第一篇：$就業(yè)書面材料的準備

就業(yè)書面材料的準備

做學生工作好幾年了，很多原來的學生現(xiàn)在所在單位的人事部門工作。經(jīng)常會有電話打來，我們單位需要人啊，今年招聘多少多少個，你幫著我們推薦幾個吧。一來，是顧及校友情面，二來，熟人推薦一般不會太差，三來么，也是給我這個原來的老師面子。往往這個時候，我其實就成了這個單位的第一遍的人事主審了，接到電話，就會給符合單位要求的院系或者學生個人打電話，了解下意向，合適的就會告知雙方做好準備。

本來以為都已經(jīng)打好招呼了，但是往往發(fā)現(xiàn)就漏說了一句告訴學生要準備什么，結(jié)果用人單位于學生一見面，一聊天，有的學生什么也沒準備，沒有成績單，沒有證書，甚至連簡歷都沒帶來，結(jié)果只能是一拍兩散。用人單位怪我沒推薦好學生，學生認為老師沒跟自己說清楚，我自己也是苦沒處說，只能怪自己少囑咐了幾句。

其實，就業(yè)前的準備是很重要甚至是必須的！

現(xiàn)在，我和學生說的都是讓學生準備好“就業(yè)書面材料”。說到書面材料，很多人馬上想到了簡歷。對，沒錯，簡歷時很重要的一個準備。一份簡明扼要的簡歷其重要性已經(jīng)不言而喻。但是，除此之外，還有好多東西更需要注意。“就業(yè)書面材料”這個名詞是我發(fā)明的，目的就是和簡歷區(qū)分開來，我所說的“就業(yè)書面材料”包括：畢業(yè)生推薦表、求職信、簡歷、成績單、各種獲獎證件、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。不要小看以上這些材料，也不要覺得自己都有。你有沒有，和你有沒有準備成書面材料完全是兩碼事，和用人單位相不相信你的材料更是還差的遠呢。現(xiàn)在用人單位招人少則一比幾十，多則一比上百，沒有人會等你說我今天就是來看看，回頭合適再把材料給您發(fā)過來。

僅僅知道書面材料的重要性，有人就想當然去做了，結(jié)果往往是做得不好或不合適。總之，在就業(yè)結(jié)論上是一樣的，就是淘汰出局。被淘汰的大部分人并不是沒有準備，但是細節(jié)疏忽一樣要命。要知道，書面材料它成為了紙質(zhì)文件，其效力是與你的自我介紹完全不同的，口說可以無憑，落成文字可是查有實據(jù)的。要讓你的書面材料更顯權(quán)威、真實，就要做的細致。先說權(quán)威，這里的畢業(yè)生推薦表、成績單、獲獎證書等等都是學校相關(guān)部門下發(fā)的，該蓋章的要蓋章，蓋提供原件的要提供原件，不要馬虎；再說真實，現(xiàn)在假簡歷滿天飛，要是你的簡歷和你的證書、發(fā)表文章等經(jīng)歷都吻合，在用人單位面前，你起碼已經(jīng)獲得了很高的誠信分；最后說下細致，真是佩服那些在書面材料里出現(xiàn)小學生都能看出來的錯別字、標點符號、段落等等最低級的錯誤，怎么就缺那么點時間去打理一些你的“臉面”？第一印象是多么的重要現(xiàn)在還用人單位解釋么？

最后還是想和大家說，做什么都要靠自己，學校推薦也好，熟人介紹也好，都是一個敲門磚，敲開了門，是登堂入室還是掃地出門，就要看你自己的表現(xiàn)了，而“就業(yè)書面材料”，就是你的第一個門面，把她打掃干凈，別人才會愿意請你進門。

第二篇：就業(yè)準備

2010年6月19日來源：山東省濰坊幼教特教師范學校[我來說兩句(15)][字號：大中小]

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，主要表現(xiàn)在：首先，就業(yè)形勢本身是很嚴峻的，這是大學擴招帶來的難以回避的事實；其次，好的崗位需求有限；第三，大學本身培養(yǎng)的學生并不都是專業(yè)人才，大學注重素質(zhì)教育，學校培養(yǎng)與社會需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專業(yè)水平，用人單位還要求學生的公共關(guān)系能力，合作能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)用能力都要強，但是實際上學生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。這種大學生就業(yè)難的狀況將會長期存在下去。

值得注意的是：在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。為什么在當今大學生“就業(yè)難”的處境中，幼教人才卻“一花獨秀”？這種狀況還能維持多久？作為師范教育者，應(yīng)認真分析當前的形勢，對幼師畢業(yè)生的就業(yè)前景有個清醒的認識。

一、早期教育的市場潛力擴大了對幼教專業(yè)人才的需求。

1、政府的政策導(dǎo)向激活了社會辦學的熱情，充分滿足了家庭對早期教育日益增長的需求

教育部《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確指出：“今后5年（2003-2007）幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。”隨著社會前進，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入增加，個人素質(zhì)提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經(jīng)濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。

2、學前教育專業(yè)的畢業(yè)生在總量上難以滿足用人需求，在層次上更缺少高學歷師資 幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數(shù)量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求，例如：湖北日報于2007年3月17日報道了題目為“幼教大中專生成了香餑餑”的一則新聞，學前教育系每年的就業(yè)率都接近100%，去年一度還出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面；來自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不同程度的也出現(xiàn)了上述情況，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。”

充分說明社會對具有本、專科學歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。

二、在幼師畢業(yè)生供不應(yīng)求的形勢下，我們要對就業(yè)前景存在“憂患意識”。

1、幼師畢業(yè)生的學歷水平已呈“水漲船高”之勢

據(jù)報導(dǎo)：隨著高校對學歷要求的提高，上海市對幼教師資學歷要求也開始“水漲船高”了，從2006年開始，絕大多數(shù)幼兒園的招聘對象已全部鎖定本科生。與此同時，武漢市教育局[2007]6號《武漢市幼兒園等級評定標準》中，對教師任職資格的認定也規(guī)定了：“應(yīng)具有幼兒園教師資格證和教育專業(yè)大專及以上學歷”。

幼教門檻的提高在一定程度上體現(xiàn)了整個社會對高素質(zhì)、高學歷的幼兒教師的需求；另

一方面，幼兒園也希望通過提高學歷層次來增強市場競爭力。

2、社會對幼師畢業(yè)生的需求已從數(shù)量的補充逐步過渡到質(zhì)量的競爭

由于對幼教市場普遍看好，師范院校的學前教育則在不斷擴招，非師范院校也在增設(shè)學前教育專業(yè)，幼師畢業(yè)生將逐年增加，幼教師資數(shù)量的補充在一定的時間內(nèi)必將完成；當數(shù)量達到飽和之后隨之而來的將是激烈的質(zhì)量競爭，用人單位優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。質(zhì)量就是畢業(yè)生就業(yè)的生命線，著眼全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是適應(yīng)日益激烈的市場競爭的有效途徑。

經(jīng)過上述分析，不難看出幼教就業(yè)市場的潛在危機是存在的，如何規(guī)避提出以下想法：

一、不斷提高辦學質(zhì)量，努力加強幼師學生的專業(yè)能力和技能技巧培養(yǎng)力度。

質(zhì)量是增強市場競爭力的核心元素，辦學質(zhì)量決定就業(yè)質(zhì)量，是否與社會用人需求相匹配，必須從根本入手：彈唱說跳畫的基本功、基本的幼教理論和實際操作能力水平都是提高質(zhì)量的根本，必須從日常的課堂教學要質(zhì)量，抓牢、抓實、抓精。

二、深入研究幼教發(fā)展現(xiàn)狀，用最現(xiàn)實、最前沿的教學實踐指導(dǎo)學生就業(yè)。

幼教事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，幼兒教育越來越受到更多人的關(guān)注與重視，幼兒教師隊伍整體素質(zhì)和學歷層次不斷提高，并且遵循多元發(fā)展方向。面對幼教改革發(fā)展的新趨勢，更新就業(yè)觀是很有必要的，學前教育專業(yè)畢業(yè)生不再僅僅只是到幼兒園當教師，而是將保育員（教師助理）的崗位逐漸鎖定幼教專業(yè)的畢業(yè)生，其目的是希望體現(xiàn)幼兒教育的專業(yè)化、正規(guī)化，提高幼兒教育的整體水平。具有幼教專業(yè)學歷水平的畢業(yè)生是提高保育員隊伍整體素質(zhì)的強大的生力軍，是從事社區(qū)幼教人員、親子園教師特教教師、專職兼職幼教培訓教師（英語、感統(tǒng)訓練等）的最佳師資力量，市場需求存在著巨大的潛力，作為師范教育者應(yīng)根據(jù)社會需求和學生自身的基礎(chǔ)指導(dǎo)他們準確地進行就業(yè)定位。

三、適度控制招生規(guī)模，合理預(yù)測就業(yè)市場，增強幼師畢業(yè)生的市場競爭力。

在幼教市場需求從數(shù)量的補充到質(zhì)量的競爭的過程中，畢業(yè)生的綜合能力、素質(zhì)是增強市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時，根據(jù)幼教發(fā)展的趨勢，具備各類職業(yè)資格證書，藝體、英語、計算機等級證書以及高學歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說明了師范院校更應(yīng)該理性地分析幼教就業(yè)市場，超前預(yù)測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場。

滿意答案好評率：100% 高等職業(yè)教育下的高素質(zhì)高技能人才愈是企業(yè)所盼，人才市場的變遷是最強有力的試金石，大浪淘沙，同是一條起跑線上的所有高職生，誰是更高純度的金子，誰就是職場里的笑傲江湖者，是各用人單位爭相追逐的寵兒，明星。三百六十行，行行出狀元，只要確實是有技能有素質(zhì)的精英人才，用一句說廢了的話講就是，是金子總會發(fā)光的，是金子總會發(fā)財?shù)摹Ｋ裕€在象牙塔里的莘莘學子們，當務(wù)之急，不是心里對未來就業(yè)的一片茫然，而是樹立信心，務(wù)實當下，苦修內(nèi)功，才能致使畢業(yè)不是失業(yè)之母，而是自己主宰的人生沙場，古時沙場名將岳飛說，莫等閑，白了少年頭，空悲切。是對今天的我們?nèi)匀皇苡玫摹Ｄ敲矗覀兊那舐殦駱I(yè)的十字路口，該搭上那幾路車才能駛往正確的方向呢?才能不至于在職場的交峰中迷失，為現(xiàn)實的殘酷競爭所拋棄，我想我的一些想法是可以和大家分享的。找好人生的站牌，才能搭乘理想的彼岸。第一路車:正視現(xiàn)狀，著眼未來。適逢經(jīng)濟危機下的如此黯淡光景，不是我們準備回家當“啃老族”的時候，現(xiàn)實的殘酷，就業(yè)的殘酷，你如果逃避它，即使是微不足道的薪水也是會對你繞道而行的，冷靜，思索，該怎么在這個黯淡的光景下安身立命呢？我想，還是得八仙過海，自顯神通。神通是怎么練就的呢?首先，正確關(guān)注當下經(jīng)濟形勢，以及了解一定的國家政策，當然，不是一頭扎進新聞堆里那種看法，而是關(guān)注國家針對大學生就業(yè)難所出臺的一些改革措施，擇其善者而從之，時常揣摩一下政府的關(guān)心和用意，或者與政治課老師多做交流，多求求經(jīng)，問問道。當然，許多人要疑惑，沒有在逆境中歷練出一身果敢的精神和優(yōu)秀的處事風格，光以理論做先驅(qū)，自己的發(fā)展必定是會跛足的。因此，學生會和許多社團活動的參與就是顯得猶為重要。從我的觀察來談，愿意在各種活動中積極表現(xiàn)的同學是能夠得到鍛煉的，在相當多的活動中，我們自身的參與和與集體的融會，就是未來工作環(huán)境的小小模擬，大環(huán)境，小圈子，小圈子，大環(huán)境。就是這個道理吧！美好的未來是給現(xiàn)在是在困難中被包圍的人的，我愿意相信，縱使應(yīng)屆畢業(yè)生多如過江之鯽，千軍萬馬，正視現(xiàn)狀，并把握了當下的人，只要今天你著眼了未來，明天未來必定會著眼于你的。第二路車；認識自己，揚長避短。認識自己從來就是個恒古又永遠嶄新的難題，古希臘的神話中就有這個難題的故事，在一塊懸崖邊上的某神尋問過往的眾多子民；“早上四條腿行走，中午兩條路行走，晚上三條腿行走的動物是什么動物？”可是鮮有人知道答案，其實答案就是人類自身。而我們的孔圣人也嘆道：“不畏不知人，畏不己知。”故了解自己，開發(fā)自己，營銷自己就是漫漫人生路上的一門永久的必修課。尤其在當下，大學生對自己的分析和認識的迫切性是以往任何時候和其他人都不能企及的，把自身的各項能力和素質(zhì)中最突出的一面，鍍上金鑲玉，才是成為精英的金牌之道。誠然，面對大學生活，壓力，焦慮，浮躁，無聊一直是我們清醒認識自己的天敵，就在這么忙碌或是放松休閑中，在我們的美好時光里，卻是不能抽出時間，把認識自己進行到底。“逆風知勁草，路遙知馬力。”逆境中的生存之道持之以恒才是難能可貴的，所以，你必需抽出甚至擠出時間，去好好的探究一下，如何去認識自己這個問題，自己的優(yōu)點，缺點，能力，性格不一可缺。大學畢業(yè)面臨嚴峻的就業(yè)形勢，產(chǎn)生焦慮心理情緒是在所難免的，若要順利就業(yè)，你沒得選擇，重新認識自我，分析自我，以結(jié)合社會認識才能讓你在就業(yè)中如虎天翼，揚長避短，再在面試和找工作中保持一顆平常心，冷靜選擇，你就與優(yōu)秀的崗位漸行漸近了。第三路車:苦練內(nèi)功，外修氣魄。或許你的大學功課學得很不錯，能拿到不錯的分數(shù)，偶爾也能與獎學金接近接近，再或許你的大學成績一塌糊涂，毫無亮點。但基于這兩種情況或是更多種情況，都是不能對你就業(yè)前景有所定論的。已經(jīng)是領(lǐng)跑者的，無須驕傲，還在后面追趕或是在看風景者，你也不能放任自逐，如果嘗過了自己種下的苦果，自怨自艾自縊都是不能解決問題的。惟放寬心態(tài)，人生之路是一場盛大的馬拉松比賽，贏在起點不如贏在終點。落后五十步勿笑百步者，對與所有的參賽者來說，對于每一個面臨求職問題的學生來說，在這樣的背景下，在專業(yè)技能方面多下苦功，多學習課外知識，借鑒，融會貫通許多成功人士的經(jīng)驗和見識才能使自己在未來的工作中更能夠脫穎而出。溫故而知新，在學習新課程的時候切忌丟了舊的知識，比較可悲的狀況是我們到了星期天就不知道還有星期一。廣泛學習和閱讀習慣也必是不可拋棄的。很欣賞我們學校圖書館的寄語，書籍-----當代的真正大學。從我涉獵的書籍中，我開始明白，身懷絕技的是大俠，胸懷世界的是大師，不用細數(shù)你我眼中曾看過的無數(shù)名人名言，記住連小學生都知道的毛主席的話：“天天學習，好好向上”就足矣！

就業(yè)心理應(yīng)具備的基本原則（1）先就業(yè)后擇業(yè)的原則。在沒有更好的適合工作的情況下，可以先就業(yè)后再尋求機會，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，職業(yè)的變化很快，學校所學的知識與社會的需求有一定距離，要有一個適應(yīng)期；另外，對就業(yè)信息的掌握不充分，暫時取得一個崗位，以后再謀求發(fā)展的機遇是可取的。

（2）客觀性原則。學生要從自身的實際和客觀條件權(quán)衡利弊，要考慮自己的需要，可能與主觀想法相悖，但也要理智地去接受。

（3）不惟專業(yè)對口用己所長的原則。由于大學設(shè)置的專業(yè)不一定與社會所需的職業(yè)相同，導(dǎo)致專業(yè)不對口，這是正常現(xiàn)象，要在所學專業(yè)的基礎(chǔ)上調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)社會職業(yè)的需要。

（4）不要暫時利益求發(fā)展的原則。有的崗位收入很高，但是沒有好的人文環(huán)境，再學習的機會，職業(yè)不理想等，我們要權(quán)衡利弊，以求發(fā)展的、長遠目標為出發(fā)點，全面考慮。

（5）不看單位性質(zhì)看發(fā)展的原則。有的學生只看國有、事業(yè)單位、機關(guān)，而不愿去私人企業(yè)，現(xiàn)在多種所有制并存，要打破單位性質(zhì)的界限，擴大就業(yè)機會。

（6）從基層做起的原則。要敢于從基層做起，艱苦創(chuàng)業(yè)，到艱苦的地方去，到祖國的大西北去，到祖國最需要的地方去。

（7）運用職業(yè)規(guī)劃方法抉擇的原則。要學習采用科學分析的方法，認真規(guī)劃，仔細研究，確定自己的就業(yè)方向。

（8）主動性原則。要積極行動，爭取主動，努力尋找就業(yè)的機會。

第三篇：就業(yè)準備

面對就業(yè)，你準備好了嗎？

近年來，“大學生就業(yè)難”已經(jīng)成為社會熱點問題，而席卷全球的金融危機，讓大學生們的就業(yè)之路更為坎坷。受金融危機影響，各大企業(yè)紛紛“瘦身”，減少招聘計劃，這對本就找工作困難的大學畢業(yè)生而言更是雪上加霜。在這個風暴肆虐的年頭，大學生們要如何突圍而出，找到一份合意的工作呢？

一． 職業(yè)規(guī)劃與目標的確定

職業(yè)規(guī)劃——

（一）、職業(yè)規(guī)劃要考慮自身的客觀條件

1、了解自己的心理特征

人的心理特征對人從事職業(yè)有很大的影響。同時，各種職業(yè)工作內(nèi)容各異，又決定其需要的員工要有適合于此種工作的心理狀態(tài)。所以，在選擇或規(guī)劃自己今后職業(yè)之前，必須了解自己的注意力情況以及判斷力、忍耐力、記憶力、創(chuàng)造力、理解力等水平，做事是否敏捷?做事是否精細?了解自己心理狀態(tài)如何，是擇業(yè)的先決條件之一。當然，對自己狀態(tài)的判斷非常難辦，可以請求他人，如父母或咨詢機構(gòu)，來實實在在地摸清自己的“心理特征”。

2、了解自己的特殊能力

在擇業(yè)的時候，應(yīng)該問問自己：我有沒有音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)特長，勞動技能強不強?有沒有雄辯的特長?有沒有數(shù)理精算的特長?與人交際的能力如何?有沒有領(lǐng)袖、組織的特長?只有弄清楚自己所具有的特殊能力，才能更準確地設(shè)計、規(guī)劃自己的職業(yè)。例如：性情、記憶力強、論辯力強、判斷敏捷、思想周密、擅長雄辯，就可以選擇律師職業(yè)。根據(jù)自己特殊能力，青年人擇業(yè)必須“量力而行”。

3、了解自己的家庭情況

青年大學生在擇業(yè)過程中，要充分考慮自己對家庭的責任。例如：是繼續(xù)深造學習還是先就業(yè)？這就必須考慮整個家庭是否在經(jīng)濟上允許，父母的負擔是否能夠承受?最后決定選擇深造還是就業(yè)。

4、了解自己的品性

大學生應(yīng)該自省自己能不能勤儉?有沒有惡習?最容易受到干擾的情感因素是什么?有沒有勇往直前吃苦耐勞的精神?有沒有堅持自己決心的堅強志愿?影響個人前途發(fā)展的障礙缺憾是哪些?有什么特殊的個性，它能成為自身職業(yè)成功的基礎(chǔ)嗎？

（二）做職業(yè)規(guī)劃，要了解職業(yè)需求

大學生選擇今后從事職業(yè)，打算在某一行業(yè)發(fā)展，必須在“知己”的前提下，充分“知彼”，也就是了解職業(yè)對人的綜合素質(zhì)要求，了解職業(yè)的相關(guān)信息，包括職業(yè)的內(nèi)容、職業(yè)的環(huán)境、職業(yè)的前途、所需要的職能訓練等。

生涯目標的設(shè)定是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同大海的孤舟，四野茫茫;沒有方向，不知道自己應(yīng)走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗的方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開險礁暗石，走向成功。目標的設(shè)定是在繼生涯路線選擇后，對人生目標做出抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)，通常目標分短期、中期、長期和人生目標。而志向則是事業(yè)成功的基本前提。沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起，立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的起點。

二． 硬實力與軟實力

時值金融危機席卷全球之際，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，如何在求職路上脫穎而出，找到自己心儀的工作。自身的硬實力和軟實力便成為大學生搏擊就業(yè)“嚴寒”的有力武器。

（一）硬實力是就業(yè)的基本籌碼

硬實力是自己的一切真才實學，是大學生參與就業(yè)競爭的基礎(chǔ)，也是敲開求職大門的基本籌碼。

在今年的雙選會上，姜同學憑借扎實的專業(yè)知識和優(yōu)異的學習成績順利簽約昆明鐵路局。那么他是如何提升自己的硬實力的呢？姜同學說，記得有一次他對轉(zhuǎn)動慣量的定理始終無法理解，當時真的很頭疼，只好在課間去找老師解惑，課余上網(wǎng)去找相關(guān)的內(nèi)容，后來就大量做題，熟能生巧，通過不斷地練習，終于掌握了轉(zhuǎn)動慣量的所有知識點。同時這們也激發(fā)了他對學習興趣和積極性，他從大一時的全系排名第十六名的成績，經(jīng)過大學四年的刻苦努力，畢業(yè)時他的成績在全系名列前茅。

姜同學大學四年的時光大多是在自習室里度過的。除了課堂上的學習以外，他常常在圖書館里查看與專業(yè)相關(guān)的書籍，也正是因為他的勤奮和鉆研的精神，最后功夫不負有心人。“用人單位看重的是畢業(yè)生的‘真功夫’。現(xiàn)如今是一個科學技術(shù)時代，專業(yè)成績的好壞在一定程度上代表著一個人對專業(yè)知孫同學談到他成功簽約就業(yè)單位的經(jīng)驗時，也非常認可“硬實力”因素是成功應(yīng)聘的根基所在。孫同學說：“口譯、翻譯等專業(yè)性極強的職位需要夯實的專業(yè)基礎(chǔ)。”從大一起，孫同學有著一個明確的目標：打好專業(yè)的根基、踏實走好大學每一步。在平時學習中，他一直堅持參加我校舉辦的英語角活動。他常和外教老師交流，感受純正的英語；常與來自不同專業(yè)、年級的同學切磋英語，互相提高。通過不斷努力，他的英語總成績一直保持在九十分。

在即將畢業(yè)尋找就業(yè)單位時，一口流利的英語為他打開了就業(yè)大門。在面試時，孫同學平時的口語鍛煉讓他面試時流利地回答了招聘單位提出的各種問題。憑著出色的英語口語孫同學成功在江蘇雨潤食品產(chǎn)業(yè)集團有限公司某得英語文秘一職。孫同學感言：回頭看我的就業(yè)經(jīng)歷，感觸最深的則是自己擁有堅實的英語交流功底。

據(jù)了解，用人單位普遍認為，大學生的“硬實力”就像路基，是一棵樹的主桿，只有主桿挺拔強壯，才能自信地迎接求職的挑戰(zhàn)。識的掌握程度。良好的專業(yè)知識是面試成功的前提。”

專業(yè)知識學習的重要性：專業(yè)知識在與人際交往中起著非同一般的作用，可以幫助我們堅強切豐富的專業(yè)只是和理論以及博古通今的學識和見識去更好的掌握人際關(guān)系,讓對方相信自己的技術(shù)特長,并且樂于互動溝通,最終達到和實現(xiàn)自己的目標.舉例: 例如,一個好的推銷員除了要自己親身去體驗所推銷產(chǎn)品的功能和效果之外,還要去熟記與之相關(guān)的所有數(shù)據(jù)和資料,在推銷中運用自己純熟于心的專業(yè)知識結(jié)合自己使用后的體會來向用戶推銷,可以達到事半功倍的效果.只有專業(yè)的相關(guān)知識豐富,在說出去的時候才能有自信,面對任何可能提出的問題都可以在第一時間迅速做出反應(yīng)并急時回答,給客人一種專業(yè),可信度高的感覺,相反,如果專業(yè)相關(guān)知識不豐富,在介紹產(chǎn)品的同時無法詳細說明產(chǎn)品的功效是不是會另用戶感覺到不自信,既然推銷員本身對自己推銷的產(chǎn)品都不自信,那又怎樣去讓用戶相信產(chǎn)品的真實效果?如果在面對用戶提出的問題自己卻又不知道如何回答時,那還有人會去買嗎? 結(jié)論: 總之,無論目前從事任何一個行業(yè),都要對自己的行業(yè)有深刻的認識和理解,甚至是進行自我催眠,只有自我的專業(yè)知識豐富,才會在人際關(guān)系交往中取得別人的信任和欣賞,反之,往往會被誤認為是欺騙,不誠實,不專業(yè),不敬業(yè),乃至于被人家說成是商業(yè)詐騙。

（一）軟實力讓你如虎添翼

如今,“軟實力”一詞十分流行，成了一個非常時髦的詞匯。在大學畢業(yè)生求職過程中，軟實力體現(xiàn)的是一個人的綜合能力，如個人修養(yǎng)、口才表達能力、交際溝通能力、團隊合作能力、觀察和鑒別事物的能力以及個人的意志力、創(chuàng)造力、應(yīng)變力、執(zhí)行力等這些無形的品質(zhì)和人格魅力。有時，應(yīng)聘求職時軟實力將讓我們?nèi)缁⑻硪恚瑸槲覀儙砗芏嗥鯔C。

學經(jīng)濟學的也同學是09屆的畢業(yè)生，在大家都在為自己的工作四處奔波的時候，他卻早早地就成功簽約到廣州鐵路集團公司。

“我的專業(yè)成績并不十分突出，在得知自己得到這份工作時還感到驚訝，怎么會是我？”其實細究葉同學的大學經(jīng)歷，你就不難發(fā)現(xiàn)他能夠成功的原因。在大學四年中，葉同學一直都擔任經(jīng)管學院學生會的辦公室主任，平常覺得普通的工作經(jīng)驗，卻成了他就業(yè)制勝的法寶。葉同學在后來與單位接觸中才明白，原來用人單位看中的就是他在院學生會辦公室工作四年積累的經(jīng)驗，熟悉操作office軟件、制表、發(fā)公文的工作技能，還有優(yōu)秀的表達能力和組織能力才讓他在眾多的求職者當中脫穎而出。葉同學告訴筆者，其實在進入學生會辦公室工作之前，他對制表和發(fā)通告等事情并不太熟悉。當他發(fā)現(xiàn)平常看似很簡單的工作，在自己真正動手去做時，才發(fā)現(xiàn)個中的難處，所以他也在不斷的學習中成長，由不會到會，由生疏到熟練地操作。除此之外，因為平時在學生會中常常有跟同學、領(lǐng)導(dǎo)交流的經(jīng)歷，所以在面試中即使有所緊張，但也能比較好的調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己能夠自信、穩(wěn)定地完成面試。正是院學生會辦公室主任的經(jīng)歷讓葉同學得以順利簽約，但這不只是一個經(jīng)歷，更是在他積累經(jīng)驗后懂得運用經(jīng)驗的成功典范。“你是愿意做大河里的一條小魚呢？還是想做小河里的大魚呢?”面對主考官這樣的問題，05軟件學院的羅方同學機智的答道：“無論是大河里的小魚，還是小河里的大魚，我都會盡自己的努力做好自己的本職。”機智的應(yīng)答能力，使得主考官當場贊道：“我已經(jīng)知道了，你是大河里的一條大魚。”羅方憑借杰出的口才和和臨場應(yīng)變能力成功簽約于中國電信湖南分公司。她的這種杰出的口才和臨場應(yīng)變能力都源于何處呢？其實，羅方是一個在工作中不斷爭取鍛煉機會的學生。面對學習和工作，她從不言累，學生會的工作鍛煉了她的交際和口才能力。面對眼前的就業(yè)機會她擅于展示自己的長處，將招聘方的難題在無聲中化解。

這兩位同學的求職經(jīng)歷不難讓我們看出，擁有良好的溝通能力、正確的應(yīng)試技巧、縝密的面試思路等能夠讓你抓住求職的機遇，讓你成為倍受青睞的求職者。

三． 良好的心態(tài)很重要

大學生是社會生活中最敏感、最活躍的群體，大學生的表現(xiàn)最能反映社會的時代特點，因此，大學生的行為表現(xiàn)通常被人們稱為社會的“晴雨表”。隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，大學生面臨著越來越嚴峻的就業(yè)形勢。由于心理上具有不成熟性和不穩(wěn)定性的特點，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，在激烈的就業(yè)競爭中，不少大學生難免會產(chǎn)生諸如壓力過大、焦慮之類的心理問題和心理障礙，從而直接影響了他們的順利擇業(yè)和就業(yè)。

大學生求職困境調(diào)查:寧做都市新盲流也不去西部，為何“寧要都市一張床，不要西部一套房”？

在這些外地找工大學生的意識中，京滬穗深這樣的大都市，總是意味著機會、高薪和前途。以往他們的師兄師姐們以就業(yè)經(jīng)驗和日常信息，影響著他們產(chǎn)生一顆顆“都市心”。這無疑加劇了職業(yè)供給的不平衡，最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患

“寧要北京一張床，不要西部、基層一套房”成了北京大學生們普遍的就業(yè)心態(tài)。中央民族大學就業(yè)中心一位負責人介紹，去年73%的畢業(yè)生都是留在北京工作，就業(yè)去向太集中于北京了，“像我們學校的學生，要是到其他地方，即使是省會城市都是很好找工作的，但他們就是不愿意去。”

這種情況也在上海出現(xiàn)。上海師范大學中文專業(yè)某班的31個人，除考研的9人以外，剩下22人只有一人簽約。一些外地大學生告訴記者，為了留在上海，他們甚至放棄戶口，到缺乏保障的私立學校就業(yè)，拿1200元-1300元 ／ 月的工資。有學生移動著日漸寬松的表帶，說：“最近都瘦了一大圈了。”

今年上半年擇業(yè)觀改變有了新苗頭，從星星點點的大學生保姆、保潔員，到今年初春上海殯葬行業(yè)招聘令人難以置信的火爆場面，大學生擇業(yè)觀念悄然在發(fā)生著改變。盡管有人預(yù)言，這當中“職業(yè)避難”成分居多，三五年后將出現(xiàn)“跳槽熱”，但我們?nèi)砸獮檫@些大學生鼓掌，因為他們勇敢地走出了“學會生存”的第一步。畢竟，觀念改變不在朝夕之間，美國也是在很多年后才看到大眾教育的成果，對哈佛畢業(yè)生開出租車說一句“為什么不呢？這就是生活。”

就業(yè)本身就是一種競爭。由于大學畢業(yè)生年輕，往往有急于求成的心理。一旦在就業(yè)中遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。因此，保持良好的就業(yè)心態(tài)，對于大學畢業(yè)生順利就業(yè)也很重要。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生要充滿自信，勇敢地去面對競爭，既不能妄自菲薄，縮手縮腳，不敢“推銷”自己;也不能狂妄自大，對單位挑三揀四，最終“高不成，低不就”。要清楚地認識到，求職遇到的困難、挫折、委屈是暫時的、在所難免的，一味的抱怨解決不了問題，關(guān)鍵是對待挫折要有充分的心理準備，堅信“天生我材必有用”，擺正位置，調(diào)整心態(tài)，變壓力為動力，使自己能從容、冷靜地面對就業(yè)這一人生重大課題，并作出正確、理智的選擇。

四． 簡歷及面試

（一）簡歷

找工作時，有的大學生投出很多簡歷卻沒回音，也許并不是輸在自己的“硬件”上。某公司負責人兼人力資源部長王守鐸說，很多人只是在簡歷上比別人“少”了那么一點。

為什么需要簡歷？為什么用人單位不直接給你面試機會？為什么要把簡歷做得盡量精美？

首先，一定要真正理解簡歷的作用。

假如：你應(yīng)聘某個用人單位的時候，已經(jīng)有人幫你給那個單位的領(lǐng)導(dǎo)打了招呼了，那么

至少你肯定能得到面試機會，這種情況下，簡歷不過是走過場的東西了。

假如：是用人單位主動找你，那么你也不需要簡歷這個東西。

很多人將簡歷投遞視為一種機會游戲。他們將骰子擲出，至于結(jié)果如何只能聽天由命了！這是很不好的策略。

如果現(xiàn)在是你在找一份合適的工作，并且沒有“關(guān)系”能幫到你，那么你需要一份合適的簡歷，你需要認真對待簡歷。

簡歷的真正作用是求職的敲門磚。

找工作，是競爭什么？最開始競爭的是簡歷！因為你到任何一個招聘單位要做的第一件事情就是要投遞簡歷，而簡歷就是那些單位了解你的第一扇窗口。因此簡歷就成了你和單位溝通的第一通道，往往是招聘人員了解你的第一個途徑，適度的引起用人單位對你的興趣才是最重要的。一份好的簡歷，可以在眾多求職簡歷中脫穎而出，給招聘人員留下深刻的印象，然后決定給你面試通知，它是幫助你應(yīng)聘成功的敲門磚。

所以說：簡歷不是很多人認為的用來填寫個人的“豐功偉績”，或者僅僅是把工作經(jīng)歷，學習狀況羅列一下。

只要你的簡歷沒有引起招聘單位的注意，那么你的這次應(yīng)聘就是失敗的。

注意簡歷撰寫的出發(fā)點：盡可能地引起用人單位的注意。實際上，招聘單位希望求職者的簡歷或求職信能提供足夠的信息，使他們能給予其面試機會，對其作更進一步的了解。如果求職者了解到這一點，并能提供出用人單位最關(guān)注的相關(guān)信息，那么就能引起招聘者的充分注意。

這個目的達到了，你的簡歷就發(fā)揮了敲門磚的作用，為你的求職打通了第一關(guān)。

（二）面試

面試過程是主試與被試雙方面對面地觀察、交談、了解、智斗的過程，也是短兵相接、雙向溝通的過程，主試通過對被試的外部行為特征的觀察與分析，考察、評價其素質(zhì)特征，應(yīng)變能力、理解能力、思考問題的廣度和寬度。同時，被試也在對主試進行觀察與分析判斷，對主試的個性、愛好、價值觀等進行推測，力圖使自己的回答和其他表現(xiàn)符合面試官的要求，所以，演好這場重頭戲，對求職者來說是致關(guān)重要的。我們經(jīng)常說“百聞不如一見”，就是說，即使你聽人家一直講，也不如你親眼看到一次體會更深或更加現(xiàn)實。判斷一件事物時，用自己的親身體會去感受，是非常重要的。與此同樣，一個企業(yè)在招聘新職員時，就是通過面試來作出最直觀的判斷的。

對一個應(yīng)聘者的判斷，通過著應(yīng)聘者的履歷書，就可以從某種程度上了解一些他的為人。但僅僅依靠履歷書是不能決定聘用與否的。現(xiàn)實生活中，企業(yè)用人僅僅看履歷書就決定聘用的事情恐怕不多。即使從應(yīng)聘者的出身．志向及履歷等情況來看，其條件都是無可挑剔的，也必須對應(yīng)聘者進行面試，這是招聘的大原則。有些企業(yè)在招聘過程中，可以忽略筆試，但決不省略面試，從中可以看出面試的重要性。在面試中，考官主要考察的是應(yīng)聘者的“第一印象”、“能力”、“相貌”、“筆試中了解不到的方面”、“職務(wù)的適應(yīng)性”等。

五． 總結(jié)

――為自己而非為別人進行選擇

畢業(yè)生處在擇業(yè)洪流中，期望水平會受到其他人的期望水平的影響。很多畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，并不是從自己的實際條件出發(fā)，而是在滿足父母、老師的期望，或是在與周圍的同學盲目攀比，好像不到一個比別人更好的單位就不能實現(xiàn)自身價值。工作要靠自己去干，而不是拿來作一個擺設(shè)，為了取悅于他人，過分追求單位的“牌子硬不硬，名氣大不大”，特

別是“牌子”要叫得響，聽起來好聽。到頭來，只求得一時的心理平衡，卻不利于自身價值的實現(xiàn)與長遠發(fā)展。對于一個想干一番事業(yè)的人來說，不能再老用別人的眼光衡量自己要找什么樣的工作。也許你沒打算一輩子靠你的專業(yè)吃飯，或許你不喜歡你的專業(yè)，但是在當下，你的專業(yè)是你與他人相比最大的優(yōu)勢，你要把你最擅長的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，才能在你不太擅長卻最喜歡的領(lǐng)域去和別人競爭。然而現(xiàn)在很多人卻放棄自己的優(yōu)勢，在自己不擅長的領(lǐng)域僅憑熱情和理想去和別人競爭。這顯然是對自身發(fā)展不利的。

其實，真正的好工作，是最適合你的工作。對別人適合的崗位對你未必是適合的。即使有幸被選取中，由于那里人才濟濟，你坐“冷板凳”的可能性也會比較大。而那些看上去不那么熱門的崗位，屬于你的機會就會比較多、比較大。這對于一個珍惜自己的生命，不愿按部就班“排隊”的人來說，是非常值得考慮的。所以擇業(yè)定位的關(guān)鍵就在于看它是否真的適合自己，以及它對于自己的成功概率到底有多大。合適的選擇加上自己不斷的努力，相信就業(yè)將不再是一個難題，每個人都會實現(xiàn)自己的人生之夢。

強小龍

0743092027

第四篇：2011就業(yè)評估ppt書面稿

致力創(chuàng)新，構(gòu)建體系，全面推進畢業(yè)生就業(yè)工作

————材料學院2011年就業(yè)工作總結(jié)

一、就業(yè)基本概況

2011屆本科畢業(yè)生269人，材料科學與工程一次性簽約率82.9%（全省平均為74.4%）；材料成型一次性簽約率78%（全省平均為87.5%）。往屆畢業(yè)生24人(6人簽約)，2007級本科生245人(218人簽約, 一次性簽約率88.9%)。研究生畢業(yè)生16人，材料加工一次性簽約率83.3%；材料學一次性簽約率80%。

二、統(tǒng)籌兼顧，致力創(chuàng)新，搭建“一體、兩翼、三突出”的就業(yè)工作體系 在畢業(yè)生就業(yè)工作中，學院堅持圍繞以實現(xiàn)學生就業(yè)最大化為主體；堅持提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和幫助畢業(yè)生適度把握就業(yè)期望兩個核心；做好三項重點工作：完善學生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學體系；以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)四大模塊，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性；加強就業(yè)指導(dǎo)，爭取社會資源，努力拓展就業(yè)空間，努力實現(xiàn)學生就業(yè)最大化。

（一）、完善學生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學體系。

1、成立材料加工創(chuàng)新實踐基地

學院修訂了人才培養(yǎng)方案，采用了多平臺分專業(yè)的培養(yǎng)模式，加強了實踐性教學環(huán)節(jié)，將課外科技實踐活動充分融入培養(yǎng)體系中，構(gòu)建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學體系，成立材料加工創(chuàng)新實踐基地，把實踐教學環(huán)節(jié)分為實驗教學、實習教學和科技創(chuàng)新活動三大部分。

2、設(shè)立了工程實訓等四個實驗平臺

按照培養(yǎng)學生動手能力逐漸遞進的平臺化思路，整合實驗教學資源，設(shè)立工程實訓平臺、專業(yè)實驗平臺、綜合（設(shè)計）性實驗平臺、創(chuàng)新實驗平臺。每個平臺根據(jù)能力培養(yǎng)要求和知識結(jié)構(gòu)體系特征又分為若干個實驗?zāi)K，每個模塊下設(shè)內(nèi)容不斷更新的若干實驗項目，分層次，多模塊，平臺化，逐層遞進。

3、強化集多功能于一體的綜合實習訓練

針對外出實習沒有動手操作機會的實際情況，為使學生鞏固所學知識，進一步提高動手能力，強化集多功能于一體的綜合實踐訓練環(huán)節(jié)。每一位同學都可以在創(chuàng)新實踐基地內(nèi)通過這樣一個綜合性強、專業(yè)特色明顯、貼近生產(chǎn)實際的實踐訓練環(huán)節(jié)，熟練掌握本專業(yè)所涉及的幾乎全部實踐教學內(nèi)容。

4、構(gòu)建課外科技創(chuàng)新實踐體系

為了充分利用學生的課外時間，我們構(gòu)建了內(nèi)容豐富的課外科技實踐活動體系，形成了制度建設(shè)為保障，全員參與為先導(dǎo)，實踐基地為載體，科研基金為后盾，科技活動為手段的運行機制。

5、學生的就業(yè)競爭力得到提升

2011年學生在“永冠杯”中國大學生鑄造工藝大賽中獲二等獎、三等獎各1項；在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技競賽中獲國家三等獎1項，山東省特等獎、一等獎、二等獎各1項；在第七屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲一等獎、二等獎各1項。

（二）、以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)四大模塊。

1、課程模塊

發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的功能，強化案例教學，搭建了授課計劃、授課大綱、講授課件、圖片感受、作品練習五位一體的就業(yè)教育體系，按照大一開展就業(yè)啟蒙教育、大二大三注重就業(yè)理論和實踐教育、大四實施就業(yè)實戰(zhàn)教育3個模塊系統(tǒng)地展開，將就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿學生大學整個培養(yǎng)過程。

2、實訓模塊

充分發(fā)揮就業(yè)基地優(yōu)勢，加強學生就業(yè)實習實訓。2011年學院建立了5個畢業(yè)生就業(yè)基地，以基地為依托，每年組織學生到基地單位接受崗位鍛煉，豐富實際工作經(jīng)驗。就業(yè)基地成為畢業(yè)生就業(yè)的主要市場，近三年來，就業(yè)基地單位共接收我院畢業(yè)生近百人。

3、拓展模塊

配備專職就業(yè)輔導(dǎo)員，安排兩名輔導(dǎo)員參加職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)培訓，組織學生開展模擬求職大賽、戶外素質(zhì)拓展訓練等，培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作能力等。

4、咨詢模塊

學院將全面的就業(yè)指導(dǎo)和個體職業(yè)咨詢相結(jié)合，針對不同類型學生的個體情況，在就業(yè)的三個過程進行分階段、分層次逐一指導(dǎo)，努力實現(xiàn)學生就業(yè)最大化。

（三）、全員參與，爭取社會資源，努力拓展就業(yè)空間

建立了一支廣大教職工全員參與、師生共同開拓就業(yè)市場的就業(yè)工作隊伍，形成“人人皆教育之人，處處皆教育之處”的全員育人大格局。舉辦材料類畢業(yè)生專場招聘會、廣泛爭取行業(yè)協(xié)會等各種社會資源，開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。

三、對外宣傳

四、幾點體會

只有堅持“以人為本，以學生為本”的理念，才能為就業(yè)工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；只有以市場為導(dǎo)向，完善大學生培養(yǎng)體系，才能提高畢業(yè)生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力；只有加強就業(yè)分析和指導(dǎo)，幫助學生適度把握就業(yè)期望，才能實現(xiàn)科學擇業(yè)；只有提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，才能實現(xiàn)就業(yè)最大化。

匯報完畢，謝謝！

2011.11 3

第五篇：就業(yè)前期準備

就業(yè)前期準備

1、確認自己的畢業(yè)資格

2、準備自己的求職材料

3、準備合適的證件照片

4、準備合適的聯(lián)系方式

5、進行自我定位和職業(yè)規(guī)劃

就業(yè)基本流程

1、從班主任處領(lǐng)取《就業(yè)推薦表》、《就業(yè)協(xié)議書》

2、獲取就業(yè)信息

3、與用人單位供需見面、參加面試、實習（試用）

4、最終和用人單位協(xié)商達成一致意見，簽訂《就業(yè)協(xié)議書》

5、將《就業(yè)協(xié)議書》交班主任，學院憑就業(yè)協(xié)議書為畢業(yè)生辦理《就業(yè)報到證》《戶口遷移證》

6、畢業(yè)生憑《就業(yè)報到證》到用人單位報到、簽《勞動合同》，辦理相關(guān)轉(zhuǎn)正手續(xù)。

關(guān)鍵詞1－《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》

1、《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》（簡稱《協(xié)議書》）是由江蘇省教育廳統(tǒng)一制發(fā)。

2、協(xié)議書由江蘇省教育廳按畢業(yè)生人數(shù)發(fā)放給學校，畢業(yè)生人手一套，一式四份，涂改，復(fù)印無效，不得轉(zhuǎn)借。

3、該《協(xié)議書》是畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的法律憑證，協(xié)議一經(jīng)簽訂，無特殊原因，雙方不得違約。

4、協(xié)議書經(jīng)畢業(yè)生與用人單位簽字蓋章，學校即視為協(xié)議生效，并根據(jù)協(xié)議書辦理相關(guān)就業(yè)派遣手續(xù)。

5、畢業(yè)生因特殊原因要違約的，應(yīng)先征得原簽約單位同意，并持原簽約單位的書面解約函，到學校就業(yè)管理部門辦理改派手續(xù)。

6、畢業(yè)生的《協(xié)議書》因被盜或遺失，需到市級以上報刊掛失，持書面申請和掛失證明，經(jīng)系部和院大學生就業(yè)指導(dǎo)中心審核并報省教育廳同意，方可補發(fā)。

《就業(yè)推薦表》填寫流程

1、登錄江蘇省高校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟填寫個人的《推薦表》信息。只有先注冊，填寫個人信息，才能生成《就業(yè)推薦表》上的個人基本信息。

2、先進入我校就業(yè)網(wǎng)首頁，點擊 “江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”窗口中“畢業(yè)生登陸”注冊，或者從“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟http:///”進行注冊，激活個人帳號，并完善個人相關(guān)信息。《就業(yè)推薦表》填寫注意事項

1、本表適用于經(jīng)江蘇省教育廳核準的、具有派遣資格的全日制普通本專科畢業(yè)生，是學校正式向用人單位推薦畢業(yè)生的書面材料，具有權(quán)威性和可靠性，是畢業(yè)生參加雙選活動的有效證明，每位畢業(yè)生限發(fā)一份，畢業(yè)生推薦表必須認真填寫。

2、學歷填寫“專科”，“專業(yè)”欄填寫本人現(xiàn)在的專業(yè)全稱。

3、“培養(yǎng)方式”欄統(tǒng)一填寫“并軌”或者“單招”；

4、“健康狀況”欄按“健康”、“良好”、“較差”填寫。

5、“家庭地址”欄按入學時的檔案地址（生源地區(qū)）填寫。

6、“聯(lián)系方式”欄可填本人常用的電話、手機號碼。

7、入學時間統(tǒng)一為”200909”，畢業(yè)時間統(tǒng)一填寫“201207”。

8、“在校期間擔任的主要職務(wù)”、“特長愛好”、“獎懲情況”欄填寫要真實，班主任、輔導(dǎo)員核實并有權(quán)修改畢業(yè)生的不實信息。

9、無內(nèi)容者一律填寫“無”。一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假的同學將嚴肅處理，取消推薦資格。

10、《就業(yè)推薦表》原件畢業(yè)生應(yīng)妥善保管，如有表格遺失，必須登報掛失，方可申請補辦。

報到證的重要作用

（1）畢業(yè)生參加工作的重要憑證，納入人才市場

（2）當?shù)嘏沙鏊D(zhuǎn)簽戶口的憑證

（3）報到證的第二聯(lián)（通知書）放入個人檔案中，個人檔案才能存放在各地的人才機構(gòu)

（4）今后工作調(diào)動、考公務(wù)員、工資定級、申報職稱等都必須要有報到證

（5）若出國，檔案中有報到證可將戶檔放在留學人才服務(wù)中心暫存

關(guān)鍵詞4－《戶口遷移證》

江蘇出臺新舉措 畢業(yè)生進企業(yè)取消落戶限制

“凡我省企業(yè)，不分大小、不論所有制性質(zhì)，所錄用的非本地戶籍普通高校專科及以上學歷的畢業(yè)生，都可以 1

憑《畢業(yè)生就業(yè)報到證》和《戶口遷移證》到工作地所在派出所辦理落戶。

這意味著從即日起，江蘇對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科及以上學歷的畢業(yè)生，取消落戶限制。

在具體辦理上，分兩種情形，一是企業(yè)有集體戶口的，被錄用的畢業(yè)生可直接到派出所辦理落戶手續(xù)，也可由企業(yè)指定專人，為所有錄用畢業(yè)生集中辦理；二是企業(yè)無集體戶口的，可以與各地人才流動服務(wù)中心簽訂相關(guān)合同，在人才流動服務(wù)中心為其錄用的畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)；也可以向企業(yè)所在地派出所申請設(shè)立集體戶口，經(jīng)批準設(shè)立集體戶口后，在本企業(yè)集體戶口為其錄用的畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。無論是在人才流動服務(wù)中心集體戶口，還是在本企業(yè)集體戶口為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)，條件都是一樣的，即憑《畢業(yè)生就業(yè)報到證》和《戶口遷移證》辦理。

畢業(yè)離校時需辦理的手續(xù)

1、畢業(yè)鑒定

2、領(lǐng)取畢業(yè)證書、就業(yè)報到證、戶口遷移證

3、檔案轉(zhuǎn)遞

畢業(yè)離校時需辦理的手續(xù)

1、畢業(yè)鑒定

畢業(yè)生填寫《畢業(yè)生登記表》進行自我鑒定，由所在班級、系部對畢業(yè)生進行畢業(yè)鑒定。《畢業(yè)生登記表》經(jīng)學院審核蓋章后，進入畢業(yè)生個人檔案。

2、領(lǐng)取畢業(yè)證書、就業(yè)報到證、戶口遷移證

一般在畢業(yè)離校手續(xù)全部辦理完之后到班主任處領(lǐng)取畢業(yè)證書，7月上旬領(lǐng)取就業(yè)報到證及戶口遷移證。

3、檔案轉(zhuǎn)遞

一般情況下，畢業(yè)前已落實就業(yè)單位并已辦理就業(yè)報到證的畢業(yè)生檔案在7月中旬由學工處通過機要通信方式寄往單位（以就業(yè)報到證上的報到單位為準），檔案投遞地址以就業(yè)協(xié)議書上填寫的為準。

若單位無法管理檔案（主要指部分外資單位、私營企業(yè)或股份企業(yè)），畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)至單位委托管理檔案的部門（主要指人才市場、人才交流中心或生源地人事局）。

畢業(yè)生到單位報到后應(yīng)辦理的手續(xù)

1、畢業(yè)后，在單位指定日或報到證上約定日期內(nèi)，持報到證報到。

2、辦理落戶手續(xù)。

3、查問檔案是否到達。

一般情況下檔案到達單位指定部門后，方可辦理其它相關(guān)手續(xù)。

4、和單位簽訂勞動合同。

合同條款應(yīng)與就業(yè)協(xié)議書上的條款保持一致。個別單位提出試用期內(nèi)不簽勞動合同，轉(zhuǎn)正后簽訂正式勞動合同，這是不對的。試用期應(yīng)包含在合同期內(nèi)，畢業(yè)生報到后，報到證的交遞驗收是雙方建立勞動關(guān)系的標志，勞動合同的簽訂應(yīng)該與報到證的交遞驗收同步。畢業(yè)生報到后，應(yīng)立即與用人單位簽訂勞動合同，維護自身的合法權(quán)益。

《就業(yè)協(xié)議》與《勞動合同》

就業(yè)協(xié)議與勞動合同是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處兩個相互聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在：

1、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在校時，由學校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)，勞動合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。

2、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計劃進行派遣。勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律勞方方面面，更為具體.勞動權(quán)利義務(wù)更為明確。

3、一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議備注條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內(nèi)容應(yīng)予認可。

4、就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內(nèi)容大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應(yīng)，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可能發(fā)生違約情況時的判斷依據(jù)。

新《勞動合同法》解讀

1、簽合同：用人單位未在自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同，但在自用工之日起一年內(nèi)訂立了書面勞動合同的，應(yīng)當在此期間向勞動者每月支付兩倍的工資。用人單位自用工之日起滿一年仍然未與勞動者訂立書面勞動合同的，除在不足一年的違法期間向勞動者每月支付兩倍的工資外，還應(yīng)當視為用人單位與勞動者已訂立無固定期合同。

2、試用期：一是規(guī)定勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。二是規(guī)定勞動者在試用期的工資不得低于本單位同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%，用期工資不得低于所在地的最低工資標準。

3、違約金：只有在兩種情形下，用人單位可以約定由勞動者承擔違約金：一是在培訓服務(wù)期約定中約定違約金。二是在競業(yè)限制約定中約定違約金。除以上兩種情形外，用人單位不得與勞動者約定由勞動者承擔的違約金，或者以賠償金、違約賠償金、違約責任金等其他名義約定由勞動者承擔違約責任。但對于約定由用人單位承擔的違約金，《勞動合同法》沒有作出禁止性規(guī)定。

“五險”指的是五種保險,包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險；“一金”指的是住房公積金。養(yǎng)老保險:這是為保障勞動者因年老喪失勞動能力，退出勞動崗位后的基本生活需要而設(shè)立的保險。主要內(nèi)容有：離休、退休條件；離休、退休后的待遇；死亡后的喪葬費、補助費、撫恤費、供養(yǎng)直系親屬救濟費等。失業(yè)保險: 這是為保障勞動者在失業(yè)后尋找工作期間基本生活需要而設(shè)立的保險。主要內(nèi)容有失業(yè)救濟金、生活補助費、失業(yè)期間醫(yī)療費等。西方國家失業(yè)人員享受失業(yè)保險的期限一般為26周至一年。享受的條件：必須是非自愿性失業(yè)。

醫(yī)療保險:這是為保障勞動者在患病或非因工負傷期間暫時或長期喪失勞動能力時的基本生活需要而設(shè)立的保險。主要內(nèi)容有：病假及病假期間的工資待遇、醫(yī)療費用、住院費用、藥費、供養(yǎng)直系親屬的醫(yī)藥費等。工傷保險工傷保險又稱工業(yè)傷害和殘廢保險。

這是為保障勞動者在身體受傷以及因病或因傷而致殘廢，暫時或永久喪失勞動能力時的基本生活需要而設(shè)立的保險。它一般分因工傷殘和職業(yè)病兩種。內(nèi)容包括因傷殘而退休、退職的處理方法，因工殘廢撫養(yǎng)費，因工殘廢補助費和工作照顧等。

根據(jù)《勞動保險條例》規(guī)定，我國工人和職員因工負傷，其全部診療費、藥費、住院費和就醫(yī)路費均由企業(yè)行政負擔。醫(yī)療期間工資照發(fā)。確定為殘廢，則按殘廢等級由勞動保險基金項下，按月付給因工殘廢撫恤費或因工殘廢補助費。

生育保險這是為保障婦女勞動者在生育期間暫時喪失勞動能力時的基本生活需要而設(shè)立的保險。內(nèi)容包括產(chǎn)假、產(chǎn)假期間工資待遇，生育醫(yī)療費用等。

住房公積金住房公積金是指國家機關(guān)、國有企業(yè)、城鎮(zhèn)集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、城鎮(zhèn)私營企業(yè)及其他城鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、社會團體及其在職職工繳存的長期住房儲金。

注意!幾種不能簽的合同

1、口頭合同:

一般由熟人牽線介紹說定，沒有書寫成文，一旦發(fā)生利益糾紛，因無字據(jù)為證，打工者利益必然受損。簡單合同雖有字據(jù)，但內(nèi)容過簡、含義不清，缺少必要的細節(jié)約束，出現(xiàn)糾紛難以處理。

2、一邊倒合同:

即合同內(nèi)容偏向用工者，而不利于打工者，只約定勞動者有哪些義務(wù)，若有違反要承擔哪些責任，而關(guān)于勞動者的權(quán)利，除報酬外，其余不談，名為合同，實際是用工者對勞動者的單方告示。出現(xiàn)打工者的利益受損時，打工者有苦難言，有理難申。

3、抵押合同: 即打工者把一些證件、財物抵押給用工者，并在合同中寫明。當打工者把一些證件、財物抵押給用工者，發(fā)生利益不保時，難以及時脫身，即使走人也要損失財物，拿不回必要證件。要曉得簽訂合同時如果扣押你的身份證，便違反了《中華人民共和國身份證條例實施細則》，屬違法行為。

4、生死合同:一些用工者為了逃避應(yīng)承擔的工傷責任，便在簽訂合同時，要求打工者“工傷自理”；或只是約定一些無關(guān)痛癢的條款，職工因工負傷后，企業(yè)只是象征性地給予數(shù)額低微的一次性補償，這明顯不符合《勞動法》有關(guān)條文。

5、兩張皮合同:有些用工者懾于勞動主管部門的監(jiān)督，與勞動者簽訂兩份合同。一份是根據(jù)《勞動法》要求簽訂的規(guī)范合同，用于應(yīng)付有關(guān)部門檢查，由用工者單方面保存；另一份是雙方真正履行的合同，各執(zhí)一份，內(nèi)容不合法律規(guī)定。

7、敲竹杠合同:一些工資待遇豐厚的企業(yè)，憑借自己的壟斷地位或眼前較好的經(jīng)濟效益，招工時強迫要求求職者交納大額集資款、風險金，并在合同中予以約定，以表明自愿的原則使其合法化。

就業(yè)七種陷阱

1、感情陷阱：有人會打著同鄉(xiāng)、同學、戰(zhàn)友甚至親戚的幌子，招聘你去工作，不簽合同、不辦手續(xù)，稍有不慎，就將你一腳“踢”出。

2、抵押陷阱：有人在招聘時要求你出資抵押、繳納報名費和培訓費、或?qū)⑸矸葑C、畢業(yè)證等證件收去，給你帶上“緊箍咒”。

3、高薪陷阱：有人在招聘時只講高薪，不講具體工作，一旦應(yīng)聘就讓你去從事超重、超時、危險，甚至“三陪”等違法工作。

4、合伙陷阱：有人“熱心”與你辦廠、經(jīng)商、跑運輸，從中取巧，或趁你不備攜款外逃。

5、試用陷阱：有人在招聘時標明“試用期半年、工資減半，試用合格，工資補發(fā)”，結(jié)果，不等式用期滿就借故將你辭退。

6、介紹陷阱：有人專門以為國外、外地招聘人員為“業(yè)”，從中收服務(wù)費后就逃之夭夭。因此，對私人辦的職業(yè)介紹所應(yīng)特別小心。

7、地點陷阱：很多大企業(yè)在全國許多地方有分部，而參加招聘會的往往是總部的人力資源部門。因此，畢業(yè)生在應(yīng)聘時容易產(chǎn)生錯覺，以為工作地點就在總部所在的大城市，結(jié)果上崗后被分到偏遠地區(qū)。對此，畢業(yè)生在面談時必須咨詢清楚，必要時在合同上寫明相關(guān)條款。高校畢業(yè)生就業(yè)政策

《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》

1、鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施

2、鼓勵畢業(yè)生到中小非公有制企業(yè)就業(yè)的政策

3、鼓勵科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政策

4、鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施

5、對困難畢業(yè)生的就業(yè)援助措施

一、鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)：

1、對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼；

2、對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的，由政府補償學費，代償助學貸款；

3、對有基層工作經(jīng)歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄取；

4、對參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”等項目的，給予生活補貼，按規(guī)定參加社會保險；項目服務(wù)期滿并考核合格的，報考碩士研究生初試總分加10分，高職（高專）學生可免試入讀成人本科；今后相應(yīng)的自然減員空崗全部聘用參加項目服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。

二、鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役：

1、由政府補償學費，代償助學貸款；

2、在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先；

3、退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄取；

4、具有高職（高專）學歷的，退役后免試入讀成人本科；或經(jīng)過一定考核，入讀普通本科；

5、退役后報考碩士研究生初試總分加10分；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生。

三、鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)：

1、對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；

2、為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)等方面的服務(wù)；

3、從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費并享受國家相關(guān)扶持政策；

4、登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請5萬元小額擔保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當提高貸款額度；

5、參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼；

6、靈活就業(yè)并符合規(guī)定的，可享受社會保險補貼政策。