第一篇：畫圓教案

大班詩歌：畫圓

活動目標：

1．在想想、講講的過程中，理解小動物畫圓的方法，學習詩歌。

2．感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。

活動準備：

圖片一套

活動過程：

一、創設情境引入

今天，森林里要舉辦一場特別有趣的“畫圓比賽“，比賽要求動物運動員用自己的本領畫圓，小動物們知道了這個消息都紛紛趕來參加比賽呢！

二、理解詩歌中小動物畫圓的不同方法

1．出示小動物圖片認識小動物

2．圖片配對，引導幼兒說說為什么要用這種方法畫圓？它在什么地方畫圓？

3．教師結合圖片朗誦小動物畫圓的詩句

4．幼兒學念詩句

三、學習朗誦詩歌

1．教師有感情地完整朗誦一次

2．幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌

3．隱藏個別圖片，增加朗誦難度

四、仿編

1．出示其他小動物圖片引導幼兒說說它們會怎樣畫圓？在哪里畫圓。

2．仿編詩句

3．集體完整朗誦仿編的詩歌

五、結束部分

引導幼兒用自己的身體畫圓

附：詩歌

畫圓

小魚兒畫圓，吐出泡泡一串串，在水中畫圓。啄木鳥畫圓，抓著樹干啄啄啄，在樹上畫圓。小猴子畫圓，抓住樹枝蕩一圈，在空中畫圓。小青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，在水面畫圓。小刺猬畫圓，團起身子滾一滾，在草地畫圓。

第二篇：畫圓教案

《畫

圓》

設計者：梁海紅

單位：鄭州師范學院附屬小學

教學目標與要求 1．知識與技能

（1）學習“橢圓”工具的使用。（2）用“橢圓”繪制簡單的圖形。2．過程與方法

在繪制基本圖形的過程中掌握“橢圓”、工具的使用，培養學生的操作中的組合技能。3．情感態度與價值觀

通過繪制橢圓和線條的組合，使學生切身感受“畫圖”程序帶來的樂趣，進一步培養學生對“畫圖”程序的熱愛。教學目的：

學習畫圓的一般方法，訓練學生的組合思維，提高學生的創造能力。教學重點：

掌握畫圓的基本方法。課前準備：多媒體課件。

教學前的思考：找根“主線”拽住學生的注意力。因為一年級的學生注意力不容易集中，針對學生的這個特點我設計了以“猜一猜”為幾乎整個課堂的主線，來激發學生的興趣，讓學生能夠積極主動的去動腦思考，把他們的注意力吸引到課堂上。

一、“猜謎語”導入；創設教學中“猜”的學習氛圍。師：導入語：同學們，大家坐姿正端正，表現的正好，那老師就獎勵大家一下，一起來玩個“猜謎語”的小游戲（出示課件）：

看看圓，摸摸麻。包著一肚小月牙。(猜一種水果)生：思考，猜出答案

設計意圖：這個謎語的用途是吸引學生，并引出“圓、月牙”形狀詞語。

謎語中我是這樣設計了：

1、如果學生猜出來了，我會繼續追問其原因“為什么這樣猜”，從而引出根據“形狀”來猜的這一想法。

2、如果學生猜不到，我會用形狀來引導學生猜出結果，進而講出猜這個謎語的竅門，抓住“形狀”特點。

二、延伸“猜”這根主線

接著，我延伸猜一猜，給出西瓜“形狀”圖片，再猜。（課件展示）

師：同學生，你“為什么這樣猜”，引出圓形上面的“花紋（即線條）”

生：觀察思考，回答問題。

設計意圖：這樣告訴學生一個圓形上面添加上一些簡單的花紋就可以組成一個實物圖形。

三、進一步延伸“猜”這根主線

為了證明老師的說法，進一步延伸“猜”的主線。師：出示一個大圓，（課件展示），之后在上面添加線條（組合出了昆蟲的樣子），讓學生猜是什么；

生：觀察思考，回答問題。

師：再為昆蟲添加簡單的花紋，再延伸“猜”這條主線，得出“七星瓢蟲”。

設計意圖：這一系列的猜一猜，既證明了老師的說法，也讓學生知道了如何簡單的加工“圓”。

三、趣味猜一猜

師：緊接著，出示一個“大圓”，接著在大圓的左、右、下添共加了五個“小圓”，再次延伸“猜”這一主線，不少學生會根據“大圓”和其下面的“小橢圓”猜烏龜。為了鼓勵學生的正確猜想，順應學生的猜想，把烏龜的腦袋添加上去了。（激發學生的興趣）

師：接著，設計一個疑問：“真的就是“烏龜”么？” 把烏龜的腦袋去掉，換成兔子的腦袋，這樣猜想的“烏龜”就又變成了“兔子”，推翻了學生的“猜想”。（再變換中體味畫圖的樂趣）

設計意圖：總結猜想的方法：不能只看部分，要根據圖形“整體”的組合猜想，才可以得出最正確的答案。這樣，即傳遞了猜想方法，也讓學生看到了烏龜和兔子的畫法，還讓學生了解了“圓”的奇妙組合。

四、教學中圖形“組合”思想的傳遞。教師設計思維：通過猜想中“圓”的不停變幻，讓學生看到了“圓”的奇妙和趣味組合圖形；讓簡單圖形的“組合”思想慢慢的進入學生的思維。怎樣進行組合？首先要讓學生知道：“圓”它不孤單，這個通過讓學生分析組成“烏龜”和“兔子”，找到組成圖形的“圓”不同特點：

師：同學們，咱們在來看看組成“烏龜”和“兔子”的園有哪些不同，你能發現么？

生：回答

1、圓的大小不同；

2、圓的形狀也不同（即正圓和橢圓）：有胖的、有瘦的、有高的、有矮的。

分析出這些之后，讓學生上臺演示畫出不同的圓，再讓全部學生試著去畫一畫并進行簡單的組合。

五、電腦畫圖中的“技巧”。

師：（出示課件）同學們，請你仔細觀察，看看這個大熊貓有多少個圓組成的，看看誰數的又仔細又快！快來試一試吧！生：觀察，數一數圓的個數。

師：找學生回答，你數的真仔細，回答的很正確。

同學們，你剛才數的時候，你仔細觀察了么？組成熊貓的不同的15個圓是如何組合在一起的？

分析得出：圓之間的簡單接合，以及較難的圓之間的相互嵌套；同時也讓學生認識到了圖形“組合”中一些技巧。緊接著教師演示講解畫圖技巧。在嵌套技巧中，可以大概的演示一下“選定”工具的使用，讓學生看到了“嵌套”技巧中也有技巧。下面把學生的作品附上幾幅：

第三篇：畫圓說課稿

送教下鄉《畫圓》說課稿

《畫圓》是一節大班語言課，是一首充滿童趣的詩歌，它運用擬人化的手法，分別描繪了猴子蕩樹、啄木鳥啄洞、小魚吐泡泡、刺猬翻滾等不同的畫圓方法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。所以我選擇了詩歌《畫圓》這個內容。

我認為本次活動的活動目標是：

1．在想想、講講的過程中學習兒歌，用明快的節奏朗誦兒歌。

2．理解小動物畫圓的方法，學習詩歌。

3．感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。

重、難點主要是：幫助幼兒理解詩歌中小動物畫圓的方法，學習詩歌，感受動物們畫圓的趣味。本課分為五個環節：

第一個環節：情景引入，引出詩歌。

第二個環節：借助圖片逐層引導幼兒欣賞詩歌中小猴、刺猬和啄木鳥畫圓的詩句，幫助他們初步了解詩句的結構。

第三個環節：引導幼兒用動作來模仿“蕩、吐、滾、團、啄”等動詞，用多種形式朗讀和表現詩歌，感受動物畫圓的趣味，解決重難點。

第四個環節：嘗試創編詩句，體驗自主學習的快樂。為小魚想出畫圓的辦法，再用“在哪里畫圓，怎樣畫圓？”的句式創編詩歌。

第五個環節：延伸活動，用身體動作來畫圓，進一步感受畫圓的趣味。

一節課下來，我感覺我們廣坪幼兒園的孩子活潑可愛，整體素質發展較好，整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，師生互動，平等地進行交流。新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中我力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，使重難點在幼兒的主動探索中得到解決，體驗自主學習的快樂。在引導幼兒學習詩歌的過程中，運用各種方法和手段來幫助他們學習和理解重點動詞，豐富幼兒的詞匯，發揮他們的形象思維，達成活動目標。收到了預期的效果。由于不太熟悉孩子，前期準備不夠充分，和孩子們不能玩成一片，有注重個別孩子的現象，對能力弱的孩子沒能照顧到，感到很遺憾。還有由于是臨時換課，細節和銜接方面不太到位，還有很多考慮不周的地方，請各位領導和老師多提寶貴意見，給予幫助。謝謝大家！

機關幼兒園：楊春蓉

2011年11月25日

第四篇：畫圓教學設計

畫 圓 教 學 設 計

一、復習與導入 1.復習

師：上節課，我們已經認識了“畫圖”程序，并學習了啟動和退出“畫圖”程序的方法以及“畫圖”窗口的組成。現在老師想看看哪個同學能快速的啟動“畫圖”程序?（對啟動迅速的同學給予表揚，并提出希望，希望他們這節課學得更好。）

在“畫圖”程序的窗口中有許多工具，你知道這些工具分別叫什么名稱嗎？

（教師出示“畫圖”程序窗口的圖片，請學生說出相應的名稱，給予表揚。）2.談話導入

(出示圖片：白云、氣球、太陽、)師：這幅圖里有什么呀？這些都是什么形狀呢？（橢圓）那我們在身邊還見過那些物品是圓或者橢圓組成的呀？（五環旗、雞蛋、排球、皮球??）那大家說了這么多，想不想把它們畫出來呢？ 生：想。

師：好，讓老師帶你們一起走進這個圓的世界好不好？ 生：好。

（板書：圓的世界）

二、新授 1看圖片，提問

師：現在我們要畫白云、氣球、太陽，應該選擇什么工具呢？ 生：橢圓

師：好，現在就請同學們自己看著圖片自己嘗試操作一下，老師來看看哪個小朋友畫的最好，哪里不會，你就舉手，老師幫你解決一下。

老師看了有些好朋友畫的真好，現在誰能告訴老師是怎么畫的呢？

2學生操作。

四、課內拓展

師：今天我們學習了如何使用橢圓工具，那我們能不能用橢圓工具來創作、組合一幅圓的世界的圖畫呢？有白云、氣球、太陽、小樹、西瓜、紅花、小雞、向日葵??

出示幾幅圓的世界的圖片。

學生小組合作、交流、創作，老師巡視。鼓勵學生展開自己的想象進行創作。通過多媒體教學平臺展示優秀作品。

小結：今天小朋友表現的非常棒，課外請你們多注意觀察一下身邊還有哪些物品是圓形，在下節課的時候通過畫圖板展示給大家看看，比比誰最棒。

第五篇：第9課 畫圓

第9課 畫圓

一、教學目標

知識與技能：掌握“橢圓”、“刷子”等工具的使用方法，能用“橢圓”、“刷子”等工具繪制簡單的圖形。

過程與方法：在自主探究學習過程中，培養觀察能力、分析能力、對信息的加工處理能力和創造能力，學會思考和自學。

情感、態度：在交流合作中，培養相互幫助、相互學習的良好品質、感受集體的智慧美。深切感受使用“畫圖”程序帶來的樂趣，進一不培養學生對“畫圖”程序的熱愛。

二、教學重點與難點：

重難點：“橢圓”工具的使用方法。

三、教學準備：機器貓動畫、課件、板書卡片等。

四、教時：1課時。

五、教學環境：龍芯微機房。

六、教學過程

（一）創設情景，引入新課（2分鐘）給大家帶來了一位卡通人物，請看大屏幕，你們知道它的名字叫什么嗎？喜歡它嗎？

（預設）生：多啦A夢。喜歡！

師：老師也非常喜歡，你們看，老師正在畫一幅它的頭像，但是還沒有完成。同學們，你們愿意幫助老師去完成它嗎？

生：愿意。

師：看看它還需要畫上什么？

（預設）生：（眼睛）

師：你觀察得真仔細。

師：那現在讓我們來用畫圖程序為多啦A夢畫上眼睛吧。．．．．

（二）小組合作，探究新知（23分鐘）

師：讓我們先來思考一下，眼睛是什么形狀的？

生：回答。（圓形、橢圓形）師：對，那么我們在畫的時候要注意選擇合適的工具，這樣才能畫的又快又好。下面請同學們啟動畫圖程序，并單擊菜單欄中的文件，打開電腦里的A.png圖片，小組內討論下，并在工具箱里找一找，然后再試一試。

學生嘗試實踐，教師巡視指導。

幾分鐘后??

師：好的，老師發現我們三（?）班的小朋友真是不簡單，許多同學畫的眼睛特別好。現在我們來交流下。請這小朋友說說你選用什么工具來畫眼睛的？（預設）（生：用橢圓工具）教師板書：橢圓工具。

追問：具體怎么操作的呢？請你上來給同學們演示一下吧。

（預設）生回答，先選擇橢圓工具，然后在適當的位置按下鼠標左鍵，拖動到合適大小。

師評價表揚。這位同學先通過空心橢圓畫出眼眶，再用下面的實心橢圓畫上了眼珠，畫的很到位，非常好。

師：老師現在發現有的小朋友臉上表現出對自己畫的眼睛不滿意了，也有的小朋友剛才在畫的時候用錯了工具，當發生這種情況的時候，我們該怎么來改正呢？ 讓我們看一看數本第40頁，最上面的【看一看】提示框。

教師邊讀，邊演示。

這個功能很使用，大家可要記住嘍！老師給大家30秒，自己試一試這個功能。

師：多啦A夢的頭像畫好了，現在讓我們看看多啦A夢在干什么吧。（教師出示圖片——潛水）

師：看，多啦A夢在潛水呢，如果我們能在這幅畫上再添上一些藍色的水泡那就更了。

師：那我們怎樣畫出既有色彩，又特別圓的水泡呢？（注意：老師說的特別圓是指標準的圓）請同學們通過小組的智慧或借助書本去尋找方法。現在讓我們打開

B.png，自己試一試吧！

1、學生畫，教師巡視。

師：老師看到許多小朋友都已經畫好了，讓我們一起來看看吧。（教師展示）看這位同學，畫的多好呀!請你為大家演示一下吧。追問，你為什么畫的這么圓呢？有什么秘密嗎？

（預設）學生回答:在用橢圓工具的時候按住Shift鍵，可以畫的很圓。

師：回答的真好，板書:按住Shif鍵，可以畫出正圓來。真不錯，你畫的泡泡真漂亮！

師：看來今天這個橢圓工具發揮了很大作用，不僅可以畫橢圓（板書：畫橢圓），還可以按住Shift鍵畫正圓（板書：畫正圓）。

師：看，老師在這幅畫上又畫了些水草（出示圖片），這樣是不是更逼真了，請大家根據老師的畫，來找一找，用什么工具來畫水草？（組內相互交流并探究一下，在自己的圖上試一試。）

師：最先找到的同學請舉手？請你來說說用什么工具？

學生回答。（刷子工具）

師：（板書：刷子）看來這位同學的探究能力很強，發現了這個“秘密武器”。師：恩，請你來演示一下。（學生操作演示）

師：介紹刷子的功能。（我們選擇刷子工具后，在下面會有許多粗細不一的線條供我們選擇，像這種線條可以把線條畫得有粗有細。

師：怎么樣，刷子工具是不是也很神奇啊。這就是我們今天學的畫圓這一課。（板書：畫圓）

師：老師再給大家1分鐘，自己再作一下調整。

（三）綜合練習，體驗樂趣（5分鐘）

師：同學們，剛才我們看到的都是一個快樂的多拉A夢，但它也有不高興的時候，請看大屏幕。現在老師給大家一組多啦A夢的頭像，讓我們結合上面這些工具，畫圖不同的眼睛和嘴巴，來表現多啦A夢各種表情吧。比一比在規定的時間內，誰畫的表情最多。準備好了嗎？請大家打開電腦中C.png，趕快動手吧。學生操作，教師巡視指導。

師：教師展示幾位學生的作品，并評價。（你畫的真不錯，橢圓工具運用的很好！）師：還有些同學雖然在這個環節沒發揮好，但是接下來的環節你仍舊有機會。

（四）應用提高，開拓創新(10分鐘)

師：今天我們通過畫多啦A夢，學會了畫圖中的橢圓，刷子和鉛筆工具，它們各有個的功能，老師運用這些工具創作了一些圖畫（展示），你們看，有獅子、烏龜、小熊等等，橢圓工具的功能還真不小呢，接下來，老師請大家也充分發揮想象和創造能力，想一想日常生活中哪些東西也是由橢圓或圓組成的，運用這些工

具創作一幅圖。咱們比一比，在最短的時間內，看誰畫的最有創意，最富有想象力。好了，現在讓我們新建一個文件，馬上開始吧！

學生操作，教師播放音樂，巡視指導。

師：老師看到，今天同學們畫的都很認真，我們現在可以站起來看看邊上同學創作的圖畫。

老師覺得我們每位同學的畫都是最好的，最有創意的。有的畫的是蛋糕，有的畫的是??現在讓我們將這些畫保存下來。

師：請看大屏幕，保存文件的方法。（大屏幕出示保存的方法），有問題的組內相互幫助一下。

學生保存文件。

師：同學們，今天這節課我們就到這里，下課。

板書設計

畫圓

畫橢圓

橢圓工具畫正圓（按住Shift

教學內容：龍芯電腦 初識畫圖

執教：吳市小學 陸鍔霆

2009年龍芯錄像課評比

2009年12月10日星期四

一、談話導入

喜不喜愛畫畫？

老師帶來了高年級同學的繪畫，想不想看看？

廣播 出示四幅繪畫

生：電腦繪畫的生2：線畫得很直，生3：人畫得很好（生動）

師：引入認識電腦使用的軟件。

二、學習新課

1、打開軟件

你會不會打開？

生1上老師機示范打開軟件：第一步點擊娛樂，雙擊畫圖。

學生自己嘗試打開。

師：畫紙和我們打開的圖片相比，哪個大？

生：畫紙大

師：誰能改變畫紙的大小

生1上老師機示范，生：找不到放大鏡

生2上老師機示范，生用放大縮小功能。

師：能不能用拖動來操作

生3：拖動邊框

老師示范設置畫紙大小，設置為寬1000，高600

廣播出示：畫紙隨心變：使用正確的方法調整畫紙大小，把寬度調整為1000，高度調整為600。

交流方法，生1：點擊圖像――改變大小縮放――輸入數字。老師在白板上翻出貼好的紙片。

認識標題欄、菜單欄，請學生看練習紙，看看畫圖軟件特有的有哪些欄目？ 老師出示：畫圖區、顏料盒、工具箱

廣播出示提問：各種工具有什么作用呢？

出示解決方法：將鼠標指針指向工具箱中的工具后，觀察狀態欄左下角和指針下揭示的 學生自己試體會，了解工具箱，嘗試繪畫。

交流：你認識了幾個工具？

師：在第二排第一個，學生練習：在練習紙上將圖標和名稱連線。

交流：老師在畫圖里做連線。［其實這個練習，可以把作業圖片放在電腦里，讓學生學習自己打開，然后學習用直線工具來連線，一方面做了連線練習題，另一方面也學會了打開文件和畫直線的方法。］

2、師：你知道這臺電腦的名字嗎？

師：龍芯電腦是誰生產的？老師簡介。［這個介紹太多，只要明確是我們國家自己研究出來的產品就行了。］

3、出示任務三：請你選擇合適的工具，畫一畫中國心。

學生嘗試練習，交流，老師廣播出示一位學生的圖

學生1介紹方法：用刷子刷，再勾線，然后填充顏色。

出示學生2的圖

［畫心形是有點難的，直接畫五角星也有點難］

4、任務四：大名簽一簽，在中國心的旁邊，簽上自己的姓名。

廣播出示一位學生的作品

請給他的這幅畫提一些建議

廣播出示學生二作品

5、保存圖畫

學生1上老師機演示

教師示范保存在學習文件夾，名為123［不能隨意給文件命名，這個習慣不好］