第一篇：七年級生物訓(xùn)練題范文

七年級生物訓(xùn)練題

1﹕所有生物共同具有的一組特征是（）

A．呼吸與運動 B．運動與排出廢物

C．生長與繁殖 D．需要營養(yǎng)與運動

2﹕在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（）

A．農(nóng)民 B．玉米 C．土壤 D．耕牛

3﹕我們在進(jìn)行探究實驗時，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實驗卻是例外．下列實驗不需要測平均值的是（）

A．測定某種食物中的能量

B．探究光對鼠婦生活的影響

C．探究果蔬中維生素C的含量

D．探究饅頭在口腔中的消化

4﹕仙人掌原產(chǎn)沙漠，進(jìn)化過程中葉子演化成“刺”，以保證體內(nèi)儲有足夠的（）

A．氧氣 B．無機(jī)鹽 C．二氧化碳 D．水

5﹕下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（）

A．生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)

B．一個池塘中所有的魚可以組成一個生態(tài)系統(tǒng)

C．蟬→螳螂→黃雀三者形成一條食物鏈

D．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)

6﹕變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明（）

A．楊樹的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)

B．楊樹能夠繁殖和生長

C．楊樹能夠進(jìn)行呼吸

D．楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物

7﹕當(dāng)一位科學(xué)家通過實驗宣稱在某領(lǐng)域獲得一項重要發(fā)現(xiàn)時，判斷這項發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（）

A．該領(lǐng)域其他專家的意見

B．實驗報告撰寫的詳細(xì)程度

C．該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威

D．他人能否重復(fù)其實驗并得到相同的結(jié)果

8﹕“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這成語從食物鏈的角度看，缺少的成分是（）

A．非生物部分 B．生產(chǎn)者 C．消費者 D．分解者

第二篇：初二生物訓(xùn)練題

1.下列四組動物中，不屬于軟體動物的是()

A.鮑魚、牡蠣 B.海葵、海蜇 C.烏賊、魷魚 D.蝸牛、扇貝

【考察目的】軟體動物的主要特征。

【答案】B

【解析】選項中的鮑魚、牡蠣、烏賊、魷魚、蝸牛、扇貝都是身體柔軟、有外套膜的軟體動物;海葵、海蜇是結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門的腔腸動物.因此以上動物中不是軟體動物的是海葵、海蜇。

2.下列有關(guān)蝗蟲適于陸地生活的特征描述，不正確的是()

A.體表具有外骨骼B.身體分節(jié)，有三對足，兩對翅

C.有三個單眼，僅能感光D.具有適于在陸地進(jìn)行呼吸的肺

【考察目的】節(jié)肢動物――蝗蟲的結(jié)構(gòu)特點與其適應(yīng)環(huán)境之間的關(guān)系。

【答案】D

【解析】蝗蟲屬于昆蟲，身體分為頭、胸、腹三部分，昆蟲的體表有外骨骼，起到保護(hù)作用。具有三對足和兩對翅，運動能力較強(qiáng)。在陸地上用氣管呼吸。

3.下列動物中，都屬于節(jié)肢動物的是()

A.螃蟹、蒼蠅 B.羊、牛 C.青蛙、金龜子 D.田螺、水蛭

【考察目的】節(jié)肢動物的主要特征。

【答案】A

【解析】選項中的羊、牛為哺乳動物，青蛙為兩棲動物，田螺是軟體動物，水蛭是環(huán)節(jié)動物。

4.下列哪項不是節(jié)肢動物所具備的特點()

A.身體有許多體節(jié)構(gòu)成B.體表有外骨骼

C.都有三對足，兩對翅D.足和觸角都分節(jié)

【考察目的】節(jié)肢動物的主要特征。

【答案】C

【解析】C選項只是節(jié)肢動物中的昆蟲類群的特征，而其他節(jié)肢動物如蝦、蜘蛛等不具有此特征。

第三篇：七年級語文專題訓(xùn)練題

七年級語文專題訓(xùn)練題

詞語的理解與運用

1.下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。．．．．

B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。．．．．

C．他在大會上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。．．．．

D．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實。．．．．

2.下列句子中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.百色以它得天獨厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來觀光。．．．．

B.突如其來的強(qiáng)烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹小城。．．．．

C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。．．．．

D.看電視是游覽觀光最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。．．．．

3.下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計，深受好評。．．．．

B．憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無愧地獲得青奧會主辦權(quán)。．．．．

C．對于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。．．．．

D．在暑期社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。．．．．

4.下列各句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

5.下列句子中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A ．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

B ．慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C ．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

6.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學(xué)校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。

B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。

C．泗洪濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

D．中學(xué)時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

7.請選出下列句子中加點成語運用錯誤的一項（）。

A．這篇文章讓讀者一點也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。

B．他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無縫。

C．大家磕磕撞撞，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。

D．蘇州園林在設(shè)計上處處別有用心，是我國各地園林的標(biāo)本。

8．下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．人口普查員小張工作積極主動，任勞任怨。

B．霍老師總是靠自己的人格魅力讓學(xué)生們心服口服。

C．本來就是他做錯了，他不但不認(rèn)錯，還名正言順地為自己辯解。

D．為了能在中考中取得更優(yōu)異的成績，小強(qiáng)同學(xué)常常廢寢忘食地學(xué)習(xí)。

病句辨析與修改

一、句子成分不搭配

1、主謂搭配不當(dāng)例：貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。

2、主賓不搭配例：哈爾濱的七月是一個美麗的城市。

3、動賓不搭配例：現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音，那膠 東人所特有的幽默和爽朗的笑聲。

3、修飾語與中心語不搭配例：只要稍微深思熟慮一下，這個道理還是不難領(lǐng)會的。

二、句子成分殘缺

1、少主語例：在老師和同學(xué)的幫助下，使他的成績有了很大提高。

2、少謂語例：學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這種工具，就不能有條理，嚴(yán)密的思維能力。

3、少賓語

例：今天的《黑龍江日報》繼續(xù)發(fā)表介紹我國最新科學(xué)技術(shù)成就，我讀后很受鼓舞。

三、語序不當(dāng)例：每一人有理想的青年，將來都希望自己成為對社會有用的人。

例：我們要隨時改正并發(fā)現(xiàn)錯誤。

四、前后不呼應(yīng)（兩面和一面不一致）

例：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

五、前后矛盾例：這次會議，我們班同學(xué)基本都參加了。

六、句式雜揉例：我們是生長在社會主義時代的青年是多么幸福啊！

七、濫用否定詞例：還有誰不能不被志愿軍戰(zhàn)士的精神感動得熱淚盈眶呢？

例：為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了校園安全的教育和管理。

八、復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)例：他的基礎(chǔ)太差，盡管怎樣努力也趕不上別人。

九、語言歧義例：小明牽著牛吃草。1.帶有“禁止”﹑“嚴(yán)禁”、“防止”﹑“阻止”﹑“預(yù)防”﹑“難免”﹑“以免”﹑“避免”、“忌”﹑“杜絕”等詞語的句子，可考慮句子是否把意思說反了。

2.句子中有“是否”﹑“能否”﹑“優(yōu)劣”﹑“好壞”﹑“成敗”等肯定與否定﹑正面與反面相疊的詞語時，要考慮一面或兩面是否搭配。

3.有“多慮”﹑“懸殊”﹑“極好”﹑“久仰”﹑“慘遭”﹑“溺愛”等詞語出現(xiàn)，要考慮是否犯包容性錯誤。

4.句子以介詞開頭，特別是“通過（經(jīng)過）??，使（讓﹑叫﹑令）??”這個常見的錯誤句式，要考慮句子是否缺主語。

5.如果句子是復(fù)句，看關(guān)聯(lián)詞是否搭配。

6.句子含有否定詞時，要考慮是否誤用多重否定。

1.（2007年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.大家對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

B.請自覺遵守交通規(guī)則，避免不要發(fā)生事故。

C.天氣很晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云漂浮在藍(lán)天。

D.二十一世紀(jì)的年輕人，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。

2.（2008年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

B.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。

C.中國人民正在為建設(shè)一個小康社會。

D.不是困難嚇倒了我們，而是我們戰(zhàn)勝了困難。

3.（2009年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

B.這篇小說完美的塑造了一個普通船長的光輝事跡。

C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)﹑忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

4．（2010年廣安）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我們一定要發(fā)揚和繼承精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。

B.通過這次植樹勞動，使他更喜歡參加青年志愿者活動。

C.夏天的華鎣山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的季節(jié)。

D.老師經(jīng)常講：中考是人生關(guān)鍵的一步，這一步一定要走好。

5．（2010四川省眉山）下列各句中，沒有語病的一項是()

A.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B.由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

C.他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

6.（2010四川省自貢）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了。

B.在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。

C.笑，是人們心情愉快的表現(xiàn)，對于健康是有益的。

D.成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。

7.（2010湖南省株洲）下列句子中沒有語病的一句是（）

A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。

C.晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

D.當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。

8.（2010云南省曲靖）下列句子中沒有語病的一句是()

A.開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B.有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。

C.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。

D.為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。

9.（2010黑龍江省哈爾濱）下面句子沒有語病的一項是()

A.開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。

B.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

D.我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。

10.（2010廣東省佛山）請選出下列句子中沒有語病的一項（）

A.全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛心，作貢獻(xiàn)。

B.這次慘痛的經(jīng)歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。

C.同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費水電等不良行為。

D.我們只有掌握了扎實的語文基礎(chǔ)，就能為學(xué)習(xí)別的知識插上翅膀。

11.（2010廣東省深圳）請選出下列句子沒有語病的一項（）

A.目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。

B.通過舉辦2010年上海“世博會”，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國。

C.窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。

D.膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。

12.（2010黑龍江省綏化）下列句子沒有語病的一項是（）

A.臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

B.多讀書是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。

C.通過開展“捐助”活動，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛他人。

D.只有一到暑假，他就去學(xué)游泳。

13.（2011年廣元）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個華夏子孫義不容辭的責(zé)任。

B.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”是保證青少年健康成長的條件之一。

C.全國人民支援青川災(zāi)區(qū)的事實充分證明：人間有情，大愛無疆。

D.瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。

14.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。

B.為了避免用戶信息卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。

C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

D.因為運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，所以他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

15．下列句子中沒有語病的一項是（）

A、我們要多看善思，善于解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。

B、過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。

C、通過學(xué)習(xí)他的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

D、國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

16.（2010年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.電視劇《滄海》完美地塑造了海軍司令王山魁的光輝事跡。

B.通過這次深刻的教育，使我們大大提高了交通安全認(rèn)識。

C.雖然他有意于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，而且他的作品是不朽的。

D.我們不贊成應(yīng)試教育，不是否定考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動的做法。

17.（2012年廣元）下列句子沒有語病的一項是（）

A.實際上，每年中考語文試題的具體內(nèi)容都是變化的，因此，我們要學(xué)會應(yīng)變的能力，才能以不變應(yīng)萬變。

B.明年起在國內(nèi)所有室內(nèi)公共場所完全禁煙的“禁煙令”，得到了大多數(shù)市民的擁護(hù)。

C.隨著電視節(jié)目《非誠勿擾》的熱播，使性格色彩專家樂嘉以其犀利的言語、精準(zhǔn)的性格分析，給觀眾留下了深刻的印象。

D.八國集團(tuán)在德國關(guān)于全球氣候變暖問題作出了一項聲明，希望世界上發(fā)達(dá)國家在2050年之前，能夠使污染物的排放量減少兩倍。

第四篇：七年級學(xué)生作文訓(xùn)練題

七年級學(xué)生作文訓(xùn)練題

1、我們身邊的平凡人

寫法點撥：題目中出現(xiàn)了“平凡人”，要求所選擇的對象是生活中的普通人，不需要有什么驚天動地的大事，但必須真實可信。

平凡人身上往往有不平凡的故事，可以是挖掘他們的閃光點，也可以表現(xiàn)他們在社會顯示面前展現(xiàn)出的無可奈何等等。打動人的往往是不經(jīng)意的小事，關(guān)鍵要學(xué)會觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活中的意義。

2、我有一筆財富

寫法點撥：何為“財富”？它可以是一筆錢，一些實物，也可以是一段經(jīng)理或具有獨特個性的興趣，但之所以成為“我”的“財富”，其取得一定有著非通訊廠的過程和意義，與“我”的發(fā)展成長密切相關(guān)。無論寫何種財富，應(yīng)寫出自己對財富的認(rèn)識，如果上升到道德、精神的高度比較容易出彩，而且最好是“我”自己獨有的，避免與他人重復(fù)。

3、收獲的喜悅

寫法點撥：無論是經(jīng)理歡樂還是悲傷，只要能歸入“收獲”的，必定會是“喜悅”的，發(fā)人深省的。經(jīng)過一番挫折的來的收獲更加刻骨銘心。

4、在權(quán)威的書報上會發(fā)現(xiàn)差錯，在生活的陰影中會發(fā)現(xiàn)陽光，在平時的事物中會發(fā)現(xiàn)奇美，在枯燥的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)微笑……發(fā)現(xiàn)丑惡。令人厭惡；發(fā)現(xiàn)卑鄙，令人憤慨；發(fā)現(xiàn)美好，讓人欣喜；發(fā)現(xiàn)高尚，讓人尊敬。你在自然界和生活中發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感悟？請以“我發(fā)現(xiàn)了”為題，寫一篇500字左右的文章。

5、因為有愛，所以感動；因為感動，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你生活中曾有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經(jīng)感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你

第五篇：100測評網(wǎng)七年級生物檢測題第一章

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.第一章 生物圈中有哪些綠色植物

藻類植物 主要特征：大都生活在水中，無根、莖、葉的分化

經(jīng)濟(jì)意義：釋放氧氣，可供食用、藥用、魚類餌料

常見植物：墻蘚、葫蘆蘚、地錢等 復(fù)習(xí)指要：

主要特征：生活在陰濕環(huán)境中，有莖、葉分化，有假根

經(jīng)濟(jì)意義：可作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

常見植物：蕨、腎蕨、卷柏、滿江紅等

蕨類植物 主要特征：生活在陰濕環(huán)境中，有根、莖、葉的分化

經(jīng)濟(jì)意義：可供食用、藥用、可作綠肥和飼料、可形成煤種皮

綠

色

植

物

答案： C胚芽胚軸 胚胚根子葉：兩片果皮和種皮胚乳玉米種子胚芽 胚 胚軸 胚根子葉：一片特征：種子裸露，無果皮包被 裸子植物特征：種子不裸露，有果皮包被 被子植物常見種類：牡丹、桃、楊樹、小麥等 典例解析： 例

1、用燒杯裝一些活水綿和清水，然后放到黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過較長一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)這些水綿（）A、生長正常B、停止生長 C、全部死亡D、生長得更好 解析：本題主要考查對水綿營養(yǎng)方式和光合作用知識的理解。水綿的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)植物。水綿在黑暗的環(huán)境中無法進(jìn)行光合作用，得不到有機(jī)物，無法生活，過一段時間水綿就會死亡。

例

2、（2005·內(nèi)江會考）芳芳做《觀察種子的結(jié)構(gòu)》實驗時作了如下記錄，小組討論中，洋洋指出芳芳的記錄中有一項是錯誤的。請你找出芳芳的下列記錄中錯誤的一項（）

A、菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚

B、菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成A、玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳

D、菜豆種子有子葉，玉米種子沒有子葉

解析： 本題考查的是菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)上的異同，是本節(jié)的重點內(nèi)容之一，要重點比較記憶。

由上表可知，玉米種子也有子葉，只不過玉米種子的子葉只有一片，很薄，不易分辨而已。所以答案D錯誤。答案： D

例

3、被子植物的種子外面有果皮包被著，果皮存在的重要意義是（）

A、保護(hù)了種子B、儲存了營養(yǎng)

C、萌發(fā)較快D、有利于營養(yǎng)的吸收

解析：被子植物的種子外面的果皮對種子有良好的保護(hù)作用，使種子不易受到損傷，因而種子的存活率高，繁殖后代的幾率高。這是地球上被子植物比裸子植物繁盛的根本原因。

答案：A

基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、下列植物中屬于單細(xì)胞藻類的是(D)

A．海帶B．紫菜C．水綿D．衣藻

2、藻類植物是一類低等植物，其原因的是(C)

A．主要生活在水中B．可進(jìn)行光合作用

C．無根、莖、葉的分化D．植物體都很小

3、“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”等詩句中湖水、江水泛起綠色，是因為（C）

A春天氣溫升高，岸邊苔蘚植物生長旺盛，有些苔癬植物流到湖水、江水中

B春天降水增多，空氣中含水量升高，因而出現(xiàn)發(fā)霉現(xiàn)象

C春天氣溫升高，藻類植物大量繁殖，這些綠色的小生命漂浮在江水、湖水中

D春天的天空格外明媚，岸邊樹木花草也長出了綠葉；江水、湖水格外綠

4、二氧化硫是污染大氣的主要有害物質(zhì)之一,下列可以作為其污染程度指示植物的是(A)

A.苔蘚B.鐵線蕨C.水綿D.卷柏

5、苔蘚植物假根的功能是(C)

A.吸收水分B.吸收有機(jī)物C.固著D.吸收無機(jī)鹽

6、下列蕨類植物可供我們食用的是(D)

A．卷柏B．滿江紅C．鐵線蕨D．蕨

7、腎蕨地面以上的部分是植物體的(B)

A．莖和葉B．葉C．莖、葉、根D．葉、果實

8、形成地層中煤礦的是(C)

A．遠(yuǎn)古時期的苔類B．遠(yuǎn)古時期的藻類

C．遠(yuǎn)古時期的蕨類D．遠(yuǎn)古時期的被子植物

9、下列各類植物中，不具有輸導(dǎo)組織的是（B）

A、蕨類植物B、苔蘚植物C、裸子植物D、被子植物

10、下列哪一種植物能生活在干旱而貧瘠的土壤中（B）

A、葫蘆蘚B、松樹C、地錢D、蕨

11、下列不產(chǎn)生種子的是(A)

A．卷柏B．桃C．側(cè)柏D．松

12、下列哪項是藻類、苔蘚、蕨類植物所具有的共同特征(D)

A．都是多細(xì)胞植物B．都沒有根、莖、葉器官的分化

C．大都生活在陰濕環(huán)境中D．都不產(chǎn)生種子

13、與桃樹相比，松樹最主要的不同之處是(B)

A．果皮內(nèi)有種子B．沒有果皮，種子裸露在外面

C．終年常綠，永不落葉D．松果是有果皮包著種子的果實

14、種子的主要部分是（C）

A、胚芽B、胚乳

C、胚D、子葉

15、下列結(jié)構(gòu)不是胚的組成部分的是（B）

A、胚芽B、胚乳

C、胚根D、子葉

16.菜豆種子和玉米種子的相同之處為（D）

A.最外面都是種皮B.子葉的數(shù)量

C.都有胚乳D.胚的構(gòu)成17.觀察種子結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)子葉是連接在（B）上的A.胚芽B.胚軸

C.胚根D.胚乳

18.大豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯藏于(A)

A.子葉B.胚乳

C.胚軸D.胚芽

19.我們吃的面粉主要來自于小麥種子的(A)

A.胚乳B.子葉

C.胚芽D.胚軸

20.已剝殼去皮的一粒花生米，是花生的（D）

A.種子B.果實

C.胚和子葉D.胚

21.在玉米種子的縱切面上滴加碘液后，在縱切面上遇到碘液會變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是（A）

A、胚乳B、子葉

C、胚芽D、胚

22.下圖是菜豆種子和玉米種子的縱剖面圖，據(jù)圖回答問題：

（圖9）

（1）菜豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的的相同點是都有種皮 [ 3、6 ]和胚，胚都由四部分組成：胚芽

[ 4、7]、胚軸[

1、8]、胚根[

2、8]、子葉[

5、11]。

（2）菜豆種子和玉米種子相比，在結(jié)構(gòu)上的不同點是玉米種子有胚乳，子葉只有1片。

（3）菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[ 5]子葉中，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[ 10]胚乳中。

提高訓(xùn)練：

23、植物進(jìn)化過程中，最初出現(xiàn)根、莖、葉的分化，且具有輸導(dǎo)組織的植物是（B）

A苔蘚植物B蕨類植物C被子植物D裸子植物24、1945年夏，一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事，乘客們紛紛跳傘落在一荒無人跡的島上。人們從淺海中撈取藻類植物充饑而得以生還，想想他們最可能吃的是下列的什么藻類（D）

A小球藻和衣藻B衣藻和硅藻C水綿和衣藻D海帶和紫菜

25、下列細(xì)胞中，不能形成生物體的是（C）

A．芽孢B.受精卵C.精子D.孢子

26、下列哪種植物是無花植物（B）

A．無花果B.卷柏C.側(cè)柏D.仙人掌

27、下列各組生物中，兩種生物生活環(huán)境和繁殖方式最相似的是（A）

A、墻蘚、蕨B、水綿、水稻

C、海帶、雪松D、白菜、紫菜

28、人們常把一些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物栽在花盆里供觀賞，我們應(yīng)該把這些盆栽植物放在什么地方？（C）

A、陽光下，經(jīng)常澆水B、陽光下，保持干燥

C、背陰處，經(jīng)常澆水D、背陰處，保持干燥

29、松樹與桃樹的共同特征是（D）

A、都是綠色開花植物B、都有果皮

C、都有六種器官D、都能產(chǎn)生種子

30、松樹上結(jié)的“松果”是松樹的（B）

A、果實B、種子

C、胚D、胚乳

31、用藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物回答下列問題：

（1）生活在水中，無莖、葉分化的是藻類植物。

（2）生活在陰濕環(huán)境，依靠葉吸收水和無機(jī)鹽的是苔蘚植物。

（3）具有專門的輸導(dǎo)組織，能用根吸收水和無機(jī)鹽的是蕨類植物。

（4）細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測、練習(xí)與提升.