第一篇：淺談林學基礎理論對提高木材檢驗工作的作用

淺談林學基礎理論對提高木材檢驗工作的作用

來源：中國論文下載中心[ 12-03-07 11:34:00 ]作者：趙巖巖 尹慶濤編輯：studa090420

論文關鍵詞：林學理論 提高水平木材檢驗工作

論文摘要：木材檢驗直接影響森工企業在有限資源條件下的經濟效益，所以必須加強和提高木材檢驗水平。根據多年在林區基層工作的經驗，總結出了林學基礎理論與木材檢驗工作相結合的途徑，希望能夠為廣大的木材檢驗工作者作一個參考。

提高木材檢驗水平是在當前我國森林資源貧乏的現實條件下使有限的木材資源發揮最大的經濟效益的重要途徑。目前有部分木材檢驗人員仍沿襲著過去的觀念，認為木材檢驗人員只是單純的查數和記賬的點數工，如何最大化利用森林資源沒有太大關系。這顯然不適應當前的森工企業發展的現狀。針對這樣的問題總結出一套充分結合林學基礎理論來迅速提高木材檢驗水平的初步設想，是可以實施的。

通過對與木材檢驗工作緊密聯系的林學基礎理論主要有測樹學造材理論、測樹學樹干解析理論、森林計測學計測方法、森林經理學木材標準理論以及林分生長模型理論這幾大方面進行分析。就可以提高基層木材檢驗人員的林學基礎理論水平，進而通過林學基礎理論在木材檢驗中的應用來提高自身的木材檢驗水平。木材檢驗工作貫穿于木材生產經營從原條的合理量材設計開始，一直到木材產品的最后售出的全過程。木材產值、產量、質量、品種以及出材率等主要經濟技術指標幾乎都需要木材檢驗技術的支撐。由此可見，提高木材檢驗水平是相當重要的。

１．充分掌握測樹學造材理論基礎，提高合理造材水平

測樹學造材理論是測樹學的重要內容，主要講授如何合理造材來獲取最大的收益。只有足夠的測樹學造材理論支撐，才能夠充分發揮木材檢驗人員的業務水平，才能夠最大化地利用有限的森林資源。例如：原條量材設計是木材生產過程中，繼打枝后的第一道工序，把每根原條設計成若于段原木產品，而設計質量的高低決定了每段原木的質量與價值。合理的量材設計能消除或降低缺陷的降等程度。如果量材設計不合理，就會造成木材產品在質量和產值上的差異。具體表現在壞材帶好材，長材短造，優材劣造，致使原木質量下降，浪費森林資源。又例如合理造材中的“三先三后”即優先設計先造特級原木，后造加工用原木；先造長材，后造短材；先造優質材，后造劣質材。“三要三杜絕”，即要量材造材，杜絕粗制濫造；要量尺標準準確，杜絕超長短尺；要材盡其用，杜絕浪費木材。還要摸索和總結本地區原條病腐規律。內外腐和缺陷的掌握和區分，要總結出一套本地不同樹種不同情況的病腐規律，使原條造材日趨合理。

2.充分掌握測樹學樹干解析理論基礎，提高合理規劃水平

樹干解析是整個林學科研的必要手段，同時也是本材檢驗人員必須要掌握的林學理論之

一。如何充分合理利用有限的森林資源實現最大的經濟價值，是擺在我們榆驗人員面前的一大課題，這就需要我們在如何提高原條出材率上做文章。我們可以通過對各林場所的木材按林層、樹種和胸徑進行抽樣調查，對伐倒后原條的具體情況進行樹干解析，根據具體的林分材種結構規律，充分考慮木材的使用價值和經濟價值。堅持優先設計選造較珍貴材種，即出口材、特級材、特選材；優先設計選造較珍貴樹種，即水曲柳、紅松、榆木；優先選造優質材種，即膠合板材、加工用材的原則。實施對原條優良部分優材優用，對梢頭木、枝丫和劈裂部分，凡有價值、符合木材標準要求的都要造材利用。在保證提高造材出材率的前提下，考慮市場暢銷且售價高的樹材種，使兩者之間有效地結合起來，將有限的森林資源充分利用，做到材盡其用。

3.充分掌握森林計測學、測樹學中樹木計測理論，最大化減少木材檢驗誤差

在傳統的粗放型檢尺工作中，我們往往并不注重計測方法、計測誤差等理論。但如果想要提高木材檢驗水平，就必須充分學習森林計測學和測樹學中的樹木計測理論，把住伐區木材檢驗關。在伐區木材檢驗中，必須嚴格執行國家木材標準，要特別注意原木不規則斷面的徑級以及彎曲、內腐、外腐等常見問題的判斷與檢查，做好歸楞描號工作，達不到標準的木材一律不準下山。對歸楞裝車木材檢尺要嚴格控制，裝車時檢驗員要裝一根檢一根。要充分借鑒伐倒木測定中的各種誤差處理方式，對誤差的處理要科學合理。如果沒有森林計測學作為基礎的話，就無從談起誤差的處理了，因此，作為新時期的木材檢驗人員，學握足夠的森林計測學理論是基本的要求。4.充分掌握森林經理學中木材標準理論，為降耗節省資源做貢獻

森林經理學中的木材標準是重要的林學基礎知識，同時也是國家的標準化法計量法重要的依據，木材檢驗貫徹標準化法、計量法，認真學習木材標準，是加強林政資源管理、執行限額采伐的強有力措施和必要的手段。作為木材檢驗人員，一定要熟悉木材檢驗標準的各項細則，遵循國家標準、行業標準、地方性標準和有關法規文件，練就過硬的檢驗技能和綜合能力，保證木材檢驗工作順利進行，實現低消耗、高質量、高產出的目標，為國家節約寶貴的森林資源，為森工企業創造更大的經濟效益。

5.利用林分生長模型理論中的節子剖析技術來深入了解節子

林分生長模型理論是林學理論當中理論性比較強的內容，其中，關于節子生長的部分和木材檢驗工作聯系非常緊密，因此林分生長模型理論也是一名合格木材檢驗人員所必須掌握的林學基礎理論。節子是最重要的木材缺陷之一，也是現代術材檢驗技術中的重中之重。節子破壞木材構造的均勻性和完整性，不僅影響木材表面的美觀和加工性質，更重要的是降低木材的某些強度，不利于木材的有效利用。特別是承重結構所用木材的分等，與節子尺寸的大小和數量有密切關系。節子影響利用的程度，主要是根據節子的材質分布位置、尺寸大小、密集程度和術材的用途等而定。傳統意義上的木材檢驗技術，一般是被動地去檢驗節子，很少研究節子的生長規律。現代木材檢驗技術對木材檢驗人員提出了更高的要求。因此，本文利用林分生長模型中的節子剖析技術來建立節子生長的預估方法，通過對某林區的5塊針葉樹標準地1O株解析木的節子剖析數據的統計分析建立了初步的節子直徑分布散點，嘗試了預估樹木節子最大直徑的方法，經過初步的檢驗，效果良好。

通過分析可以看出，實驗木的平均直徑（縱軸)的垂直分布趨勢是從伐根到人約樹高的55％處逐漸增加，然后再向上逐漸減少，但趨勢趨于平緩。樹木下部的節子較小，最大的節子分布在樹木的中間部位。樹干上部基本沒有節子。這個規律為有些地區針葉樹種的木材檢驗工作提供了良好的參考作用。因為具體的樹種有各自的生長規律，本文僅僅提供了一種利用林分生長模型的理論方法的思路，也僅僅對有些地區所調查的較小區域有效，但隨著技術的進一步成熟，必將成為廣大林區木材檢驗以至于林分生長預測等方面作出新的突破。總之，通過木材檢驗人員的自身努力，不斷提高自身的理論水平和業務水平，可以使有限的木材能擁有最大的經濟價值，同時也給森工企業帶來最大的經濟效益，為國民經濟的發展貢獻我們應盡的一份力量。

參考文獻：

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［３］趙宗輝，齊忠民．對如何強化木材檢驗管理的幾點建議[J]．林區教學，2006，5.［４］悸強，王曉莉．強化木材檢驗管理提高企業經濟效益[J].林業機械與木工設備，2004,32．

［５］李悅迎，齊忠誠.關于木材檢驗管理的探討[J].森林工程，1999,15．

第二篇：淺談木材檢驗工作的重要性

淺談木材檢驗工作的重要性

摘 要：隨著經濟改革的開放和深入發展，木材需求量也日益增加，目前，我國森林資源日漸枯竭，要使有限的資源發揮出最大的經濟效益，如何面對現狀，就必須加強木材檢驗工作。森工企業就必須在木材生產和木材深加工方面拓展思路，著眼發展，實現木材效益最大化，木材在生產和銷售的整個過程中有數量問題，有質量問題，這些問題的解決都要通過檢驗工作來進行，特別是在木材越來越少，提高經濟效益為中心，就使得木材檢驗工作顯得更為重要。提高木材檢驗員業務素質和加強道德素養，增加企業效益，有效利用和持續發展現有的林業資源。

關鍵詞：木材檢驗；合理造材；資源；意義檢驗工作是企業進行經濟考核的基礎工作

一個企業經營管理的好壞，要通過各種經濟指標加以考核，木材是林業局的主產品也是考核林業局經營水平的主要項目，如木材產品品種的數量、質量、總產值、勞動生產率，成本等計劃指標的完成。為了考核這些指標，必須依靠木材檢驗工作及時提供準確工序間的數據，并進行信息反饋、上報，這是進行經濟考核的基礎，沒有這個基礎，企業經濟考核是無法進行的。數字若是不及時、不準確，就會影響經濟考核的工作。因此，木材檢驗是森工企業經營活動的基礎工作，是貫徹標準法和計量法，正確決定木材產品數量、質量、品種的一項工作，是森工企業管理和木材生產、貯存、運輸、銷售過程中不可缺少的重要環節，一個企業經營管理的好與壞，要通過各項指標加以考核，這說明企業進行經濟考核的重要性所在。檢驗工作是充分合理利用資源，減少木材浪費，提高產品質量的一項重要措施

我國是一個少林國家，加之長期以來，我國森工企業超強度采伐，和地方亂砍濫伐，使森林資源陷入危機，如何充分發揮合理利用森林資源、節約木材，這是值得我們高度重視的一件大事，除了森林資源有好有壞外，主要是在生產經營過程中，存在不合理的使用和浪費，為了解決這個問題，就必須通過木材檢驗工作，加強對木材產品的全面管理，從一根原條抓起，做到各道工序有檢驗、有交接驗收、有專人負責，減少和杜絕木材生產和銷售中的浪費。通過木材檢驗工作合理利用原木造材，提高原條出材率，提高經濟材和優質材比重。

例如：有一根水曲柳原條長11米，根部斷面直徑39厘米，尖削度百分之一，根部斷面黑褐色心腐直徑18厘米。材身無其他缺陷。在第一個方案里，我們打算設計不墩根，造三節原木，第一節3米3等鋸切原木，第二節4米特級原木，第三節4米特級原木。

第二方案第一節3米三等鋸切原木，第二節5米特級原木，第三節3米鋸切原木。

第三方案造材墩根，直接墩掉1米截頭，造兩節5米特級原木。

第三方案雖然墩掉一米截頭，損失了一定材積，但造出兩節特級原木，避免了壞材帶好材，提高了經濟材比重、特級材比重都達到百分之百。

三個方案經過對比，第一方案總材積居中，但價值最低。第二方案總材積最多，但價值居中。而第三方案，雖然總材積最低，但價值最高。如按目前市場售價比前兩個方案分別提高465元、383元。可觀的經濟效益補充了材積損失，總而言之，根據原條材質優劣，盡量減少缺陷，提高木材使用率和優質材出產率，既保證產品質量，又增加經濟效益，達到滿足市場需求的目的，為企業創造了經濟效益。加強檢驗工作是提高企業經濟效益的有力保障

通過對木材產品的檢驗，便可以知道產品的數量、質量，了解生產產值，確定企業的盈虧，一個企業的經營以經濟效益為中心，要提高木材生產的經濟效益，就要降低木材生產成本。提高木材售價，降低成本。提高售價的因素很多，但加強檢驗工作是一項重要措施，通過對木材檢驗發現問題，可以及時采取措施，很快得到解決，使企業不會造成更大的損失。如檢驗工作抓的不實，在實際檢驗工作中，檢驗誤差大、水份多，就是沒有那么多木材，而多支付了工資勢必提高生產成本，再如量材員量材時不認真，甚至不精打細算，致使造材出材率低。就是山上下來的不合理，沒有檢出應該數量的原木，也勢必提高成本。如果造材不合理，品等區分不合適，也能使產值減少、售價降低。以上種種不同問題都不同程度的影響生產成本的提高或木材銷售的降低，多年的工作經驗說明了加強木材檢驗工作，就可以解決這些問題，從而提高企業的經濟效益。提高檢驗工作是做到兼顧國家、企業、個人三者利益的關鍵一環

木材檢驗人員是對原木產品進行樹種識別、尺寸檢量、材質評定者。原木的等級高低，關系到個人收入，企業的經濟、國家的利益，特別是改革開放以來，各地木材生產加工中小型企業迅速增加，什么樣的客戶都有，這就要求檢驗人員必須責任心強，公平合理，按規章辦事。如有一位客戶來買原木，通過關系找到檢尺員，在支撥外付時要讓點米數，少減點方數，這樣企業就多支付了，國家資源也流失了。俗話說的好“掙錢不掙錢，全靠檢尺員”，因此搞好檢尺檢驗工作，是兼顧國家、企業、個人三者利益必不可少的一項重要工作。提高木材檢驗員的業務水平和職業道德也必不可少

為了確保原木檢驗的準確性和科學性，必須要加強木材檢驗員的業務培訓，檢驗員業務水平的高低直接影響到原木的出材率和利用率，換句話說，直接影響到木材經濟效益的提高，因此作為木材企業的管理和領導者，每年利用生產淡季對木材檢驗員進行生產技能培訓，提高他們的業務素質和職業道德素養十分必要，做到持證上崗，擇優錄取，同時為了確保木材生產的順利完成，在木材生產時期的工資分配上應采取獎懲措施，對工作馬虎、不負責任的人員進行必要的處罰。另外，要在木材的監督、檢查上下功夫，木材檢驗工作是一項專業很強的工作，要嚴格按照木材檢驗的規定進行，杜絕任何超長、短尺、提等降等、提徑降徑的現象發生。由于個別檢驗人員素質有高有低，為避免資源的損失浪費，檢驗員不但要有良好的職業道德，還要提高業務素質，保證木材檢驗工作順利進行，實現低消耗，高質量，高產出的目標，為國家節約寶貴的森林資源，為企業創造更大的經濟效益。結束語

綜上所述，木材檢驗工作是森工系統木材加工生產過程中的重要一環，學習木材檢驗新標準和提高檢驗職業道德素質，最大化利用好現有資源，做到惜木如金、材盡其用，提高出材率，增加企業經濟效益，為林區建設又快又好發展做出新貢獻。

第三篇：淺談TPM對提高企業素質的作用

淺談TPM對提高企業素質的作用

寧華生

有一位成功的私營企業家在談及其產品是怎樣打人國際市場時說:質量是通行證，價格低廉是介紹信，準時交貨是信用卡。而這三者的基礎是人的素質和設備。”可見，人和設備對競爭日趨激烈的企業來說是何等重要。一個企業，員工和設備素質的高低直接決定著該企業的素質情況。TPM的基本概念正是在于通過改普人和設備的素質來提高企業的素質，最終實現企業經營的最佳效益。下面是TPM的基本概念圖：

一、建立和實施TPM系統的必要性

過去，由于企業生產的自動化、系列化程度不高，在生產維修(PM)方面，一直單方面考慮設備的維修管理(設備故障修理等)。

但隨著企業生產自動化、系列化程度的不斷提高，原來生產維修的業務已不能滿足發展的需要，生產維修已擴展為提高生產能力及產品質量管理(包括設備的維修管理、提高產出率及設備運轉率等方面內容)。

于是，生產維修從以前被動保守的PM逐漸轉變為主動積極的PM。以提高生產能力和品質為目的的改善改造的實施，要求必須建立更大意義上的全員的PM系統，即TPM。

下面是我們公司化成品廠規定的“TPM”中“T”的定義：

1.包括設備管理人員、作業者、品質管理人員在內的全員參加的提高生產性的活動。

2.包含設備的規劃、設計、制造、安裝調試、使用維修、報廢等管理在內的全過程。

3.包含設備的生產維修，品質(安全、防災、省力等在內)的生產維修，以及為提高生產力及產品質量而進行的改善改造在內的綜合的提高生產性的活動。

由此可見TPM拋棄了過去那種只把設備管理局限在維修階段的狹隘觀念，有效地克服了傳統管理中的兩“個脫節”的弊端，為企業取得良好的設備投資收益打下了結實的基礎。

二、TPM是如何通過改善人的素質來改善企業的素質的呢? 人才是企業生存和發展的重要因素，建立一支高素質的職工隊伍，是企業發展的基礎。TPM的具體做法之一是開展“6S”活動，“6S”的具體內容是整“理、整潔、清掃、清潔、素養、歸納”。6S活動是改善企業員工素質的一項基礎工作，無論施行什么樣的管理制度，都離不開人的參與，都和人員的思想作風、習慣、素養密切相關。經過反復長期不懈地開展6S活動，可以有效地糾正企業人員的一些閑散作風及不良習慣，形成一種愛整潔，勤思考，善總結的良好風氣。徹底改變企業人員的素質面貌，創造文明生產現場，樹立良好的企業形象。

TPM作為一種全員性的PM從企業領導到一線工人都參加。通過TPM教育，對新員工、有經驗的技術人員、企業領導等不同級別的對象進行不同目的、不同項目為內容的PM教育，培養設備操作能手，提高設備維修技術，普及設備現代化管理知識，有效地提高全體員工的業務水平，適應現代化設備管理的飛速發展。使企業員工從上到下都能自覺能動地去關心設備，做到愛護設備就像愛護自己的身體一樣，積極參與設備管理，多提合理化建議，形成一種群眾性的設備改良改造活動，充分發揮全職工的聰明才智為生產服務，更好地保持設備良好的綜合性能，提升企業的競爭力。

三、實施TPM系統可以有效提高設備機能及產品質量

TPM強調預防維修，通過日常點檢、定期檢查、診斷檢查及品質檢查，掌握設備劣化情況及其可能產生的結果，及時制定維修計劃，防止設備品質劣化，減少突發性停機及突發性制品質量異常。根據我們公司的經驗，75%左右的故障都可以通過點檢早期發現，并通過應用新技術對設備進行改良維修，進一步完善和提高設備的工程能力和產品質量。下面是我們公司化成品廠四年以來實施TPM前后設備機能和制品質量的趨勢圖：

由圖可見，通過實施TPM后，設備的有效運轉時間比以前大大增長，而突發性停機時間大大縮短，不良品從多減少到零，設備機能和產品質量都有較大幅度的提高。而設備是企業固定資產的主體，產品質里更是企業的生命。

綜上所述，在企業管理中，設備管理是企業生產經營的基礎，是企業產品質量的保證，是提高企業效益的重要途徑，是搞好安全生產和環境保護的前提，是企業長遠發展的重要條件。作為現代設備管理的優秀代表TPM，對提高企業的整體素質，促進企業的不斷發展，起著十分重要的作用。

乍一看來，TPM并沒有什么特別之處，但經驗告訴我們，只要長期堅持實行TPM，展現在我們面前的將是整潔明亮的生產車間及良好的企業效益。車間現場的清潔宛如客廳一樣的“客廳工廠”就會出現在我們面前。

第四篇：淺談游戲對幼兒學習興趣的提高作用

南通市第五屆教師專業成長優秀論文評比

紅太陽藝術幼兒園

作者：許雙云 任教：語言

談游戲對幼兒學習興趣的提高作用

隨著社會的發展進步，物質生活的優裕，生活水平也提升了。有些家長忙于工作，疏于對孩子的關愛。以為給他們吃好的、穿好的、玩好的就是最好的。其實不然，孩子在得到越來越多的愛的同時，卻越來越失去了隨心所欲地玩的自由；在得到大量玩具的同時，卻失去了與父母擁抱、游戲和談話的機會。很多人都認為，學齡前兒童沒有學業負擔，不愁衣食，受到的照顧無微不至，他們是最快樂的。其實，孩子與孩子之間有時會有一些問題發生，如受到批評、不能與小朋友友好相處等等，這些都是使孩子產生困惑感的原因。從兒童發展的研究方面來看，愛玩、好動是兒童的天性，游戲可以說就是兒童的主要工作，而適宜的游戲對孩子們學習興趣的培養有很重要的意義，同樣游戲在教學中也起著很重要的作用。做父母的、做老師的，不僅不應忽視孩子的游戲，還要時時主動關心孩子游戲的內容，隨時給予鼓勵或指導，讓孩子在游戲的過程中快樂而自然地得到德、智、體、美各方面的發展。

一、在游戲中滲透教學能激發孩子的學習興趣

1、體育游戲的滲透

學齡前幼兒，他們的興趣廣泛，好奇心強，比較容易模仿和接受新鮮事物，常常以直接興趣為動力。這就要求體育教學應側重從幼兒的情趣特點出發，采取靈活多樣的游戲形式滲透在教學中，寓教于玩，這樣既能提高幼兒參加體育活動的興趣，也能在游戲中體現教學內容，并達到體育教學的目的。例如：讓小班的孩子們排隊走圓，是件很難的事。但如果以開火車的形式走圓型軌道，就很容易走一個圓。如果要一味地逼著他們去走，可能容易使他們產生恐懼、厭倦的心態；而采用一些追逐游戲、接力游戲、競賽游戲等等，既可以使孩子們在快樂的游戲中玩耍、又在游戲中達到教學目的、集中注意力的效果，有利于教學的組織。

2、語言中游戲的滲透

語言是幼兒交往的良好載體，是培養健康的生活態度和行為習慣的重要渠道。把游戲滲透到語言學習活動中，有利于激發幼兒的好奇心和探究欲望，并發展其認識能力。在語言游戲中幼兒不僅能真正學到知識，而且會使幼兒產生濃厚的學習興趣，有利于增強幼兒的自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。實踐證明，在游戲中，幼兒學習的興趣有很大的提高，合作意識有明顯的增強。高爾基曾經說：“游戲是兒童認識世界的途徑。”在教學中，把教學內容滲透在游戲中，能使幼兒在愉快的學習氣氛中對教學內容

產生興趣。孩子們更樂于對與游戲教學內容相關的知識技能展開學習，對游戲活動所產生的相關問題進行思考。利用游戲活動能讓孩子們在快樂的情境中順其自然地學習到更多的知識、技能，形成優良的品質。如在語言課上《拉大鋸》我們就引導小朋友分組游戲，這樣的教學活動既激發了幼兒的興趣和欲望，又使孩子在游戲中體驗了合作的快樂、溝通了幼兒之間的情感。輕松愉快的達到了教學目的，提高了教學效果。

3、給幼兒創造愉快的學習環境

平時，我們也非常注意孩子們在一日生活中的點滴變化，發現他們的閃光點，經常用表揚和鼓勵來提高孩子們的自信心，使每個小朋友都能獲得進步。讓孩子們在愉快環境去學習，讓孩子們在玩中掌握知識，讓孩子們覺得學習很有樂趣，這樣孩子們也就有了學習的興趣。

在教學活動中各科教學是幼兒學習知識本領的天地，如果我們把適宜的游戲滲透到各科教學中，為幼兒提供更多的嘗試機會，讓幼兒去試一試、想一想，便可激發幼兒嘗試的欲望和主動探索的熱情，為幼兒指明探索的方向。如：在認識圖形時，可以讓幼兒先試著摸一摸、折一折、剪一剪、拼一拼，開拓思路。再在認識圖形的基礎上，讓幼兒大膽想象、大膽拼擺、添畫，創造出新的物體。如啟發幼兒用幾何圖形拼貼出房子、花、汽車、樹、人等，在半圓形上添畫出烏龜、孔雀、西瓜、船等，從中讓幼兒初步嘗到成功的樂趣。我們只有不斷調動孩子們的學習積極性，給他們創造一個良好的學習環境，讓孩子們對學習感到有樂趣，他們才會有興趣去學習。

三、教師要注意的問題

作為一名合格的教師，我們還應該特別注意關注全體幼兒的樂趣和興趣。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些被動的參與者，或者根本不參與的。我們這個時候就要去幫助調動這些孩子們的積極性，并反思自己的教學設計為什么沒能抓住這些孩子的樂趣和興趣，活動后就要考慮如何才能讓更多的孩子們主動參與到學習活動中來。葉圣陶先生曾經說過：“教材只能作為教課的依據，要教得好，使學生受到益處，還要靠老師的善于運用。”這話很有道理，無論教材編排得如何詳細、如何生動，都不能代替老師的備課。所以，教師必須吃透教材，認真鉆研，選擇最恰當的教法將知識傳授給學生。另外，在課堂游戲的設計上要充分考慮教學的實效性和必要性要體現出學科性要有適度性，既貼近學生的興趣，又不會使課堂變成放任自由的“玩耍課”。總之，幼兒是游戲的主人，要創造一個適合幼兒主動發展的環境，設法調動幼兒活動的主動性、積極性，使幼兒的潛力得到充分發揮，讓孩子們對所要學的內容感興趣，這樣才能優化教學過程，提高教學質量和效率。

第五篇：淺談閱讀對提高學生語文素養的作用

淺談閱讀對提高學生語文素養的作用

王業兵

關家九年制學校

關鍵詞：閱讀

提高

語文素養

作用

摘要：閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它是聽，說，讀，寫的綜合體。無論是知識訓練還是寫作訓練，都是學生能力提高的重要途徑，只有抓住閱讀教學這一重要環節，才能實現新課標下小學語文教學的教學任務。本文在分析語文閱讀教學的重要的同時，還涉及到了如何對學生閱讀興趣的培養。

閱讀是學生獲得知識，陶冶情操，開發智力，提高寫作水平的重要途徑，也是語文考試中檢測學生語文水平的重要方面。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。在整個語文教學中，閱讀教學是提高語文素養的重要保證。一個不重視閱讀的學生，是一個缺乏獲得新知識，缺乏發展潛力的學生。”《語文新課標》指出；“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話。鼓勵學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”“閱讀是搜集處理信息，擴展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”這兩段話已充分說明了閱讀教學在提高學生語文素養中的重要作用。偉大的教育家葉圣陶先生說：“語文教學唯一目的為使學生練成讀書的本領。”課外閱讀和課內閱讀是閱讀的兩種形 式，共同目的是培養學生的閱讀理解能力。可見語文老師在培養學生閱讀能力中的角色何等重要。語文老師是打開學生閱讀大門的鑰匙，就要求我們不能整天圍著課文轉。要給學生創造良好的閱讀環境，營造良好的閱讀氛圍。如何營造這樣的氛圍，如何激發學生的閱讀興趣，我想應從以下幾個方面入手。

一、激發興趣讓其主動閱讀

興趣是最好的老師，學生能不能去主動去閱讀一些有益的課外讀物，歸根結底是看他們有沒有閱讀興趣，是否具有這方面的意識，這正是我們最值得思考的地方。哪我們如何激發起學生的閱讀興趣，進而使其形成一種良好的閱讀學習習慣呢？

首先教師要有過硬的文學功底，平時注意提高自身文學素養，靠自身的影響來激發學生的閱讀興趣。在日常語文教學活動中隨機應變，善于綜合運用文學常識，使課堂教學充滿情趣，也使學生因教師豐富的文學知識，流利的口才等對老師產生崇拜之情，這種心理在無形中就起到激發學生閱讀興趣的作用，這也是小學生愛“愛模仿”的特點。

其次可以開展多種相關的文學活動，通過活動滿足學生的表現欲和求知欲，開展和舉行一些活動如：講故事比賽、演講比賽、摘錄筆記評比活動等。在開展活動的過程中，圍繞小學生天生愛表現的特點，讓每個學生都有參加的機會。通過豐富多彩的活動，最大限度的激起學生的表現欲，強烈的表現欲促使學生產生一種自我主動閱讀意識，這就是我們所期望出現的結果，也正是激起 學生閱讀興趣的關鍵所在。

再次是多表揚學生在閱讀學習過程中所取得的新體會和感悟，如果條件允許，可進行一些必要的物質和精神獎勵。這也是激發學生閱讀興趣的一個好方法。切忌因為學生在閱讀學習中出現的小錯誤，小過失而批評、指責，小學生受挫能力差，這樣會使學生閱讀興趣受挫。

二、習慣成自然，培養學生良好的閱讀習慣

學生有了閱讀的興趣，老師就要引導學生養成良好的閱讀習慣。一旦養成這種習慣，那就水到渠成了，如每天定時閱讀，在閱讀過程中學會運用圈點批注，做好閱讀筆記，并善于質疑，以提高閱讀能力。

三、做好學生的閱讀指導

學生有了自由閱讀的興趣和空間后，他們會如饑似渴地閱讀，此時老師要做好學生的閱讀指導。指導他們如何去選書，如何去閱讀？選書應該選好書、選一些健康的，積極向上的，能給人啟迪和教育的。如名著。并指導學生在閱讀時，有重點的閱讀。閱讀要像吃甘蔗一樣，要咀嚼，要吮吸，還要吐出渣子。這就是一個“篩選與吸收”的過程，是一個去粗取精，去偽存真的過程。

告訴學生閱讀在形式上還可分為略讀，精讀，跳躍式讀。根據不同的文章采用不同的方法去閱讀。無論哪種閱讀目的是盡快地吸取知識、充實知識積累提高閱讀能力。四，把閱讀引入語文課堂教學

一旦學生有了閱讀的興趣和良好的閱讀習慣，語文教師就可以把閱讀引領到課堂上進行語文教學。課堂閱讀有別于課外閱讀。課堂閱讀是一種范文閱讀，是在老師指導下進行的，它有著明確的目的和嚴格的要求。它的任務是讓學生學習語言，吸收語言、培養語感；讓學生積累閱讀經驗，提高閱讀能力，培養閱讀習慣；讓學生從文本中接受思想、情感、知識、文化，培養健全的人格。

五，閱讀不能受限于教材，還應博覽群書

教材的內容并不等同于教學的內容，王榮生教授近年點評了十幾位名師的課例，最后，他得出這樣的結論：我國語文課程與教學內容的問題，表現在課堂教學，是集團性地、長時期地、大面積地出現教學內容的單一性。這里面最明顯的問題就是很多教師，包括很多名師把“教材內容”與“教學內容”畫上了等號。在這里，我們必須理清一個問題：教材內容雖然和教學內容密切相關，但是二者是兩碼事。課外閱讀的領域更為廣闊，應該鼓勵學生去涉獵更多的課外閱讀。

總之課堂閱讀屬于學習性閱讀。閱讀教學的任務是指導學生學習語言，提高他們的閱讀能力和培養他們的閱讀習慣，這就要求閱讀教學要讓學生以讀為主，古人云：“書讀百遍，其意自現。”說明反復閱讀對文本內涵的理解有多重要。每學一篇課文，我都注重學生對文本的閱讀。在閱讀教學中我主張讓學生獨立思考讀出個性，成為真正閱讀的主人，學習的主人。帕斯卡爾有一句名言：“人不過是一片會思考的葦葉。”要使每個學生做一片會思考 的葦葉，老師就要教會他們學會閱讀。