第一篇：圍子鎮“三個三”落實大學生村官培養幫帶措施

圍子鎮“三個三”落實大學生村官培養幫帶措施

圍子鎮委選聘三類導師，明確三個任務，落實三項制度，努力為大學生村官盡快進入角色、扎根基層、服務農村創造條件，促進其健康成長。

一是選聘三類導師，引領成長發展。實施結對幫帶工程，落實專人從思想、工作、生活等多方面引領大學生村官成長發展。選聘黨群書記、紀委書記為大學生村官的“政治導師”，定期開展談心活動，把握思想動態，妥善處理他們反映的問題，引導他們正確面對和解決工作中遇到的困難與問題。選聘村黨組織書記、分工到村的部門負責人為大學生村官的“工作導師”，對他們進行直接培養，做到開展工作帶在身邊，重要活動引導參與，安排任務有的放矢，不斷提高大學生村官的農村工作水平。選聘閱歷豐富的村“兩委”成員作為大學生村官的“生活導師”，介紹風土人情、習俗禮儀，傳授生活技能，幫助解決生活困難，為他們更好地適應農村生活環境提供便利。

二是明確三個任務，鍛煉提升能力。明確學習任務，組織大學生村官參與知識更新培訓，并對2009年下半年的必學必訓內容進行補學補訓，及時做好學習小結，提高政策理論水平。明確工作任務，讓大學生村官參與村“兩委”分工，直接掛鉤發展任務相對較重、矛盾較多的生產組，讓他們在處理各種復雜問題和完成急、難、險、重任務中豐富閱歷、積累經驗、鍛煉成才。明確調研任務，要求大學生村官每月走訪一戶困難家庭、一名老黨員、一個致富能手，了解他們的所想、所需、所盼，探索研究適應村情的新農村建設新思路、新舉措，每年形成調研文章不少于兩篇。

三是落實三項制度，激發工作活力。定期述職制度，根據大學生村官的職責和階段性工作任務，有計劃地組織其向所在村的班子成員、街道黨工委進行述職和匯報，開展民主評議，強化他們的責任意識、進取意識，不斷增加壓力、激發動力。跟蹤考核制度，采取平時督查與年度考核相結合的辦法，通過定期不定期的考核，了解大學生村官的思想、工作等情況，及時作出鑒定，并存入大學生村官個人成長檔案。待遇保障制度，街道和所在村采取切實有效措施，認真落實大學生村官的各項待遇，為大學生村官提供良好的學習、工作、生活環境。同時，注重政治關愛，對大學生村官中政治素質好、工作業績突出、發展潛力大的，及時納入街道后備干部隊伍，有針對性地加以培養。

中共圍子鎮委

2009年8月20日

第二篇：大學生村官培養措施

壩陵辦事處國河村

大學生村官培養措施

為加強我村大學生“村官”管理，引導和鼓勵大學生面向基層就業，培養有文化、懂技術、會經營的新農村建設帶頭人，為建設社會主義新農村、實現我村全面建設小康社會提供人力支持和組織保證，結合我村實際，特制定本措施

（一）定職責，健全崗位責任機制。

1．明確工作崗位。根據大學生村干部所學專業和特長，創造條件，把他們安排到最能發揮作用的崗位。要參與村級班子實質性分工，每個大學生村干部至少獨立分工一個條線工作、聯系一個村民組，讓大學生村干部直接參與具體工作，在處理村務中提高農村工作能力。

2．落實工作職責。明確分工的同時，引導大學生村干部認真履行 “六大員”工作職責：當好農村政策宣傳員，利用各種宣傳陣地，加強政策宣傳；當好“兩委”決策參謀員，積極參與村務管理，主動獻智獻策；當好農技普及推廣員，引導群眾發展特色種養，促進增收致富；當好項目建設服務員，積極參與招商引資，推進項目建設；當好社會穩定協調員，熱心參與民事調解，促進農村和諧；當好遠程教育輔導員，搞好教育站點管理，開展豐富多樣教育活動。

3．實行工作承諾。推行“雙承諾雙考評”制度，年初由大學生村干部就工作目標和分工崗位職責，向鎮村黨組織、向所在村黨員群眾作出公開承諾；年終由鎮村黨組織、所在村黨員群眾對大學生村干部進行實績考評和群眾滿意度考評。

（二）定幫帶，健全教育培養機制。

1．建立幫帶機制。建立村黨組織書記與大學生村干部結對“傳幫帶”制度；建立優秀民營企業家、種養殖大戶與大學生村干部結對掛鉤制度；建立大學生村干部與貧困戶結對幫扶制度。

2．搞好教育培訓。搞好崗前培訓，通過崗前培訓和任前談話，促進大學生村干部盡快進入角色；組織專題培訓，發揮農村基層干部教育培訓基地作用，重點學習政策法規、農業科技、招商引資、全民創業等多方面知識。改進培訓方式，豐富教育內容，通過組織現場觀摩、經驗交流、信息咨詢、外出參觀等小型多樣的培訓活動，提高教育培訓的實際成效。

3．加強實踐鍛煉。要建立輪崗鍛煉制度，適時調整分工，實行輪崗交流，提高他們把握全局的整體工作水平。

4、引導扶持創業。要把引導扶持自主創業作為教育培養大學生村干部的一個重要途徑，組織實施“創業先鋒”工程，全面激發大學生村干部艱苦創業意識，在創業實踐中提高大學生村干部帶領群眾共同致富的能力與水平。要為大學生村干部自主創業創造良好環境，在項目選擇、資金貸款、技術培訓、市場開拓上給予多方面的幫助和支持。

（三）定管理，健全交流督查機制。

1．建立定期交流制度。建立“一月一匯報、一季一例會、半年一考評、全年一總結”的工作交流制度。大學生村干部每月作好工作匯報，報鎮（鄉）黨委和市委組織部;大學生村干部分片每季度召開一次工作交流例會;鎮（鄉）黨委每半年進行一次工作考評;市組織人事部門每組織統一總結考核。

2．建立監督管理機制。建立請銷假制度，有特殊情況需要請假的，履行請銷假手續，三天以內由村黨組織書記批準，七天以內由鎮（鄉）黨委批準，七天以上由市組織人事部門審批，每年請假時間累計超過一個月的，考核不能評為優秀等級。建立工作日志制度，要結合工作實際，對每天的工作內容、工作進度、工作成效等進行詳細記錄。

3．建立日常管理制度。加強對大學生村干部日常管理，要建立健全大學生村干部談心制度、提醒制度，及時了解他們的思想和工作情況，幫助他們正確對待并妥善解決工作和生活中遇到的困難和問題。建立重大事項報告制度，凡涉及大學生村干部的重大事項，必須及時逐級報告。

（四）定獎懲，健全考核激勵機制。

1．完善目標考核機制。目標考核內容主要為崗位履職、民主測評和創業創優等方面情況。崗位履職主要考核工作目標和分工崗位職責的完成情況。民主測評由鎮（鄉）黨委組織實施，測評結果折合計入考核總分。創優創業作為加分考核，主要包括

各項獲獎、調研文章在媒體或會議上交流、自主創業、招商引資、項目引進等情況。目標考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，考核結果列入個人檔案，作為續聘、晉級、選拔、任用的主要依據。

2．完善群眾評議機制。結合村黨組織和村干部述職活動，在充分討論的基礎上，按優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，由村（居）干部、黨員代表、群眾代表對大學生村干部進行民主測評和評議。評議結果向大學生村干部進行反饋，并在一定范圍內公開。

3．完善激勵保障機制。對表現優秀、成績突出的大學生村干部進行表彰獎勵。對政治上要求進步、符合黨員條件的大學生村干部，及時吸收入黨；對適應農村工作快，在艱苦創業、帶民致富方面發揮表率作用好的大學生村干部，適時推選為村級黨組織書記；對政治素質好、發展潛力大、工作實績明顯、群眾公認的大學生村干部，及時列為鄉鎮科級后備干部培養。

第三篇：圍子鎮大學生村官工作生活安排情況會議記錄

圍子鎮大學生村官工作生活安排情況會議記錄

今年，昌邑市共招聘140余名大學生村官到村任職，我鎮將安排26名村官到基層工作，今天上午，圍子鎮鎮長劉艷芳同志在三樓會議室就今年剛選聘的大學生村官分配情況召開了一次座談會。會議按照《昌邑市到村（社區）任職高校畢業生管理辦法（試行）》精神對我鎮大學生村官的工作生活進行了安排。

我鎮將根據選聘到我鎮的26名大學生村官的工作需要和個人專業特長安排到相應的村任職，一般安排領導班子比較強，村風民風比較好的村（社區），也可根據個人志愿，安排到條件艱苦村（社區），但一般不安排到本人籍貫或出生地所在村（社區）工作。是中共正式黨員的，一般擔任村（社區）黨組織書記助理職務；是中共預備黨員或非中共黨員的，一般擔任村（社區）主任助理職務。還可結合實際，兼任村（社區）其他組織負責人職務。經過一段時間的實際工作，被大多數黨員群眾認可的，可按有關程序擔任村（社區）黨組織書記、副書記、委員等職務；條件具備的，可依法選舉為村委會（社區居委會）成員。

被選聘到村（社區）任職的高校畢業生享受我鎮財政撥款事業單位同等人員工資待遇，聘任期間，按照事業單位規定參加相關社會保險。我鎮每月發放1950余元的工作、生活補貼，并按照有關規定為購買醫療、養老、工傷、生育和失業等五項社會保險及人身意外傷害保險。我鎮將妥善安排各村官的日常生活：住宿方面，在鎮委辦公樓

給男同志安排三個宿舍，在計生服務中心給女同志安排三個宿舍。餐飲方面，在鎮委餐廳統一安排。

中共圍子鎮委

2009年8月1日

第四篇：關于建立《xx鎮大學生村官結對幫帶培養制度》的通知

昌發[2010]22號

中共xx鎮委

關于建立《xx鎮大學生村官結對幫帶培養制度》的通知

各社區黨總支（黨委）：

根據上級要求，經鎮黨委研究決定，建立《xx鎮大學生村官結對幫帶培養制度》，請結合實際，認真貫徹執行。

一、建立大學生村官結對幫帶培養制度目的意義：

為了加強對大學生村官的培養、教育和管理，為使大學生村官在農村實踐中不斷提高工作能力；不斷改進服務農業、農村的工作方法；不斷積累工作經驗。為確保大學生村官在農村工作中的積極性和創造性，為推進我鎮和諧社會建設和新農村建設提供人才支持和組織保證。

二、具體做法：

鎮班子成員是“大學生村官”帶培的主要責任人，每位社區黨組織書記負責聯系帶培一至三名“大學生村官”，要為大學生村官創造工作實踐的機會，搭建合適的工作平臺，要定期對他們進行政策指導、信息引導、項目幫扶和方法幫教，幫助提高農村政策法制水平、增強組織能力和工作執行力，特別是提高協調黨員、干部、群眾之間矛盾的能力，提高帶領群眾共同致富的能力。

社區干部是“大學生村官”的直接帶培人，負責平時的帶培工作，帶領他們進村入戶走訪調研，熟悉村情民情，傳授農業農村政策法規知識、農村矛盾糾紛調處方法及處理農村日常事務，共同尋找農村發展項目，開展各項創建活動等，進一步增強大學生做好基層工作的能力。

三、做好幫帶過程的記錄

做到每半年有總結，負責帶培的領導要每年聽取村官匯報，并針對工作中存在的不足提出書面評語，對其工作總體表現，按“優秀、良好、一般、較差”作出等次評價。

四、組織領導

結對幫帶培養工作由鎮組織辦牽頭負責，組織辦做好總結匯總，并對帶培制度不斷加以完善，確保大學生村官快速健康成長。

xx鎮黨委

2010年3月26日

第五篇：xx鎮三多項注重大學生村官培養

X X鎮“三多項”注重大學生村官培養

X X鎮黨委提出，我們要做好四支隊伍建設，即機關干部隊伍、村干部隊伍、企業家隊伍和大學生村官隊伍，并利用“三多項”做好大學生村官的培養工作。

一、多項考核全面培養。在年初，X X鎮黨委經過細心的研究，結合目前各村大學生村官的現狀及上級領導部門對其的各項政策，制定了周密的考核計劃，到年底對大學生村官進行德、能、勤、績、廉全方面的考核。

二、多項評議公平合理

除了年底對大學生村官進行考核，還要對其進行民主測評。評議方式由村官自評、村官互評、村干部評議相結合，力求公平合理地對每位大學生村官做出真實的評議。

三、多項活動增加交流。為了更好地掌握大學生村官的思想動態，更有針對性地對其培養管理，X X鎮黨委組織開展了多項活動。

1、不定期個別約談。根據每個大學生村官的個體情況，由縣委組織員不定期地找個別同志約談。

2、定期召開大學生村官座談會，認真傾聽他們的想法和要求，傳達上級部門的相關政策。

3、以戶外活動和聯歡會等輕松愉悅的形式，增加大學生村官互相之間及鎮黨委與村官之間的親密聯系，形成合力共進的良好氛圍。