第一篇：編輯出版學出版物發(fā)行與營銷策劃方向專業(yè)人才培養(yǎng)方案

浙江傳媒學院-浙江出版聯(lián)合集團新華書店集團聯(lián)合培養(yǎng)

編輯出版學本科專業(yè)出版物發(fā)行與營銷策劃方向

人才培養(yǎng)方案（討論稿）

（Editing and Publishing studies）

一、培養(yǎng)目標

本方案旨在培養(yǎng)具有扎實基礎知識、良好綜合素質及較強開拓創(chuàng)新潛能的優(yōu)秀學生，使其具備專業(yè)的文化產業(yè)經(jīng)營和出版物發(fā)行專業(yè)知識，具備一定的業(yè)務拓展和經(jīng)營管理能力，具有較好的創(chuàng)新意識和專業(yè)競爭力，掌握出版物發(fā)行、市場營銷、物流管理、財務結算、商業(yè)談判、心理學、統(tǒng)籌管理、計算機相關實踐技能，適應未來管理、發(fā)行相關專業(yè)領域從業(yè)并發(fā)揮重要作用的人才。

二、培養(yǎng)要求

1．素質結構要求

具有良好的思想道德素質、強烈的社會責任感、較高的人文社會科學和文化藝術素養(yǎng)；具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質；具有健全的心理素質和健康的體魄，達到國家規(guī)定的大學生體質健康標準和軍事訓練標準。

2．知識結構要求

掌握出版物發(fā)行專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛出版物發(fā)行事業(yè)和相關的文化傳播事業(yè)；具有較強的文字表達能力和語言駕馭能力；掌握出版物發(fā)行基本的采購、銷售、儲運、管理等專業(yè)技能；能熟練地運用計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳播技術從事發(fā)行活動和相關的文化傳播活動。

掌握英語和計算機基礎知識與應用技能，英語達到學校規(guī)定的合格要求，計算機達到全國或浙江省高校計算機等級考核一級水平；完成規(guī)定周數(shù)的專業(yè)實習與畢業(yè)論文（或作品）；參加出版物發(fā)行員職業(yè)資格證書考試。

3．能力結構要求

具有良好的自學能力、書面與口頭表達能力、社交能力；具有較強的綜合應用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；具備在專業(yè)出版物發(fā)行領域和相關的文化傳播行業(yè)的實際操作技能和一定的創(chuàng)新能力。

三、主干學科

新聞傳播學

四、學制與學位

1．標準學制：四年

2．彈性學制：三——八年（根據(jù)所獲學分確定修業(yè)年限）

3．學位：文學學士

五、主要課程

編輯出版學概論、傳播學概論、中國編輯出版史、新聞編輯與評論、寫作、中國歷代文

學作品選讀、中國現(xiàn)當代文學作品選讀、外國文學作品選讀、書刊編輯學、出版策劃與編輯制作、校對實務、新聞采訪與寫作、攝影攝像基礎、報刊版面編排、網(wǎng)絡編輯實務、數(shù)字出版理論與實踐、版權與圖書貿易、出版經(jīng)營管理、海外出版產業(yè)通論、圖書視頻策劃與制作、出版物發(fā)行物流管理、書業(yè)電子商務、書店經(jīng)營管理等。

主要實踐環(huán)節(jié)有：

軍事理論與軍訓；相關課程的課內實驗；畢業(yè)論文；另有專業(yè)實訓、“讀百部書，看百部電影”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、專題教育、學術講座、社會實踐活動等第二課堂實踐。

六、學分

最低畢業(yè)學分170學分（其中第一課堂160學分，第二課堂10學分）

七、各教學環(huán)節(jié)時間分配表

各教學環(huán)節(jié)時間分配表

八、學分和學時匯總表

編輯出版學本科專業(yè)學分和學時匯總表

1.“讀百部書，看百部電影”：要求學生在第一、二學年“讀百部書，看百部電影”基礎上，至少完成5篇書評（讀后感）、5篇影評（觀后感），或者在公開刊物上發(fā)表此類文章2篇，共計2學分，由學院負責組織、落實，圖書館協(xié)助完成。

2.學年論文：要求學生在教師的指導下結合專業(yè)和課程學習在第三學年內完成，研究方向與新華書店經(jīng)營管理實踐相關，字數(shù)一般不少于5000字，計2學分，如論文在專業(yè)刊物公開發(fā)表，計4學分，超出部分學分可抵第二課堂選修學分，由學院組織、落實。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目：包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目、科研訓練項目、學科競賽項目、職業(yè)技能認證項目、職業(yè)資格考試項目，要求學生任選一個項目完成（職業(yè)技能培訓項目可憑2張相關部門頒發(fā)的技能合格證書申請免修），每一個項目共計4學分。項目如在校級以上（含校級）競賽中獲獎，經(jīng)學院認定、教務處審定后，給予相應學分獎勵，該學分可以抵第二課堂其他選修學分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目由創(chuàng)新中心（實驗電視臺）、教務處、就業(yè)指導中心和科研處共同制訂實施方案，學院協(xié)助組織、落實。學生也可以選擇“四年一本書”項目作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，但必須是作為獨立負責人策劃的圖書項目并在畢業(yè)之前公開出版方可計4學分，否則不予計分。

4.專題教育、學術講座、社會實踐活動等：學生可以任選一項或幾項完成。鼓勵學生多參與專題教育和學術講座，每完成2篇心得計1學分，在公開刊物發(fā)表文章計2學分，最多不超過2學分；鼓勵學生積極參加學校組織的各類社會實踐活動，憑有關成果或證明獲得學分，原則上一項活動1學分，凡成果獲得省級以上（含省級）獎勵的，參照學校有關規(guī)定給予相應學分獎勵，該學分可以抵第二課堂其他選修學分。

九、教學計劃表（見EXCEL表）

十、課程簡介與教學大綱（見附件，從略）

第二篇：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)(數(shù)理金融方向)人才培養(yǎng)方案

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)(數(shù)理金融方向)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：B0412

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（數(shù)理金融方向）人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學素養(yǎng)，掌握數(shù)學、經(jīng)濟學和金融學的基本理論和方法，具備運用所學的數(shù)學與金融分析方法進行經(jīng)濟、金融信息分析與數(shù)學處理的能力和有較高的外語水平和較強的計算機運用能力，能夠從事銀行、保險、證券、信托等金融部門業(yè)務性、技術性以及管理性工作，能夠從事企業(yè)財務、理財、風險管理工作，能夠從事教育、科研部門教學、科研工作的應用型人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生通過學習數(shù)學、經(jīng)濟學和金融學的基本理論和方法，計算機應用和外語基本知識，受到數(shù)學經(jīng)濟思維訓練，掌握扎實的基本數(shù)學和金融理論、金融數(shù)學、金融工程和金融管理知識，能夠開發(fā)、設計、操作新型的金融工具和手段，能夠綜合運用各種金融工具和手段分析和解決金融實務問題的能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有良好的思想道德素養(yǎng)及團結與協(xié)作精神；具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會主義公德和職業(yè)道德。

2、具有扎實的數(shù)學基礎，初步掌握數(shù)學科學的基本思想方法，其中包括數(shù)學建模、數(shù)學計算、運用數(shù)學知識解決實際問題等基本能力；

3、有良好的使用計算機的能力，能夠進行簡單的程序編寫，掌握數(shù)學軟件和計算機多媒體技術，能夠對教學軟件進行簡單的二次開發(fā)；

4、了解近代數(shù)學的發(fā)展概貌及其在社會發(fā)展中的作用，了解數(shù)學科學的若干最新發(fā)展，數(shù)學教育領域的一些最新成果和教學方法，了解相近專業(yè)的一般原理和知識，學習文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學修養(yǎng)；

5、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲得相關信息的基本方法，并有一定的科研能力；

6、掌握一門外語，具有閱讀本專業(yè)外文期刊的能力；

7、具備系統(tǒng)扎實的經(jīng)濟金融理論基礎，具備運用數(shù)學模型對經(jīng)濟金融問題進行定量分析和科學決策的能力。

8、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準，具備健全的心理和健康的體魄。

三、主要課程

空間解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、金融學、投資學、計量經(jīng)濟學、保險學原理、保險精算學、金融市場學、數(shù)理金融、英語聽力，英語閱讀，英語口語等。

四、學制四年

五、授予學位理學學士

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)(數(shù)理金融方向)人才培養(yǎng)方案

六、學分要求

學生應修完本專業(yè)所有必修課程（通識教育必修課、專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課），獲得108個學分；必須修滿應修選修課程（通識教育選修課和專業(yè)類選修課），獲得44個學分；必須完成專業(yè)實習、畢業(yè)論文和其它集中實踐性環(huán)節(jié)，獲得46個學分；總計修滿198個學分，方能畢業(yè)。

七、課程體系結構及學時、學分分配表（詳見附表）

八、教學計劃表（詳見附表）

第三篇：12年專業(yè)(含方向)人才培養(yǎng)方案論證報告專題

2012年會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報告

一、社會需求現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進一步規(guī)范，特別是中國加入了WTO以后，金融體制的改革，各項新的會計制度的出臺，一方面現(xiàn)代財務制度的建立，使會計業(yè)務越來越復雜；另一方面，財會電算化的發(fā)展和應用日新月異、迅猛無比，如電子結算、電子對賬、電子商務的支付等。所以，未來的會計人員必須具有較好的綜合素質，首先必須具有敬業(yè)精神；第二，要有過硬的專業(yè)知識和掌握現(xiàn)代化技術；第三，要有良好的職業(yè)道德，誠實守信。

二、會計環(huán)境變化調查分析

信息時代的到來,標志著以知識為基礎的社會已經(jīng)開始影響我們的各個方面。它使我們所面臨的會計環(huán)境發(fā)生下列變化

1.在過去會計的主要工作在于記賬、規(guī)劃、編制、定期使用報表等

會計人員的業(yè)務停留在賬務處理、資產評估、資金調度等方面。隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)的企業(yè)耗費人力、物力的會計確認、計量、記賬和編制財務報表的業(yè)務將被電腦在瞬間完成。計算機的廣泛應用將使會計業(yè)務的處理和信息提供變得越來越快捷。這表明，計算機將對傳統(tǒng)的會計記錄和記量手段產生根本性的改變。

2.在新的世紀里，會計所面臨的經(jīng)濟環(huán)境和會計處理內容也正在發(fā)生著巨大變化 許多問題是傳統(tǒng)會計和記錄手段所無法解決的。

3.會計職能也從傳統(tǒng)的信息處理和提供轉向信息的分析、使用、幫助和參與經(jīng)濟決策

4.隨著會計職能的拓展，未來的會計人員不僅是會計信息的提供者，更是會計信息的使用者

要適應這種狀況就必須改變現(xiàn)有的教育目標和方法，將傳統(tǒng)的教育目標從獲取知識轉到學習、如何學習上，將傳統(tǒng)的向學生灌輸知識的教育方法改變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這是中國會計教育適應經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，建立起現(xiàn)代化的會計教育觀念和教育模式的關鍵所在。目前中國的實際情況是擁有一支1200萬人的會計大軍，可這些會計人員的特點是數(shù)量多、平均水平不高、素質低。在現(xiàn)存的會計人員中，受過中等以上專業(yè)訓練的人不足一半，顯然，目前的這種會計人員結構要滿足社會發(fā)展的需要是根本不可能的。另外，考慮到我國教育體制的層次性，一些規(guī)模較小的企業(yè)及非盈利組織由于其經(jīng)濟活動的復雜性不如大的企業(yè)和單位，用以技

1能訓練為主的中?；虺扇私逃龑哟蔚膶W生就基本能夠滿足需要。會計教育的培養(yǎng)重心就是要培養(yǎng)在市場經(jīng)濟建設中的應用型會計人才。

三、專業(yè)的社會需求預測分析

1.經(jīng)濟的發(fā)展需要不斷補充新的會計從業(yè)人員

目前我國的經(jīng)濟形勢不斷好轉，國民生產總值每年以高于8%的比例增長，不但已經(jīng)走出“低谷”，而且已經(jīng)走過了“復蘇”階段，經(jīng)濟結構調整，供求關系不斷改善，人才需求大量增加。隨著入世后與國際經(jīng)濟相融合，我國的經(jīng)濟發(fā)展的前景將更為看好。經(jīng)濟越發(fā)展，越需要向社會提供真實、準確的經(jīng)濟信息，而會計作為經(jīng)濟信息的載體必將隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，會計專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢會越來越好。并且隨著社會經(jīng)濟類中介機構如會計師事務所、稅務代理等的逐漸發(fā)展壯大，會計業(yè)在國民經(jīng)濟中的所占比重逐漸增加，該領域需要充實大量高級人才和理論知識扎實，實踐操作強的基層會計從業(yè)人員。

2.現(xiàn)有會計從業(yè)人員的現(xiàn)狀和需求

目前，會計從業(yè)人員中的高級人才，如注冊會計師、注冊稅務師等嚴重缺乏。另外，在企事業(yè)單位中（尤其是中小企業(yè)）從事基層會計工作的人員基本素質較差，專科以下的從業(yè)人員比例接近半數(shù)，他們的知識難以迅速更新，不能適應新的經(jīng)濟形式對會計工作提出的要求，諸如會計電算化、基本的會計系統(tǒng)維護等。因此，在需要補充高端會計專業(yè)人才的同時，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會計人員。

四、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的調查情況

為了了解高職會計與統(tǒng)計核算專業(yè)學生人才需求趨勢及素質要求。會計與統(tǒng)計核算專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制定前召開了專業(yè)建設座談會，并到企業(yè)、統(tǒng)計局等相關單位開展了崗位調研。通過問卷調查、電話訪談、網(wǎng)絡調查等方式進行了廣泛的調研。

（一）會計專業(yè)招生人數(shù)逐年攀升

（二）民營中小企業(yè)是招聘高職會計人才的主力軍

通過對調查問卷統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的大型企業(yè)招聘會計人才時均要求大學本科以上學歷，而90％以上的民營中小企業(yè)比較喜歡動手能力強的高職會計專業(yè)畢業(yè)生。目

前，江蘇的民營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟發(fā)展相當迅猛，在整個江蘇的經(jīng)濟總量中占較大比重。因此，高等職業(yè)學校的會計專業(yè)畢業(yè)生只要能夠熟練掌握會計、統(tǒng)計基本操作技能和具有計算機操作能力．就能大量參與到民營企業(yè)和農村會計事務中。

在相當長的一段時期內，中小型民營企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多、業(yè)務相對簡單，出于人力資源成本的考慮，對會計人才規(guī)格的要求相對較低。這為高職會計人才的滲透提供了極好的機會。從會計專業(yè)往屆畢業(yè)生的去向中（如圖）可以很清晰地看出。絕大部分畢業(yè)生的去向也是民營企業(yè)和個體企業(yè)。

(三)企業(yè)在招聘會計人員時更為看重應聘者的工作經(jīng)驗

在對被調查企業(yè)、調查對象的詢問中，被問及：“貴單位招聘會計、統(tǒng)計人員注重學歷還是工作經(jīng)驗?”時，大多企業(yè)認為會計、統(tǒng)計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實際操作能力，而非學歷。在繼續(xù)問到“以多少年工作經(jīng)驗為好?”時，而幾乎所有的企業(yè)要求2—3年工作經(jīng)驗為宜?？梢?，有2-3年工作經(jīng)驗的會計、統(tǒng)計人員更容易實現(xiàn)就業(yè)。這不僅要求我們高職學生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制、都要會獨立操作。做到一看就會，不需要經(jīng)過較長時間的培訓。

五、企業(yè)對會計人才的素質及職業(yè)能力需求

1.應屆畢業(yè)生應具備的職業(yè)態(tài)度

具有強烈的愛崗敬業(yè)精神、良好溝通協(xié)調能力與吃苦耐勞精神是會計人員職業(yè)態(tài)度的基本要求。高職會計與統(tǒng)計核算專業(yè)畢業(yè)生往往在中小企業(yè)工作，而中小企業(yè)由于自身的條件所限，往往不能給畢業(yè)生提供很好的工作環(huán)境，這就要求畢業(yè)生要有良

好的心理素質和吃苦耐勞的品性。而加強學生溝通能力方面的教育及培訓是另一個重要課題。因為會計專業(yè)的工作性質決定了會計人員必須與銀行、工商和稅務等多個部門進行良好的溝通。

2.應具備的職業(yè)能力

問卷設置了會計職業(yè)技能、計算機技能、外語能力、協(xié)作能力、決策能力和分析性、語言表達能力等選項，而選擇比例占50％以上并從大到小的排序是：會計職業(yè)技能、計算機技能、語言表達能力和寫作能力，說明用人單位喜歡那些具有綜合素質的人才，而并非單一的只具備會計知識技能的人才。事實上很多會計專業(yè)畢業(yè)生工作后并沒有從事單一的會計工作．有的還要兼做秘書、收發(fā)、日常管理、銷售工作等，還有的會計專業(yè)學生畢業(yè)后直接去了銀行、證券機構，承擔柜面和大堂經(jīng)理等工作。所以具有較多綜合素質的復合型人才在就業(yè)時更受青睞。

3.職業(yè)道德方面

在被調查者中，有89％的會計從業(yè)人員認為最重要的素質不是專業(yè)扎實，而是誠實可信。由于會計崗位的特殊性，用人單位非常注重考察會計專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德，考察的周期比較長。對到企業(yè)實習的學生往往并不安排重要的崗位。在與企業(yè)領導的多次交談中，我們也發(fā)現(xiàn)，他們非常希望畢業(yè)生能認同企業(yè)的文化和發(fā)展前景，能和企業(yè)共生共榮，畢竟要培養(yǎng)一名合乎企業(yè)意愿的會計人員并不是一件容易的事情。

4.單位對會計人員的學歷要求以及專業(yè)知識的重要程度

對會計人員應具備的專業(yè)知識及其重要程度，100％的調查對象認為會計和統(tǒng)計知識排第一位，管理、金融、稅收及法律知識排第二位，84％的調查對象認為計算機知識排第三位。這些數(shù)據(jù)說明，會計作為一項專業(yè)技術，需要學生掌握相應的專業(yè)知識，同時也必須具備一定的管理、法律知識、稅務知識及計算機應用等知識，為職業(yè)技能奠定扎實的職業(yè)基礎。因此，培養(yǎng)具有扎實理論知識并為社會所需的應用型會計人才是我們的當務之急。

5.能容忍大專會計畢業(yè)生適應工作崗位的最長時限

統(tǒng)計結果顯示：75％的被調查對象希望學生能在工作3個月內勝任會計工作，能容忍6個月內適應工作的為20％。而容忍1年以內適應工作崗位的被調查對象僅為5％。另一方面．通過對2006級、2007級我院會計專業(yè)部分畢業(yè)學生詢問，他們適應工作崗位的時間大多為6個月。這說明高職教育會計與統(tǒng)計核算專業(yè)離我們教育教學改革“下得去，留得住，用得上，實踐強”的目標還有一段不小的差距。我們必須

承認要求會計專業(yè)學生剛參加工作就馬上能勝任實際崗位的工作是不現(xiàn)實的，但是我們要盡可能縮小這種差距。

6.關于職業(yè)資格證書

用人單位非常青睞具有各種專業(yè)技能等級證書的畢業(yè)生。在企業(yè)與學校的供需見面會上。我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對擁有多種專業(yè)技能等級證書的學生非常感興趣。高職學生的理論水平比不上本科學生，要有立足之地，必須體現(xiàn)出實際動手操作能力，而證書是最好的說明，如會計從業(yè)資格證、助理會計師證、初級統(tǒng)計師證、計算機等級證書和英語等級證等。

六、會計與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建設

通過調查分析，會計與統(tǒng)計核算專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設主要做好以下五點。

（一）以就業(yè)需求為導向，通過校企合作，形成工學結合的人才培養(yǎng)方案

（二）推行任務驅動教學模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，融“教、學、做”為一體

（三）以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證制”教育

（四）加強實習實訓方面的訓練，培養(yǎng)學生的實踐技能

（五）加強師資隊伍建設，增加具有實踐經(jīng)驗的兼職教師比重

第四篇：文秘專業(yè)人力資源管理方向人才培養(yǎng)方案

附件

1文秘專業(yè)（人力資源管理方向）人才培養(yǎng)方案

專業(yè)名稱：文秘專業(yè)（人力資源管理方向）

專業(yè)代碼：66011

2一、招生對象及學習年限

（一）招生對象

高中畢業(yè)生，或相當于高中學歷的生源。

（二）學習年限

三年（全日制）。

二、人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)構建了“專業(yè)核心能力+綜合素質+專業(yè)證書”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備人力資源管理核心能力和“三動”（動腦、動口、動手）與“三辦”（辦文、辦會、辦事）職業(yè)秘書的核心能力，培養(yǎng)以就業(yè)為導向、能適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力，具備良好的職業(yè)道德、健康的個性品質和較強的可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型人才。

（一）知識目標

1.掌握本專業(yè)所需要英語知識；

2.掌握應用寫作和邏輯知識；

3.掌握管理心理學和管理學知識；

4.掌握計算機應用、辦公室自動化設備操作等知識；

5.掌握秘書禮儀、公共關系和跨文化管理知識；

6.掌握企業(yè)文書檔案管理、會務策劃與管理、企業(yè)秘書實務等知識；

7.掌握企業(yè)法規(guī)與勞動關系知識；

8.掌握企業(yè)人力資源管理各崗位業(yè)務知識；

9.掌握企業(yè)財務會計、市場營銷、國際貿易、經(jīng)濟法規(guī)等知識；

10.掌握國家四級人力資源管理師或國家四級秘書職業(yè)資格應具備的知識。

（二）能力目標

1.具備較強的邏輯思維能力；

2.具備較強的中英文口頭表達能力；

3.具備較強的應用文寫作能力；

4.具備較強的計算機信息處理、網(wǎng)絡應用和辦公自動化設備操作能力；

5.具備較強的辦公室日常事務處理和對外接待等能力；

6.具備較強的人際溝通和跨文化管理能力；

7.具備較強的人力資源檔案管理 8.具備較強的勞動關系管理能力；

9.具備較強的人員招聘、員工培訓、績效管理、薪酬管理等人力資源管理的能力； 10.具備較強的企事業(yè)單位企業(yè)財務會計、市場營銷等經(jīng)濟管理能力。

（三）素質要求

1．具備較強的法制觀念，良好的職業(yè)道德和健康心理素質； 2．具有較強的團隊合作和開拓創(chuàng)新精神；

3．具有較高的中外文化修養(yǎng)、跨文化管理和人力資源管理素質。

三、職業(yè)范圍

四、畢業(yè)標準

（一）學分要求

三年內修滿135學分。

（二）證書要求

1.廣東省高職職業(yè)英語證書；

2.全國高等學校非計算機專業(yè)計算機水平一級及以上證書； 3.獲得專業(yè)職業(yè)資格證書之一

（1）國家四級（中級）人力資源管理師職業(yè)資格證書；（2）國家四級（中級）秘書或涉外秘書職業(yè)資格證書。

為了鼓勵學生參加專業(yè)技能競賽，對于獲得省級競賽三等獎以上名次的學生給予“技能對等”認定，可頂替專業(yè)職業(yè)資格證書，每一項獎勵對應一個專業(yè)職業(yè)資格證。

（三）其他要求

1.專業(yè)的每個學生必須獲得以下基礎素質類課程的6.5個學分：

（1）《形勢與政策》2012級學生一、二年級連續(xù)上4學期，確保2年不斷線，以講座形式開出，每學期8學時，合計32學時，計2學分；

（2）《大學生心理健康教育》18學時，計1學分；《青年學生健康教育》計0.5學分；（3）《入學教育》（第一學期開設）以及《畢業(yè)教育》（第六學期開設）各計1學分；（4）《社會實踐》（在第二、四學期假期開設）各計0.5學分，合計1學分。2.專業(yè)的每個學生選擇獲得以下選修課程學分：

學生所獲得由教育部組織的職業(yè)核心課程類的相關證書，可認定為職業(yè)核心能力相應選修課程學分和成績。

五、任務與職業(yè)能力分析

六、課程結構

（一）基礎及素質類課程

思想道德修養(yǎng)與法律基礎（含廉潔修身）(一)/(二)、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論(一)/(二)、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)指導、體育(一)/(二)、軍事教育、、大學英語(一)/(二)、計算機應用基礎。

（二）專業(yè)基礎及專業(yè)類課程

社交口語、中外文學作品選讀、管理學基礎、管理心理學、英語聽力與口語、專業(yè)英語、辦公

自動化、邏輯學、企業(yè)秘書應用寫作

（一）（二）、企業(yè)秘書實務、公共關系、文檔管理、現(xiàn)代信息管理、勞動關系管理、綜合實訓、市場營銷、會計基礎、中國稅制。

（三）專業(yè)核心課程

人力資源管理、人員測評與招聘、員工培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬管理等及其實訓。

（四）拓展類課程

含全院公選課和系內任選課兩部分，其中系內任選課由以下模塊組成，學生任選一模塊學習。模塊一：職業(yè)溝通能力、硬筆書法基礎、職業(yè)素質拓展、國學典籍選讀與欣賞。模塊二：解決問題能力、廣告策劃與文案撰寫、商務談判、國際貿易實務。

（五）綜合能力類課程

頂崗實習、畢業(yè)設計（論文）。

七、專業(yè)核心課程

八、頂崗實習和社會實踐安排

九、專業(yè)教師任職資格

（一）本專業(yè)專任教師

具有本科以上學歷和高等學校教師資格證書，具備文秘工作和人力資源管理工作知識與技能，具有高尚師德，能勝任文秘專業(yè)（HR方向）教學工作的具有“雙師”素質的教學人員。

（二）本專業(yè)兼任教師

具有行業(yè)企業(yè)文秘或人力資源管理工作3年以上的從業(yè)經(jīng)驗，熟悉行業(yè)企業(yè)文秘和人力資源管理工作的專家和管理人員。

十、實踐教學條件

（一）校內實訓室

（二）校外實訓基地

十一、教學安排

（一）專業(yè)教學周歷表（周）

符號說明： /——機動； *——軍事教育、入學教學、畢業(yè)教育； 空格——理論課程教學； Y——上機(機房)實訓；0——金工類實習； %——裝拆實驗&——課程設計、制圖測繪； $——大型實驗、專業(yè)實訓及考證；#——生產實習、生產見習、頂崗實習；：——考試周；@——畢業(yè)(論文)設計。

（四）課程設置與教學進程計劃及時間分配表（附件）

第五篇：網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)網(wǎng)站建設與維護方向人才培養(yǎng)方案

網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)網(wǎng)站建設與維護方向

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備酒店、旅游餐飲行業(yè)文化背景的，掌握了扎實的計算機軟硬件知識、網(wǎng)絡技術知識、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫基礎理論，具備進行企業(yè)網(wǎng)絡工程的策劃、設計、安裝配置、維護管理的能力，具備企業(yè)網(wǎng)絡、通訊、光纖、閉路系統(tǒng)的施工和維護能力，具備企業(yè)網(wǎng)站建設、信息處理、數(shù)據(jù)庫配置管理的基本能力，并具備實施多媒體會議系統(tǒng)及音響燈光工程的安裝、調試與維護工作的能力。重點為企業(yè)信息網(wǎng)絡管理建設管理部門、企業(yè)后勤保障部門、酒店工程部培養(yǎng)從事網(wǎng)絡技術應用、網(wǎng)絡管理和弱電工程的高級管理人才和工程技術人才

二、職業(yè)面向

本專業(yè)主要面向各企事業(yè)單位、科研部門、金融機構、教育部門，尤其是餐飲旅游企業(yè)，培養(yǎng)輸送從事網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計、組網(wǎng)、維護、網(wǎng)絡軟件及各類網(wǎng)站的開發(fā)和應用、管理、維護等工作的專業(yè)人才和從事通訊閉路電視等弱電工程技術的專業(yè)人才。

（一）職業(yè)崗位：

1、到各企事業(yè)單位、科研部門、金融機構、教育部門，尤其是餐飲旅游企業(yè)，從事網(wǎng)絡管理與維護、故障排除與網(wǎng)絡優(yōu)化、網(wǎng)絡安全管理、網(wǎng)絡設備及網(wǎng)管軟件管理、網(wǎng)絡規(guī)劃與實施、網(wǎng)絡說明文檔的撰寫和歸檔等工作，擔任網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡管理員。

2、在企事業(yè)單位、科研部門、金融機構、教育部門等從事相關網(wǎng)站及其數(shù)據(jù)庫的管理工作，擔任網(wǎng)站管理員、數(shù)據(jù)庫工程師。

3、在企事業(yè)單位，尤其是餐飲旅游企業(yè)，從事網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的選型、配置、工程方案規(guī)劃、實施、管理、成本控制等工作，擔任信息化管理員。

4、在相關企業(yè)，從事網(wǎng)絡相關設備、產品的產品銷售員、售前或售后工程師等工作。

（二）畢業(yè)生可以從事的相關工作：

1、單位網(wǎng)絡的管理與維護、故障排除與網(wǎng)路優(yōu)化；網(wǎng)絡設備升級、更新；網(wǎng)管軟件的應用，網(wǎng)絡規(guī)劃與實施；網(wǎng)絡建設與運營相關文檔的撰寫與更新。

2、收集網(wǎng)絡運行相關信息和用戶需求，進行網(wǎng)絡安全測試、病毒分析、防御和查殺，實施網(wǎng)絡安全解決方案。

3、企業(yè)網(wǎng)站的運行與維護。

4、信息系統(tǒng)配置、操作系統(tǒng)選型和配置、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的配置等工作。

5、網(wǎng)絡設備或相關產品的銷售及售前或售后服務。

三、專業(yè)特色

本專業(yè)立足服務餐飲旅游酒店行業(yè)的同時，輻射到其他企事業(yè)單位，堅持培養(yǎng)學生在餐飲旅游酒店從業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和和從事網(wǎng)絡系統(tǒng)管理的職業(yè)能力；加強校企合作，特別是與思科網(wǎng)絡公司合作，將網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師、數(shù)據(jù)庫管理員等職業(yè)崗位要求與教學計劃和課程設置有機地結合，改革了課程教學內容、教學方法、教學手段和評價方式，重點培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理技術、數(shù)據(jù)庫技術、綜合布線技術、弱電工程技術的應用能力。

同時，本專業(yè)以網(wǎng)絡應用、綜合實訓、工學結合、頂崗實習和畢業(yè)設計為核心建立實踐教學體系，并在校內建立“企業(yè)網(wǎng)絡建設維護工作室”，融“教、學、做”為一體，保證實踐教學三年不斷線，培養(yǎng)學生的設計與動手的實際工作能力。