第一篇：試論大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備

試論大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備 隨著改革的深化，市場經(jīng)濟的大發(fā)展，社會為大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)天地，許許多多的事業(yè)都期待著他們?nèi)ソㄔO(shè)。因此，大學(xué)生應(yīng)該充分做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。怎樣做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作，這是今天每個大學(xué)生應(yīng)該必須認(rèn)真思考的問題

一、就業(yè)準(zhǔn)備的涵義及重要性

社會中各種各樣的職業(yè)，都要人去從事。然而任何一個人并非天生就能從事某種職業(yè)或承擔(dān)某種職務(wù)的，都需要或長或短的就業(yè)準(zhǔn)備期。所謂就業(yè)準(zhǔn)備，有廣義和狹義之分。廣義的就業(yè)準(zhǔn)備即包括從未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位，在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)所作的就業(yè)準(zhǔn)備工作。又包括已就業(yè)者為了進一步做好本職工作，或改換職業(yè)所進行的準(zhǔn)備工作。狹義的就業(yè)準(zhǔn)備是指未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)，或獲得某種職位，在一定階段內(nèi)所作的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備，屬于狹義的，主要指大學(xué)生進入畢業(yè)學(xué)年或畢業(yè)學(xué)期，為就業(yè)而作的各種準(zhǔn)備。它是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和前提，因而是非常重要的。一方面就業(yè)準(zhǔn)備是大學(xué)生求職則業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生只有進行了必要的就業(yè)準(zhǔn)備，才有可能產(chǎn)生相應(yīng)的求職則業(yè)行為；作好了充分的就業(yè)準(zhǔn)備還有助于大學(xué)生選擇一個理想的、合適的職業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。另一方面就業(yè)準(zhǔn)備是社會發(fā)展的客觀需要。隨著社會經(jīng)濟的繁榮、科技的進步，社會職業(yè)對從業(yè)者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等提出了新的要求。這就決定了大學(xué)生只有作好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，才能適應(yīng)社會發(fā)展對人才的客觀需要，更好地為社會作貢獻。

二、就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容

人在就業(yè)準(zhǔn)備期需要準(zhǔn)備的內(nèi)容很多。但對大學(xué)生這樣一個特殊層次的人來說，主要的是以下幾個方面。

1.確定合理的就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標(biāo)。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對于一個特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo)，就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。

2.身體素質(zhì)準(zhǔn)備。無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，作好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備，以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。

3.知識、能力和技能準(zhǔn)備。一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、能力和技能。知識是人類認(rèn)識的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎(chǔ)。知識可分為專業(yè)知識和一般常識。前者指從事某種專門職業(yè)或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。知識是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。能力則屬于個性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專業(yè)能力。一般能力指:(1)自學(xué)能力，如閱讀、使用工具書、利用文獻信息資料、獨立思考等方面的能力；(2)表達(dá)能力，主要有口頭的書面的、圖表和數(shù)字的表達(dá)能力；(3)環(huán)境適應(yīng)能力，如獨立生活、人際交往、應(yīng)付挫折、獨立工作等能力；(4)創(chuàng)造能力，如從事科研活動、提出新見解、新發(fā)明等；(5)自我教育能力，如自我評價、自我監(jiān)督、自我管理等(6)管理能力，即人的管理和技術(shù)的管理等；(7)動手能力，如具體的操作能力。專業(yè)能力因?qū)I(yè)的不同，有不同的內(nèi)容和要求。但無論是什么專業(yè)的大學(xué)生，都要具有一定的專業(yè)能力，在就業(yè)準(zhǔn)備期 應(yīng)該做

到:學(xué)好專業(yè)知識；參加有關(guān)的科技活動和科研活動；結(jié)合專業(yè)參加社會實踐活動；認(rèn)真進行專業(yè)實習(xí)；認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。技能屬于人的行為范疇，是運用自己已有的知識和能力去完成某一活動的行為方式，常體現(xiàn)為實際操作技術(shù)和技巧，它是豐富知識和發(fā)展能力的重要能力基礎(chǔ)，它能不斷促進人的知識的豐富和能力的提高。大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.樹立良好的就業(yè)意識。人們進行就業(yè)準(zhǔn)備是為了能夠從事某種職業(yè)，承擔(dān)起某種職務(wù)。在就業(yè)準(zhǔn)備的過程中，準(zhǔn)備者不僅應(yīng)具備相應(yīng)的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準(zhǔn)備，還應(yīng)了解社會中職業(yè)的性質(zhì)和價值，掌握一定的職業(yè)的知識、樹立良好的就業(yè)意識。處于就業(yè)準(zhǔn)備期的大學(xué)生，樹立良好的就業(yè)意識，是就業(yè)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容，它將對其則業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生十分重要的影響。那么，當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)意識呢?大學(xué)生應(yīng)該樹立按專業(yè)就業(yè)的意識；大對口就業(yè)的意識；到艱苦行業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的意識；先就業(yè)后調(diào)整的就業(yè)意識等。

5.進入人才市場，參加“雙向選則”的準(zhǔn)備。在市場經(jīng)濟條件下，大學(xué)生就業(yè)的主要場所是人才市場，在人才市場進行“雙向選則”這就要求大學(xué)生作好進入人才市場的準(zhǔn)備工作，掌握好在市場競爭中求職則業(yè)的技能和技巧，作好進入人才市場，參加“雙向選則”的準(zhǔn)備。需要大學(xué)生首先寫好求職信和自薦書。要求事實求是，簡明扼要地寫清楚求職的動機和愿望，所學(xué)專業(yè)，自己的興趣、特長、被錄用后的打算，以及自己的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、動手能力等方面的內(nèi)容。切忌只寫優(yōu)點，不寫缺點。其次掌握“雙向選則”洽談的技能與技巧。應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，正確運用眼、口、手、的配合，舉止大方自然，穿著與自身相符合，沉著和冷靜地回答對方提問，千萬不要牽強附合，不懂裝懂，但也不必過謙，而應(yīng)充滿自信，展示青年大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度和品格。

6.心理準(zhǔn)備，特別是挫折心理準(zhǔn)備。當(dāng)前，由于受多種因素的影響，在大學(xué)生就業(yè)中存在某些不健康心理，特別是當(dāng)就業(yè)的現(xiàn)實與理想存在一定距離時產(chǎn)生自卑或恐懼，產(chǎn)生某些不健康的心理；一是自負(fù)心理。這是大學(xué)生的一種優(yōu)勢心理。二是迷惘心理。當(dāng)所學(xué)專業(yè)與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理。在“雙向選則”時，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應(yīng)社會的需求，于是追悔、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣。四是消極心理，不能正確認(rèn)識和分析就業(yè)中的不合理現(xiàn)象，而感到失望。因此，大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備的過程中，要注意調(diào)整自己的心理障礙，保持健康的心理。那么怎樣才能使自己有一個健康的心理呢?首先進行自我調(diào)節(jié)，充分相信自己，看到自己的優(yōu)勢、前景，減輕心理負(fù)荷，保持良好的精神狀態(tài)。其次作好充分的心理準(zhǔn)備。樹立正確的則業(yè)觀；看問題不要極端化；處理好自我價值實現(xiàn)與社會的關(guān)系。

三、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)正確對待的幾個問題

大學(xué)生正處在就業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期，確定合理的就業(yè)目標(biāo)，作好就業(yè)的各種準(zhǔn)備是十分重要的。但在這個時期，大學(xué)生的思想意識，個性的生理、心理特點還沒有完全定型，可塑性較大，容易受到家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的影響。因此，在正確就業(yè)目標(biāo)、進行則業(yè)和就業(yè)準(zhǔn)備的過程中，需要正確對待來自家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的各種影響。

1.家庭環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的影響。隨著科技、經(jīng)濟、社會分工和教育的發(fā)展，家庭對人們進行就業(yè)準(zhǔn)備的作用，雖然越來越小，但由于大學(xué)生在進入大學(xué)以前，長時間在家庭中生活，長輩們的文化程度、職業(yè)種類、生活經(jīng)歷、思想意識等都對他們產(chǎn)生一定的影響。一些家長不尊重子女的選擇，不根據(jù)子女的興趣、愛好，而從自己主觀愿望出發(fā)，為子女確定就業(yè)目標(biāo)，甚至給子女施加壓力。如果不能處理好家長與自己就業(yè)目標(biāo)的關(guān)系，就會給自己的就業(yè)準(zhǔn)備造成思想障礙，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，壓抑自己的個性發(fā)展，最終荒廢學(xué)業(yè)。

2、社會環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，經(jīng)濟和其他社會因素不斷變化和發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，職業(yè)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，職業(yè)種類更加多樣，行業(yè)間差異越來越大，在人們的心目中職

業(yè)地位的差別更加明顯，這使得不少大學(xué)生的就業(yè)意識發(fā)生極大的變化，甚至有的對就業(yè)目標(biāo)發(fā)生動搖。大學(xué)生如果不能正確對待社會環(huán)境的巨大變化，就不可能為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備，就會朝三暮四，結(jié)果只會虛度美好的大學(xué)時光。

3、學(xué)校環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備影響。高校是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)重要場所。而學(xué)校為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備提供的各種條件，如教學(xué)設(shè)施、教師隊伍、學(xué)校管理、課程設(shè)置、學(xué)校與社會的聯(lián)系，思想教育、就業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)校社會地位等都會對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備產(chǎn)生一定的影響。但對美一個大學(xué)生來說，所處的環(huán)境是確定的，能否充分利用學(xué)校環(huán)境所提供的有利條件，正確對待不利條件，直接影響到自己的就業(yè)準(zhǔn)備。盡管如此，無論是家庭、社會環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的影響，畢竟是外界因素，它對大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備是否充分，主要取決于自身的主觀努力。只要正確對待來自家庭、社會和學(xué)校環(huán)境的影響，就一定能為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備，為將來所從事的職業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報告

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐課

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

建筑學(xué)082班******08296

2段向

馮然 耿曉 靳曉丹 孔德熹 雷蕾

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查報告

通過學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理這門課程，我們深深的了解到大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，其素質(zhì)如何，能否成為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學(xué)生都要面臨就業(yè)的現(xiàn)實，正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢有著重要的現(xiàn)實意義。為此，我們選擇了“大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況”這個課題進行了調(diào)查。

在新的經(jīng)濟形勢下，當(dāng)代大學(xué)生已然面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢, 尤其全國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè) 難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能走向越來越難的趨勢2009年的經(jīng)濟危機在影響世界各國經(jīng)濟的同時,還加劇了即將走向工作崗位的各校大學(xué)生就業(yè)難的形勢。面對這種情況我們應(yīng)該何去何從呢？

針對這一社會現(xiàn)象我們以調(diào)查問卷的形式對河北工業(yè)大學(xué)各年級同學(xué)的就業(yè)準(zhǔn)備情況進行了各方面的調(diào)查總結(jié)分析,問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評價,高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究。

通過對問卷結(jié)果的分析，呈現(xiàn)出以下幾個問題.一、多數(shù)學(xué)生對于就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,主要表現(xiàn)在工作單位,工作區(qū)域等方面的問題

1.就業(yè)方向:在談到專業(yè)與工作性質(zhì)的關(guān)系的問題時，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為兩者有一定的關(guān)聯(lián)性，不一定對口；期望有一定關(guān)聯(lián)性，即期望對大學(xué)中所學(xué)知識能夠充分利用，亦是對當(dāng)初夢想的堅持；不強求對口，是對當(dāng)前社會大學(xué)生就業(yè)困難情況的妥協(xié)。堅持與妥協(xié)，夢想與現(xiàn)實，在取舍之間平衡，進退之間統(tǒng)一。

2.就業(yè)取向：絕大多數(shù)同學(xué)選擇留在城市打拼，而不是選擇回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，我們分析原因，一是城市地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實現(xiàn)的需要時密切相關(guān)的。經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)往往為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更多的機會，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)的選擇可能會更多考慮職業(yè)發(fā)展前景、文化環(huán)境等。二是城市地區(qū)的就業(yè)機會較鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。同時我們發(fā)現(xiàn)一線城市并沒有想象中那么受青睞，究其原因，一線城市在提供更多的機會的同時也帶來了更大的競爭壓力和消費負(fù)擔(dān)。

二、價值取向方面的問題

價值取向是指主體對價值追求、評價、選擇、認(rèn)同的一個傾向性態(tài)度，就是指一個人以什么樣的人生態(tài)度來對待社會價值和自我價值，并做出相應(yīng)的選擇。大學(xué)生對自我價值的追求，主要表現(xiàn)在對自身物質(zhì)和精神需要的追求。當(dāng)談到選擇工作首先考慮的因素時，大家的取向不同，認(rèn)識不一，但多數(shù)同學(xué)還是看重行業(yè)前景，也有相當(dāng)一部分同學(xué)遵從個人喜好。當(dāng)被問及求職時最注重用人單位的哪個方面時，發(fā)展前景和個人發(fā)展空間成為主流熱門的選項。當(dāng)代大學(xué)生個人意識明顯增強，追求自我的價值實現(xiàn)，崇尚自我選擇，自我設(shè)計，自我奮斗。為實現(xiàn)將來對社會的適應(yīng)，最大限度地實現(xiàn)自我的主動調(diào)整，爭取一切可能的機會，以求提高自我、完美自我。人生自我價值的實現(xiàn)構(gòu)成了個體為社會創(chuàng)造更大價值的前提，大學(xué)生是國家的寶貴資源，他們個人價值能否很好的實現(xiàn)關(guān)系到整個國家的前途和民族的振興。

三、在創(chuàng)造有價值人生的過程中涌現(xiàn)的問題

美好的人生價值目標(biāo)要靠社會實踐才能化為現(xiàn)實，通過調(diào)查問卷的結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自身的實踐能力以及工作經(jīng)驗方面缺乏自信，也有一部分同學(xué)對自身的溝通能力底氣不

(1)大學(xué)生的主觀努力不夠，和自身期望的高要求不成正比。理想不等于現(xiàn)實，理想的實現(xiàn)往往要通過一條充滿艱難險阻的曲折之路，有賴于腳踏實地持之以恒的奮斗。大學(xué)生立志高遠(yuǎn)是好事，放開眼界不滿足現(xiàn)狀，不屈服于一時一地的困難與挫折，更不要斤斤計較于個人私利的多少與得失。但立志需躬行，古人說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”實現(xiàn)崇高的理想要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平凡的工作做起。

(2)學(xué)校及社會為大學(xué)生提供的實踐鍛煉機會較少也加重了這種問題。

(3)由于缺乏自信而不切實際的貶低自己，青年時期是一個人自身條件變化較大的階段，再加上社會經(jīng)驗、人生閱歷等方面的限制，學(xué)生往往容易把主觀的想象當(dāng)做對自身條件的認(rèn)知，低估自身的能力不切實際的貶低自己，從而給人生價值的實現(xiàn)帶來意想不到的障礙。

針對我們對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析，我們查閱了多方資料，進行了全面深入的探討，對目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢有了清楚的認(rèn)識。

目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢 ：20世紀(jì)90年代末期，中國實行大學(xué)擴招政策，導(dǎo)致2003年以來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會問題之一。大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，當(dāng)前就業(yè)形勢更不容樂觀，由于加入WTO后我國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互依存度增加，世界范圍內(nèi)的金融危機更是將我們推到一個更嚴(yán)峻的局面。面對全球金融危機帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生作為一個特殊群體，在就業(yè)過程中將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬人，就業(yè)率達(dá)僅到68%，就業(yè)形勢仍然嚴(yán)峻。從總體上看，一方面，目前大學(xué)畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對各類高素質(zhì)人員的需要；另一方面，由于在用人機制、供需結(jié)構(gòu)、擇業(yè)觀念等方面存在問題，部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍存在結(jié)構(gòu)性困難。

大學(xué)生的就業(yè)牽涉到國家和社會的利益，每個大學(xué)生都要面對就業(yè)的現(xiàn)實。正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，堅定在艱苦中鍛煉、在實踐中成才的毅力和信念，對于大學(xué)生順利地走進職業(yè)生活具有重要的現(xiàn)實意義。問題的生成是多方面要素共同作用的結(jié)果，有些是社會國家的，有些是個人的。面對那些客觀的因素，我們有很多無奈，但是主觀能動性依舊發(fā)揮著作用。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該積極應(yīng)對，主動調(diào)整自己以適應(yīng)社會。為此，我們將多方信息匯總提煉，分析得出以下幾點應(yīng)對策略，希望對廣大在校大學(xué)生有所引導(dǎo)和啟發(fā)。

一、端正擇業(yè)態(tài)度

我們要樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，不應(yīng)該把職業(yè)看成謀求生存的手段，更應(yīng)把職業(yè)視為一生所追求的事業(yè)，它蘊含著我們的人生理想和信念。具體來看，一些大學(xué)生在擇業(yè)上注重選擇“收入高”、“工作條件舒適而穩(wěn)定”的職業(yè)。僅從個人的主觀意愿看，這樣的選擇也無可厚非。但是從客觀現(xiàn)實來看，擇業(yè)固然要考慮個人的意愿和興趣但是社會需求對擇業(yè)有很大的制約性。要把自己對職業(yè)的期望與社會的需要統(tǒng)一起來。著眼現(xiàn)實，既不好高騖遠(yuǎn)，也不消極被動，以積極主動的方式面對就業(yè)問題。足。總體說來，同學(xué)們對自身整體能力狀況有很大不滿，我們通過分析得到以下三方面原因：

二、打下堅實基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備

面對當(dāng)前就業(yè)形勢，一定要理性，要有平衡心態(tài)，善待挫折，切不可消極、放棄，學(xué)會用長處來經(jīng)營自己。努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生要有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有良好的心理素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)。還要盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。

三、加強社會實踐

大學(xué)生們不僅要刻苦學(xué)習(xí)書本上的理論知識，而且要努力與社會實踐著相結(jié)合，在社會實踐中探求真知。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。通過創(chuàng)造性的社會實踐，把人生提升到一個更高的境界。

大學(xué)生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟問題，又是—個政治問題，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進程，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的，因此，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決既依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)前準(zhǔn)備

大學(xué)生就業(yè)前準(zhǔn)備

作者：陶蓓

日期：2011-11-113:17:47

一是在思想上做準(zhǔn)備。心中要有個規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)后去干什么，也許這個規(guī)劃是膚淺的，但是它是個方向，要經(jīng)過不斷地修正，努力去實現(xiàn)。要做好面對困難的心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。當(dāng)然，還要在思想上準(zhǔn)備好應(yīng)對未來工作中的各種情況，在學(xué)校里，有老師指點，有同學(xué)幫助，100分的知識學(xué)會六成也能及格過關(guān)；而在社會上，一項工作交給你獨立完成，沒有及格與不及格的標(biāo)準(zhǔn)，只能拼命干好。二是在知識上做準(zhǔn)備。大學(xué)學(xué)業(yè)，一刻也不可放松。有一種說法，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識過時了，工作用不上，沒有必要花費精力，工作后邊干邊學(xué)就行。這種思想害人不淺，沒有知識的沉積，沒有良好的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)習(xí)慣，就算在工作中邊干邊學(xué)，也是在修筑空中樓閣。多少次在招聘會上，看見那些苛刻的人事主管們，把求職者詞藻華麗的自薦信擱置一邊，直奔主題尋找英語等級證書、獎學(xué)金證明，你再抱怨用人單位過于看重分?jǐn)?shù)又有何意義？知識儲備還要抓緊時間，一個上大二的學(xué)生告訴我，畢業(yè)后想去應(yīng)聘程序員，大三下學(xué)期準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)幾種編程語言，問我這個目標(biāo)可行嗎？確實，她明確了目標(biāo)、制定了計劃，但為什么學(xué)習(xí)不從現(xiàn)在開始，非要等上一年呢？ 三是在能力上做準(zhǔn)備。能力是逐漸培養(yǎng)出來的，上大學(xué)這幾年，抓緊時間學(xué)知識之外，還要有目的、有針對性地多參加一些社會實踐

活動，培養(yǎng)鍛煉自己與人溝通、待人接物、團結(jié)協(xié)作等方面的能力，以及早適應(yīng)未來的工作。大學(xué)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。擇業(yè)路上，愚者等待施舍，智者則提早準(zhǔn)備。就業(yè)形勢嚴(yán)峻，我們無法逃避，只能主動出擊。

大學(xué)生就業(yè)該如何準(zhǔn)備?

面對金融危機和結(jié)構(gòu)性調(diào)整的雙重壓力下，大學(xué)生就業(yè)形勢愈法危急。在校園內(nèi)，學(xué)生也感到了就業(yè)帶來的壓力，那么究竟在校期間該做哪些準(zhǔn)備才能幫助自己更有效的就職呢？12月上旬的專家在線，將與廣大學(xué)生朋友一同探討就業(yè)壓力下，如何準(zhǔn)備才能更有效率的就業(yè)，并且找到自己適合自己的崗位的話題探討，敬請參與！

應(yīng)對“就業(yè)寒冬”，十招平穩(wěn)就業(yè)

受金融風(fēng)暴、國內(nèi)經(jīng)濟減速等多重不利因素影響，許多行業(yè)出現(xiàn)大規(guī)模的裁員、減薪現(xiàn)象，讓那些尚未走出象牙塔的學(xué)子們提前感受到來自職場寒冽透骨的“寒冬”。國內(nèi)權(quán)威的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)——向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認(rèn)為，面對就業(yè)寒冬，應(yīng)屆生要想平穩(wěn)就業(yè)，必須采取積極穩(wěn)妥的職業(yè)生涯策略，妥善處理就可以轉(zhuǎn)危為安。根據(jù)向陽生涯多年來對數(shù)以萬計個案咨詢的總結(jié)提煉，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)寒冬的方法既有思想上的也有行動上的，具體可以概括為以下十招：

一、認(rèn)清當(dāng)前形勢

從思想上認(rèn)清形勢，在就業(yè)寒冬下，招聘企業(yè)已大幅縮減，工作相當(dāng)難找，所以無論是低薪就業(yè)還是零工資就業(yè)，根據(jù)自己的興趣愛

好與能力特長，取得人生第一張工作證是當(dāng)前的首要任務(wù)。

二、理清競爭思路

金融危機下企業(yè)招聘職位嚴(yán)重壓縮，應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻愈發(fā)多了起來，企業(yè)挑選的余地反而比往年更大。而莘莘學(xué)子們最有效的辦法就是發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的優(yōu)勢，提高就業(yè)能力，從龐大的就業(yè)隊伍中脫穎而出，順利進入職場。

三、端正求職態(tài)度

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因往往在于求職者的態(tài)度。學(xué)子們必須明確自己的職業(yè)價值觀，即確定自己在職業(yè)中最看重的是什么。期望通過工作，是為了賺更多的錢？還是希望有一個好的發(fā)展空間？或是為將來的長遠(yuǎn)發(fā)展而積累更多更好的經(jīng)驗和技能？只有弄清楚了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時的盲目。

四、不問薪水高底

在就業(yè)形勢這么難的現(xiàn)實情況下，零工資就業(yè)已經(jīng)是很多大學(xué)生朋友的選擇，雖然我們不鼓勵零工資就業(yè)，但是如果遇到了自己心儀又特別適合自己的工作機會話，這同樣是個很不錯的選擇。

五、快速準(zhǔn)確定位

必須得給自己快速、準(zhǔn)確的定位。你到底該找什么工作，不是說什么工作都要考慮，那樣只會大量浪費你的時間和精力，包括面試的機會成本，所以必須準(zhǔn)確定位到底找什么工作，有的放矢才能又快又準(zhǔn)。

六、充分發(fā)掘價值

人家為什么選擇你，你是有相關(guān)的經(jīng)驗？是專業(yè)基礎(chǔ)很扎實？還是你具有潛力？對于大學(xué)生來講，如果說大學(xué)期間開始做職業(yè)規(guī)劃，那么上大三的時候就要開始做跟自己職業(yè)規(guī)劃相適應(yīng)的實踐，從中可以發(fā)掘出一些東西。如果沒有相關(guān)實踐經(jīng)歷，則可以從生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)上找你到底具有什么價值。

七、高效求職行動

現(xiàn)在可別指望投三五十份簡歷就立刻有好工作找你，更不能盲目地在網(wǎng)上海投。如今有許多大學(xué)生去尋求職業(yè)規(guī)劃專家的幫助，他們請專家先為自己確立一個清晰的職業(yè)定位，然后再進行專業(yè)包裝以獲得更好的職位。一些專業(yè)的職業(yè)咨詢機構(gòu)，除了對成人及企業(yè)提供了各類職業(yè)生涯服務(wù)外，特別針對應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題提供了多種專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如簡歷及求職信包裝指導(dǎo)、中英文模擬面試輔導(dǎo)、應(yīng)聘直通車、職業(yè)測評以及初級職業(yè)咨詢服務(wù)等，專門為應(yīng)屆生及初級職場人士提供針對性極強的指導(dǎo)服務(wù)，求職速度大大增加，找工作的時間也大幅縮短。

八、實踐證明能力

如果你足夠幸運找到工作了，這時候就必須要去用實踐來證明你很適合這個公司、很勝任這個職位。這家企業(yè)可能今天沒裁員，但以后難保不會。所以你必須讓BOSS知道你有能耐，有真才實學(xué)。

九、儲備能量過冬

時刻保持危機感，除了不斷學(xué)習(xí)與自己工作有關(guān)的專業(yè)技能，還要積累一些可轉(zhuǎn)移技能，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力等，這些

是許多崗位/職業(yè)所必備的技能。

十、尋求專家支持

怎樣在職場發(fā)展得更好，是一門專業(yè)性極強的學(xué)問。能妥善處理好這個問題的，畢竟只是一小部分人，更何況是涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生。許多明智的人往往通過尋求職業(yè)生涯管理專家的幫助來解決職場上遇到的諸多問題。

目前，大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)相對模糊，對自我缺乏認(rèn)知，而提前進行“職業(yè)規(guī)劃”后再去找工作已成為許多大學(xué)生的共識。向陽生涯職業(yè)咨詢機構(gòu)強調(diào)，風(fēng)暴襲來有危也有機，把危險化為機遇才是當(dāng)前重點。不管就業(yè)形勢如何，大學(xué)生們都應(yīng)避免產(chǎn)生恐慌心理，不知所措和焦慮不安都無益于成功求職。走出象牙塔的職場新人們要調(diào)整好心態(tài)，積極面對，加強職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)核心競爭力，爭取各種機會，用慎重、真誠和勇敢的態(tài)度面對職業(yè)中的第一次選擇，有效規(guī)避“就業(yè)寒冬”的來襲，成功走好職業(yè)生涯的第一步。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備分析

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備分析

隨著改革的深化，市場經(jīng)濟的大發(fā)展，社會為大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)天地，許許多多的事業(yè)都期待著他們?nèi)ソㄔO(shè)。因此，大學(xué)生應(yīng)該充分做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。怎樣做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作，是今天每個大學(xué)生應(yīng)該必須認(rèn)真思考的問題。

人在就業(yè)準(zhǔn)備期需要準(zhǔn)備的內(nèi)容很多。但對大學(xué)生這樣一個特殊層次的人來說，主要的是以下幾個方面:

1、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對于一個特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變

化，相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo)，就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。

2、知識、能力和技能準(zhǔn)備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、能力和技能。能力則屬于個性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專業(yè)能力。一般能力指:(1)自學(xué)能力；(2)表達(dá)能力；(3)環(huán)境適應(yīng)能力；(4)創(chuàng)造能力；(5)自我教育能力；(6)管理能力；(7)動手能力。專業(yè)能力因?qū)I(yè)的不同，有不同的內(nèi)容和要求。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。

大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、樹立良好的就業(yè)意識

人們進行就業(yè)準(zhǔn)備是為了能夠從事某

種職業(yè)，承擔(dān)起某種職務(wù)。在就業(yè)準(zhǔn)備的過程中，準(zhǔn)備者不僅應(yīng)具備相應(yīng)的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準(zhǔn)備，還應(yīng)了解社會中職業(yè)的性質(zhì)和價值，掌握一定的職業(yè)的知識、樹立良好的就業(yè)意識。

4、進入人才市場，參加“雙向選擇”的準(zhǔn)備

在市場經(jīng)濟條件下，大學(xué)生就業(yè)的主要場所是人才市場，在人才市場進行“雙向選擇”。這就要求大學(xué)生作好進入人才市場的準(zhǔn)備工作，要求事實求是，簡明扼要地寫清楚求職的動機和愿望，所學(xué)專業(yè)，自己的興趣、特長、被錄用后的打算，以及自己的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、動手能力等方面的內(nèi)容。切忌只寫優(yōu)點，不寫缺點。其次掌握“雙向選擇”洽談的技能與技巧。應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，正確運用眼、口、手、的配合，舉止大方自然，穿著與自身相符合，沉著和冷靜地回答對方提問，千萬不要牽強附合，不懂裝懂，但也不必過謙，而應(yīng)充滿自信，展示青年大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度和品格。

5、心理準(zhǔn)備，特別是挫折心理準(zhǔn)備

當(dāng)前，在大學(xué)生就業(yè)中存在某些不健康心理，特別是當(dāng)就業(yè)的現(xiàn)實與理想存在一定距離時產(chǎn)生自卑或恐懼，產(chǎn)生某些不健康的心理；一是自負(fù)心理。這是大學(xué)生的一種優(yōu)勢心理。二是迷惘心理。當(dāng)所學(xué)專業(yè)與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理。對就業(yè)失去了信心和勇氣。四是消極心理，不能正確認(rèn)識和分析就業(yè)中的不合理現(xiàn)象，而感到失望。因此，大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備的過程中，要注意調(diào)整自己的心理障礙，保持健康的心理。那么怎樣才能使自己有一個健康的心理呢?首先進行自我調(diào)節(jié)，充分相信自己，看到自己的優(yōu)勢、前景，減輕心理負(fù)荷，保持良好的精神狀態(tài)。其次作好充分的心理準(zhǔn)備。樹立正確的則業(yè)觀；看問題不要極端化；處理好自我價值實現(xiàn)與社會的關(guān)系。

第五篇：大學(xué)生如何做好就業(yè)準(zhǔn)備

第一：培養(yǎng)職業(yè)精神

1.培養(yǎng)全力承擔(dān)社會責(zé)任的生命境界，敬業(yè)、勤業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

2.培養(yǎng)職業(yè)良心，誠實守信，盡職盡責(zé)，貢獻自己的聰明才智。

3.培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度，學(xué)會自我勉勵，即使未能達(dá)成目標(biāo)，也因自己付出了足夠的努力而自豪。4.養(yǎng)成珍惜時間的職業(yè)習(xí)慣，當(dāng)天的事情當(dāng)天做完。第二：培養(yǎng)肢體技能

1.身心健康，不因生病或睡過頭而缺課。

2.儀表良好，在你想讓其對你留下深刻印象的人面前展現(xiàn)良好的形象。

3.做清晰的筆記，永遠(yuǎn)不要不帶做筆記的筆、紙就去上課學(xué)習(xí)。

第三：培養(yǎng)口頭交流與演講能力

1.學(xué)習(xí)一對一交流，在學(xué)校就鍛煉一對一的交流技巧。

2.學(xué)會當(dāng)眾演講，可以在上課提問演示等環(huán)節(jié)中鍛煉。

3.視頻演示，至少在一門課上制作過powerpoint文件，并在一些小型會議上表達(dá)自己的思想。

第四，培養(yǎng)書面交流與寫作能力

1.良好的文字表達(dá)能力，大學(xué)生要能迅速簡明地寫下自己的工作建議、項目申報書等，而且必須使別人理解你的觀點。

2.編輯與校對能力，當(dāng)你得到一份粗略的文稿時，能一眼找出其中不切題的問題，專業(yè)的規(guī)范問題以及不恰當(dāng)?shù)母拍钆c提法問題等。

3.使用文字處理工具的能力，大學(xué)生要能用word制作有專業(yè)特點的文獻，并用電子郵件發(fā)送出去。能夠使用以下功能：檢查拼音和語法錯誤；剪切、復(fù)制和粘貼；修訂符號與數(shù)字；查找與替換；頁眉和頁腳；樣式和格式；表格、邊框與陰影以及文字統(tǒng)計等。

4.收集和發(fā)送電子信息。

第五，學(xué)會與他人共事

1.建立良好的人際關(guān)系，有意識地去尋求與教授、同學(xué)、學(xué)生組織的伙伴以及在兼職或?qū)W習(xí)中遇到的各種人建立良好的關(guān)系。

2.團隊合作，你能在不同的團隊環(huán)境下與人合作。

3.教學(xué)相長，至少有3次教學(xué)的機會，并成功幫助他人培養(yǎng)關(guān)鍵的技能。第六：學(xué)會影響他人，做一個能夠影響人的人

1.高效管理，在社會工作中有效的管理過至少3名以上的“員工”。

2.成功銷售，至少有2次經(jīng)歷說服他人購買一個產(chǎn)品或捐款等等。

4.明智地進行政治活動，參加過一次學(xué)生組織的活動和一次學(xué)院級別的活動，并在其中參與某種決策過程。

5.有效的領(lǐng)導(dǎo)，至少在一個現(xiàn)有的機構(gòu)里或團隊項目中擔(dān)任主要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。第七：學(xué)會收集信息和文獻研究

1.使用圖書館資源，學(xué)會在不同領(lǐng)域中使用圖書館分類檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫。

2.使用商務(wù)數(shù)據(jù)庫?a)網(wǎng)上搜索，學(xué)會使用至少3種不同的引擎。能通過網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)自己渴望的實習(xí)機會和工作。b)學(xué)會采訪，包括問卷調(diào)查。c)運用調(diào)查，當(dāng)你拿到調(diào)查結(jié)果時，能提出一些有關(guān)樣本與真實情況之類的關(guān)鍵問題。d)保存和使用檔案數(shù)據(jù)，每天的活動做好日志，并能使別人看到日志后知道你曾經(jīng)做過什么。

第八：學(xué)會使用定量工具

1.使用數(shù)字，能夠完成工作領(lǐng)域中將要面對的任何普通的計算問題，包括指定與調(diào)整計劃的預(yù)算。

2.使用圖表和表格，每當(dāng)你看到一堆數(shù)字時，你能將它們用圖表或表格的形式顯示出來，并用它們來說明自己的觀點。

3.使用電子制表程序，當(dāng)你看到大量需要分析的數(shù)據(jù)時，仔細(xì)想象如何用電子制表軟件來處理，你能安裝電子制表軟件并制作表格和圖表。

第九：學(xué)會提出與回答恰當(dāng)?shù)膯栴}

1.發(fā)現(xiàn)偏差，每當(dāng)你讀到或聽到某些信息時，立刻問自己這些信息的背后動機是什么?以及能做些什么來檢驗其準(zhǔn)確性。

2.注意細(xì)節(jié)，你能“讀懂”自己拿到的文件，并判斷問題的前因后果。能抓住一個文件里的每一個要點，或找出事情所有的原因和意義。

3.運用專業(yè)知識，你能夠做出專業(yè)解釋和檢驗解釋，并以它們?yōu)榛A(chǔ)對你自己的生活進行預(yù)測。4.評價行動與政策，能以具體的標(biāo)準(zhǔn)指定目的，幫助評價自己在學(xué)習(xí)和工作過程中的表現(xiàn)。

第十：學(xué)會解決疑難問題

1.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，大學(xué)生至少要參加2次不同的課題研究與活動，策劃某一項目或參與某一活動，大學(xué)生要在參與中讓人們清楚地了解問題是什么以及如何操作。

2.培養(yǎng)解決問題的能力，大學(xué)生要幫助一個學(xué)生組織或管理機構(gòu)執(zhí)行一項方案，以及成功解決一些確定的問題。

3.培養(yǎng)解決問題或方案實施的能力，大學(xué)生要以時間為順序，就如何發(fā)展并努力執(zhí)行某一具體問題的解決方案寫一份有操作性與可行性的綱要