第一篇：幼兒園大班詩歌教學：小猴畫圓

活動目標：

1、想想、看看、編編的過程中，學習用相應的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

2、理解并學念動詞：蕩、吐、滾、啄。

3、加深對小動物的喜愛之情，遇到問題勇于創(chuàng)新。

4、體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、圖片

活動過程：

以看動物運動會導入課題。

老師：森林里要開動物運動會了，小朋友你們想去看嗎？希望大家做個能干、愛動腦筋的小觀眾。

一、（出示獅子）；歡迎大家來參加森林運動會，今天的比賽項目是“畫圓”。（放第一張幻燈片）請運動員們積極開動腦筋，用各種各樣的動作來畫圓，比比誰的圓畫的好。運動員們進場了，看，哪些運動員來參加比賽了？（放第二步驟）這個圓可以怎樣畫呢？運動員們好好想一想。小朋友也來幫他們想想可以用什么動作來畫圓？

二、以小猴畫圓為范例，熟悉三句話的結(jié)構(gòu)。

老師：小朋友真會動腦筋，小動物們也想出了許多辦法。聰明的小猴第一個來畫圓，他是怎樣畫圓的呢？看——（看課件）

提問：他是用什么動作來畫圓的？在哪里畫了個圓？

老師：對了小猴畫圓，抓住數(shù)值蕩一圈，空中畫個圓。

提問：誰畫圓？怎樣畫圓？在哪里畫個圓？

誰也會來說說小猴畫圓的事？（幼兒一個一個說，集體說）

小結(jié)：剛才我們用三句話說了小猴畫圓的事情，第一句說的誰畫圓，第二句說的怎樣畫圓，第三句說在哪里畫個圓。

三、根據(jù)三句話的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編。老師：小朋友，請你們也來用這樣的三句話把其他動物畫圓的事情說一說。

1、大家一起來說說青蛙是怎樣畫圓的。

2、分組創(chuàng)編。要求：*你想說哪個動物，你就走到那一組。

*每組坐四個小朋友。

*每組請一個代表把你們創(chuàng)編的說給大家聽。

*回座位時一組的人坐在一起。

請每組上來一個小朋友說好說小動物是怎樣畫圓的。

四、完整的朗誦詩歌。

老師：讓我們一起將小動物的畫圓比賽情況告訴獅子裁判好嗎？

1、先分組朗讀。

2、再集體朗讀。獅子裁判想聽得更清楚。我們一起用響亮、清楚、好聽的聲音告訴它。

3、獅子裁判說：今天每位運動員的表現(xiàn)都很出色，每個人都能開動腦筋畫出不同的圓，每個人都是第一名。

老師：為什么他們都能得第一名？

我們也要向小動物學習，多動腦筋。

五、還有哪些動物也會畫圓的呢？（請小朋友編）請你用三句話來說說。

老師：原來創(chuàng)編詩歌是這么簡單的，真好玩。你們都是一個個小詩人了，你們高興嗎？

附詩歌：

小猴畫圓，抓住樹枝蕩一圈，空中畫個圓。

青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，水面畫個圓。

小魚畫圓，吐出水泡一串串，水中畫個圓。

刺猬畫圓，團起身字滾一滾，草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，抓住樹干啄啄啄，樹上畫個圓。

第二篇：幼兒園大班教案《小猴投彩球》

大班教案《小猴投彩球》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性，練習用紙球擊目標，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法，快來看看幼兒園大班《小猴投彩球》教案吧。

活動目標：

1、練習用紙球擊目標，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

2、學習遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

2、小臉盆若干只，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色。

活動過程：

1、啟發(fā)提問，引起興趣：

（1）、教師啟發(fā)提問：

——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫？”

（2）、幼兒討論交流。

（3）、激發(fā)游戲興趣：

——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案？”

2、提供材料，自由探索：

（1）、“小猴”玩紙球：

幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球（拋接，投擲）。

（2）、“小猴”投紙球：

按幼兒意愿，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。

提問：

——“今天的比賽分成四隊進行，可以怎么分？”

（3）、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。

——“你們想選誰做隊長？為自己的隊取個名字？”

（4）、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。

3、難點練習，重點指導：

（1）、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對一塊板，各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上，那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后，教師發(fā)出“停止”信號，幼兒即停止投擲。

（2）、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標，投出彩球。教師及時指導，提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。

4、共同講評，結(jié)束游戲：

將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進行評價。

小百科：球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面。球和圓類似，也有一個中心叫做球心。

第三篇：大班英語教案《五只小猴》doc

大班英語觀摩課：five little monkeys ——彭晗

設計意圖：英語兒歌由于內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快，結(jié)合了詞的韻律流動感，所以具有可以唱誦的特質(zhì)。對幼兒來說，它主要是一種由聽覺感知的聽覺藝術(shù)，是活在孩子們口頭上的英語文學。

2010年11月19日

星期五

上午

一．晨檢：

目標：1.老師熱情的接待家長和幼兒。2.幼兒能主動的向老師和其他小朋友問好。

二．早操：

目標：1.能跟隨音樂有節(jié)奏的走。2.會聽辨音樂信號變換動作。

三．集教活動：

名稱：英語兒歌《Five Little Monkeys》 準備：小猴頭飾、手偶、小床、號碼牌 三．集教活動：

名稱：英語兒歌《Five Little Monkeys》 準備：小猴頭飾、手偶、小床、號碼牌

目標：

1、感受兒歌節(jié)奏的特點，樂意學玩游戲。

2、初步理解兒歌所表達的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。過程：

1、warming—up(1)兒歌：“just so so”

2、導入新課。

（1）引導幼兒理解前半部分兒歌內(nèi)容。——出示五只小猴子，猴媽媽和小床。

——師：

Hello，everyone。今天老師帶來了幾位新朋友，你們想認識嗎？

3、按情節(jié)發(fā)展順序，邊玩邊分句學說。

（1）、出示木偶猴子，讓幼兒學說Little monkey。

（2）、結(jié)合動作，學說：jumping on the bed。

師：One day，three little monkeys at home。They are jumping on the bed?！癲eng deng

d eng ??”They are very happy。Who can？Jumping on the bed。

（3）、分小組練習動作，學說：one fell off。

（4）、學說：One fell off and bumped his head。

（5）、師生按角色身份對話，學說Mommy called the doctor and doctor said。

4、情景表演。“Five Little Mokeys”

(1)請五位老師先示范一次，其余幼兒一起念兒歌。（2）請幼兒上臺表演。

5、結(jié)束：goodbye teacher 四．早點：

目標：1.能有序進入盥洗室洗手。

2.知道洗手的正確方法。

五．戶外活動：

1．熱身運動：老師帶領幼兒一起玩打拳游戲。

2．集體活動；聰明小猴跳圈圈

目標：1.鍛煉幼兒單腳、雙腳跳的協(xié)調(diào)能力。

2.知道玩游戲時要與同伴友好相處。

六．午餐：

目標：1.保持桌面、地面、衣服的干凈。2．能安靜就餐。

過程：1.向幼兒介紹今天的飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。2.提醒幼兒主動擦嘴，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

第四篇：幼兒園大班語言公開課教案《小猴變戲法》及教學反思[范文模版]

《大班語言公開課教案《小猴變戲法》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言公開課教案《小猴變戲法》含反思！

活動目標：

1.能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2.理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：顏料、PPT、圖譜

活動過程：

一、談話導入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個顏色？

二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？

2.PPT3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”

PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”

3.PPT5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”

PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”

三、教師完整講述故事

1．你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用??！)

2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）

3.教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。

四、大膽想象續(xù)編故事

1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”

2.出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。

五、結(jié)束部分

“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

教學反思：

此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。2、多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。

大班語言公開課教案《小猴變戲法》含反思這篇文章共4200字。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學教案《七只小猴在哪里》及教學反思

大班數(shù)學教案《七只小猴在哪里》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解，學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算，愛動腦筋，能積極參與加減運算活動，快來看看幼兒園大班數(shù)學《七只小猴在哪里》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、看猴子去。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——教師：你能用一道算式來表示嗎?

——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價。

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

教學反思：

又是一個耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們已?jīng)在內(nèi)外多次聽過這個故事，因此不需要花太多的時間對故事內(nèi)容進行梳理。在做《小猴子下》教學設計時，我將重難點放在字詞的學習和對小猴子形象的分析上。在教學過程設計方面，我將讀故事、理解故事放在生字學習前面。本班學生拼音基礎較好，有自學生字的能力，大部分孩子閱讀興趣濃厚，具備一定的獨立閱讀能力，因此這樣的安排也是可行的，學生在閱讀中不會有太多的障礙。

在堂教學中，我將讀故事的任務交還給孩子們，讓他們自由地朗讀，然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖“摘玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手回家”孩子們在完成這個任務時思路是清晰的，孩子們對這些事發(fā)生的邏輯關系是理解的，這些事情的發(fā)展順序，明白不能顛倒順序。這些事正是說明小猴子見一物，愛一物，喜新厭舊，做事不專一的證據(jù)。在孩子們的帶領下，我靈機一動，給孩子們做了個小小的心理測試。

假如黑板是一片很大很大的花海，有四個小朋友正在參加摘花比賽，規(guī)則是這樣的：在這片花海里你可以邊看邊比較，選擇你認為最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回頭路，你會選擇在哪里摘？

我在黑板上標記了五個位置，讓孩子們選，他們興趣很高，紛紛舉手說：“我要在1號摘，我要在2號摘……”最多的還是號。我告訴孩子們，每個地方所表示的意思：“選擇1號的小朋友特別容易滿足，他一開始就選好了自己認為最漂亮的花，做決定非常果斷，但是呢，有時候會比較沖動，片面；選擇2、、號的小朋友呢做決定比較謹慎，會通過一段時間的觀察比較以后再下決定，選擇號的小朋友呢有些強迫，因為那是正中間的位置；選擇4號的小朋友呢，做決定非常的猶豫，有些追求完美，總是要到最后才能下定決心，但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得滿足。當然，答案沒有好壞，沒有對錯?！?/p>

本文擴展閱讀：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦發(fā)達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握。它也是中國十二生肖之一。