第一篇：教案

五年級上冊體育教學計劃

一、學情分析

五年級學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。根據(jù)了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。

二、教材分析

五年級體育基礎知識，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學四年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要學習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質。主要的內(nèi)容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。.五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。

三、教學目標：

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

四、教學任務：

1、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體。

2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結；教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。

3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高。

4、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

五、教學方法：

1、教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習。

2、教學中收放結合，有意識讓學生自我鍛煉，調動學生的學習主動性、積極性。

六、教學措施

1、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。

2、從游戲、競賽手段人手，提高學生學習自主性養(yǎng)成自覺的鍛煉的習慣。

3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

4、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。

小學四年級上冊體育教學計劃

一、班級學生情況分析小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學……-

一、班級學生情況分析小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。

二、教材分析小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學目標

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

五、教學進度表周 第一周 8.28--9.3 引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。1第二周 9.4--9.10

1、隊列隊形；

2、游戲：穿過小樹林；

3、足球 3第三周 9.11--9.17

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗

3、球類 3第四周 9.18--9.24

1、基本體操；

2、游戲：報數(shù)比賽

3、球類 3第五周 9.25--10.1

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；

3、足球 3第六周 10.2--10.8 游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

3、足球 3第七周 10.9--10.15

1、技巧：前滾翻起立接球；

2、游戲：綁腿接力

3、足球 3第八周 10.16--10.22

1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：

2、復習前滾翻

3、球類 3第九周 10.23--10.29 游戲課：

1、端水平衡：

2、障礙賽跑 3第十周 10.30--11.5

1、技巧：復習前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力 3第十一周 11.6--11.12

1、韻律活動；

2、走：各種姿勢的走

3、用各種正確姿勢的走；

4、游戲：迎面接力 3第十二周 11.13--11.19

1、隊列：報數(shù)；

2、復習各種姿勢的走

3、韻律活動；

4、隊列：報數(shù) 3第十三周 11.20--11.26

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲

3、技巧：前滾翻；

4、游戲：換物接力 3第十四周 11.27--12.3

1、勞動模仿操；

2、游戲：迎面接力

3、勞動模仿操；

4、游戲：換物接力 3第十五周 12.4--12.10

1、隊列：齊步走-立定；

2、復習勞動模仿操游戲課：

3、蹦蹦跳跳；

4、獵人獵槍老虎 3第十六周 12.11--12.17

1、隊列：走圓形；

2、十字接力

3、技巧：立臥撐；

4、游戲：換物接力 3第十七周 12.18--12.24

1、隊列；行進間走；

2、復習韻律操；

3、韻律操；

4、游戲：單腳跳接力；

3第十八周 12.25--12.31

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關；

3、技巧；仰臥起坐；

4、游戲；快跳快跳；3第十九周 1.1--1.7 考核第二十周 1.8--1.14 考核

小學體育三年級上冊教學計劃

一、基本情況

三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

二、教材分析

根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

三、教學目的和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質。

四、重難點及課時安排

1、教學內(nèi)容

a、體育衛(wèi)生保健基礎常識

b、游戲

c、韻律活動和舞蹈

d、田徑

e、體操

f、小球類

2、重難點

在以上七點內(nèi)容當上，a、d、g為重點內(nèi)容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學，爭取一個月內(nèi)教會。

五、教學措施

1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。

4、特別加強對廣播體操的教學。

小學體育二年級上冊教學計劃

.一：學生分析 通過經(jīng)過一年時間的體育教學活動以及體育活動，從中了解到一年級的學生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛入學進校什么都不懂的一年級新生，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓練，提高了學生的運動能力，一年級的學生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協(xié)調性和敏捷性差，表現(xiàn)為動作笨拙，肢體支配能力差。

新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。

二、教學目標及重難點 教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。

2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。

教學難點： 二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不要盲目施教。

三、教材分析 二年級的體育教學內(nèi)容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內(nèi)容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

體育與健康常識（認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。

四：教學措施及應該注意的事項 教學措施：

1、據(jù)時了解、分析學生的學習信息。

2、造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、據(jù)學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用

4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

5、據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。

注意事項： 1：教師多加引導，難度要求小，注意安全 2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。小學體育學科一年級上冊教學計劃

一、學生情況分析

小學一年級新生剛開始上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠學好體育。這意味著我們更要把體育教學優(yōu)質優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學期體育教學計劃擬訂如下：

教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質奠定基礎。”

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

二、教學目標

培養(yǎng)學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎；對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質。

三、教材分析

小學體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部分包括：①走和跑；②跳躍；③投擲；④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；⑤小球類；⑥隊列隊形、徒手操；⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。游戲和發(fā)展身體素質教學內(nèi)容不單獨分類，納入各類教學內(nèi)容之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。具體教學內(nèi)容見教學進度表：

四、教學重難點

重點：本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。難點：每個動作都要做到位，并且做到動作與節(jié)奏相吻合。

五、教學措施

1、從實際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、安排好教學內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

2、激發(fā)學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，采用啟發(fā)、誘導和各種各樣的手段激發(fā)學生的興趣，充分調動學生鍛煉身體的積極性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。

3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動作概念，培養(yǎng)學生觀察判斷能，啟發(fā)學生積極思維，提高教學水平。

4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)造條件，保證教學的基本需要。

5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統(tǒng)的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。

六、教學進度表 一

引導課，引導課 體育常識：做早操的好處

二

1、隊列隊形;

2、游戲；塊塊集合

機動（復習鞏固）

三

1、基本體操：

2、隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合；

四

機動（復習鞏固）

1、基本體操；

2、游戲：一切行動聽指揮

五

1、復習基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn) 機動（復習鞏固）

六

1、隊列；原地轉法；

2、復習基本體操；

國慶節(jié)放假

七

游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復習前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力；

八

機動（復習鞏固）

1、韻律活動；

2、走：各種姿勢的走；

九

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力；

機動（復習鞏固）

十

1、隊列：報數(shù)；

2、復習，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數(shù)；

十一

機動（復習鞏固）

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

十二

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

機動（復習鞏固）

十三

1、動作模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、動作模仿操；

2、游戲：換物接力； 十四

機動（復習鞏固）

1、隊列：齊步走-立定；

2、復習動作模仿操；

十五

游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

機動（復習鞏固）

十六

1、隊列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力；

十七

機動（復習鞏固）

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

十八

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

機動（復習鞏固）

十九 期末測試

二十 期末測試

第二篇：教案

1：流動的顏色 課時：1課時

教學目標:

1、知道兩種顏色調和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。

教學重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

教學過程：

（1）引導階段

請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調顏色。

2、在學生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。

教師要強調學生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（4）課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。

課題： 變化無窮的線條 課時：1課時

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。

教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學難點：是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等材料。

教學過程：

一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。3、線條還可以表現(xiàn)質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。

4、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運動著的對象。

三、學生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時： 1課時

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。

教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學過程：

一、啟發(fā)導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。

接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發(fā)表看法。

請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

二、引導表現(xiàn)

1、引導學生表現(xiàn)自己的名字

（1）美術字欣賞。

（2）學生思考，然后交流： 準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導學生表現(xiàn)自己的名字

學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。

指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

3、整理畫面

學生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

五、課后小記

看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

課題：有趣的彩泥 課時： 一課時

教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點： 動物的特征

教具準備：橡皮泥等用具。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。

課題：喂，你好

課時： 一課時

教學目標：

1、簡單了解電話的發(fā)展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)學生的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。

教學難點：激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，設計有特點。

課前準備：多媒體課件、電話機一只。

學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、激趣導入

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。

2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

1、引導創(chuàng)意：

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學生制作，教師巡回指導。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學可以用自己設計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，挑選自己喜歡的電話來用。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

五、課堂總結，收拾整理。

課題：花花衣

課時： 一課時

教學目的：

通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣，提高兒童的立體塑造能力。

教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創(chuàng)造新形象的能力。

教學準備：

1、多媒體課件 萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學過程：

一、新課引入

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。

3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？

5、教師小結：（屏幕板書作業(yè)要求）

三、學生創(chuàng)作

四、作品評講

1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構思和內(nèi)容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

五、小結本課

課題：金鑰匙

課時： 一課時

教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、導入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興 趣。

三、討論交流設計與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

（3）老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對印的花紋

課時： 一課時

教學目的：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重點：對稱圖形的特點。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。

教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。

教學過程：

一、引導階段：

（1）讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

（2）組織讓學生觀察教材的制作過程： 把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？

讓大家來試一試制作一幅對稱圖。

談談制作中會遇到什么困難（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？

二、發(fā)展階段：

1、教師示范（1）構思（2）調色（3）對印，展開（4）添畫

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導。

三、展示作品：

四、收拾與整理：

五、課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等 課題：蜻蜓飛飛 課時：二課時

教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學重點：蜻蜓的結構及繪畫方法。

教學難點：結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

課前準備：教師準備蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品。學生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

教學過程“

一、導入新知 ：揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知

1、展示蜻蜓標本。

2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？” 并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。

三、作業(yè)設計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導

五、總結

展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后小記

總結今天所學的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術大師 課時： 兩課時

教學目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學生對藝術作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學生對藝術表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。

教學重點：藝術中的抽象。教學準備：計算機、投影機、課件

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、藝術中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）德庫寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術：

（4）蒙德里安的冷抽象藝術：

（5）克利的抽象藝術：

（6）馬蒂斯的藝術：

2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？ 生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？ CAI展示：

（1）、自然中的抽象：

圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象：

圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

3、說說你準備怎么和大師比一比？

三、學生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結：

自然、生活和藝術中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。

課題：用畫來寫信 課時： 一課時

教學目標：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信

教學重點：書信的格式以及“畫信”的方法。

教學難點：結合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準備：

教師：兩封信、郵筒、學生的信

學生：彩色水筆、信封、信紙

教學過程：

教與學的活動設計：

（一）引導階段

出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。

螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。

出示課題：用畫來寫信

（二）發(fā)展階段

同學們，我們再寫完信后，應該怎樣做才能讓對方收到信。補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員。游戲內(nèi)容：當當當，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~。

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應該怎樣來寫，應該有哪些具體內(nèi)容？

看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信?

現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。

學生作業(yè)，教師巡回指導

（三）課堂評價

我們再來郵遞員的游戲（學生評價后，獎勵郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋 課時： 一課時

教學目的：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設計、組合。

教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。

教學準備：范作、示范用材料。

學生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學過程：

一、導入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）

二、引導學生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術美。引起學生對設計的興趣。

三、討論交流設計與制作方法。

（1）請學生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。（4）老師小結。

對有道理的方法都給予肯定，引導學生考慮：我今天準備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學生動手制作

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：回家的路上 課時： 兩課時

教學目標：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。

教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。

教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準備與學生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學過程：

一、引導階段：

你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學校”所在的位置。請學生描述一下從學校回家的線路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

1、討論：

我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2、談談創(chuàng)作思路。

3、出示學生作品。

提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。

課題：今日的菜單

課時：一課時

教學目標：

1、研究出制做花點心的方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學生對色彩搭配的技巧.教學重點：在愉快的小組學習過程中掌握一定的造型技法.教學難點：引導學生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。

課前準備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。

學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學過程：(一).組織教學引入新課 用課件創(chuàng)設情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關知識（同時配放許多分好類的花點心照片）

(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法

2.請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充

3.老師把方法編成歌謠

做了點心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細細搓(要求細致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)

4.學生制做花點，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。

5.作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學生觀察思考的能力、小組合作學習。

（三）全班欣賞講評

體現(xiàn)以學生為主體還評價權給學生,讓學生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展:

可以開一個小型生日會，制作各種點心。

課題：乘著大象

課時：兩課時

教學目的：1.使學生了解大象的造型特點。

2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。

教學重點：1.學習繪畫大象的特征和姿態(tài)。2.提高和培養(yǎng)學生創(chuàng)作繪畫能力。

教學難點：.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。

學具準備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準備：范圖和示范用具。教學過程：

一、引導階段

分小組交流了解的有關大象的知識。

二、發(fā)展階段

1、播放有關大象的圖片。

2、引導學生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞學生作品

體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。

4、討論： 大象如何能飛上天？ 你想讓他帶你到什么地方？

5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式。可以添畫人物、動物。（第一課時以構圖為主，第二課時以涂色為主）

6、學生繪畫，師巡視并進行輔導。

三、總結

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。

課題：風來了 課時： 二課時

教學目標：1.感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。

2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。

教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。

教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、教師準備與學生相同的材料； 教學過程：

一、組織教學

二、活動導入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）

教師把門窗打開，風進來了。。教師出示課題“風來了”。

三、分析風來了時的情景。

教師：（1）風中的我們會是什么樣的？

（2）風中的環(huán)境又會是什么樣的呢？

（3）你知道有關風的知識嗎？

學生討論并發(fā)表自己的看法。

教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？

四、學生作業(yè)（添畫）：

以《風中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導。

五、評講：

教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。

六、收拾與總結。

風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。

七、作業(yè)：

挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景嗎？

第二課時：

一、組織教學

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹來的都是熱風 秋天：涼爽的感覺

冬天：寒冷、刺骨

1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）

2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向學生傳遞。

3、以組為單位，學生相互間進行作品交流。

4、鼓勵學生用多種形式表達畫面。

5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。

三、巡回指導

1、全面觀察學生作業(yè)。

2、對個別學生進行完成稿的輔導。

四、小結

1、談談你兩節(jié)課的收獲。

2、用學生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?

課題：會轉的玩具

課時：一課時

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

2、了解玩具轉的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學重點：了解各種轉的方法和玩具制作方法。教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具 教學具準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學過程：

一、導入新課（出示課題）

二、講授新課、問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺…… 3、你們想玩一玩嗎？

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

（師每組下發(fā)玩具）

(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長展示玩具的轉法并說說做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學生回答)

6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？

(三位學生上臺來比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學生兩兩討論后回答)

三、作業(yè)：學生二人合作，師巡回指導

四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學生自展自評)

五、課后延伸

課題：電腦美術

課時： 一課時

教學目的：

1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

教學重、難點：

1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

課前準備：師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

教學過程：

1．引導過程

（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。

（3）師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。

（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。

（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

2．發(fā)展過程：

（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。

可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

（2）步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

（3）布置作業(yè)。

讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

3.收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

課題：指偶劇院

課時： 2課時

教學目的：

1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。

教學重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學難點：能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具準備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。

學具準備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新知

1、欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]

2、引入：

小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？

3、揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。

A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。

6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。

四、作業(yè)：

分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。

五、學生制作，教師巡視輔導。

六、課后拓展

學生利用自己做的指偶玩具進行表演。

課題：形形色色的世界

課時： 一課時

教學目標：

1、了解藝術作品中比較常用的一些對比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。

教學具準備：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。

教學過程：

一、引導階段：

出示課題：形形色色的世界

二、發(fā)展階段

1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥

提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？

提問2：兩只鳥有什么不同？

提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？

教師小結：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。

2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）

（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。

（2）精美汽車圖片欣賞。

（3）用剛才學到的方法來欣賞、評價（略）。

3、教師總結：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領悟生活中的美，并把這種美用美術語言表達出來。

三、課后拓展

在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

第三篇：教案

高二語文 新海高中教案

漁父教案

李欣芯

一、學習目標

1、掌握文中重要的文言現(xiàn)象，將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。

2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。

3、比較分析司馬遷選擇“隱忍茍活”而屈原選擇“慷慨就死”的原因各是什么，指導學生理解司馬遷和屈原不同的生死價值觀，感受他們的偉大人格。

4、學生通過經(jīng)典文本學習，思考“直面人生”內(nèi)容和表達上多樣的寫法，比較分析兩文各是怎樣表現(xiàn)人物復雜心情的。

二、重點難點

1、把握文中的文言現(xiàn)象；

2、認識屈原的偉大人格。

三、知識鏈接

1、作者簡介

屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，政治家，名平，戰(zhàn)國時楚人。作品有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。屈原先被楚懷王重用，后因小人讒言，屈原被放逐。楚國被秦滅亡后，他的政治理想破滅，傳說屈原于農(nóng)歷五月五日投江自盡。中國民間五月五日端午節(jié)包粽子、賽龍舟的習俗就源于人們對屈原的紀念。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念。

屈原開創(chuàng)新詩體——“楚辭”，《離騷》為代表，被后人稱為“騷體”與《詩經(jīng)》并稱為“風騷”。“風騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。屈原的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。

2、背景知識

關于本文作者，漢王逸《楚辭章句》云：“《漁父》者，屈原之所作也。”但又說：“楚人思念屈原，因敘其辭以相傳焉。”前后矛盾。自此，或論為屈原之作，或論為楚人悼念屈原之作，聚訟紛壇。令人持后說者居多。然無論作者為誰，本文均不失為一篇展現(xiàn)屈原偉大人格的力作。

關于漁父其人，自《莊子·盜跖篇》中提到孔子見漁父一事后，即成為后世詩文稗說中的隱逸高土。然是否確有其人其事，卻查無實據(jù)。故而屈原江畔遇漁父之事，亦當為民間傳說、楚人口碑，本文則應當作為一篇虛擬的寓言來讀。司馬遷在《史記·屈原列傳》中將此文全部照抄，用以贊揚屈原人格則可，用為史實則不可征信。

屈原被楚頃襄王放逐到江南后，長期流浪，最后由沅之湘，自沉汨羅。本文以屈原被放逐江南為背景，從篇中“寧赴湘流，葬于江魚之腹中”一句看，文中事件所設置的具體時間地點，是在進入沅江之后，懷石沉湘之前。此時屈原已有以身殉國之志，故而文中屈原的話可當作他的臨終遺言來讀。

3、世界四大文化名人：1953年在赫爾辛基頒布的四位世界文化名人除了中國的屈原外，還有波蘭的天文學家、日心說創(chuàng)始人哥白尼；法國作家佛朗索瓦·拉伯雷；古巴作家和民族獨立運動的領袖何塞·馬蒂。這一年端午節(jié)前后在北京舉辦了楚文物展覽，在這次展覽上首次展出了屈子祠和屈原墓的照片。與此同時，蘇聯(lián)各界在莫斯科集會，隆重紀念屈原逝世二千二百三十周年，費德林院士作了《屈原及其作》的報告，我國駐蘇大使戈寶權在大會上致辭。九月二十七日，由中國人民保衛(wèi)世界和平委員會等五部門組織，在北京舉行了隆重的紀念屈

澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。

——李元度題汨羅屈子祠 高二語文 新海高中教案

原逝世二千二百三十周年，哥白尼逝世四百一十周年，拉伯雷逝世四百周年，何塞·馬蒂誕生一百周年紀念大會。

四、自學檢測

１、給下列加點字注音。

漁父（fǔ）枯槁（gǎo）凝滯（zhì）莞爾（wǎn）．．．．餔（bū）其糟而歠（chu?）其醨（lí）汶汶（mén）．．．．淈（gǔ）泥 鼓枻（yì）濯（zhu?）纓 ．．．

2、解釋下列句子中加點字的意思。（1）顏色憔悴（顏色：臉色）．．（2）是以見放（見：表被動）．（3）新浴者必振衣（振：抖動）．（4）鼓枻而去（鼓：敲打）．（5）舉世皆濁我獨清（舉：全）．（6）漁父莞爾而笑，鼓枻而去（鼓：敲打）．（7）形容枯槁（形容：形體容貌）．．

3、指出下列加點字的古今異義。（1）顏色憔悴，形容枯槁 ．．古義： 體貌 今義： 對事物的形象或性質加以描述（2）子非三閭大夫與？何故至于斯？ ．．古義： 到 今義： 表示另提一件事情

4、下列句中，與其他句子句式不同的一組是（）

A、受械于人B、是以見放C、重為鄉(xiāng)黨所笑D、審矣，何足怪乎？(選D本題考查正確理解句式的能力，其余都是被動句。D是疑問句)

五、精講點撥

（一）導入

在飄著秦風楚雨的歷史天空下，一位踽踽獨行的歌者高唱著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，但末落的楚王朝已不是他那枯瘦的雙肩所能支撐的。當楚國隨歷史化作一縷云煙時，他縱身一躍定格為汨羅江的一道風景。在他縱身一躍前的一剎那他那偉大的靈魂又在思索著什么呢？ 今天我們就學習一篇他沉江前靈魂的對話——《漁父》

（二）1．本文塑造了屈原怎樣一個形象？顯示了屈原怎樣的人格？

【明確】屈原不愿“以身之察察，受物之汶汶”，也不愿“以皓皓之白，蒙世俗之塵埃”，他是一個不隨波逐流，不茍合，不妥協(xié)的特立獨行者，“寧赴湘流，葬于江魚之腹中”，還刻畫了一個矢志不渝地堅持理想、保持人格操守的形象；表現(xiàn)了屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。

◆作者在塑造屈原形象時，除了寫他的語言，還寫了他的行為、外貌，試從文中找出，并說明其作用。

【明確】 “游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁”（見第一段）（活畫出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形銷骨立的外在形象。暗寫出屈原所處的黑暗環(huán)境，所遭受的困境挫折，為下文寫屈原的守節(jié)不渝、清白終生張本、鋪墊）

2．本文在塑造屈原的同時，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結合文中的相關語句回答。

澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。

——李元度題汨羅屈子祠 高二語文 新海高中教案

【明確】漁父規(guī)勸屈原“不凝滯于物”，要“與世推移”。當“世人皆濁”時，他開導屈原“淈其泥而揚其波”，當“眾人皆醉”時，他規(guī)勸屈原“餔其糟而歠其醨”，不要“深思高舉”，漁父具有明哲保身、隨遇而安、與世推移的處世態(tài)度，他是一位高蹈遁世的隱者形象；此外，當屈原表示不贊成他的處世態(tài)度時，漁夫只是“莞爾而笑，鼓枻而去”，“不復與言”，也刻畫出他不慍不火、不強人所難、心平氣和的超然姿態(tài)。塑造這一形象，對屈原來講，具有襯托的作用，突出了屈原堅持理想、堅持人格操守的高尚品格。

3．屈原和漁父在表達各自的人生哲學時運用了怎樣的方法？有什么好處？

【明確】比喻（使哲理性的道理變得形象化、具體化和生動化）、反問（強調人物的堅定決心）

4．討論 ：屈原和漁父分別體現(xiàn)儒家和道家兩個派別的處世主張（入世 出世），你怎樣看待他們的處世態(tài)度？

5．小結 ：《漁父》采用寓言對話體的形式，假托漁父與屈原一次相遇。通過兩人的對話，展開思想交鋒，把屈原內(nèi)心的矛盾斗爭外化出來，真實地反映了屈原的思想，表現(xiàn)了他崇高的人生追求。

六、比較閱讀

司馬遷和屈原樹立了兩種人格榜樣：一個擇生，一個擇死；一個以生踐志，一個以死明志，對后世知識分子產(chǎn)生了巨大影響。

這兩位先賢的選擇給予你怎樣的啟示？你將確立怎樣的人生追求？ 參考意見：

可以從生命的價值、人生的意義、知識分子的責任、對后世的影響等方面來探討：比如司馬遷“隱忍茍活”，是為了成就人生的大事業(yè)，垂名不朽，實現(xiàn)人生的價值；屈原“毅然赴死”，是把人格、理想看得比生命更重要，以死來體現(xiàn)生命的尊嚴。“生當作人杰，死亦為鬼雄”，死，可以明志，生，可以踐志。

可以從東西方生死價值觀來探討：比如馮友蘭先生說過，中國文化中有一種西方?jīng)]有的精神，這就是當一個人認為他不能夠拯救國家時，為了不在內(nèi)疚中偷生，便選擇赴死。西方人棄生取義的意識，與東方有異。他們更重視“生”的權利，而中國傳統(tǒng)文化，則是把自我的小生命看做是民族的大生命的一環(huán)，舍小取大，舍生取義??

七、問題探究

“ 漁父”在文中是一個具體的形象，隨著文化的浸染，漁父已經(jīng)形成了一種獨特的意象而具有了某種文化的內(nèi)涵。縱覽古詩文，我們讀到了莊子的《漁父》，讀到了“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風”(楊慎《臨江仙》)，讀到了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”(柳宗元《江雪》)。請你查閱相關資料，對“漁父”意象進行綜合探究。

第一，漁父代表一種遺世獨立的清高隱逸的人格理想。王逸《楚辭章句》云：“漁父避世隱身，釣魚江濱，欣然自樂。”《楚辭》中的漁父，都是避世埋名的隱士，而并非靠捕魚為生的漁人。漁父是隱士的象征，一方面他保持高潔的品性和情操，厭倦塵世的紛擾，但并不一味陷入矛盾和痛苦之中(一如屈原)；另一方面追求一種無拘無束的、自由的人生境界，把這兩個結合到一起了。一方面有一種高潔的人格和人生境界，另一方面我還要自由，要擺脫社會的一些名鉤利鎖，或者其他方面的束縛。比如柳宗元《漁翁》：“歙乃一聲山水綠”，這位漁父撐著船遠遠的消逝了。可是消逝，它不是帶著一種和光同塵的說法消逝，而是帶著屈原這種理想消逝。漁父的形象已經(jīng)作為一種文化符號。這個符號就是堅持操守、澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。

——李元度題汨羅屈子祠 高二語文 新海高中教案

追求自由這樣一種人生的代稱。

第二，漁父意象包含了幾個要素。首先是“漁”，含垂釣之風。號稱“惟巢由乃可與并駕”的嚴子陵，是漢光武帝的同窗，私交頗好，然劉秀多次相請，卻一生不仕，隱于浙江桐廬，垂釣終老，所以李白稱其“昭昭嚴子陵，垂釣滄波間”。其次是“父”。“父”又寫作“甫”，為老年男子之稱。老年人歷經(jīng)滄桑坎坷，明于得失，歸心淡泊，自然非少年人銳意進取可比。第三是“水”，道家認為水是萬物之本，品性謙遜，親附萬物而公正無私，《老子》說：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”暗示道家的理想追求。第四是“舟”。有漁父必有舟，又必是小舟。蘇軾《赤壁賦》稱“駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬”，舟如一葉，以況其小，只有小舟才能達到“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”的境界。

第三，漁父意象寄托著中國文人對這種與世無爭的超然生活的向往。漁父是真正的隱者，他們留給世界的是一個飄逸的背影，輕輕地走了，不帶走一片云彩。他們乘扁舟漂游水上，自然，愜意，無拘無束。得意時出仕兼濟天下，失意后歸隱吟風嘯月，是中國文人千載不變的人生軌跡。歷經(jīng)宦海沉浮顛沛流離之后，莫如散發(fā)弄扁舟，獨釣寒江雪。他們將山水田園當成精神棲居地，在這里，心靈的創(chuàng)傷得到愈合，靈魂獲得拯救與升華。

八、教后反思

澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。

——李元度題汨羅屈子祠

第四篇：教案

固定資產(chǎn)

一、教學目標

1、掌握固定資產(chǎn)的賬套的創(chuàng)立

2、掌握固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始設置

3、掌握固定資產(chǎn)的業(yè)務處理

4、掌握固定資產(chǎn)和總賬系統(tǒng)的核對

二、重點難點

重難點：

1、固定資產(chǎn)的業(yè)務處理

2、固定資產(chǎn)和總賬系統(tǒng)的核對

三、教學方法

演示、講授教學、提問、指導練習

四、教學時數(shù) 理論教學4學時，五、教學過程

（一）、固定資產(chǎn)系統(tǒng)的特點以及與其他系統(tǒng)的關系

1、固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)的特點

（1）初始化數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)保留時間長。（2）日常數(shù)據(jù)輸入量少，數(shù)據(jù)處理方式單純。（3）統(tǒng)計功能要求較高，內(nèi)容輸出較多。

2、固定資產(chǎn)系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的聯(lián)系（數(shù)據(jù)傳遞聯(lián)系）（1）賬務系統(tǒng)（通過轉賬憑證）（2）成本系統(tǒng)（折舊費用）

3、固定資產(chǎn)的功能（1）管理固定資產(chǎn)卡片

（2）處理固定資產(chǎn)增減變動的功能（3）計提固定資產(chǎn)折舊、計算凈值的功能

（二）、固定資產(chǎn)的初始化

1、啟用固定資產(chǎn)

以賬套主管身份登錄系統(tǒng)管理，在賬套選項下進行固定資產(chǎn)的賬套啟用設置。

2、以賬套主管身份進入用友通，進行固定資產(chǎn)賬套的創(chuàng)建。注意事項：（1）、固定資產(chǎn)賬套啟用日期要在賬套啟用日期之后（2）、與總賬系統(tǒng)的對應科目的設置，設置固定資產(chǎn)、累計折舊這兩個科目。

（3）折舊方法的設置。根據(jù)企業(yè)實際情況進行設置。

3、部門設置：根據(jù)企業(yè)實際部門機構情況，進行設置

4、對應折舊科目設置

（1）選擇“設置”/部門對應折舊科目設置，進入部門編碼表（2）選擇“**部門”，然后單擊修改，選擇對應的折舊科目，例如管理部門，對應科目為管理費用，單擊保存。

5、資產(chǎn)類別設置

（1）選擇“設置”/“資產(chǎn)類別”，進入資產(chǎn)類別編碼表

（2）單擊增加按鈕，輸入類別名稱、凈殘值率、選擇計提屬性“正常計提”，折舊方法“***”，依次設置其他資產(chǎn) 注意事項：資產(chǎn)類別編碼不能重復，同一級類別名稱不能相同，已近使用過的類別不能設置新的下級

6、增減方式設置

（1）選擇“設置”/增減方式，進入增減方式對話框（2）單擊“直接購入”，然后點擊“修改。（3）輸入對應入賬科目“固定資產(chǎn)”，單擊保存

7、期初固定資產(chǎn)管理卡片的錄入

進行固定資產(chǎn)核算之前，必須先錄入固定資產(chǎn)的原始卡片資料（1）選擇卡片/錄入原始卡片，進入資產(chǎn)類別參照

（2）選擇固定資產(chǎn)類別，單擊確認按鈕，進入固定資產(chǎn)錄入卡片對話框。

（3）輸完其他信息后單擊保存。

8、對賬

錄完后選擇設置/對賬，就可以知道錄入是否準確

（三）掌握固定資產(chǎn)的業(yè)務處理

1、固定資產(chǎn)的增加

（1）選擇“卡片”/資產(chǎn)增加，進入資產(chǎn)類別參照。

（2）選擇資產(chǎn)類別，單擊確認按鈕，進入固定資產(chǎn)卡片新增。（3）輸入固定資產(chǎn)名稱等一系列信息。單擊保存。

2、計提折舊

（1）選擇“處理”/計提本月折舊，點擊是按鈕后（2）出現(xiàn)折舊分配表（3）單擊憑證，填制一張計提折舊的憑證

3、固定資產(chǎn)的減少

（1）選擇“卡片”/資產(chǎn)減少，進入資產(chǎn)資產(chǎn)減少對話框。（2）輸入編號，單擊增加（3）選擇減少方式，單擊確定。（4）單擊憑證，填制一張計提折舊的憑證

（四）固定資產(chǎn)與總賬系統(tǒng)的對賬。

根據(jù)對賬提示的結果，分別逐筆檢查固定資產(chǎn)的入賬金額、數(shù)量，計提折舊的金額，科目、方向是否正確。

（五）固定資產(chǎn)的月末處理

1、記賬、結賬

（1）選擇處理/記賬、結賬（2）然后按照提示進行操作

2、注意事項

（1）本會計期間進行月末結賬后，所有數(shù)據(jù)將不能在進行修改（2）本會計期間的月末結賬未進行，系統(tǒng)不允許處理下一個會計期間的工作

（3）月末記賬前一定要進行數(shù)據(jù)備份，否則一旦數(shù)據(jù)丟失，將造成無法挽回的損失

3、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)輸出的賬簿包括四類（1）賬簿（2）分析表（3）統(tǒng)計表（4）折舊表

六、作業(yè)安排

寫出固定資產(chǎn)計提折舊的相關會計分錄，寫出固定資產(chǎn)報廢的相關會計分錄

七、思考小結

固定資產(chǎn)實訓

一、課題：固定資產(chǎn)業(yè)務處理

二、實訓目的：能根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務情況固定資產(chǎn)增加、減少、折舊的處理，并且和總賬系統(tǒng)進行結合學習

三、重點難點：

1、固定資產(chǎn)增加、減少、折舊、2、固定資產(chǎn)與總賬的核對

四、實訓準備：機房、用友財務軟件

五、教學時數(shù)：4學時

六、教學過程（根據(jù)以下資料完成相關操作）要求：

（一），根據(jù)資料進行固定資產(chǎn)的初始設置

（二）、根據(jù)以下資料錄入原始卡片

① 部門：財務部、銷售部、行政部、生產(chǎn)車間 ②資產(chǎn)類別汽車、電腦

③資產(chǎn)增加方式分別為直接購入和投資者投入，④原有汽車、電腦分別2輛、兩臺。使用期限車輛為20年，電腦為5年。兩類資產(chǎn)原值分別100000、10000元。殘值率為5%，按直線法計提折舊。開始使用日期為2010-02-13和2010-02-13。⑤期初對賬

（三）、按3月份發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務進行處理

1、固定資產(chǎn)的增加 ①2012-03-01 公司給所有部門配備新電腦電腦，財務部10臺、銷售部50臺、行政部5臺、市場部10臺，每臺電腦價格8000元。② 2012-03-05 A投資者投資者投入辦公樓一棟，價值估計5千萬，使用期限預計50年。

③2012-03-08購入打印機一臺供行政部使用，價值18000元。④2012-03-12 公司給銷售部配備轎車一輛，貨車3輛，行政部大巴車一輛，貨車價值200000元一輛，轎車150000元一輛，大巴800000元一輛

2、固定資產(chǎn)的減少

（1）由于意外事故，原有的一輛汽車發(fā)生意外，嚴重損壞，不能使用，保險公司賠款80000元。①固定資產(chǎn)轉入固定資產(chǎn)清理 借：固定資產(chǎn)清理 90500 累計折舊 9500 貸：固定資產(chǎn) 100000 ② 結轉損益

借：銀行存款 80000 營業(yè)外支出 10500 貸：固定資產(chǎn)清理 90500（2）出售2010年購買的車輛，發(fā)生清理費用1000元，車輛的凈收入是80000元。

① 將凈值轉入“固定資產(chǎn)清理”科目，沖銷固定資產(chǎn)，累計折舊，減值準備科目

借：固定資產(chǎn)清理

累計折舊

貸：固定資產(chǎn) ② 發(fā)生清理費用

借：固定資產(chǎn)清理

貸：銀行存款

③ 清理完畢后的凈損益計入當期損益（3）固定資產(chǎn)投資轉出 ①以固定資產(chǎn)對外投資的，不屬于固定資產(chǎn)處置，因此不通過固定資產(chǎn)清理核算。

借：長期股權投資 借：累計折舊

借：固定資產(chǎn)減值準備

貸：固定資產(chǎn)

② 如果是以固定資產(chǎn)換取長期股權投資的，形成非貨幣性交易，則應通過固定資產(chǎn)清理科目。借：固定資產(chǎn)清理 借：累計折舊

貸：固定資產(chǎn) 借：固定資產(chǎn)減值準備

貸：固定資產(chǎn)清理 借：固定資產(chǎn)清理

貸：銀行存款 借：銀行存款

貸：固定資產(chǎn)清理 借：長期股權投資

貸：固定資產(chǎn)清理

兩者的區(qū)別在于：

1.前者是直接投資，固定資產(chǎn)投入被投資企業(yè)，并由其支配使用。

2.后者是資產(chǎn)的置換，換出的固定資產(chǎn)不投入被投資企業(yè)，而交換歸換入股權的原持有者支配使用

（四）計提折舊，分配

（五）對賬

總賬和固定資產(chǎn)進行對賬。

一、知識鏈接：填制憑證 2011年3月的經(jīng)濟業(yè)務如下： 1、29日張張出差回來報銷差旅費1000元，以現(xiàn)金支付（單據(jù)1張）。

借：管理費用

1000

貸：庫存現(xiàn)金

1000 2、29日銷售部報銷業(yè)務招待費260元，以現(xiàn)金支付（單據(jù)2張）。借：銷售費用

260

貸：庫存現(xiàn)金2603、、29日從工行提取現(xiàn)金5000元作為備用金（單據(jù)1張）。

4、29日公司向A公司賒入一批價值6000元的商品，增值稅率17%（單據(jù)2張）。借：庫存商品

6000

應交稅費-應交增值稅（進項稅額）1020

貸：應付賬款

7020 5、29日外購原材料一批，價值3000元，貨款已經(jīng)支付，尚未驗收入庫（單據(jù)1張）。6、29日行政部報銷辦公費1000元，銷售部報銷銷售費用2000元。現(xiàn)金支付（單據(jù)3張）。7、29日賣出商品一批，價值1000元，適用稅率17%，對方公司以銀行承兌匯票支付貨款（單據(jù)2張）。8、29日以銀行存款支付欠A公司的5000貨款（單據(jù)兩張）。9、29日生產(chǎn)部領用購入的原材料進行加工生產(chǎn)，價值1000（單據(jù)2張）。10、29日預收X公司的訂貨款10000元，款項已存入銀行（單據(jù)3張）。11、3月29日購入生產(chǎn)用固定資產(chǎn)價款10000元，增值稅進項稅額1700元、運費200元，以銀行款支付。單據(jù)（3張）

（五）、結賬。我們啟用了固定資產(chǎn)等其他系統(tǒng)的情況下，必須確保這些系統(tǒng)結了帳，才能對總賬進行結賬。

六、課后作業(yè)

填制實習報告，并且寫出本次實訓中涉及到的所有會計分錄。

七、小結

固定資產(chǎn)內(nèi)容的補充

一、原始卡片的注意事項

1、錄入原始卡片

2、錄完后將固定資產(chǎn)系統(tǒng)和總賬系統(tǒng)進行核對

3、根據(jù)原始卡片的信息錄入總賬相應科目的期初余額

注意：原始卡片信息一般會涉及到固定資產(chǎn)、費用、折舊這些科目，固定資產(chǎn)的增加方式將決定另一會計科目，舉例：投資者投入固定資產(chǎn)，固定資產(chǎn)歸銷售部門使用，已經(jīng)計提折舊 那么對于這一張原始卡片，同學們就要想到以下會計分錄： ① 借：固定資產(chǎn)

貸：實收資本 ② 借：銷售費用

貸：累計折舊

4、期初余額無法錄入的情況

① 如果記賬的取消記賬。步驟：總賬/期末/對賬，按住CTRL+H，彈出恢復記賬前狀態(tài)功能，選擇憑證/恢復記賬前狀態(tài)，恢復到最初狀態(tài)。如果結賬的取消結賬。步驟：總賬/期末/結賬，選擇要取消結賬的月份，按住CTRL+SHIFT+F6，輸入賬套主管的密碼即可。② 如果無法取消結賬的（系統(tǒng)啟用期間是3月份），同學們就在總賬系統(tǒng)里面填制跟原始卡片相關的所有憑證，目的在于保證總賬和固定資產(chǎn)系統(tǒng)保持一致。操作方法：

① 打開固定資產(chǎn)，打開固定資產(chǎn)總賬，雙擊打開各個固定資產(chǎn)卡片 ② 根據(jù)卡片上的信息填制憑證。摘要可以設為原始資料 ③ 填制好以后保存。審核，記賬

二、增加固定資產(chǎn)的注意事項 如下經(jīng)濟事項

1、固定資產(chǎn)的增加

①2012-03-01 公司給所有部門配備新電腦電腦，財務部10臺、銷售部50臺、行政部5臺、市場部10臺，每臺電腦價格8000元。

② 2012-03-05 A投資者投資者投入辦公樓一棟，價值估計5千萬，使用期限預計50年。

③2012-03-08購入打印機一臺供行政部使用，價值18000元。

④2012-03-12 公司給銷售部配備轎車一輛，貨車3輛，行政部大巴車一輛，貨車價值200000元一輛，轎車150000元一輛，大巴800000元一輛

① 對于以上經(jīng)濟業(yè)務不僅添加卡片后，要在總賬系統(tǒng)中填制相關的憑證 ② 進行兩個系統(tǒng)的核對 ③ 在不平的情況下進行檢查

第五篇：教案

數(shù)學活動——整理玩具柜 活動目標：

1、鞏固區(qū)分大小，學習按從大到小的順序排列物體。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：

1、排隊標記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、準備大小不同的玩具。活動過程：

一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。

1、哭聲導入，引起幼兒興趣。

教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）

教師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)

2、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢?(請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

3、學習排序的規(guī)律。教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？

教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢?教師：對了，它應該站在中間。

教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）

二、幼兒操作練習。

教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？

教師：你們現(xiàn)在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！幼兒操作，教師巡回指導。

三、收拾學具，結束活動。

活動名稱：語言活動——愛的祝福 活動目標：

1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。活動準備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機。活動過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

二、理解并學習兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導運用兒歌中的語言進行回答。）

4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

數(shù)學活動— 穿項鏈 活動目標： 學習按物體的一維特征（形狀或顏色）進行分類，并簡單描述分類的結果 2 嘗試不同的分類法，體驗數(shù)學活動中操作游戲的快樂 3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。活動準備

1兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。

2分別貼有顏色（紅：黃）標記和形狀（圓形、方行）標記的大筐四個。活動過程：

1通過故事設置問題情境，引入分類活動。

（1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話，就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊？可是，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，這該怎么辦啊？2引導幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。

（1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？（2）啟發(fā)幼兒思考分類方法

3啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結果（1）交代操作要求。

（2）幼兒操作，教師巡回指導

（3）幼兒展示操作結果，集團驗證答案

（4）教師小結并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒

4、通過操作游戲，“還珠子”進一步鞏固分類的概念（1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則

（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時指導放錯的幼兒

5、操作幼兒用書，完成上面的練習（1）請幼兒打開幼兒用書，交代題意（2）幼兒操作，教師巡回（3）幼兒展示操作結果

數(shù)學活-----拼圖游戲 活動目標：

1、鞏固對圖形的認識，初步感知圖形之間的組合。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。活動準備：

1、每位幼兒若干個圖形（包括三角形、正方形和圓形），每位幼兒一張白紙，一個固體膠；

2、可吸附于黑板上的三角形、正方形和圓形。

3、幼兒用書。活動過程：

1、通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形、正方形、圓形的認識；教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（用此方法，引出正方形和三角形。）

2、教師拼擺圖形，引導幼兒初步感知圖形間組合關系。（1）、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）（2）、教師示范拼擺圖形，引導幼兒觀察圖形間的組合關系。教師：小朋友們說得真好，老師現(xiàn)在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。（教師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成組成蝴蝶、小花，三種圖形組合成小貓、飛機等。）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？（小花。）小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）

3、幼兒操作練習

（1）引導幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？（鼓勵幼兒大膽想一想，不需要說得很細致，只要能說出名稱，就應給予鼓勵和肯定。）小朋友們看，老師給你們每個人準備了一張白紙、一個固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們把這些圖形寶寶先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）幼兒展示操作結果，獲得成功體驗。教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。（幼兒完成作品后，表現(xiàn)欲較強，并希望得到老師的贊揚。）此時，應給予幼兒積極的評價，并鼓勵他們向其他幼兒介紹自己的作品。）

數(shù)學活動-----按一種特征分類

活動目標：

１.能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

２.了解標記的含義，對符號有一定的敏感性。

３.喜愛操作探究，能積極主動地思考并嘗試提出自己的分類標準。

活動準備：

１.教具準備： “小熊的一家”。

２.學具準備： “小熊的一家” 中的衣、褲、鞋、襪；分類盒、分類標記（顏色、大小、季節(jié)等）；摸箱；各色塑料雪花片及彩色珠子。

３.《操作冊》第２冊３－４頁。

活動過程：

１.預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：幼兒一邊念兒歌《小小手》（兒歌附后）一邊做相應的動作。

２.集體活動。

① 按顏色特征分類。

出示“小熊的一家”中的衣、褲、鞋、襪，請幼兒觀察后說出分別有些什么物品，有什么不同。引導幼兒從顏色、大小等來說。

幼兒每說出一種不同特征，教師就出示相應的特征標記，如幼兒說有紅色、黃色??教師就出示相應的顏色的標記，并小結：它們的顏色不同，按顏色來分就可以分成紅色的、黃色的??

② 幼兒自主探索分類標準。

提出活動要求：給小熊一家的用品分類。分類的特征可以自己來設計，想好后按這種特征將所有的物品分完。

幼兒探索，教師巡回給予必要的指導。如有的幼兒對畫標記感到困難，教師可先問幼兒想按什么特征進行分類，幼兒說出分類特征后，教師可給出具體的建議，使幼兒的自主探索能夠繼續(xù)下去。

③ 交流小結。請不同分類特征的幼兒各一名，分享自己的分類過程與結果。

３.分組活動。

第一組：做《操作冊》第３頁的活動“停車場”。

第二組：玩“摸摸、猜猜、分分”游戲。將各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小組中每人輪流摸玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么顏色，按一種特征進行分類。

第三組：繼續(xù)操作學具“小熊的一家”。嘗試用與前面不同的分類特征對物品進行分類。

４.交流小結，收拾學具。

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

活動延伸：

１.完成《操作冊》第２冊３－４頁的活動。

２.將教具“小熊的一家”投放到數(shù)學角，供幼兒繼續(xù)操作游戲。

小班健康——蒲公英找家

活動目標：

1、學習在一定范圍內(nèi)進行四散跑以及朝著一定方向跑。

2、在走跑的交替中鍛煉身體的控制力。活動準備：

1、設置好場地，需要（大樹、小河、草地）活動過程：

一、熱身活動

1、教師：（組織好幼兒站好六列縱隊）今天天氣真好！我們一起來運動運動吧！風兒吹，太陽照，動物園里真熱鬧（上肢運動）

大象卷鼻子慢慢走（腰部運動）

小猴子從樹上往下跳（腿部運動）

小小松樹真勤勞，松果采了一大包（跳躍運動）河馬先生打哈欠，“啊哈，啊哈”還想睡（整理運動）

2、教師：（出示蒲公英圖片）小朋友們知不知道，這是什么呢？教師：你們覺得蒲公英有什么特別的地方嗎？（幼兒回答，）教師小結：“蒲公英被風一吹，就像張開了的許多小傘，漫天飛舞。

3、教師：現(xiàn)在你們來扮演蒲公英，老師來扮演風，當我向著你們吹氣的時候，你們就要像蒲公英一樣飛散開來哦。（幼兒隨著教師的指令在操場上進行四散跑）

二、基本部分

1、教師：請蒲公英寶寶回來吧。蒲公英總是隨著風兒跑，小朋友想想看，風大的時候蒲公英會怎么樣飛？風小的時候蒲公英會怎么樣飛？沒有風的時候蒲公英又是怎么樣的呢？（幼兒回答）

2、教師：現(xiàn)在我請幾個小朋友來表演表演蒲公英在風大、風小還有沒有風的時候是怎么樣的。（幼兒根據(jù)老師的指令表演，教師引導幼兒做快跑、走、停止的動作）

3、教師：小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在我們大家一起來表演表演吧（全體幼兒跟著老師的指令做動作）

教師小結：集中全體幼兒。首先提問，讓幼兒動腦筋想想或是根據(jù)生活經(jīng)驗說蒲公英在風大、風小、或是沒有風的時候是什么動態(tài)。（引導幼兒說出蒲公英在風大的時候飛的快，在風小的時候飛的慢，在沒有風的時候是不會飛的。

4、教師：小朋友們看!這里四周都有什么啊？（場地四周設置好大樹、小河、草地）對！我們四周有大樹、小河還有草地。等會兒蒲公英寶寶們就在這里來玩游戲吧，在游戲的時候你們要注意聽，老師要求你們往哪里飛，風是怎么吹的。（幼兒聽教師的指令朝著不同的方向跑。如一陣大風把蒲公英寶寶們吹到了大樹下；小風把蒲公英寶寶們吹到了小河邊；風停了，（草地上）蒲公英寶寶們找到了家要休息一會兒了。

三、放松運動。

天色很晚了，蒲公英寶寶們也都很累了，我們來一起放松放松吧！（教師帶領幼兒做放松動作。）