生產流程模擬軟件、名師名課音像制品，以及測評系統、教學評價等數字化專業教學資源。

（3）教學資源管理平臺構建

專業教學資源庫系統的建設內容主要包括：資源管理平臺建設與教學資源庫建設二個方面內容。共享型專業教學資源庫管理平臺是專業教學資源庫的載體和核心，具備教學資源的展示和處理、教學應用、維護與管理、學生綜合測評、師資隊伍管理以及校內外實踐環節管理等功能，可以實現教師網上備課、網上交流、學生自主學習、網上考核，同時教師及企業用戶可以實現資源上傳、資源檢索使用等特定功能，管理員可對資源進行審核、資源刪除、資源統計分析、各級用戶管理、專業管理、資源的批量入庫、積分規則設置與管理等功能。

四、預期效果

通過校際協作、校企合作，強強聯手，建成集先進性、實用性、標準化和普適性于一體的開放性、共享型、持續更新的XXXX專業教學資源庫。項目的建設及推廣應用，將覆蓋國內所有開設XXXX專業的職業院校，引領XXXX業教學改革，推動教學模式與學習模式的革新，提高職業院校人才培養質量。同時為企業管理、行業發展和職業培訓服務，為繼續教育和終身教育提供學習的平臺。實現專業教學資源庫建設項目的教育目標、社會目標和經濟目標。預期有以下五個方面的效益：

1)匯集優質教學資源，構建先進的開放式學習的平臺；

2)使用便捷、功能完善，降低專業人才培養成本；

3)充實專業教學資源，提高職業院校教育教學水平；

4)促進校企深度合作，提升資源庫服務與輻射能力；

5)打破時空限制，促進終身學習。

五、保障措施

（1）人員組織保障措施

成立以系主任為組長的XXXX專業精品課程數字化資源共建共享項目工作組制定完善的目標管理制度，每個建設項目要落實人員，落實時間，落實分階段建設目標，落實責任，保證各建設項目按期高質量完成。

（2）制度保障措施

嚴格執行學院項目建設管理規定，包括項目負責人管理制度、專項資金管理辦法等。成立XXXX專業課程建設團隊，由專業帶頭人負責，每門課程成立開發小組，實行課程負責人制度。強化進度管理，嚴格控制進度，確保按期完成建設任務。將教學資源建設任務細化、分解為若干個子任務，依據各個聯合單位的特點，確定其承擔的任務及子項目負責人并簽訂子項目建設協議書。即實行教學資源項目負責制及績效考核，使得項目建設任務分工明確，保證項目按時、保質、保量完成。

（3）經費保障措施

出臺了完整的學術活動管理及獎勵政策，修訂完善了學院“XXXX專業教學資源的建設管理暫行規定”和“XXXX專業教學資源的建設經費保障方案”。學院財務處為教學資源庫建設項目建立專用資金使用通道，做到了專款專用、賬目清晰。

（4）知識產權保護

借助信息網絡平臺實現的共享型資源為廣大使用者提供資源共享的同時會引起知識產權歸屬、使用等系列問題，所以建設過程中始終注意對知識產權保護。

六、進度安排

第一階段：確定項目開發的子任務書和分工

討論：2012年05月30日——2012年7月18日

第二階段：案例培訓

培訓：2012年7月30日——2012年9月1日

答辯：2012年9月1日

第三階段：課題開發

開發：2012年9月1日——2013年12月30日

檢查：每3個月檢查和交流1次

內審：2014年1月1日——2014年1月15日

修改：2014年1月16日——2014年1月30日

第四階段：學校試用與意見反饋

試用：2014年2月1日——2014年4月30日

反饋：2014年4月30日

第五階段：完善與結題

完善：2014年5月1日——2014年6月30日

結題：2014年7月1日——2014年7月30日