第一篇：2010年下學期八年級(二)班期末數學考試成績分析

2010年下學期八年級二班數學期末考試成績分析

東聯鎮中學校：甘 鋼

本學期八年級數學由全市統一命題考試，數學全卷滿分120分，考試時間為120分鐘，并由全縣統一閱卷。本人任教的八年級二班數學應考人數70人，其中有2人缺考，實考人數68人?？荚嚦煽兎謹刀螢? 120分兩人；110分—119分有13人；100分—109分有16人；90分—99分有16人；80分—89分有13人；72分—79分有5人；72分以下3人。從成績分數段可以看出 ：本班有65人及格，3人不及格，及格率為95.59％，成績總分6553分，人平均分96.37分。從總體來看，此次考試高分較多，中等生數學成績也有較大的提高，基本擺脫了數學尾子大的困惑，也給一部分學生找到了學好數學的信心，為今后的教學打下了一定的基礎。

本班此次數學考試成績在同年級評比中也算較好。全年級數學滿分共4人，本班2人，全年級100分以上的有98人，本班有31人，全年級及格率為94.18％，本班及格率為95.59％，人平均分為95.54分，本班人平均分96.37分。通過以上對比指數，可以很好地看出本班數學在年級評比中有幾項明顯高于年平均成績，這也為我本人增強了自信，我打算在來期的教學工作中，一如既往的工作，真心實意的教好每一位學生。

2011年元月

第二篇：八年級地理上冊期末成績分析

八年級地理上冊期末考試質量分析

八年級 趙麗

本次考試試卷立意較高，敢于大膽創新；內容活而不怪，重而不偏；體現知識與能力并重，理論與實踐結合。試卷突出地理學科特點，圖文并茂，注重考查學生的讀圖、識圖、填圖和空間定位能力，學生能通過對圖中信息的獲取來解答題目，難度適中；試卷注重對基礎知識的考查，力求貼近教學實際，拉近與生活的距離，考查對生活有用的地理，滲透了新課標，體現了課改的新理念。為今后教學指明了方向。

一、試題分析

本試題包括單選題、連線題、讀圖分析題、材料分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現了新課標的要求。

二、基本情況

本次參加考試人數為262人,及格人數223人,及格率為85%,最高分為99分,最低分15分。

三、卷面分析

學生在答題中，存在以下問題：

1.基礎知識不牢固，對地理概念的理解不透徹。具體表現為選擇題的得分率較低,空間想象能力和定位能力薄弱。

2.讀圖獲取信息和分析能力不過關，圖文轉換能力，知識運用能力較弱。

3.審題不認真，不會利用卷面提示，粗心大意。

4.答題不規范，錯別字多。答題中，語言表達缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達不準確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

從試卷上分析，同學們已基本上克服平時常見的錯別字，地理術語書寫上的失誤，但考試行為不夠規范，解題技巧也漸進掌握，同學們的分析圖型能力和解決問題能力都得到很大的提高；但綜合 讀圖題作答上，因無法在卷面上直接獲取地理信息，增大了中等生的解答難度，失分率較高，同時不認真審題也是部分好生失分的主要原因。后進生更是無從入手，造成幾個班級的差生率較高。每個班均有個別學生學習主動性不夠，態度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教學中應加強組織指導。

四、整改方向

下學期，我們地理備課組將認真圍繞《課標》，加強備課組工作建設，以培養學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，深化地理課堂教學改革，做到：

（一）體會課改理念，切實開展推動教學研究活動。1.認真組織學習地理課程標準的基本理念

2.重視“讀圖啟發式”在地理教學中的應用，力求符合中考的讀圖的題型，讓學生在課堂中得到訓練和加強。

3.重點抓好教學常規管理，進一步增強自主創新意識，全面提高教學質量。

（二）讓學生成為課堂的主人，深入課堂研究，充分調動學生學習地理的積極性。

（三）加強基礎知識、基本原理和概念的教學，對相近、易混淆的知識、概念等在復習時進行列表對比，對主干知識進行系統歸納梳理，使學生對所學過的知識不混亂，能有比較清晰的知識脈絡。

（四）聯系生產、生活案例，關注熱點問題。教學中要時刻注意“學習對生活有用的地理”，要盡量把書本知識與生產、生活實際相對接，與鄉土地理相聯系。指導學生用地理原理解釋身邊的或國內外發生的一些問題、現象。

2〇17年7月1日

第三篇：八年級下學期期末數學試卷分析

八年級下學期期末數學試卷分析

張曉玲

本次試卷六道題，題量適中。

第一大題選擇題，一半學生能得滿分，個別在10分到20分之間，主要失分在函數坐標確定上。，第二大題填空題，一半學生能得5分，主要失分平方根定義理解，絕對值定義理解，方程組列式，無理數定義理解上，坐標的對稱意義的理解失分較多。

第三大題計算得分率較高，個別學生失分主要是根式化簡不熟練，不會解方程。第四答題解答題。2小題統計，學生理解較好，失分少。第五題證明題1小題是菱形的證明，一半學生失分，原因是對菱形定義沒有理解，菱形證明方法和判定定理沒有熟練掌握，菱形面積公式不會等，導致失去全分的學生較多。3小題是關于直角三角形勾股定理的應用，個別失分，出現的問題是計算粗心，導致結果出錯。第六題4小題是求一次函數表達式，和畫函數圖象，一半學生的滿分，一半學生只得1分到3分，失分原因是函數定義理解不透徹，不會看圖，一次函數表達式不會求，圖像無從下手畫。

建議：1.對學生數學名詞，定義地理解上反復訓練，理解要準要透徹，2.加強計算的訓練，和根式的化簡訓練

3.加強方程組的解法訓練和絕對值的化簡

4．勾股定理的應用上需要加強理解

5.著重加強對四邊形的性質定理應用理解訓練。

第四篇：下學期期末一年級數學考試試卷

臨澧縣2010年下學期期末考試試卷

一 年 級 數 學

（時量：60分鐘 滿分：100分）

一、我會填。（每空1分，共27分）

1、按規律填數。

2、（1）16里面有一個()和6個()；由一個十和8個一組成的數是()。

（2）一個數的十位是1,個位是3,這個數是()。

3、

（1）數一數，動物園里一共有（）種動物。

（2）從左數 排在第（）位，從右數第（）位是。

4、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

5、姐姐有9朵花，妹妹有3朵，姐姐給妹妹（）朵，兩人一樣多。

6、數一數，填一填。

正方體()個，長方體()個，圓柱()個，球()個。

7、14前面的一個數是（），與19相鄰的兩個數是（）和（）。

8、（1）在○里填上“＋”或“－”。

11＞8○5 8○7＜9 16○4＝20

（2）在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

5＋9○14 9○18－10 7＋8○ 16

二、我會寫。（每題4分，共12分）

9、看圖寫數。

10、這是小紅同學的一天，請在鐘旁邊的方框里寫出鐘面上表示的時刻。

11、從6、7、8、15四個數中選出三個數,列出兩道加法算式。

三、我會選。（每小題2分，共8分）

12、把下面每行中不同類的圈出來。

（1）

（2）

13、（1）高的在□里畫“√”。（2）短的在□里畫“○”。

四、我會算，直接寫得數。（14題每式1分，15、16題每式2分，共26分）

14、3＋9＝ 9－3＝ 6＋3＝ 10－6＝

7－7＝ 13－3＝ 17－10＝ 11＋3＝15、4＋3＋2＝ 8＋4＋3＝ 9－3－4＝

10－6＋5＝ 12－2＋7＝ 8＋5－3＝

16、（）＋5 = 11（）－5 = 3 11－（）= 10

五、我能看圖列式。（每式5分，共15分）

17、

= =

18、六、我會用數學。（每題6分，共12分）

19、（2）

=(棵)

20、＝(個)

=

第五篇：2011期末成績分析

2010-2011學第二學期

期末考試成績分析

各位老師，全體同學下午好！

我校2010-2011學年第二學期期末考試從7月6日開始到8日圓滿結束。7月12日成績統計分析完畢。成績分析結果表明：

一、從同一年級同一科目的比較來看：

語文科目成績較好的班級是：

八、1

七、3

數學科目成績較好的班級是：

七、4

八、英語科目成績較好的班級是：

八、1

七、2 政治科目成績較好的班級是：

八、1

七、物理科目成績較好的班級是：

八、2

歷史科目成績較好的班級是：

七、5

八、地理科目成績較好的班級是：

八、4

七、1 生物科目成績最高的班級是：

八、1

七、5 二、從同一科目各年級比較來看：

語文平均成績： 七年級：58.1

八年級：66.1 數學平均成績 ：七年級：29.9

八年級：33.6 英語平均成績： 七年級：44.7

八年級32.4： 政治平均成績： 七年級：69.1

八年級：62.7 歷史平均成績： 七年級：50.8

八年級：57.4

地理平均成績：七年級：50.7

八年級;64.5

生物平均成績：七年級：39.6

八年級50.9： 物理平均成績： 八年級：43.4

三、在本次考試中，共有

36名同學成績突出，并通過思想表現、紀律衛生、行為習慣等方面的綜合考查，將獲得表彰獎勵。希望這些同學再接再厲，再創佳績。也希望其他同學能向這些同學虛心學習，奮起直追，爭取在期末考試中考出理想的成績，為自己爭光，為班級爭榮譽。但是在本次考試中仍有少數幾個同學不顧老師的再三強調，違反考場紀律，在考試中作弊。不但影響了自己的成績，也損害了自己班級的良好形象，希望這些同學及時改正，端正思想，平時抓緊學習，爭取在以后的考試中拿真實的水平考出滿意的成績！