第一篇：對某“檢驗中心”工作的初步設想[定稿]

對“中心”工作的初步設想

一、組織結構的設置：

在組織結構的設立上，我認為應從以下幾個方面進行考慮：

1、組織結構簡潔、高效，工作職責分明；（在“中心”建設的初期，機構設置上應追求少而精，不能追求大而全。）

2、統一指揮，逐級負責，決策科學，監控有力；

3、人員精干，員工心態健康，工作積極性高，業務素質高；（“中心”的工作剛剛開始，在工作量沒有確定的情況下盲目增加人員，會造成人員冗余，在這種情況下，每個員工的工作強度就會造成差別，隨之而來會造成在工作中互相攀比、扯皮現象，影響工作效率和積極性）

4、有利于工作的統一安排，不至于發生工作上的沖突，提高工作效率；（有利于檢驗工作和抽樣工作的協調安排，不至于發生沖突。）

5、有利于提高人員的綜合素質，不至于發生知識結構的單一性，提高工作水平；（由于對工作的充分了解，減少工作的重復性，比如通過充分了解檢驗的全過程，了解產品中存在的問題，這樣在抽樣過程中更容易有的放矢，減少工作的重復性。同時由于人員素質的提高，如果監督人員對產品的性能比較熟悉，掌握產品質量中容易出現的各種問題，這樣會更容易與企業溝通，有利于工作的開展，同時也提高了我院對外的形象。）

6、有利于達到利益的一致性，不至于發生由于利益的分配而影響工作的積極性，提高創造性。（抽樣人員和檢驗人員無論是在工作上還是在利益分配上是一個有效的整體，在工作上每個人會盡可能的發揮自己的作用，而不是單單從抽樣工作或者是檢驗工作上去片面的考慮問題。）

二、分配制度與激勵機制：

“中心”的工作剛剛開始，作為質檢院一個新的部門，領導可否考慮采用新的管理模式作為我院的一個“特區”進行運作。具體的操作方式為：“中心”作為我院的“二級單位”在經濟上是獨立的，有自己可支配的財產，有自己獨立的利益，實行獨立核算、自負盈虧。同時我院對“中心”的工作具有監管權。具體做法是“中心”每年拿出一定的費用上交我院，這些費用可作為后勤人員的開支、辦公場所的維護、水電費、采暖費、易耗品的購買、燃油費等的花費。費用支出的比例可按照“中心”人員的配比、各種費用的核算、收入狀況及我院以后的發展在當年的收入中提取。“中心”收入的剩余部分（工資、獎金及其他費用）在我院的監督下可自行支配。

“中心”的激勵機制應從以下幾個方面考慮：

1、以崗定薪，實行同工同酬，職工工資從過去的論資排輩式的階梯式排列，徹底改為在什么崗位拿什么工資，工資要隨著崗位變動而變動。逐步減少工資中固定部分，加大活的部分，把工資總額中的津貼、補貼納入崗位工資，加大崗位工資所占的比重。通過調整收入結構，提高工資占人工成本的比重，充分發揮工資的激勵功能。按照部門的效益和職工的實際貢獻，確定職工收入，做到獎勤罰懶，獎優罰劣。建立適合專業技術人員特點的激勵和分配機制，對專業技術人員實行按崗位定酬，按任務定酬，按業績定酬，鼓勵技術人員高效優質地完成檢驗任務，為單位創造效益。繼續在一些鑒定工作、科研項目收益中，提取一定比例（因為鑒定工作承擔的責任較大，提獎比例可適當提高），用于獎勵項目完成人員和有貢獻的人員。

2、一般來說對員工上一年度的出色業績予以及時的獎勵。獎勵制度設計的內容以獎金、晉職、晉資、提供培訓機會為主。在晉資程序設計中，根據上年度考核的績效和“中心”的晉資指標，確定晉資名單。處于原職位最高工資等級的員工，只有獲得職位提升，才能晉資加薪。同時“中心”可根據每個室的收入情況按季度或月進行獎金的發放（獎金提取可參照我院過去的發放比例進行大幅度的提高），每個實驗室根據室內人員的表現確定獎金的發放比例。同時為了培養員工的團隊精神，設立部門獎，獎勵依據為部門考核分。

3、與物質獎勵相比，大家也愿意選擇參加一定量培訓的形 式來作為應得的獎勵，提高自身的含金量，以求在未來的競爭中占有一席之地。基于此，一方面我們要將培訓本身作為激勵職工積極向上的一種必要手段。給職工“充電”的機會，會使他們感覺“中心”對自己的發展是很重視的，而且在提供培訓機會的分配上，必須本著“公平競爭，擇優培訓”的原則，使真正有能力、有潛能的人獲得應有的培訓機會。另一方面，要根據培訓的效果對參加培訓的人員進行物質、精神或晉升激勵。同時參加培訓的人往往都希望盡早將所學的知識、技能運用到實際工作中去，“中心”如能為他們提供施展才能的條件和環境，使他們能發揮所長，則是對他們最大的激勵。

三、其它工作：

1、建立外部知識內部化機制

“中心”的規模再大。實力再強，也不可能將與“中心”檢驗工作相關的所有專家和學者集于麾下，即使出得起代價，也不是所有的學者和專家愿意為某個單位終生效力，這就對我們提出了一個問題：如何將這些外部專家和學者的知識轉化為我們內部的知識呢所以，我們提出，“中心”為了使外部知識內部化，就應該建立起相應的外部知識內化機制。我們講要建立外部知識內化機制，就是要訂立長期、中期乃至短期規劃，按照計劃定期請專家來講解、培訓最新的業務技術、行業動態，解決技術難題（包括產品鑒定、新設備的研制等），這樣，我們獲得外部知識就會既有規劃，又能以一次投入，永久受益、全員受益。

2、樹立“中心”品牌形象

品牌形象是“中心”無形資產的重要組成部分。品牌經營不僅可以給我們帶來社會認可的形象，還可以給我們帶來豐厚的回報和拓寬廣闊的工作天地。使潛在的客戶成為直接顧客。在品牌的經營上有一些不成熟的想法：一是建立“中心”網站，擴大知名度；二是在媒體上加大宣傳力度；三是與國內知名的零部件企業建立聯系（采取為企業遞送我們的宣傳資料，問卷調查企業在檢驗等方面的需求等）；四是積極參加行業內的重要會議等

3、協調各個方面的關系

處理好“中心”與相關政府部門的關系：在處理好各方面關系中，處理好與相關政府部門的關系最為重要，在發展資金問題上，我們可以尋求當地政府和國家局的支持。在監督任務的下達上，我們應該想盡辦法獲得國家總局和吉林省技術監督局的支持。

處理好“中心”與企業的關系：轉變工作觀念，我們的工作應從注重監督過渡到服務與監督相結合，服務更重要。企業與消費者就是我們的顧客，我們應建立起一個營銷理念，象企業對待自己的產品一樣對待我們的檢驗報告，企業正當的需求我們應該認為永遠是正確的。

處理好“中心”與執法部門的關系：為了使執法部門與我們進行合作，并且主動與我們合作，我們應該采取一些必要的措施和方法，比如我們也可以根據他們給“中心”帶來的效益給予必要的獎勵，獎勵方式也可以參照我們的獎勵制度執行。

4、檢驗設備的研制與檢驗標準的制定

以上僅僅是我個人對“中心”以后的工作一些不成熟的想法，請領導和同志們批評指正。

2004年11月13日

第二篇：2012思想政治工作初步設想

2012思想政治工作初步設想

一、主題：踐行北京精神，爭創一流團隊

二、工作思路：圍繞一個主題“北京精神”，深化“北京精

神四種精神”，開展活動。

（一）開展創先爭優活動：創服務品牌，樹黨員形象

1.圍繞七一組織評比先進支部、黨員、設立黨員先鋒崗；

2.開展黨員“亮出標準、亮出身份、亮出承諾”活動，要求黨員統一佩戴黨徽，結合黨員自評、群眾測評、黨員互評體現黨員先進模范帶頭作用。

（二）開展創新競賽活動，從工作制度、工作方法等方面評選創新獎

1.設立創新獎，評比創新標兵，頒發證書和獎金。

2.宣傳標兵典型，編發創新事跡簡報，用身邊的事，教育身

邊的人，以激勵全體職工創新工作熱情。

（三）開展愛黨、愛國、愛集體教育

結合國慶活動，以支部為單位組織參觀愛國主義教育基地（如抗戰紀念館、歷史博物館等）

（四）崇尚職業道德、關愛職工生活

以“請進來，走出去”的模式提高職業道德水平。

1.聘請行業勞模來單位作報告，向勞模學習，提高職工職業道德水準。

2.參觀建設工程承包發包交易中心，學習愛崗敬業精神。

3.組織慰問走訪活動，（五）建立包容品質，創建和諧團隊

1．在思想上，建立黨員幫扶群眾結對子開展談心活動；

2．在業務上，建立學習互助小組，互幫互學，搞好傳幫帶；

3．在行動上，開展義務植樹活動，培養團結互助精神；

4．在生活上，建立愛心檔案，了解職工需求，解決職工困難。

（六）征集“監督精神”，促進單位文化大發展。

具體工作：

1.發起“監督精神”征集工作，讓全站職工集思廣益，推選出自己心中的“監督精神”。

2.由單位統一對征集上來的“監督精神”進行評選，確定最終的“監督精神”。評選等環節，征集北京精神的目的意義

3.貫徹“監督精神”，開展在工作中落實“監督精神”活動，以“精神”指導和推動單位各項工作。

三、目的意義：略—網上查北京精神目的意義粘貼----北京精神學習計劃

四、達到效果：政治堅定、業務精湛、素質過硬的一流團隊

五、組織方法：以支部和黨總支為單位實施

行政：

1、加大綜合信息的寫作力度，提高信息質量。

2、加大調研力度，撰寫好調研文章。

3、建立單位圖片資料庫，收集整理已有圖片資料。

4、加大計劃生育人性化服務力度，為職工送知識送健康 后勤：

1、完善車輛使用管理制度。

2、加大安全管理力度，建立安全管理制度和臺賬。

3、建議新進一名有文字寫作功底，辦公細致的女同志充實

辦公室力量。

團支部：

積極配合踐行北京精神，爭創一流團隊活動

1、積極配合參與黨總支開展的各項活動。

2、培養團隊精神，開展拓展活動。

3、結合十七屆六中全會，4、開展登山活動，

第三篇：2006年組織工作初步設想

文章標題：2006年組織工作初步設想

2006年組織工作初步設想

1、繼續抓好整改的落實，建立長效機制。將督促黨組織和黨員繼續按照整改方案，一件件抓好整改落實，確保整改到位；進一步健全和完善黨員教育管理的長效機制：建立逐級談心制度，開展有益于身心健康的文體活動，在“與民同樂”中加強溝通，融洽感情，增強提高思想政治

工作的效果；完善民主生活會制度，提高民主生活會的質量。

2、結合創建文明城市活動，建設特色社區黨組織。

一是學習和借鑒兄弟社區，特別是成功社區的經驗，結合開發區的實際，走具有東僑特色社區黨建工作的路子。二是研究制定《關于加強社區黨的組織建設工作意見》，進一步明確社區黨組織的基本職責、主要任務、工作要求和工作機制，制定以工作實績為主要內容的考核指標體系。三是圍繞著“以服務群眾為目標，積極創建文明社區”的思路，借創建文明城市活動，及時建立健全黨組織，讓社區黨組織在創建文明城市中發揮領導核心作用。

3、加強黨員干部教育管理，增強隊伍素質。

推行集中學習與自學相結合，定期選送黨員干部到黨校、行政干校和不定期業務培訓相結合；繼續整合人力資源，施行多崗位鍛煉制度。依據《中國共產黨黨內監督條例》，對重要部門、重要崗位、敏感部位黨員、尤其是黨員領導干部實行有效監督，防微杜漸。

4、加強組織部自身的建設，以適應不斷發展的開發區需要。

深刻理解東僑“小機構、大服務”的運作模式和開發區黨的組織工作賦予特殊的內涵。針對組織部人手緊張、力量不足，業務水平要求高的特點，更新組織工作思想觀念，努力成為具備精通組織和經濟工作的綜合人才。

《2006年組織工作初步設想》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀2006年組織工作初步設想。

第四篇：年組織工作初步設想

年組織工作初步設想

1、繼續抓好整改的落實，建立長效機制。將督促黨組織和黨員繼續按照整改方案，一件件抓好整改落實，確保整改到位；進一步健全和完善黨員教育管理的長效機制：建立逐級談心制度，開展有益于身心健康的文體活動，在“與民同樂”中加強溝通，融洽感情，增強提高思想政治工作的效果；完善民主生活會制度，提高民主生活會的質量。

2、結合創建文明城市活動，建設特色社區黨組織。

一是學習和借鑒兄弟社區，特別是成功社區的經驗好范文版權所有好范文版權所有，結合開發區的實際走具有東僑特色社區黨建工作的路子。二是研究制定《關于加強社區黨的組織建設工作意見》，進一步明確社區黨組織的基本職責、主要任務、工作要求和工作機制，制定以工作實績為主要內容的考核指標體系。三是圍繞著“以服務群眾為目標，積極創建文明社區”的思路，借創建文明城市活動，及時建立健全黨組織，讓社區黨組織在創建文明城市中發揮領導核心作用。

3、加強黨員干部教育管理，增強隊伍素質。

推行集中學習與自學相結合，定期選送黨員干部到黨校、行政干校和不定期業務培訓相結合；繼續整合人力資源，施行多崗位鍛煉制度。依據《中國共產黨黨內監督條例》，對重要部門、重要崗位、敏感部位黨員、尤其是黨員領導干部實行有效監督，防微杜漸。

4、加強組織部自身的建設，以好范文版權所有適應不斷發展的開發區需要。

深刻理解東僑“小機構、大服務”的運作模式和開發區黨的組織工作賦予特殊的內涵。針對組織部人手緊張、力量不足，業務水平要求高的特點，更新組織工作思想觀念，努力成為具備精通組織和經濟工作的綜合人才。

第五篇：汽車工程學院就業干事工作初步設想

汽車工程學院就業干事工作初步設想

汽車工程學院 彭傳波

當前，我國高校就業形勢嚴峻，每年高校就業率只能徘徊在70%至80%之間，與一般高校的就業形勢，形成鮮明對比的是我們職業學校，每年都能達到90%以上。但隨著市場競爭的日益激烈，我們職業學校的就業也面臨著巨大的壓力。面對嚴峻的形勢，我們要認真學習十八大報告關于高校就業的方針、政策，深刻體會其中的思想內涵，把握時代發展脈搏，解放思想、實事求是，把我校的就業工作切實做好。如果競聘成功，我將就業教育與指導分為五個階段開展工作：

第一階段：大一第一學期把就業指導與國防教育、入學教育、校規校紀教育、專業介紹相結合，側重專業感知和職業生涯設計，幫助學生確立職業理想、奮斗目標，并在年級輔導員和就業指導老師的指導下,根據自身的具體情況，設計出自己的職業生涯。并以此為目標在大學期間開展職業素質訓練等。

大一第二學期側重學業指導（專業指導）。讓學生了解實現職業目標應該具備的各種素質和能力，著重加強專業教育、職業道德教育以及社會實踐能力的培養。指導學生按照培養目標要求的知識結構和能力結構進行學習，重點解決“學會什么”、“能做什么”的問題。如：通過各種輔導，講座、座談、老校友經驗交流等，激發學生學好專業、掌握技能、鍛煉職業素質的積極性和主動性，為走上職業崗位做好知識、技能、素質等方面的準備。

第二階段：大二第一學期主要是法律維權方面的輔導和讓學生感知社會需求情況。比如：請法律方面的專家和教師給學生進行法律與維權方面專題講座，讓學生懂得如何使用法律維護自己的合法權益；請招就辦等相關部門給學生進行就業形勢、就業政策介紹和分析，讓學生總體了解國家就業市場的供需狀況，組織學生適當參與招聘會感知就業狀態，幫助學生把就業期望值與社會可以提供的崗位實際相結合，促使學生形成符合市場需求的職業目標；請用人單位的資深專家給學生進行企業文化和企業核心價值觀方面的講授和輔導，讓學生懂得只有員工的行為符合企業文化提倡的核心價值觀，才能為自己贏得更加廣闊的發展空間。

第三階段：大二第二學期，主要圍繞學生個人職業傾向，努力提高學生綜合素質，重點進行就業心理調適、擇業技巧訓練、誠信教育、自薦書的設計與包裝。聯系校企合作單位，推薦學生進入企業教學見習。派駐輔導員或任課教師進駐企業，及時了解見習學生的崗位適應情況和用人單位的要求，對崗位適應能力較差的學生，進行重點指導。并完成見習學生和用人單位調查報告與分析。

第四階段：大三第一學期，學生返校學習理論知識，加深鞏固專業技能，這一時期就業指導主要是針對未就業學生進行的個別指導。指導教師主要幫助學生分析原因，引導學生正確看待自身的條件和不足，幫助學生重新定位崗位目標，為學生聯系用人單位，就業。并為那些有創業潛質和條件的學生，提供政策咨詢和運作方面的指導。如籌建小公司先要辦理哪些手續，起碼要選好哪些崗位人員，前期如何運營等。

第五階段：大三第二學期，全體學生進行頂崗實習。定期對見習學生和用人單位進行回訪，了解見習學生的崗位適應情況和用人單位的要求。同時，自下而上逐級總結，就業指導教師將本人所帶指導對象的就業指導實施情況、就業情況、就業指導過程中存在的問題等進行總結，完成本院畢業生就業工作總結與分析，并根據用人單位反饋信息對下一輪的專業設置、結構調整、課程優化提出意見和建議，為領導決策提供參考。