第一篇：《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》口語(yǔ)試題3

Speaking Test 3 This is an individual work.Give a presentation about introducing a person who you admire.The person can be one of your idols, a scientist, a scholar, a singer, a dancer, an actor/actress, a writer, your parents, your friend, etc.Requirements：

1.Using PPT is recommended;2.Without notes;3.Within 3 minutes.

第二篇：《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》課程標(biāo)準(zhǔn)

【課程名稱】

商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō) 【適用專業(yè)】

國(guó)際貿(mào)易 1.前言

英語(yǔ)作為重要的載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我們與國(guó)外的交往越來(lái)越頻繁，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力就顯得更加重要。但目前的現(xiàn)狀卻是：日常生活中學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)很少，交際質(zhì)量不高，交際水平僅僅停留在一般的模仿背誦上，“啞巴式”英語(yǔ)依然存在，這與現(xiàn)實(shí)的要求相差太遠(yuǎn)，因此必須加強(qiáng)和改進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，這是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代賦予我們廣大英語(yǔ)教育工作者的使命。

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)習(xí)慣，提高口頭表達(dá)和交際能力，加深他們對(duì)英、美國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的了解和認(rèn)識(shí)。

2．課程的性質(zhì)

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和交際能力為目的的技能課，是中等專業(yè)學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段的必修課程之一。口語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中四項(xiàng)基本技能之一，也是中國(guó)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)、交際是英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的一個(gè)重要方面。對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的專門(mén)訓(xùn)練可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)還豐富學(xué)生社會(huì)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，樹(shù)立開(kāi)口講英語(yǔ)的信心。

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》課程的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲取英語(yǔ)專業(yè)其它知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言專業(yè)技能的基礎(chǔ)，將有利于語(yǔ)言類其他教學(xué)，有助于語(yǔ)言及翻譯研究；也有助于逐步向大學(xué)英語(yǔ)三、四級(jí)、公共英語(yǔ)二級(jí)邁進(jìn)的重要課程。

3．教學(xué)目標(biāo) 商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)習(xí)慣，提高口頭表達(dá)和交際能力，加深他們對(duì)英、美國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的了解和認(rèn)識(shí)。

4.課程內(nèi)容和要求

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力都提出了明確的要求，指出“學(xué)生能聽(tīng)懂英語(yǔ)的表達(dá)；能復(fù)述課文大意；講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡(jiǎn)單的模擬和角色扮演的活動(dòng)；能就熟悉的話題進(jìn)行交流和演講。”

另外，提供視聽(tīng)材料，通過(guò)“視”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”的結(jié)合，以直接畫(huà)面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開(kāi)有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對(duì)話、口頭概述、即席演講等活動(dòng)形式，提高口頭表達(dá)能力。

5.實(shí)施建議 5．1教學(xué)建議

（1）五分鐘free talk ：每天上課前利用五分鐘的時(shí)間，輪流由一位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)英語(yǔ)，為每一個(gè)學(xué)生提供在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。對(duì)說(shuō)的內(nèi)容、說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)短不加限制，一年級(jí)上學(xué)期時(shí)側(cè)重簡(jiǎn)單的會(huì)話，進(jìn)而圍繞問(wèn)候、告別、感謝、應(yīng)答、道歉、打電話、意愿、問(wèn)路等十幾項(xiàng)功能強(qiáng)化交際性的口語(yǔ)訓(xùn)練。下學(xué)期時(shí)安排講英語(yǔ)小故事，可以介紹家庭、個(gè)人情況等或能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講述自己經(jīng)歷的事情。還可以安排一至二名學(xué)生限時(shí)復(fù)述課文。臺(tái)上學(xué)生講，臺(tái)下學(xué)生聽(tīng)，一舉兩得，久而久之大部分學(xué)生的膽量得到了鍛煉，口語(yǔ)能力也逐漸得到提高。

（2）角色扮演:口語(yǔ)能力只有在一個(gè)人想說(shuō)時(shí)才能得到磨練，而角色扮演為提高學(xué)生的口語(yǔ)能力提供了動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)，角色扮演既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。角色扮演可由師生或?qū)W生扮演不同的角色，把課文以小短劇的形式表演給大家。表演的方法可以是單純的會(huì)話表演，也可準(zhǔn)備或制作一些簡(jiǎn)單的道具，把講臺(tái)當(dāng)作學(xué)生表演小話劇的舞臺(tái)。每學(xué)期還可組織學(xué)生開(kāi)展課文短劇表演比賽。角色扮演為學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，它克服了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥感，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿了活力。同時(shí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也得到了提高。

（3）英語(yǔ)沙龍:俗話說(shuō)得好“拳不離手，曲不離口”，口語(yǔ)能力的培養(yǎng)單靠課堂45分鐘是不夠的，應(yīng)充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。英語(yǔ)沙龍是課堂的有效延伸，它為學(xué)生嘗試運(yùn)用英語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)。這里的交際活動(dòng)大部分是真實(shí)的、自然的，不象在課堂里受到時(shí)間、空間的限制。學(xué)生通過(guò)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，獲得信息，拓展了知識(shí)的深度和廣度，逐步養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。英語(yǔ)沙龍活動(dòng)由班級(jí)口語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，為了使學(xué)生在活動(dòng)交流的時(shí)候有話可講，每次活動(dòng)前可以公布話題，讓組員精心準(zhǔn)備，掃清障礙。沙龍活動(dòng)時(shí)學(xué)生們可以自由交流，無(wú)拘無(wú)束，講錯(cuò)了也無(wú)妨。英語(yǔ)沙龍是英語(yǔ)交際環(huán)境的模擬，交際活動(dòng)時(shí)學(xué)生無(wú)壓力，心理負(fù)擔(dān)小,學(xué)生可在英語(yǔ)沙龍活動(dòng)中鍛煉膽量，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的自信。

（4）布置有聲作業(yè)：實(shí)踐證明，帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲評(píng)比活動(dòng)，并能將它貫穿在教學(xué)的始終，不但對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)魅力，能把學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)磁場(chǎng)里，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，還培養(yǎng)了他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。讓學(xué)生將他們朗讀的內(nèi)容用錄音機(jī)錄制在磁帶上，每天抽查學(xué)生數(shù)的二分之一，并把讀得好得磁帶推薦給學(xué)生，在全班播放，予以表?yè)P(yáng)。通過(guò)抽聽(tīng)學(xué)生的磁帶，從中還可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。布置有聲作業(yè)還有利于培養(yǎng)性格內(nèi)向型學(xué)生的自信心，在課堂上他們不敢開(kāi)口，對(duì)于這一部分學(xué)生在給予熱情幫助的同時(shí)，可以多布置一些錄音作業(yè)，并經(jīng)常在班上播放他們的磁帶，定期評(píng)比出“英語(yǔ)朗讀之星”。久而久之他們就會(huì)擺脫自卑的情緒，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)隨之增強(qiáng)。

5．2教材編寫(xiě)原則

（1）教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。

（2）教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握口語(yǔ)交際和交流的方法。課堂練習(xí)應(yīng)該注重實(shí)效。

（3）教材要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給教師留有開(kāi)發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

5．3教學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)

考核包括平時(shí)成績(jī)、課堂練習(xí)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中的參與情況，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)控情況。

每學(xué)期期中、期末均安排課程考試，考試形式為口試。考試內(nèi)容應(yīng)以所指定教材為基本依據(jù)，實(shí)行考試。

本課程的考核形式：考試

學(xué)生最終成績(jī)由期末考試成績(jī)、期中考試成績(jī)、平時(shí)成績(jī)（含考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)）三大部分構(gòu)成。總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)的30%+期中成績(jī)的30%+期末成績(jī)的40%。

5．4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

聽(tīng)說(shuō)的課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：各項(xiàng)視聽(tīng)材料，通過(guò)“視”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”的結(jié)合，以直接畫(huà)面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開(kāi)有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對(duì)話、口頭概述、即席演講等活動(dòng)形式，提高聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力。

6．其他說(shuō)明

6．1教學(xué)時(shí)數(shù)分配：第三學(xué)期開(kāi)設(shè)，每周3個(gè)課時(shí)。6．2建議使用教材：

商務(wù)英語(yǔ)系列教材為普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是為適應(yīng)中國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后對(duì)復(fù)合型商務(wù)人才的需求而編寫(xiě)的。《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》是該系列教材之一。本書(shū)為上冊(cè)。本書(shū)是按照高等院校英語(yǔ)專業(yè)新教學(xué)大綱的要求并結(jié)合中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而編寫(xiě)的聽(tīng)說(shuō)教材。全書(shū)12個(gè)單元，以公司企業(yè)的日常商務(wù)內(nèi)容為主。每單元包括9個(gè)部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)備練習(xí)、詞匯表、聽(tīng)力練習(xí)、示范對(duì)話、語(yǔ)言要點(diǎn)、鞏固練習(xí)、補(bǔ)充閱讀和補(bǔ)充詞匯。在編排上以具體的商務(wù)場(chǎng)景為主線，突出語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。本書(shū)編排新穎，內(nèi)容豐富實(shí)用，語(yǔ)言真實(shí)自然，練習(xí)形式活潑多樣，結(jié)合商務(wù)交際場(chǎng)景，易于學(xué)以致用。

第三篇：商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)公開(kāi)課教案

商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)公開(kāi)課教案

Unit 10 Sightseeing

Lesson 19

劉華杰

2011.11.11

Teaching Aims：

1.Train the students’ listening ability.2.Train the students’ oral English.Teaching Important Points：

1.Improve the students’ listening ability.2.Enable the student to understand the dialogue better.Teaching Difficult Points：

1.How to improve the students’ listening ability.2.The use of some useful words and expressions.Teaching Methods：

1.Discussion before listening to make the students be interested in what they learn in class.2.First listening to get the general idea of the dialogue.3.Second reading to answer some detailed questions.4.Individual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids: 1.a song of Great Wall 2.multimedia

Teaching Procedures：

Step 1 Greeting and speech

Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.Step 2 Lead-in 1.Discussion: Do you like travelling ? Where do you like to travel best ? Do you like to see the Great Wall?

2.Listen to a song, and then answer the questions: what is it about? →Great Wall

Step3 Words and expressions

Teach the new words and expressions one by one, especially the following: ? length n.長(zhǎng)度，長(zhǎng)

→ long adj.長(zhǎng)的

? ? ? ? long = in length

→ The stick is two meters in length(long).wide = in width

寬

high = in height 高 in a short / little while 不久，馬上

? after a while 過(guò)了一會(huì)兒

? once in a while時(shí)不時(shí), 偶爾, 間或

Step 4 First listening

Ask students to listen to the dialogue for the first time, and try to get the general idea about the dialogue.Step 5 Second listening

Ask students to listen to the dialogue again and fill in the blanks, and check the answers with them.The key: 1.6000

2.12000

3.2000

4.hoping

5.221

6.linked

7.rebuilt

Step 6 Understanding the dialogue

< 1 > Learn the dialogue with the students, especially the following language points: ? 1)serve as: vt.擔(dān)任,充當(dāng), 起...的作用

→ He serves as an engineer in our factory

? 2)What’s the length of the Great Wall?

→How long is the Great Wall? ? 3)from ··· to ···:從···到···。from Maoming to Shuidong ? 4)unify [‘ju: nifai] vt.使統(tǒng)一、使成為一體

? BC:公元前(=Before Christ)→ AD:公元 ? section: [‘sek??n] n.段；部份 ? link up:(使)連接;(使)結(jié)合;(使)合并

< 2 > Ask some students to answer the questions in Part 4, and check the answers with them.The key: 1.It’s 6000 kilometers or 1200 Li.2.It was first built 2000 years ago.3.They built huge walls to protect their territories.4.After Qin Shihuang had the walls linked up and also extended.5.Badaling was rebuilt in the Ming Dynasty.Step 7 Listen to the following sentences and choose the best response.Do the exercise on page 69, Part 5, and check the answers with them ? 1.Which place are we going to visit?

→D ? 2.Are we going to see the Great Wall at Badaling? →A ? 3.How long will it take us to go to the Summer Palace? →D ? 4.During which period was the Great Wall first built?

→B ? 5.How do you like the Great Wall ?

→D

Step 8 Practice

1)Ask two pair of students to read the dialogue out.2)Oral English: Your friend is visiting your school.You are showing him/her around.Ask two pair of students to make a dialogue about introduction about our school and act it out.Step 9 Homework.1.Reading the dialogue again and again after class.2.Copy the new words down in the exercise book.

第四篇：商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

一、課程實(shí)驗(yàn)的目的和要求

《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上好實(shí)驗(yàn)課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬操作和熟悉國(guó)際商務(wù)交流環(huán)境，使學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的實(shí)務(wù)有深刻的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到實(shí)際操作人員的基本技能。從商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的應(yīng)用功能出發(fā)，以商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)各參與主體的運(yùn)作為表現(xiàn)，使學(xué)生全面掌握商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的用途與實(shí)踐操作技能。

二、課程實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)

三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)：8個(gè)

四、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)對(duì)象：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2010級(jí)

五、考核與報(bào)告

1、實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果等內(nèi)容寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，并得到指導(dǎo)教師認(rèn)可。

2、指導(dǎo)教師對(duì)每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行審閱、評(píng)分。

3、該實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容是對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用與驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)記入課程平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的20％。

撰寫(xiě)人：郭 瑜

實(shí)驗(yàn)1 At the Airport（2學(xué)時(shí)）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能夠并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成機(jī)場(chǎng)接機(jī)、送客人去賓館等項(xiàng)目

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬咨詢臺(tái)詢問(wèn)信息 2.模擬登記檢查 3.模擬安檢

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

收集資料，與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求，進(jìn)行情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)方式

機(jī)場(chǎng)接機(jī)情景模擬

六、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

情景1：一乘客在咨詢臺(tái)詢問(wèn)班機(jī)到達(dá)時(shí)間及延誤原因。

情景2：某乘客檢票登機(jī)，但行李超重，機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員要求他減少行李重量或?yàn)槌匦欣罡犊睢?/p>

情景3：某乘客過(guò)安檢時(shí)身上有戒指導(dǎo)致金屬檢測(cè)儀發(fā)出警告，安檢人員要求其拿出金屬物品并重新安檢。

七、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，兩人一組，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)2 Hotel Check in（2課時(shí)）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能夠掌握接受酒店食宿、房間預(yù)訂與確認(rèn)工作的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)預(yù)訂咨詢、推銷酒店客房等工作所需要的知識(shí)和技能。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬接待員和賓客，面對(duì)面練習(xí)2.模擬酒店食宿、房間預(yù)訂與確認(rèn)工作

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)方式

酒店入住登記情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1．模擬接待員，主動(dòng)與前來(lái)預(yù)訂的賓客打招呼、問(wèn)候。

2.明確客人訂房要求。根據(jù)客人預(yù)期抵達(dá)日期、所需客房種類、所需客房數(shù)量、所住天數(shù)等因素，受理預(yù)訂。

3.重復(fù)賓客預(yù)訂信息，確認(rèn)預(yù)訂。內(nèi)容：預(yù)訂房間、預(yù)住期限、房?jī)r(jià)、付款方式、有關(guān)政 策（如訂房截止日期等）。4.學(xué)生2人一組。模擬接待員和賓客，面對(duì)面練習(xí)。5．抽2組學(xué)生演示。一位扮演接待員，一位扮演賓客。

場(chǎng)景一：接受預(yù)訂：復(fù)述客人訂房要求，填寫(xiě)客房預(yù)訂單，致謝。場(chǎng)景二：婉拒預(yù)訂：主動(dòng)提出若干可供客人參考或選擇的建議。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)3 Resume & Application(簡(jiǎn)歷與求職)2學(xué)時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)實(shí)例的演示，使學(xué)生能夠熟練地用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷和進(jìn)行面試。

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和操作步驟

（一）、范例演示

1.由老師演示幾種不同的英文簡(jiǎn)歷范例，分小組就范例與中文簡(jiǎn)歷進(jìn)行對(duì)比； 2.英語(yǔ)面試視頻、文字范例演示。

（二）、特點(diǎn)分析

請(qǐng)結(jié)合范例，分小組討論并總結(jié)英文范例的樣式、英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的特征，口頭描述。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有條理，語(yǔ)速適中，聲音清晰洪亮，發(fā)音較準(zhǔn)確，表情動(dòng)作合宜不夸張。

（三）、資料搜集

分小組搜集面試英語(yǔ)各式表達(dá)法、慣用語(yǔ)。并搜集面試官可能提的問(wèn)題并在小組討論怎樣回答這些問(wèn)題。

（三）、實(shí)戰(zhàn)演練

● 目標(biāo)

通過(guò)該練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷和進(jìn)行面試。● 內(nèi)容

1.所有學(xué)生每人為自己準(zhǔn)備一份英文簡(jiǎn)歷 2.模擬英文面試 ● 步驟

1.將班級(jí)每4位同學(xué)分成一組，并確定1名負(fù)責(zé)。

2.小組內(nèi)成員各自 準(zhǔn)備一份英文簡(jiǎn)歷并互相傳看檢查提意見(jiàn)，最終綜合各方意見(jiàn)形成打印版簡(jiǎn)歷。

3.按要求，4人中3人擔(dān)任面試官，1人為應(yīng)試人員，循環(huán)進(jìn)行面試環(huán)節(jié)操練。面試問(wèn)題及公司詳情等由小組成員自行商定決定。

● 要求

1）整個(gè)過(guò)程使用英語(yǔ)為惟一使用語(yǔ)言，鼓勵(lì)實(shí)戰(zhàn)模擬將搜集到的面試英語(yǔ)單詞、表達(dá)法、語(yǔ)句等熟記于心； 2）注意溝通方式，文明有禮；

3）面試時(shí)回答問(wèn)題要有禮有節(jié)，不夸大，也不妄自菲薄； 4）面試時(shí)所提問(wèn)題要注意務(wù)必盡量避免侵犯他人隱私。

三、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)4 Job Responsibility(工作職責(zé))2學(xué)時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握如何介紹自己的職位、工作職責(zé)、人際關(guān)系，工作滿意度。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬介紹職務(wù)。2.模擬介紹職位。3.有用句型學(xué)習(xí)回顧。

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)方式

工作職責(zé)介紹情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法 1.案例模擬1：

Tom是某所大學(xué)的學(xué)生，他找到了兩份工作：一份是夏令營(yíng)的救生員；一份是某公司的業(yè)務(wù)員。他正在同alice 商談他應(yīng)該選擇哪份工作。2． Susan 和kevin 是好朋友，他們已經(jīng)有很多年未見(jiàn)面了。一天他們碰到了一起聊起了各自的工作。Susan 目前是一個(gè)話務(wù)員，kelvin 卻是一家公司的人事經(jīng)理。

請(qǐng)發(fā)揮想象他們之間會(huì)談?wù)撘恍┦裁丛掝}。要求：

1）整個(gè)過(guò)程使用英語(yǔ)為惟一使用語(yǔ)言，鼓勵(lì)實(shí)戰(zhàn)模擬將搜集到的英語(yǔ)單詞、表達(dá)法、語(yǔ)句等熟記于心； 2）注意溝通方式，文明有禮

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)5 company presentation 2學(xué)時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能了解并掌握做陳述演講的基本步驟以及一些關(guān)鍵的要點(diǎn)，并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)模擬一個(gè)mini-presentation.二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬接待 2.模擬演講

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所及儀器設(shè)備

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1.以個(gè)人為單位，搜集與演講相關(guān)的資料 2.2人一組。模擬mini-presentation.案例模擬1：

你是聯(lián)想公司的代表，公司派你前往廣州參加廣交會(huì)，需要你在一個(gè)50-60個(gè)人的小廳里做一個(gè)company presentation.案例模擬2：

小李是一公司秘書(shū)，現(xiàn)在他正陪同smith參觀他們的工廠。他先把smith 帶到了車上，然后帶著smith 從車間開(kāi)始參觀。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)6 Meeting（2課時(shí)）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生掌握商務(wù)會(huì)議的準(zhǔn)備、安排和組織工作，了解商務(wù)談判的用語(yǔ)、技巧、禮儀，能夠參與或完成商務(wù)談判

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬商務(wù)會(huì)議準(zhǔn)備工作 2.模擬正式召開(kāi)商務(wù)會(huì)議 3.模擬商務(wù)談判議價(jià)

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

搜集實(shí)用語(yǔ)句，與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1.全班分組。4人一組。每組選出一名學(xué)生做董事長(zhǎng)，一名學(xué)生做秘書(shū)。董事長(zhǎng)請(qǐng)秘書(shū)做好會(huì)議準(zhǔn)備工作，安排會(huì)議議程，組織召開(kāi)會(huì)議。會(huì)議期間，秘書(shū)做好會(huì)議記錄。

2.2名同學(xué)分別扮演買賣雙方，進(jìn)行商務(wù)談判，主要就產(chǎn)品的價(jià)格、支付手段、運(yùn)輸方式等展開(kāi)討論，要求形成最終談判結(jié)果。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，兩人一組，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)7 Product Introduction 2學(xué)時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在老師的指導(dǎo)下模擬新產(chǎn)品介紹工作。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬新產(chǎn)品功能講解 2.模擬產(chǎn)品廣告發(fā)布會(huì) 3.模擬推銷產(chǎn)品

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所及儀器設(shè)備

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

與小組同學(xué)充分溝通，了解實(shí)驗(yàn)要求

五、實(shí)驗(yàn)方式

產(chǎn)品介紹模擬

六、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1.介紹你你最近買的一款產(chǎn)品。小組活動(dòng)模擬解說(shuō)的全過(guò)程，向大家介紹：（1）.產(chǎn)品的功能及賣點(diǎn)；（2）你購(gòu)買的原因；（3）這塊產(chǎn)品如何操作及應(yīng)用。2.角色扮演1 假設(shè)你所在的富士康公司生產(chǎn)出了一款新式的電腦，老板需要你去策劃一個(gè)英文的新聞發(fā)布會(huì)，與你的搭檔根據(jù)情境設(shè)計(jì)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)的場(chǎng)景。

七、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求 口試，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

實(shí)驗(yàn)8 Business Dinner 2 學(xué)時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

能夠組織宴請(qǐng)客人，并了解商務(wù)餐宴會(huì)中餐位預(yù)定、點(diǎn)餐、推薦特色菜、祝酒、買單等基本步驟，能夠利用相關(guān)句型和表達(dá)進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話，并熟悉商務(wù)餐桌禮儀。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求

1.模擬餐位預(yù)定

2.模擬點(diǎn)餐、推薦特色菜 3.模擬祝酒 4.模擬買單

5.了解并熟悉餐文化、酒文化

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所及儀器設(shè)備

語(yǔ)音室

四、實(shí)驗(yàn)方式

商務(wù)宴會(huì)情景模擬

五、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)步驟及方法

1．4人一組，上網(wǎng)分別查找中西方餐桌禮儀、粵菜、粵酒、中餐菜名的翻譯、中餐的烹飪方法，并制作成PPT，課堂進(jìn)行展示。

2.交代餐廳用餐步驟：預(yù)定、點(diǎn)餐、推薦特色菜、祝酒、買單 3.用兩個(gè)對(duì)話講解相關(guān)場(chǎng)景的基本句型和表達(dá)

4.4-6人一組。本別扮演外國(guó)客商和中方接待者。場(chǎng)景：外國(guó)客商第一次來(lái)荊州，中方陪同介紹本地的餐飲，并帶領(lǐng)客商到當(dāng)?shù)氐奶厣宛^就餐，并主動(dòng)付款。

六、本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)考核方式、方法及成績(jī)要求

口試，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)

第五篇：商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容

“商務(wù)英語(yǔ)是國(guó)際商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語(yǔ)”，《新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》（第二版）秉承這一原則和編寫(xiě)理念，以真實(shí)交流語(yǔ)境為依托，構(gòu)建視聽(tīng)說(shuō)有機(jī)結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在商務(wù)環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)、在學(xué)英語(yǔ)中獲得商務(wù)知識(shí)、掌握商

務(wù)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的多重教學(xué)目標(biāo)。素材真實(shí)生動(dòng)

實(shí)景視頻使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，有利于提高商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助

學(xué)生掌握商務(wù)技巧。

語(yǔ)言文化并行

練習(xí)形式多樣，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，商務(wù)文化和社交禮儀并舉，幫助學(xué)生提高語(yǔ)

言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。

商務(wù)實(shí)踐突出

每個(gè)模塊基于真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景和活動(dòng)，在崗位實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和商務(wù)

交際技能，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)的擇業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

本教材分為上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)十個(gè)單元。學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)均配有多媒體光盤(pán)：學(xué)生光盤(pán)主要提供教材中的視頻和練習(xí)；教師光盤(pán)針對(duì)視頻提供正常和慢速兩種

語(yǔ)速，并補(bǔ)充更多商務(wù)英語(yǔ)視頻資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

本書(shū)共10個(gè)單元，每單元包括以下內(nèi)容：

Unit Introduction 單元概述：介紹單元基本內(nèi)容。

Part I Warm-up 熱身活動(dòng)：就學(xué)生所熟悉的話題展開(kāi)討論，導(dǎo)入教學(xué)。Part II Listening Practice 聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)入本單元主題。Part III Language Focus A 語(yǔ)言要點(diǎn) A：通過(guò)錄音，介紹本單元的重點(diǎn)交際功

能語(yǔ)言，可供學(xué)生反復(fù)模仿，難度較低。

Part IV Video 1 情景錄像 1：通過(guò)真實(shí)商務(wù)場(chǎng)景中的人物對(duì)話，演示與單元主題相關(guān)的交際技巧和商務(wù)知識(shí)，采用任務(wù)型Teamwork 或討論式聽(tīng)說(shuō)鞏固語(yǔ)言知

識(shí)和實(shí)踐技能。

Part V Language Focus B 語(yǔ)言要點(diǎn) B：通過(guò)錄音，介紹本單元的重點(diǎn)交際功能

語(yǔ)言，可供學(xué)生反復(fù)模仿，語(yǔ)言難度比Language Focus A 稍高。

Part VI Video 2 情景錄像2：為Video 1 的延續(xù)，語(yǔ)言難度有所提高。通過(guò)真實(shí)商務(wù)場(chǎng)景對(duì)話，演示與單元主題相關(guān)的交際技巧和商務(wù)知識(shí)，采用任務(wù)型

Teamwork 或討論式聽(tīng)說(shuō)鞏固語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)踐技能。

Part VII Business Culture 商務(wù)文化：通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹常見(jiàn)的商務(wù)文化和

禮儀知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際商務(wù)文化意識(shí)。