第一篇：04電影史教學大綱

教學大綱

課程名稱： 中外電影史(Film History)

學分：3總學時：

54開課專業(yè)： 廣播電視編導專業(yè)影視制作方向

一、課程性質、目的和培養(yǎng)目標

影視基礎寫作是廣播電視編導專業(yè)影視節(jié)目制作方向學生的專業(yè)基礎課程，該課程通過對影視領域的各種文本的了解和大量的寫作實踐，使學生產(chǎn)生相關的寫作觀念和理想。對許多文字與畫面可涉及的命題進行深入而廣泛的思考，具備一定的影視表達的思維能力和寫作水平。

二、預修課程：

無

三、課程內容及學時分配

第一講緒論

(1)電影的特性及電影觀念的確立

(2)學習電影史的意義及研究的角度

(3)影視創(chuàng)作者的素養(yǎng)

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

第二講電影的誕生與起源

(1)電影的發(fā)明過程

(2)盧米埃爾兄弟的貢獻

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

第三講電影藝術的形成時期（1896～1912）

(1)梅里愛及其戲劇電影

(2)英國布萊頓學派

(3)鮑特

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

第四講無聲故事片創(chuàng)作時期（1912～1927）

（一）(1)格里菲斯的貢獻

(2)喜劇大師卓別林

(3)前蘇聯(lián)蒙太奇電影美學流派

本章學時數(shù)：9 ,本章習題數(shù)：

第五講無聲故事片創(chuàng)作時期（1912～1927）

（二）(1)德國表現(xiàn)主義

(2)法國先鋒派電影

本章學時數(shù)：6，本章習題數(shù)：

第六講有聲故事片創(chuàng)作時期（1928～1945）

（一）(1)早期有聲電影的誕生及其發(fā)展

(2)好萊塢影城的建立及制片廠制度

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

第七講有聲故事片創(chuàng)作時期（1928～1945）

（二）(1)好萊塢類型電影

(2)好萊塢電影的特點

本章學時數(shù)：6，本章習題數(shù)：

第八講電影發(fā)展時期（1945～1960）

（一）(1)意大利新現(xiàn)實主義

(2)西方現(xiàn)代派概述

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

第九講電影發(fā)展時期（1945～1960）

（二）(1)法國新浪潮

(2)新德國電影

本章學時數(shù)：6，本章習題數(shù)：

第十講電影發(fā)展新時期（1960～）

(1)戰(zhàn)爭影片

(2)政治電影

(3)意識流電影

(4)生活流電影

本章學時數(shù)：9，本章習題數(shù)：

第十一講20～40年代中國電影

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

第十二講中國第五代與第六代導演的創(chuàng)作

本章學時數(shù)：3，本章習題數(shù)：

四、實踐內容和建議學時分配

實踐1.電影觀摩

要求:根據(jù)課程進度觀摩影片（集體組織）。出勤情況計平時成績。實踐2.觀影心得寫作

要求:影片觀摩之后寫作觀影心得，至少五篇，計平時成績。

五、教材和參考書目

教材：《西方電影史概論》，邵牧君著，199

4參考書目：

《世界電影史》，（美）克莉絲汀·湯普森、大衛(wèi)·波德維爾著，陳旭光、何一薇譯，北京大學出版社,2004年版

《世界紀錄電影史》，（美）埃里克?巴爾諾，張雯譯，1992年版

六、課外學習要求

除統(tǒng)一組織的電影觀摩之外，按提供的影片目錄課后觀摩影片，閱讀相關資料。

七、考核方式

八、其他說明

第二篇：電影史教學大綱

中國電影史教學大綱

中國電影史

【課程編碼】：2B010302

【課程類別】：理論課程 【學分數(shù)】：4

【適用專業(yè)】：戲劇影視文學 【學時數(shù)】：56

【編寫日期】：2011年9月

一、教學目標

學生通過本課程的學習，應該能夠從總體上把握中國電影藝術的發(fā)展軌跡與藝術規(guī)律，注重研究各個歷史時期電影藝術創(chuàng)新的成就。同時，除把握整個時代背景、電影藝術走向、掌握理論性規(guī)律性的知識之外，還要分析、掌握各個歷史時期又代表性的優(yōu)秀電影藝術家和優(yōu)秀作品，了解具體、生動、感性的知識。

通過本課程的教學，讓學生注意把握歷史的真實，把握整個時代背景，從總體上把握中國電影藝術發(fā)展軌跡與藝術規(guī)律，研究各個時期電影藝術（主要是故事片）的成就。

二、教學內容和學時分配

緒論

（一）、第一章 嘗試時期（1905—1923）（3學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 任慶泰戲曲短片與其他 第三節(jié) 短故事片的實驗與其他

第四節(jié) 最初的長故事片

教學要求：本章重點、難點為第2、3節(jié)：要求學生系統(tǒng)了解中國電影的誕生歷程。本章思考題：中國電影的誕生歷程？

中國電影最初的推動者？

（二）、第二章 探索時期（1923—1927）（3學時）主要內容： 第一節(jié) 概述

第二節(jié) “明星”公司的影片創(chuàng)作

第三節(jié) 長城派、神州派、“民新”及田漢的試驗 第四節(jié) 歐化、尚古與唯美

教學要求：本章重點、難點為第2、3節(jié)：要求了解中國早期電影公司及代表人物代表作 本章思考題：明星公司和民新公司生產(chǎn)的影片有什么特點？

（三）、第三章 商業(yè)競爭時期（1928—1932）（3學時）主要內容：第一節(jié) 概述 第二節(jié) 古裝片、武俠片——中國電影的兩大類型 第三節(jié) 初步的整合——聯(lián)華新派與國片復興

教學要求：重點、難點為第2節(jié)。要求較深入全面地了解中國電影的兩大類型。本章思考題：20世紀20年代的中國電影為什么會產(chǎn)生商業(yè)競爭？

（四）、第四章 變革時期（1932—1937）（8學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 轉變作風的“明星”公司與傾向鮮明的“電通”公司的創(chuàng)作 第三節(jié) 進步與保守共存的“聯(lián)華”公司

第四節(jié) “藝華”、“新華”、“天一”及其他公司的創(chuàng)作 第五節(jié) 電影理論與批評的建立和發(fā)展

教學要求：本章重點、難點為第2、3、4節(jié)。要求較深入全面地了解聯(lián)華以及天一等影片公司的創(chuàng)作傾向。

本章思考題：聯(lián)華為什么會在中國電影史上具有重大意義？

（五）、第五章 非常時期（1937—1945）（3學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 國民黨統(tǒng)治區(qū)的電影 第三節(jié) 延安地區(qū)的電影 第四節(jié) 租界區(qū)的電影 第五節(jié) 淪陷區(qū)的電影

教學要求：本章重點、難點為第3、5節(jié)。要求較深入全面地了解延安和淪陷區(qū)的電影創(chuàng)作情況。

本章思考題：延安電影的意義？ 淪陷區(qū)電影的生產(chǎn)環(huán)境？

（六）、第六章 豐收時期（1945—1949）（5學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 官方電影機構里的兩種創(chuàng)作 第三節(jié) “昆侖”群體與社會批判影片 第四節(jié) “文華”群體與都市人情片 第五節(jié) 商業(yè)電影的新發(fā)展

教學要求：本章重點、難點為第3、4節(jié)。要求較深入全面地了解昆侖和文化的電影創(chuàng)作原則和情況。本章思考題：昆侖和文化的同異 ？

（七）、第七章 新中國電影創(chuàng)建時期（1949—1966）（8學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) “長影”集體 第三節(jié) “北影”集體 第四節(jié) “上影”集體

第五節(jié) “八一”集體及其他電影廠的創(chuàng)作

教學要求：本章重點、難點為第2、3節(jié)。要求較深入了解長影和北影的創(chuàng)作理念、代表作品。

本章思考題：北影出品的電影有何特點？

（八）、第八章 禁錮時期（1966—1976）（2學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 從樣板戲到樣板戲電影 第三節(jié) 故事片生產(chǎn)的恢復與發(fā)展

教學要求：本章重點、難點為第2節(jié)。要求了解樣板戲電影的特征。本章思考題：樣板戲電影產(chǎn)生的原因？

（九）、第九章 再探索時期（1977--1992）（12學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 第三代導演的人道主義追求 第三節(jié) 第四代導演的詩化意識 第四節(jié) 第五代導演的歷史貢獻

教學要求：本章重點、難點為第3、4節(jié)。要求較深入地了解第四代和第五代的代表人物以及代表影片。

本章思考題：第五代為什么會崛起？

（十）、第十章 市場化時期（1992年至今）（6學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 市場化時期的主旋律電影

第三節(jié) 張藝謀、陳凱歌等導演的市場化追求 第四節(jié) 馮小剛及中國的賀歲電影創(chuàng)作 第五節(jié) 新生代導演的個體寫作與生存困境 教學要求：本章重點、難點為第3、4、5節(jié)。要求較深入全面地了解中國電影市場的變化。本章思考題：張藝謀、陳凱歌以及馮小剛對中國電影市場產(chǎn)生了什么意義？

（十一）、第十一章 香港電影（1學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 從粵語片到香港電影新浪潮 第三節(jié) 李翰祥的古裝歷史片 第四節(jié) 張徹、楚原和李小龍的武打片 第五節(jié) 成龍的喜劇功夫片和警匪片 第六節(jié) 吳宇森的英雄片與徐克的武俠片

教學要求：本章重點、難點為第3、4、5、6節(jié)。要求較深入全面地了解香港電影的發(fā)展脈絡及發(fā)展趨勢。

本章思考題：香港電影的傳統(tǒng)是什么，香港電影將走向何方？

（十二）、第十二章 臺灣電影（1學時）主要內容：第一節(jié) 概述

第二節(jié) 從臺語片到臺灣新新電影 第三節(jié) 李行、胡金銓的電影創(chuàng)作 第四節(jié) 侯孝賢、楊德昌、王童的電影創(chuàng)作 第五節(jié) 李安的電影創(chuàng)作

教學要求：本章重點、難點為第3、4、5節(jié)。要求較深入全面地了解臺灣電影的發(fā)展脈絡及發(fā)展趨勢。

本章思考題：臺灣電影的傳統(tǒng)是什么，臺灣電影將走向何方？

三、推薦教材與主要參考資料

推薦教材：影視批評.陳犀禾,吳小麗主編.出版社地址:上海大學出版社,2003年。參考資料：王曉玉，《中國電影史綱》，上海古籍出版社，2003年10月；倪駿，《中國電影史》，中國電影出版社，2004，10月；鐘大豐著，《中國電影史》，中國廣播電視出版社，2007年10月。

四、選修課要求及教學手段與方法建議

選修課要求：中國電影史課程是周口師范學院戲劇影視文學專業(yè)的基礎課程，教學對象為大學本科一年級學生。通過本課程的學習，讓學生了解中國電影的歷史發(fā)展線索和優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學生在未來的電影創(chuàng)作中更好地繼承和發(fā)揚中國電影的有益經(jīng)驗，推動中國電影的發(fā) 展。

教學手段與方法建議：

1，教學方法：建議采用教師的課堂教學和學生的專題討論相結合的方法進行教學。

2，教學形式：建議采用自學、專題講授與電影觀摩相結合的形式進行教學。

3，實踐性環(huán)節(jié)教學要求：本課程的實踐性環(huán)節(jié)主要是結合所學階段的內容，有選擇地進行電影觀摩，以求得對中國電影在各個不同發(fā)展階段規(guī)律性的認識和把握。學時安排可以占總學時的1/4。

五、考核方式及成績評定

考核方式：本課程考核方式為考試

成績評定：期末成績總評為：考試成績占70%

課堂表現(xiàn)及出勤率占30%

制定（修訂）人：

審核人： 年 月

第三篇：《電影攝影學》06教學大綱4

《電影攝影學》06教學大綱（4）

2007-09-10 16:16:11 本文已公布到博客頻道校園·教育分類

四、攝影的曝光量與感光測定曲線：

1．攝影量光的依據(jù)就是膠片的感光測定曲線。

攝影量光的目的是有效的控制和平衡被攝景物的亮度，使其能在膠片上按攝影者的創(chuàng)作意圖正確曝光。沒有可靠的膠片的感光測定曲線，正確曝光將無從談起。

2．攝影師量光時，心里要時刻想著膠片的感光特性曲線。我的把膠片實用感光度應該定在了那里？

正在布光這個鏡頭的光比是否超出了膠片的寬容度？

正在測量的這個物體亮度，處在了感光特性曲線的哪一段上？這個密度和暗部密度是什么關系？這個密度值在視覺上合不合適？ 初學者對這些問題總是心里沒有底。好的攝影師在現(xiàn)場就能做到胸有成竹。

3．電影的夜景布光要特別注意到膠片特性曲線的趾部情況怎么樣？ 這個夜景中的那些物體在夜景中應該表現(xiàn)出來？那些物體在膠片的暗部應該表現(xiàn)出來？需要表現(xiàn)出來的物體暗部是否出了膠片的趾部？ 那些東西不是我們需要看到的，要保證它的密度低于膠片的趾部，不會在夜景畫面中表現(xiàn)出來？

只有考慮清楚了這些問題，你才知道你這次布光量光的方式成功與否。

4．在雪景和沙漠上進行日景攝影時，量光時要注意膠片特性曲線的肩部。沙漠和雪地上的電影日景攝影，因為自然光的光比往往會達到1：140以上。常常是影視攝影中最難處理的光線問題。

雪地或是沙漠在的這個亮度時在膠片上會不會有層次？

拍攝全景時，雪地或是沙漠在這個亮度下曝光合適了，人物臉部曝光會不會太黑？是否還能有層次？

近景攝影時，人臉的亮度和景物之間最大光比應該是多少？在這個亮度下天空，沙漠大中型是雪地是否還能有層次？

攝影師只有對這些光比做到了胸中有數(shù)，你才能肯定的告訴劇組今天的這個時間能不能拍攝。你才能肯定的告訴導演，這個角度的機位能否進行正常的拍攝。

5．如何為電影畫面定光

用測光表的亮度量光時，最后必須照度定光這是一條電影攝影的量光規(guī)則。

用曝光表的亮度測量時，主要是測量的物體表面的反光。因為受環(huán)境中‘飛光’的影響，受物體的形狀和表面質感的影響。物體的亮度在經(jīng)驗不足時是不太好測量準確的。

比如說，黑人和白人、黃種人站在一起時，應該用那個人的膚色亮度作為曝光？

為了比較合理、準確的定下曝光點。當你主要采用測量亮度的方式進行量光時，一定不要忘了用曝光表的照度最后為畫面定光。

攝影定光的目的，就是最后選擇曝光點在感光特性曲線上的位置。使攝影師最想看到的東西能以最好的密度在膠片上感光。

讓畫面的最黑處能有密度，讓畫面的最亮處不要發(fā)毛，是一個有經(jīng)驗的攝影師在定曝光點時要充分考慮到的。

參考影片：《現(xiàn)代啟示錄》

第五講，電影畫面的影調構成與電影照明。

光線是攝影創(chuàng)作的基礎，電影攝影畫面的影調也是由自然光和人工輔助光來共同構成的。

因為電影的拍攝時間較長。所以完全依靠某一時間的自然光來構成影片畫面的影調是不現(xiàn)實的。

電影中的自然光攝影流派是有的，但是他們也不能完全拒絕人工輔助光線。

這一講里提到的人工輔助光就是我們常說的電影照明和照明藝術。電影照明藝術是電影攝影藝術中最重要的組成部分。

一、電影照明燈的種類。

電影照明燈具很多，照明器材的種類更多，在百年的電影發(fā)展史中攝影師和照明師們?yōu)榱穗娪暗挠霉猓偸窃诓粩鄤?chuàng)新著電影照明器材。

1、按照明燈具的色溫分類：

常用的高色溫電影燈具：鏑燈家族、炭精燈、氙燈、電影用日光燈。高色溫燈具的常用色溫：5000K到6000K

常用的低色溫電影燈具：鎢絲燈、鹵素鎢絲燈家族、電影用低色溫日光。

低色溫燈具的標準色溫是：3200K

低色溫燈具常用到的色溫是：3000K到4000K之間。

每一個型號的電影燈具在發(fā)光時都只能有一個色溫。這個色溫在使用時應該是恒定不便的。

電影照明燈具發(fā)出的光線都是全光譜的光線。不是全光譜的照明燈具不能用于電影攝影照明。

電影照明燈具的發(fā)光色溫，受使用的電源電壓的影響很大。

2、按照明燈具發(fā)光性質分類：

電影硬光燈：光線集中，投射距離遠的光線叫硬光。常用的電影硬光燈有：聚光燈，回光燈，追光燈，閃電燈。硬光燈具發(fā)光的特點是：功率越大光線越硬的燈，光線投射的距離也越遠。硬光燈具因為發(fā)光集中，照明光線一般比較好控制方向。

電影軟光燈：光線發(fā)散，投射距離近。但是發(fā)光面積大的光線叫軟光。所以也叫電影散光燈。

常用的軟光燈具有：散光燈，柔光燈，平光燈，電影日光燈 電影軟光燈的發(fā)光面大，發(fā)出的光線柔和，一般不會產(chǎn)生很重的投影。但是沒有硬光燈的光線好控制。

軟光、硬光燈之間的光線性質可以通過一定的照明器材得到轉變。

3、按照明燈具的功率分類：

電影常用鹵素鎢絲燈有：250W，500W，150W 300W 650W 1000W 2000W 5000W

電影常用鏑燈

200W 500W 750W 1200W 2500W 4000W 6000W 最大的電影照明燈現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到12千瓦以上。有人叫他人造太陽。

二、電影照明的難點：用光的一致性。

電影攝影的用光的基本要求：主光光源的一致性，用光光比的一致性，用光色溫的一致性。如果違反了這些要求，電影用光就無從談起。在達到電影用光的基本要求后，想拍攝好電影故事片還有一些用光規(guī)律必須掌握：

1、每場戲用光的一致性：

電影的每一場戲是由一個個鏡頭來組接完成的。人物可能會不斷的從亮處走到暗處，從畫面里沒有光源的地方，走到有光源的地方。電影在每個鏡頭之間不允許有大的光調跳躍。

怎么考慮一場戲的主光來源？怎么樣決定一場戲的人物的光比是多少？環(huán)境光比應該是多少，這是一個理論問題也是一個經(jīng)驗積累問題。

最重要的一點請注意，電影故事片的環(huán)境永遠是為故事人物服務的。

2、動運鏡頭中用光的一致性：

電影拍攝的對象是活動的物體。無論畫面中的演員還是車輛，動物，他們都在無時無刻的活動。在故事片攝影中，有時為了追求變化，攝影機本身也要運動。所以怎么布光才能達到創(chuàng)作者的藝術追求，就成了在拍攝現(xiàn)場攝影師天天要考慮的問題。

3．全片用光的一致性，構成了影片的基調。

一部好的影片必須要形成一個貫穿全影片的光線影調。這個影調必需要服務于影片的故事情緒線，又要服務于影片的人物性格發(fā)展。這就提出了一個問題，影片的用光節(jié)奏。那場戲的調子可以亮一點，那場戲的調子可以暗一點，這就是影片的用光節(jié)奏。沒有節(jié)奏變化的電影畫面用光，是缺乏視覺上的藝術感受染力的。影片的用光節(jié)奏是通過一場戲和一場戲之間的影調變化形成的，電影場與場之間的影調即是獨立的又是有機聯(lián)系的。

熟讀劇本，精心設計是攝影師控制好影片用光節(jié)奏的前題。

參考影片：中國影片《千里走單騎》日本影片《鰻魚》

蘇聯(lián)影片《空降兵》

三，電影故事片的照明方法

1、電影故事片照明的三要素：

A、電影照明的第一要素是打亮，讓被攝物體能在膠片上正常曝光。B、電影照明的第二要素是光線造型。突然人物和物體的個性，引起觀眾的注意。

C、電影照明的第三要素是用光線交待電影的故事關系。

2、日景人工照明和夜景人工照明的不同點：

日景使用人工照明光線的目的是平衡自然光，修飾自然光的造型缺陷，所以日景下使用有人工照明方法，既可以是照明燈打光，也可以是用反光板來反光，許多時候還要擋光。

夜景使用人工照明光線的目的是造型。電影在夜景人工照明時因為已經(jīng)沒有很強的自然光，所以夜景使用人工照明的首要任務是攝影造型。用人工光模擬生活中的自然光效。

攝影棚內照明的目的和夜景照明很相擬。

3．電影常用的照明方法

A、對比照明法：這是影視照明中最常用的照明方法。

對比照明法，很講究人物用光的主付光造型效果，追求豐富的畫面影調層次。追求光線在電影畫面中的情緒表現(xiàn)力。

對比照明法在圖片攝影和電影攝影的運用中有很大的不同。電影中的人物是運動的，在運動中注意主光與付光之間的關系遠遠比圖片攝影要難得多。

對比照明法是我們在下一節(jié)電影的布光方法中主要要探討的照明方法。

B．平光照明法：大平光，亮堂堂就是指的這種布光方法。以前大家學到過的室內婚紗攝影用的就是這種布光方法。

這種布光因為缺少黑白灰的影調層次，早期的電影黑白片時代很反感這種布光方法的。

進入今天的彩色片時代，特別是強調色彩追求的攝影師比較多的用到了這種照明方法。現(xiàn)代化的建筑中講究柔合光線充分照明，是這種照明方法的生活基礎。

平光照明法的難點，就是如何才能在一個場面中布光均勻？如何去消除畫面中不必要的陰影。平光照明不充允許畫面里有明顯的布光痕跡。

在平光照明中特別強調畫面的色彩變化，色光變化，環(huán)境中點點滴滴的裝飾性高光會給平光照明的畫面起到畫龍點睛的作用。

C．剪影照明法：強調逆光和輪廓光的照明效果，把人物的真實面容隱蔽起來。電影恐怖片和鬼神片的夜景中拍攝常用這種方法。

剪影照明法強調逆光，并不是正面沒有付光，好的剪影照明中，強調人物的正面在膠片上形成一個低密度，人物的正面影像控制在若隱若現(xiàn)之間。

剪影照明法強調人物和景物的輪廓。沒有表現(xiàn)力的輪廓不適合這種照明方法。

四．電影攝影師的用光追求

電影發(fā)明一百年來，不同的攝影師都有自己不同的攝影追求。它是隨著電影攝影技術的不斷發(fā)展而變化的。

電影攝影師對一部電影的藝術追求是和攝影師的藝術素養(yǎng)、影片的風格分不開的。從絕對意義上說，世界上沒有把任何影片都能拍的很好的攝影師。

電影攝影師的藝術追求必然要體現(xiàn)到他在影片的攝影用光之中，我們把它簡單分為兩類：

1、現(xiàn)實主義的用光方法： 完全采用自然光的現(xiàn)實主義用光。

得用自然光有意營造自然光效的現(xiàn)實主義用光。完全模擬自然光效的現(xiàn)實主義用光。

2、有意營造氣氛的用光方法： 自然狀態(tài)下強調氣氛的用光，具有裝飾性氣氛的用光，抽象感強的氣氛用光。

五，常見的電影畫面影調構成：

在電影中無論是現(xiàn)實主義的用光方法，還是氣氛的用光方法，它總會形成一個照明的基調，這個基調會直接形成一種情緒的表達。

電影中最常用的中間調，中間調不形成明顯的影調情緒，他給導演留有充分的講故事的空間。給演員留有充分展示自己表演的空間。中間調在亮度關系中講究黑、灰、白層次豐富。盡可能展示環(huán)境提供給我們的美麗。

電影除了中間調，有時也需要畫面影調來烘托氣氛和情緒。電影中常用的影調簡單說來有以下幾類：

1．低調：以中灰和暗色為主，形成一種憂郁的，肅穆的氣氛。

2．極低調：以黑色為主的夜景，有高光出現(xiàn)，形成神秘的、恐懼的氣氛。

3．高調：以中灰，淡色到白色為主。形成愉快的、喜劇的氣氛。

4．極高調：以淺灰到白色為主，形成優(yōu)美、純潔的氣氛。

六、電影的動作布光方法： 在電影中演員的表演區(qū)是千變萬化的，演員的表演動作也是隨機的。這就給動作布光帶來了不確定性和挑戰(zhàn)性。但是漫長的電影發(fā)展史上許多杰出的攝影師和照明師也總結出了其中的一些規(guī)律。

1．首先是看的順眼。電影布光的方法可以因人而異，但是布完光的視覺效果一定要讓觀眾看得順眼。運動中三點布光問題。

3．采用交叉主光和付主光的之間進行變化的布光方法，是演員運動和攝影機同時運動時最常用的布光方法。它可以很好的解決兩個主要照明區(qū)中間位置的照明問題。

4．交叉主光和逆光間的轉換。上一個照明區(qū)的主光，有時可以做為下一個照明區(qū)的逆光使用。

5．對大的拍攝場景，攝影師可以有動機的設定兩個以上的照明區(qū)，對演員的重點表演區(qū)進行分別處理。

6．攝影機運動中的付光問題。第一是要讓付光有機的聯(lián)接起來，同時又不能讓攝影機的影子投到演員的身上。

7．背景上的陰影處理有時會成為布光中的難點，采用雙重布光把人物和背景分開處理，常常可以很好解決這個問題。

8．付光的主要功能就是控制人物或是景物的反差。散射光夠的時候不一定要有正面付光。

9、動作布光注意事項——畫面布光的連續(xù)性 A首先要注意一場戲的主光方向的連續(xù)性，B內景特別要注意太陽光影的連續(xù)性

C注意一場以和一場間的影調反差的連續(xù)性，如果中間停拍還應該注意這場戲鏡頭間影調反差的連續(xù)性。

第四篇：平面設計史教學大綱

《平面設計史》教學大綱

課程中文名稱:平面設計史 課程英文名:History of Graphic Design 課程類別與性質:必修課 總學時：32學時學 學分：2學分

面向對象：藝術設計學各專業(yè)

一、課程教學目標

《平面設計史》是藝術設計專業(yè)的一門學科基礎選修課,是現(xiàn)代平面設計的形成與發(fā)展史，對視覺傳達設計專業(yè)和其他藝術設計專業(yè)的學生有著極為重要的作用。

一.知識目標，通過學習要求學生比較系統(tǒng)地了解世界各國各時期平面設計的主要設計組織、代表人物、代表作品、風格流派等內容理解平面設計各風格流派發(fā)生消亡的規(guī)律，掌握平面設計的形態(tài)、功能、創(chuàng)作、欣賞等一般原理。

二．能力目標，通過學習習近平兩百年的世界平面設計發(fā)展史讓學生認識平面設計思想和設計風格提高欣賞和研究當代平面設計作品的能力培養(yǎng)平面設計的實踐能力。

三．素質目標，通過學習，增強審美意識及審美能力培養(yǎng)科學的觀察方法和思維動向為設計實踐與創(chuàng)新打下堅實的專業(yè)理論基礎。

二、課程教學內容與學習目標

一。理論教學 參考學時 24學時 知識單元

1．平面設計史概述 參考學時 4學時 學習目標，了解本課程的地位、性質、基本內容框架和學習方法認識平面設計的定義及其起源。教學內容: 1相關概念的認識

2平面設計史的主要內容、研究方法及意義 3現(xiàn)代平面設計史之前史

3.1古代希臘、羅馬時期的平面設計

3.2中世紀和文藝復興時期的西方平面設計 3.3中國清朝之前的平面設計

知識單元 2現(xiàn)代平面設計的探索 參考學時 4學時

學習目標:了解西方中世紀、文藝復興時期、工業(yè)時代和維多利亞時期平面設計,認識“工藝美術”運動和“新藝術”運動風格中的平面設計了解印刷技術的革新在平面設計發(fā)展中的作用。

教學內容: 1工業(yè)時代和維多利亞風格的平面設計

“工藝美術”運動風格的平面設計 3 “新藝術”運動風格的平面設計

知識單元

3現(xiàn)代平面設計的探索 參考學時4學時

學習目標:理解現(xiàn)代平面設計的形成背景認識攝影術在平面設計發(fā)展中的作用 教學內容: 1 “裝飾藝術運動”風格平面設計 2德國“海報風格運動”設計

3第一次世界大戰(zhàn)時期歐美的平面設計 4攝影技術及其在平面設計上的運用

5.“現(xiàn)代主義”藝術與現(xiàn)代平面設計

知識單元

4現(xiàn)代平面設計的成熟 參考學時4學時 學習目標:認識現(xiàn)代藝術的產(chǎn)生對現(xiàn)代平面設計形成的影響,了解在包豪斯的探索與延續(xù)中平面設計的表現(xiàn)。了解標志設計、企業(yè)形象設計與視覺識別設計的起因、模式與演進。教學內容: 1對“現(xiàn)代主義”的認識 “德國工業(yè)聯(lián)盟”與現(xiàn)代平面設計 4包豪斯Bauhaus及其平面設計 5美國現(xiàn)代主義設計運動及其平面設計 6國際主義平面設計風格 7.美國紐約平面設計派 8.企業(yè)形象設計

知識單元

5第二次世界大戰(zhàn)后的觀念設計 參考學時4學時 學習目標:掌握第二次世界大戰(zhàn)后觀念設計的產(chǎn)生、發(fā)展與表現(xiàn)。教學內容: 1 “觀念形象設計”的產(chǎn)生 2 波蘭的海報設計 美國的“圖釘”風格與個人探索 4 “心理變態(tài)海報”——怪誕海報風格 5歐洲的“視覺詩人”派 6第三世界國家的海報設計

知識單元

6第二次世界大戰(zhàn)后的其它平面設計 參考學時4學時 學習目標:熟悉該階段當代各國、各地區(qū)平面設計的特點。教學內容

1豐裕時期的歐美設計

2后現(xiàn)代主義平面設計

3第二次世界大戰(zhàn)后日本平面設計的崛起 4亞洲其他國家和地區(qū)平面設計新面貌

知識單元

7信息化時代的平面設計 參考學時2學時 學習目標:了解信息技術對平面設計的影響預想未來的平面設計。教學內容:;1電腦在平面設計中帶來的革命 2平面設計與未來

二 實踐教學 8學時

課堂討論“平面設計個案討論” 參考學時 2學時

教學目標“個案”是平面設計史中一些很難用線索收攏的現(xiàn)象也是設計理論研究的重要 版塊。通過專題個案的介紹有助于學習者深入理解該設計門類也使整個平面設計歷史顯 豐厚與真實。

教學內容: 1分組闡述對現(xiàn)代平面設計的認識展開對書籍裝幀設計個案、企業(yè)形象設計與視覺識別設計個案的討論。

2各組將討論結果以文字和課件形式提交教師指點。

3各組以電子文檔形式進行課堂講解、討論教師當堂提問、點評。

練習“國際主義”風格和“后現(xiàn)代主義”風格平面設計對比研究 參考學時 4學時 教學目標 教學內容

1通過展覽場所、圖書館、數(shù)字資源調查“國際主義”風格和“后現(xiàn)代主義”風格平面設計歸納現(xiàn)象、分析形成背景、總結規(guī)律。

2針對某一具體設計師、代表作品進行比較研究。

3先列出論點、論據(jù)、在小組討論、再搜集資料進行論證寫一篇論文題目自擬。注意借鑒歷史聯(lián)系實際。

4.根據(jù)某一命題分別以兩種風格進行平面設計構想以文字說明為主輔以草圖表現(xiàn)。課堂討論中日平面設計對比 參考學時 2學時 教學目標通過與中國平面設計的對比認識日本平面設計迅速發(fā)展的原因借鑒其設計經(jīng)驗,從中了解平面設計的研究方法。教學內容

1分組對影響中國和日本平面設計的相關因素展開討論。

2.各組將討論結果以文字和課件形式提交教師指點。

3各組以電子文檔形式進行課堂講解、討論教師當堂提問、點評。

三課程學時分配與教學方法

三、說明

1本課程與其他課程的相互關系

先修課程中外美術史、藝術概論、中外工藝美術史、現(xiàn)代設計史 同步課程設計心理學、設計美學。后續(xù)課程藝術設計專業(yè)課程。2 課程教學重點與難點

重點:平面設計史形成與發(fā)展時期的設計規(guī)律總結。

難點:將平面設計的歷史被分割為技術、門類、風格、理念、人物、專題、個案、教育等條塊,在紛紜的平面設計歷史現(xiàn)象中整理線索。3課程的教學方法與手段

本課程以理論講授為主在具有多媒體演示功能的教室教學教學應強化對設計作品、事件的介紹與分析、交織進行作品欣賞、研討、以鞏固和加強學習效果。4實踐教學環(huán)境實驗室、設備和軟件

本課程實踐教學環(huán)境為教室、展覽場所、圖書館。

5課程自主學習和課外實驗課時

本課程在課時內掌握基本理論需要大量的課外學時查閱資料。學生分析案例、完成論 文以課外實踐時間為主。所需課外實驗課時約50學時。6課程考核方法與要求

按規(guī)定的要求獨立完成實踐調查和論文作業(yè)以綜合效果評分。考勤占總成績10%。

基礎理論和練習成績占總成績50% 以各項練習完成的規(guī)范和效果評分。期末考核成績占總成績40%以規(guī)范性和創(chuàng)新性評分。7作業(yè)要求

調研作業(yè)含采訪、調查問卷、參觀展覽、搜集資料來源的記錄等。

論文作業(yè)要求遵守一般學術論文的規(guī)范符合一般學術論文的標準。

8教材選編的原則

在公開出版的平面設計史書籍中擇優(yōu)選用自編提綱。9其他說明

學習習近平面設計史需要相關的理論基礎和廣闊的知識面建議學生利用課外時間多作閱讀 和評價的練習。

四、推薦教材及參考資料

一教材

1王受之 著《世界平面設計史》中國青年出版社2002年出版。二參考書

1梁梅、梅法釵 著《世界平面藝術設計史》清華大學出版社出版2004年出版。2蘆影 著《平面設計藝術》中國人民大學出版社2005年出版。3王受之 著《世界現(xiàn)代設計史》中國青年出版社2004年出版。三網(wǎng)絡資源

1中國平面設計在線http://gra.dolcn.com/ 2中國設計在線http:/www.tmdps.cn/ 4.亞洲CI網(wǎng)http://www.tmdps.cn

第五篇：中國美術史教學大綱

《中國美術史》教學大綱

課程編碼：271515 學時數(shù)：36

一、課程性質、目的和要求

本課程為藝術設計專業(yè)的必修課。通過本課程的學習，讓學生了解中國美術發(fā)展的歷史；了解美術發(fā)展的歷史對中國藝術的影響；學習美術現(xiàn)象的變化對中國文化的影響；比較系統(tǒng)地了解中國美術史上各時期主要代表人物、代表作品、風格特點，掌握中國美術觀念發(fā)展的歷史及中國美術技法發(fā)展的歷史。增強審美意識及審美創(chuàng)造力，提高藝術欣賞及鑒別能力。

二、教學內容、要點和課時安排

第一章 原始時期美術（4學時）第一節(jié) 中國美術的起源 第二節(jié) 新石器時代美術

一、仰韶、馬家窯文化彩陶

二、龍山文化黑陶

第二章 夏商周時期美術（4學時）第一節(jié) 青銅工藝

一、青銅器的種類

第二節(jié) 青銅器的發(fā)展和演變

第三章 秦漢時期美術（4學時）

第一節(jié) 繪畫

一、壁畫

二、畫像石和畫像磚

三、西漢帛畫 第二節(jié) 雕塑

一、宮苑雕塑

二、陵墓雕塑 第三節(jié) 俑

一、秦代兵馬俑

第四章 魏晉南北朝時期美術（4學時）第一節(jié) 繪畫一、三國兩晉時期繪畫

二、顧愷之

第二節(jié) 南朝繪畫

一、陸探微和張僧繇的人物畫

二、宗炳和王微與早期山水畫的發(fā)展

三、謝赫《畫品》 第三節(jié) 敦煌莫高窟

第五章 隋唐時期美術（4學時）第一節(jié) 繪畫

一、人物畫

第二節(jié) 山水、花鳥和鞍馬畫

第六章 五代兩宋時期繪畫（4學時）第一節(jié) 五代兩宋時期繪畫概述 第二節(jié) 五代繪畫 一、五代人物畫

二、荊、關、董、巨和五代山水畫

三、徐熙、黃筌和五代花鳥畫 第三節(jié) 北宋繪畫

一、李成、范寬和北宋前期山水畫

二、郭熙的山水畫和《林泉高致集》

三、《清明上河圖》 第四節(jié) 南宋繪畫

一、南宋四家

二、梁楷的減筆寫意畫

第七章 元代美術（4學時）第一節(jié) 繪畫

一、元初繪畫

二、元四家

第八章 明清時期美術（8學時）第一節(jié) 明代繪畫

一、明四家

二、明代后期繪畫 第二節(jié) 清代繪畫

一、清初繪畫

三、教學方法

本課程以理論講授為主，多媒體教學，與課堂討論相結合，穿插對中國繪畫作品的欣賞，交互進行作品欣賞、研討，以鞏固和加強學習效果。

四、成績評價方法

閉卷考試

平時分：按照平時考勤，上課發(fā)言和討論情況綜合評分（占30%）。

考卷分：依照教學內容，出一套理論考卷考試，嚴格按照考卷成績評分（占70%）。

五、主要參考書目

1、薄松年，陳少豐，張同霞：《中國美術史教程》，陜西人民美術出版社，2003年3月第1版。

2、陳炎主編：《中國審美文化史》，山東畫報出版社，2007年9月第1版。

3、葛兆光：《中國思想史》，復旦大學出版社，2001年12月第1版。

《中國美術史》課程簡介

課程名稱：中國美術史 課程英文名稱：History of Chinese Art 課程代碼：27151

5予修課程：素描、色彩

內容提要：

本課程為藝術設計專業(yè)的必修課。通過本課程的學習，讓學生了解中國美術發(fā)展的歷史；了解美術發(fā)展的歷史對中國藝術的影響；學習美術現(xiàn)象的變化對中國文化的影響；比較系統(tǒng)地了解中國美術史上各時期主要代表人物、代表作品、風格特點，掌握中國美術觀念發(fā)展的歷史及中國美術技法發(fā)展的歷史。增強審美意識及審美創(chuàng)造力，提高藝術欣賞及鑒別能力。

評價方式：

考試

平時分：按照平時考勤，上課發(fā)言和討論情況綜合評分（占30%）。

考卷分：依照教學內容，出一套理論考卷考試，嚴格按照考卷成績評分（占70%）。

主要參考書目：

1、薄松年，陳少豐，張同霞：《中國美術史教程》，陜西人民美術出版社，2003年3月第1版。

4、陳炎主編：《中國審美文化史》，山東畫報出版社，2007年9月第1版。

5、葛兆光：《中國思想史》，復旦大學出版社，2001年12月第1版。