第一篇：石浦鎮大學生村官爭創“三個先行兵”

石浦鎮大學生村官爭創“三個先行兵”

創先爭優活動為農村基層的發展提供了新的契機，有助于黨的基層組織建設的加強，有助于推動農村基層學習實踐活動的深入，提升農村基層的發展水平和質量。創先爭優活動，對新農村建設有生力量的大學生村官來說，則是爭做優秀共產黨員，學先進、趕先進、作貢獻、當表率的活動。因此，大學生村官應該堅持立足實際，充分發揮優勢，努力做到“三個先行兵”，積極協助村黨組織做好創先爭優各項工作，加快共建美好家園的實現。

一是做好學習實踐的先行兵。大學生村官應該堅持“學先進、趕先進”，自覺將建設學習型黨組織的要求貫穿于創先爭優活動全過程，堅定理想信念，注重加強黨性修養、黨建理論、農村工作知識以及領導干部行為理論等知識的學習，不斷加強自身理論素養和實踐能力；同時要做到虛心向基層廣大干部群眾學習，做到在干中學，學中干，提高理論聯系實際的能力，爭做勤學善用、勇于創新的先行兵。當前，通過壓擔子、定任務，依托村里的實踐、鎮辦公室的輪崗鍛煉和重點工程工作組的參與，大學生村官們不斷地理論聯系實際，增強了分析解決實際問題的能力和水平，提高了實踐能力和工作能力。

二是做好服務群眾的先行兵。大學生村官處在農村基層最一線，最根本就是要做到真心實意幫助群眾排憂解難，要爭做群眾依賴的貼心人，堅持“從群眾中來，到群眾中去”，掌握社情民意，真正了解群眾的所需、所想、所急；同時，要依托農村綜合信息服務站、遠程教育和村民說事制度，主動聯系服務群眾，力所能及地為群眾特別是生活困難的群眾解決生活困難。今年以來，大學生村官依靠服務站廣泛地開展政策法規、科技咨詢和輔導、市場價格、生產經營、疫病防治、致富就業、文化生活等各類信息的查詢、收集和發布等服務，累計為村民服務達到數千人次，深受村民的歡迎和好評。

三是做好發展致富的先行兵。大學生村官應堅持“作貢獻、當表率”，與村兩委干部帶頭解放思想，苦學發展致富的本領，因地制宜探討農村發展之路和

興村富民新方法，引導廣大村民參與到新農村建設中來，不斷增強科學發展的信心，不斷完善農村的基礎設施和公共服務，提高村民的生活水平和質量。同時，大學生村官們結合工作實際，積極撰寫學習體會和調研文章，積極為石浦鎮衛星城市的建設出謀劃策，主動參與到石浦衛星城市建設中來，努力在各村營造村民共同參與衛星城市建設的良好氛圍。

第二篇：大學生村官三個表率學習材料

黨的十七屆四中全會提出，把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是一項重大戰略任務。作為加強農村干部隊伍建設的重要力量，大學生村官應肩負起把村級黨組織建設成為學習型黨組織的重任，做好“三個表率”，更好地推動農村科學發展。

一是做好提高認識的表率。建設學習型黨組織需要黨組織和全體黨員破除陳舊的傳統觀念，樹立先進的學習理念。大

學生村官應積極通過會議、橫幅、標語、板報、廣播、現代遠程教育平臺、手機短信等各種形式抓好學習型黨組織建設的宣傳，同時還應做到帶頭先學一步，學深一些，努力營造和形成崇尚學習的濃厚氛圍，讓廣大黨員充分意識到只有抓緊抓好學(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）習才能更好地發揮先進性，真正把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式。

二是做好勤學善思的表率。農村工作千頭萬緒，認真學習與掌握黨的各項強農惠農方針政策尤為重要。大學生村官一定要靜下心來，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，自覺養成不斷學習、勤于學習、善于思考的良好習慣，同時在制定學習計劃和組織黨員學習中要注重探索學習型黨組織建設的方法和途徑，積極通過群眾喜聞樂見的方式，著重圍繞發展現代農業、培養新型農民、帶領群眾致富、維護農村穩定等方面創建學習型農村黨組織。

三是做好學以致用的表率。學習重在學用結合，學習成效就是需要更好地解決問題和推動發展。大學生村官應大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，緊密聯系村情民意，積極為村兩委班子推進強村富民獻良言謀良策，同時還應做到向實踐學習，虛心向群眾討教，著力解決群眾關心的熱點難點問題，及時總結先進經驗、典型和不足，真正把學習成果轉化為解決實際問題和推動科學發展的能力，扎實推進新農村建設各項工作。

第三篇：大學生村官情系民生促爭創

江蘇海州：大學生村官情系民生促爭創

為進一步推動大學生村官扎根基層、服務三農，在新農村建設中發揮作用、有所作為，江蘇省連云港市海州區在大學生村官中開展“訪民情、解民憂、聚民意”活動，“民”字當頭，情系民生，以“點” 連“線”帶“面”，立體式助推農村創先爭優。

訪民情聽民聲，找準基層關注“點”。制定走訪計劃，以村組為單位，主動走進農民家中，傾聽群眾心聲。堅持以群眾利益為第一追求，以群眾滿意為第一標準，通過“三必聽三必訪”記好民情走訪日記，摸清農村生產生活中的所需、所急、所盼、所怨。“ 三必聽”即群眾反映強烈的、最需要政府解決的熱點和難點問題必聽，老百姓信訪反映較多的問題必聽，困難群眾在生產生活中遇到的實際困難必聽。“三必訪”即黨員戶必訪，貧困戶必訪，“雙帶雙強”能手戶必訪。活動開展以來，大學生村官共走訪家庭480余戶，撰寫民情日記260多篇，記錄群眾反映問題140多件，收集群眾發展對策建議190多條，準確地找到了群眾生產生活中的焦點、熱點、疑點和難點問題。

聚民意匯民心，連接黨群溝通“線”。圍繞產業結構調整、發展村級經濟、推進農業產業化進程等主題，通過召開黨員群眾座談會、專題調研、實地走訪和發放調查表，廣泛征集民意，積極謀劃發展，為村級重大事項決策提供參考，努力當好村書記和主任的參謀助手。截至目前，大學生村官利用遠程網絡平臺共發布農業技術、農產品供求、涉農政策等參考消息228條，制定“本村發展制約因素”、“如何

講文明樹新風”等10個調研課題，形成專題報告23篇，提供村務發展對策建議127條，被采納98條，為農村經濟發展提供有效地決策依據。走訪活動建立了一套排查矛盾、化解糾紛的有效機制，先后化解村民矛盾糾紛13起，拉近了干群距離，增進了黨群感情，贏得了村民好評。

解民憂幫民難，擴大惠民覆蓋“面”。走訪中每戶家庭發放一張便民服務卡，為群眾排憂解難提供了方便。積極爭當科技知識推廣員、政策法規宣傳員、民事糾紛調解員、謀劃發展參謀員、為民服務勤務員以及遠程教育技術員，為廣大農民宣傳支農惠農政策，傳播先進的科技知識和經管理念，普及法律知識調解民事糾紛等。以分類對口服務方式，將群眾反映的140多個問題分成10類進行整理，并聯系農業、民政、計生、司法等部門進行對口跟蹤服務。活動開展以來，大學生村官先后投入義務勞動1000多人次，組織開展各類專題講座30余場，幫助困難家庭6戶，贏得村民廣泛贊譽。同時還引進資金近70萬元帶領返鄉農民再創業，有效帶動當地就業近200人，村民收入指數不斷攀高。（王善河）

第四篇：鎮大學生“村官”工作總結

2010年xx鎮大學生“村官”工作總結

為了不斷提高大學生村官領會和執行黨的農村政策的能力，確保大學生村官人盡其才、才盡其用，我鎮根據縣委組織部的文件精神，根據大學生村官的專業和個人特長，引導他們找準定位，引導他們從當好“五員”做起，逐漸熟悉村情民意，熟悉業務工作，不斷開拓視野，豐富經驗，切實發揮村官作用。并將科學發展觀理論與實踐緊密聯系，積極服務新農村建設。現就我鎮大學生村官2010年的工作匯報如下：

一、我鎮大學生村官的基本情況

來到我鎮工作的大學生村官有3人，其中黨員1人，本科學歷2人，男同志2人，女同志1人，分別安排在西中、黎壁、天平3個行政村工作。

二、我鎮黨委、政府以人為本，嚴格管理，助推大學生“村官”健康成長。提升致富能力、服務能力和應急能力。針對大學生所在服務村的實際優勢，要求大學生村官要發揮專業特長，深入群眾了解信息，拿出具有可行性的發展計劃報告，充分利用部分群眾的主動性和積極性，帶頭提高群眾創業致富的激情。我鎮黨委和政府對大學生村官在帶頭致富行動中遇到的困難給予幫助，在政策上給予關懷，幫助其實現帶頭致富的作用。充分發揮大學生村官年輕優勢、知識優勢，緊緊以服務群眾為導向，深入基層開展工作。采取為群眾多說一句話、多走一步路、多寫一份申請、多跑幾個部門、多辦一件實事作為服務意識和能力的具體表現。我鎮黨委對大學生村官所在服務村的群眾進行不定期詢訪，掌握大學生村官深入群眾、服務群眾的情況，對大學生村官的日常工作進行監督管理，并及時向縣黨委基層辦匯報情況，建議建立相應的獎勵機制，以提升大學生村官的服務能力。對新到大學生村官，我鎮黨委安排志人為大學生村官講解鄉情村情，尤其是服務村的情況，以保證農村工作的順利開展。同時，安排村“兩委”班子搞好工作對接，引導大學生村官了解當地鄉風民俗，使之與群眾相互認識和了解，更好地為群眾服務，以提高大學生村官在農村工作的應急能力。

創新措施，互助交流，提高大學生“村官”綜合能力。創新工作措施，想方設法為他們搭建交流溝通的平臺，創造健康成長的環境，在實踐工作中提高他們的綜合能力。一是加強與“村官”的交流。鎮黨委多次召開“村官”座談會，通過經驗交流、典型發言、正確引導等方式，聽取“大為生村官”思想、工作、學習等方面的情況匯報;建立定期調研督查制度，掌握發展態勢，促進他們之間的相互交流學習，使大學生“村官”進一步樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀、擇業觀。二是增進大學生“村官”間的溝通。積極鼓勵“村官”們能過博客日志、空間交流等方式，架起與全市乃至全國范圍內的其他大學生“村官”交流思想的橋梁，把工作中收獲的成績、遇到的困難、出現的困惑等，相互交流，取長補短，自我激勵，更好的處理工作，使他們快速進入角色，在短時間內融入新的集體，在以后工作生活中更加游刃有余。三是建立大學生“村官”與鎮內優秀人才的聯系。定期組織大學生村官到養豬專業戶、砂糖桔種植戶等先進生產基地參觀學習，讓大學生“村官”與鎮內優秀的青年企業家、致富帶頭人等進行多形式、高頻率、深層次交流，為促進他們今后的就業、創業奠定良好的基礎。同時，大力支持大學生“村官”思想與文化方面的進步，鼓勵他們遞交入黨申請書，督促他們嚴格要求自己，增強他們的政治意識，培養他們扎根基層、服務群眾的思想。

因勢利導，發揮優勢，引導大學生“村官”落地生根。生活上的關照、工作上的幫帶，大大地激發了大學生“村官”的積極性。他們將自身年齡、知識優勢運用到謀劃村居經濟發展、社會穩定、民生工程上來，各展所長，大顯身手，在新農村建設中落地生根。一是有力促進了依法民主治村。充分利用村務公開欄、板報、櫥窗、廣播等多種形式宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳相關法律法規，同時，發揮村干部與群眾之間的橋梁和紐帶作用，搞好了村務公開、村級民主理財，有效消除了村級信訪隱患。黎壁村主任助理蘇艾蕓，作為全鎮唯一的女大學生“村官”，主動配合村兩委耐心細致地做群眾的思想工作。二是拓寬了農民增收致富渠道。西中村村官黎斌傳利用遠程教育網站，及時向村民發布市場信息，使村民較好地把握了行情，拓寬了村民的增收致富渠道。天平村村官莫江華邀請專家進村入戶，為村民解答各種疑難問題，使村民及時掌握了科學種植知識，搞高了產量。三是助推了加快建設新農村步伐。緊緊圍繞新農村建設這個目標，充分發揮自己的聰明才智，積極謀劃，建言獻策。

三、我鎮農村大學生村官存在的問題

一是農業實用技術欠缺，還有待進一步學習、加強、提高。理在農村最缺乏的就是敢拼敢干且有農業實用技術的專業型人才，而我鎮招聘的3名大學生村官中，雖然學歷較高，但所學專業并沒有涉及農業。雖然在農村長大，但是現在對最新、實用的農業技術了解不多，目前已有的知識和能力與實際要求有一定的差距。因此在農村工作并容易，做起事來相對吃力，帶領農民致富的本領還需進一步提高。

二是農村基層工作經驗欠缺，社會實踐能力相對薄弱。大學生村官都是剛剛高校畢業，在農村工作時間尚短，缺少基層工作經驗，好多工作都憑個人去努力，缺少與基層黨組織溝通與協調。這就使得在處理農村的很多實際問題時插不上手，或是處理問題不到位。再就是大學生村官到農村工作后的心理落差相對較大。

四、我鎮關于加強大學生村官引導、管理的小建議。

一是為斷加經強對大學生村官的農業實用技術的針對性培訓，大學生思想意識先進，接受新知識新技術的能力強，這就要充分發揮他們這方面的優勢，先要增強他們一定的農業基礎知識，在此基礎上定期選址出處考察學習，然后回村進行發展傳播新知識，帶領農民致富。

二是定期舉行座談會，提高大學生村官的心理健康。要從思想把握大學生村官的動態，要讓他們意識到農村也在廣闊的發展前景，也有發家致富的商機，使他們能安心工作于農村，而不是把大學生村官作為一個公務員等升遷的一個跳板。還要從政策上給與大學生村官更多的傾斜，使他們能更大膽的、更有保障去帶頭創業。

五、對于期滿大學生村官有序流動方面所采取的措施及意見。

我鎮今年沒有到期的大學生村官，但對于期滿大學生村官我提以下幾點意見：

（一）可以通過考核安排大學生村官到空缺的崗位，畢竟大學生村官經過三年的基層鍛煉有一定的經驗。這樣的人才應該安排一個更好的崗位來發揮他們的能力，更好的為社會作貢獻。

（二）對于不想在單位工作的期滿大學生村官，可以適當的給他們一些經濟補助讓他們自已創業。對于大學生村官創業應該在資金、政策和技術上給予支持。

（三）對于三年內考核優秀的大學生村官可以提拔他們直接進入公務員隊伍。

總之，在縣委組織部以及鎮黨委、鎮政府的細心關懷下，我鎮大學生村官能夠尊敬領導、團結同志、踏實苦干、積極配合縣鄉兩級完成工作任務。我鎮也全力配合上級領導，為大學生村官提供良好的環境，讓他們在成長中學習，在學習中不斷成長，為建設社會主義新農村貢獻力量。

第五篇：2012鎮大學生村官工作總結

2012xxx大學生村官工作總結

選聘大學生村官是黨中央作出的一項重大戰略決策，是加快推進農村基層干部隊伍年輕化、知識化、專業化的重要舉措，是培養一支愛農、知農、為農干部隊伍的重要途徑。回顧這一年來的村官生活，xxx8名村官在各級領導的關心培養下，在干部群眾的指導幫助下，都有了不同程度的成長和進步，也學到了不少基層工作經驗和為人處事的方法。老村官銳意進取，新村官積極融入，都始終以優秀農村干部為榜樣，俯下身子學習、靜下心思做事，在學習中成長、在實干中成熟。現將這一年來xxx大學生村官的各項情況總結如下。

一、善于學習，端正態度積極提升思想。

一方面，在理論學習中提高。積極整合學習資源，充分利用書籍資料、網絡、電視等媒介，認真學習黨的理論知識和黨在農村的基本政策，學習農村法律法規、村務管理和基層組織建設等方面的知識和技能，不斷增強發展農村經濟，帶領農民致富的本領。兩次遠程教育培訓，我鎮大學生都認真對待，按時學習相關內容，并保質保量完成心得的撰寫，做到學有所思，學以致用。把功夫用在平時，增加積累、注入能量、夯實基礎，加快理論向實踐的轉化，為實現從陌生的“外鄉人”到農民的“貼心人”，從一竅不通的“外行人”到團結農民群眾致富奔小康的“領頭人”的轉變奠定堅實的基礎。

另一方面，在實踐學習中升華。村干部和農民群眾長期在基層一線工作、勞動，有著豐富的人生閱歷和工作經驗，他們就是大學生村

官最好的學習導師。下村后，村官們開始嘗試以村民身份去定位自我，深入村里體會農民疾苦，將農民切身利益與自己本職工作緊密聯系在一起。利用開村兩委會的時候，認真聽村書記、村主任布置工作任務，聽其他兩委匯報工作完成情況及遇到的問題，此外，還將往年的村工作計劃和總結帶回來研究、相互交流，對農村工作涉及的領域、主要的工作內容等問題有了基本的了解。

二、勤于融入，俯下身子全面貼近農村。

農村事務具體實際、繁瑣細碎、涉及面廣。作為一名大學生村官，首先要端正自己的心態，立足本職，發揚求真務實、腳踏實地的工作作風，做好吃苦的準備，一心一意服務群眾，積極投身社會實踐。

一、黨建材料“整理員”。一年來，我鎮大學生村官積極參加村兩委會議、村民代表大會、黨員大會等各種會議，整理黨支部會議記錄、村委會議等會議記錄；做好文字性的工作；對村內的各項資料整理、分類，規范黨建材料。今年老村官還負責配合組織科一起考察黨員，在一系列的程序中，村官們學到了不少，也明白了組織對個人的整個考核流程。出日常臺賬資料整理外，村官們還根據村里需要，擬草各種通知協議。

二、政策法規“宣傳員”。利用村務公開欄、遠程教育、進村入戶交流、接待來訪群眾，給農民朋友宣講他們關注的計生政策法規、“三農”政策和土地法規、全民養老、全民醫保等跟群眾切身利益息息相關的政策法規。及時上網查閱，幫助解答群眾問題。

三、農家書屋“管理員”。今年，我鎮三位大學生村官參加了2012xxx農家書屋管理員（xxx站）培訓，回來組織了全鎮大學生村官學習農家書屋管理常識，進一步完善閱覽室制度，制作了借閱登記表格，嚴格圖書規章制度，幫助農家書屋有序管理，使農家書屋能夠越來越滿足村民日益增長的精神文明需求。

四、民生工作“協管員”。我鎮大學生村官與村兩委班子一起走村入戶，動員村民參加全民醫保和全民養老，通過各種方式方法大力宣傳這項惠民政策，動員群眾積極參與。村官們還積極參加了各村一事一議，水費收繳及各項惠農補助的發放工作，通過參與這些工作，增加村官與群眾的交流，也是群眾對大學生村官的政策有了更深的了解。

五、黨員教育“教導員”。為更好地發揮遠程教育服務基層、服務農村、服務農民致富、服務村民生活的作用，我鎮大學生村官都能較好完成遠程教育組織管理工作，堅持至少每月組織一次學習活動，為黨員群眾播放遠程教育視頻，豐富了村民的業余生活，傳播致富經驗做法，提高黨員群眾的創業致富技能，讓黨員群眾及時學習和掌握黨的方針政策。

六、中心工作“聯絡員”。圍繞上級黨委政府各個時期的中心工作，勇于擔當，做好“聯絡員”工作。協助做好鄉鎮黨委換屆和區、鎮兩級人大代表換屆農村代表的選舉工作，力爭營造一個風清氣正的換屆選舉氛圍。人大換屆選舉中，協助村兩委做好發布公告宣傳發動全村群眾積極參與人大換屆選舉、選民登記、初步候選人推選、協商

確定正式候選人、投票選舉等工作，確保區、鎮兩級人大換屆選舉工作順利圓滿完成。

三、尋求創業，腳踏實地幫助農民致富。

今年以來，我鎮大學生村官認真貫徹組織部關于創業富民的精神指示，積極探索創業富民路道，不斷增強創業富民本領，爭取到人人有技能，個個有項目。今年初，xxx大學生村官xx成立了xxxxx合作社，主要種植景觀樹，金葉女貞、紅葉女貞、木槿等，目前合作社已投入資金五十余萬元，帶動周邊十多戶村民加入。8月份，xxx大學生村官創業園在xxx村掛牌開園，我們鎮大學生村官積極投身到創業中去，承包蔬菜，與種植大戶一起種植蔬菜，目前種植效益良好。

“把結果獻給基層，把過程留給自己”，堅定的走好腳下的每一步路，我堅信，在各級黨組織的關心支持下，在我們xxx大學生村官的共同努力下，農村這塊希望的田野里一定會結出無限燦爛的果實，農村的明天會更加美好。