第一篇：2011新疆廣播電視大學法學專業畢業作業第一部分

2011新疆廣播電視大學法學專業畢業作業第一部分

本部分題目均為不定項選擇題，每題至少有一個準確答案。（每小題1分，共30分。請將你認為準確的答案填入題目后的括號內。）

1、法學上通常所說的法的淵源是指（C）。

A 歷史淵源B 理論淵源 C 形式淵源 D 效力淵源

2、徒法不足以自行說的是（D）。

A 法律萬能 B法律可有可無 C 法律不能自己行走 D法律有局限性

3、命令性規范和禁止性規范可合稱為（A）

A 授權性規范 B 義務性規范C 委托性規范 D 準用性規范

4、某日，陳某因生活瑣事將肖某打傷。當地公安局詢問了雙方和現場目擊者并做了筆錄，但未做處理。兩年后，該公安局對陳某做出了拘留10日的處罰。陳某申述，上一級公安局維持了原處罰決定。陳某提起訴訟。法官甲認為該公安局違反了《人民警察法》關于對公民報警案件應當及時查處的規定，因此應當撤銷其處罰決定。法官乙認為，如果因公安局的遲延處理而撤銷其處罰，就喪失了對陳某的違法行為進行再處理的可能，因此不應當撤銷。依據法理學的有關原理，下列哪些選項是準確的？（BC）

A 陳某與該公安局之間不存在法律關系B 法官甲的觀點說明法律具有程序性的特征

C 法官甲的推理屬于形式推理D 法官乙的觀點屬于司法解釋

5、孫某將自己的住房一套借給同事吳某居住，后單位分給吳某住房，當時孫某出差去外地，吳某將孫某的住房出租給自己的朋友趙某，月租金1000元。孫某出差回來后，吳某將此情況告知孫某，孫某雖然很不快樂，但表示同意將住房出租給趙某，孫某表示同意的行為行使的是什么權利？（）

A支配權 B形成權 C哀求權 D抗辯權

6、《中華人民共和國民法通則》是（A）。

A 私法 B 形式意義上的民法C 民事基本法D 狹義的民法

7、下列情況不屬于不當得利的是（BC）。

A 在路上拾到別人丟失的手表 B養子女給其親父母贍養費

C 一方因賭博給另一方錢財 D合同約定的價格高于市場價格

8、下列情形中，那些不適用過錯責任原則？（D）

A 甲工程隊架設的腳手架倒塌，砸傷過路的行人

B 乙消費的電視機發生爆炸，炸死炸傷多人

C 公安人員戊在追捕逃犯時，失手打傷在場的行人乙

D 13歲的庚隨父親在辛家做客時，砸碎了辛的古花瓶

9、對罪刑相順應原則的準確表述是（A）。

A 罪刑相順應原則從根本上講從屬于罪刑法定原則

B 強調刑罰與犯罪客觀危害相順應

C 既注意刑罰與犯罪行為相順應，又注意刑罰與犯罪者個人情況相順應

D 罪刑相順應原則應當考慮刑罰個別化問題

10、關于刑法上因果關系的判斷，下列哪一選項是準確的？（C）

A 甲為搶劫而毆打章某，章某逃跑，甲隨后追趕。章某在逃跑時錢包不慎從身上掉下，甲拾得錢包后離開。甲的暴力行為和取得財物之間存在因果關系

B 乙基于殺害的意思用刀砍程某，見程某受傷后特別痛苦，便將其送到醫院，但醫生的治療存在重大失誤，導致程某死亡。乙的行為和程某的死亡之間沒有因果關系

C 丙經過鐵路道口時，遇見正在值班的熟人項某，便與其聊天，導致項某未及時放下欄桿，火車通過時將黃某軋死。丙的行為與黃某的死亡之間存在因果關系

D 丁為殺害李某而打其頭部，使其受致命傷，2小時之后必死無疑。在李某哀求下，丁開車送其去醫院。20分鐘后，高某駕駛卡車超速行駛，撞向丁的汽車致李某當場死亡。丁的行為和李某的死亡之間存在因果關系

11、某甲與某乙素來不和，一日某甲向某乙食物中投毒后離開，不多時某甲又產生后悔之心，便返回欲給某乙服解毒藥，此時某乙已被他人相救脫險，依據刑法相關理論，某甲的行為屬于（A）。

A 犯罪即遂B 犯罪未遂C 犯罪中止D 犯罪準備

12、下列強制方法中哪些屬于刑罰（A）。

A 管制B 拘留C 罰款D 逮捕

13、已滿16周歲的甲出錢叫未滿16周歲的乙替他把 2千克海洛因從境外非法帶到境內。甲的行為（AB）。

A 是走私毒品罪的間接施行犯

B 與乙的行為不構成共同犯罪

C 是教唆不滿18周歲的人犯罪的行為，應當從重處罰

D 與乙的行為共同構成走私鮮花罪

14、李某在工作中因公殉職，被單位申報為革命烈士，某晚報對李某的事跡進行了宣傳。李某生前和王某曾鬧過矛盾，王某出于報復心理，四處散布言論貶損李某。對王某的行為，可以向法院提起精神損害賠償訴訟主體是？（D）

A 李某生前的工作單位B 批準李某為烈士的某省政府C 宣傳李某事跡的某報社D 李某的子女

15、依法必須不公開審理的案件是（BCD）。

A 離婚案件 B 觸及商業秘密的案件C 觸及國家機密的案件D 觸及個人隱私的案件

16、王某向法院起訴，要求判決李某返還借款本金3萬元。法院通過審理，對借款現實予以認定，同時，法院還查明李某逾期履行還款義務近一年，法院遂根據銀行同期定期存款利息，判決李某還王某借款本金3萬元，利息600元。關于法院對該案判決的評論，下列哪一選項是準確的？(D）

A 該判決違反了民事訴訟的平等原則,不符合法律規定

B 該判決腳踏實地地全面保護了權利人的合法權益,符合法律規定

C 該判決違反了民事訴訟的辯論原則,不符合法律規定

D 該判決違反了民事訴訟的處分原則,不符合法律規定

17、下述訴訟中，施行“被告就原告”原則確定管轄的是（AD）。

A 對不在中華人民共和國領域內居住的人提起的有關身份關系的訴訟

B 對不在中華人民共和國領域內居住的人提起的訴訟

C 對離開住所一年以上的人提起的有關身份關系的訴訟

D 對被監禁的人提起的訴訟

18、用以證明房屋修建年代的刻有修建工夫的墻磚，屬于（A）。

A書證 B 物證C 既是書證也是物證 D既非書證，也非物證

19、在依法不公開審理的死刑案件中，下列人員可以旁聽案件審理的是（B）。

A 晚報的記者B 看押被告人的法警C 尚未作證的證人D 已經作證的證人

20、根據我國刑事訴訟法的規定，公訴案件的被害人在刑事訴訟中享有（ABCD）。

A 不起訴的申述權B 參加法庭調查權 C 請求重新鑒定權D 請求回避權

21、公安司法機關對于立案的材料來源，準確的做法有（BC）。

A 本著先后有序的原則，誰接到誰立案

B 先接受，然后按照管轄范圍進行檢查

C 確定管轄范圍后受理或者移送給主管機關

D 直接告知報案人等應當前往哪個機關

22、人民檢察院在對一起貪污案件的正式偵查過程中，發現犯罪已過追訴時效，這時人民檢察院應當（C）。

A 撤銷案件B 不立案C 不起訴D 宣告無罪

23、在審理一起自訴案件中，自訴人甲經兩次依法傳喚，無正當理由拒不到庭，法院應（B）。A延期審理B按自訴人撤訴處理C開庭審理，缺席判決D依法拘傳自訴人

24、法庭審理過程中，當事人和辯護人、訴訟代理人有權（ABCD）。

A請求通知新的證人到庭B請求重新勘檢C請求調取新的物證D請求重新鑒定

25、行政法的基本原則是（AC）。

A 行政合理性原則B 行政民主原則C 行政合法性原則D 行政公開原則

26、部門規章的制定主體是（AB）。

A 國務院 B 國務院組成部門C 地方縣級以上人民政府D 地方縣級以上人民政府組成部門

27、不能請求復議的行政行為有（C）。

A 行政處罰 B 行政不作為C 內部行政行為 D 國家行為

28、行政訴訟的特有原則有（ABC）。

A 詳細行政行為不因訴訟而停止執行原則

B 被告負舉證責任原則

C 不適用調解原則

D 檢查詳細行政行為的合法性原則

29、公民、法人或者其他組織直接向人民法院起訴的，應當在明白作出詳細行政行為之日起（D）個月內提出。

A 1B 2 C 6 D 330、縣政府依田某請求作出復議決定，撤銷某縣公安局對田某車輛的錯誤登記，責令在30日內重新登記，但某縣公安局拒絕進行重新登記。田某可以采取下列哪項措施？（D）

A 請求法院強制執行

B 對某縣公安局的行為請求行政復議

C 向法院提起行政訴訟

D 哀求某縣政府責令某縣公安局登記

第二篇：新疆廣播電視大學

新疆廣播電視大學

簡 報

第6期

新疆廣播電視大學黨政辦公室 二〇一三年四月二十四日

道德重如山 道德貴似金

----教務處黨支部、第一聯合黨支部道德講堂活動紀實

為深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，促使道德建設的氛圍更加濃厚、基礎更加扎實、實踐更加深入、成效更加明顯，學校統一安排部署了本的道德講堂活動。

由教務處黨支部和第一聯合黨支部共同主辦的第二期道德講堂活動2013年4月18日下午正式開講，活動由教務處黨支部書記崔軍同志主持，教務處全體人員、第一聯合黨支部全體人員、學校部分黨支部成員及精神文明專干共計30余人參加了活動。

本期道德講堂活動的主題是：禮、誠、和、善。

禮：社會公德的“禮儀”；誠：職業道德的“誠信”；和：家庭美德的“和睦”；善：個人品德的“友善”。

道德講堂共有5個環節，分別是：唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥。

在旋律優美、朗朗上口的《公民道德歌》歌聲中，本期道德講堂開始了第一環節。大家共同用歌聲唱出了做道德人的心聲：道德重如山，道德貴似金，人生道路上，有德才能行”。

第二環節是“學模范”。觀看介紹我們生活的城市--烏魯木齊的專題片：文化新疆、思路之旅第一集。我們的社會、生活的環境變化越來越大，以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”為重點，講道德、做好人、樹新風，積小善為大善、積小德為大德，有很多典型事例和先進事跡鼓舞著我們，我們都在努力傳播和踐行，關鍵點就是要熱愛我們生活的城市、熱愛新疆、熱愛電大。

第三個環節“誦經典”。大家一起誦讀《周易》一句經典： 天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

大家結合自己的實際，紛紛發言，說一句話，談一點認識和體會，與大家分享、共勉。

第四個環節“發善心”。在我校定期開展的愛心“一元捐”活動，已經體現出來了全校教職員工的愛心和善心。大家用真誠的心情一起誦讀：做一個勤勞的電大人；做一個善良的電大人。

最后一個環節“送吉祥”，大家互送了自己制作的祝?？ā⑿《Y物。在一片真誠的感謝聲中，本期道德講堂圓滿結束。

教務處黨支部書記崔軍同志主持道德講堂活動

大家同唱“公民道德歌”

大家同唱“公民道德歌”

觀看電視短片

誦經典、談體會

誦經典、談體會

誦經典、談體會

送祝福

第三篇：中央廣播電視大學學前教育專業畢業作業格式

畢業作業設計寫作要求

1．論文一律用 A4(210 mm×297 mm)大小的白紙雙面或單面打印并裝訂（左裝訂）成冊。每一頁面的上邊距和左邊距分別設置為2cm，下邊距和右邊距分別設置為1.5cm。

2．作業的文檔格式

（1）作業封面。題目為3號黑體居中。標注基本信息（字體為3號楷體），具體可參考范文。

（2）作業正文。一級標題為3號宋體，加粗，使用序號一、二、三·······格式；二級標題：4號宋體，使用（1）（2）（3）······格式，三級標題： 小4號宋體，使用1．2．3．······格式；正文內容為 小4號宋體，行距20磅。（具體參看范文）

第四篇：新疆廣播電視大學開放教育試點法學專業(本科)

新疆廣播電視大學“開放教育試點”法學專業（本科）

《國家賠償法》課程教學大綱

第一部分 大綱說明

1、課程性質

國家賠償法是新疆電大“開放教育試點”法學專業本科階段的選修課程，本課程3學分，課內學時54。

2、課程媒體

（1）文字教材：本課程采用由劉嗣元、石佑啟編著，北京大學出版社出版的《國家賠償法要論》。

（2）網上資源：“新疆電大在線”平臺將提供包括直播課堂、IP課件、平時作業、重難點輔導、案例分析等內容的教學輔導資料，并根據教學需要提供網上答疑。

第二部分 教學目的及學習建議

1、教學目的

國家賠償法課程系統闡述了國家賠償法的相關理論與制度，其教學目的是使學生理解和掌握國家賠償法基本理論知識與相關法律制度，并培養學生理論聯系實際，解決國家賠償具體法律問題的能力。

本課程共有三編十五章。第一編為總論，包括七個章節，總體上介紹國家賠償的基本制度與基本理論，第二編和第三編分別是行政賠償編和司法賠償編，各包含4個章節，對行政賠償與司法賠償從實體和程序兩個方面具體進行了闡述。

2、學習建議

本課程的文字教材體系完整、內容明確，網絡資源相對較全面，教師和學生在學習過程中應很好的圍繞教材開展各項教學活動。國家賠償法與行政法學、行政訴訟法學以及刑事訴訟法學都有密切關系，在學習過程中應注意這些學科的理論銜接。同時，注意分析我國具體實踐，加強案例分析教學的運用，注重教學實踐環節的落實，也是學好本門課程的關鍵。

第三部分 教學內容

第一章 國家賠償法概述

教學內容及要求 第一節 國家賠償 第二節 國家賠償法 本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生重點掌國家賠償與國家賠償法的概念、性質及特點，掌握國家賠償法的淵源與作用，理解國家賠償的理論依據。

第二章 國家賠償法的起源與發展趨勢

教學內容及要求

第一節 國家賠償法的起源 第二節 國家賠償法的發展趨勢

本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生掌握國家賠償法的起源和發展趨勢。

第三章 國家賠償的歸則原則和構成要件

教學內容及要求

第一節 國家賠償的歸則原則 第二節 國家賠償的構成要件 本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生重點掌握國家賠償歸責原則的含義、種類及我國的規定，重點掌握國家賠償法的構成要件的理論及主要內容。

第四章 國家賠償的范圍

教學內容及要求

第一節 國家賠償范圍的確定 第二節 國家賠償的免責范圍

本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生掌握國家賠償范圍的確定原則，重點把握國家賠償范圍的類型及國家賠償的免責范圍。

第五章 國家賠償的方式、計算標準和費用

教學內容及要求 第一節 國家賠償的方式 第二節 國家賠償的計算標準 第三節 國家賠償的費用 本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生掌握國家賠償的各種方式，把握國家賠償計算標準的種類與具體標準，了解國家賠償費用的來源。

第六章 國家賠償的時效制度與國家賠償法的效力

教學內容及要求 第一節 時效制度 第二節 國家賠償法的效力

本章需要繼續探討的問題

通過本章的學習，使學生掌握國家賠償時效的起算魚期間，明確國家賠償法的時間、空間及對人的效力。

第七章

國家追償

教學內容及要求 第一節 國家追償概述 第二節 行政追償 第三節 司法追償

本章需要繼續探討的問題 通過本章的學習，使學生理解明確國家追償的概念及性質，掌握行政追償與司法追償的具體內容。

第八章 行政賠償概述

教學內容及要求

第一節 行政賠償的概念與意義

第二節 行政賠償的歸則原則與構成要件

本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生理解行政賠償的概念與意義，重點行政賠償的歸責原則與構成要件。

第九章 行政賠償的范圍

教學內容及要求

第一節 行政賠償范圍概述 第二節 侵害人身權的賠償范圍 第三節 侵害財產權的賠償范圍 第四節 行政賠償的免責范圍

本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生掌握行政賠償的具體范圍與免責范圍。

第十章 行政賠償請求人與賠償義務機關 教學內容及要求 第一節 行政賠償請求人 第二節 行政賠償義務機關

本章需要繼續探討的問題

通過本章學習，使學生掌握行政賠償主體的具體規定與制度。

第十一章 行政賠償程序

教學內容及要求 第一節 行政賠償程序概述 第二節 行政賠償的行政程序

第三節行政程序的訴訟程序

本章需要繼續探討的問題

通過本章的學習，使學生把握行政賠償兩種不同程序的具體內容。

第十二章 司法賠償程序

教學內容及要求

第一節 司法賠償的含義和特點 第二節 司法賠償的產生與發展

第三節 司法賠償的歸責原則與構成要件

本章需要繼續探討的問題

通過本章的學習，使學生掌握司法賠償的概念、特點，了解其形成與發展，重點掌握司法賠償的歸責原則與構成要件。

第十三章 司法賠償的范圍

教學內容及要求 第一節 刑事賠償的范圍

第二節 民事、行政訴訟中的司法賠償 第三節 司法賠償的免責范圍

本章需要繼續探討的問題

通過本章的學習，使學生掌握司法賠償的具體范圍及免責范圍。

第十四章 司法賠償請求人與賠償義務機關

教學內容及要求 第一節 司法賠償請求人 第二節 司法賠償義務機關

本章需要繼續探討的問題

通過本章的學習，使學生掌握關于司法賠償雙方主體的主要規定節內容。

第十五章 司法賠償程序

教學內容及要求

第一節 司法賠償程序概述 第二節 司法侵權行為的認定 第三節 先行處理 第四節 司法賠償復議

第五節 人民法院賠償委員會的決定

本章需要繼續探討的問題

通過本章的學習，使學生把握司法賠償的具體程序，明確司法侵權行為的認定方式，把握人民法院賠償委員會的性質、地位及工作內容和工作程序。

第五篇：云南廣播電視大學經濟類畢業作業指導要求

云南廣播電視大學經濟類畢業作業指導要求

集中實踐環節的目的是要進一步鞏固和加強對學生的基本知識和基本技能訓練，加強對學生的多學科理論、知識與技能綜合運用能力的訓練，加強學生創新意識、創新能力和獲取新知識能力的培養，鼓勵學生運用所學知識獨立完成教學實踐和研究，培養其嚴謹、求實的治學方法和刻苦鉆研、勇于探索的精神。

畢業論文（設計）工作基本要求

1．畢業論文（設計）應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，有完整的寫作和修改過程，專科在草稿基礎上，有三稿及其以上的修改稿才能定稿；本科在草稿基礎上，有四稿以上的修改稿才能定稿。

2．畢業論文（設計）選題原則上一人一題，杜絕一切抄襲、剽竊、代筆等弄虛作假行為。

3．畢業論文（設計）應是學術論文，具備學術文體的一般特征，論文（設計）主要內容包括：提綱、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻，均應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順，格式規范。

鼓勵學生寫作“工作研究型” 畢業論文，即運用學習過的專業理論知識去解釋、解決社會現實生活或本人實際工作中的實際問題等側重于理論應用的類型。如果學生具有必要的理論修養、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價值，畢業論文也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題進行一定深度的探討、質疑、釋疑、論證等側重于學術研究的類型。

8.本科學生不能將畢業論文寫成“調查報告型”、“工作總結型” 等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學專業知識缺乏有機聯系的類型；學生在?？茖W習階段所作畢業論文（設計）不得直接或變相用作本科學習階段的畢業論文（設計）；非學術文體的文章不能作為畢業論文提交。

9.參加畢業論文（設計）的學生應如實填寫畢業論文（設計）指導教師工作進程表。

10.畢業論文正文字數本科不少于5000字，不超過10000字；?？撇簧儆?000字，不超過8000字。

（三）終審要求

開放教育本科各專業畢業論文由省校全部終審，開放教育?？聘鲗I畢業論文由省校按20%抽審。如果出現以下的一種情形，省校將不終審其畢業論文： 1.不使用由云南電大印刷廠印制的統一的畢業論文卷袋者。2.無具體初審評語及初審成績者。3.優良比例超過40%者。

4.論文正文字數低于規定的最低字數者及高于規定的最高字數者。5原始材料不全者。

6.截止時間內未能將終審材料送達省校者。

（四）上報省校的終審材料 1.上報省校的終審材料包括：

（1）集中實踐環節工作計劃（書面及磁盤）。（2）畢業論文工作總結（書面及磁盤）。

（3）畢業論文成績登記表一式三份（書面及磁盤）。

（4）送審的畢業論文卷袋，內裝寫作提綱、初稿、修改稿、裝訂好的定稿一式一份、指導教師工作進程表、初審終審記錄表等。

（5）材料清單（含各專業人數分布及畢業總人數）。

三、指導教師要求

指導教師必須以積極、負責、認真的態度做好畢業論文的指導工作。

畢業論文應由講師及以上有科研工作經驗的經分校審核、省校核準的合格的指導教師全程指導。為保證論文的指導質量，每位教師每一屆指導的學生論文數?？撇怀^15篇，本科不超過10篇。

（一）指導教師的基本任務

1.啟發并鼓勵學生明確畢業論文寫作的意義，排除各種困難和心理障礙，立志寫出高質量的畢業論文。2.悉心指導學生完成畢業論文寫作任務，做到立意新穎，內容充實，格式規范，文字暢達。還要指導本科學生作好答辯準備。

3、指導教師要給學生方法論的指導，講解撰寫畢業論文的要領，富有啟發性地引導學生去獨立地撰寫論文。不能越俎代庖，代替學生撰寫。一旦發現抄襲行為，應嚴正指出并及時予以糾正。

（二）指導教師的具體指導工作 第一，審定論文題目。

第二，指導學生收集和閱讀有關的參考材料，介紹必要的參考書目。

第三，指導學生如何開展社會調查，收集第一手資料，做好調查材料的研究和分類。用社會調查得到的材料，作為論據，擺事實，說道理。

第四，正確指導和引導學生擬定論文提綱，定期解答學生提出的疑難問題。提出提綱和初稿中存在的問題和具體的書面修改建議。

第五，審閱定稿，寫出吻合學生論文實際的評語，給出較為恰當的論文建議成績，切忌給人情分。第六、指導學生論文答辯的方法和技巧。

四、學生要求

（一）學生必須參加分校組織的畢業論文的動員培訓，多聽與論文寫作相關的講座，了解畢業論文寫作的基本要求及相應程序，端正寫作態度，積極投入論文寫作。

（二）指導教師確定后，學生應及時、主動地與自己的指導教師取得聯系，并盡快安排第一次見面。在見面前這段時間，學生應積極地準備自己的論文，主動收集材料，明確寫作方向，有意向性選題。以便與指導教師積極交流，確定論文選題。

（三）選題確定后，學生必須進一步收集并整理材料，形成論文的基本寫作思路和提綱。寫出提綱后，及早交與指導教師，并根據指導教師意見進行調整、修改、完善。

（四）提綱確定后，學生應依據這一文章的“設計圖”執筆寫作。在這一階段，應在以下環節的改善上多下、苦下功夫：

1、材料的選取

（1）要選取確實的材料——真實、準確與客觀實際相符的材料。（2）要選取有力的材料——具有較強說服力，必要、典型的材料。（3）要選取富有創意的材料——具有創意的思想、理論及做法。（4）要選取富有新意的材料——新的事實、理論及熱點問題。

2、結構的安排

安排結構即謀篇布局，設定文章的總體格局。最主要是確定結構程序：一般應按提出問題、分析問題、解決問題的順序展開，這一順序外化為文章的結構，就形成了序論、本論、結論三個部分。

3、段落的組織

段是文章最基本的構成單位。段意要明確、統一、完整，且長度適中。

4、論證的展開

議論是最主要的表達方式。常用的論證方法有：舉例法、歸納法、演繹法、類別法、反證法、對比法、因果法、引用法、歸謬法等。

（五）初稿完成后，學生必須交付指導教師審閱，并按照指導教師建議悉心修改。一般而言，從初稿到定稿的過程中要有多次反復。學生應該虛心接受導師的指導，認真地對自己的論文進行修改和完善。

（六）論文最后由指導教師確定定稿。學生應將定稿后的論文按要求打印。并為論文答辯做準備。

五、過程要求

制定集中實踐環節工作計劃→動員培訓→確定指導教師→指導并初步選題→收集資料→寫出提綱→指導教師審核提出意見，確定提綱→學生寫出初稿→指導教師批閱并提出修改意見→學生寫二稿→指導教師批閱并提出修改意見→學生寫三稿→??定稿→指導教師寫評語給出建議成績→分校初審并評定成績→進行論文答辯→綜合評定成績→送省校終審→給出終審成績。

七、畢業論文格式要求

統一使用Word視圖菜單中的網格線以40（字符）×30（行）的樣式用A4紙打印，裝訂線在左面，打印要求按以下項目依次編排：

1.封面：使用學校統一的封面格式。

2.提綱：用準確、簡明的文字表明題目和引言、正文、結尾等結構，并加上小標題，以標示各個部分的內容要點。標題，小二號黑體，居中對齊；其余小四號宋體。提綱字數不算在正文字數中，須單獨編頁碼。3.標題：要求準確、簡練、醒目、新穎。一般不超過20字。另起頁，小二號黑體，居中對齊。4.內容摘要和關鍵詞

中文摘要應簡要說明畢業論文所研究的內容、目的、主要成果和特色，一般為150－300字。關鍵詞：一般3－5個，不超過16字。小四號宋體。

5.正文

論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解。應具備學術性、科學性和一定的創造性。

數字標題從大到小的順序寫法應為‘

一、’‘

（一）’‘1.’‘（1）’??。題序及標題，小四號黑體；正文，小四號宋體。

6.參考文獻

參考文獻是畢業論文中引用文獻出處的目錄表。參考文獻一律放在文后，小四號宋體。所列參考文獻應是正式出版物，以便考證。參考文獻例釋：

（1）專著、論文集

[序號] 著者.文獻題名.出版地.出版者，出版年.（2）期刊文章

[序號] 著者.文獻題名.刊名，年，卷(期).（3）電子文獻

[序號] 著者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).八、評分標準

成績評定一律采用百分制。

（一）論文選題: 90分以上：論文選題角度新穎，富于創造性，具有較高的理論水平和現實意義。80～89分：中心論題明確，有一定的理論水平和應用價值。

70～79分：中心論題基本明確，能結合專業理論學習研究解決實際問題。60～69分：論文選題與專業基本相關，但理論水平和應用性較差。59分以下：論文選題無理論和現實意義，與專業無關。

（二）寫作水平：

90分以上：理論分析準確，邏輯嚴密，層次清楚，結構合理，語言流暢。80～89分：理論分析恰當，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。70～79分：條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病。60～69分：材料陳述較為清楚，但分析力不強，個別地方語言不通順。59分以下：分析能力差，論證不準確，材料簡單堆砌。語言不準確。

（三）學術水平：

90分以上：有獨到的個人見解，學術性較強。80～89分：有一定的個人見解和學術性。70～79分：能從個人角度分析和解決問題。60～69分：無明顯的個人見解。59分以下：結論觀點有錯誤。

（四）文獻資料：

90分以上：使用材料翔實、恰當,掌握大量的背景資料和數據。80～89分：有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據。70～79分：持論有據。

60～69分：理論根據及客觀材料有少部分欠缺。59分以下：缺乏理論根據，客觀材料空泛。

（五）格式規范化：

90分以上：論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達到正式出版物水平。80～89分：格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達到正式出版物水平。70～79分：內容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻格式有問題，打印基本清楚。60～69分：行文基本規范，但不符合學校規定的要求。59分以下：論文的格式不規范、打印不清晰。