第一篇：毛概-讀書筆記-改革開放

我對改革開放的看法

改革是指對包括政治，社會，經濟，文化，宗教等方面做改良革新。中國30年改革開放成就舉世矚目。大國正在崛起，中國一步步走向富強，迎來中國歷史上的空前盛世。經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業。

從歷史經驗看，對改革有不同的看法，有爭論，有反復，并不奇怪。不僅過去有，現在有，將來恐怕也會有。但是在我看來，改革是有著偉大并且不可代替的意義!遂通讀《鄧小平文選》

鄧小平，四川廣安人，1904年8月22日生，早年赴歐洲勤工儉學，并成為中國共產黨黨員開始革命生涯。是中國共產黨第二代領導核心，馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，同時也是中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人之一。他是中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，創立了鄧小平理論。他所倡導的“改革開放”及“一國兩制”政策理念，改變了20世紀后期的中國，也影響了世界，因此在1978年和1985年，曾兩次當選《時代》周刊“年度風云人物”。

1978年末，在鄧小平主持下召開了中國共產黨十一屆三中全會。鄧小平作了“解放思想，實事求是，團結一致向前看”的報告，強調解放思想是一個重大政治問題。以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，在總結新中國成立以后正反兩方面經驗的基礎上，在研究國際經驗和世界形勢的基礎上，在改革開放的嶄新實踐中，開辟了中國特色社會主義道路，創立了鄧小平理論，實現了黨的指導思想和基本理論的與時俱進

《鄧小平文選》共三卷，是一個整體。

《鄧小平文選》第一卷集中了鄧小平在文化大革命以前28年中的重要文章、講話共43篇。其中30篇為第一次公開發表。文選收入抗日戰爭時期的著作9篇，解放戰爭時期的著作7篇，國民經濟恢復時期的著作7篇，到中央工作后的著作20篇。

《鄧小平文選》第二卷收入鄧小平在1975～1982年中共十二大以前的講話、談話共60篇。文選收入1975年的著作9篇，粉碎四人幫后的兩年著作17篇，十一屆三中全會以后的講話、談話34篇。

《鄧小平文選》第三卷是鄧小平1982～1992年期間的重要著作，共119篇。很大一部分是第一次公開發表。曾經在《建設有中國特色的社會主義》（增訂本）、《鄧小平同志重要談話（1987年2～7月）》等小冊子和報紙上發表過的著作，這次編入文選時，又作了文字整理，許多篇根據記錄稿增補了重要內容。文選以《中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞》作為開卷篇，以1992年1月18日～2月21日《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》作為結束篇。第三卷以及10年前出版的第二卷，展現了建設有中國特色社會主義理論體系逐步形成的歷史全貌，集中體現了當代中國馬克思主義的精華。三十年的改革開放經濟總勢分析。

一個計劃經濟體制的國家向市場經濟轉軌，一般都是通貨膨脹，我國則實現了低膨脹，一個發展中國家向工業化轉軌，隨著消費增加，投資增加，一般都發生通

貨膨脹。三十年的改革開放使國家的經濟基礎發生深刻的，不可扭轉的變化，并使上層建筑方方面面發展變化。

改革開放中的幾大問題：

1、社會主義市場經濟條件下如何真正體現國有經濟的主導地位問題。

（如何鞏固國有經濟的地位，國有經濟改革是重中之重，難中之難，不僅僅是個經濟問題）（國有經濟才能體現社會主義）

2、社會主義市場經濟條件下如何進一步加強和鞏固農業的基礎地位問題，歷史上農業的發展，制約著其它部門的發展，經濟發展在農業基礎上，我國的農業問題要靠自己解決，不能依靠國際貿易。貿易經濟條件下，農業作為傳統產業可能萎縮，資本流向高回報的區域，85-95，隨著城市改革的發展，農業徘徊不前。“白條子”現象：農村人的糧食上繳，換不到錢幣，只有欠條一張。還有各種苛捐雜稅。工業化過程中，耕地面積縮小。由于中內抓得緊，95年后又氣候好，農業形勢大好。

中國是怕旱不怕澇。農村的資金，技術，人才問題待解決。

3、社會主義市場經濟條件下如何實現勞動者的充分就業問題？

“市場經濟追求效率，機器排擠工人，對勞動者的需求下降，即相對下降，另一方面，勞動力資源不斷增加。

歷史上，計劃經濟下實現“低工資、高就業”，背上冗包袱，國有企業為40%，是為了維系社會穩定。

現在市場經濟追求?大市場、小政府?，精減三千八百萬-四千萬吃財政飯的人。民與官的比例為1：30。

中國的農村存在嚴重的隱形失業現象，耕地者只需1億，鄉鎮企業容納1億-1億三千萬，還有一億七千萬-二億的富余人口。

失業過高會比通貨膨脹（“貨幣增值，物價上漲”）引起更尖銳的社會不穩定問題。

4、居民收入差距拉大和地區間經濟發展水平差距拉大的問題，（一個始終存在的問題）。“構成個人收入的途徑是多元的，基尼系數在0-1間，=，改革前，城市為0.11，農村為0.13，改革后，1994年，城市為0.36，農村為0.41，相當于一個中等發達資本主義國家的居民基尼系數。基尼系數越高，居民收入差距越大，系數越低，居民收入差距越小，?效率公平兼顧 效率優先，兼顧公平?。為減少差距，對收入高者收稅，對低收入者規度最低工資，給以補貼、失業救濟金等。注重公平則效率低，注重效率則差距大。只要采用市場經濟，居民收入差距和地區間差距是不可避免的。發達地區經濟基礎高，多從事技術密集、資本、資金、勞動力密集的高附加值的產業，市場容量大。

不發達地區以土地等自然資源、勞動力密集的，低附加值的傳統產業，產品為產業，如農業商品初步加工一般來說，東部沿海區發達，中部欠發達，西部不發達，加上80年代后中央政策向東傾斜，愈加拉大差距。

78年，人國民收入最高為上海，最低為貴州，78年差率為7倍多，改革后為10.4倍，差距過多會導致利益摩擦，地區壁壘，地方保護主義，如黑龍江世界發達國家一般最先進地區與最落后地區的差率為2，日本為1：0.75，例V理論： 發達地區空間變小，速度放慢。不發達地區則突飛猛進。

5、腐敗問題

“腐敗嚴重，令資產階級政客自以為小學生，市場經濟將貨幣推在前所未有的高度，管理疏漏，在計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，某些人為了彌補利益損失，發生了腐敗”。

6、社會治安問題

社會治安的指標：

1、犯罪率；

2、居民安全感系數。

嚴打只是治標，急待治本。

在社會治安的背后要思考另外一些問題，有的被經濟所逼，有的是文盲，法盲。

7、社會主義市場經濟條件下如何加強精神文明建設的問題。

“兩只手一起抓”，市場經濟條件下精神文明是什么，要不要改變計劃經濟條件下的精神文明。道德觀念是什么，市場經濟條件下的英雄人物是什么？學模范，學誰？學什么？

8、產業結構調整的問題

一般是兩個問題：1）產業結構高級化；2）優化：產業結構間關系，我們的產業結構是重型，第二產業處于重要地位，第三產業處于薄弱地位，農業的市場化，科學化程度弱，生產率低。在第二產業中如何調節一些傳統企業：紡織，機械，如何加強高新，支柱產業，第三產業中金融、旅游業、服務業等等如何發展。第二產業在第一產業基礎上發展，第三產業以第二為基礎，反過來第三產業促進第、二的發展，這幾個問題始終伴隨著改革開放，頌叟不可忽視。

四個挑戰：

一、二十年來改革開放固然取得高成就，但是起點低，取得經濟高增長是較容易的，如同跳橫桿一樣，當經濟達到一定高度時，再取得高速增長談何容易。克林頓使美國經濟處于自二戰以來最景氣的時期。如果我國經濟達到一定高度，而問題沒有解決的話，再增長談何容易。

二、經濟快速增長在很大程度上是以環境的破壞、資源的浪費為代價的，如果要保持環境，合理利用資源，再要增長談何容易。

發展經濟學告訴我們，一個國家要保持生存，解決溫飽時，環境一定程度破壞可以容忍，但從長遠的目光看，從承擔的責任看，不能再 破壞環境。

保護環境、資源，有的行業要禁止或限制，有的資源在沒有高技術條件下不許。

三、我國對外開放不斷加快，逐漸與世界接軌，但我國對外開放與世界經濟不融合是有限的，假如我國真正成為世界貿易組成的一員，則我們面對的不再是技術

含量低，小規模的港澳臺資本，而是資本雄厚，高科技支撐，管理者道，有強大競爭力的歐、美、日的跨國公司的競爭，這時的挑戰將是巨大的。

金融，保險業開放很有限，免受東南亞金融危機的太大影響，使得人民幣自由兌換將推遲10年。

國際大保險公司已在我國等待6年，而沒有領到營業執照。

四、計劃經濟向市場經濟轉軌有兩種模式：

1、激進式的休克療法，俄羅斯、東歐采納；

2、中國式的漸進法，哪一種更能有效的，付代價較小的實現轉軌。

1、是先對計劃經濟進行徹底打破，在這個打破了的基礎上建立市場經濟，風險大；

2、是由點到面，由易到難的逐漸改革法，摸石過河法。

而這其中也有局限性：由于只漸進的，一些深層次的矛盾問題逐漸暴露出來，由于是由易到難，越到后就越難，到現在正到了關鍵的時期。

假如俄羅斯，東歐的改革獲得成功，經濟增長速度加快，經濟開始繁榮，而我們的問題沒有解決，甚至激化，結構畸形，則面臨的壓力和挑戰則更大。

第二篇：改革開放毛概

改革開放的思想及其意義

1978年,中國共產黨召開了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。從此，黨領導全國各族人民在新的歷史條件下開始了新的偉大革命。改革開放的偉大實踐，使中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國國共產黨的面貌發生了歷史性的變化。現在，改革開放已經34年了，回顧改革開放的歷史，改革開放取得了無數豐碩成果。試試一次又一次的證明改革開放這一決策，對于構建和諧社會，落實科學發展觀，推進中國特色社會主義事業具有重要的理論價值和現實意義。

改革開放，“改”出了一個中國特色的社會主義。34年的征程，中華民族以嶄新的姿態重新屹立于世界民族之林；34年的滄桑巨變，34年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想。如今我國已經進入全面建 設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。

一、改革開放的必要性

鄧小平從正反兩個方面做了闡釋。從正面說，“發展才是硬道理”；中國“要做到發展，必須堅持對外開放、對內改革”；“中國一定要堅持改革開放，這是解決中國問題的希望” ；“是決定中國命運的一招”。從反面說，“如果現在再不實行改革，我們的現代化事業和社會主義事業就會被葬送”；“不開放不改革沒有出路，國家現代化建設沒有希望”；“如果放棄改革開放，就等于放棄我們的根本發展戰略”。關于對外開放，鄧小平從歷史、現實與未來等不同角度做了論述：其一，回顧歷史，“中國長期處于停滯和落后狀態的一個重要原因是閉關自守”；其二，面向現實，“現在的世界是開放的世界”，任何一個國家要發展，孤立起來、閉關 自守是不可能的；其三，展望未來，“關起門來搞建設是不能成功的，中國的發展離不開世界”。

二、改革的歷史地位和重要意義

鄧小平認為改革是中國的第二次革命。改革的意義“是為下一個十年和下世紀的前五十年奠定良好的持續發展的基礎，沒有改革就沒有今后的持續發展??這件事必須堅決干下去”。鄧小平說：“改革開放要貫穿中國整個發展過程，不是三年、五年、八年、十年，也不是二十年。”他從中華民族偉大復興和社會主義事業的興衰成敗來看改革的地位和意義，認為“這場革命不僅影響中國，而且會影響世界”，“可以對世界上的社會主義事業和不發達國家的發展提供某些經驗”。

三、改革的性質和方向

鄧小平明確指出：“改革的性質同過去的革命一樣，也是為了掃除發展社會生產力的障礙，使中國擺脫貧窮落后狀態。從這個意義上說，改革也可以叫革命性的變革。”這次革命的特點在于：其一，其性質是社會主義制度的自我完善而不是對它的否定。其二，這種革命不再采取階級對抗的形式。改革“不是對人的革命，而是對體制的革命。”其三，這種革命是為了改變阻礙生產力發展的舊體制，為生產力的大發展開辟道路。

四、關于改革的目標和任務

鄧小平對中國社會發展的目標做了高度概括，即在大幅度提高社會生產力的同時，改革和完善社會主義的經濟制度和政治制度，在建設高度物質文明的同時，提高全民族的科學文化水平，發展高尚的豐富多彩的文化，建設高度的社會主義精神文明。l987年黨的十三大明確提出要“把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家”，這樣，“富強、民主、文明”就成了我國現代化建設和改革開放的總目標。

五、改革開放的內容

改革是全面的改革，開放是全方位的開放。鄧小平指出：“改革是全面的改革，包括經濟體制改革、政治體制改革和相應的其他各個領域的改革。”改革涉及生產關系和上層建筑的所有方面和環節，是社會經濟、政治、科技、教育、文化體制的全面改革。開放有兩個內容：對內開放和對外開放；對外開放是對世界所有國家開放，對所有類型國家開放。中國要謀求發展，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果。

六、改革開放必須堅持的原則

為保證改革的航向，鄧小平明確了改革開放的方向和原則。其一，一切從實際出發，實事求是。他說：“改革開放是一個新事物，沒有現成的經驗可以照搬，一切都要根據我國的實際情況來進行。”他強調：“改革開放必須從各國 自己的條件出發??別人的經驗可以參考，但是不能照搬。”中國有自己的實際情況，我們只能按照中國的國情進行改革。“我們既不能照搬西方資本主義國家的做法，也不能照搬其他社會主義國家的做法，更不能丟掉我們制度的優越性。”其二，在改革開放過程中，必須始終堅持四項基本原則。鄧小平認為，堅持四項基本原則，是實現中國現代化的根本前提。如果動搖了這四項基本原則中的任何一項，那就動搖了整個社會主義事業、整個現代化建設事業。其三，既要反“左”，又要反右。鄧小平多次強調，搞改革不會一帆風順，“一定會有來自多方面的干擾，有‘左’的干擾，也有右的干擾”

。要堅定地執行改革、開放政策，必須堅決排除這些干擾。

30年的改革實踐，雄辯地說明鄧小平改革開放思想成功地指導了中國在 20世紀的改革進程。但是，我們必須清楚地認識到，中國的改革仍然面臨著一系列的新情況、新問題，如何分析和解決這些新情況、新問題，我認為：

(一)進一步堅定改革的信心和決心

歷經多年，如今改革進入更深層次的攻堅階段。隨著改革的推進，將更多地涉及利益的調整，改革的阻力會加大。只有深化改革，使關系經濟社會發展全局的重大體制改革取得突破性進展，完善落實科學發展觀的體制機制，才能進一步解放和發展社會生產力，使上層建筑進一步適應經濟基礎的發展，使中國特色社會主義始終充滿生機和活力。我們必須充分認識改革的必要性、艱巨性和復雜性，進一步增強改革的使命感和緊迫感，以更大的決心加快推進改革。

(二)進一步解放思想，實現改革的新突破

我國初步建立的社會主義市場經濟還不完善，現在發展處于關鍵時期，經濟體制改革仍處于攻堅階段。首先，要圍繞消除不利于發揮市場基礎性作用的體制機制障礙深化改革，重點是改革行政管理體制、完善所有制結構、推進現代市場體系建設；其次，要圍繞消除不利于貫穿落實科學發展觀的體制機制障礙深化改革，當前的重點是財稅、金融、價格等方面的改革；再次，要圍繞消除不利于構建和諧社會的體制障礙深化改革，最重要的是就業、收入分配和社會保障制度改革；要建立有利于改變城鄉二元經濟結構、有利于實現基本公共服務均等化的體制，完善社會管理體制。

(三)充分尊重群眾的首創精神，提高改革決策的科學性

人民群眾是改革的主體，是推進經濟社會發展的決定力量，必須保護和調動群眾的積極性和創造性，進一步完善深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的決策機制，每項改革政策和措施的出臺，要經過必要的程序，廣泛聽取群眾的意見，照顧到各方面的利益，努力在最大范圍內取得共識。對群眾反映強烈、涉及群眾切身利益的問題，必須高度重視，采取切實可行措施，讓改革發展的成果惠及全體人民

第三篇：毛概—改革開放

改革開放的掌舵人鄧小平

——讀《鄧小平時代》有感 《鄧小平時代》的作者傅高義說，了解改革開放是了解中國最基本的途徑；三聯書店總編輯李昕說，這部書（指《鄧小平時代》）能夠告訴讀者中國發展道路從哪里來，向何處去，幫助讀者理解中國改革的昨天和今天。

整本書圍繞鄧小平的經歷和面對紛繁復雜的改革的反應，為我們全景式地展現了中國改革開放的過程，在這場影響中國歷史的變革中，鄧小平以其開放的思想，對黨和國家的忠誠和熱愛，堅毅自信的性格成為了中國改革開放的掌舵人。改革開放給中國、中國人民帶來最大的改變無疑是經濟的開放以及一個更加民主的中國，然而本書卻描寫了鄧小平的經歷以及鄧小平面對整個環境的反應，遠遠超過了政治或經濟的范疇，我相信唯有這樣，才能讓我們更加理解鄧小平當時所面對的環境，以及他是如何在各個方面為中國的改革開放保駕護航的。

一、鄧小平經歷——鍛造了一個更好的領袖

鄧小平非常聰明，在家鄉念書的時候就表現出了驚人的記憶力，這就讓我們不難相信他在此后的革命生活中幾乎不用紙筆記下什么東西，以及在沒有稿兒的情況下與外國領導人侃侃而談卻極有邏輯性。記憶力非常好還讓鄧小平在他16歲那年通過考試赴法留學，是84名四川學生中最年輕的一個，雖然在法國也未能完成他的學業，但是赴法留學卻讓鄧小平人生中第一次認識到了西方，并在那兒樹立了共產主義理想，加入了中國共產黨，并認識了周恩來。

鄧小平回國后在上海地下組織時也在周恩來手下做事兒，使他能夠在周恩來身上學到很多東西，在江西領導建立農村革命根據地，帶領部隊。鄧小平是一名軍人，這為他在1977年以后他復出在軍隊具有極高的威望和在軍隊進行改革，都打下了很好的基礎。

在鄧小平的經歷中，不得不說的是在文革中下方江西的事兒，在江西的那幾年，鄧小平沒有像有的受到迫害的老干部一樣意志消沉，相反，讓他的性格變得更加沉穩，他是一個話不多的人，下方江西后更是如此。同時，在那段時間里，鄧小平有更多的時間去思考中國今后應該何去何從，中國應該如何改革，該走向何方。我也認為正是這段歲月鍛造了鄧小平堅毅的性格，甚至在面對“****”的時候，他都表現出一種極其的堅毅和肯定，他對中國的未來充滿了信心。

1974—1975年毛澤東讓鄧小平復出，對支離破碎的國家進行恢復和整頓，這段時間，鄧小平在毛澤東的手下，逐漸負責一些外交方面的事務，甚至代表中國在聯大講話；另一方面，鄧小平在整頓期間更加謹慎地推進經濟、文化、科技等等方面的工作，他在發展經濟、科技和毛澤東的控制之間進行著小心翼翼的平衡，因為他吸取了下方江西之前的教訓，他深知中國要發展必須發展經濟、引進先進科學技術，而不是靠毛澤東的“階級斗爭為綱”，但是他又要避免惹怒毛澤東。在他艱難的努力下，經濟得到了發展，但最終還是讓毛澤東對他產生了懷疑而再次離開工作。

在1977年以前的種種經歷，讓鄧小平了解中國也了解世界，他的性格更加自信而沉穩，理智而清醒，也讓他能夠在1977年復出后能夠帶領中國實現破亂反正，維護國家安全，艱難但堅定地推行改革開放的政策，我們今天依然生活在這位偉大的領袖開創的政策下。

二、穩定的內外環境

鄧小平深知，要想在中國安心地搞改革，搞對外開放，一定要有穩定的內外環境，他強烈的愛國熱情也讓他在任期間，致力于對內對外維護中國的主權、完整和統一。而事實也證明，不管在外國領導人眼中，還是創造性的提出“一國兩制”方針，并成功用以收回香港、澳門的主權，都顯示了他的成功。

在臺灣問題上，鄧小平一直希望在有生之年可以實現海峽兩岸的統一，但是與蔣經國政府的多次交涉無果后，鄧小平不得不放棄這一想法，把這一艱巨的任務留給了他后來的繼承者。但是，在解決臺灣問題的過程中提出了“一國兩制”的構想，這一構想在解決香港問題上得到了成功的運用。

在香港問題上，鄧小平用他強大的外交能力，在與英方的談判中，為中國重新收回香港的主權做出了重大貢獻，他在與鐵娘子撒切爾夫人的談判中展現了他一貫的自信、強硬的一面；在收回香港主權問題之前，他在各種場合強調了香港的政策將在以后得到延續，努力地去打消香港人民的擔憂；在面對主權問題上毫不含糊，在面對有官員在香港問題上說可以不駐兵時，他非常氣憤，并公開明確表明必須要駐兵，既然主權是中國的，為什么不駐兵；他派許家屯到香港負責香港問題，為香港的回歸做好準備??鄧小平經常說，他希望自己能活著看到香港的回歸，但最終他也沒能實現這個愿望，錢其琛外長描述：主權交接儀式的一整

天都在下雨，但是我相信普天下所有中國人都會覺得，這是為中國人洗刷恥辱的一場雨。鄧小平這位中國改革開放的掌舵人肯定為他在收回香港的主權問題上感到自豪。

對外，鄧小平在曾經在周恩來和毛澤東手下工作，學習到如何與外國人打交道，在外交上，他常常展現出了他的自信、沉著、機智幽默、直截了當，很多與鄧小平打過交道的外國人都表示鄧小平給他們留下了深刻的影響，在當時的中國沒有人能夠在外交上，像鄧小平那樣表現出自信和果斷地做出正確的決定了。鄧小平在80年代，在蘇聯遏制中國的時期，打開了與美國合作的大門，在80年代帶領中國與美國建立了深厚的外交關系，并加強了軍事技術方面的交流，同時，維持著中國外交上的自主。鄧小平還與布什友好的關系，甚至在“****”后，布什還主張對中國實行較溫和的制裁。此后，當布什在電視上被問到他遇到過的最偉大的領導人是誰時，他沒有說哪個人特別偉大，但是他補充道，鄧小平是個不同凡響的領導人。

鄧小平在80年代，用他高超的外交技術，為中國與美國、日本建交并建立友好關系，遏制蘇聯，制止西藏獨立的要求，收回香港，遏制臺灣的獨立發揮了關鍵的作用，為中國的改革開放提供了較為穩定的內外環境。

三、改革開放——中國走向現代化

對于中國的命運，鄧小平一直清楚地知道，中國已經太落后于世界了，必須實行改革開放，引進外國先進的生產技術，大力發展中國的經濟、科技，中國才能前進。然而，在剛剛結束毛澤東統治和文革一兩年時，中國人民不會意識到這點，中國的絕大多數官員還抱著毛澤東的意識形態的陳舊觀念，反對一切西方發達國家的東西，他們隨時都會嗅到走資派的味道。因此，鄧小平派了大量的官員出國考察學習，中國的官員在西歐發達先進國家，看到工人不僅不像受到資產階級壓迫的艱難，反而生活水平非常高，西方發達國家發達的科學技術，高效的生產率也使他們幡然醒悟，中國已經落后世界太多了，中國的官員們也意識到中國該有所改革，向西方學習了。出國考察的官員還要求寫報告。解決了官員們的意識問題，不久鄧小平就開始著手引進西方的先進科學技術了，中國在科學技術上主要向美國學習，但是機器設備等大都來自日本，而日本部分商人、官員也為中國的發展提供了大量的技術幫助。

鄧小平的名言“摸著石頭過河”在中國家喻戶曉，中國大多數重大改革問題，不論經濟上的還是政治上的，都會先進行試點，這已經成為了黨和國家處理重大改革問題的要求。試點大概起源于鄧小平的改革開放，鄧小平先在廣東和福建試點進行改革開放，設立經濟特區，對外引進外資，鼓勵人們發展工商業，擴大國有企業自主權。試點在當時有重大意義，鄧小平在面對黨內保守派的反對的情況下，先搞試點，如果試點取得重大成功，他可以以此向保守派證明，從而在全國推廣；如果試點不成功，也不會給整個中國造成較大的破壞。在試點前，鄧小平也讓胡耀邦組織了大量的專家進行討論和考察，其中包括東歐的一些專家，在經過考察研究后，達成一致意見，中國太大，各地區實際情況差別較大，不適合全面開放，逐步漸進的開放和改革是合理的，鄧小平采納了這種觀點。

此后，廣東和福建的試點帶來了一系列腐敗和通貨膨脹的問題，一度成為遭到保守派的攻擊，但是隨后，在鄧小平的主導下，開放程度得到進一步的擴大，又增加了特區，此后開放了14個沿海開放城市，較為全面地打開了中國的大門，為中國的大發展帶來了春天。

政治的改革相對經濟開放而言是滯后的，直到1986年才將政治改革重新提上日程，在鄧小平眼中，中國的政治體制存在問題，同時，他對中國的官員提出了最嚴厲的批評：濫用權力，脫離實際，脫離群眾，好擺門面，好說空話，思想僵化，墨守陳規，機構臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負責任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動輒訓人，打擊報復，壓制民主，欺 上瞞下，專橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，他希望通過政治體制的改革建立高效的政府。

四、教育、科技、軍事的全面發展

鄧小平領導的改革開放并不僅僅局限于經濟和政治，而是涵蓋中國的方方面面。

鄧小平并沒有上過大學，但是他深知教育是阻礙中國發展的重大問題，在文革期間，大批知識青年上山下鄉，教育處于一種完全停頓狀態。在1977年與當時教育部長劉西堯談論是否能再當年恢復高考，在得到肯定的答復后，鄧小平當即決定于當年恢復高考，盡管開學被推遲，大學的錄取率也極低，但是至少高考制度恢復了。剛恢復高考，學生們反映條件極差，教師教授的知識也非常陳舊，但是高考制度的恢復提供了一種選拔方式，不再是靠組織干部的推薦。

同時，在與美國外交關系正常化之后，鄧小平就與當時的胡福政府提出要派留學生出國，在達成一致后，中國逐年增加向美國派出留學生學習交流，而且他從來不擔心他們會留在美國不回來。

在鄧小平進行整頓期間，當時胡耀邦提過科技是第一生產力，但是被毛澤東看到后，遭到了嚴重的批評，而其實在鄧小平認識到，中國發展需要先進科學技術，做一不管是在整頓期間，還是在1977年他再次恢復工作之后，鄧小平都非常注重科技的發展，鄧小平在與日本、美國外交中，積極促成與美國、日本的技術交流，中國得到了很多幫助。

在軍事方面，鄧小平對軍隊進行了改革和建立權威，他精簡軍隊，并且為軍隊的現代化奠定了基礎。但總體上而言，中國的軍隊現代化是為經濟發展讓路了的，為此，面對軍隊官兵要求加強軍隊的現代化發展時，為了為經濟發展提供保障，鄧小平不得不向軍隊解釋為什么要推遲軍隊的現代化。

改革開放是中國社會的偉大變革，而偉大的領袖鄧小平，改革開放的總設計師，帶領中國人民作出并推進了這一偉大的變革，為中國的經濟、政治、文化、科學、教育發展開辟了一條正確的道路。盡管在開放的過程中，由于后期的經濟發展的過急和1986—1987年的政治改革，導致了80年代后期很高的通貨膨脹和1989年的政治**，還有鄧小平在“****”中可能限制了中國民主自由的進一步發展，但是所有的這些都無法抹殺鄧小平為中國帶來的改變和發展機遇。

讀懂這段歷史，讀懂中國的現在和未來，就是讀懂“仍然生活在鄧小平時代”的我們自己的現在和未來。

第四篇：毛概讀書筆記

《毛澤東選集》

———讀書筆記

作為一名普通大學生，我在閑暇之余拜讀了《毛澤東選集》和《江澤民文選》這兩部巨著，并將一些經典內容記錄下來以及讀書筆記整理如下，與大家共勉。當然從文章中我更看到的是政治家的卓越風范和政治見識。

當今世界，科學技術是第一生產力，國與國之間的競爭、綜合國力的競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭，也就是教育的競爭。因此，教育的戰略地位顯而易見。

在漫長的革命生涯中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人創造性地把馬克思主義教育理論與中國實際相結合，從理論和實踐上探索出一條適合中國國情的教育發展道路，在中國教育發展史上留下了極為輝煌的一章。在紀念毛澤東同志誕辰110周年的時刻，我們緬懷毛澤東同志光輝的一生，重溫毛澤東同志的教育改革思想，對我們當今的教學改革實踐，無疑具有重要的理論意義和現實意義。

無論是在硝煙彌漫的革命戰爭年代，還是在百業俱興的和平建設時期，毛澤東同志都極為重視教育工作，始終把教育事業看作是革命的有力武器，是整個革命事業的一條重要的戰線。毛澤東認為教育在革命前，是革命的思想準備；在革命中，是革命總路線中的一條必要的和重要的戰線。教育是傳播馬列主義、培養革命骨干的重要陣地。革命的依靠力量是人民，人民大眾只有接

受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理論，才能成為革命的力量。

在抗日戰爭和解放戰爭時期，毛澤東同志強調教育要為革命戰爭服務，要“根本改革過去的教育方針和教育制度”（引自《反對日本進攻的方針、辦法和前途》），“改革教育的舊制度、舊課程，實行以抗日救國為目標的新制度、新課程”（引自《為動員一切力量爭取抗戰勝利而斗爭》。）

歷史跨過了一個世紀，當今，教育改革正如火如荼地進行著。我們要進一步發揚毛澤東同志一貫重視教育，始終把教育作為革命和建設的重要手段的優良傳統，深刻領會鄧小平同志“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行”的指示精神，按黨的十六大要求，與時俱進地進行教育改革。

毛澤東作為一個世紀偉人在這本書中著述的范圍函蓋之廣是少見的, 從民族的問題, 革命的問題, 朝鮮戰爭的問題到社會主義建設, 青年問題等等都有著述.從中可以感受到他老人家的寬闊的政治視野和清醒的政治頭腦.比如毛在57年在<關于正確處理人民內部矛盾的的問題>的講話中談到的知識分子問題中有這樣一段話:

在知識分子和青年學生中間, 最近一個時期, 思想政治工作減弱了, 出現了一些偏向.在一些人的眼中, 好象什么政治, 什么祖國的前途, 人類的理想, 都沒有關心的必要.好象馬克思主

義行時了一陣, 現在就不那么行時了.針對著這種情況, 現在需要加強思想政治工作.在這一段話中毛提到的現象可以說在今天是大量存在的, 可以說思想的頹廢空虛是可怕的, 它在吞噬著人們的靈魂, 當人的思想靈魂丟失方向的時候, 那這個社會也陷入到了危機之中.世界戰爭中的一大奇觀是什么? 大家應該知道, 在中國的抗日戰場上竟然有數百萬的偽軍在幫著日本人殺自己人.這些人恐怕就是些沒了靈魂與思想的人。

看這段話再聯系今天的現實, 不得不感嘆毛的遠見性.現在的一些部門領導居然口口聲稱百姓為 “刁民” 不知道他的內心還有沒有人民二字, 其實只要真正按照 “全心全意為人民服務”的宗旨去做, 就絕對會贏得人民的稱贊與擁戴。

讀《毛澤東選集》可以說是與一位偉人對話的過程, 也是對自己一次思想的洗禮。

第五篇：毛概讀書筆記

鄧小平理論是以鄧小平為主要創立者來建設有中國特色社會主義為主題的理論。鄧小平同志是中國歷史上一大偉人，他提出了許多符合中國國情的思想，無一不為人驚嘆智慧的力量。鄧小平理論中最使我印象深刻的是鄧小平同志提出的“和平和發展是當代世界的兩大問題“，哪怕是至今，這個理論也照樣可行。

鄧小平理論是一場以“實事求是”為精神實質的思想解放運動過程中產生或引用的旨在打破精神桎梏，以促進社會主義經濟和社會發展的一系列指導思想的總匯。鄧小平理論與中國在80年代施行的改革開放政策密不可分。鄧小平理論也是中國共產黨獲得的與蘇聯模式不同的社會主義建設的理論總結。

在最初，中國借鑒蘇聯的思想走起社會主義建設，但隨著時間的推移，蘇聯政策中的問題也此起彼伏地浮出水面。此時的中國開始總結蘇聯政策中的弊端，并在借用蘇聯政策時及時進行了糾正，以使中國可以更好地發展。

鄧小平同志提出的和平與發展理論值得大家好好思考。當代世界是個發展的世界，卻也不能與和平分開，可以說和平和發展是息息相關相輔相成的。在思考發展的時候，國家的前提為和平；在思考和平的時候又要為下一步發展作打算。在和平時代的國家應當站在和平的角度尋找國家發展的道路，以長遠的目光立足當下尋求下一步的道路。

而中國要發展，必須總結與利用過去的國情發展之路，實行改革開放的正確決定，同時也需要和平作為這一切發展地前提。

和平問題，是個政治問題。當代世界的一個政治命題就是和平。和平是民心所向，民愿所歸，是時代發展的趨勢。但光有良好的向往和期待，也不能代替歷史發展本身。和平問題的提出，還有著更深刻的力量制約和歷史掣肘。沒有解體的蘇聯和資本主義頭號強國美國兩大國家具備發動新的世界大戰的資格，但是美蘇兩極格局的相互制約使得兩國都不敢輕舉妄動，以免發生災難性的后果。資本主義經濟強國如日本、英國和德國等國希望有個和平的國際環境來發展本國經濟、提升本國在國際上的政治地位，因此也無力發展國際格局的變革。第三世界國家如中國等國，倍加珍惜得之不易的和平環境，成為和平愛好者的主要進步力量。世界上大多數國家都不愿意打仗，主要來源于對兩次世界大戰戰后慘象的慘痛記憶，這種對歷史的銘記和負責，也為和平問題的出現提供了可能。此時，和平問題也成為了一大重要問題，需要各國人民深刻反思，中國古話居安思危不可忘記，但是比危更重要的是安。各國人民無一期盼的是自己的國家和平無戰爭。雖然經濟利益沖突問題永遠無法避免，但是可以在沖突上尋找共同點以達到和平的效果。中國在世界上長久地主張和平世界，也為世界和平作出了一份重要地貢獻。

發展問題，是個經濟問題。當代世界的一個經濟命題就是發展。發展是民、功在千秋的偉業，也是時代發展的趨勢。每個國家都希望本國的綜合國力躋身國際先進行列，“二戰”后，特別是八十年代以來，發展問題就起到了一種穩健歷史的積累和國際全球化的融合作用。兩次世界大戰之后，世界上大多數國家都在休養生息，謀求新的發展；一些國家利用已有優勢，擴大發展的成果。這種“謀求”和“擴大”經過一定時期的培育，就會或多或少地積累一些物質基礎，為自己國家將來的發展作出堅實地基礎鋪墊，使自己國家能比其他國家發展地更快。自八十年代以來，隨著國際全球化進程的加速，各國之間的交流與合作比以往任何一個時期都要頻繁，所涉及到的層面之廣，層次之多，層級之深更是亙古未有。這種新的時代環境，就促使各個國家必須重視發展問題，只有重視它，才能自立，才能在與其他國家的交流與合作中獲得一席之地。只有國與國之間緊密聯系，自己國家才能更好地向別的國家學習，進步。猶如一個剛開始成長地嬰兒，對外界一切事物都充滿了好奇心，只有與外界充分接觸，嬰兒才能更好地學習外界，當然學習中需要正確的引導，此時就需要各國領導正確辨別借鑒別國優秀政策，并結合本國現實情況，以促進自己國家正確穩定快速發展。

和平與發展應當共同實行，世界的發展離不開中國，中國解決了和平和發展兩大問題，就是對世界做出了自己的貢獻。中國的發展也離不開世界，世界有個好的和平環境與發展機遇，對中國也將產生重大積極的影響。

黨的十五大報告指出：鄧小平理論“是在和平與發展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和現代化建設的實踐中，在總結我國社會主義勝利和挫折的歷史經驗并借鑒其他社會主義國家興衰成敗歷史經驗的基礎上，逐步形成和發展起來的。”這是對鄧小平理論形成與發展的高度概括。和平與發展已經成為當今時代的兩大主題。發生世界大戰的可能性越來越小，世界上所有的國家，不論是發展中國家，還是發達國家，不論是社會主義國家，還是資本主義國家，都在謀求更快的發展。這是社會主義與資本主義兩種制度的競賽；也是一個國家能否在世界上站穩腳跟，處于有利位置的競賽。在這種歷史條件下，我們這樣一個經濟文化都比較落后的社會主義大國，必須盡快發展起來。這就要求有一種能夠指引我們更快更好地發展，不斷走向勝利的理論。黨的十一屆三中全會以來，在改革開放和社會主義現代化建設的實踐中，不斷創造出許多新經驗和新事物，這些，就是產生鄧小平理論的源泉。可以說，如果沒有改革開放和現代化建設的實踐，就不可能形成鄧小平理論。

及時是如今，雖然亞洲/北美洲/歐洲/澳洲等地已經完全進入和平時代，依舊有國家仍處于常年戰亂時期，這時需要各國國家齊力助發展落后國家早日擺脫戰亂，跨入發展的行列，使世界一起和平發展。為早日達到世界和平，當代各國仍有很大的一步路需要去走，仍有很多事需要去做。經濟浮動問題也需要各國協商解決以真正達到促進各國共同發展的目的，而中國在這一問題上已然成為一大重要支持源。