第一篇：2013-2014數(shù)學(xué)分析第一學(xué)期期末考A

撫順師范高等專科學(xué)校期末考試標(biāo)準(zhǔn)試卷

撫順師范高等專科學(xué)校

3、?lim?(1?tan?x)cot?x?=2013～2014學(xué)年度第一學(xué)期

x?0

=初等教育系13 級(jí) 數(shù)學(xué)教育專業(yè)期末《數(shù)學(xué)分析》試題（A）

一、填空題（本題共5小題，每空2分，共10分）

（1.函數(shù)

?y????1?x?x

2?e???e????????????x??????的反函數(shù)及其定義域______________________.5、x?、lim

ln(1?x)

x?0x

=

???x???1,??????x???0,?????x?,?????x???0,2、設(shè)?f(x)?????????x,??????????x???0.?????????g(x)???????x2,????x???0.則?f(g(x))?=________________

3.極限 xlim???

f(x)?A的“???”定義________________________________________.1???1???????

4、?lim n

???n

1???1 4???????=

4n

5.曲線y?arctanx在三、求下列函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。（本題共6小題，每題5分，共30分）

二、求極限（本題共61、y

?(x?

11、?limx)lnx2、y?

1x?cosx

x?

4=

撫順師范高等專科學(xué)校期末考試標(biāo)準(zhǔn)試卷

22xy?arctany?ln(lnx)3、4、1?x25、y?

四、證明題。（本題共41、2.設(shè)函數(shù)f（x）在a3、用極限定義證明：(x)limg(x)?c,則lim[f(x)?g(x)]?b?c,。x?ax?ax?ax?x?x;

6、y?ln(x??x);

24、證明重要極限lim題給分。）sinx1xlim(1?)?e（兩題任選一個(gè)，都做答以第一=1或x?0x??xx

第二篇：2013-2014數(shù)學(xué)分析第一學(xué)期期末考B

撫順師范高等專科學(xué)校期末考試標(biāo)準(zhǔn)試卷

撫順師范高等專科學(xué)校

3、?lim2013～2014學(xué)第一學(xué)期

x?0

?(1?tan?x)cot?x?==初等教育系13 級(jí) 數(shù)學(xué)教育專業(yè)期末《數(shù)學(xué)分析》試題（B）

一、填空題（本題共5小題，每空2分，共10分）

（1.函數(shù)?y????1??x?1???????????x??????的反函數(shù)及其定義域__________________________

2x2、設(shè)?f(x)????

???x???1,??????x???0,?????????g(x)????????x?,?????x???0,5、x?、lim

ln(1?x)

x?0x

=

?????x,??????????x???0.??

??x

2,????x???0.則g?f(x)??=__________________.3.極限lim

x?xf(x)?∞的“???”定義是_______________________________________.(?2)n???3n

4.?limn???(?2)n?1???3n?1=__________________________________

5.曲線y?arctanx在(0,0)處的切線方程為，二、求極限（本題共61、?limx?

4=

三、求下列函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。（本題共6小題，每題5分，共30分）

1、y

?(x?

1x)lnx2、y?3x??7 x

3撫順師范高等專科學(xué)校期末考試標(biāo)準(zhǔn)試卷

22xy?arctany?xsinxlnx3、4、1?x25、y?

四、證明題。（本題共

42.用極限定義證明：若limf(x)?b,limg(x)?則lim[f(x)?g(x)]?b?c,。x?ax?ax?a3、求對(duì)數(shù)函數(shù)f(x)?(0?a?,x?0)在X點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)。axx?x?x;

6、y?ln(x??x2);

4、證明重要極限lim題給分。）sinx1xlim(1?)?e（兩題任選一個(gè)，都做答以第一=1或x?0x??xx1、

第三篇：2018年1月萊城區(qū)八年級(jí)第一學(xué)期期末考測(cè)試

2017-2018學(xué)第一學(xué)期期末考試八年級(jí)

語(yǔ)文試題

時(shí)間：120分鐘

分值：120分

一、選擇題（每小題2分，共10分）

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須．．．大體射獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，．．．．但只限題裁較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，．．．．．討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人__________，數(shù)學(xué)使人__________，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人__________，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。

1、文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A、咀嚼（jiáo）

淺嘗

B、孜孜不倦（juàn）

射獵

．．C、摘要（zhāi）

題裁

D、味同嚼蠟（jiáo）

提煉 ．．

2、文中橫線處依次應(yīng)填的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A、靈秀

周全

莊嚴(yán)

B、靈敏

周密

莊重 C、靈秀

周密

莊重

D、靈敏

周全

莊嚴(yán)

3、下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、看到路上有行動(dòng)不便的人需要幫忙時(shí)，請(qǐng)伸手相助，千萬(wàn)不要只是袖手旁觀。．．．．B、人生就像一場(chǎng)馬拉松。如果你猶豫了，別人就會(huì)輕而易舉地超過(guò)你，如果你不顧一切地．．．．沖向終點(diǎn)，最后你就會(huì)獲得成功。C、他做事雷厲風(fēng)行，從不拖泥帶水。．．．．D、這位專家在解讀十九大報(bào)告時(shí)高談闊論、深入淺出，受到了與會(huì)人員的好評(píng)。．．．．

4、下列語(yǔ)句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、盡管天氣很冷，可是緊張的勞動(dòng)使大家都出了一身汗。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）

B、我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。（并列復(fù)句）C、如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。（假設(shè)復(fù)句）D、文章與其長(zhǎng)而空，倒不如短而精。（選擇復(fù)句）

5、對(duì)下面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

南溪弄水·回望山園梅花

[宋]楊萬(wàn)里

梅從山上過(guò)溪來(lái)，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。

A、詩(shī)的第一句“過(guò)”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)，表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，富有趣味。

B、詩(shī)歌三、四句中疊詞，溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人；梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人。

C、詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予了溪水梅花的感情色彩，將溪水梅花人格化了，讀來(lái)生動(dòng)活潑，別有趣味。

D、全詩(shī)描繪了春天欣欣向榮的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)失去春天的惋惜遺憾之情。

二、積累與運(yùn)用（15分）

6、文化常識(shí)和名著閱讀填空。（5分）

（1）下列選項(xiàng)中屬于唐宋八大家的兩項(xiàng)是（）A、柳宗元

B、杜甫

C、范仲淹

D、辛棄疾

E、歐陽(yáng)修

（2）我注視他，看來(lái)他的面容好像很疲乏的樣子：他的眼睛發(fā)紅，睡眠沒有讓它們恢復(fù)過(guò)來(lái)：他的臉色表示深深的憂愁，真實(shí)的苦痛。他走來(lái)走去，坐下去，站起來(lái)，隨意拿起一本書，立即又放下，看看他的各種器械，但不作經(jīng)常要作的記錄，好像一刻都不能安靜下來(lái)的樣子。后來(lái)他向我這邊走來(lái)了，他問(wèn)我：

“阿龍納斯先生，您是醫(yī)生嗎？”

我真沒想到他忽然提出這一問(wèn)題，我看他一下，沒有立刻答復(fù)他。

“您是醫(yī)生嗎？”他又說(shuō)，“您的好些同事，像格拉地奧列、摩甘一唐東，以及其他的人都曾經(jīng)學(xué)過(guò)醫(yī)。”

“不錯(cuò)，”我說(shuō)，“我是大夫和住院醫(yī)生。我到博物館當(dāng)教授之前，曾經(jīng)行醫(yī)好凡年。”

“很好，先生。”

我的答復(fù)顯然使尼摩船長(zhǎng)滿意。但是，我不知道他為什么說(shuō)到這事，我等他提出新問(wèn)題來(lái)，自己可以隨機(jī)應(yīng)變地答復(fù)。

“阿龍納斯先生，”船長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，“您愿意來(lái)治療我的一個(gè)船員嗎？”

“您這兒有病人嗎？”

“是的，我有一個(gè)船員受傷了。”

“我就跟您看去。”

“請(qǐng)跟我來(lái)吧。”

選文中的“他”是指_______________，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的“船員”是怎么受傷的。

7、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。活動(dòng)一：承習(xí)俗

（1）古代詩(shī)歌中，“月”是常見的意象，下面與“月”有關(guān)的詩(shī)句中，哪一項(xiàng)寫到了傳統(tǒng)節(jié)日？（2分）（）

A、舉杯邀明月，對(duì)影成三人

B、明月松間照，清泉石上流 C、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天

D、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤 活動(dòng)二：

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)已被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定為世界級(jí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。今年端午節(jié)的時(shí)候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：喜迎盛世龍舟競(jìng)渡

下聯(lián)：__________________________。

8、詩(shī)文默寫：（6分）

（1）《小石潭記》中，寫溪流曲曲折折，一段看得見，一段又看不見的句子是： ___________________，___________________。

（2）如今，各地新建的一片片居民小區(qū)，成為中國(guó)城鄉(xiāng)一道道亮麗景觀。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)的“___________________，___________________”愿望得以實(shí)現(xiàn)。（3）“面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中，將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)句是“____________________________，________________________________。”

（4）文天祥在《過(guò)零丁洋》中以磅礴氣勢(shì)寫出寧死不屈、舍生忘義的生死觀的句子是： ___________________，___________________。

（5）故鄉(xiāng)的歌是一只清遠(yuǎn)的笛，___________________________。（席慕蓉《鄉(xiāng)愁》）（6）___________________________，風(fēng)在搖它的葉子。（顧城《門前》）

三、文言文閱讀（15分）

閱讀下面兩段文言文（節(jié)選），完成9-13題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（選自《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】祖瑩字元珍，范陽(yáng)遒①人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。瑩年八歲能誦《詩(shī)》、《書》，十二為中書②學(xué)生，好學(xué)耽書③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”

（選自《北史》）

【注】①范陽(yáng)遒（qiú）：范陽(yáng)郡道縣。

②中書：即中書省，官署名。

③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀，沉溺。

9、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

（1）錄畢，走送之

（2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) ．．（3）以衣被蔽塞窗戶

（3）由是聲譽(yù)甚盛 ．．

10、選出加點(diǎn)詞意義完全相同的一項(xiàng)是（2分）（）A、當(dāng)余之從師也

禁之不能止 ．．B、無(wú)從致書以觀

以衣被蔽塞窗戶 ．．C、蘊(yùn)袍敝衣處其間

其真無(wú)馬耶 ．．D、以是人多以書假余

以其境過(guò)清 ．．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng).（2）此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。

12、兩文作者是怎樣解決讀書困難的？（每一點(diǎn)各4個(gè)字）（2分）[甲]____________________

[乙] ____________________

13、從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）（3分）

四、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面文字，完成14-21題。

（一）不畏苦寒，自得其芳（13分）

①一位朋友對(duì)紫蘇情有獨(dú)鐘，遂買了幾盆回家，經(jīng)常澆水、修枝。然而，待紫蘇長(zhǎng)成后，卻始終不聞其香。朋友不禁感慨：看來(lái)有些“關(guān)心”實(shí)屬多余。

②同為紫蘇，置身野外，香味清爽而持久；放于室內(nèi)，照顧有加，反而失去了芬芳。植物的這種特性，與人的職業(yè)發(fā)展規(guī)律頗有幾分相通之處。俗話說(shuō)，馬廄里養(yǎng)不出千里馬。從艱苦環(huán)境中歷練出來(lái)的人，經(jīng)過(guò)反復(fù)摔打、磨煉，其工作能力、心理素質(zhì)往往更勝一籌。并且，在這些人看來(lái)，困難既是挑戰(zhàn)的同義詞，也是成功的墊腳石；不回避眼前的苦，恰恰是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

③無(wú)論從事何種行業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，不懼艱險(xiǎn)、不辭勞苦，情系百姓、為民服務(wù)，牢牢扎根基層一線，才能豐富閱歷、增強(qiáng)本領(lǐng)，贏得群眾的認(rèn)可。當(dāng)年蘭考風(fēng)沙最大的時(shí)候，“縣委書記的榜樣”焦裕祿帶頭去查風(fēng)口、探流沙，用心血澆灌出綠蔭成片的焦桐樹；海南樂(lè)東縣委書記林北川，總是天不亮上班，天黑了還沒下班，找最難的事去做、找硬骨頭去啃，引領(lǐng)邊陲貧苦山鄉(xiāng)大變樣。正是依靠無(wú)數(shù)黨員干部帶頭“自討苦吃”，一件件大事水到渠成，一個(gè)個(gè)難題迎刃而解，干群間的距離也因此大大拉近。

④通向成功的道路不會(huì)平坦，在前進(jìn)過(guò)程中遭遇困難或挫折，總是難免的。但正如寶玉沒有雕琢難以成器，火石不受摩擦不能產(chǎn)生火花，人生如果不經(jīng)歷一番艱辛、不挑戰(zhàn)一次苦難，也難以燃旺生命的火炬。科學(xué)家南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對(duì)1000多個(gè)洼地進(jìn)行比選，走遍西南山區(qū)上百個(gè)窩凼，最終找到“天眼”最適合的建造地點(diǎn)。一家國(guó)外天文臺(tái)在他逝世后發(fā)文哀悼：“我們懷念他的勇往直前和對(duì)天文學(xué)的熱情。”沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。砥礪攻堅(jiān)克難的堅(jiān)韌意志，不懼任何艱難險(xiǎn)阻，一往無(wú)前地邁向目標(biāo)，我們就能收獲更多的精彩與自信。

⑤事實(shí)上，苦難并不意味著陰郁的回憶；從某種角度看，它見證了過(guò)去的奮斗，具有別樣的光彩。上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，就對(duì)總書記影響相當(dāng)深。苦難或逆境，磨礪著人的心智，能助人增長(zhǎng)才干。學(xué)會(huì)與困難愉快相處，不因工作的受挫而消極頹廢，也不因生活的磨難而喪失斗志，會(huì)涵養(yǎng)化壓力為動(dòng)力、理性看待事物的平和心態(tài)。

⑥“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。”世界上沒有無(wú)解的挫折，也沒有過(guò)不去的溝坎。當(dāng)我們習(xí)慣在逆境中積蓄前行的力量，或許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你比自己想象的要強(qiáng)大得多。

14、作者在文中針對(duì)_____________________________和____________________________的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點(diǎn)：_______________________________。（3分）

15、概括選文第③段中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容，并分析其作用。（每個(gè)論據(jù)內(nèi)容的概括不超過(guò)20個(gè)字）（4分）

16、請(qǐng)具體分析選文第④段加橫線句的意思。（2分）

17、請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的理解。（4分）

（二）生命之芯（17分）

李雪峰

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

④妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。

這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。

⑥果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，A滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。B偶爾飛來(lái)三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。

⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)，果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。

⑨果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。

⑩坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的，無(wú)論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……

⑾一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。

（選自《時(shí)文選粹·精品散文》，南方出版社。有改動(dòng)）

18、從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情經(jīng)歷了三個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)依照示例簡(jiǎn)要概括？（4分）

十分喜愛→__________________→__________________

19、第①、⑥兩自然段都用了較多篇幅寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？（4分）

20、結(jié)合上下文的內(nèi)容，按要求賞析下面的句子。（5分）

A、滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

B、偶爾飛來(lái)三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。（從修辭的角度賞析）

21、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題好在哪里？（4分）

五、作文（5分）

22、請(qǐng)以“談?wù)勯喿x之美”為題目寫一篇議論文。

要求：字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

第四篇：高二地理第一學(xué)期期末考第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高二地理第一學(xué)期期末考第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

地理學(xué)研究地球表面同人類相關(guān)的地理環(huán)境，以及地理環(huán)境與人類的關(guān)系。查字典地理網(wǎng)為大家推薦了高二地理第一學(xué)期期末考第一章知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

一、地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 1.區(qū)域的含義

⑴概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域。⑵特征：具有一定的區(qū)位特征，以及一定的面積，其內(nèi)部的特定性質(zhì)相對(duì)一致。(層次性;差異性;整體性)

二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響1.總體影響：影響人們的生產(chǎn)生活特點(diǎn)、區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向。2.長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的異同

同：都是平原地區(qū)，并都位于我國(guó)的東部季風(fēng)區(qū) 異：

⑴地理環(huán)境的差異：

①地理位置差異：位于北緯30度 附近，在我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部，長(zhǎng)江的入海口;松嫩平原大致位于北緯43-48度，在我國(guó)東北地區(qū)的中部

②氣候條件差異：長(zhǎng)三角在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長(zhǎng)期較短，水熱條件的組合不如長(zhǎng)三角。

③土地條件差異：長(zhǎng)三角以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平。

④礦產(chǎn)資源條件差異：長(zhǎng)三角礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

⑵地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響

①對(duì)農(nóng)業(yè)：長(zhǎng)三角在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，主要種植水稻等，一年二熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，主要種植小麥 等，一年一熟。長(zhǎng)三角河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè) 較為發(fā)達(dá);松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展 畜牧業(yè)。

②對(duì)工商業(yè)：長(zhǎng)三角位于我國(guó)沿海航線的中樞，長(zhǎng)江入海的門戶，對(duì)內(nèi)外聯(lián)系方便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá);依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國(guó)內(nèi)外運(yùn)入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國(guó)重要的綜合性工業(yè)基地。松嫩平原利用當(dāng)?shù)刎S富的煤鐵石油等資源發(fā)展工業(yè)，成為我國(guó)的重化工業(yè)基地。

三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

1.區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響不是固定不變的，而是隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素的改變而改變。四 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用 1.地理信息技術(shù)

⑴概念：獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。

⑵類型： 遙感RS、全球定位系統(tǒng)GPS、地理信息系統(tǒng)GIS ⑶應(yīng)用領(lǐng)域： 資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)、導(dǎo)航等。2.遙感(RS)⑴概念：人們?cè)诤娇掌魃侠靡欢ǖ募夹g(shù)裝備懟地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知

⑵應(yīng)用： 環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等 3.全球定位系統(tǒng)(GPS)⑴概念：利用衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)進(jìn)行導(dǎo)航、定位統(tǒng)。⑵作用：為各類用戶提供精密的三維坐標(biāo)、速度和時(shí)間。⑶特點(diǎn)：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性、實(shí)時(shí)性 4.地理信息系統(tǒng)(GIS)⑴概念：專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域。⑵應(yīng)用： 區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理。

5.地理信息技術(shù)與數(shù)字地球 ：遙感(RS)獲取信息，全球定位系統(tǒng)(GPS)信息的空間定位;地理信息系統(tǒng)(GIS)處理信息，分析表達(dá)結(jié)果。數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理的技術(shù)系統(tǒng)。在區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理中得到應(yīng)用。小編為大家提供的高二地理第一學(xué)期期末考第一章知識(shí)點(diǎn)，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第五篇：數(shù)學(xué)分析

360《數(shù)學(xué)分析》考試大綱

一． 考試要求：掌握函數(shù)，極限，微分，積分與級(jí)數(shù)等內(nèi)容。

二． 考試內(nèi)容：

第一篇 函數(shù)

一元與多元函數(shù)的概念，性質(zhì)，若干特殊函數(shù)，連續(xù)性。第二篇 極限

數(shù)列極限，一元與多元函數(shù)極限的概念及其性質(zhì)，實(shí)數(shù)的連續(xù)性（確界原理，單調(diào)有界原理，區(qū)間套定理，聚點(diǎn)定理，有限覆蓋定理等）。

第三篇 微分

一元與多元函數(shù)導(dǎo)數(shù)（偏導(dǎo)數(shù)）與微分的概念，性質(zhì)，公式，法則及應(yīng)用；函數(shù)的單調(diào)性與凸性，極值與拐點(diǎn)，漸進(jìn)線，函數(shù)作圖；隱函數(shù)。

第三篇 積分

不定積分的概念，性質(zhì)，公式，法則；定積分的概念，性質(zhì)，公式，法則及應(yīng)用；反常積分與含參積分；重積分與曲線曲面積分。第四篇 級(jí)數(shù)

數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)，函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)，冪級(jí)數(shù)與傅立葉級(jí)數(shù)的概念，性質(zhì)，公式，法則及應(yīng)用。

參考書目：華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，數(shù)學(xué)分析（上，下，第三版），高等教育出版社，2001年。