第一篇：八年級(jí)成績(jī)分析表彰大會(huì)

八年級(jí)第一次月考成績(jī)分析暨表彰大會(huì)實(shí)施方案

時(shí)間：2016年10月11日 地點(diǎn)：萃英樓一樓會(huì)議室 參加：米江 全體八年級(jí)組教師 主持：后宗義

會(huì)場(chǎng)布置、秩序維持：馬苗軍 呂永強(qiáng) 會(huì)議議程：

第一項(xiàng) 介紹主席臺(tái)就坐領(lǐng)導(dǎo)、老師 第二項(xiàng) 徐炳強(qiáng)作期中考試成績(jī)分析

第三項(xiàng) 張愛(ài)斌宣讀月考受表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、班級(jí)名單

第四項(xiàng) 學(xué)生代表發(fā)言（全級(jí)前15名的八三班 朱玉婷；進(jìn)步學(xué)生代表八一班董亞茹）

第五項(xiàng) 教師代表發(fā)言（八二、三班數(shù)學(xué)教師 董芳霞）第六項(xiàng) 頒獎(jiǎng)儀式 第七項(xiàng) 米江主任總結(jié)發(fā)言

附件：

1、七年級(jí)成績(jī)分析報(bào)告

2、學(xué)生代表發(fā)言稿

3、教師代表發(fā)言稿

七年級(jí)組成績(jī)分析

期中考試結(jié)束了，半學(xué)期以來(lái)，七年級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比剛開(kāi)學(xué)有了較明顯的好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行了我們的職責(zé)。本次期中考試年級(jí)組廣泛征求了各學(xué)科教師意見(jiàn)，他們普遍認(rèn)為，本次考試總體來(lái)看，難度并不是很大。但從考試結(jié)果來(lái)看，不是很理想。根據(jù)學(xué)校要求，我對(duì)本次考試成績(jī)坐如下分析：

一、成績(jī)分析

1、本次考試，我們七年級(jí)一共考了七門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，政治，歷史，地理，生物，總分760份。平均分514.9，優(yōu)良率52%，在沒(méi)有和兄弟學(xué)校評(píng)比的情況下，單從數(shù)據(jù)來(lái)看，成績(jī)雖然不理想，但也不是很差。

2、年級(jí)最高分是684分，但最低分只有169分，兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。單科成績(jī)高低分?jǐn)?shù)相差也很大，兩極分化嚴(yán)重。

3、與月考相比，七年級(jí)二班綜合成績(jī)?nèi)匀痪尤齻€(gè)班之首。語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理、政治各科成績(jī)及格率比較均勻，但是數(shù)學(xué)、生物兩學(xué)科及格率二班拉開(kāi)了與一班、三班的距離。及格率相差都在20%以上。

4、與月考成績(jī)相比，七二班進(jìn)步明顯，七三班總體成績(jī)穩(wěn)定，但英語(yǔ)成績(jī)有所下降，七一班總體成績(jī)有所下降，尤其政治學(xué)科成績(jī)下降嚴(yán)重。

5、各班的優(yōu)生分布比較平均，三班稍多，三班進(jìn)前15名的學(xué)生占了7名，后進(jìn)生二班較多，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的壓力相對(duì)較大一些。

二、存在問(wèn)題及后期工作意見(jiàn)

（一）、存在的問(wèn)題

1、七年級(jí)學(xué)生思想未定型，幼稚單純，容易受到不良習(xí)氣的污染，從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)度還在進(jìn)行，好的習(xí)慣還未養(yǎng)成，思想上缺乏壓力，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，自控能力差，有些因家庭教育不當(dāng)，導(dǎo)致厭學(xué)情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒(méi)有目標(biāo)，盲目學(xué)習(xí)，這影響到年級(jí)整體成績(jī)的提升，是值得我們應(yīng)該特別關(guān)注的問(wèn)題。

2、班級(jí)管理仍然存在不夠細(xì)致耐心，不夠積極主動(dòng)的問(wèn)題。

3、大部分教師工作很認(rèn)真，但在教育教學(xué)上缺少鉆研，方法不夠靈活。

（二）、給教師的建議：

1、初一是中學(xué)的起始階段，對(duì)學(xué)生和學(xué)校的都非常重要。各位老師要注重教學(xué)常規(guī)工作，做好備課、作業(yè)批閱，尤其要提高課堂效率。認(rèn)真做好考試分析，作好補(bǔ)救工作。

2、針對(duì)學(xué)生中客觀存在的差距，要注重分層輔導(dǎo)，尤其是輔差工作。在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及課后輔導(dǎo)方面，對(duì)差生都要特別照顧，把后進(jìn)生抓在手里。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，三分教七分管，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就沒(méi)有好的班風(fēng)，提高成績(jī)更是空談。另外，班主任要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)生談話(huà)，進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，工作更加細(xì)心、耐心。

4、多作家訪(fǎng)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。

（三）、給學(xué)生的建議：

1、正確看待考試成績(jī)，勝不驕、敗不餒。

2、我們不再是小學(xué)生了，要少貪玩，多花時(shí)間學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)紀(jì)律觀念（老師們發(fā)現(xiàn)，比起開(kāi)學(xué)時(shí)候，個(gè)別同學(xué)有紀(jì)律渙散的苗頭。）

3、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、背誦任務(wù)、閱讀任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各位老師，雖然我們七年級(jí)在已過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，但我們明白，接下來(lái)的后半期對(duì)我們的考驗(yàn)更大，相信我們一定會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，取得更好的成績(jī)。

七年級(jí)組 2015年11月11日

第二篇：八年級(jí)地理成績(jī)分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校厲莊初級(jí)中學(xué)年級(jí)八年級(jí)學(xué)科地理備課

組長(zhǎng) 王其全

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

本次考試的試題題量適中,難度中等,但有一定的梯度,且將文字與圖表有機(jī)地結(jié)合起來(lái),令人有

耳目一新的感覺(jué),尤其是讀圖綜合題出的非常靈活,多數(shù)學(xué)生走出考場(chǎng)后感覺(jué)良好。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

1.體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立探究能力,將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合。例如,選擇題第3―8題。

2.強(qiáng)化了學(xué)生讀圖分析能力。例如,選擇題第5·6·10及后面的綜合題第16題。

3.弱化了對(duì)書(shū)本知識(shí)的死記硬背,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的活學(xué)活用、這為我們今后的地理

教學(xué)指明了方向。

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

綜合題第17題的第一小題說(shuō)得有些模糊，說(shuō)的不太明朗。可不可以改為：圖中,甲區(qū)域的名稱(chēng)是,丙區(qū)域與甲.乙.丁區(qū)域分界線(xiàn)劃分的主導(dǎo)因素是。我覺(jué)得

這樣問(wèn)法比較清楚，學(xué)生能明白題意。

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）

學(xué)生審題馬虎,沒(méi)有看懂地圖就倉(cāng)促寫(xiě)出錯(cuò)誤答案。例如，選擇題第10題；綜合題第16題的第⑵中的②和③,本來(lái)不太難做的, 但學(xué)生做錯(cuò)的比較普及。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

1.出試題的專(zhuān)家在出綜合題的時(shí)候,語(yǔ)言上能否體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷,比如說(shuō)：試試你的身手,你能行；加油啊！你一定能發(fā)揮最大的水平,考出你的理想成績(jī)！等等。

2.綜合題的各小題之間是否要有必要的因果關(guān)系。本次的三道綜合題內(nèi)部小題之間好像缺乏

因果聯(lián)系,彼此之間不相干。

3命題專(zhuān)家在出.綜合題的時(shí)候,我認(rèn)為,是否增加二至三分難題，這樣能使學(xué)生的地理成績(jī)拉

開(kāi)一定的距離,有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生。

第三篇：八年級(jí)地理成績(jī)分析

八年級(jí)地理期中考試成績(jī)分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績(jī)來(lái)看，取得了一定的成績(jī)，也存在許多問(wèn)題。為了有利于以后的教育教學(xué)，在實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面對(duì)本次地理期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：

一、試卷分析

本份試卷的考查比較側(cè)重基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，能夠全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。試卷題型共分選擇題和綜合題兩類(lèi)。選擇題共20小題，每題2分。其中，《遼闊的疆域》所占比重較小，占10分。綜合題共4小題，其中，地形地勢(shì)占40分，氣候和河流各占5分——雖然題量適中，考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面也比較廣。

二、學(xué)生考試情況分析

從學(xué)生考試成績(jī)看，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容，了解中國(guó)地理的基本概況。得分率還可以。這說(shuō)明學(xué)生較善于基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。選擇題失分不高，普遍取得了好成績(jī)。第二大題是綜合題，基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在考察學(xué)生綜合地理能力。本題得分很少，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會(huì)貫通。還說(shuō)明學(xué)生的識(shí)圖分析能力能力較差。

三、存在問(wèn)題：

1、讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對(duì)應(yīng)。

2、對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績(jī)。

4、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。

5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績(jī)的提高。

四、改進(jìn)措施：

1、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前地理教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到大面積的提高。但由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績(jī)低下。地理學(xué)科的設(shè)置，充分說(shuō)明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績(jī)提高的主體。

2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。

我們必須承認(rèn)，目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了教師指定了此外，不想再看書(shū)。學(xué)生會(huì)在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對(duì)地理學(xué)科放任自流……除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績(jī)的重要機(jī)會(huì)、重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高綜合地理能力。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

（1）、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反

三、觸類(lèi)旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。（2）、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。

地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。

（3）、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績(jī)不斷提高。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)。

根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)，課后及時(shí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，尤其對(duì)提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予解答，鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問(wèn)。每次考試之后，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，教給改正方法，分類(lèi)推進(jìn)，共同提高。

第四篇：初中八年級(jí)成績(jī)分析

1814班月考成績(jī)分析

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好，我是1814班班主任，能夠借此機(jī)會(huì)跟大家分享一下本班級(jí)期中考試成績(jī)具體情況及考后分析，我覺(jué)得很幸運(yùn)。各位同事的辛勞我和1814班學(xué)生都能體會(huì)，在此就不再多說(shuō)。作為老師，我們的共同愿望都是能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，考得出色。分析反思是為了找出，解決問(wèn)題，因此，講話(huà)中如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家海涵，一、總成績(jī)分析-平均分分析。

從最基本的數(shù)據(jù)上分析，本次考試共370分，但是本班平均成績(jī)只有171分—總得分的46%。這是很不樂(lè)觀的現(xiàn)象。當(dāng)然，不樂(lè)觀現(xiàn)在的背后有著不樂(lè)觀的各種問(wèn)題，我作為首要責(zé)任人，我感到非常慚愧。

二、各科成績(jī)分析

1、從卓越生說(shuō)起，年級(jí)前50名我班有13個(gè)，分別是：田詩(shī)琪、趙旖薈、劉夢(mèng)瑩、張明哲、程小圣、張心雨、李博林、趙敏珂、劉嬌媚、耿佩琪、焦浩月、燕正翔、喬馮昊。值得注意的是，有4個(gè)是在40-50名之間，如果不及時(shí)關(guān)注鼓勵(lì)，下次就可能落后了。

2、關(guān)注鼓勵(lì)的切入點(diǎn)我想應(yīng)該是從各科成績(jī)上找。語(yǔ)文學(xué)科有程小圣、耿佩琪、焦浩月三位同學(xué)沒(méi)有達(dá)到同等卓越生的平均水平；數(shù)學(xué)學(xué)科有趙敏珂、喬馮昊兩位學(xué)生相對(duì)落后；英語(yǔ)學(xué)科有李博林、燕正翔等相對(duì)落后，物理學(xué)科劉嬌媚、焦浩月、喬馮昊相對(duì)落后。

3、優(yōu)秀生我班有19人，比其他班級(jí)有明顯的差別，當(dāng)然，在分?jǐn)?shù)上也有較大的斷層。再往下看發(fā)現(xiàn)海諾、劉文凱、鮑伊萌、燕雪夢(mèng)分別在101 104 105 108名，這幾位學(xué)生的共同點(diǎn)是：他們都有一定的基礎(chǔ)，處于班級(jí)中等偏上水平，由于我平時(shí)疏于管理沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，導(dǎo)致成績(jī)暫時(shí)不理想，前幾天我已經(jīng)找他們談過(guò)話(huà)了，如果我再持續(xù)關(guān)注、督促，期中考試就有可能在100名以?xún)?nèi)。

4、合格學(xué)生我班有43位，學(xué)困生就是8位，下一步目標(biāo)是將前200名培養(yǎng)為真正的合格生，即每科成績(jī)爭(zhēng)取達(dá)到及格分。學(xué)困生要相互競(jìng)爭(zhēng)，向合格生靠攏。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定下一步計(jì)劃

針對(duì)以上各階段學(xué)生的分布情況，我將采取以下措施，當(dāng)然，要靠各任課老師的配合：

1、我已將學(xué)生根據(jù)之前綜合成績(jī)進(jìn)行了分組，分組的目的是讓他們內(nèi)部形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，每組委任一位組長(zhǎng)，及時(shí)洞察匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)我也要細(xì)心觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時(shí)加以鼓勵(lì)、鞭策。之前我班的卓越生成績(jī)不理想，這是我的失職，我也對(duì)卓越生感到很抱歉，接下來(lái)我會(huì)在保證營(yíng)造良好的班風(fēng)的同時(shí)加大對(duì)卓越生的關(guān)注：高標(biāo)準(zhǔn)要求，隨時(shí)進(jìn)班抽查老師講過(guò)的卷子、課本上的知識(shí)點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感。

2、之前每次周測(cè)我沒(méi)有好好利用，沒(méi)有及時(shí)觀察偏科學(xué)生的改善情況，并跟各科任課老師溝通。前幾天還有幾個(gè)任課老師主動(dòng)找我交流，這讓我很愧疚，我一定會(huì)關(guān)注我班收交作業(yè)情況、作業(yè)的完成質(zhì)量情況周周測(cè)情況、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生找老師背書(shū)情況。比如：找課代表反應(yīng)本學(xué)科存在各項(xiàng)問(wèn)題，對(duì)班委、課代表進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)行跟蹤管理。利用好早操前、下午課前的時(shí)間背書(shū)，讓課代表征求任課老師的意見(jiàn)，輪到那一科背誦一定要有明確的題目出示，并具體到幾點(diǎn)幾分進(jìn)行效果檢查，避免學(xué)生拿到課本資料茫然，浪費(fèi)了大量可利用時(shí)間。

3、除了增加對(duì)學(xué)生在教學(xué)層次的監(jiān)管，我要加大對(duì)學(xué)生的非學(xué)習(xí)性關(guān)注，勤去跟宿管老師溝通交流，保證睡眠才有充足的精力學(xué)習(xí)；關(guān)注班級(jí)的“小團(tuán)伙”，利用小團(tuán)伙的傳播正能量從而營(yíng)造良好的班風(fēng)； “同言而信，信其所親”要想學(xué)生能夠理智對(duì)待我的勸導(dǎo)，就要成為學(xué)生認(rèn)為最親近的人，精神上的關(guān)注能夠拉近與學(xué)生的心靈距離，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。讓他們感覺(jué)跟老師之間的日常交往能夠成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是一種壓力。

總之，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)等方面的不理想之處，我作為班主任負(fù)第一責(zé)任，同時(shí)我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)同事及時(shí)來(lái)給我意見(jiàn)與建議，幫助我成長(zhǎng)。謝謝您的耐心聆聽(tīng)。

第五篇：＊＊第五中學(xué)八年級(jí)期中成績(jī)分析

**第五中學(xué)

八年級(jí)期中考試成績(jī)分析會(huì)材料

2021年11月4日

各位老師，下午好！

王主任、何主任針對(duì)本年級(jí)本次期中考試從多個(gè)角度，用詳細(xì)而清晰的數(shù)據(jù)對(duì)各班各科各段的成績(jī)作了分析，指出這次考試凸顯的問(wèn)題，并建議全體老師要及時(shí)反思，高度關(guān)注成績(jī)，在今后的教學(xué)中改變工作態(tài)度、調(diào)整工作狀態(tài)。注意針對(duì)學(xué)生不同的薄弱點(diǎn)，各班各科老師要制定不同的應(yīng)對(duì)策略，做好診斷梳理，正視不足，采取措施，提高成績(jī)。

幾位老師分享了如何對(duì)自己所教學(xué)科考試進(jìn)行正確的分析和反思。針對(duì)我年級(jí)弱勢(shì)明顯的問(wèn)題提出了切實(shí)可行的解決思路：明確重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，輔導(dǎo)內(nèi)容和方法，著力解決弱科問(wèn)題；全力提升數(shù)學(xué)；全部學(xué)生嚴(yán)抓常規(guī)管理；通過(guò)班會(huì)、集會(huì)、課堂等陣地定期或者不定期進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍；全體學(xué)生不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固學(xué)習(xí)效果，不能眼高手低。

下面我就結(jié)合前半學(xué)期和下半學(xué)期年級(jí)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1.各位班主任、課任老師針要對(duì)學(xué)生考試反映出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步深入的商討細(xì)追究。一致認(rèn)為，全面了解和掌握學(xué)生存在主動(dòng)性、積極性較差，激情不夠，動(dòng)力壓力不足，學(xué)習(xí)不能穩(wěn)扎穩(wěn)打，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)不到位，學(xué)法考法不足，不能夠發(fā)揚(yáng)“勤字當(dāng)頭，苦字當(dāng)先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，存在的驕傲浮躁、學(xué)風(fēng)不濃、眼高手低、斗志不強(qiáng)、行為散漫，自律

意識(shí)差，常規(guī)細(xì)節(jié)落實(shí)不到位、不合規(guī)范等問(wèn)題。就存在的這些問(wèn)題商量對(duì)策，達(dá)成共識(shí)。從激勵(lì)學(xué)生斗志，提升尖子生成績(jī)，午練與晚練的落實(shí)與反思，弱科提升方面入手，召開(kāi)好主題班會(huì)，強(qiáng)化理想、信念意識(shí)，增強(qiáng)信心；尤其要關(guān)注尖子生，調(diào)整方法，提高效率；發(fā)揮班級(jí)優(yōu)生模范帶頭引領(lǐng)作用，營(yíng)造良好、高效的學(xué)學(xué)習(xí)氛圍；做好心理疏導(dǎo)，適當(dāng)增加心理壓力，提升抗挫折能力；家校協(xié)作配合，充分發(fā)揮家庭作用，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理；做好學(xué)法考法指導(dǎo)，力爭(zhēng)在下一次考試當(dāng)中有所突破，取得佳績(jī)。

2.全體教師要有大局意識(shí)，合作意識(shí)，眼睛不能只看到平均成績(jī)，要保持敬業(yè)的工作態(tài)度，用工作激情感染學(xué)生，精準(zhǔn)發(fā)力，培優(yōu)促尖，督促后進(jìn)；要有責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提前到崗到班，觀察督促學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好教育引導(dǎo)；要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，精心規(guī)劃，合理安排，精練精講，提高復(fù)習(xí)效率；要滲透學(xué)法指導(dǎo)，注意思維培養(yǎng)，強(qiáng)化規(guī)范答題，注重認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科要規(guī)劃好閱讀安排、生物地理學(xué)科統(tǒng)籌好上課進(jìn)度和中考備戰(zhàn)，注意小張化練習(xí)的極課質(zhì)量數(shù)量；要做實(shí)學(xué)生思想工作，重視心理健康教育，牢記學(xué)校安全責(zé)任。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，爭(zhēng)取在下一次乃至今后的考試中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3.正視班級(jí)差距，在班級(jí)管理教育方面要取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、切實(shí)提升班級(jí)管理整體水平。努力培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)們幾個(gè)意識(shí)：一是要有尊重父母、尊重老師的意識(shí)；二是要有樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)及分解目標(biāo)的意識(shí)；三是要有把目標(biāo)堅(jiān)持到底的意識(shí)；四是要有不給自己留退路的意識(shí)。其次對(duì)班級(jí)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)提出三點(diǎn)建議：第一要志存高遠(yuǎn)，追求卓越，從

不同方面，不同層次樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想；第二正確認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，超越自己，永不放棄；第三從我班級(jí)特色出發(fā)，點(diǎn)燃斗志，激發(fā)潛能，要讓全班同學(xué)都以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)。

4.要讓每一位學(xué)生對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分

析，反思自己時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管這次考試滿(mǎn)意與否，每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勝不驕，敗不餒，要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，同學(xué)們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。希望同學(xué)們能夠嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，明確目標(biāo)，努力奮斗！不要“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”；“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。”告誡同學(xué)們要惜時(shí)如金，莫負(fù)韶華，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，抓住今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想。要求同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1.以學(xué)為先：在學(xué)生心中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。

2.隨處學(xué)習(xí)：無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，我們都可以學(xué)習(xí)。隨處學(xué)習(xí)要求的是一種見(jiàn)縫插針的精神和本領(lǐng)。

3.講究條理：有條不紊地做好課前準(zhǔn)備。

4.學(xué)會(huì)閱讀：學(xué)會(huì)選書(shū)，學(xué)會(huì)精讀與泛讀結(jié)合，學(xué)會(huì)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

5.合理安排：提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課前要預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)先于作業(yè)，作業(yè)先于課外閱讀。

6.善做筆記：在適合的時(shí)機(jī)，以適當(dāng)?shù)乃俣龋浵虑‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。

7.書(shū)寫(xiě)整潔：規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)字。

8.及時(shí)提問(wèn)：但凡有疑問(wèn)，都要及時(shí)找同學(xué)或者老師討論、請(qǐng)教。在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，提升自己。

9.學(xué)習(xí)互助：互助是很重要的一種學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提升。

回想昨日，我們斗志昂揚(yáng)，豪情滿(mǎn)滿(mǎn)。展望明天，我們壯志滿(mǎn)懷，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。心懷感恩，砥礪奮進(jìn)，我們調(diào)整思路再次遠(yuǎn)帆！本次成績(jī)分析會(huì)不僅是考試后的總結(jié)，更是一系列思想的動(dòng)員會(huì)，相信系列會(huì)議的召開(kāi)一定會(huì)讓八年級(jí)全體教師在反思中成熟，在成熟中進(jìn)步，節(jié)節(jié)攀升，追求卓越，同心同向，同心同德，發(fā)揚(yáng)五中精神，不懼風(fēng)浪，勇往直前。

最后，我送給同志們一句話(huà)：一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天！