第一篇：五年級試題口語

2006-2007學年第一學期小學英語期末口語測試題

五年級

一． 唱英語歌

學生任選一首英語歌謠，要求唱完。

1.“What did you do yesterday?”

2.“When’s your birthday?”

3.“What can we do?”

二．朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.factory worker2.island3.staple4.vegetable

5.winter6.bedroom7.plant8.painted

B)朗讀短文

This is my cousin.He is visiting my family.His father is a farmer.He is writing to his father.He has some paper and some envelopes but he doesn’t have any stamps.He needs some stamps.三．情景對話

假如你打算做一張賀卡，你會需要一些什么？請用英語與老師進行對話。

四．話題簡述

選擇其中的一個話題，至少說五句話：

1、自我介紹

2、用英語介紹你家人的職業情況。盡量用到這些家人名詞：aunt,uncle, cousin……

2007-2008學年第一學期小學英語期末口語測試題

五年級

一，朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.Calendar2.diary3.envelops4.paper clips

5.summer6.cloudy7.February8.after

B)朗讀課文（任選一篇課文朗讀，要求大聲，流利）

P9，P37，P

53二． 唱英語歌

學生任選一首英語歌謠，要求唱完。

1.“Do you have any staples?”

2.“February is after January?”

3.“What did you do yesterday?”

4.“ Hot!Hot!So hot!”

三．情景對話

假如你遇到一個老朋友，你一般會問他昨天干了什么，請用英語與老師進行對話。

三． 話題簡述

選擇其中的一個話題，至少說五句話：

1，自我介紹

2，用英語介紹四季的情況，盡量使用形容詞，如：rainy, windy, cloudySunny, hot……

2008-2009年第一學期小學英語期末口語測試題

五年級

一，認讀單詞（教師準備單詞卡片）

抽簽范圍：季節，月份

要求：發音正確、清晰，大聲朗讀單詞。

二，對話表演（提前準備好）

范圍：1.It’s cold in winter.2.When can we go ice-skating?

3.What do we need?4.Do you have any glue?

5.What did you do?6.I planted trees.要求：

1.先確定好自己的角色，準備好臺詞。表演銜接自然流利。

2.不能全班是一個話題。一個班必須保證有三個或三個以上的話題。

三、口語表達

抽簽選題，準備5分鐘。

1.描述你所喜歡的一個季節(Unit 5).2.敘述家庭成員的生日(Unit 7).要求：內容表達完整，至少有4句。

表達流利。

五年級

一，唱英語歌

學生任選一首英語歌謠，要求唱完。

1.“What a mess!”

2.“What’s the matter, Gogo?”

3.“What are you going to do?”

二．朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.come from2.see(saw)3.typhoon4.take a test

5.go on vacation6.visit relatives7.hurt8.them

B)朗讀短文

Last week, I went to Fujian.There was a typhoon on Monday night.Many windows broke and many trees fell.What a mess!The next day a lot of people were in the street.They swept the glass and I helped them.四． 情景對話

假如你生病了去到醫院，你會和醫生說些什么呢？請用英語與老師進行對話。

四．話題簡述

選擇其中的一個話題，至少說五句話：

1，自我介紹。

2，用英語介紹你暑假的打算。

五年級

一，朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.headache2.toothache3.see the dentist4.write letters

5.have a picnic6.morning7.afternoon8.turn the light

B)朗讀課文（任選一篇課文朗讀，要求大聲，流利）

P9，P47，P59

二，唱英語歌

學生任選一首英語歌謠，要求唱完。

1.“I went on a trip!”

2.“Are you going to write a letter?”

3.“What’s the matter, Gogo?”

4.“ What will the weather be like?”

三, 情景對話

假如你遇到一個老朋友，他問你明天打算去干什么，請用英語與老師進行對話。

四，話題簡述

選擇其中的一個話題，至少說五句話：

1，自我介紹

2，用英語介紹中山的氣候，盡量使用形容詞，如：rainy, windy, cloudySunny, hot……

2008-2009年第二學期小學英語期末口語測試題

五年級

一，認讀單詞（教師準備單詞卡片）

抽簽范圍：動詞的過去式，病痛類單詞

要求：發音正確、清晰，大聲朗讀單詞。

二，對話表演（提前準備好）

范圍：1.What did you eat this morning?

2.What are you going to do today?

3.It’s a vacation!

4.What’s the matter?

要求：

1.先確定好自己的角色，準備好臺詞。表演銜接自然流利。

2.不能全班是一個話題。一個班必須保證有三個或三個以上的話題。

三、口語表達

抽簽選題，準備5分鐘。

2.看圖，預報明天中山的天氣。（Unit 9）

2.看圖敘述Gogo明天的打算(Unit 5).要求：內容表達完整，至少有4句。

表達流利。

第二篇：五年級口語交際

二七區荊胡小學備課資料

申麗彩備用

口語交際、習作五

教材分析：

本次口語交際的內容是讓名著中的人物走上舞臺——演演課本劇。設計這一教學內容的意圖有二，一是緊扣本組專題，讓學生在表演中進一步感受課文情節之生動，人物形象之鮮明，從而進一步感受中國名著的魅力，進一步激發學生閱讀名著的興趣；二是提高學生的口語表達能力。

本次習作的內容是縮寫。教材先簡單介紹什么是縮寫和縮寫的操作步驟，然后提出習作的要求，并提供了一篇縮寫的例文。這是學生在小學階段進行的首次縮寫練習。本次習作的目標主要有兩個，一是學習縮寫的方法，能夠縮寫文章；二是通過縮寫練習，進一步提高學生的分析、綜合、理解和概括的能力。學情分析：

本次訓練抓住“ 感動”，讓學生體驗情感，閱讀課文，抓住重點縮寫，進行對文本的概括訓練，既鞏固運用文本的語言，又不囿于文本語言，超越文本語言，培養學生運用語言的簡練性及概括通順連貫的能力，讓學生明白能重點突出、語言簡練地寫清一件事，也是小學生很重要的一項語言能力。指導學生縮寫時，要注意用好教材中的例文，可組織學生將縮寫后的“景陽岡”一文與原文對照起來讀一讀，讀后交流自己的發現和感悟。在此基礎上，師生共同總結縮寫的要求和方法。指導學生縮寫時，還要注意組織學生寫后交流，如，是按什么步驟縮寫的，有什么困難。通過寫后交流，加深對縮寫的認識。學習目標：

1.能在理解課文的基礎上編排課本劇，學習運用個性化語言、動作、神情展現人物特點。培養學生的想象能力、表達能力和表演能力。

2.學習縮寫，能抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順；培養學生理解能力和概括能力。課前準備：

1.查找資料，拓寬了解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》等故事相關二七區荊胡小學備課資料

申麗彩備用 的內容。

2.準備人物形象的服飾、道具。

3.多媒體課件《三國演義》《猴王出世》的精彩片段。課時安排：

3課時 評價任務：

1、自己設計劇本，以小組形式進行表演，并匯報感受。

2、搜集關于縮寫的知識，與同學分享后，選擇自己感興趣的文章進行縮寫。

第一課時（口語交際）

課時目標：

1、能在理解課文的基礎上編排課本劇。

2、培養學生的想象力好表達能力。教學過程：

一、創設情境，感知角色形象

1.播放《草船借箭》，觀前布置思考問題。（1）你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？（2）你認為導演最成功的地方在哪里？ 2.學生自由討論。

可以從人物的語言或動作是否體現人物的個性特點談；可以從故事情節的安排談；可以從服飾道具的使用談。創設情境，讓學生在欣賞中體驗，在欣賞中學習，由此激發學生編排課本劇的興趣。

二、賞析課文，體味角色形象

1.這一組我們學習了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》，你最喜歡的人物是誰？為什么？

2.作者是怎樣將這些人物的特點體現出來的？引導學生從人物的語言、動作以及故事情節二七區荊胡小學備課資料

申麗彩備用 的合理安排等方面理解。

三、探究編排，表演角色形象

1.老師以《草船借箭》為例引導學生如何編排課本劇。

（1）請學生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關語句。（2）學生簡要交流。

（3）課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導該怎么辦？引導學生根據人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如：魯肅對周瑜說：“十萬支箭。”周瑜說：“是他自己說的，”你們認為他們的表情可能是怎樣的？

（4）課文中有些人物語言是運用專署的形式出現，并沒有直接引用，作為編導該怎么辦出示一段話──魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。如果你是編導，遇到這種轉述的句子，怎么辦？（改編為直接敘述的句子，還可以進行合理的增補，從而更好地體現人物的特點。）

教師小結：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現人物的特點，還要進行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現給觀眾。有時還可以根據自己的課外閱讀進行拓展創編。2.自主選擇，分組創編。

（1）按照每個人的興趣、愛好分成四大組，推選出一個責任編導，負責執筆、匯總大家的意見。

（2）每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。

（3）交流討論各自的角色體驗，小組內進行整體性創編。（根據故事情節，安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內容。）

分小組的討論、發言，把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過自讀自悟，討論探究，獲取知識，發展能力，品味成功。3.欣賞表演，評價表演。二七區荊胡小學備課資料

申麗彩備用

（1）討論欣賞要求，評價方法，準備推選出最佳創編獎，最佳演員、最佳評論員。

（認真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創意。）

（2）分組表演。先由編導簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進行表演。（3）評價表演。（先肯定優點再指出不足。著重引導學生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創造性來評價。也可以提出自己的疑問，由編導或表演者來闡述自己的設計意圖。）

4.評選最佳創編獎，最佳演員、最佳評論員。

四、拓展延伸，豐富角色形象

1.鼓勵學生進行相應的課外閱讀，更深入地了解人物的特點，為進一步創編奠定堅實的基礎。（如《三國演義》《水滸轉》《西游記》等）

2.融合大家的合理性建議，嘗試做一回編導，并與同學合作進行二次創編。

激活學生學習的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動的接受性學習為主動的探究性學習，真正體現教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

第二課時（習作指導）

課時學習目標：

1、學習縮寫，要抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順。

2、培養學生理解能力和概括能力。

3、縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，不超過400字。學習過程：

一、談話引入

下周班隊課我們班要進行一次讀書交流會，這次交流會要求每位同學抓住要點將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學會縮寫。什么是縮寫，二七區荊胡小學備課資料

申麗彩備用

怎樣縮寫呢？

二、揭題，了解要求

看習作要求，讀一讀，說說你明白了什么？畫出來，并標出序號。A.什么叫縮寫 B.縮寫的具體要求 C.縮寫后的字數要求。

三、結合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領 1.讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學思考。（1）說一說《景陽岡》一文有哪些要點。

（2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內容，刪除了哪些內容。（3）保留的部分是怎樣連接成文章的？

（朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內容，意思是否比較準確完整，語句是否通順連貫。）2.全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。

四、選出自己準備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫

1.每位同學將準備縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點。2.小組討論交流。

（1）所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應重點寫，為什么？

（2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。3.全班交流，教師總結點拔。4.試寫初稿，教師指導點拔。

第三課時（習作講評）

一、談話導入，擬出故事會評比標準

1.我們的讀書交流會馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎6名，你們說說，評選的標準應該是什么？ 二七區荊胡小學備課資料

申麗彩備用

2.師生共同擬出評比標準（即縮寫的要求）

二、進行讀書交流

（一）小組內交流，全體組員共同評議。

（二）全班交流

1.教師根據課前瀏覽初稿的情況，選擇數名同學上臺介紹自己喜歡的文章。

2.其他同學邊聽邊對照評比標準，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？

3.每一位同學講完后，全體同學都可以當評委進行點評。教師予以補充。

（三）評出最佳縮寫故事獎6名。

三、全體學生根據修改意見進行習作修改

教學反思：

本次的口語交際學生進行課本劇的表演。多數學生都能挑自己感興趣的課文進行編排。主要存在的缺點是，盡管學生著學期已經學習過課本劇，但還是不是非常的熟悉，因此，有些語言和情節的安排不符合劇本的特點。

本次的習作是縮寫，多數學生都能按要求進行縮寫，部分學生還是縮寫得不夠簡練，縮寫完了還是太詳細。個別學生則縮寫得太簡單了，寫成了介紹主要內容而已。

第三篇：五年級口語測試題

五年級上學期英語口語測試題

一、朗讀下列單詞。

1.tomorrow, weekend, London, drink, museum, winter, kangaroo, frog,2.monkey, write, speak, robot, flower, count, plant, grow

3.camera, banyan, tulip, tired, water, lesson, leave, bencn

二、與同學兩兩進行下列對話，答句可以根據實際情況回答。

1.What’s your favourite flower?

2.What’s the date today?

3.How do you go to school?

4.What time do you usually get up?

5.When does the autumn term begin in your school year?

三、背誦小詩和唱歌。（任選書中的一首）

四、根據實際情況回答問題。（6%）

1.What’s your favourite animal?

2.Do you like roses?

3.How often do you watch TV?

4.Where are pandas from?

5.Can you run very fast?

五、選擇一個話題說話。(任選一幅)

A.介紹你和你的家人的生活習慣。

B.介紹一種你喜歡的動物。

C..兩人一組，表演問路對話

第四篇：五年級口語交際

【設計思路】

依我據新課標的新理念，設置了一個大的語言環境“推銷手帕”。圍繞這個話題，展開一系列的口語練習。努力在本節課的設計與教學中體現以下幾點：

１、整節課中，緊緊圍繞“興趣、大膽、傾聽、表達、應對、文明”這幾個目標進行設計，進行引導。

２、在與學生的課前互動熱身中，力求引發學生的口語交際興趣，使其能夠大膽發言。并滲透“抓住事物主要特征”這樣的一個目標：

能說清自己喜愛的小手絹對、文明”這幾個目標進行設計，進行引導。

３、利用教師的示范，為學生提供模仿的榜樣，也為中年級的孩子的口語表達減緩坡度。這樣做，比較容易引發學生的表達欲望，增強語言表達方面的成就感。

４、注意體現互動式的交際。

【教學過程】

一、課前熱身

１、師生互動。

２、生生互動。

３、小結。

二、揭示課題

１、大家知道我們這節課上什么課嗎？課題是：小小推銷員（板書課題。）

２、你見過推銷員嗎？他們怎樣工作？誰能把你見到的簡單說一下？

２、那我們來推銷什么產品呢？打開桌子上的盒子你就知道了。

三、了解產品

１、要推銷這些手帕，大家想一想我們都要做好哪些準備呢？（生答。）

２、小結：

最主要的就是了解自己的產品，了解我們要推銷的手帕有什么特點，才能向顧客進行說明，顧客覺得你的產品好，覺得你這人比較可信，才會從你手中買下。

３、認真觀察自己的產品，看看有什么特點？

４、師小結。

四、示范推銷產品

師：通過剛才的推銷活動，我們知道了推銷時要有禮貌，舉止要文明，帛，要大方，對產品的特點呢，要能說清楚、說明白。還要根據不同的情況，靈活機動地處理。總之，爭取用自己生動的語言、真誠的態度來打動別人，使自己的推銷獲得成功。

五、推銷大比拼

１、看比賽要求。（幻燈）

２、進行第一輪比賽：

每組選一位推銷員，在本組內進行推銷。請小顧客們選擇好自己的角色，看哪位推銷員的工作能滿足不同顧客的需要？

小組活動。

調查推銷情況。

總結一下推銷成功、失敗的原因。

３、第二輪比賽要求：

每個小組派出一名新的推銷員帶產品到別的小組進行推銷、也可以向在坐的老師們推銷。其他同學還做顧客。

各小組可以對新推銷員進行簡單的培訓。

學生活動。（推銷的產品如果不夠，可以到小超市里再取。）

推銷總結。

談做推銷工作的感受。

六、精彩推銷表演

七、總結，結束課堂

2【學習目標】

１、指導學生初步學習推銷的方法。

２、在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。

３、給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

【學習重點】

同學習目標１、２。

【學習難點】

同學習目標１、２。

【學習關鍵】

要創設商品推銷的情境，激發學生推銷商品的積極性，指導推銷的方法，讓學生真切地體驗和表現推銷角色。

【教學時數】

１課時。

【課前準備】

１、每人準備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可帶產品說明書。

２、推銷商品的錄像片。

３、推銷知識、方法或某些推銷故事。

【教學過程】

一、介紹方法

現代社會是個飛速發展的社會，我們各行各業的人都要推銷自己，推銷自己的商品，才能使自己立于不敗之地。

１、那么怎樣進行推銷呢？請把你搜集到的有關推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽好嗎？

２、聽老師講《一個推銷員的故事》，邊聽邊想：你喜歡故事中的推銷員嗎？為什么？你從中受到什么啟發？

３、看錄像《推銷員的信心》，你又受到什么啟發？

４、組內討論：

同學們，剛才我們不僅聽了同學的發言，而且也聽了故事，下面我們從內容、表述、態度幾方面總結一下推銷的方法吧。

（內容：詳細介紹、特點性能）

（表述：清楚流暢、生動形象）

（態度：親切自然、熱情有禮）

二、激發興趣

同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！

三、精心準備

１、熟悉商品：

⑴ 同學們手中都有一個你喜歡的小商品，你要從哪些方面去了解它、介紹它呢？怎樣去了解呢？

⑵ 生討論、交流，總結得出：

我們可以閱讀說明書、可以訪問請教他人、可以自己認真觀察。對我們的商品進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面準備，做到心中有數。那就請同學們從這幾方面入手，按一定順序做推銷準備吧！

２、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述：

請同學回憶本單元學習的說明方法，想想你推銷時用那種說明方法最合適？請找出產品最能打動人的地方，準備精彩的描述。

３、面對“顧客”，你用怎樣的表達、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

４、思考“顧客”，針對產

四、小組試賣

１、請同學們自由組成商品交易小組，在小組中試著推銷你的商品，一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，聽完后請同學們針對推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

２、認真聆聽同學們的建議，合理采納，對顧客提出的問題，耐心解答。

３、請每組選擇一種商品，組內合作給商品設計推銷語言，精彩的廣告語，制作廣告牌，設計推銷方式，進行推銷展示。

五、班級特賣場

１、每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。

２、顧客認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

３、耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著對既對消費者負責，又對產品負責的態度：

教師適時點撥、鼓勵，激發學生推銷的興趣，改進推銷方法，提高推銷水平。

六、總結評比

１、組織學生進行評議，指出每一組的優、缺點，提出改進意見。

２、你認為怎樣才能做一名優秀的推銷員？

３、評出最佳推銷員、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽顧客等，采訪他們成功后的心情，使學生體驗成功的快樂。

４、師總結：

同學們，我們在推銷商品時，不僅要詳細了解商品的特點和性能，而且要表述清楚，生動形象，態度要親切自然，熱情有禮。我們的生活中確實也應該是這樣的，有興趣的同學，星期六試著上街幫小商店推銷一種商品，找一找推銷成功的體驗吧！

七、特別推薦

１、課外讀一本好書──《世界上最偉大的推銷員》：

不少人以為這是一本講推銷技巧的書，其實這里講了一個故事，通過古時候一個年輕人從一無所有走向成功的經歷，說明在一個市場環境之下，如何對待他人，如何約束自己，如何克服困難提高自己，最后得到成功。實際上這是一本講市場經濟中的為人之道的書，是一本講道德的書。正因為如此，它被譯成十八種文字，在世界各國產生了極為廣泛的影響。

２、海外評論摘錄：

我一口氣讀完了《世界上最偉大的推銷員》。該書情節具有獨特的創意和才氣，風格迷人有趣，主題動人，鼓舞人心。”

“我們每個人都是推銷員，不論我們從事哪種職業。最重要的是，我們首先必須將自己推銷出去──推銷給自己，這樣我們才能找到幸福與心靈的平靜。這本書，只要細心研讀，就能幫助我們每一個人成為自己的最佳推銷員。”

【板書設計】

口語交際三 我是“小小推銷員”

內容：詳細介紹、特點性能

態度：親切自然、熱情有禮

表述：清楚流暢、生動形象品會提出哪些質疑，你將如何解答

第五篇：口語試題和口語話題

Oral English Topics 1.What kind of music do you prefer, Chinese music or foreign music? Why?

2.Which do you like best, action movies, comedies, horror movies, or cartoons? Explain why.3.What do you know about wedding ceremonies in China? 4.Do you think a boy should pay for everything on a date? 5.Do you believe in love at first sight? Why or why not? 6.Should people buy things according to what ads say? 7.Do you think women should wear a lot of make-up? Why? 8.Are you for or against following the fashion trend?

9.What do you think is the most important factor that leads you to buy something: price, quality, or brand name?

10.If a student is afraid of speaking English in front of other people, what suggestions can you give?

11.What’s your opinion on computer games? 12.Should people stay in the same job all their working life or should they change jobs fairly frequently, what are your reasons? 13.Is your appearance very important for you? Why? In what way? 14.Why is that people prefer to travel by car rather than by public transport? 15.Do you agree or disagree with the following statement? Parents are the best teachers.Use specific reasons and examples to support your answer.16.Sometimes it is better not to tell the truth.What do you think about this statement? Use specific reasons and details to support your answer.17.Will part-time jobs affect students’ study?

18.What do you concern about most when you look for a job? Why? 19.Are you afraid of failing an exam? Why? 20.What do you think is the most effective way to improve your spoken English? Why do you think so? 21.Could you talk about the stresses of your college life? 22.Is online chatting a reliable and effective way to make friends? 23.Do you think luck and opportunity contributes more to success than diligence does? Why? 24.What measures should be taken now to control pollution? 25.Do university students have a lot of homework? What is your attitude towards the homework? 26.Should college students live on campus or rent a room outside alone? Why? 27.What is the greatest achievement you have made so far in your study? 28.What do you think of the importance of hobbies and recreational activities? Why? 29.Who has the final say in big decisions in your family? Why? 30.What is your principle of making friends? 31.Talk about Keys to successful learning 32.How to adjust to college life 33.How to spend your spare time 34.What is your ideal job? 35.What’s your favorite sport?(and your favorite player)? 36.How do you understand friendship?

37.What’s the weather like in the city where your university locates? What’s your favorite weather? Do your moods change with the weather? 38.Which do you prefer: traditional Chinese food or western fast food? 39.Talk about your favorite food.40.Talk about online shopping.41.If your have problems in your dorm, how do you solve them? 42.Talk about living on campus or off campus.43.How to make a good impression? 44.Talk about being honest and open.45.What’s your opinion about the Spring Festival Gala on CCTV.46.Talk about the social phenomenon that you don’t like.47.Talk about one festival that you like best.48.What do you know about globalization? 49.What do you think of May12th Earthquake in Wenchuan? 50.What’s your opinion about Beijing Olympic Games?

口語試題

Oral Test Band-4 for the Students

Answer the following questions.The Questions would be randomly selected by the instructor 1.What kind of music do you prefer? Talk about your favorite music/song/singer?

2.Which do you like best, action movies, comedies, horror movies, or cartoons? Explain why.3.What do you know about wedding ceremonies in China? 4.Do you think a boy should pay for everything on a date? 5.Do you believe in love at first sight? Why or why not? 6.Should people buy things according to what ads say? 7.Do you think girls should wear a lot of make-up? Why? 8.Are you for or against following the fashion trend?

9.What do you think is the most important factor that leads you to buy something? Price, quality, or brand name?

10.If one of your friends is afraid of speaking English in front of other people, what suggestions will you offer? 11.What’s your opinion on computer games?

12.Should people stay in the same job all their working life or should they change jobs fairly frequently, what are your reasons? 13.How do you present yourself to your school fellows? 14.Why do people prefer to travel by car rather than by public transport? 15.Do you agree or disagree with the following statement? Parents are the best teachers.Use specific reasons and examples to support your answer.16.Sometimes it is better not to tell the truth.What do you think about this statement? Use specific reasons and details to support your answer.17.Will part-time jobs affect students’ study?

18.What do you concern about most when you look for a job? Why? 19.Are you afraid of failing an exam? Why? 20.What do you think is the most effective way to improve your spoken English? Why do you think so? 21.Could you talk something about your college life? 22.Is online chatting a reliable and effective way to make friends? 23.Do you think luck and opportunity contributes more to success than hard-working does? Why? 24.What measures should be taken now to control pollution? 25.Do you have a lot of homework? What is your attitude towards the homework? 26.Should college students live on campus or rent a room outside alone? Why? 27.What is the greatest achievement you have made so far in your life? 28.What do you think of the importance of hobbies and recreational activities? Why? 29.Who has the final say in big decisions in your family? Why? 30.What are your expectations from your friends?