第一篇：淺談網絡對未成年人重新犯罪行為的影響與學校及家庭教育對策

淺談網絡對未成年人重新犯罪行為的影響與學校及家庭教育對策

論文關鍵詞：網絡 未成年人 重新犯罪行為 影響 成因 家庭預防對策

論文摘 要：網絡在未成年人生活中的地位日益突顯，特別要警惕網絡對未成年人重新犯罪行為的消極影響。網絡之所以會誘使部分未成年人產生重新犯罪行為，其原因是多方面的。從主觀上看，與未成年人的身心發展特點，網絡能夠滿足其部分心理需求有關。從客觀上看，與網絡自身的不完善、社會對網絡文化監控不力、家庭教育的誤區有關。家庭是社會的細胞，在預防未成年人犯罪方面承擔著不可推卸的責任。學校有必要指導家長預防未成年人的不良網絡行為。

要解決網絡對未成年人發展的負面影響，預防和減少未成年人在網絡上的重新犯罪行為，有必要探討網絡對未成年人重新犯罪行為的影響及成因，尋求有效的家庭預防對策。因為家庭是社會的細胞，在預防未成年人犯罪方面承擔著不可推卸的責任。學校應當指導家長有效地防止或矯正未成年人不良的網絡行為。只有家庭教育的有效化才能保證網絡社會管理的有序化，促進未成年人在信息社會的健康成長。

一、網絡對未成年人重新犯罪行為的影響

一種是直接影響，即未成年人運用計算機技術，以網絡為途徑實施的嚴重危害社會的行為，是伴隨著網絡的發展而出現的一種新的犯罪行為。這種犯罪行為要求犯罪人有較高的文化水平，能熟練掌握并創造性地運用網絡技術，與普通刑事案件相比，其危害性更大、隱蔽性更強、犯罪心理也更復雜。當前未成年人網絡犯罪較集中地表現為以下四種類型：⑴危害國家安全的網絡犯罪；⑵危害社會經濟秩序的網絡犯罪；⑶危害社會管理秩序的網絡犯罪；⑷侵犯公民人身權利、民主權利、財產權利等的網絡犯罪。尤以第四種最為常見，如利用網絡發布虛假信息，以達到下網后詐騙或搶劫他人、實施人身傷害的目的；利用網絡的匿名性在網上發表言論對他人進行影響惡劣的人身攻擊等。在網絡犯罪中，最典型的是電腦“黑客”現象，即犯罪人通過破譯密碼、修改程序等手段非法侵入他人或政府機關、企事業單位的計算機系統，竊取其中的政治、商業機密或他人隱私，以及傳播計算機病毒，給國家安全及社會經濟秩序造成嚴重的混亂。

另一種是間接影響，即由于網上不良資訊對未成年人身心健康的侵蝕而誘發的重新犯罪行為。如未成年人接觸黃色網站或沉溺于網絡中的暴力游戲致使心理扭曲、變態而產生的性罪錯、強奸、對他人的人身傷害等?！冻啥忌虉蟆吩鴪蟮?個未成年人玩網絡暴力游戲后覺得不過癮，將一名14歲未成年人毆打至死的事件。這種犯罪行為往往與犯罪未成年人的人格特征和家庭教養背景有很大關系，是多重心理隱患的累積性爆發。

二、網絡對未成年人重新犯罪行為的成因

網絡之所以會誘使部分未成年人產生重新犯罪行為，其原因是多方面的。

從主觀上講，未成年人正處于身心發展最迅速和學習社會規范最關鍵的時期，盡管心理機能的急劇變化使他們產生了強烈的成人感，但社會經驗的貧乏和認識水平的不足，使他們面對社會現實時容易產生沖動和迷惘，分辨是非時容易形成背離社會規范的傾向，一味追求刺激，甚至通過不正當的途徑來尋求自我滿足和自我認同。而網絡的開放性、新奇性和交互性等特點，恰好極大地滿足了未成年人的這種心理需要。有研究發現，未成年人玩電腦游戲成癮的深層次心理原因主要有：一是網絡能夠滿足未成年人兒童期幻想的延續，即通過網絡游戲，能夠實現對權力、財富、分數、美女和性幻想的滿足；二是網絡能夠使未成年人產生虛幻的自信、自尊的認知體驗。未成年人在虛擬網絡中的成功體驗，是他們應付學習失敗、生活挫折、精神痛苦和其他負性情感情緒的最主要手段，體現了未成年人在應付挫折和防御

方式上的不成熟的心理特點。

從客觀上講，主要有以下三方面原因：

1、網絡自身的不完善。網絡最突出的兩個特點是虛擬性和交互性，它為人們跨越時空的交往提供了一個自由安全快捷的平臺。但它無法形成對用戶的有效約束，用戶的所有言行全靠自己的道德自律，這就造成了網絡信息的良莠不齊和網絡用途的濫用。據調查，因特網上非學術性信息中47%與色情有關，這些色情信息的生產成本低且傳播速度快，對未成年人有著不可低估的影響。另據統計，60%的未成年人是無意接觸到網上黃色信息的，接觸過網上黃色信息的未成年人中有90%以上有性犯罪行為或動機；而“黑客”式的計算機犯罪大約只有1%被發現，這1%中只有4%會被檢控。

2、社會對網絡文化監控不力。一些網絡經營者受西方意識形態和價值觀念的影響較深，將黃色、暴力信息投放于網絡平臺，以期利用網絡的優勢達到改變受眾的思想并獲取巨大的經濟效益之目的，而我國對于網絡文化生產的監控還存在諸多漏洞，對網吧經營還缺乏有力的法律監督和制度約束，這種管理上的滯后性及由于技術等原因對網絡文化生產的失控與失察，使其難以根除網絡對未成年人的負面影響。此外，學校在網絡教育方面的乏力也是一個值得警醒的問題。

3、家庭教育的誤區。家庭對未成年人社會性發展的影響主要是通過親子間的互動來完成的。一方面，父母通過自己的教養觀念、教養行為影響未成年人的社會性發展，另一方面，未成年人社會性發展的水平又反作用于父母的心理狀態、教養觀念及其教養行為。不同的時代環境對人的社會性發展水平有不同的要求，因而家庭教育應該“與時俱進”。在當今網絡化時代，缺乏適應性的家庭教育主要存在以下誤區：一是有的家長輕視網絡作為交流渠道的重要地位，禁止孩子接觸。家長的本意是想讓孩子遠離網絡的毒害，殊不知，一味地強調網絡僅具有娛樂消遣功能，則容易引起孩子更大的好奇心；而未成年人特有的逆反心理也往往使他們忽略家長的正面引導。二是有的家長對網絡技術盲目崇拜，將“網絡”、“IT”等字眼與高水平的物質生活和精神生活聯系在一起，認為上網是時髦的象征，因而對孩子的網絡行為放任不管。家長的這種行為，會加劇未成年人對網絡不良信息缺乏“免疫力”的狀況，使其在現實生活中逐漸偏離社會規范的軌道。三是有的家長對未成年人的網絡行為只重視技術教育，忽視道德教育。這些家長自身文化素質較高，能夠接受一些社會新事物，思想也比較開明，對孩子上網和學習網絡知識持支持態度，甚至親自指導。但他們高估了未成年人的自控能力和道德認知水平，忽視了對孩子的網絡道德教育，這樣勢必造成未成年人在網絡行為上的無知，甚至重新犯罪。如浙江溫州市的一位家長無意中將制造并傳播計算機病毒的方法傳授給兒子，沒想到14歲的兒子制造出計算機病毒后，好奇心大發，忍不住在網絡上大肆傳播，使很多用戶的計算機陷入癱瘓狀態。

第二篇：家庭教育對未成年人思想品德的影響分析及對策研究

《家庭教育對未成年人思想品德的影響分析及對策研究》

課題研究匯報材料

一、本課題的提出

未成年人思想道德建設關系民族的整體素質，關系國家前途和民族命運。黨和國家高度重視未成年人思想道德建設工作，印發了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，教育部也重新修訂了《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。全社會普遍關注未成年人思想道德建設工作。學校作為未成年人思想道德建設的主陣地、主課堂、主渠道，肩負著黨和人民重托，時代的希望，但僅靠學校教育是無法達到預期的育人目標的，需要各方面的共同努力。家庭教育也是未成年人思想道德建設的重要部分。如何協調學校、家庭教育是時代研究的課題，教育專家和學者都曾進行了大量的實驗研究，并為之工作。由于家庭教育與學校教育相分離，家庭教育的企望與學校培養目標相脫節，對未成年人思想品德的要求不統一，存在諸多矛盾，都給學生的教育造成許多不利。因此，調動家庭與學校兩方面的積極性，形成關注未成年人成長的合力，共同培養未來事業的接班人已成為家長所需、教育所需、社會所需。

隨著市場經濟的發展，人們生活節奏的加快，市場競爭的日益加劇，牽涉了成年人的太多精力，在一定程度上影響到父母對未成年子女的教育。一些父母忽視了對孩子的教育和管理，未成年人中出現了很多沉溺網絡、厭惡學習、心理自閉、性格孤僻、打架鬧事，甚至搶劫、吸毒等問題，使得學校無所適從，學校教育顯得十分蒼白乏力、勢單力薄，家庭教育沒有充分發揮其積極作用，學校教育也未能與家庭教育完全融合，未成年人思想道德建設工作還不能適應市場經濟新形勢下的需要。

本課題的研究將著眼于學生的思想道德建設，運用實踐探究的方法，探索家庭教育對未成年人思想品德的影響，并針對家庭教育的影響情況，有目的、有計劃的對學生實施教育影響，對于促進未成年人思想道德建設，推進素質教育的實施，具有重要的實踐意義。

二、本課題實施策略

1、科學設置機構，統分結合管理：根據學校特點，分普教部、職教部按年級（或專業）建學生教學班，進行學生教育管理。學校政教處和普教部、職教部政教室負責學生思想政治工作，兩部相對獨立，按照教育教學規律獨立開展學生思想政治工作，各班主任具體負責本班學生的教育管理，與家庭教育保持聯系，機構設置后，學生的思想政治工作做到分線管理、分塊落實、統分結合。

2、加強班主任培訓，培養合格的師資：制定教師繼續教育的規劃和實施方

案，學校定期組織班主任開展教育理論的培訓，分批選送班主任參加省、市教育機構組織的骨干教師或優秀班主任培訓，聘請一批教育學者或客座教師，定期來校上課，傳授教育經驗，建立能勝任學生思想政治工作的專業隊伍。

3、加強家校聯系，拓寬教育途徑：依托關工委，切實辦好家長學校，建立“家校聯系卡”，讓教師和家長經常溝通情況、交流信息。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀，規范管理，協調家庭教育和學校教育，進行探索研究，積累未成年人思想道德建設的經驗，以之指導學生思想政治工作。

三、本課題實驗步驟

（一）、實驗準備階段（20012年6月－10月）

1、課題研究的論證，制定實驗方案。

2、培訓實驗教師。

（二）、實驗實施階段（2012年10月－2015年6月）

1、完善學校思想政治工作的機構，興辦家長學校，建立“家校聯系卡”。

2、研究家庭環境、人文關系、經濟條件以及家庭教育的觀念、方法、過程等對學生思想品德的影響及作用，進一步研究影響的對策。

3、針對學生思想品德存在缺陷的成因、表現采取相應對策、方法進行糾偏研究。

4、綜合研究，做好階段性實驗總結。

（三）、總結鑒定階段（2015年9月－12月）

驗證理論假說，完成實驗研究報告，收集論文出版專集，請有關領導和專家進行評審。

第三篇：家庭教育對未成年人思想品德的影響

論家庭教育對未成年人思想品德的影響

【摘要】：家庭健康教育對未成年人思想品德影響非常重要，從未成年人身上能夠看到家庭教育的失誤以及家庭本身存在的問題給他們帶來的影響

【關鍵詞】：家庭教育； 未成年人 ；思想品德 未成年人是祖國的未來，國家的希望。他們的思想品德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質。而未成年人生活在家庭中，家庭就是孩子出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任教師，家庭教育在未成年人思想道德建設中具有很重要的作用。

家庭教育工作納入到精神文明建設的總體規劃，并從財力、物力上給予必要的支持，保證了家庭教育工作的有效運行。作為牽頭部門的婦聯，也與相關部門密切配合，使家庭教育工作形成了新的格局，取得了一定的成效，呈現出家庭教育受到普遍重視、家長教育知識傳播渠道增多、家長的教育觀人才觀親子觀在不斷改善和提高，教育方法正逐步趨于科學化。

一、培養孩子良好的品德

一個孩子擁有良好的道德品質，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發展打下一個良好的基礎。古人云：“人之初，性本善”。品德的發展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環境的營造，這個過程是由淺入深的?？傮w來說，小學生的種種道德上的表現是不穩定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養孩子良好道德品質的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

培養孩子的良好品德，就家庭教育而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。

要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家庭教育必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養，也反映出家庭教育的水

平。所以，家長要特別重視并經常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、正確對待和處理挫折

日常生活中的挫折情景很多，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當今孩子而言，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的信任，經常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關系方面，結交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養孩子以積極、樂觀、向上的態度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。

在學習上，作為家長應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。

三、家庭教育的存在的問題

一是認為教育是學校的事，家長只是負責讓孩子吃得好穿得暖就可以。一些家長認為，我交了錢給學校，學校理所當然要給我教育好孩子，包括孩子的成績和道德。一些父母忙于做生意，將孩子送到寄宿學校，對孩子的思想品德、學業不聞不問，實際上有些孩子的思想品德、行為習慣及學習成績都挺差。

二是重智育，輕德育。家庭是培養孩子形成良好品德和行為習慣的第一所學校，一些家長只注重考試分數，認為考試高分的就是好學生好孩子，忽視了對孩子道德方面的教育，忽略了教育孩子怎樣做人，培養孩子養成良好的行為習慣。三是盲目地進行早期教育。許多父母誤認為開發智力越早越好，過早地讓孩子識字讀書，參加各種興趣班，盲目地進行超前教育，拔苗助長，打亂了兒童身心正常發展的秩序，給孩子造成了巨大的心理壓力，妨礙了孩子的身心健康發展。

四、如何處理家庭教育存在的問題 一是針對未成年人思想道德工作的實際，深入調查了解未成年人的思想道德狀況，了解家庭教育中存在的突出矛盾和問題，認真總結家庭教育的工作經驗，要加強對現代家庭教育理論的研究和探討，積極探索家庭教育的新趨勢、新規律、新途徑，增強家庭教育內容的針對性和時代性，創新家族教育的方式方法，為爭取對家庭教育工作的政策、資金支持提供依據。

二是提高家長素質，更新家庭教育知識觀念。每一個家庭都要高度重視家庭教育對孩子的影響。父母要樂于學習，善于學習，學習科學的人才觀育兒觀，要以身作則，樹立良好形象；要把培養人格健全、心理健康、品德高尚的孩子作為首要職責，不要把孩子的思想道德教育任務推給學校和社會；要講究家庭教育的方式、方法，安排適當的時間與孩子相處交流；要尊重孩子的個性，適時適當地加以輔導、疏導。婦聯還要提高母親的素質，大力推進女性素質工程，提高母親的科學文化素質和思想道德素質。

三是要關注突出問題，營造未成年人健康成長的良好社會氛圍。要加強源頭參與，切實維護未成年人的合法權益，尤其是流動人口子女、下崗失業人員子女、單新特困家庭子女的權益保護問題，對這類家庭的孩子多加關愛，為他們提供指導和幫助。還可以研究這些特殊群體在家教方面的特點，找到適合他們的家庭教育方法。

每個孩子有每個孩子的特點，每個孩子的不同時期有不同時期的特點，未成年人家庭教育不可能有一個固定的模式。即使看到孩子的問題不分事情直接就批評有些時候效果不一定好,特別是那些自尊心強、敏感的孩子，針對這一點，要根據孩子的性格、年齡特點因材施教，未成年人家庭教育沒有固定版本。但有一點是肯定的，對孩子充滿愛及要有耐心。特別是這種情況發生在外人面前，更應該以維護孩子自尊心為主。否則，傷及孩子的自尊心，教育效果可能會適得其反，很容易讓孩子和父母之間產生心理隔閡。其實事后再與孩子溝通這樣可能比直接狠狠批評更有效，但溝通的態度一定要堅決。

第四篇：調查報告：網絡對未成年人成長影響

孩子是家庭的基石，孩子的未來決定了一個家庭的幸福與否，所以孩子的健康成長是家長最關心的話題，網絡的普及，讓孩子學習方便的同時，也讓孩子的身心受到了影響，那么綠色童年也就應運而生，這款軟件功能強大，過濾不良網站、上網時間控制、上網記錄保存、防卸載、保護視力等12項功能可以靈活設置，解除了家長的后顧之憂，讓您的孩子健康成長！為更有效地參與未成年人思想道德建設、凈化社會文化環境工作，省婦聯兒童部圍繞網絡對未成年人成長的影響專題在全省開展調研，調查報告：網絡對未成年人成長影響。在13市(地)城鄉抽取2600名中小學生、1300名上網學生家長作為樣本進行問卷調查，回收有效學生問卷2122份、家長問卷1132份并匯總分析。主管領導于6月份帶隊赴哈爾濱、大興安嶺區縣實地調研，并與專家、學生、教師、家長代表座談。此外，還通過“兒童網絡安全行”征文、走訪心理咨詢機構等途徑了解了有關情況。小孩子上網的時候，一定要有家長引導，低齡的兒童一定要在家長陪同下上網?？梢越o孩子下載一些畫圖軟件，識字軟件，數學軟件給他玩，這些資源憑借良好的影音效果和無可代替的互動功能，比起傳統的書本更容易讓孩子接受，也更能引起孩子的學習興趣，可謂學習娛樂兩不誤。一些家長可能沒時間，也不懂得怎么往找這些資源，可以用百度搜索兒童瀏覽器，一般好的兒童瀏覽器都會收錄許多各式的動畫資源。同時可以使用綠色童年這個軟件，來治理孩子的上網時間，游戲時間，控制孩子的上網，屏蔽不良的黃色信息，過濾垃圾內容，給孩子一個綠色的網絡童年。

一、未成年人上網的基本情況

1、未成年人上網較為普遍調查發現，上網已成為未成年人成長歷程中的普遍現象。此次問卷調查到的上網學生占了93.4%，女生比例略高于男生。在10至13歲之間開始上網的學生最為集中，占39.8%，僅有1%的學生在5、6歲時開始接觸網絡。學生上網已持續三、四年的占25%，還有25%的學生網齡已達5至10年，調查報告《調查報告：網絡對未成年人成長影響》。81.6%的同學每周至少可以上網一次，5.2%的學生可以每天上網。

2、未成年人上網較為理性調查顯示，絕大部分未成年人上網較為清醒理智，認為自己喜歡上網但不迷戀的占54.2%，上網與否無所謂的占40.1%。47.7%、34.9%的家長也分別對自己孩子的上網行為做出了比較理智、上不上網無所謂的評價。未成年人上網時間在較為合理的范圍之內，74.8%的學生能將上網時間限制在2小時以內，81.6%的學生能將上網頻率控制為每周上網一次或只在周末定時定點上網，57.3%的家長也明確表示孩子上網時間一般在1至2小時之間。80%以上的學生對基本的網絡道德有正確的熟悉。66.1%的學生表示不會在網上填寫真實的個人和家庭成員資料。89.1%的學生表示不會向家長隱瞞自己上網的真實情況。88.8%的學生表示不會往見網友。調查表明，越來越多的家庭和學校為未成年人學習使用互聯網創設了基本條件，大部分未成年人在家庭限制控制孩子上網、學校中上網，家長和老師對未成年人上網也起到了一定的監視指導作用。55.2%的同學在家里上網，20.6%的同學在親朋家上網。70.5%學生表示自己上網受到家長監視，70%的家長也認為自己的監管有一定效果。家長、老師等也較注意告知孩子上網注意事項，學生問卷顯示，由家長告知孩子上網注意事項的占39.6%，由老師告知的占23.2%，親戚告知占10.7%。

3、未成年人上網有成人監視指導

4、未成年人上網重要內容是游戲娛樂

5、未成年人出入網吧現象仍然存在調查發現，大部分家長和孩子都認同上網已成為未成年人學習之余游戲娛樂的重要內容。與上網相關的內容是學生之間樂于交流探討的話題，34.8%的學生還是由同學朋友教會上網。學生常瀏覽的網站類型依次是游戲類、教育學習類、娛樂時尚類，交友聊天類網站，比例分別是34.1%、18.2%、16.2%、13.6%，休閑娛樂的內容總計占了63.9%。調查還發現，男生更喜歡游戲類網站，比女生高出7.5個百分點，女生更常瀏覽娛樂時尚類網站，高于男生3個百分點，喜歡交友聊天類網站的男女生幾乎各占一半。調查表明，還有13.1%的學生出入網吧，9.6%的學生只有到網吧才可以上網，3.5%的學生是在有別的上網條件的同時也常常到網吧上網，男同學占網吧上網學生總數的三分之二以上。90%以上的學生往網吧是為了休閑娛樂，極少部分學生是由于學習需要到網吧上網。統計結果顯示，在網吧玩游戲學生占了近一半，玩暴力刺激類游戲的學生最多，達70%以上。談及上網吧的費用，60%的學生表示要使用平日零花錢，其他學生則要向家長要錢，或用自己的部分生活費和壓歲錢來支付。家長不能一味拒絕孩子上網，但也不能放任孩子沉迷其中。專家指出：“網絡生活不管有多精彩，也只是生活的一部分，孩子在虛擬世界中聊得越多，生活中就聊得越少。”因此，戒除網癮一定要有方法有技巧，專家指出，戒除網癮，要和孩子多交流，用親情教育指導，同時也要利用管理孩子上網的軟件，如綠色童年，來幫助孩子糾正上網的不良習慣。專家解讀：限制孩子上網然而孩子上網成癮該怎么辦?免費反黃軟件專家推薦針對青少年上網的管理軟件(如：可以很方便的管理孩子上網的專業軟件：綠色童年，下載地址：)教唆未成年人砸車，自己負主要責任其實教育很簡單健康平安過新年

第五篇：淺談互聯網對未成年人的影響及對策

隨著互聯網絡的發展，一股上網漫游的旋風吹遍全世界。在短短半個世紀不到的時間內，網絡的觸角擴展到了世界的各個角落，接觸網絡的人群呈幾何級數增長，許許多多的未成年人也開始或已經涉足網絡世界。

未成年人的特點簡單地說就是好奇、好動、好觀察。正是由于網站的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有極大的融合之處，或者說網站能夠為未成年人積累大量的所需素材，激發未成年人成長，才能使得網站對未成年人的成長具有一定的影響。

那么網站對未成年人成長的影響怎樣？

1.有利因素

網絡由于其無限的信息量和人性化的交互性，其優勢是不言而喻的。傳統的社會形態局限了未成年人的視野和社會圈，互聯網卻能彌補現實社會的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。

（1）交互性

網絡的發展提供了一個跨越空間和時域的交互方式，讓全世界能幾乎在同一時刻相互交流。網站作為未成年人自為的一種交互途徑，吸引了未成年人的注意，讓未成年人能以自己的思維模式認識事物，與此同時，其自主意識、創新意識也得到深化。

（2）人性化

網站對未成年人的吸引力正不斷上升，大有超過傳統媒體的趨勢，究其原因，主要是因為網站更具人性化的優勢。網絡空間極大的自由度是所有網民向往的。只要人們關注到某一人群的需要，在網絡上立刻會有相應的內容出現。未成年人絕對是一個備受關注的人群，所以許多符合未成年人特點、為未成年人服務的網站已經出現或正在建設。

（3）多元化

網站上豐富多彩、形式多樣的內容，全方位、多角度、圖文動畫的結合，加上網上同輩群體的互助合前輩的指導，使未成年人獲得多重感受，形成多元化的認識，促進了未成年人社會化的進程。

2.不利因素

電腦化空間賦予未成年人同成年人一樣的力量，但卻沒有給他們以相同的智慧。網絡是一個全球性的資源市場，良莠不齊在所難免，未成年人參與網上交往無疑存在危險隱患。具體而言，網絡對未成年人的不利因素體現在以下幾個方面：

（1）生理影響

孩子上網成癮將對其生理產生負面影響。首先，電腦有損未成年人視力。一些眼科專家認為，未成年人從早期開始，每天花大量時間連續盯著電腦屏幕，有可能引發與電腦相關的眼病。其次，未成年人迷“網”易患失眠。人們每天可以從網上獲得大量信息，許多中小學生也日益成為“網蟲”。但是有專家指出，未成年人過于癡迷互聯網會影響他們的身心健康，特別是容易造成少兒失眠。

（2）“黃、黑、毒”問題

“數字化生存之父”尼葛洛龐蒂關于互聯網的“黃、黑、毒”的分析指出：互聯網成為“地球上最骯臟的地方”，因為數字化“黃泛區”無邊無際、無孔不入；“黑客”已成為數字化時代的“心腹大患”，他們多數是電腦天才兼技術法盲；網絡計算機病毒尤為令人心悸。這些因素都直接對未成年人的發展產生負面影響。

考察了網絡對未成年人發展的有利因素和不利因素后，我們知道，網絡的正面作用還是完全占據主導地位的。我們不能因為孩子使用剪刀剪破了手而不再讓他們使用剪刀一樣，不能因為網絡中的一些負面影響而不讓學生上網。我們應幫助未成年人建立和適應正確的網絡道德規范，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，這才是保證小學生健康成長的需要。作為意識形態的重要組成部分的學校教育，尤其是在小學階段，在學生剛剛開始接觸電腦，剛剛開始接觸網絡的初級階段，就應該做好引導工作，教育引導小學生正確看待網絡時代,學會利用網絡,因勢利導，積極規范小學生的上網活動。

首先通過正面引導，加強對學生的思想政治教育。教師要充分調動學生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網絡道德教育有的放矢的滲透到平時的教學中去，讓學生在認識社會的真、善、美的同時，也正面了解社會的丑惡的一面，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

其次向學生推薦優秀少兒網站和專題網站。學生上網最初帶有盲目性，所以教師要經常性地向學生推薦優秀少兒網站和一些專題網站：如中國未成年人網、雛鷹網、童網、中青網等。引導學生積極參與網上的各項知識競賽，了解各國風情，觀看自己所感興趣的內容，培養學生良好的個人興趣，在網上得到獲取知識的快樂。

再次借助輔助手段，為學生提供綠色上網環境。由于網絡所具有的開放性、互動性和未成年人識別能力、自控能力差的特點，因此很容易產生種種負面影響。我們通過安裝適當的網頁過濾軟件，將色情站點、反動站點等等屏蔽掉。

當然，對未成年人上網沖浪因勢利導，這一責任不僅限于學校、家長，全社會也要共同參與到這項工作中來，培養他們良好的上網習慣，制定合理的法律規范，提高他們的網絡道德素養，從各方面來維護未成年人的身心發展，確保其免受侵害。

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