第一篇：服裝設計與工程(1801)專業---(藝術設計方向)人才培養方案

服裝設計與工程（1801）專業---（藝術設計方向）人才培養方案

一、業務培養目標

以大服裝的人才培養理念為指導，本專業主要培養具有扎實的專業理論基礎, 適應我國服裝行業發展需要,能夠在全國大中小型服裝企事業單位和部門從事服裝藝術設計、生產、經營、管理等工作的高級服裝設計人才。

二、業務培養規格

通過與山東省服裝企業的調查情況反復論證，結合專業發展特點及其他高校育人特色對以往人才培養的培養目標進行修改，確立了新的專業人才目標，從而構建適應市場要求的專業課程體系。把服裝設計教研室的課程劃分為服飾設計方向、廣告設計方向、服裝貿易與營銷管理方向。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、掌握服裝學科的基本理論、基礎知識；

2、具有獨立完成服裝設計構思、效果圖、基礎紙樣推板及確定加工工藝與成衣制作的基本能力，并能較熟練地運用計算機進行服裝輔助設計；

3、具有服裝生產管理、市場預測和市場營銷的基本能力，能夠敏銳的捕捉市場并運用于設計的能力；

4、具有一定的創新能力和創業能力；

5、熟悉國家和管理部門對服裝行業發展的方針、政策和法規；

6、了解服裝學科和服裝行業的發展動態；

7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力

8、具有一定的信息利用、評判性思維和自主學習的能力

三、主干學科

藝術學、紡織科學與工程

四、主要課程

服裝畫技法、服裝設計學、服裝材料學、服裝CAD、服飾圖案、服裝工藝學、服裝結構、服裝心理學、服裝色彩、服裝工業制版、服裝市場營銷、服裝貿易與實務、立體裁剪。

五、主要實踐性教學環節

認識實習、生產見習、生產實習、寫生、市場調研、畢業實習、畢業論文（設計）、服裝結構實踐課、服裝工藝實踐課、服裝設計實踐課、服裝畫技法實踐課、服裝工業制版實踐課、立體裁剪實踐課等

六、主要專業實驗

服裝CAD上機、專業實驗（服裝工藝實驗）

七、修業年限

標準學制四年，彈性學制三至六年

服裝設計（1801）專業（工程方向）人才培養方案

一、業務培養目標

以大服裝的人才培養理念為指導，本專業培養具有扎實的專業理論基礎,掌握現代化服裝專業知識,具有開拓創新精神和能力,適應我國服裝行業發展需要,能從事服裝產品設計與開發、服裝生產、服裝企業管理、市場營銷、服裝貿易及服裝宣傳評論的技術和管理人才。

二、業務培養規格

本專業學生主要學習服裝學科的基本理論和基本知識，接受服裝設計方法和成衣結構工藝方面的基本訓練，具有從事服裝開發、設計、生產管理和營銷等方面工作的基本能力。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、掌握服裝繪畫、圖案設計、服裝工藝等本專業所必需的有關基本知識和技能；

2、掌握服裝造型的基礎知識，具有服裝款式設計的能力，具有服裝結構設計和成衣工藝設計的能力；

3、基本掌握紡織材料的結構和性能、服用材料性能及測試方法，具有選用制衣材料的能力；

4、熟悉服裝廠技術管理的基本環節，具備較快適應生產技術與管理崗位要求的工作能力；

5、具有一定的品牌策劃和營銷的能力；

6、具備開拓創新、繼續學習提高的可持續發展能力。

7、熟悉國家和管理部門對服裝行業發展的方針、政策和法規；

三、主干學科

藝術學、服裝科學與工程

四、主要課程

服裝材料學、服裝CAD、服裝設計學、服飾圖案、服裝工藝學、服裝結構、服裝心理學、服裝色彩、服裝工業制版、服裝市場營銷、服裝貿易、立體裁剪、服裝專業英語

五、主要實踐性教學環節

認識實習、生產見習、生產實習、寫生、市場調研、畢業實習、畢業論文（設計）、服裝結構實踐課、服裝工藝實踐課、服裝設計實踐課、服裝畫技法實踐課、服裝工業制版實踐課、立體裁剪實踐課等

六、主要專業實驗

服裝CAD上機、服材實驗、專業實驗（服裝工藝實驗）

七、修業年限

標準學制四年，彈性學制三至六年

第二篇：服裝設計方向人才培養方案專題

建筑工程藝術設計系人才培養方案

服裝設計方向

服裝藝術設計，培養能在企事業部門、學校、科研單位從事服裝、服裝設計工作以及教學與研究工作的德才兼備的高級專門人才。在服裝生產與銷售企業、服裝研究單位、服裝行業管理部門等從事服裝產品開發、市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等方面的工作。

服裝藝術設計培養，要求學生應掌握馬克思主義的基本原理；熟悉與我國服裝紡織工業發展有關的方針、政策和法規；具有系統的服裝和服飾設計的理論知識；了解服裝眼用性能的測試方法，善于借鑒我國傳統服飾文化、掌握和利用現代國內外服裝信息；有較高的設計水平和較強的工藝制作能力以及初步的科研能力，了解本學科的新成就、新發展；有較高的文化修養，并具備一定的企業管理能力；在掌握外語工具方面，應具有較強的閱讀本專業書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。服裝藝術設計主要專業課程中外服裝史、中華民族服裝史、服裝造型工藝學、服裝服飾設計基礎、時裝畫技法、服裝材料工藝學、服裝概論、服裝設計、服飾設計等。

畢業去向，畢業生適宜在輕工、紡織、商業、外貿等部門的服裝工廠或服裝設計單位從事服裝、服飾設計、研究工作，亦可從事服裝、服飾設計的教學工作。

第三篇：藝術設計(服裝設計)專業要點

藝術設計(服裝設計)專業 《畢業實習》教學大綱

（2007年修訂）

周數：6 學分： 4學分

一、畢業實習的性質、目的和任務

畢業實習是理論聯系實踐的重要課程，是指導學生將所掌握的本專業理論知識應用于企業生產和管理的重要環節，其目的是開闊學生的視野，豐富學生的知識結構，提高學生的實踐能力，完善學生的專業知識技能，提高學生的綜合素質，為畢業、就業做準備。

二、畢業實習的基本內容和要求

（一）了解實習單位的生產工作環境及企業管理現狀。

（二）了解實習單位的服裝生產設備、服裝生產環節（從原材料的采購到成品的銷售）的實際運作情況。

（三）適應實際的工作崗位，初步認識并體會企業工作崗位的性質、職責和工作內容。

（四）鞏固和提高所學的服裝專業知識，訓練實際動手能力以及分析問題和解決問題的能力，能夠就服裝方面的技術、設計、銷售等領域的應用前景提出自己的見解、設想和展望。

（五）學習企業員工認真負責的工作態度、敬業精神；提高對職業道德的認識；養成良好的職業習慣。

（六）實習紀律與注意事項

1、嚴格遵守實習單位的管理制度，服從實習單位的管理和工作安排。

2、嚴格遵守專業實習管理規定，聽從指導教師的實習指導，認真完成專業實習任務。

3、遵守職業道德規范，保守實習單位的技術機密和商業機密，不做有損實習單位利益的事情。

4、嚴格遵守實習單位的職業工作規范、設備操作規程、作息制度和交通法規。遵守社會治安管理條例，提高個人安全保護意識。

5、注意個人形象，文明禮貌、謙虛謹慎，腳踏實地努力學習專業技術和技能；尊敬領導，團結同事，維護學院聲譽，為進一步密切校企關系作貢獻。

三、實習單位的選擇

（一）實習單位的選擇應與所學專業對口或相關，組織健全，制度完善，管理規范，經營狀態好且具有獨立法人資質的企事業單位。

（二）優先選擇與學院有良好合作關系，接受過我院實習學生并取得較好實習效果的企事業單位作為學生的實習單位。

（三）鼓勵學生結合畢業后可能的就業去向自行選擇實習單位，但在選定前應將實習單位的有關情況報送學院就業指導中心，并取得其認可。

（四）在上述兩種途徑都難以落實實習單位時，由學院就業指導中心負責解決。

四、畢業實習的方式與時間安排

實習方式：校外頂崗實習、畢業實習在各類服裝企業或公司。時間安排：第四年的第二學期，6周。

五、實踐教學的組織與管理

學院成立畢業實習領導小組，由實習單位對學生進行管理，學院專業教師巡查監管，學生進行頂崗實習。

五、畢業實習的考核與成績評定

（一）畢業實習考核的依據

畢業實習考核的依據是“畢業實習鑒定表”、“實習日志”和“畢業實習報告”三份材料。材料的要求如下：

1、“畢業實習鑒定表”是對學生專業實習的評價性材料，其中包括“自我鑒定”、“單位鑒定”和“指導教師鑒定”三部分。“自我鑒定”要求簡要總結個人專業實習工作、主要收獲和存在的問題。“單位鑒定”需有單位實習負責人簽名并加蓋單位印章。“指導教師鑒定”需有指導教師的評定和簽名。

2、“畢業實習日志”是學生對個人專業實習的原始記錄，要求每日如實寫作，且字數不少于200字。

3、“畢業實習報告”是學生專業實習的總結性材料。內容應包括以下幾方面：

（1）個人對畢業實習工作的認識、態度和表現的總體評（2）總結個人畢業實習的主要工作內容及完成情況。

（3）總結個人畢業實習的主要收獲和教訓，并進行梳理、分析，達到由感性到理性的升華。為此，要求學生作深入的思考和提煉，要求言之有物。字數3000以上。

（二）畢業實習成績的評定

1、畢業實習鑒定表成績由企業實習負責人填寫，占畢業實習總成績的30%，實習日志、和畢業實習報告成績由實習指導教師確定，占畢業實習總成績的70%。

2、學生畢業實習的最終成績按優、良、中、及格和不及格五個等級登記

3、學生若嚴重違反實習紀律，造成惡劣影響或抄襲他人實習報告，實習成績評為不及格。

執筆人：羅 蓉 2007年5月 審定人：田其勝 2007年5月

院（系）負責人：魯福崇 2007年5月

第四篇：服裝設計與工程專業院校

開辦院校 北京 ：北京服裝學院天津 ：天津工業大學 天津理工大學 天津美術學院 天津科技大學上海 :復旦大學 東華大學 上海工程技術大學重慶 ：西南大學 重慶師范大學 四川美術學院河北 ：河北科技大學 大連輕工業學院河南 ：鄭州輕工業學院 中原工學院 河南工程學院山東 ：山東工藝美術學院 青島大學 青島理工大學 山東輕工業學院 德州學院山西 ：太原理工大學安徽 ：安徽工程大學 安徽農業大學 馬鞍山師范高等專科學校江蘇 ：南京藝術學院 蘇州大學 江南大學 南通大學 鹽城工學院浙江 ：浙江理工大學 溫州大學 浙江科技學院 嘉興學院湖北 ：武漢紡織大學 黃石理工學院湖南 ：長沙理工大學 湖南工程學院廣東 ：華南農業大學 廣州大學紡織學院 廣東工業大學 廣州美術學院 深圳大學 五邑大學 中山大學廣西 ：廣西工學院四川 ：四川大學 四川理工學院 四川師范大學陜西 ：陜西科技大學 西安工程科技學院 西安美術學院吉林 ：吉林大學 東北師范大學 長春工業大學 東北電力大學 長春工程學院 吉林工程技術師范學院遼寧： 遼東學院 沈陽農業大學 沈陽師范大學 大連工業大學新疆 ：新疆大學內蒙古： 內蒙古工業大學福建： 福建師范大學 閩江學院 泉州師范學院 閩南理工學院

第五篇：11服裝設計與工程特色專業建設方案

服裝設計與工程特色專業建設方案

一、服裝設計與工程專業辦學理念

本專業以世界服裝產業發展為背景，以中國服裝企業依托，密切結合經濟和社會發展的需求和服裝學科建設的具體情況，以“大服裝”的人才培養理念為指導，以“CDIO”項目教學為主線，培養具有扎實的專業理論基礎，掌握現代化服裝專業知識、專業技能和商業運營能力，具有開拓創新精神和創業能力，適應我國服裝行業發展需要的市場化應用型高級專業人才。

二、服裝設計與工程專業定位

立足服裝專業人才培養和需求的社會背景、產業背景、行業背景，以“大服裝”的人才培養理念為指導，以提高辦學質量和突出辦學特色為宗旨，提升服裝專業人才培養規格，優化人才培養方案和教育資源配置，加強品牌建設，以知識、能力、素質的辯證統一構建、完善人才培養模式。形成以應用和創新能力培養為重點的服裝專業特色。為本地區的經濟建設提供強有力的人才支撐和智力支持，建成在省內同類院校中具有一流水平的服裝專業。

三、具體建設目標

1.按照“大服裝”的教育理念，根據山東省服裝設計與工程重點學科研究方向和社會對服裝人才的需求特點，進一步修訂和完善服裝專業人才培養方案，擴大服裝專業人才的培養規模。計劃于2010年服裝專業本科招生達到200人，畢業生就業率穩定在98%以上，考研率45%以上。2.在師資隊伍建設上，以青年教師培養和人才的引進為重點，以省級服裝實驗教學示范中心、市服裝材料重點實驗室建設為平臺，以地方相關知名服裝企業為依托、服裝業基地建設和國家振興服裝產業為契機，通過引進來，送出去，加快服裝專業教師隊伍建設，最終形成一支由學術帶頭人和一批中青年骨干教師組成的素質優良，結構合理，教學和學術水平高，科研能力強的學術梯隊。計劃到2010年，服裝專業擁有博士8名，教授5名，副教授10名；博士學位的老師占服裝專業教師比率的60%以上。

3.加強教學內容與教學體系改革，主編或參編教材15本，自編實訓教材6本；建設1門省級精品課程、1門省級雙語教學示范課程、2-3門校級精品課程、5－7門校級優秀課程。服裝專業90%以上的課程采用多媒體教學。

4.改革實驗教學體系，努力打造服裝學科實驗中心這一品牌，并使之成為省級專業實驗教學示范中心。增加儀器設備投資，五年內投入設備費1000萬元以上，用于服裝學科和專業建設。進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理。

5.加強科學研究，申請高水平自然科學基金、各類發展基金及具有重大經濟效益和社會效益的橫向項目，在提高服裝專業教師科研能力的同時，促進教學水平上一個臺階；進一步加強科學技術的推廣和向生產力的轉化，在產—學—研基礎上，增建5個適合服裝專業的實習基地，并將1個實習基地建設成為實習教學示范基地。

四、建設方案 1.加快教學內容和課程體系改革，修訂和完善教學計劃 為了不斷完善創新型人才培養模式，突出以應用和創新能力培養為重點的服裝專業特色，繼續為經濟建設提供強有力的人才支撐和智力支持，我們將“CDIO”項目教學引入高等服裝教育改革，使新方案與時俱進，形成良性循環，以整體化的教育觀念提高我國高等服裝教育水平。具體如下：

（1）以“CDIO”項目教學為主線修訂人才培養方案。設計是工程實踐的精髓，功能、技術、經濟以及環境、社會乃至歷史的要求和約束均在設計過程中得到反映和體現。通過設計過程，學生將所學知識和所需知識有機地融合在一起，綜合全面地完善自己。在CDIO改革中,以精心規劃的構思、設計、實施及運行項目為導引，讓學生產生對核心專業課程學習的興趣，進而對服裝專業形成一個清醒的全面認識。CDIO項目按照規模和范圍劃分為三級:一級為包含服裝專業主要核心課程和能力要求的項目；二級為包含一組相關核心課程和能力要求的項目；三級為單門課程內為增強課程能力與理解而設的項目。本科四年當中，至少有兩次一級項目，一次在一、二年級時設立，它以介紹服裝專業的核心內容和調動學生的學習興趣為目，另一次在畢業前夕設立，它以畢業實習和畢業設計為目的，其中每個一級項目均作為一門課程單獨計分；二級項目一般為三至五個,以項目為載體,加強服裝專業相關核心課程的學習與應用。

（2）以CDIO項目教學為核心優化模塊化課程體系。按照CDIO項目教學的能力要求，參照國外同類院校課程設置，結合學校培養應 用型人才的定位，建立完善以“通識課程、基礎課程、專業課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系。在該課程體系中,通識課程模塊包括學校通識科學課程和工學通識課程,要求學生在畢業前需修完至少12個學分的通識教育課程,該課程包括數學與自然科學、哲學與社會科學以及語言、文學和藝術三類,學生可以根據自己的興趣選修。專業課程模塊包括專業基礎課程和專業課程。除了通識課程和專業課程模塊,該課程體系還包括特色課程模塊即選修實踐環節,它由很多的設計項目組成。這個模塊通常以設計實施綜合項目為載體,結合服裝專業核心課程的教學,讓學生帶著問題進行課程學習,在團隊合作的環境下,使學生的個人能力、人際交往能力、CDIO系統組織及開發能力全面得到訓練和提高。

（3）以CDIO項目教學為依據創新EIP-CDIO培養模式。結合我國服裝工程教育的實際,提出EIP-CDIO培養模式。EIP是指講道德(Ethics)、講正直(Integrity)和專業化(Professionalism)。作為CDIO改革的一個創新,EIP-CDIO注重職業道德與誠信、與構思—設計—實現—運作進行有機結合,并以培養高級服裝工程專業人才為目標。除了要求每位學生選修人文、社會和藝術等課程,還必修一門《服裝工程師的職業道德與責任》。通過邀請服裝工程師講學,開闊學生的眼界,培養學生的創新思維。通過校內學生課外科技創新基地、校外學生創業實踐基地、學生課外科研立項、學生科技節以及學生成長沙龍等活動,實現師生的交流，提高學生的綜合素質。

2.加強精品課程和優秀課程建設 大力推廣使用以多媒體、數字化為核心的現代化教學手段，建立多媒體教室，為教師和學生提供一個教學平臺，進而滿足教學需要。進一步加強教學研究立項的扶持力度，定期予以檢查，確保各教學立項課題的順利完成，力爭在獲獎層次上有重大突破。5年內承擔校級以上教學立項10項以上。加大精品課程的建設力度，實施“課程建設工程”，大力推行課程的調整、合并和重整。服裝專業將重點建設1門核心專業課程，以精品課程、優秀課程為核心建設課程群，催生出一批拿得出、打得響的精品課程，再建成1門省級精品課程。力爭建成1門國家級精品課程；培養省級教學名師1名。通過教學內容與課程體系的改革，編制5-8門課程多媒體課件；多媒體輔助教學專業課程與專業選修課達到90%以上；3門專業課程或專業選修課程采用雙語教學；提倡創新型人才培養模式；改革考試、考核辦法。3．加強服裝設計與工程專業實驗示范中心建設

加強服裝設計與工程專業實驗示范中心建設工作。到2010年服裝實驗室面積增加50%倍，力爭達到1000平方米。建設擁有一流學者、一流科研實力、一流管理水平與社會貢獻度的服裝學科專業實驗室，力爭建成省級專業實驗教學示范中心。增加儀器設備投資，五年內投入設備費1000萬元以上，用于服裝學科和專業建設。進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理，使參加開放實驗項目的學生的比率到2010年達90%以上。增大服裝專業的實驗課時數；增加提高型、研究創新型實驗所占比例，將一些成熟的研究成果轉化為實驗教學項目。增加實驗學時數，使理論課時與實驗課時比例為1∶ 1.2，切實加強學生動手能力、分析問題、解決問題能力和創新能力培養。

4．加強科學研究，建立產-學-研基地和實習實訓基地

積極組織動員本學科教師申報國家、省自然科學基金項目，多爭取國家級、省部級科研立項，多爭取產、學、研、企業聯合項目。樹立全局觀念，打破研究方向的界限，走技術集成的道路，提高項目的高新技術含量。強化科研誠信觀念，提高項目的命中率和完成的優良率。提高科研水平，爭取多獲高級別獎勵。進一步加強科學技術的推廣和向生產力的轉化，建立產-學-研基地，在此基礎上，創建6～8個適合服裝專業的實習實訓基地，并將1個實習實訓基地建設成為實習教學示范基地。

5．加強服裝設計與工程專業教學團隊建設

一是要加大人才引進的力度，二是要注重選拔、培養優秀青年教師。加強學科發展的后備力量。三是結合地方經濟發展和科技進步開展科學和應用技術研究。促進教師學術水平、科研能力提高的同時為企業帶來效益。

（1）拓寬師源渠道，壯大師資隊伍。

可采取上“爭”——爭取上級主管部門在每年的高校畢業生中挑選優秀專業教師來我系任教；自“尋”——在上級部門的批準下，主動與高等學校取得聯系，尋找優秀畢業生來我系工作；內“培”——發揮現有人才優勢，鼓勵有條件的教師向一專多能型方向發展；外“聘”——聘請有關企事業單位的技術人員來我系作兼職教師的方法 進行建設。

（2）參加各類大賽，進行社會實踐，全面提高能力。鼓勵專業教師參加各種服裝設計大賽，以使他們通過參賽提高動手能力，增強敬崗奉獻意識。采用平時分散與假期集中等形式，讓專業教師走出校園，深入企業，參加社會實踐活動。通過實踐使老師們開闊眼界，增長見識，提高審美層次與動手能力，提升教學標準。

（3）實行政策傾斜，穩定師資隊伍。對有技術有事業心有管理才能的專業教師予以提拔重用。既增強他們的工作熱情，又激發他們的創造潛能。

6．完善教學質量監控體系，保證教學質量和人才培養質量

完善的教學質量監控系統是本專業的特色之一，我們將從四個系統完善教學質量監控體系及教學質量監控運行環節，對專業建設、課程與教材建設、教學準備、課堂教學、實踐教學的全過程實施質量監控，有效地保證教學質量和人才培養質量。

（1）完善標準系統，規范教學行為。充分考慮學校辦學定位、培養目標及畢業生應具備的知識、能力和素質要求，制定《學科專業建設工程實施方案》、《課程建設工程實施方案》、《教材建設與管理暫行規定》等文件，分別確立專業建設、課程建設和教材建設等方面的質量標準，形成完善的教育教學質量保障體系，為教學評價和質量監控提供依據。將教學過程分解，對教學準備、課堂組織、教學內容、教學方法、教學手段、課外輔導、教學效果，以及教學評價等方面，提出明確的質量要求和檢查評價標準。提出學業考核質量標準，規定 學生學業考核的種類和方式、考試命題、試卷審查與制作、閱卷與成績評定等方面的標準和要求，明確畢業論文（設計）評閱、答辯和成績評定的要求和標準，以及學位授予的政治標準和學術標準。

（2）加強組織保障系統，明確管理職責。教學質量是“一把手工程”，本專業領導組織研究和解決教學工作中的重大問題，全面負責教學質量監控工作。有關職能部門制定規章制度并實施質量控制，組織開展教學檢查，集中進行信息收集、分析和結果處理。教學督導專家隨機聽課，定期組織教學檢查評估，然后按照反饋信息組織整改。制定多個教學管理規章制度，形成了包括規范教師行為、規范學生行為、規范管理者行為3個方面的教學管理制度體系，使專業與課程建設、課堂教學、實踐教學等教學活動有章可循，促進了教學基本建設。

（3）完善信息與反饋系統，把握教學動態。有針對性地開展各個層面的信息交流與反饋，采取一系列措施，廣泛收集教學信息。有關職能部門和系領導堅持學期初、學期中和學期末的常規性聽課，并根據教學工作需要進行隨機性聽課，及時發現和解決教學工作中的問題，提高教學決策的針對性和科學性。學校組織督導專家對各主要教學環節進行督導檢查，對教學工作進行診斷和專項檢查評價。完善常規檢查制度：學期初，召開學期教學工作會議，檢查教學工作安排和教學準備情況；學期中，檢查教學工作計劃和學期授課計劃執行情況；學期末，召開教學工作會議，總結學期教學工作，布置考試工作，加強考試過程中的巡視檢查。

（4）整改與結果應用系統：提升教學質量。及時收集教學督導 委員會、學生信息組、網上評教等方面反饋的信息，在認真研究、分析的基礎上，開展教學評價，查找存在的問題和原因，提出整改意見。各教研室和有關教師按照反饋信息和整改意見進行整改，并對整改情況進行再反饋。將監控與整改結果納入教師考核體系，直接決定教師的工作獎懲、評優和職稱評聘，成為教師崗位考核的主要依據。7．進程安排：

1.建設服裝設計與工程專業建設點項目的網站，發布建設內容、實施方案和進展程度等相關信息，做好宣傳推廣的工作。（2009.6-2009.7）

2.加強教師隊伍建設。每年為教師提供培訓、交流、深造機會，建設一支素質優、結構合理、教學和學術水平高、科研能力強的師資隊伍。在今后三年內擬增加教授2-4名、副教授4-8名，使專任教師中具有博士學位者占40%；使省級教學名師、校級教學名師以及入選其它各類人才培養計劃的教師人數明顯增加。（2009.6-2012.6）

3.加強調查研究。對國內外著名相關院校進行必要的調研，結合本專業近幾年的發展情況，確定該項目的具體方案與規劃。（2009.7-2009.10）

4.修訂完善人才培養方案。依據國家振興服裝業的要求和為地方經濟建設服務的目的，秉承“大服裝”的人才培養理念，將“CDIO”項目教學為主線，結合地方經濟社會的發展需求，以滿足專業人才培養目標為核心，以對崗位任職所需知識、能力、素質的準確定位為切入點，以構建工程、設計、管理三個方向課程群為落腳點，建立和完 善課程群體系，在此基礎上對2007版培養方案進行修訂完善，力爭做到目標準確、方案合理可行。(2009.10-2010.6)5.加強課程建設。根據服裝設計與工程專業要求強化課程建設，制定教學大綱，深化教學內容、教學方法與手段、教材改革等方面的改革，到2012年，建設1門省級精品課程、1門省級雙語教學示范課程、2-3門校級精品課程、5－7門校級優秀課程。（2009.6-2012.6）

6.加強實踐教學改革。以省級實驗教學示范中心和校外實習基地為建設平臺，改革實踐教學體系，研究和實施具有服裝設計與工程專業特色的實習、課程設計與畢業設計改革方案，繼續實驗室建設和實驗教學研究，更新實驗儀器，完善實驗內容，編寫實驗教材和指導書，研制專業實驗輔助教學錄像片，把服裝設計與工程專業建成實踐能力、創新能力、創業能力強的特色人才培養基地。（2009.6-2012.6）

7.總結與提高。對項目進行總結和鑒定驗收，并根據建設情況和發展情況，提出新的專業發展思路與方向，為新一輪專業發展做好準備。

本項目經過三年建設，建成省內領先、國內有重要影響的服裝設計與工程特色專業和高層次人才培養基地。