第一篇：必修二專題八總結

陽 江 一 中 歷 史 科 學 案

必修二專題八當今世界經濟的全球化趨勢

【本專題知識結構圖】

【本專題重要概念】

【學習存疑】

第二篇：二八定律(經典人生總結)

20%的人成功，80%的人不成功

20%的人用脖子以上賺錢，80%的人用脖子以下賺錢 20%的人正面思考，80%的人負面思考 20%的人買時間，80%的人賣時間

20%的人想找一個好員工，80%的人想找一份好工作 20%的人支配別人，80%的人受人支配 20%的人做事業，80%的人做事情 20%的人重視經驗，80%的人重視學歷

20%的人認為行動才有結果，80%的認為知識就是力量 20%的人我要怎么做才有錢，80%的我要有錢我就怎么做 20%的人愛投資，80%的人愛購物 20%的人有目標，80%的人愛瞎想

20%的人在問題中找答案，80%的人在答案中找問題 20%的人放眼長遠，80%的人只顧眼前 20%的人把握機會，80%的人錯失機會

20%的人計劃未來，80%的人早上起來才想今天干嘛 20%的人按成功經驗行事，80%的人按自己的意愿行事 20%的人做簡單的事，80%的人不愿意做簡單的事 20%的人明天的事情今天做，80%的人今天的事情明天做 20%的人如何能辦到，80%的人不可能辦到 20%的人記筆記，80%的人忘性好

20%的人受成功的人影響，80%的人受失敗的人影響 20%的狀態很好，80%的人態度很好

20%的人相信自己會成功，80%的人相信別人會成功 20%的人永遠贊美、鼓勵，80%的人永遠謾罵、批評 20%的人會堅持，80%的人會放棄

20%的人敢于面對困難，80%的人習慣逃避現實

第三篇：二八工作總結

二○○八工作總結

開放教育學院王坤

回首2008，這個具有偉大歷史意義的中國奧運年，真可謂是不平凡的。深刻的體會到了班主任工作的繁忙，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。在此過程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，總體來說，2008年，對我來說是充實而又滿載收獲的。我現在擔任開放教育會計專業（05秋—08秋本、?？疲┑陌嘀魅?，兼開放教育學院辦公室工作?；仡欉@一年的工作歷程，我和科室的同事們，在我們的馬院長的帶領下，經過共同努力，較好的完成了學校交給的各項任務。我把自己這一年的主要工作總結如下：

一、思想認識方面

我從一個剛畢業的大學生，到電大參加工作，已經有三年了。在工作三年以來，我在作好本職工作的基礎上，服從領導的安排，配合領導和同事們作好各項工作，并且使很多學生對我的工作提出了贊揚。我要在今后的工作中，一邊加強政治思想方面的學習，一邊努力學習各種技能，使自己能更好的工作，經的起更多的考驗。

二、主要工作

班主任工作比較瑣碎，且會計班的學生相對其他班級人

數較多，但為了能更好的工作，我向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年里，本著“把工作作好“當作一個目標，開拓創新意識，積極的完成了以下本職工作：

（1）認真做好教材發放工作（課本、形成性考核作業、復習資料等），因為教材的種類多，我們采用自行車從教材處，一趟一趟托到書庫，再將課本以年級、班級來分類，然后再在以后的時間里給學生陸續的發放教材，努力做到認真、仔細。

（2）開學時做好學生看分數、查分數、登記補考等工作，我努力做到認真、仔細。對于沒有及時來看分數的學生，及時打電話督促讓他們過來看成績報補考，以免耽誤畢業。對于學生考試了沒有分或者對分數有疑問的，及時登記，及時上報。

（3）每學期期末做好準考證的發放工作。

（4）認真做好一年兩次畢業數據的整理、上報及畢業證的發放工作；認真做好一年兩次的學位證數據整理、上報和學位證書的發放工作；核對畢業生歷次考試成績。理每位畢業生檔案、畢業數據及畢業照片，登記要學位人名單、按要學位要求計算學科分數、組織學生填寫學位申請表，整理每位要學位學生檔案、數據及照片。

（5）認真做好一年兩次的學位英語考試報名和準考證發放，分數下發等工作。

（6）認真做好網上答疑與教學值班工作。開放教育辦學模式的多面性為學生提供網上學習的便利，學生可以上網看課程表，看資料，也可以在BBS討論區上向老師提問與老師溝通。我認真做好每一次網上值班，對于學生提出的問題，及時的回答，并將與學生有關的通知及時掛在網上以便學生能及時的觀看。同時每天晚上我們還安排教學值班，檢查教師的到課情況，學生的聽課率，并負責統計教師的教學意見，聽取學生的反饋意見，做好教師、學員的溝通交流工作。

（7）認真組織好學生參加中央電大或省電大組織的各種數據的采集，調查問卷等各種活動。

三、存在的不足和努力的方向

一年來的工作使我成長很多，雖然取得了一些成績，但同時也存在著一些缺點與不足，自身的業務素質還有待提高。我決心在今后的工作中不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高業務水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，樹立好開放學院的良好形象。2009年我將以嶄新的面貌面對我的工作，我的學生。

二○○九年二月二十三日

第四篇：二八定律

1.管理學：通常一個企業80%的利潤來自它20%的項目[3]；這個80/20定律被一再推而廣之--經濟學家說，20%的人手里掌握著80%的財富。有這樣兩種人，第一種占了80%，擁有20%的財富； 第二種只占20%，卻掌握80%的財富。

2.心理學：20%的人身上集中了人類80%的智慧，他們一出生就鶴立雞群。

3.日常生活中的“二八法則”：以下是二八定律在生活中的體現：

20%的人成功------------------80%的人不成功

20%的人用脖子以上賺錢--------80%的人脖子以下賺錢

20%的人正面思考--------------80%的人負面思考

20%的人買時間----------------80%的人賣時間

20%的人找一個好員工----------80%的人找一份好工作

20%的人支配別人--------------80%的人受人支配

20%的人做事業----------------80%的人做事情

20%的人重視經驗--------------80%的人重視學歷

20%的人認為行動才有結果------80%的人認為知識就是力量

20%的人我要怎么做才有錢------80%的人我要有錢我就怎么做

20%的人愛投資----------------80%的人愛購物

20%的人有目標----------------80%的人愛瞎想

20%的人在問題中找答案--------80%的人在答案中找問題

20%的人在放眼長遠------------80%的人只顧眼前

20%的人把握機會--------------80%的人錯失機會

20%的人計劃未來--------------80%的人早上起來才想今天干嘛

20%的人按成功經驗行事--------80%的人按自己的意愿行事

20%的人做簡單的事情----------80%的人不愿意做簡單的事情

20%的人明天的事情今天做------80%的人今天的事情明天做

20%的人如何能辦到------------80%的人不可能辦到

20%的人記筆記----------------80%的人忘性好

20%的人受成功人的影響--------80%的人受失敗人的影響

20%的人狀態很好--------------80%的人態度不好

20%的人相信自己會成功--------------80%的人不愿改變環境

20%的人永遠贊美、鼓勵--------------80%的人永遠謾罵、批評

20%的人會堅持--------------80%的人會放棄

20%的人敢于面對困難--------------80%的人逃避現實

——20%的罪犯的罪行占所有犯罪行為的80%；

——20%的汽車狂人，引起80%的交通事故；[2]

——20%的已婚者，占離婚人口的80%（那些不斷離婚的人，扭曲了統計數字）；

——世界上大約80%的資源，是由世界上20%的人口所消耗；

——世界財富的80% 為20%的人所擁有；

——80%的能源浪費在燃燒上，只有其中的20%可以應用到車輛中，而這20%的投入，卻回報以100%的產出； ——在一個國家的醫療體系中，20%的人口與20%的疾病，會消耗80%的醫療資源。

——20%的產品或20%的客戶，為企業賺得約80%的銷售額；

總而言之，在原因和結果、投入和產出、努力和報酬之間存在的這種不平衡關系，可以分為兩種不同類型： 多數，它們只能造成少許的影響；少數，它們造成主要的、重大的影響。

第五篇：我和高二八

時值盛夏，期末臨近，夜幕下的校園花木沉寂，教學樓內則燈火輝煌，一派肅穆。走近三樓西端那間熟悉的教室，舉目環視，32張桌凳座無虛席，62名學生低著頭或計算，或思索，或閱讀，靜悄悄地忙碌。剛剛擦洗過的黑板、地面在燈光下泛著亮光，臨前窗墻角“文明示范班級”錦旗隨風輕擺。后墻黑板報啥時換了新內容，“走近高三”大標題格外醒目。

不覺間，高二學年將止，我和我的學生即將走進高三，步入一段新征程！回首間，感思無限??

最是那，初組建時的雜亂

2011年9月擔任高二級八班班主任，這是個來自原高一級8個教學班64名學生組成的新建班。重新分班分科造成學生：眷戀舊班級、對新任課老師教學方式不適應、擇文擇理猶疑不決、就入文科慢班悲觀沮喪、課程難度加深心理壓力大等等情緒，人心渙散，學風漂浮。為此，開學當日即成立組建班委會，召開班會。嚴明班訓班規，責令班干部同學各司其職帶領全體學生樹立“文明守紀刻苦求知”的學習目標。開學初兩周我每天堅持蹲班跟自習，嚴密監督每一位學生。雖經努力，學生中依然不乏晚自習說話、打鬧；課堂不注意聽講玩手機；抄襲作業；衛生環境保持差等不良行為，更有甚者，利用午飯和晚飯時間有學生進入網吧上網。學生呂某和李某假期一段打工經歷，回校后心思難收，輟學念頭既起，無心課堂，煩躁易怒，不出操、屢屢遲到、頻頻請假，不良情緒殃及其他。一場明確學習方向，樹立遠大奮斗目標 的理想前途教育主題活動勢在必行。

讓熱情在機制與激勵中迸發

“麟中有個家，她的名字叫高二八”，這是副班長田玲同學的演講題目。在“熱愛學習，永不言棄”主題班會上，這個身材嬌小的小姑娘，言語鏗鏘，句句話語催人振奮。她說：“同在一層樓，接受相同的老師授課，表現卻相差懸殊，我們應該反思，必須反思！”“我們是一群‘窮’孩子，我們窮的不僅僅是文化知識，身上欠缺的更是志氣和勇氣，是做人成事的決心?！薄?我們是62只笨鳥，如若一起飛，成群結隊起航，我不相信我們飛不過大雁，飛不到未來！”“前方的路要我們自己鋪，條件需要自己去創造?！敝?，王憶、王翠、潘麗娜等同學相繼登臺演講，呼吁全體同學逐夢，永不言棄。真切的話語，激勵感染著每一顆跳動的心，同學們紛紛慷慨陳詞，暢所欲言，為班級管理獻計獻策，并作出作表態發言，教室內群情激昂掌聲陣陣。以此為契機，班級出臺值日班長制和文明學生周評選月表彰制度。按組、宿舍對班級進行分組考核，對文明宿舍、文明小組獲得者作為評選三好、優秀學生首選條件。對學習成績優秀學生分期中期末兩次重獎。以此調動學生文明守紀勤奮進取，班級學習、紀律、衛生明顯好轉。經過一段時間努力跟進，11月份爭得“文明班級”稱號。又于2012年2月、3月、4月連續3月考核積分居年級之前保持文明班級稱號。

使不良習氣在循循善誘中摒棄 進入高二階段，伴隨著年齡增長，身體心理趨向成熟化的同時，一些不良心理隨之衍生，諸如愛慕虛榮，攀比衣食、手機牌子，抽煙、迷戀網上游戲、早戀，不同程度的在班上出現，嚴重分散學生學習注意力和班級學風。經過一段有針對性的批評教育說服誘導，此類情況有所收斂卻不能根治。個別男生吸煙成癮，總會在吃飯時間躲在隱蔽的角落吸煙。一些學生乘老師不注意，在課堂上用手機玩游戲。這些頑劣學生批評輕敷衍默許，嚴厲批評則消極對抗，頑固不化。為此以學校開展“禁煙禁用手機教育活動”為契機，高二八班召開題為“摒棄不良習氣，爭做文明學生”、“男女同學適度交往”為話題的討論活動。利用兩節班會課，學生揭擺現象，分析利弊，深入討論，用學生的眼光和心理談認識談看法，并對學校和老師的一些觀點建議做出客觀評價，說服力強。其感化效應在此后得到應證。這件事告訴我，有時候，群情感染勝過苦口婆心。

換一種方式，對幾對早戀學生，我既不嚴加指責，更不通知家長，而是要求其改談心游玩約會內容為學習上的比學趕超，變分散學習注意力為促進學習進步，幾次考試成績對比，從得失中引導其分析早戀的危害，變戀情為友情，使其集中精力學習。

點燃每一縷智慧之光，讓她熠熠生輝

一支健康向上的學生隊伍不僅僅表現為遵紀守法，行為文明，更表現在身心不斷成熟，學習、生活、為人處世能力不斷增強方面。處于青春期的高中生，受制種種困擾，情緒不穩，性格多變。加之高二八班學生中三限生（中考未上線）人數達25人，總體文化課成績居年級后60名，學困生偏多，學習壓力大。如何調動每一位學生的學習熱情，使其保持樂觀進取積極向上的心態？經過一段時間的觀察，對62名學生有了較全面的了解。對近30名學困生主要采取聯系補課，結對子互幫互助進行補偏補弱；對4名單親生進行經常性學習生活詢問及時把握其心理動向適時給予關心引導；對家庭經濟特別困難的8名學生及時申報家庭困難補助；對性格特別孤僻的2名學生不定期進行心理疏導。使全體學生不掉隊，順利完成高中學業。

與此同時，為激勵學生自信心，努力提高學習成績，注重對特長生的發現和培養。學生宋海濤學習習慣不好，上自習課愛說話，完成作業不積極，利用其繪畫特長，給予其班干部職務，負責本班墻報布置、文化宣傳事務；學生張艷芝，身體有殘疾，個性強，同學關系不很融洽，口語表達突出，有演講才能，幾次主題會交由她主持，參與熱情高，責任心強，工作任務完成出色，學習積極性大受調動；學生王憶家庭特殊，性格孤僻，成績差，熱愛舞蹈和音樂，多次交談鼓勵其盡力提高成績的基礎上，發展特長，慢慢的該生性格變得活潑??

用愛心架設家校聯誼之橋，促進學生健康成長

教育需要社會、家庭、學校合力推動，作為一名普通班主任，60多名學生的管理者，所能做到的僅僅是為學生接受學習教育身心全面健康發展服務，在家庭和學生之間上傳下達。家校聯合則是促使學生心智水平穩步提升有效因素。新學年初即建立本班家長信息庫，每學期至少召開一次家長會，及時向家長反映學生在校表現及文化課考試成績。對于學生心理行為異常情況則經常性電話告知。許多家長忙于生計生意，忽略了對學生的關心教育，將培養學生責任寄希望于老師，有的一學期也不聞不問。這種學生往往獨立性或者孤立性強，要么脆弱要么我行我素。為此，在電話聯系不便情況下，走訪其親戚問詢學生家庭有關情況，通過經常性談心彌補孩子心靈缺失。對留守學生和家長在外務工學生則以網絡電話傳遞學生信息?？傊粋€目的，全力為學生健康發展服好務。

光陰荏苒，仿佛只是一回身的短促，卻也是瑣碎中艱辛的無數?？粗粡垙埬昵嘟】档拿婵?，心中油然而生快慰。

2012年6月7日