第一篇：教育中的二八法則

教育中的二八法則2、20%的教師遇事正面思考---80%的教師遇事負(fù)面憂慮。

3、20%的教師希望時(shí)間放慢腳步---80%的教師希望時(shí)間過得飛速。

4、20%的教師能控制自己的時(shí)間---80%的教師受被人的時(shí)間支配。

5、20%的教師在做事業(yè)----（班主任

www.tmdps.cn）80%的教師在忙事情。

6、20%的教師在想我要怎么做才順應(yīng)學(xué)校安排---80%的教師在想學(xué)校怎么安排我就怎么做。

7、20%的教師有自己的成長(zhǎng)目標(biāo)---80%的教師總愛瞎想。

8、20%的教師善于在問題中找答案---80%的教師總在答案中找問題。

9、20%的教師放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)做事有規(guī)劃---80%的教師只顧眼前窮于應(yīng)付。

第二篇：教育中的二八法則-班主任工作反思

教育中的二八法則1、20%的教師在和學(xué)生“斗”智---80%的教師在和學(xué)生斗力斗氣。

2、20%的教師遇事正面思考---80%的教師遇事負(fù)面憂慮。

3、20%的教師希望時(shí)間放慢腳步---80%的教師希望時(shí)間過得飛速。

4、20%的教師能控制自己的時(shí)間---80%的教師受被人的時(shí)間支配。

5、20%的教師在做事業(yè)----（班主任）80%的教師在忙事情。

6、20%的教師在想我要怎么做才順應(yīng)學(xué)校安排---80%的教師在想學(xué)校怎么安排我就怎么做。

7、20%的教師有自己的成長(zhǎng)目標(biāo)---80%的教師總愛瞎想。

8、20%的教師善于在問題中找答案---80%的教師總在答案中找問題。

9、20%的教師放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)做事有規(guī)劃---80%的教師只顧眼前窮于應(yīng)付。

10、20%的教師會(huì)把握一些如小演講之類看似不起眼的機(jī)會(huì)---80%的教師只對(duì)升職晉級(jí)等感興趣。

11、20%的教師會(huì)從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)反思出規(guī)律---80%的教師教一輩子最后只剩下勞累的身體。

12、20%的教師在簡(jiǎn)單的事情中自得其樂---80%的教師整天被簡(jiǎn)單的事情糾纏疲憊麻木。

13、20%的教師明天的事情今天做---80%的教師今天的事情明天做。

14、20%的教師善于記筆記寫日記---80%的教師過了今天就忘了昨天的事。

15、20%的教師相信自己會(huì)走向優(yōu)秀---80%的教師只在口頭上牢騷卻不愿真正改變自己。

16、20%的教師善于贊美、鼓勵(lì)---80%的教師更多指責(zé)、批評(píng)。

17、20%的教師會(huì)在自己喜歡的事情上堅(jiān)持---80%的教師會(huì)在懷疑中消極放棄。

18、20%的教師會(huì)把工作變成自己喜歡的事---80%的教師會(huì)更喜歡工作之外的事。

第三篇：二八工作總結(jié)

二○○八工作總結(jié)

開放教育學(xué)院王坤

回首2008，這個(gè)具有偉大歷史意義的中國(guó)奧運(yùn)年，真可謂是不平凡的。深刻的體會(huì)到了班主任工作的繁忙，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。在此過程中我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，總體來說，2008年，對(duì)我來說是充實(shí)而又滿載收獲的。我現(xiàn)在擔(dān)任開放教育會(huì)計(jì)專業(yè)（05秋—08秋本、專科）的班主任，兼開放教育學(xué)院辦公室工作。回顧這一年的工作歷程，我和科室的同事們，在我們的馬院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過共同努力，較好的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。我把自己這一年的主要工作總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面

我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，到電大參加工作，已經(jīng)有三年了。在工作三年以來，我在作好本職工作的基礎(chǔ)上，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們作好各項(xiàng)工作，并且使很多學(xué)生對(duì)我的工作提出了贊揚(yáng)。我要在今后的工作中，一邊加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)，一邊努力學(xué)習(xí)各種技能，使自己能更好的工作，經(jīng)的起更多的考驗(yàn)。

二、主要工作

班主任工作比較瑣碎，且會(huì)計(jì)班的學(xué)生相對(duì)其他班級(jí)人

數(shù)較多，但為了能更好的工作，我向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年里，本著“把工作作好“當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極的完成了以下本職工作：

（1）認(rèn)真做好教材發(fā)放工作（課本、形成性考核作業(yè)、復(fù)習(xí)資料等），因?yàn)榻滩牡姆N類多，我們采用自行車從教材處，一趟一趟托到書庫(kù)，再將課本以年級(jí)、班級(jí)來分類，然后再在以后的時(shí)間里給學(xué)生陸續(xù)的發(fā)放教材，努力做到認(rèn)真、仔細(xì)。

（2）開學(xué)時(shí)做好學(xué)生看分?jǐn)?shù)、查分?jǐn)?shù)、登記補(bǔ)考等工作，我努力做到認(rèn)真、仔細(xì)。對(duì)于沒有及時(shí)來看分?jǐn)?shù)的學(xué)生，及時(shí)打電話督促讓他們過來看成績(jī)報(bào)補(bǔ)考，以免耽誤畢業(yè)。對(duì)于學(xué)生考試了沒有分或者對(duì)分?jǐn)?shù)有疑問的，及時(shí)登記，及時(shí)上報(bào)。

（3）每學(xué)期期末做好準(zhǔn)考證的發(fā)放工作。

（4）認(rèn)真做好一年兩次畢業(yè)數(shù)據(jù)的整理、上報(bào)及畢業(yè)證的發(fā)放工作；認(rèn)真做好一年兩次的學(xué)位證數(shù)據(jù)整理、上報(bào)和學(xué)位證書的發(fā)放工作；核對(duì)畢業(yè)生歷次考試成績(jī)。理每位畢業(yè)生檔案、畢業(yè)數(shù)據(jù)及畢業(yè)照片，登記要學(xué)位人名單、按要學(xué)位要求計(jì)算學(xué)科分?jǐn)?shù)、組織學(xué)生填寫學(xué)位申請(qǐng)表，整理每位要學(xué)位學(xué)生檔案、數(shù)據(jù)及照片。

（5）認(rèn)真做好一年兩次的學(xué)位英語(yǔ)考試報(bào)名和準(zhǔn)考證發(fā)放，分?jǐn)?shù)下發(fā)等工作。

（6）認(rèn)真做好網(wǎng)上答疑與教學(xué)值班工作。開放教育辦學(xué)模式的多面性為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利，學(xué)生可以上網(wǎng)看課程表，看資料，也可以在BBS討論區(qū)上向老師提問與老師溝通。我認(rèn)真做好每一次網(wǎng)上值班，對(duì)于學(xué)生提出的問題，及時(shí)的回答，并將與學(xué)生有關(guān)的通知及時(shí)掛在網(wǎng)上以便學(xué)生能及時(shí)的觀看。同時(shí)每天晚上我們還安排教學(xué)值班，檢查教師的到課情況，學(xué)生的聽課率，并負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教師的教學(xué)意見，聽取學(xué)生的反饋意見，做好教師、學(xué)員的溝通交流工作。

（7）認(rèn)真組織好學(xué)生參加中央電大或省電大組織的各種數(shù)據(jù)的采集，調(diào)查問卷等各種活動(dòng)。

三、存在的不足和努力的方向

一年來的工作使我成長(zhǎng)很多，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)與不足，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待提高。我決心在今后的工作中不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，樹立好開放學(xué)院的良好形象。2009年我將以嶄新的面貌面對(duì)我的工作，我的學(xué)生。

二○○九年二月二十三日

第四篇：二八定律

1.管理學(xué)：通常一個(gè)企業(yè)80%的利潤(rùn)來自它20%的項(xiàng)目[3]；這個(gè)80/20定律被一再推而廣之--經(jīng)濟(jì)學(xué)家說，20%的人手里掌握著80%的財(cái)富。有這樣兩種人，第一種占了80%，擁有20%的財(cái)富； 第二種只占20%，卻掌握80%的財(cái)富。

2.心理學(xué)：20%的人身上集中了人類80%的智慧，他們一出生就鶴立雞群。

3.日常生活中的“二八法則”：以下是二八定律在生活中的體現(xiàn)：

20%的人成功------------------80%的人不成功

20%的人用脖子以上賺錢--------80%的人脖子以下賺錢

20%的人正面思考--------------80%的人負(fù)面思考

20%的人買時(shí)間----------------80%的人賣時(shí)間

20%的人找一個(gè)好員工----------80%的人找一份好工作

20%的人支配別人--------------80%的人受人支配

20%的人做事業(yè)----------------80%的人做事情

20%的人重視經(jīng)驗(yàn)--------------80%的人重視學(xué)歷

20%的人認(rèn)為行動(dòng)才有結(jié)果------80%的人認(rèn)為知識(shí)就是力量

20%的人我要怎么做才有錢------80%的人我要有錢我就怎么做

20%的人愛投資----------------80%的人愛購(gòu)物

20%的人有目標(biāo)----------------80%的人愛瞎想

20%的人在問題中找答案--------80%的人在答案中找問題

20%的人在放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)------------80%的人只顧眼前

20%的人把握機(jī)會(huì)--------------80%的人錯(cuò)失機(jī)會(huì)

20%的人計(jì)劃未來--------------80%的人早上起來才想今天干嘛

20%的人按成功經(jīng)驗(yàn)行事--------80%的人按自己的意愿行事

20%的人做簡(jiǎn)單的事情----------80%的人不愿意做簡(jiǎn)單的事情

20%的人明天的事情今天做------80%的人今天的事情明天做

20%的人如何能辦到------------80%的人不可能辦到

20%的人記筆記----------------80%的人忘性好

20%的人受成功人的影響--------80%的人受失敗人的影響

20%的人狀態(tài)很好--------------80%的人態(tài)度不好

20%的人相信自己會(huì)成功--------------80%的人不愿改變環(huán)境

20%的人永遠(yuǎn)贊美、鼓勵(lì)--------------80%的人永遠(yuǎn)謾罵、批評(píng)

20%的人會(huì)堅(jiān)持--------------80%的人會(huì)放棄

20%的人敢于面對(duì)困難--------------80%的人逃避現(xiàn)實(shí)

——20%的罪犯的罪行占所有犯罪行為的80%；

——20%的汽車狂人，引起80%的交通事故；[2]

——20%的已婚者，占離婚人口的80%（那些不斷離婚的人，扭曲了統(tǒng)計(jì)數(shù)字）；

——世界上大約80%的資源，是由世界上20%的人口所消耗；

——世界財(cái)富的80% 為20%的人所擁有；

——80%的能源浪費(fèi)在燃燒上，只有其中的20%可以應(yīng)用到車輛中，而這20%的投入，卻回報(bào)以100%的產(chǎn)出； ——在一個(gè)國(guó)家的醫(yī)療體系中，20%的人口與20%的疾病，會(huì)消耗80%的醫(yī)療資源。

——20%的產(chǎn)品或20%的客戶，為企業(yè)賺得約80%的銷售額；

總而言之，在原因和結(jié)果、投入和產(chǎn)出、努力和報(bào)酬之間存在的這種不平衡關(guān)系，可以分為兩種不同類型： 多數(shù)，它們只能造成少許的影響；少數(shù)，它們?cè)斐芍饕摹⒅卮蟮挠绊憽?/p>

第五篇：我和高二八

時(shí)值盛夏，期末臨近，夜幕下的校園花木沉寂，教學(xué)樓內(nèi)則燈火輝煌，一派肅穆。走近三樓西端那間熟悉的教室，舉目環(huán)視，32張桌凳座無(wú)虛席，62名學(xué)生低著頭或計(jì)算，或思索，或閱讀，靜悄悄地忙碌。剛剛擦洗過的黑板、地面在燈光下泛著亮光，臨前窗墻角“文明示范班級(jí)”錦旗隨風(fēng)輕擺。后墻黑板報(bào)啥時(shí)換了新內(nèi)容，“走近高三”大標(biāo)題格外醒目。

不覺間，高二學(xué)年將止，我和我的學(xué)生即將走進(jìn)高三，步入一段新征程！回首間，感思無(wú)限??

最是那，初組建時(shí)的雜亂

2011年9月?lián)胃叨?jí)八班班主任，這是個(gè)來自原高一級(jí)8個(gè)教學(xué)班64名學(xué)生組成的新建班。重新分班分科造成學(xué)生：眷戀舊班級(jí)、對(duì)新任課老師教學(xué)方式不適應(yīng)、擇文擇理猶疑不決、就入文科慢班悲觀沮喪、課程難度加深心理壓力大等等情緒，人心渙散，學(xué)風(fēng)漂浮。為此，開學(xué)當(dāng)日即成立組建班委會(huì)，召開班會(huì)。嚴(yán)明班訓(xùn)班規(guī)，責(zé)令班干部同學(xué)各司其職帶領(lǐng)全體學(xué)生樹立“文明守紀(jì)刻苦求知”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。開學(xué)初兩周我每天堅(jiān)持蹲班跟自習(xí)，嚴(yán)密監(jiān)督每一位學(xué)生。雖經(jīng)努力，學(xué)生中依然不乏晚自習(xí)說話、打鬧；課堂不注意聽講玩手機(jī)；抄襲作業(yè)；衛(wèi)生環(huán)境保持差等不良行為，更有甚者，利用午飯和晚飯時(shí)間有學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)生呂某和李某假期一段打工經(jīng)歷，回校后心思難收，輟學(xué)念頭既起，無(wú)心課堂，煩躁易怒，不出操、屢屢遲到、頻頻請(qǐng)假，不良情緒殃及其他。一場(chǎng)明確學(xué)習(xí)方向，樹立遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo) 的理想前途教育主題活動(dòng)勢(shì)在必行。

讓熱情在機(jī)制與激勵(lì)中迸發(fā)

“麟中有個(gè)家，她的名字叫高二八”，這是副班長(zhǎng)田玲同學(xué)的演講題目。在“熱愛學(xué)習(xí)，永不言棄”主題班會(huì)上，這個(gè)身材嬌小的小姑娘，言語(yǔ)鏗鏘，句句話語(yǔ)催人振奮。她說：“同在一層樓，接受相同的老師授課，表現(xiàn)卻相差懸殊，我們應(yīng)該反思，必須反思！”“我們是一群‘窮’孩子，我們窮的不僅僅是文化知識(shí)，身上欠缺的更是志氣和勇氣，是做人成事的決心。”“?我們是62只笨鳥，如若一起飛，成群結(jié)隊(duì)起航，我不相信我們飛不過大雁，飛不到未來！”“前方的路要我們自己鋪，條件需要自己去創(chuàng)造。”之后，王憶、王翠、潘麗娜等同學(xué)相繼登臺(tái)演講，呼吁全體同學(xué)逐夢(mèng)，永不言棄。真切的話語(yǔ)，激勵(lì)感染著每一顆跳動(dòng)的心，同學(xué)們紛紛慷慨陳詞，暢所欲言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并作出作表態(tài)發(fā)言，教室內(nèi)群情激昂掌聲陣陣。以此為契機(jī)，班級(jí)出臺(tái)值日班長(zhǎng)制和文明學(xué)生周評(píng)選月表彰制度。按組、宿舍對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組考核，對(duì)文明宿舍、文明小組獲得者作為評(píng)選三好、優(yōu)秀學(xué)生首選條件。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生分期中期末兩次重獎(jiǎng)。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生文明守紀(jì)勤奮進(jìn)取，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間努力跟進(jìn)，11月份爭(zhēng)得“文明班級(jí)”稱號(hào)。又于2012年2月、3月、4月連續(xù)3月考核積分居年級(jí)之前保持文明班級(jí)稱號(hào)。

使不良習(xí)氣在循循善誘中摒棄 進(jìn)入高二階段，伴隨著年齡增長(zhǎng)，身體心理趨向成熟化的同時(shí)，一些不良心理隨之衍生，諸如愛慕虛榮，攀比衣食、手機(jī)牌子，抽煙、迷戀網(wǎng)上游戲、早戀，不同程度的在班上出現(xiàn)，嚴(yán)重分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力和班級(jí)學(xué)風(fēng)。經(jīng)過一段有針對(duì)性的批評(píng)教育說服誘導(dǎo)，此類情況有所收斂卻不能根治。個(gè)別男生吸煙成癮，總會(huì)在吃飯時(shí)間躲在隱蔽的角落吸煙。一些學(xué)生乘老師不注意，在課堂上用手機(jī)玩游戲。這些頑劣學(xué)生批評(píng)輕敷衍默許，嚴(yán)厲批評(píng)則消極對(duì)抗，頑固不化。為此以學(xué)校開展“禁煙禁用手機(jī)教育活動(dòng)”為契機(jī)，高二八班召開題為“摒棄不良習(xí)氣，爭(zhēng)做文明學(xué)生”、“男女同學(xué)適度交往”為話題的討論活動(dòng)。利用兩節(jié)班會(huì)課，學(xué)生揭擺現(xiàn)象，分析利弊，深入討論，用學(xué)生的眼光和心理談?wù)J識(shí)談看法，并對(duì)學(xué)校和老師的一些觀點(diǎn)建議做出客觀評(píng)價(jià)，說服力強(qiáng)。其感化效應(yīng)在此后得到應(yīng)證。這件事告訴我，有時(shí)候，群情感染勝過苦口婆心。

換一種方式，對(duì)幾對(duì)早戀學(xué)生，我既不嚴(yán)加指責(zé)，更不通知家長(zhǎng)，而是要求其改談心游玩約會(huì)內(nèi)容為學(xué)習(xí)上的比學(xué)趕超，變分散學(xué)習(xí)注意力為促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，幾次考試成績(jī)對(duì)比，從得失中引導(dǎo)其分析早戀的危害，變戀情為友情，使其集中精力學(xué)習(xí)。

點(diǎn)燃每一縷智慧之光，讓她熠熠生輝

一支健康向上的學(xué)生隊(duì)伍不僅僅表現(xiàn)為遵紀(jì)守法，行為文明，更表現(xiàn)在身心不斷成熟，學(xué)習(xí)、生活、為人處世能力不斷增強(qiáng)方面。處于青春期的高中生，受制種種困擾，情緒不穩(wěn)，性格多變。加之高二八班學(xué)生中三限生（中考未上線）人數(shù)達(dá)25人，總體文化課成績(jī)居年級(jí)后60名，學(xué)困生偏多，學(xué)習(xí)壓力大。如何調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其保持樂觀進(jìn)取積極向上的心態(tài)？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，對(duì)62名學(xué)生有了較全面的了解。對(duì)近30名學(xué)困生主要采取聯(lián)系補(bǔ)課，結(jié)對(duì)子互幫互助進(jìn)行補(bǔ)偏補(bǔ)弱；對(duì)4名單親生進(jìn)行經(jīng)常性學(xué)習(xí)生活詢問及時(shí)把握其心理動(dòng)向適時(shí)給予關(guān)心引導(dǎo)；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的8名學(xué)生及時(shí)申報(bào)家庭困難補(bǔ)助；對(duì)性格特別孤僻的2名學(xué)生不定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)。使全體學(xué)生不掉隊(duì)，順利完成高中學(xué)業(yè)。

與此同時(shí)，為激勵(lì)學(xué)生自信心，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，注重對(duì)特長(zhǎng)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。學(xué)生宋海濤學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上自習(xí)課愛說話，完成作業(yè)不積極，利用其繪畫特長(zhǎng)，給予其班干部職務(wù)，負(fù)責(zé)本班墻報(bào)布置、文化宣傳事務(wù)；學(xué)生張艷芝，身體有殘疾，個(gè)性強(qiáng)，同學(xué)關(guān)系不很融洽，口語(yǔ)表達(dá)突出，有演講才能，幾次主題會(huì)交由她主持，參與熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，工作任務(wù)完成出色，學(xué)習(xí)積極性大受調(diào)動(dòng)；學(xué)生王憶家庭特殊，性格孤僻，成績(jī)差，熱愛舞蹈和音樂，多次交談鼓勵(lì)其盡力提高成績(jī)的基礎(chǔ)上，發(fā)展特長(zhǎng)，慢慢的該生性格變得活潑??

用愛心架設(shè)家校聯(lián)誼之橋，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

教育需要社會(huì)、家庭、學(xué)校合力推動(dòng)，作為一名普通班主任，60多名學(xué)生的管理者，所能做到的僅僅是為學(xué)生接受學(xué)習(xí)教育身心全面健康發(fā)展服務(wù)，在家庭和學(xué)生之間上傳下達(dá)。家校聯(lián)合則是促使學(xué)生心智水平穩(wěn)步提升有效因素。新學(xué)年初即建立本班家長(zhǎng)信息庫(kù)，每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)及文化課考試成績(jī)。對(duì)于學(xué)生心理行為異常情況則經(jīng)常性電話告知。許多家長(zhǎng)忙于生計(jì)生意，忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育，將培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任寄希望于老師，有的一學(xué)期也不聞不問。這種學(xué)生往往獨(dú)立性或者孤立性強(qiáng)，要么脆弱要么我行我素。為此，在電話聯(lián)系不便情況下，走訪其親戚問詢學(xué)生家庭有關(guān)情況，通過經(jīng)常性談心彌補(bǔ)孩子心靈缺失。對(duì)留守學(xué)生和家長(zhǎng)在外務(wù)工學(xué)生則以網(wǎng)絡(luò)電話傳遞學(xué)生信息。總之一個(gè)目的，全力為學(xué)生健康發(fā)展服好務(wù)。

光陰荏苒，仿佛只是一回身的短促，卻也是瑣碎中艱辛的無(wú)數(shù)。看著一張張年青健康的面孔，心中油然而生快慰。

2012年6月7日