第一篇：美術(shù)課上也要有安全教育意識

美術(shù)課上也要有安全教育意識

安全教育是很多學(xué)校面臨的一個(gè)重要問題，對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，應(yīng)結(jié)合各科的教學(xué)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行有效教育，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。諸如美術(shù)手工制作課上，一學(xué)生不慎被小刀劃傷了手指，類似的美術(shù)課安全問題時(shí)常會發(fā)生。下面是我在美術(shù)教學(xué)過程中，就如何增強(qiáng)學(xué)生的安全意識問題所做出的一些嘗試。

一、結(jié)合美術(shù)課題，講安全問題

中學(xué)美術(shù)教材中，有不少課題可以很好地直接反映有關(guān)安全問題，教師要抓住這些課題和其相關(guān)的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。如人教版第四冊《煙花、禮花》一課的教學(xué)，要向?qū)W生講清燃放煙花對于兒童來說是很不安全的，每年的春節(jié)期間，我們從電視等媒體上都可以看到有人被煙花炸傷燒傷，導(dǎo)致一些人不幸的事例，所以我們小學(xué)生千萬不要獨(dú)自燃放煙花爆竹，特別是一二年級的小學(xué)生燃放煙花，那樣是很危險(xiǎn)的。再如第八冊《我喜愛的活動》一課教學(xué)，因?yàn)楹枚嗷顒佣际菍W(xué)生所喜愛的，諸如游泳、踢足球、賽車等等，在上這一課時(shí)，教師要告訴學(xué)生進(jìn)行這些活動時(shí)，安全必須放在第一位。

二、結(jié)合美術(shù)工具的使用，進(jìn)行安全教育

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)，需要使用很多各種各樣的美工工具，特別是手工制作類課程的教學(xué)更是如此。如教學(xué)第六冊《布貼畫系列課》和第十一冊《紙的立體制作》系列課時(shí)，需要用的教學(xué)用具中就有剪刀、裁紙刀等工具，這就需要美術(shù)教師特別強(qiáng)調(diào)，不能拿這些工具玩耍嬉戲，更不能拿剪刀指向別人，以免造成不必要的人身傷害。再如教學(xué)第三冊《刻花、印花》一課時(shí)，需要讓學(xué)生使用小刀進(jìn)行切、割、挖等各種操作，使用小刀這一工具需要學(xué)生非常小心謹(jǐn)慎，提醒學(xué)生既要注意自己的安全，又應(yīng)注意不要傷害到其他的同學(xué)，以消除課堂教學(xué)中的安全隱患。

三、結(jié)合寫生活動，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性

美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一就是寫生教學(xué)。寫生教學(xué)活動開展前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，以確保寫生教學(xué)，尤其是室外的寫生教學(xué)活動得以順利、安全地完成。如第五冊《風(fēng)景寫生》一課的教學(xué)，就需要美術(shù)教師認(rèn)真組織好學(xué)生，如選擇好觀察的時(shí)間、觀察的地點(diǎn)和觀察的路線等等，尤其是小學(xué)生的寫生教學(xué)活動，學(xué)生的自控能力較差，易顯得興奮而不安定，對學(xué)生的紀(jì)律教育就更加顯得重要，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律性是學(xué)生安全得到保證的重要前提，使學(xué)生牢記紀(jì)律性、牢記寫生活動要以安全為上的思想，把正常的寫生教學(xué)活動安全有效地開展下去。

學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，教師不能忘記強(qiáng)調(diào)安全教育的重要性，時(shí)刻把安全意識放在心上。

美術(shù)教學(xué)中的安全教育是廣大的美術(shù)教師應(yīng)盡的責(zé)任。安全教育只有常抓不懈，警鐘長鳴，才能杜絕教學(xué)中的危險(xiǎn)隱患，從而保證我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

美術(shù)教師教學(xué)安全常識

1、為保障學(xué)生安全，電腦課前應(yīng)注意的安全事項(xiàng)？

（1）、課前認(rèn)真檢查機(jī)房設(shè)施是否安裝安全，電腦電源插座的狀況；

（2）、天熱時(shí)，要注意散熱，通風(fēng)狀況；

（3）、禁止在機(jī)房吸煙，隨便走動，注意電源線。

2、如何加強(qiáng)工作機(jī)房管理，保證正常的工作秩序和工作環(huán)境。

（1）、建立機(jī)房值班制度，堅(jiān)守崗位，定期打掃機(jī)房衛(wèi)生，做好防火和安全保護(hù)工作；

（2）、嚴(yán)格遵守設(shè)備操作規(guī)程，愛護(hù)公共設(shè)備；

（3）、嚴(yán)格管理機(jī)房鑰匙；未經(jīng)允許，非管理人員不得私自進(jìn)入機(jī)房；

（4）、工作人員必須遵守工作紀(jì)律，遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守保密規(guī)則，注意保守國家和部門的機(jī)密；

（5）、凡進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房工作的人員，必須做好工作記錄，認(rèn)真填寫工作日志；

（6）、凡進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的人員，必須換拖鞋，保持整潔；離開機(jī)房時(shí)，注意清理好現(xiàn)場，并關(guān)好燈、鎖好屋門；

（7）、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工作異常時(shí)需及時(shí)向網(wǎng)管值班人員報(bào)告，嚴(yán)禁私自改動設(shè)備設(shè)置、調(diào)換設(shè)備及其部件；

3、機(jī)房上機(jī)應(yīng)注意事項(xiàng)

(1)、嚴(yán)禁在網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房內(nèi)玩電腦游戲、下載與工作無關(guān)的文檔；嚴(yán)禁私自在網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器上安裝與本工作無關(guān)的軟件，以防病毒感染；

(2)、外來技術(shù)人員調(diào)試設(shè)備時(shí)，必須有我科室工作人員在場，并做好調(diào)試記錄，網(wǎng)管人員做好配合工作；

(3)、注意機(jī)房安全，嚴(yán)禁吸煙、不得進(jìn)行明火作業(yè)；嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕、強(qiáng)磁物品及與機(jī)房工作無關(guān)的物品；無關(guān)物品嚴(yán)禁存放；

(4)、機(jī)房內(nèi)設(shè)備、儀器和備品要妥善保管，外借物品須有物品管理人員同意方可外借，并做好記錄；

(5)、機(jī)房要備足維護(hù)和保養(yǎng)所需工具和物品，定期維護(hù)和保養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及附屬設(shè)施，堅(jiān)持每月一次的例行保養(yǎng)或清理工作；

4、在野外寫生中為保證學(xué)生交通安全應(yīng)采取的措施：

答：（1）、注意交通工具的選擇；

（2）、出行路線的選擇；

（3）、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

5、在野外寫生中，為保證學(xué)生的飲食安全應(yīng)采取的措施：

（1）、不要亂吃小商小販的食物；

（2）、按照集體規(guī)定的就餐地點(diǎn)吃飯；

(３)、切勿吃生食、生海鮮、已剝皮的水果，不要光顧路邊無牌照攤檔，不暴飲暴食，多喝開水，多吃蔬果類，少抽煙，少喝酒；

（４）、備好急需的藥品。

6、去工地現(xiàn)場實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意的問題：

1）、佩戴安全帽；

2)、聽從實(shí)訓(xùn)老師的指揮，不要私自去危險(xiǎn)的地段；

3）、不要私自使用工地的施工用具。

7、在實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)注意的問題

（1）、注意機(jī)器的使用，要嚴(yán)格按照使用說明來操作

（2）、注意嚴(yán)禁吸煙、不得進(jìn)行明火作業(yè)；嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕、強(qiáng)磁等物品。

8、上專業(yè)課時(shí)，使用刻刀的注意事項(xiàng)

（１）、不要攜帶刻刀隨意走動或是同學(xué)之間嬉戲

（２）、使用后放在規(guī)定的存放位置

9、在校外活動，回家和返校途中的注意事項(xiàng)

（1）、騎車不闖紅燈，步行過街走斑馬線；

（2）、在同不相識的人員交往中，要提高警惕，防止受騙上當(dāng)；

１０、在校期間對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生基本安全教育要求。

（1）、自覺遵守校園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)安全規(guī)定；

(2)、在宿舍內(nèi)不得自行亂拉電線，安插電器，不得燒水做飯，不得用蠟燭照明，不得焚燒廢棄物品。以免引發(fā)火災(zāi)，危及人身安全。如有火情，及時(shí)報(bào)警，并且采取自救措施； １１、在建筑工地實(shí)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)

（1）、在建筑施工現(xiàn)場危險(xiǎn)地區(qū)懸掛“危險(xiǎn)”或“禁止通行”的明顯標(biāo)志范圍內(nèi)，不要隨意走動。夜間要設(shè)紅燈警示。

（２）、濕手不得接觸開關(guān)，電源線不得有破皮漏電。

12、出行寫生過程中，要注意什么事項(xiàng)

（１）、貴重物品放置于旅店保險(xiǎn)箱內(nèi)，如隨身攜帶，注意保管，切勿離手。

（２）、出入房間請隨手關(guān)門，勿將衣物披在燈上或在床上抽煙，聽到火警鈴響，請由緊急出口迅速離開，切勿搭乘電梯。

（３）、搭乘快艇，漂流木筏，參加水上活動，請按規(guī)定穿著救生衣，并遵照工作人員的指導(dǎo)。海邊戲水，請勿超越安全警戒線，不熟悉水性者，切勿獨(dú)自下水。

（４）、行程中或自由活動時(shí)若見有刺激性活動項(xiàng)目，身體狀況不佳者請勿參加。患有心臟病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動。

（５）、搭車時(shí)請勿任意更換座位，頭、手勿伸出窗外，上下車時(shí)請注意來車方向，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

（６）、搭乘纜車時(shí)，請依次上下，聽從工作人員指揮。行走雪地、陡峭山路，請小心謹(jǐn)慎。

(7)、每次退房前，請檢查攜帶的行李物品，特別注意證件和貴重財(cái)物

１３、使用錘子和錘把、銼刀的注意事項(xiàng)：

（1）、錘頭和錘把要安牢固，沒有楔子不準(zhǔn)使用。

（2）、錘頭、鏨子、沖頭尾部不準(zhǔn)有淬頭裂縫或卷邊及毛刺，鏨切工件時(shí)要注意自己和他人不要給切屑擊傷。

（3）、錘擊時(shí)要注意周圍環(huán)境，根據(jù)工作場所情況在工作前放安全網(wǎng)。

（4）、錘擊時(shí)應(yīng)盡量將錘頭和錘把上的油擦凈，不得戴手套操作。

（5）、使用銼刀應(yīng)裝上手柄。

（6）、銼刀柄不得有裂縫，必須有箍，不得結(jié)扎鐵絲。

（7）、銼刀放置不得伸出工作臺外。

（8）、不準(zhǔn)用銼刀撬、砸、敲打其他物品。

１４、實(shí)訓(xùn)油漆施工時(shí)的安全注意事項(xiàng)：

（１）、涂裝作業(yè)時(shí)防止造成爆發(fā)及火災(zāi)等危險(xiǎn)事故。

（２）、由于溶劑具有的揮發(fā)性及脂溶性，可經(jīng)由呼吸器官及皮膚吸收，而其排瀉緩慢，能引起肛臟功能降低，嚴(yán)重者，造成肝硬化癥，腎臟機(jī)能減退、蛋白尿等現(xiàn)象，學(xué)生注意不要接觸皮膚；

１５、外出調(diào)研時(shí)的注意事項(xiàng)

（１）、出行前要爭得任課教師的同意；

（２）、外出時(shí)要注意出行的安全；

（３）、調(diào)研期間要隨時(shí)與學(xué)校教師保持聯(lián)系.16、實(shí)習(xí)中室內(nèi)裝修時(shí)，安全注意事項(xiàng)有哪些?

（１）、室內(nèi)裝修時(shí)，首先要注意用電安全，不要吸煙，油漆、稀釋劑等易燃品應(yīng)存放在遠(yuǎn)離火源、陰涼、通風(fēng)、安全的地方。

（２）、木屑、漆垢、殘?jiān)瓤扇嘉锲范家謇砀蓛簟６推帷⑾憬端⑼苛霞跋♂寗┑纫子趽]發(fā)。揮發(fā)的氣體與空氣混合成易爆的混合氣體，遇到明火極易爆炸。所以施工不要有明火，要開窗，保持通風(fēng)良好。

１７、畫室安全注意事項(xiàng)

(1)、進(jìn)入美術(shù)畫室內(nèi)要保持肅靜，不得大聲喧嘩、跳動。

（２）、不得亂動畫室內(nèi)的美術(shù)器具、模型、掛圖等。要愛護(hù)美術(shù)教具，若有損壞，丟失要追查責(zé)任。

（３）、做畫時(shí)不能將顏色弄到墻上、地面、畫桌內(nèi)外。

（４）、下課后將廢水倒入桶內(nèi)，并由值日生倒在指定的地點(diǎn)，書法、做畫后廢紙要扔在廢紙箱內(nèi)。桌面只能保留調(diào)顏色的盤子和洗筆桶。

（５）、保證畫室安全，防火、防盜。

１８、與建筑實(shí)訓(xùn)工作室注意事項(xiàng)

（１）、學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室上課要聽從教師的指導(dǎo)，要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，要愛護(hù)儀器設(shè)備。

（２）、同學(xué)要有明確的職責(zé)分工，各司其職，同時(shí)要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，共同搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生等工作。

（３）、保證設(shè)備的完好率和使用率。

（４）、做好學(xué)生的安全工作，并做好“日志”登記。以及實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生、防火、防盜等工作。

第二篇：校長要有創(chuàng)新意識

校長要有創(chuàng)新意識和魄力

我叫郭俊鋒，今年31歲，章里集學(xué)區(qū)北東坊學(xué)校負(fù)責(zé)人，幾年來從事小學(xué)校長工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識到，作為一名校長要追求工作上的卓越和有成效，學(xué)校時(shí)時(shí)充滿朝氣，教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性時(shí)時(shí)處于‘良性境界’，管理工作當(dāng)中的“創(chuàng)新”非常重要。

一.思想觀念要新

我校教師年齡結(jié)構(gòu)上屬于老年和青年教師居多，中年教師較少，更新教育觀念，改革教學(xué)方法要走老年（經(jīng)驗(yàn)）帶青年，以青年（現(xiàn)代化手段）助老年的共同進(jìn)步的適合自己的路，隨著社會的發(fā)展，我們每個(gè)人思想觀念正在自覺不自覺地發(fā)生著變化，思想觀念這張舊船票不能登上時(shí)代發(fā)展的新客船，業(yè)已成為人們的共識。做為一名校長，如果思想觀念落后，墨守成規(guī)，工作就不會有新的局面。只有不斷地更新思想觀念，吸收新的事物，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，工作實(shí)踐才會有良好的效果，才會產(chǎn)生更加深刻的意義： 第一、我本人擁有新的思想觀念，能夠鼓舞教師積極向上，一校之長思想觀念上的積極變化，就會影響身邊廣大教師態(tài)度的逐漸形成；就會使工作出現(xiàn)勃勃生機(jī)。要想取得這個(gè)良好的效果，一定程度上有賴于校長能否不斷吸收更多現(xiàn)代前沿性的東西，構(gòu)建新的思想觀念體系；有賴于校長能否隨時(shí)宣傳新的思想觀念，影響和感化廣大教師，引領(lǐng)廣大教師朝著新的方向前進(jìn)，正如馬克思所說“如果你想感化別人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動別人前進(jìn)的人。”第

二、我本人人生觀和世界觀有助于樹立大的教育觀。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，校長在辦學(xué)理念上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要跳出教育研究教育，要使廣大教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多地思考學(xué)校在社會大環(huán)境之中的生存與發(fā)展，這些均要依賴校長前瞻性的思想觀念，依賴于校長整體、協(xié)調(diào)地統(tǒng)籌學(xué)校工作，即大的教育觀確立，同時(shí)也是教師工作態(tài)度形成過程。二．學(xué)校管理上要敢于創(chuàng)新（從四個(gè)方面舉例說明）

1.大膽改革課堂教學(xué)教法，最大限度優(yōu)化課堂模式，向45分鐘要高質(zhì)量，是我們做校長抓教學(xué)質(zhì)量重中之重。我的做法是：要求教師課前通過現(xiàn)代化手段（遠(yuǎn)程設(shè)備接受網(wǎng)絡(luò)課件搜索）和根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況充分備課。課堂上嚴(yán)格按照三維目標(biāo)教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，給學(xué)生足夠的活動空間。課后分層次布置作業(yè)。

2.教師評價(jià)上的創(chuàng)新，除日常工作積分外，對于工作中不好量化的如：①課前侯課②教法適用設(shè)計(jì)③口齒清晰，簡潔生動④重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破⑤板書規(guī)正、繁簡得當(dāng)⑥作業(yè)適量、批發(fā)及時(shí)⑦關(guān)心學(xué)生、有責(zé)任心⑧教具運(yùn)用恰當(dāng)⑨授課熟練、控時(shí)準(zhǔn)確⑩輔導(dǎo)耐心等十個(gè)方面。對教師按1、2、3等進(jìn)行劃分，總分除學(xué)生數(shù)得出每位教師的評議分，這樣對每位教師在量化積分范圍之外付出的勞動給以了量化，充分調(diào)動了教師工作積極性。最終教師業(yè)績衡量公式為：日常工作量化分+教師民主評議分+教學(xué)成績=教師綜合表現(xiàn)評估機(jī)制。

3.在班級管理方面：把班級管理放手值周教師。我校把班級管理細(xì)化為六個(gè)方面：?學(xué)生出勤?紀(jì)律?衛(wèi)生?板報(bào)?班內(nèi)布置?班級文化建設(shè)。每周值周教師對以上各項(xiàng)檢查不少于五次，在每周一早晨升旗儀式上負(fù)責(zé)總結(jié)上周檢查情況并頒發(fā)流動紅旗，最后將各班各項(xiàng)積分

公布在學(xué)校板報(bào)上。事實(shí)證明，從04年到現(xiàn)在，教師從參與管理使班級工作真正做到公開、公平、公正，充分調(diào)動了班主任特別是學(xué)生集體凝聚力。為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)基本條件。班級積分=日常值周積分+額外勞動+其他，這里我著重講了我校教師和班級兩方面管理，4.其他還有我們堅(jiān)持幾年的制度一直堅(jiān)持動態(tài)管理，大膽革新：

①月考制度

②上課報(bào)告制度（由學(xué)生每節(jié)課給教師劃對鉤），由教導(dǎo)主任抓，每周一上午第四節(jié)例會上總結(jié)

③站隊(duì)下學(xué)制度——下學(xué)后5分鐘凈校（幼兒園至六年級）。

④周六、日小組學(xué)習(xí)制度——教導(dǎo)副主任抓，分組輪流，月考后獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組

⑤安全課間值班——按區(qū)域劃分：大門、操場、幼兒園、等三個(gè)學(xué)生密集活動的地方，3——6年級以上輪流值班。⑥間周各項(xiàng)文體活動制度 ⑦每周在學(xué)習(xí)、言行、、勞動、等方面評出進(jìn)步之星制度 ⑧教學(xué)常規(guī)、聽評課、（如評課實(shí)行2+2+1，2個(gè)值得自己學(xué)習(xí)，2個(gè)缺點(diǎn)，1點(diǎn)改進(jìn)建議）⑨領(lǐng)導(dǎo)班包班制度，按照流動紅旗積分、安全、等項(xiàng)目評出1、2、3、4適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。以上可操作制度是在具體執(zhí)行落實(shí)過程中逐步改革和完善，使工作進(jìn)一步細(xì)化量化，從而教師的勞動價(jià)值得到充分體現(xiàn)。三.奉獻(xiàn)教育

無怨無悔

對我來說，由于特殊的家庭境況，父母早逝，又是獨(dú)生子，爺爺，奶奶身體又多病，處理好公與私的關(guān)系更是關(guān)鍵，但我始終認(rèn)準(zhǔn)一句話：“一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)只能做一件事”，去學(xué)校就是為工作而去，干校長就是為負(fù)責(zé)而去。就應(yīng)該全身心的投入，我可以無愧的說：我成功的把持好了工作與生活的分界限，工作日期間我從沒有因我個(gè)人的原因而遲到、早退過。更想方設(shè)法不耽誤學(xué)生的英語課，在小學(xué)英語課教學(xué)上，我更是潛心研究，以創(chuàng)設(shè)英語情景為主線，自我總結(jié)了小學(xué)英語“課堂大家歡”“情景模擬教學(xué)”等教學(xué)法，使每位學(xué)生都能在聽、說、讀、寫方面得到更多收獲，完全得到小學(xué)畢業(yè)之前應(yīng)達(dá)到2級課程標(biāo)準(zhǔn)，為進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為樹正氣，發(fā)展特色，在“多一把尺子，就多一批好學(xué)生”思想影響下，我親自組織了書法興趣班，每周二下午第四節(jié)為集中輔導(dǎo)時(shí)間，要求學(xué)生每天臨摹一張鋼筆字，活動開展以來，得到學(xué)生的一致歡迎，書法班的學(xué)生字體有板有眼，并由點(diǎn)推廣到面，帶動全校學(xué)生養(yǎng)成了練字的好習(xí)慣，下一步有向毛筆字延伸的想法。

以上是我的一些不成熟想法和做法，北東坊學(xué)校所取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，都同全體師生的共同努力和奉獻(xiàn)是分不開的，我只是其中普通一員。相信有文教體局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有北東坊全體師生的共同奮斗，我本人也將以昂揚(yáng)的斗志，更加創(chuàng)新的精神，更加務(wù)實(shí)態(tài)度，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)北東坊學(xué)校一個(gè)全新局面。

匯報(bào)完畢，不妥之處敬請各位同仁批評指正

北東坊學(xué)校 校長 ：郭俊鋒

2009年8月20日

校長要有創(chuàng)新意識和魄力

---十佳創(chuàng)新型校長典型材料

章 里 集 學(xué) 區(qū) 北 東 坊 學(xué) 校

負(fù)責(zé)人：郭俊鋒

2009年8月20日

第三篇：做人要有規(guī)矩意識

“規(guī)矩意識”提升治理能力(人民論壇)

蔡朝陽

我們常說，“少數(shù)人靠覺悟，多數(shù)人靠制度。”如果外在的制度轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的遵從，那么，我們所付出的管理成本就會降低，治理效果卻會更好。這種對規(guī)則制度的敬畏與遵從，用百姓的話來說就是講規(guī)矩。

60多年前，中國共產(chǎn)黨人“進(jìn)京趕考”前，在西柏坡定下了六條規(guī)矩。去年7月，總書記來到這里感慨地說：“這里是立規(guī)矩的地方。黨的規(guī)矩、制度的建立和執(zhí)行，有力推動了黨的作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)”，并告誡全黨“面臨的‘趕考’遠(yuǎn)未結(jié)束”。這樣的話語，值得黨員干部警醒。

“沒有紀(jì)律的隊(duì)伍是不可能有戰(zhàn)斗力的，紀(jì)律是勝利之母”。面對各種考驗(yàn)，我們拿什么去“趕考”？首先就是要立規(guī)矩、守紀(jì)律。我們黨強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”，推進(jìn)八項(xiàng)規(guī)定成為“鐵八條”，在教育實(shí)踐活動中強(qiáng)化制度剛性，不斷編密織牢抵制歪風(fēng)邪氣的制度之網(wǎng)，為的就是強(qiáng)化各級干部的“規(guī)矩意識”，以清風(fēng)正氣贏得人民的信任和支持。

在規(guī)矩的硬約束面前，不少干部改變作風(fēng)，增強(qiáng)了規(guī)矩意識。但也有一些干部，至今仍然沒有主動尋求改變。或感慨“為官不易”，或感到不習(xí)慣，或把約束看成一時(shí)的“緊箍咒”，其結(jié)果就是工作生活搞得糾結(jié)而“擰巴”。還有的偷偷應(yīng)約去私人會所“燈紅酒綠”一番。規(guī)矩沒有了分量，制度失去了剛性，品行放棄了堅(jiān)持，就會產(chǎn)生“溫水效應(yīng)”，最終滑向深淵，鑄成大錯(cuò)。

“不以規(guī)矩，不能成方圓。”規(guī)矩如同杯子，干部的政治生命如同水。杯子漏了，水遲早是要漏光的。一些人在公款吃喝花費(fèi)等方面隨心所欲，看似很滋潤愜意，卻招來群眾冷眼側(cè)目，更辜負(fù)了黨的重托。在奢侈浪費(fèi)、迎來送往、年貨節(jié)禮、奢華享樂等方面立規(guī)矩、定制度，為的就是把漏洞堵上，涵養(yǎng)群眾信任。也只有這樣，各級干部才有良好環(huán)境，去清清白白地做人，平靜如水地干事。

對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，規(guī)矩意識不僅是一種政治覺悟，更是一種現(xiàn)代治理素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化，迫切要求我們善于運(yùn)用法治思維和法治方式。規(guī)矩意識，就是法治意識的基礎(chǔ)。處處不講規(guī)矩，治理往往就會失序。事事不守規(guī)則，法治就是鏡花水月。如果對約束自己的規(guī)矩都去突破，那么面對規(guī)范制度，就會因覺得“束手束腳”而出格變通。如果只想當(dāng)“手電筒”，用規(guī)矩“照”別人不“照”自己，最終就會凌駕于規(guī)矩之上。這樣的干部，又怎么能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求？也終將被群眾唾棄、被時(shí)代拋棄。

有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。將一只兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開。起初，鯊魚不斷沖撞那塊看不到的玻璃。盡管這邊并不缺少食物，但它嘗試突破每個(gè)角落去吞噬美味。后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了。再后來，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚卻不再越過去。這個(gè)故事有很多隱喻。而從建立規(guī)矩意識的角度看，它告訴我們，抵制誘惑只是一開始有點(diǎn)難，堅(jiān)持下去就會順理成章。

“天下從事者，不可以無法儀；無法儀而其事能成者，無有也。”堅(jiān)持慎思、慎微、慎初、慎獨(dú)，養(yǎng)成了規(guī)矩意識，即使抽走那塊規(guī)矩的“玻璃”，每天也會自由地生活、快樂地工作，臻于“隨心所欲，不逾矩”之境，也必能干成事。

第四篇：黨員干部要有法紀(jì)意識

黨員干部要有法紀(jì)意識

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，遵守法律和道德約束是對每個(gè)公民最基本、最起碼的要求，對于黨員干部來說，國家法律法規(guī)和黨章黨紀(jì)就是必須遵守的道德行為底線。人生在世，總有一些基本的東西不能丟棄，比如信仰、道德、良知、人格等等，一個(gè)人如果丟棄了這些，也就失去了立身之本，作為黨員干部淡漠了法紀(jì)意識，守不住法紀(jì)底線，就必然會走向違紀(jì)犯罪的深淵。近年來，黨和國家查處了一大批違法違紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部，不少貪腐官員往往自認(rèn)為位高權(quán)重，工作貢獻(xiàn)大、功勞多，便自以為是，把黨紀(jì)國法拋之腦后，肆無忌憚的搞腐敗，最終落個(gè)身敗名裂、斷送自己的前程甚至性命。教訓(xùn)深刻，原因很多，但是法紀(jì)意識淡薄是一個(gè)非常重要的原因，無數(shù)深刻的教訓(xùn)告訴我們，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地強(qiáng)化紀(jì)律意識和法制觀念，才能做到廉潔自律，才能做到廉潔從政。樹立法紀(jì)意識必須要知黨紀(jì)、懂法規(guī)，這就需要黨員干部自覺增強(qiáng)對法紀(jì)的學(xué)習(xí)。不懂不會并不可怕，可怕的是不想學(xué)不去學(xué)，有些領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏正確的權(quán)力觀，認(rèn)為權(quán)力就是一切，不想學(xué)；有的把廉政教育當(dāng)作走形式，只教育群眾不教育自己，不去學(xué)，這都造成了個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部法紀(jì)知識的缺失。今年頒布實(shí)施的《廉政準(zhǔn)則》明確提出的8各方面禁止和52個(gè)不準(zhǔn)，涵蓋了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域，包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部私自從事營利性活動、違規(guī)干預(yù)和插手市場經(jīng)濟(jì)活動、浪費(fèi)揮霍等等，清晰劃定了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的“高壓線”。可以說，《廉政準(zhǔn)則》為我們明確了禁區(qū)，劃定了紅線，我們要把學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》與學(xué)習(xí)黨章和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)制度和國家法律法規(guī)結(jié)合起來，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的逐條學(xué)習(xí)領(lǐng)會，徹底弄清那些是不能越的“紅線”，搞明白那些是不能進(jìn)的“雷區(qū)”，切實(shí)增強(qiáng)自身法紀(jì)意識和廉政意識，筑牢拒腐防變的思想防線。

第五篇：教學(xué)要有文體意識

教學(xué)要有文體意識

“文體意識”是指人們在文體學(xué)習(xí)、寫作和欣賞中，對不同文體模式的自覺理解、熟練把握和獨(dú)特感受，是對讀寫實(shí)踐的一種能動的再認(rèn)識。不同的文體，有不同的教學(xué)方法，如果教師的課堂千篇一律，這樣就不利于學(xué)生語文能力的提高。語文教師要重視文體意識的價(jià)值，不能因?yàn)榭荚嚥豢疾煳捏w而不去進(jìn)行有關(guān)文體知識的教學(xué)。語文老師在思想上必須重視學(xué)生文體意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中注意文體意識的教學(xué)滲透。同時(shí)，語文教師要提高文體理論知識素養(yǎng)，對文本類別、各種文體的語體特征、結(jié)構(gòu)特征和寫作要領(lǐng)及各種文體特征的相互滲透能有一定的認(rèn)識，熟悉和掌握各種文體模式。

因此，教師要有文體意識，對于不同類別的文本，我們應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法。文體意識是語文修養(yǎng)和讀寫技能提高的體現(xiàn)。從語文教學(xué)角度來講，使學(xué)生形成一定的文體意識有助于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力及寫作能力。

具體做法：

一、課程目標(biāo)要學(xué)習(xí)研究

逐條細(xì)讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各個(gè)學(xué)段的具體課程目標(biāo)，會發(fā)現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對承擔(dān)課程目標(biāo)的教材選文文體有區(qū)分，有各自的具體要求。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，低段教材先后呈現(xiàn)童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺顯的古詩；中段主要對敘事性作品做了課程要求；高段對說明性文章、敘事性作品等作出具體要求。各學(xué)段選文文體依據(jù)理解的難度，分學(xué)段呈現(xiàn)，并注意反復(fù)性出現(xiàn)文體的閱讀要求的提高。學(xué)段課程目標(biāo)不僅對各種文體的學(xué)習(xí)有具體的課程要求，也為我們提供了不同文體的閱讀策略。

比如“閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”，這是閱讀這類文體的學(xué)段課程目標(biāo)。“向往美好的情境”的基礎(chǔ)是對文體特色的關(guān)注。童話、語言等用獨(dú)特的言語表達(dá)方式，創(chuàng)設(shè)了美好情境——“童話里的世界”，而非真實(shí)的“現(xiàn)實(shí)圖景”，讓學(xué)生透過童話或者寓言的“美好情境”，去感受生命與情感的美好。從而進(jìn)入言語情境，沉入特殊的言語世界里。再如“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。感受語言的優(yōu)美”，“獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美”是情感與知識目標(biāo)，而“展開想象”則是學(xué)習(xí)這類文體的方法和策略目標(biāo)。

二、教材要研究

從上世紀(jì)二三十年代開始，語文教材以單元形式編排，先后出現(xiàn)了“有以能力訓(xùn)練組元的，有以文章題材組元的，有以文章主題組元的，有以寫作項(xiàng)目組元的，還有以知識系統(tǒng)組元的等等”。（區(qū)培民《語文課程與教學(xué)論》），不同的組元方式，體現(xiàn)了在不同理念和背景下對語文課程的探尋和追求。

新課程背景下我們使用的幾種語文教材都是文選式結(jié)構(gòu)（我國教材向來以“文選型”為主流，為正宗），放棄了“知識板塊組元”的編撰形式，多以文化或生活話題進(jìn)行“主題聚合組元”，以“語感”和“語文素養(yǎng)”作為語文課程的目標(biāo)。教材的這種編排方式力圖避免語文教學(xué)出現(xiàn)過于偏重理性和知識性，忽略其形象性和感悟性，喪失對學(xué)生進(jìn)行情感陶冶和人文旨趣培養(yǎng)等問題。

我們必須認(rèn)識到語文教學(xué)的一個(gè)前提，即文本的個(gè)性特點(diǎn)。而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們語文教學(xué)的主要問題出在模糊了文本特點(diǎn)的界限，對文本體裁不加區(qū)別，所以會導(dǎo)致感情朗讀一統(tǒng)天下的局面，出現(xiàn)看似熱鬧但與知識性文本并不符合的教學(xué)活動。

其實(shí)，在我們小學(xué)語文教學(xué)中，對文體知識和言語特殊表達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，多為感知性的，也一般不做術(shù)語性解釋，但這并不意味著可以對文體教學(xué)目標(biāo)弱化。相反，教師要強(qiáng)化文體意識，要針對不同文體采取相應(yīng)的閱讀策略，否則，就會陷入文體意識缺失的教學(xué)“尷尬”境地。

所以，只需教師對課程目標(biāo)、對教材文體有一些簡單的認(rèn)知和教學(xué)設(shè)想，就可以化解這種教學(xué)之窘。教師要不斷地去探索不同文體文章的閱讀方法和教學(xué)方法，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的文體意識，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。