第一篇：六盤水市第十七中學(xué)2010年

六盤水市第十七中學(xué)2010年

現(xiàn)代遠程教育為農(nóng)服務(wù)計劃

為了鞏固農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作的成果，進一步提高為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力和水平，推動農(nóng)村教育綜合、協(xié)調(diào)，深入發(fā)展，全面提高農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)，以學(xué)校為中心，向周邊農(nóng)村輻射傳播實用技術(shù)，經(jīng)濟信息和文明生活方式，促進農(nóng)村物質(zhì)文明，精神文明建設(shè)，培訓(xùn)農(nóng)村科技推廣人才，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，特制本計劃：

一、基本情況

我校地處西寧村中心，服務(wù)4個村，當(dāng)前農(nóng)民的文化水平、科技素質(zhì)較低，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以蔬菜、水果等為主，種植粗放，市場意識淡薄，成為經(jīng)濟發(fā)展的不利因素，經(jīng)濟效益不高。

二、主要工作

1、抓住實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目的機遇，強化整合資源、共建共享的意識，樹立農(nóng)村教育為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的思想，充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育平臺為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

2、整合農(nóng)村科學(xué)的教育和培訓(xùn)資源，充分利用二種配置和有關(guān)教育信息資源，開展多種形式的農(nóng)村培訓(xùn)和教育為農(nóng)服務(wù)活動，大面積提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。

3、利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育平臺，大力開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和農(nóng)村先進實用技術(shù)推廣，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐。

4、大膽實踐和創(chuàng)新，建立和完善為農(nóng)服務(wù)的長效機制，積極探索為農(nóng)服務(wù)的新路子。

5、有針對性地開展實用技術(shù)推廣和培訓(xùn)工作，使農(nóng)民群眾掌握一些實用技術(shù)。

6、為農(nóng)民群眾發(fā)布農(nóng)業(yè)新技術(shù)、優(yōu)良新品種、新的耕作栽培方法，通過網(wǎng)上雙向交流，為農(nóng)民解答生產(chǎn)中的技術(shù)問題，將農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果快速傳遞到農(nóng)民手中，為農(nóng)民增收、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的提高服務(wù)。

7、及時向廣大農(nóng)民群眾提供市場信息，以市場為導(dǎo)向，及時調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，獲得較高經(jīng)濟效益。

8、利用遠程教育設(shè)施，向農(nóng)民進行普法教育，提高法律觀念。

9、利用教育資源網(wǎng)絡(luò)，搭建信息平臺，使農(nóng)民群眾能及時了解農(nóng)業(yè)動態(tài)和供求信息，為農(nóng)民群眾種植、養(yǎng)殖提供借鑒和參考。

三、方法措施

1、以村委會為載體，現(xiàn)代教育為依托，圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，靈活多樣的開展農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)。

2、做好為農(nóng)服務(wù)資源的下載，篩選，印發(fā)，保存等工作、3、走村入戶，送科技上門，并與農(nóng)民群眾交流，溝通，為農(nóng)民群眾提供力所能及的幫助。

4、充分發(fā)揮致富帶頭人的示范帶動作用，走共同富裕、共同發(fā)展的道路。

第二篇：六盤水市第十七中學(xué)校園文化建設(shè)稿件。（范文模版）

一所陽光的學(xué)?！?/p>

六盤水市第十七中學(xué)

核心提示

六盤水市第十七中學(xué)樹立陽光教育理念，明確求真育人導(dǎo)向，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，凸顯陽光教育的校園文化特色，營造濃厚的陽光育人氛圍，將行知賞識文化貫穿于教育過程中，為進入學(xué)校的每一位學(xué)生鋪就一條通向幸福人生的陽光之路。

記者 吳曉紅 許韞鈺

陽光的校園文化，濃厚的育人氛圍

走進六盤水市第十七中學(xué)的“陽光校園”開啟一段別樣的幸福之旅。在這里，有一套完整成熟的“陽光生命教育”體系，有陽光德育的砥礪磨煉，有陽光活動的舞動夢想，有陽光課程的絲絲浸潤，有陽光課堂的智能升騰；在這里，有一批追尋陽光、播撒陽光的教師，他們熱情開朗的個性和精益求精、無私奉獻的工作態(tài)度在同行和家長中有口皆碑。在這里，有一群落落大方、積極自信的陽光學(xué)生，他們?nèi)缤涠涫⒎诺摹跋蜿柣ā保鷻C勃發(fā)，春

意盎然；在這里，孕育著匠心獨運的校園文化。無論教學(xué)樓、辦公樓、還是樓道走廊里，都懸掛著師生的書畫、手工作品，或工筆、或?qū)懸?、或裝飾畫,無不富含情趣，躍然紙上。教室文化也是異彩紛呈，教室內(nèi)的“墻上班級文化”既美化了教室，又在潛移默化中使學(xué)生受到熏陶感染。許多班級還根據(jù)自己特點，建立了文化宣傳欄，將學(xué)生書法、繪畫、優(yōu)秀作文、手抄報、讀書感想等作品進行集中展示，促進了學(xué)生個性發(fā)展。據(jù)該校校長郭桂先介紹，學(xué)校在下午第三節(jié)課后是學(xué)生進行自主閱讀、社團活動和環(huán)保主題實踐活動的時段。這個時段徜徉在十七中的校園里，你會看到自信睿智的學(xué)子在教室里專心研讀勵志書籍；正在如火如荼地開展五花八門的社團活動；生物實驗室里求知探索的學(xué)子在老師的帶領(lǐng)下正在進行酵素制作等趣味性極強的環(huán)保課題的研究??

陽光的教育理念，求真的育人導(dǎo)向

該校校長郭桂先說，陽光的本質(zhì)屬性是一種的復(fù)合光能源，與地球適當(dāng)距離實現(xiàn)了適合的溫度，實現(xiàn)了水的“三態(tài)”，孕育了生命，滋養(yǎng)萬物，形成了生生不息生態(tài)系統(tǒng)。文化意義上的“陽光”象征正能量，一般寓意光明、溫暖、積極樂觀，寓意為求真（崇尚真理

遵循大道

精進無涯）、向善（心懷大愛 尊重差異 理解包容）、尚美（和諧共生

鮮活亮麗

互競芳菲），更寓意為信仰和方向。我校經(jīng)過反復(fù)的研討論證，確定了一套較為系統(tǒng)的學(xué)校陽光理念文化。即：發(fā)展愿景：樹陽光教育品牌，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)精品名校；辦學(xué)理念：以愛為行 以真為本；校訓(xùn)：崇真尚美 知行合一；教師精神：動真情 傳

真知 做真師；學(xué)生精神：明真理 求真學(xué) 做真人；培養(yǎng)目標：塑造七彩品質(zhì)、培養(yǎng)七彩能力、奠基陽光人生。

辦學(xué)理念“以愛為行 以真為本”?！墩f苑·說叢》：愛施者,仁之端也。愛是純真的情感，是人情緒最自然的流露方式，愛是世界上擁有最強大力量的包容，愛的最佳的定義是真心對待某個生命體或物體，使其整體感到快樂。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”；陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚光大，他曾多次提到：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，“以火點火，以愛愛人?！?/p>

1、“以愛為行”即以“愛”為行動的指南，老師關(guān)愛、呵護學(xué)生，使學(xué)生的心智得到健康的成長；在有愛的校園氛圍里，學(xué)生之間互相關(guān)愛，文明禮讓，結(jié)交朋友；

2、真，與偽相對，是一切真善美的源泉，“以真為本”即以“真”為教育的根本，從品性上要求學(xué)生做人要真誠，從行為上要求學(xué)生要有真本領(lǐng)，學(xué)校以培養(yǎng)華夏真正的棟梁之才為己任；

3、“愛”是滿足人精神發(fā)展層面的人格教育，主要是培養(yǎng)人的情感體驗?！罢妗?，是滿足人的物質(zhì)需求層面的才能教育，包括智育、技能傳授和體育，主要培養(yǎng)人的價值追求。“以愛為行 以真為本”很好的詮釋了教育的這兩點根本。

校訓(xùn)“崇真尚美 知行合一”。二十年代日本知名學(xué)者黑田鵬信說：“知識欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美。真善美，即人間理想。”于人而言，真善美是理想；于國家而言，真善美是富強；于學(xué)校而言，真善美是育人，而且是培育有用于社會的人?！罢妗笔呛⒆拥奶煺妫菐熣叩恼娉?，是傳授的真理，是探索的真諦；

“知行合一”是一切向往美好的路徑，是學(xué)校培育人才的過程，是學(xué)生回報社會的表現(xiàn)，是師生學(xué)習(xí)良好學(xué)識的方法；“美”則是“真”的花朵授予“知行合一”的花粉結(jié)出的累累碩果。對于第十七中學(xué)來說，“崇真尚美

知行合一”是一種學(xué)習(xí)態(tài)度：崇尚真理，修養(yǎng)道德，實現(xiàn)人生理想；“崇真尚美

知行合一”是一種治學(xué)態(tài)度：傳授真知，關(guān)愛學(xué)生，培育與時俱進的人才；“崇真尚美

知行合一”是一種治校理念，即以真治校，以善育人，收獲碩果累累；“崇真尚美

知行合一”是一種育人理念，即追求真理，關(guān)心社會，在自我探索中樹立并實現(xiàn)人生理想。

教師精神“動真情 傳真知 做真師”。明朝大思想家李贄云：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速”。愛因斯坦：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。陶行知先生說，教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”。富有真情的教育才是幸福的教育，教師要用對教育的赤誠之情，不斷豐富和更新自己的知識儲備，傳道授業(yè)，幸福從教，做一個用真情關(guān)愛學(xué)生，用真知教導(dǎo)學(xué)生，用真師風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生的榜樣和育人者。

學(xué)生精神“明真理 求真學(xué) 做真人”?？鬃釉@樣說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣之言?！倍嗄陙恚袊鴤鹘y(tǒng)教育即奉行惟書惟上主義，凡圣人之言、權(quán)威之論均被定為金科玉律，不敢越雷池。再加上中國文化的大一統(tǒng)觀念又使我們的教學(xué)缺少多元思考問題的方式，容易使道德判斷追求思維的統(tǒng)一，答案的唯一?！懊髡胬怼闭窃谶@樣的教育背景下督促學(xué)生不要盲從，而是要有正確的是非判斷和價值觀；“求真學(xué)”督促學(xué)生在學(xué)校里要腳踏實地 的學(xué)習(xí)真本領(lǐng)、真知識，不要貪玩逃學(xué)，浪費光陰；陶行知先生說，學(xué)生的職責(zé)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。“做真人”在學(xué)識上要求學(xué)生有真才實學(xué)，在品性上要求學(xué)生真誠待人。

陽光的學(xué)生培養(yǎng)，陽光的課程建構(gòu)

市十七中根據(jù)陽光的屬性提煉出學(xué)生應(yīng)有的七彩品質(zhì)和七彩能力，即：“快樂、理想、文明、仁愛、責(zé)任、感恩、創(chuàng)新”和“智愛力、思考力、表達力、行動力、領(lǐng)導(dǎo)力、親和力、創(chuàng)造力?！辈⑼ㄟ^“課堂滲透、活動落實、常規(guī)養(yǎng)成”三個途徑來實現(xiàn)對七品質(zhì)的養(yǎng)成；通過“課堂落實、活動加強、選修提高”三個途徑來實現(xiàn)對七彩能力的培養(yǎng)。圍繞著這幾個落實途徑，該校首先進行陽光課程的建構(gòu)：遵循教育之道，立足學(xué)生認知基點，關(guān)注學(xué)生幸福，融合有效的教學(xué)資源，分別開設(shè)有“勵志、實驗、創(chuàng)新”三個不同類型的班級，為學(xué)生升入高一級學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)，保證了三年后每一個學(xué)生都能找到一條屬于自己的道路。

陽光教育理念的落實需要良好的師資去施教踐行。鐘山區(qū)教育局通過考調(diào)的方式，兩次在全區(qū)范圍內(nèi)擇優(yōu)考調(diào)業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強，家長、社會認可，知名度高的教師。目前，該校有教師71人，其中中學(xué)高級教師5人，中學(xué)中級教師35人，中學(xué)初級教師31人。預(yù)計今年7月份進行第三次考調(diào)。

陽光教育理念的落實需要陽光的課堂來實現(xiàn)。陽光課堂的打造最重要的是要把思考的空間、探究學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。為此，學(xué)校進行了三級模式的建構(gòu)。首先建構(gòu)“陽光課堂七環(huán)節(jié)”的學(xué)校一級?！獙W(xué)校模；然后各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點建構(gòu)二級?！獙W(xué)科模；最后老師在學(xué)科模的基礎(chǔ)上建構(gòu)三級?！獋€人模，規(guī)范課堂教學(xué)，做到“師退生進”，回歸“老師是教練，學(xué)生是運動員；老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”的課堂生態(tài)位置。

校長郭桂先介紹說，該校的陽光課堂從老師的教學(xué)常規(guī)“備、講、批、輔、考、觀、預(yù)”都有一系列的監(jiān)督檢查機制。比如教師個人備課的教案必須是在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學(xué)生情況進行二次備課后才能在課堂上實施；課堂上教師針對學(xué)生預(yù)習(xí)時存在的問題，以精講、回顧的方式進行解答，并用布置作業(yè)、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)來達到讓學(xué)生掌握知識的目的；學(xué)校教科研要隨時檢查教師每周對批改作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量是否達到要求以及觀課情況進行檢查和反饋；并對每學(xué)期各班級完成單元測試、期中、期末考試的情況進行質(zhì)量跟蹤；老師在課后對學(xué)生是否進行必要的輔導(dǎo)；要求教師每人每周必須觀課一節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋并進行改進；要求每個教師在開學(xué)前要對本學(xué)期本學(xué)科的教材進行《學(xué)科目標手冊》的編寫，做到教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，課堂運用揮灑自如；引導(dǎo)學(xué)生用知識導(dǎo)圖的方式對所學(xué)知識進行歸納和概括，以加強學(xué)生對知識的掌握等等。這些舉措，為提高教師責(zé)任心和教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

陽光課堂的另一個特點是，改變填鴨式教學(xué)方式，讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。各班級學(xué)生以小組合作的形式學(xué)習(xí)。具體做法是，把全班學(xué)生根據(jù)他們各自的學(xué)科優(yōu)勢搭配為幾個小組，每個組6至8人，每組選出一名同學(xué)擔(dān)任組長，負責(zé)帶領(lǐng)本組同學(xué)完成課前預(yù)習(xí)，組織課堂的討論以及各種小組活動的開展。課堂上以學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題，探究解答問題為主，在探究問題環(huán)節(jié)，每個小組的成員都要積極發(fā)表自己的解題思路和對問題的看法，這樣，在學(xué)習(xí)中各組自然形成一種你追我趕、不甘落后的競爭態(tài)勢，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，使課堂氣氛更加活躍。這種學(xué)習(xí)形式，既能真正的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時，對學(xué)生的抱團發(fā)展形成團隊凝聚力又起到了極大的作用。

市十七中正朝著打造“輕松 愉快 高效”的陽光課堂邁進，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，幫助學(xué)生挖掘自身潛力，凸顯個性發(fā)展。該校在實驗班開設(shè)了以“音、體、美、環(huán)?！睘橹鞯奶厣n程，培養(yǎng)學(xué)生能力，幫助學(xué)生今后進入高一級學(xué)校打下基礎(chǔ)。并與有著“中國曲藝界的黃埔軍?！敝Q的天津藝術(shù)學(xué)院對接，學(xué)生畢業(yè)后，藝術(shù)成績優(yōu)秀者可直接進入該院校中專部學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可直考該校的本科。該校還從生活能力類到文學(xué)欣賞類到藝術(shù)體育類、環(huán)?？萍碱愰_設(shè)選修課，以“走班”的管理模式，讓學(xué)生各取所需，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的能力在選修中提高。雖然該校的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)底子比較薄弱，普遍存在不善表達、害羞膽怯等特點。但是經(jīng)過學(xué)習(xí)熏陶后，他們的精神氣質(zhì)、學(xué)習(xí)成績都發(fā)生了一定改變。該校八年級（9）班學(xué)生楊杰在接受記者采訪時就表現(xiàn)得落落大方、談吐自如。他在2013年參加

省市初中組生物操作技能大賽中榮獲市級一等獎，是32名參賽選手中的第一名。他說：“我特別喜歡上生物課，老師講解人體口腔上皮細胞的組成、用顯微鏡觀察樹葉生長變化、對動靜脈血管的觀察等實驗激發(fā)了我對生物學(xué)習(xí)的興趣，十七中的老師讓我在學(xué)習(xí)中找到了自信，今后我的理想是去探究微生物的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。”

市十七將讀書活動和環(huán)保活動作為學(xué)?；顒佑说膬纱笾Ь€。以日常的主題閱讀、自主閱讀以及環(huán)保課作為支撐，每年開展一次大型的讀書活動和科技活動，包含了美文朗誦、硬筆書法、作文和閱讀比賽，趣味數(shù)學(xué)，英語書法及口語大賽，歷史文物仿制、地理教具制作等競賽；為了繁榮校園文化，讓學(xué)生全方位的發(fā)展，該校每學(xué)年舉辦一次豐富多彩的校園文化節(jié)；校園內(nèi)開設(shè)了“科學(xué)宮”，將科技活動與課堂學(xué)習(xí)和實際生活聯(lián)系起來，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生開拓創(chuàng)新的能力，組織航模、船模、生物標本制作等學(xué)生社團。為了讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)，該校每學(xué)年都要開一次大型的運動會，以“全運會”“亞運會”“奧運會”的形式出現(xiàn)，將知識的學(xué)習(xí)與趣味運動相結(jié)合，在運動中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，拓展國際視野。該校還開設(shè)了間周一次的電影課，利用優(yōu)質(zhì)電影資源，著力挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)揮其特長，讓學(xué)生多元化發(fā)展。比如老師讓學(xué)生觀看了某部電影或片段后，寫下觀后感或模仿劇中人物的臺詞對話，使學(xué)生在參加唱歌、演話劇、演小品等文體活動中富于創(chuàng)新。并定期舉辦學(xué)習(xí)成果展示活動，每學(xué)期進行達標檢測或匯報展示，組織各種競賽、展演，為學(xué)生搭建特長展示平臺，讓具有藝術(shù)特長的學(xué)生有機會進入藝術(shù)院校深造，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會實現(xiàn)理想。

陽光的校園環(huán)境，播撒真愛的殿堂

三年凸顯辦學(xué)特色是市十七中的三年目標。市十七中目前正在積極努力的進行新教學(xué)樓擴建的工作，增加教學(xué)班，擬把辦學(xué)規(guī)模擴大到4000人左右，在校園內(nèi)建起一棟三邊連體的框架式教學(xué)樓，中間為主教學(xué)樓，兩邊是圖書樓和科技樓。因為現(xiàn)有場地有限，教學(xué)樓將向空中發(fā)展，樓下設(shè)計為室內(nèi)運動場，中間層為舉辦大型活動的開放式場所，上面層為教學(xué)樓。校園采用立體式綠化，運動場、教學(xué)樓的回廊、過道都是綠化覆蓋的地方，讓學(xué)生在綠草茵茵、鳥語花香的環(huán)境中快樂成長。今年四月，第一棟教學(xué)樓將破土動工。

據(jù)悉，該校目前已著手進行校園零垃圾排放的科技實驗和教學(xué)，即把可回收的垃圾制作成裝飾品，在垃圾中提取酵素制成日常生活中的洗滌用品等，這些課程和實驗與節(jié)能環(huán)保息息相關(guān)，既打開了學(xué)生的思維空間，又有一定的實用價值，為學(xué)生今后走入社會打下了基礎(chǔ)。未來該校的圖書樓將是一個可同時容納2000人閱讀的學(xué)習(xí)場所，學(xué)生可在此看書學(xué)習(xí)、做作業(yè)、查閱資料等，盡情徜徉在知識海洋中。

陽光教育即真愛的教育，是愛的無私播撒，是知識的無私奉獻。因此，該校全力推行行知文化、賞識教育，“讓教育找到回家的路”，讓孩子在真愛中健康成長。該校多次邀請馬來西亞行知文教發(fā)展中心創(chuàng)辦人、國際行知賞識教育學(xué)會會長曾桂安先生，親臨學(xué)校做了多場關(guān)于行知賞識教育的講座，把心態(tài)的改變作為學(xué)習(xí)和生活改變的開始。在2013年被評為“國際行知賞識

實驗學(xué)校，兩次獲“行知獎”；在2013年和鐘山二小一起成功協(xié)辦“第五屆國際行知賞識文化論壇”，獲得國內(nèi)外友人的一致好評??該校正是以這樣的陽光精神詮釋了自己的激情，把陽光般熱烈、純凈、博愛、公正、無私的教育之光普照大地，用“陽光”去耕耘一片教育的沃野。

發(fā)展是永恒的主題，探索沒有止境，我們期待著市十七中的陽光教育促和風(fēng)習(xí)習(xí)，滋萬木繁蔭，育百花齊放，在涼都教育界留下鏗鏘有力的足跡！

第三篇：第十七中學(xué)自查報告

烏海市第十七中學(xué)

學(xué)校管理綜合評估工作自查報告

一年來，學(xué)校認真貫徹落實市區(qū)兩級教育主管部門的各項工作要求，牢固樹立以人為本的思想，始終確立德育工作與素質(zhì)教育中的首要位置，堅持“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴格按照《烏海市中小學(xué)校管理綜合評估細則》的各項要求開展創(chuàng)建活動，現(xiàn)對活動的自查情況匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

烏海市第十七中學(xué)建于1981年，原名烏達礦務(wù)局五中，屬企業(yè)辦學(xué)。學(xué)校坐落于烏達區(qū)鐵路西居民區(qū)，緊鄰烏達工業(yè)園區(qū)。2006年12月底歸屬烏達區(qū)政府，更名為烏海市第十七中學(xué)。學(xué)校占地面積61300多平方米，校舍建筑面積5829平方米，因地處五虎山棚戶拆遷區(qū)，學(xué)校被列為撤并學(xué)校。近幾年，政府對學(xué)校硬件不做大的投入，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境比較簡陋，能維持正常的教育教學(xué)工作。學(xué)?，F(xiàn)有教職工268人，在校學(xué)生360人，共10個教學(xué)班。

二、學(xué)校管理綜合評估工作完成情況

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建議

1、學(xué)校與2008年9月組建了新領(lǐng)導(dǎo)班子，現(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)3人，全部是2008年參加烏達區(qū)校長、副校長公開競聘上崗。近三年，按上級要求全部參加了各級各類校級培訓(xùn)，校長張翠花于2008年參加了國家教育行政學(xué)院各級研修班；副校長蔣桂芝和馬鵬程分別于2009年、2010年參加了自治區(qū)和烏海市培訓(xùn)中心舉辦的校長培訓(xùn)，并全部取得了合格證書。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視政治理論、教育政策和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，每學(xué)針對學(xué)校發(fā)展要求制定學(xué)習(xí)計劃與措施、學(xué)習(xí)制度。堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)的實效性。2011年，主要集中學(xué)習(xí)了《國家中長期教育和改革發(fā)展綱要》、《十二五規(guī)劃》及十七屆六中全會精神，以此增強班子成員的發(fā)展意識，責(zé)任意識，推動學(xué)校更快更好的發(fā)展，同時在全體教師中營造終身學(xué)習(xí)的氛圍。

3、校長堅持依法治校，以民主集中制為原則，進一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任職，班子成員分工明確，團結(jié)協(xié)作，各負其責(zé)，形成了學(xué)校大小事務(wù)事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式。

（二）行政管

1、制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)校章程和發(fā)展計劃引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。2008年新的領(lǐng)導(dǎo)班子針對學(xué)?，F(xiàn)狀研究討論，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律和要求，制訂了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，擬定了《十七中中、長期發(fā)展規(guī)劃》，提出讓每個學(xué)生進步，讓每一個家長放心的辦學(xué)理念，注重以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)引領(lǐng)全校師生團結(jié)進取，勤學(xué)守紀，為十七中的發(fā)展二努力。

3、健全的規(guī)章管理制度形成完善的管理體系 學(xué)校發(fā)展必須有規(guī)范的管理制度和體系，為規(guī)范學(xué)校管理先后修訂完善了《十七中規(guī)章制度匯編》，健全了各部門崗位責(zé)任制，學(xué)科組，年級組，專用教室及其它工作機構(gòu)有明確的責(zé)任人職責(zé)及管理要求。先后出臺了《十七中教育教學(xué)管理考核方案》，《十七中績效工資實施方案》，十七中班主任量化考核細則》，《十七中教育教學(xué)獎懲辦法》，《十七中考勤制度》等。以此規(guī)范學(xué)校管理，促進了學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。

3.文化建設(shè)。

（1）學(xué)校認真開展校園文化建設(shè)活動，以先進的辦學(xué)理念，嚴謹?shù)慕田L(fēng)、學(xué)風(fēng)為載體。通過多種形式教育學(xué)生形成正確的價值觀、榮辱觀和人生觀。

學(xué)校政教處利用每周一的主題班會，開展“感恩教育”系列活動；嚴格執(zhí)行升國旗制度。結(jié)合重大節(jié)假日市紀念日進行國旗下講話；定期開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等文化活動。通過科技制作、演講、繪畫、征文、體操及文藝匯演等比賽，陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

（2）組織開展社團活動。學(xué)校組建了田徑訓(xùn)練隊、鼓號隊、合唱隊、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組等，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮特長，提高技能。學(xué)校還定期舉辦“安全伴我行”宣傳月活動，每學(xué)年的3月份和9月份是法制、交通、消防活動月。舉辦教育講座、安全演練等。提高學(xué)生自我防范安全意識。

（3）堅持開展班級特色文化。全校各班在學(xué)校統(tǒng)一要求下，又結(jié)合本班特色，精心設(shè)計了班級文化。黑板上方是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；北墻中央是班名、班訓(xùn)、班級奮斗目標；后墻是《中學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》；南墻是名人名言。各班設(shè)計風(fēng)格不同，彰顯個性、特色，整個教室無論是衛(wèi)生還是文化氛圍，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)雅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校還有校展室、榮譽室等，全面展示了學(xué)校近幾年在校園文化中取得的成績。

（四）教職工管理：

1.學(xué)校嚴格執(zhí)行教師資格制度。所有教師持證上崗。今年9月份新分配的大學(xué)生教師上崗前都經(jīng)過烏達區(qū)教育局師管科舉辦的崗前培訓(xùn)。學(xué)校制定了《十七中教職工量化考核細則》，從師德、教學(xué)常規(guī)、工作量、教學(xué)成績、個人榮譽、出勤等其他幾方面進行考核，每月一公布，每學(xué)期一匯總并與當(dāng)年的評優(yōu)選先掛鉤，從實質(zhì)上極大地促進了教師的工作積極性。2.加強師德建設(shè)。制定師德培訓(xùn)和規(guī)劃方案，并按計劃進行培訓(xùn)。落實時間、內(nèi)容，注重培訓(xùn)效果。同時學(xué)校利用教工例會組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并撰寫學(xué)習(xí)心得；每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校與每位教職工簽定《師德承諾書》，以此規(guī)范教師的從教行為；每學(xué)期召開家長會，發(fā)放問卷調(diào)查，讓學(xué)生和家長共同評價教師，并將評價情況匯總公布。規(guī)范的管理，嚴格的考評。近幾年，學(xué)校教職工中沒有侮辱、體罰學(xué)生現(xiàn)象，無違紀行為、創(chuàng)設(shè)了文明和諧的書香校園。

（七）后勤管理：

后勤管理工作是服務(wù)保障教育教學(xué)工作順利開展的前提，學(xué)校建立健全后勤人員崗位職責(zé)，與每位后勤人員簽定了責(zé)任書。后勤處重點加強了校產(chǎn)管理，完善了購物，保管，財產(chǎn)使用及賠償制度，實行財物支出制度，做到職責(zé)明確、賬物相符、責(zé)任到人。建立嚴格的安全保衛(wèi)制度，學(xué)校有專職保安一人，每天檢查出入人員并進行登記，保安人員與日勤、夜勤人員實行交接班制度，職責(zé)明確，各司其責(zé)，學(xué)校對后勤人員實行了學(xué)期考評制度并以此作為評優(yōu)選先的條件之一，扎實穩(wěn)妥地推動了學(xué)校各項工作的順利開展。

（八）檔案管理：

學(xué)校注重檔案管理工作，設(shè)立了專門的檔案室，并由一名專職檔案員負責(zé)檔案的收集、整理工作。檔案室對各部門的檔案資料實行統(tǒng)一管理，每學(xué)期放假前及時收集整理各處室的檔案歸類歸檔。為使學(xué)校管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，學(xué)校制定了《檔案管理制度》，《檔案管理人員工作職責(zé)》，《文件材料歸檔制度》等。

（十二）教育質(zhì)量

一年來，學(xué)校始終把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根本點。經(jīng)過全校師生的共同努力教育教學(xué)成績顯著。

教學(xué)方面：2011年中考在全市理化生實驗操作中取得第名；計算機操作獲得第 名；文化課總分上500分以上人數(shù)獲烏達區(qū)第名；學(xué)科競賽中物理有十一名學(xué)生榮獲自治區(qū)級、烏海市級一、二、三等獎；化學(xué)6人分別榮獲自治區(qū)級、烏海市級一、二、三等獎；生物4人獲自治區(qū)二、三等獎；美術(shù)大賽有10名學(xué)生分別榮獲烏海市二、三等獎

第四篇：六盤水市第二中學(xué)學(xué)年常規(guī)

六盤水市第二中學(xué)

學(xué)年常規(guī)

一、做好財務(wù)預(yù)算，編制工作：

1、維修預(yù)算；

2、綠化預(yù)算；

3、還貸預(yù)算；

4、教學(xué)樓、學(xué)生公寓加固等預(yù)算；

5、學(xué)具、校具采購預(yù)算；

二、制定校園綠化目標，目標組織實施維護；

三、完成政府采購計劃；

四、為校運會、學(xué)校各部門組織的各種活動提供堅實的后勤保障工作；

五、新進教師合理的住宿安排，新進教師涉及總務(wù)工作方面崗前培訓(xùn)；

六、做好學(xué)校的借貸、還貸、還息工作；

七、校園擴建項目申報、可研；

八、市級財政資金的落實與實施；

九、做好學(xué)年工作總結(jié)；

六盤水市第二中學(xué)總務(wù)處

第五篇：六盤水市第一中學(xué)演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是“讓藝術(shù)之花香滿校園”。

巴爾扎克曾經(jīng)說過，藝術(shù)是德行修身的寶庫。羅曼.羅蘭說，藝術(shù)是一種享受，是一切享受中最迷人的享受。但可能還是有同學(xué)會認為：自己既不擅長彈琴、繪畫，也不擅長表演、朗誦等等，似乎離藝術(shù)有距離。更有人覺得我們每天有做不完的作業(yè)，重復(fù)著簡單、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，哪有藝術(shù)可言？

其實，只要你將心靈悄悄打開一扇窗，藝術(shù)之花就會生根發(fā)芽，不知道你是否留意過在校園的某個角落，各種花草競相嶄露頭角；威武莊嚴的獅子山也披上了綠裝。就連主球場旁的樹木在不經(jīng)意間也已披上濃濃的綠裝?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了一中最美、最富有藝術(shù)氣息的季節(jié)。也許你已經(jīng)在校園里聽到了某一首歌曲在不斷演練，看到閃閃奪目的雙節(jié)棍在發(fā)出清脆的聲響，看到中午文化長廊里舞動的身軀，抑或是看到某一幅惟妙惟肖的作品正在繪制而成，各種手工制作已初具模型。我相信，當(dāng)看到以上情景時，我們都曾有過一霎那被深深吸引的那種感覺。這說明了我們不知不覺中也學(xué)會了用心去感受藝術(shù)所散發(fā)的魅力，感受校園學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。

藝術(shù)節(jié)就是學(xué)校給每一位同學(xué)提供了一個創(chuàng)造美的舞臺，一個發(fā)現(xiàn)美的機會，一個享受美的過程。本次“獅山之夏”科技藝術(shù)節(jié)以“感恩成長 勵志青春” 為主題，在秉承傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上共組織策劃了八大活動：即攝影作品比賽，航模和各種手工制作，書畫評比和現(xiàn)場硬筆、毛筆書法大賽、英文現(xiàn)場書寫，“時間都去哪兒了”演講比賽，手抄報比賽，文藝匯演，“美麗中國，我的中國夢”征文活動，文藝匯演背景設(shè)計比賽。以上各類活動，不僅是個人的才藝展，更多的是團體的成果展。她為師生之間和學(xué)生之間的交流提供了一種媒介，為我們的視覺和心靈帶來一次美的體驗。在這個藝術(shù)的舞臺上，我們可以收獲一次當(dāng)演員的體驗，可以接受一次藝術(shù)的熏陶，可以感受到一次贏得鼓掌、贏得喝彩的成功經(jīng)歷。

藝術(shù)節(jié)是全校師生一次最宏大的文化盛宴，也許你沒有嘹亮的歌喉，但是可能有健美的舞姿；也許你學(xué)習(xí)成績一般，但在某方面你有著超人的天賦；也許你畫不出美麗的圖畫，但是你可以用相機拍攝下你眼中的美景。無論是臺上的演員、節(jié)目的策劃人員，還是跑龍?zhí)住⒛缓蠓?wù)者，這些參與活動的經(jīng)歷都將會逐漸積累，它將豐富我們的主觀體驗，教會我們感受和表達，讓我們學(xué)會領(lǐng)悟，為我們構(gòu)建起一個精彩的感性世界。

藝術(shù)賦予我們的意義是心靈的意義。只要你用心，你所看到的、聽到的、甚至聞到的，觸摸到的都會充滿藝術(shù)的氣息。只要你用心，你能將自己的生活打理得井井有條；只要你用心，你的學(xué)習(xí)會變的動力無窮；只要你用心，你將會變成一個新世紀的完美少年。在接下來的日子里，你將會過的更具藝術(shù)感，因為一年一度的“獅山之夏”科技文化藝術(shù)節(jié)會和你親密接觸。他會點亮你的校園生活，讓你盡情展示本該屬于你的精彩。

在此，預(yù)祝我校第十五屆“獅山之夏”科技藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功，愿藝術(shù)之花香滿校園！謝謝大家！我的演講完畢。