第一篇：河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第三課《同儕攜手共進(jìn)》練習(xí)題

第三課《同儕攜手共進(jìn)》練習(xí)題

1．人是社會(huì)的產(chǎn)物，人的生活離不開社會(huì)的人際交往。下列有關(guān)人際交往中的做法，正確的是（）①真誠(chéng)、坦率、大方②注意保護(hù)他人的隱私③及時(shí)反駁他人的不同意見④與人交談時(shí)注意力集中

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

2．友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界寶貴的財(cái)富。建立和發(fā)展友情的前提是（）

A．珍惜青春年華B．理解、寬容C．平等待人D．關(guān)愛、幫助

3．古人云：君子和而不同，小人同而不和。這句話對(duì)我們交友的啟示是（）

A．對(duì)朋友要誠(chéng)實(shí)、要守信B．對(duì)朋友要付出、要奉獻(xiàn)

C．對(duì)朋友要尊重差異、加強(qiáng)溝通D．對(duì)朋友要善良友好、敢于負(fù)責(zé)

4． “??朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”一曲《朋友》讓許多人感慨萬千，我們每個(gè)人都離不開朋友。下列有關(guān)朋友的說法正確的是（）

A．沒有美酒就沒有朋友B．為朋友兩肋插刀，義不容辭

C．人生貴在相知，何用金與錢D．結(jié)拜兄弟即為朋友

5．科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)：寂寞可能是由于基因遺傳造成的，但如果你能夠與其他人接觸向外擴(kuò)展、參加團(tuán)體并且避免獨(dú)自隔絕，你就可以建立一個(gè)豐富的人際網(wǎng)絡(luò)。這說明（）

A．開放自我可以建立良好的人際關(guān)系 B．對(duì)于友情，需要我們明智而慎重地把握

C．不能以犧牲原則為代價(jià)維持友D．要樂交諍友，不交損友

6．“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們（）

A．結(jié)交朋友需要我們掌握方法、講究藝術(shù)

B．朋友就是要快樂時(shí)彼此分享，不幸時(shí)相互避讓

C．朋友帶給我們溫暖、給我們支持和力量

D．結(jié)交朋友就意味著給予和分擔(dān)，而不是接受和分享

7．長(zhǎng)得聰明帥氣的張小海卻是一個(gè)網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)不夠自覺，也不愿與人交往，對(duì)待他人十分冷漠，在各種活動(dòng)中變得“不合群”如果要你去勸他，你應(yīng)該告訴他（）①開放自我，克服閉鎖心理②敞開心扉，分享人生更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂③熱情大方，講“哥們”義氣，滿足朋友的一切要求④結(jié)交網(wǎng)友就要放棄生活中的朋友⑤積極交往，感受純真的同學(xué)友誼

A．①②③⑤B．①②⑤C．①②④D．①②③④

8．異性交往有很多好處，主要有（）①增加對(duì)異性的了解，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展②大交往范圍，鍛煉交往能力③適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)④會(huì)出現(xiàn)早戀情緒

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

9．在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這要做到（）

①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群體交往、集體活動(dòng)③同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí)④禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

10．小璐和同桌小宇互相關(guān)心，互相幫助，關(guān)系很好，且經(jīng)常一同進(jìn)出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到了老師那里。小璐知道后，心里非常苦惱和困惑。對(duì)此，我們的正確認(rèn)識(shí)是（）①男女生之間要少說話，保持一定的距離②異性交往，要講究交往的藝術(shù)③早戀有壞處，也有好處，所以不應(yīng)提倡也不必反對(duì)④異性同學(xué)純真的友誼，有利于我們健康成長(zhǎng)

A.①②B.③④C.②④D．②③

11．從2007年秋季學(xué)期開始，《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》開始在全國(guó)中小學(xué)全面推廣，跳集體舞需要男女之間默契配合，對(duì)此同學(xué)議論紛紛，下列說法中，你比較贊同的（）

A．男女有別，手拉手在一起跳舞很別扭，很難為情

B．男女生在一起跳舞久了，肯定會(huì)引發(fā)早戀

C．中小學(xué)生變什么男女有別，怎么跳者沒關(guān)系

D．只要相互尊重，注意分寸，跳舞既能鍛煉身體，又能增加男女生之間的友情

12．“世間萬物各有時(shí)節(jié)，過早地成熟，就會(huì)過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事”。這給我們的啟示是（）

A．男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待，理智處理

B．初中階段是學(xué)習(xí)的重要階段，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往

C．要善于保護(hù)自己，盡量少跟異性同學(xué)交往

D．異性同學(xué)間的交往是生活的一個(gè)重要內(nèi)容

13．正確認(rèn)識(shí)男女同學(xué)之間的友情，樹立正確的異性友誼觀，就必須做到（）①男女同學(xué)之間應(yīng)減少交往，避免別人說三道四②男女生要真誠(chéng)相待、互相關(guān)心、互相幫助③忘掉性別差異，男女生不分彼此④學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的真摯友情

A．①②B．②③C．③④D．②④

14．小敏是初三的學(xué)生，她性格開朗，熱情大方，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。近來，班上一位學(xué)習(xí)成績(jī)較好、體育拔尖的男生接二連三地給她遞紙條，想和她做個(gè)“特別的朋友”。作為小敏的同齡人，你認(rèn)為對(duì)此事說法正確的是（）①應(yīng)立刻報(bào)告給老師，讓老師嚴(yán)厲批評(píng)這位男生②對(duì)異性的好感是正常、自然而又美麗的事情③男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待，理智處理④答應(yīng)這位男生的要求，不應(yīng)大驚小怪

A．①②B．②③C．②④D．①④

15．在與異性交往時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。為我們提供外界保護(hù)的是（）．．．．

①高度的自我保護(hù)意識(shí)②學(xué)校的規(guī)范守則③社會(huì)的良好習(xí)俗④健康的文化環(huán)境⑤社會(huì)的道德和法律

A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤

二、觀察與思考

16．“真誠(chéng)的友情是永久的，不會(huì)瞬時(shí)煙消云散。真摯的友誼像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一個(gè)人一生中你有許多知己朋友與你共同分享你的快樂和悲傷，你的一生就會(huì)過得充實(shí)并且成功。”

閱讀材料回答問題：

（1）談?wù)動(dòng)颜x的重要性。

（2）日常生活中，我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼呢?

17． 1915年，21 歲的毛澤東立志尋求救國(guó)救民的真理，探索解放祖國(guó)的道路。他認(rèn)識(shí)到要擔(dān)負(fù)起這樣的任務(wù)，只靠少數(shù)幾個(gè)人是不行的，必須結(jié)交一大批志同道合的朋友，才能有所作為。為此，他發(fā)出了一張《 幾十八畫征友啟事》。主要內(nèi)容是與“對(duì)愛國(guó)工作感興趣”“有決心而且能為祖國(guó)犧牲”的青年做朋友。

后來，他結(jié)交了許許多多要好的朋友，他們“以天下為己任”互相勉勵(lì)，一起研究學(xué)問，探索救國(guó)救民之道；一起游泳、爬山，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)健的體魄；一起辦工友夜校、調(diào)查社會(huì)― 互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、互相幫助。這對(duì)毛澤東從事中國(guó)革命事業(yè)產(chǎn)生了極其有益的影響。

請(qǐng)閱讀材料回答：

（1）毛澤東求友、交友的故事說明了交友要交什么樣的朋友？

（2）我們從中受到什么啟示？

三．活動(dòng)與探究

18．一位憂心忡忡的媽媽進(jìn)行心理咨詢時(shí)說：我的兒子上初中二年級(jí)了。最近班主任總跟我反映，說他不合群，下課后，別的孩子都成群地做游戲、聊天，他就喜歡一個(gè)人坐在教室里。同學(xué)叫他玩，他也會(huì)去，但去了就愣愣地站在一邊，一點(diǎn)都不活躍。每逢周六、周日或者寒暑假，他總是自己在家上網(wǎng)、看書，很少出去。見了老師、同學(xué)或者熟人，他一般一低頭就過去了。

（1）你認(rèn)為這位同學(xué)在交往中出現(xiàn)了什么問題？這一問題得不到解決會(huì)給他帶來怎樣的影響？

（2）你認(rèn)為這位同學(xué)應(yīng)該如何擺脫當(dāng)前的困境？

19． 材料一：閱讀漫畫

材料二：自2008年6月，教育部提出自9月1日起在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣校園集體舞，如今推廣期已過去兩年多，為何我省中小學(xué)校園仍沒看到孩子們翩翩起舞的場(chǎng)面。原來很多家長(zhǎng)、老師擔(dān)心“男女生拉手的動(dòng)作”會(huì)導(dǎo)致早戀現(xiàn)象的發(fā)生，還是做原來的廣播操，這樣“就不用男女生手拉手了”。

（1）你對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)的做法如何看待？為什么？

（2）說起校園舞男女生要拉手跳，某中學(xué)女生楊夢(mèng)婷害羞地說：“那該多不好意思啊，我寧可當(dāng)值日生掃地。”高二男生王鯤鵬說：“我們平時(shí)在教室里說話都覺得別扭，別說跳集體舞啦！”那我們中學(xué)生到底應(yīng)該如何與異性交往？

20．一項(xiàng)調(diào)查表明，近年來在中學(xué)生中“寫情書”現(xiàn)象較常見，一些同學(xué)精心制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一枝“丘比特箭”來表達(dá)愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表連對(duì)對(duì)方的情意。即使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫得特別工整。“情書”內(nèi)容不是流行的愛情歌詞，便是表達(dá)愛慕的美詞佳句。

閱讀以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問題：

（1）以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？

（2）男女同學(xué)之間的異性交往，如果處理不當(dāng)會(huì)有什么不良影響？

（3）正常的男女同學(xué)交往應(yīng)該注意些什幺？

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)名師導(dǎo)航(第三課 同儕攜手共進(jìn))

第三課 同儕攜手共進(jìn)

名師導(dǎo)航

自主梳理

1.怎樣與同學(xué)交往，如何建立融洽的同學(xué)關(guān)系

（1）了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。友情帶給我們、和。

（2）掌握建立真摯友情的正確方法：交友是一個(gè)的過程；朋友之間有分歧時(shí)，要，尊重差異，加強(qiáng)溝通，從而獲得持久的友情；真正的友誼在面前一定要堅(jiān)定；與社會(huì)上的人交朋友，要樂交，不交。

2.怎樣正確看待男女同學(xué)之間的交往，如何采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

（1）男女同學(xué)之間的交往有；只要我們，地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

（2）知道男女同學(xué)之間的情感，需要、。

（3）與異性同學(xué)相處時(shí)，要學(xué)會(huì)。

為了更好地學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我們可以通過“友情大尋找”的活動(dòng)，使我們帶著微笑、帶著溫馨、帶著快樂，以積極的心態(tài)敞開自己的心扉，去接納生活中的友情，去結(jié)交生活中真正的朋友。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，讓我們?nèi)ジ形颍ヮI(lǐng)略。我們還可以在同學(xué)們中間調(diào)查一下大家對(duì)異性同學(xué)交往的看法，了解同齡人在異性交往上的不同意見，分析提倡男女同學(xué)正常交往的意義，討論異性同學(xué)交往應(yīng)注意的問題。

疑難突破

1.與友同行

剖析：友情也是我們特別渴求的一種心理需要。生活離不開朋友，人生離不開友情。友情能使我們相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（1）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）對(duì)待朋友不能求全責(zé)備，對(duì)朋友某些方面的合理意見要虛心接受，要設(shè)身處地為他人著想，推己及人。只有以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解寬容，友誼之花才會(huì)綻放得更加絢麗。

（3）建立真摯的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。

（4）我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

我們可利用課余時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，自行組成探究小組，通過分工、合作，調(diào)查、歸類、分析我們班同學(xué)在人際交往上表現(xiàn)好的方面以及表現(xiàn)不好的方面，分析這些現(xiàn)象存在的原因和解決的辦法，為班級(jí)內(nèi)形成良好、融洽的人際關(guān)系，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)出謀劃策。有關(guān)交往和友誼的格言非常多，它是前人智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，其中都包含著非常深刻的哲理。我們可以從書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)中廣泛搜集有關(guān)交往的格言，深刻認(rèn)識(shí)同學(xué)之間互相交往的意義及應(yīng)注意的問題，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握。

2.把握青春，把握情感

剖析：隨著青春期的到來，同學(xué)們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。關(guān)注異性，渴望了解異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感，是正常而又美麗的事。

（1）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。

（2）當(dāng)在情感的門前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇，在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中長(zhǎng)大成人。

在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以

及我們的自律，都是對(duì)自己最好的保護(hù)。

我們可以先簡(jiǎn)要回顧自己在男女生交往方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：做得好的讓自己驕傲的事，做

得不好的讓自己懊悔的事，周圍發(fā)生的男女生交往的事??與老師、同學(xué)一起，共同進(jìn)行交

流、探討，實(shí)話實(shí)說。正確看待男女同學(xué)之間的交往。善于用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，并依據(jù)生

活不斷修正自己的行為，提高修養(yǎng)，這對(duì)我們的成長(zhǎng)將起到非常重要的作用。

問題探究

問題1友情是我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)中不可或缺的，也是保持健康心理所必需的。生活離不開

朋友，人生離不開友情。讓我們走進(jìn)友情。請(qǐng)制作最要好的朋友和一般朋友的卡片，卡片內(nèi)

容包括：

姓名：性別：

年齡：性格特點(diǎn)：

興趣愛好：最愛讀的書：

對(duì)自己的評(píng)價(jià)：

對(duì)父母的認(rèn)識(shí)：

對(duì)班級(jí)的看法：

對(duì)未來的預(yù)期：

成為朋友的原因：

請(qǐng)把你的觀察結(jié)果寫下來。

學(xué)習(xí)過程中要善于觀察，學(xué)會(huì)觀察。觀察是人認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。沒有觀察，人就無從獲

得廣泛的感性經(jīng)驗(yàn)，也就談不上記憶、思維、想象。這一單元主要是讓我們學(xué)會(huì)學(xué)校的人際

交往，建立真正的友誼，找到屬于自己的朋友。因此，我們要學(xué)會(huì)觀察自己，看看你的人際

關(guān)系如何，有多少人進(jìn)入了你的人際圈，你又進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈。

大家結(jié)合自己的觀察，寫出實(shí)際情況即可。

探究：這道題主要考查觀察能力。良好的觀察能力是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、最后取得成功的重

要條件。設(shè)置該題主要是讓我們了解一下自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，以及通過對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和再

認(rèn)識(shí)，了解朋友身上的共同特點(diǎn)，明確開放自我、積極交往的意義。

問題2男女同學(xué)交往可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性

別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成為男子漢，女生成為好姑娘。希望能通過自己的努力，讓同學(xué)們蕩起雙槳，互幫互助，共同度過美好的中學(xué)時(shí)代。

怎樣突破三八線，積極建立純潔的異性友誼？

正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

“千人千思想，萬人萬模樣。”所以，與異性同學(xué)交往的方法也因時(shí)因地因人而異，不

是一成不變的，當(dāng)然還是有一些共性的東西，希望能把這共性的東西運(yùn)用到你的交友活動(dòng)中

去。

探究：伴隨著性別意識(shí)的發(fā)展，初中生在交往中普遍表現(xiàn)出來的問題是男女生之間的隔

閡。就異性同學(xué)的交往召開一次班會(huì)，敞開心扉，交流自己交往的困惑，剖析不妥之處，交

流成功經(jīng)驗(yàn)，共享成功。

問題3由于男女同學(xué)性別上的差異，交往時(shí)應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶桶盐蘸梅执纾乐乖?/p>

戀，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。最近一段時(shí)間，郁清同學(xué)的書桌或書包里，隔幾天就會(huì)有一朵小小的鮮

花。她一直沒有看到是誰放的，心里卻暗暗希望是李軍送給她的。但她特意觀察了一下，他

連正眼都不瞧她，不太像是他送的。旁敲側(cè)擊問了幾個(gè)男生，也沒有結(jié)果。她該怎么辦？

男女生交往中的情感問題是敏感話題，要正確認(rèn)識(shí)青春期的心理變化，要認(rèn)識(shí)到在異性

交往中產(chǎn)生一些情感體驗(yàn)是正常的，避免把異性間的愛慕之情定性為“早戀”。在實(shí)際交往

中，要為對(duì)方負(fù)責(zé)任。

探究：這個(gè)問題，給你親臨其境的感覺，讓你從回答問題的過程中提高人際交往的能力，從而正確處理男女同學(xué)交往的關(guān)系。交往中，要為對(duì)方負(fù)責(zé)任。

典題精講

例1你認(rèn)為誰能交到更多的朋友，請(qǐng)選出來（）

A.小麗總是以自我為中心，要求朋友聽她的，為她服務(wù)

B.小王老給他的朋友起綽號(hào)

C.小芳在與朋友有誤會(huì)時(shí)，總是主動(dòng)地和朋友多溝通

D.小紅認(rèn)為答應(yīng)朋友的事，無論對(duì)錯(cuò)，都要說到做到

思路解析：該題考查對(duì)友誼的理解和掌握。友情有著非常豐富的內(nèi)容，交友是一個(gè)平等

互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。因此，小麗的做法是

錯(cuò)誤的。同學(xué)、朋友之間長(zhǎng)時(shí)間相處，難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的摩擦甚至爭(zhēng)執(zhí)，只有以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解寬容，友誼之花才會(huì)綻放得更加絢麗。朋友之間的理解

寬容，并不是可以不講原則。建立真摯的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。

只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。可見小紅的想法是不對(duì)的。

答案：C

黑色陷阱：解答此類問題要避免審題不細(xì)心、分析不全面，否則很容易選D項(xiàng)。

變式訓(xùn)練小麗總是以自我為中心，要求朋友聽她的，為她服務(wù)；小王老給他的朋友起綽

號(hào)；小芳在與朋友有誤會(huì)時(shí)，總是主動(dòng)地和朋友多溝通；小紅認(rèn)為答應(yīng)朋友的事，無論對(duì)錯(cuò)，都要說到做到。

（1）你認(rèn)為誰能交到更多的朋友？

（2）你能給其他同學(xué)提一些合理化建議嗎？

答案：（1）小芳能交到更多的朋友。

（2）小麗以后要多為朋友著想，不能總是以自我為中心，因?yàn)榻挥咽且粋€(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。小王要改掉給朋友起綽號(hào)的毛病，朋友之間要互相尊重。小紅的想法是不對(duì)的，朋友之間的理解寬容并不是可以不講原

則，朋友無理的要求，堅(jiān)決不能答應(yīng)。

例2中學(xué)生小張,性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。一天放學(xué)后，小張

剛走出學(xué)校沒多遠(yuǎn)，兩個(gè)高年級(jí)壞學(xué)生拉住他強(qiáng)搜其口袋,企圖搶錢。這時(shí)候,一位高個(gè)子青

年出現(xiàn)了，三下兩下打跑了那兩個(gè)高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學(xué)校里誰欺負(fù)了自己，小張都告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)

他們。后來，高個(gè)子青年在一家公司偷了一批照相機(jī)，要求小張幫他藏起來，小張爽快地答

應(yīng)了。案發(fā)后，高個(gè)子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因窩贓罪判刑三年緩刑三年。

我的感悟：





思路解析：該題考查真正的友誼與哥們兒義氣的區(qū)別。初中生由于年齡原因，擇友的經(jīng)

驗(yàn)少，辨別是非的能力還比較弱，在心理、生理等方面還有待發(fā)展，還有許多困惑，在擇友方面很容易受到不良影響。只有樹立健康的擇友觀，自覺抵制不良影響，才能交到真正的朋友。

答案：朋友之間的理解寬容，并不是可以不講原則。建立真摯的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真摯的友誼。真摯的友誼在原則面前一定要堅(jiān)定。此外，我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

綠色通道：該題是一道談感悟的題目，做類似的題目一定要結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際來談，切忌答案過于空洞。

變式訓(xùn)練根據(jù)例2材料回答：

（1）請(qǐng)你評(píng)析材料中人物的行為。

（2）請(qǐng)你幫助小張走出擇友的誤區(qū)。

答案：（1）小張擇友不講原則，沒有是非觀念，只講“哥們兒義氣”，這種友誼絕不是真摯的友誼，會(huì)害了自己。

材料中高個(gè)子青年的做法是錯(cuò)誤的，也是違法的。他應(yīng)該用自己正確的言行來引導(dǎo)未成年人。

（2）幫助小張樹立健康的擇友觀，自覺抵制不良影響，交到真正的朋友。

第三篇：河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課《老師伴我成長(zhǎng)》練習(xí)題

第四課 《老師伴我成長(zhǎng)》練習(xí)題

1．我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這表明（）A．老師的工作是清閑的 B．學(xué)生熱愛老師

C．老師是學(xué)生最真摯的朋友 D．老師不僅傳授知識(shí)，而且教給學(xué)生做人的道理 2．偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這表明，老師的巨大力量在于

（）A．做出榜樣 B．努力工作 C．認(rèn)真學(xué)習(xí)D．刻苦鉆研

3．長(zhǎng)期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系

（）A．造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往 B．有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng) C．有利于教師傳授知識(shí) D．有利于師生間的交往

4．當(dāng)前在初中生與老師的人際關(guān)系中，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)秩序意義上的以“師道尊嚴(yán)”為核心的師生交往觀，正在被一種新型師生交往觀所取代。這種新型的師生關(guān)系是建立在__________的基礎(chǔ)上。（）A．教師是權(quán)威 B．民主平等 C．學(xué)生服從老師 D．學(xué)生熱愛老師

5．在民主平等的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該（）①人格平等 ②互相尊重

③互相學(xué)習(xí)

④教學(xué)相長(zhǎng)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

6．教師是一個(gè)古老的職業(yè)，我國(guó)古代有很多優(yōu)秀的師生交往的范例，其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們（）①老師是我們的友伴

②和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交往等方面

③老師是我們的長(zhǎng)輩，我們對(duì)他應(yīng)惟命是從 ④我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

7．?dāng)?shù)學(xué)課上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一道幾何題的解法好像是錯(cuò)的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是

（）

A．不能跟老師說，怕老師批評(píng) B．不要跟老師說，怕?lián)p害老師的形象 C．應(yīng)該跟老師說，與老師主動(dòng)溝通 D．應(yīng)該埋怨老師，堅(jiān)決不原諒老師的錯(cuò)誤

8．初中生小冬學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評(píng)他一頓。事后同學(xué)們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過分，但我應(yīng)該正確對(duì)待它。”小冬的這種想法表明他能（）A．大膽地向老師質(zhì)疑 B．主動(dòng)尋求老師的幫助 C．和老師分享快樂 D．正確對(duì)待老師的批評(píng) 9．（2010 安徽）對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）A．表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視 B．表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策 C．表?yè)P(yáng)是愛護(hù)，批評(píng)是放棄 D．表?yè)P(yáng)是溺愛，批評(píng)是打擊

材料：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室

放飛的是希望，守巢的總是你。?”老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。據(jù)此回答10—11小題。10．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響()①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 ②我們的生活質(zhì)量 ③我們的身心健康 ④我們的溝通能力的提高 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．熱愛我們的老師是因?yàn)?)①老師是人類文明的傳播者 ②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師 ③師生之間需要溝通④老師也有煩惱需要我們解決

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

12．有位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但有時(shí)也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。”這是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你的建議是（）A．要理解老師的想法，化解與老師之間的矛盾B．多交幾個(gè)朋友，多和同學(xué)溝通 C．要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的為老師著想

D．積極參加班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通

13．如下面漫畫所示:數(shù)學(xué)課上，遲到半小時(shí)的小林冒然沖進(jìn)教室，且不服老師批評(píng)而當(dāng)眾頂撞老師。下面對(duì)這一事件的評(píng)述，觀點(diǎn)正確的是（）A．未找到原因之前，都不能發(fā)表意見 B．當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 C．漫畫所描述的正是我們所努力追求的那種新型師生關(guān)系

D．被老師誤解時(shí)，我們不能做任何解釋，否則就是對(duì)老師的不尊重

14．校園生活中，師生難免會(huì)有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況時(shí)，應(yīng)該（）

①尊重老師，理解老師 ②主動(dòng)與老師溝通 ③正確對(duì)待老師的批評(píng) ④體諒和寬容老師的疏忽和缺點(diǎn)

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

15．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）A．有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B．上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè) C．對(duì)老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對(duì) D．選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒

二、簡(jiǎn)答題

16．宋代的楊時(shí)考到進(jìn)士后不愿做官，專心研究學(xué)問。他起先拜理學(xué)家程顥為師。程顥死后，楊時(shí)和同學(xué)游酢一起到洛陽(yáng)請(qǐng)教理學(xué)家程頤（程顥的弟弟）。他們到程頤家時(shí)，程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動(dòng)他，就侍立在門口。程頤醒來后發(fā)現(xiàn)門外的雪已下了一尺多深。“程門立雪”由此而來。“程門立雪”比喻尊師重道。

（1）你認(rèn)為教師為什么值得尊敬？（至少2點(diǎn)）

（2）結(jié)合自身實(shí)際，說一說如何建立和諧的師生關(guān)系。

三、觀察與思考

17．材料一：徐特立曾經(jīng)做過毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。

材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答：“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”（1）兩則材料共同說明了什么？

（2）毛主席的故事給我們什么啟示？

18．小麗的媽媽最近身體不好,爸爸出差在外,小麗既要照顧媽媽又要看護(hù)弟弟，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)功課。有一天，老師讓同學(xué)們聽寫上節(jié)課學(xué)的英語單詞，小麗寫錯(cuò)了不少。老師批評(píng)小麗，小麗覺得委屈，就當(dāng)堂頂撞了老師。事后，小麗非常后悔，下課后主動(dòng)把自己的家庭情況告訴了老師，并請(qǐng)求老師原諒。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小麗的行為進(jìn)行評(píng)析。

19．材料一：據(jù)2008年8月3日《今日早報(bào)》報(bào)道：14歲的小樓是浙江省義烏市一名初一

學(xué)生。父母暑假把他送到了義烏市“小博士”輔導(dǎo)站讀書。小樓上課時(shí)總喜歡和同學(xué)聊天。學(xué)生對(duì)此有意見，嫌小樓“搗亂”課堂。可老師拿他沒什么辦法，批評(píng)根本不起作用。輔導(dǎo)站的老師竟請(qǐng)他到辦公室喝啤酒。這名學(xué)生醉酒后，整整睡了一個(gè)下午，也不能繼續(xù)“搗亂”課堂了。

材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說，便走過去拿了他的。老師說：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！這個(gè)男同學(xué)也沒說什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來！

（1）上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？

（2）請(qǐng)你對(duì)小樓和小寒就如何與老師交往提幾點(diǎn)建議。

四、活動(dòng)與探究

20．兩年來，市教育局在全市中小學(xué)立題推進(jìn)“構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)”，取得了顯著成效。現(xiàn)在，這項(xiàng)活動(dòng)在向縱深發(fā)展——“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)和諧校園”。作為中學(xué)生，盂杰和他的伙伴們?nèi)谌雽W(xué)校生活，積極參與體驗(yàn)社會(huì)生活。下面讓我們一同隨著他們的活動(dòng)足跡走進(jìn)校園。【師生和諧論壇】

國(guó)旗飄飄，校訓(xùn)醒目。盂杰和他的伙伴們聚在杏壇樹蔭下，開始了他們的論壇活動(dòng)。孟杰主持并出示論題：師生和諧要靠誰? 海燕：“師生要和諧，關(guān)鍵是老師。” 泰冉：“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，主要靠學(xué)生。”

針對(duì)盂杰出示的這個(gè)問題請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

第四篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第三課《同儕攜手共進(jìn)》第一框《同學(xué) 朋友》教案 新人教版

第三課 第一框 同學(xué) 朋友

課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能夠說出交友的基本原則。

2、過程與方法：能夠繪制自己的人際樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況。能夠運(yùn)用友誼原則知道自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極與同學(xué)交往，尊重差異、平等互惠，寬容誠(chéng)信，樂交諍友，不交損友。

教學(xué)重點(diǎn)：與朋友交往原則。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集同學(xué)、朋友的交往事例。

二、教學(xué)過程：

（一）、課前五分鐘

（二）、導(dǎo)入新課：（用時(shí)3分鐘）

（三）、新課教學(xué):

1、我的人際圈（用時(shí)10分鐘）

（1）建立良好的人際關(guān)系，積極與同學(xué)交往

在與同學(xué)的交往中如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立；如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會(huì)接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時(shí)也會(huì)被更多的人接納。因此，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。

（2）交往中受歡迎的人的共同特征

真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開朗、信任別人。

交往中不受歡迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠(chéng)、惡毒、不老實(shí)、冷酷、邪惡、說謊。

2、與友同行（用時(shí)12分鐘）（1）什么是朋友及交友的益處

朋友：帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。

交友的益處：在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2）交友的方法，人際溝通的藝術(shù)

明智而謹(jǐn)慎地把握，平等互惠，欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼，要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。

（四）、知識(shí)鞏固：師生共同完成。（用3分鐘）

（五）、課堂小結(jié)：由學(xué)生完成。（用時(shí)：2分鐘）

（六）、課堂練習(xí)：（用時(shí)：5分鐘）P14、1、2、、5、、7、、9

三、板書設(shè)計(jì)：

第三課 第一框 同學(xué).朋友

1、我的人際圈

（1）建立良好的人際關(guān)系，積極與同學(xué)交往

（2）交往中受歡迎的人的共同特征

2、與友同行

（1）交友的方法，人際溝通的藝術(shù)

明智而謹(jǐn)慎地把握，平等互惠真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼，要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。

人際溝通的藝術(shù)：欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。

四、教學(xué)反思

第五篇：河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 14《故宮博物院》教案 新人教版

14《故宮博物院》

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。

2．了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就。

3．了解方位詞在按照空間順序說明事物時(shí)的重要作用。

能力目標(biāo)

1．整體把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。

2．體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。

德育目標(biāo)

故宮博物院是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)它，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)。

●教學(xué)重點(diǎn)

1．理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。

2．以太和殿為例，體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?/p>

●教學(xué)難點(diǎn)

揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

●教學(xué)方法

討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提醒學(xué)生注意方位詞的運(yùn)用。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生理清課文說明順序當(dāng)不成問題。

圖示法。刪繁就簡(jiǎn)，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說明內(nèi)容。

延伸拓展法。標(biāo)新立異，轉(zhuǎn)換立足點(diǎn)口頭介紹故宮，內(nèi)化課文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

●教具準(zhǔn)備

多媒體、故宮掛圖●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)過程

［教學(xué)要點(diǎn)］

朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章的說明順序；重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣徽f話訓(xùn)練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序介紹建筑物的能力。

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)

（一）多媒體顯示“故宮”全景錄像

故宮集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是中國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧！

設(shè)計(jì)

（二）故宮，是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄”。今天，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識(shí)它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。

二、檢查預(yù)習(xí)，組織學(xué)生以“我所知道的故宮”為話題進(jìn)行交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

1．學(xué)生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。圖片交由教師利用實(shí)物投影儀展示給全體同學(xué)，資料由各位同學(xué)朗讀或用自己的話介紹。學(xué)生提供的資料可能包括故宮的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關(guān)的重大史實(shí)，介紹這些資料，有助于學(xué)生熟悉說明對(duì)象，為理解課文作準(zhǔn)備。

2．請(qǐng)游覽過故宮的同學(xué)談?wù)勔娐労透惺埽部烧故九臄z的照片，激發(fā)學(xué)生的自豪感和求知欲。

三、朗讀課文，整體感知文意

1．教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

教師提示需要掌握的詞語（多媒體顯示）：

（3）玲瓏：精巧細(xì)致。

湛藍(lán)：深藍(lán)。布局：全面安排。

肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。

幽雅：幽靜而雅致。

悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽。

井然有序：形容整齊的樣子。

造句略。

2．學(xué)生大聲讀課文兩遍，給每個(gè)自然段加上序號(hào)，注意方位詞語的運(yùn)用。

3．教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。

4．選三位同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補(bǔ)充。

明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）

小廣場(chǎng) 后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮）

御花園 順貞門 神武門

四、理清文章的說明順序

1．明確空間順序。

（1）師生一同回顧關(guān)于說明文的說明順序的知識(shí)。

多媒體顯示：

常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。說明事物的發(fā)展變化宜采用時(shí)間順序。

空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。

邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

（2）提問：本文采用了哪一種說明順序？

明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。

（3）學(xué)生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。

教師總結(jié)：本文在安排說明順序時(shí)著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門為起點(diǎn)，穿端門，進(jìn)午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。

2．理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)生思考，明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間（3～15）是分說。根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑（4），然后依次介紹太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。最后一段對(duì)故宮作總的概括，再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：

五、重點(diǎn)分析課文5～8段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?/p>

多媒體顯示太和殿內(nèi)景。

1．學(xué)生齊讀5～8段。

2．學(xué)生精讀5～8段，思考：

（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？

（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？

（3）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。

同桌之間交流，選六位同學(xué)回答。

明確：（1）對(duì)太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高（三層臺(tái)基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢(shì)雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。

（2）因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾琳麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，它的地位非常重要；另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。

（3）文中寫龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。”

寫龍，大概是基于這樣的考慮：一是說明對(duì)象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封 建統(tǒng)治者服務(wù)的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印保妖堊鳛樽约旱幕恚埵腔蕶?quán)的象征。

教師總結(jié)：說明文在以空間順序說明事物時(shí)，要抓住重點(diǎn)，詳略分明，這樣才能突出說明事物的特征。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽鲗?shí)踐中，要學(xué)習(xí)作者這種重點(diǎn)突出，有詳有略的寫作特色。平均使用筆力，只能分散讀者的注意力。

六、說話訓(xùn)練

要求學(xué)生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。

多媒體顯示故宮博物院全景圖。

教師提示：可以試著以神武門為出發(fā)點(diǎn)，沿中軸線前行到午門，介紹沿途的建筑；可以以三大殿為中心分別介紹三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的長(zhǎng)方形小廣場(chǎng)為中心分別介紹廣場(chǎng)以南的建筑——前朝和廣場(chǎng)以北乾清門以內(nèi)的建筑——內(nèi)廷；可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。

選四位同學(xué)口頭介紹，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運(yùn)用總——分——總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對(duì)路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對(duì)象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。

八、布置作業(yè)

閱讀下面這段話，指出其說明順序，并畫出說明這種順序的有關(guān)詞語。

陵墓的入口位于最南端，標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長(zhǎng)坡道，汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺(tái)地，東、西兩側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片，為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高十五米，寬二十四米，深八米，藍(lán)玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個(gè)金光大字。

（提示：采用空間順序介紹陵墓，由南向北，依次介紹了石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵門）

●板書設(shè)計(jì)

●活動(dòng)與探究

一、寫作活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．按照空間順序向別人介紹你們的學(xué)校，要求重點(diǎn)突出，總說分說結(jié)合。

2．選擇你所在的城市中最有代表性的標(biāo)志性建筑物，向別人介紹。

3．從你家到學(xué)校有幾條路，最近的路該如何走？請(qǐng)向同學(xué)們介紹，歡迎他們到你家做客。

4．投影顯示頤和園游覽示意圖：

佛香閣是園內(nèi)的建筑中心，登上佛香閣，放眼遠(yuǎn)望，你會(huì)看到哪些景物，請(qǐng)按照空間順序作一簡(jiǎn)明的介紹。

二、收集故宮相關(guān)的圖片、資料，力求全面詳細(xì)地了解故宮，以“故宮”為話題，組織一次讀書交流會(huì)。（圖書館、網(wǎng)絡(luò)皆可，可以借助多種渠道搜集）

三、開放性探究

閱讀下面一段文字，回答問題。

在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會(huì)堂。全國(guó)各族人民的代表在這里共商國(guó)策。

莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達(dá)171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。

我們?cè)诮ㄖ煹呐阃拢瑥奶彀查T廣場(chǎng)往西走，參觀人民大會(huì)堂。老遠(yuǎn)就看見鑲嵌在正門頂上的國(guó)徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個(gè)人才能合抱過來。柱距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出來的。

邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會(huì)廳；向南穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道，是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。

1．用自己的話說說第一自然段交待了哪些內(nèi)容。

2．第二段畫線句子的表達(dá)方式是什么？其作用是什么？

3．第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？

4．文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？

參考答案：

1．交待了大會(huì)堂的位置、氣勢(shì)以及在全國(guó)人民政治生活中的作用。

2．描寫，突出了大會(huì)堂雄偉莊嚴(yán)、氣勢(shì)宏大的特點(diǎn)。3．邁進(jìn)、穿過、到

4．列數(shù)字 空間順序

●備課資料

一、課文補(bǔ)遺

1．故宮簡(jiǎn)介

紫禁城是中國(guó)明（1368～1644）、清（1644～1911）兩朝皇宮。1925年成立故宮博物院，俗稱故宮。

故宮始建于明永樂15年（1417），3年后建成，1421年明代正式從南京遷都北京。至今故宮有近600年歷史。

故宮坐落于北京城南北中軸線，它南起永定門，北至鐘鼓樓，全長(zhǎng)8公里，皇家禁苑部分約占1/3。整個(gè)建筑以中軸線為中心展開，天安門為其序幕，外朝三大殿形成高潮，景山為其終曲。整體建筑主從分明，跌宕起伏，前呼后應(yīng)，左右對(duì)稱，由此形成了宮廷區(qū)乃至整個(gè)北京城的宏偉氣魄和井然秩序。僅在宮廷區(qū)范圍內(nèi)，共有殿堂館舍號(hào)稱9999間半（現(xiàn)存8000余間），建筑面積約15萬平方米，占地72萬平方米。為了建造這座巨大的“城中之城”，明王朝傾全國(guó)人力物力，征調(diào)能工巧匠10萬余名，民夫逾百萬，所用建筑材料采自全國(guó)各地，真可謂“量中華之物力，給人間之仙闕”，堪為中國(guó)古代宮殿建筑之最。

故宮平面為長(zhǎng)方形，其四周由高10米、長(zhǎng)約3.4公里的宮廷圍括，墻四隅各設(shè)造型別致的角樓一座。宮墻四面分別建有宮門，南為午門，北為神武門，東為東華門，西為西華門。墻外環(huán)繞護(hù)城河，河寬52米，長(zhǎng)3.8公里，河水清幽，終年不斷。

故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作，其布局分外朝、內(nèi)廷兩部分。外朝以太和、中和、保和三大殿為主體，左右銜連文華、武英兩殿。三大殿以北為內(nèi)廷，內(nèi)廷又分中、東、西三路，中為乾清宮、交泰殿、坤寧宮，其后是御花園；中路兩側(cè)為東、西六宮。東六宮向南是奉先殿、齋宮、南三所，西六宮向南為養(yǎng)心殿。內(nèi)廷的外圍東有寧壽全宮，西有慈寧、壽安儲(chǔ)宮。這種布局，充分體現(xiàn)了古禮所謂“前朝后寢”的格局。前朝為“大內(nèi)正衙”，后寢即所謂“三宮六院”。

如此恢宏浩繁的建筑群，所以未給人雜亂紛繁、局促擁塞之感，主要因?yàn)橥怀隽艘粭l極為明顯的中軸線和重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)繁得體的建筑手法。建筑群以太和殿為重中之重，它巍然坐落于前朝的中心位置。這里是皇家政治活動(dòng)的中心，皇帝繼位、大婚、朝會(huì)、殿試及命將出征均在此舉行，所以它的體量最大，等級(jí)最高，充分體現(xiàn)了皇權(quán)第一的思想。同在中軸線上的內(nèi)廷主體建筑如乾清宮、交泰殿和坤寧宮，雖然也是帝、后經(jīng)常活動(dòng)和處理政務(wù)的主要場(chǎng)所，在一定程度上實(shí)用性甚至超過外朝三大殿，但它們畢竟不是重大活動(dòng)的中心，所以它們的建筑規(guī)模、體量和豪華程度明顯遜于太和殿，表現(xiàn)出嚴(yán)格的“內(nèi)外有別”。再以各殿飛檐的垂脊獸為例，太和殿設(shè)置10尊，乾清宮設(shè)置9尊，交泰殿設(shè)置7尊；而中軸線兩側(cè)的東西六宮各 主要大殿僅設(shè)置5尊。由此不難看出，紫禁城內(nèi)人與人之間復(fù)雜的等級(jí)關(guān)系，即封建社會(huì)的等級(jí)制度，在這里被明白無誤的建筑形式完整地體現(xiàn)出來了。等級(jí)是權(quán)力的象征，也是皇權(quán)賴以維系的基礎(chǔ)，這其中政治與禮制的內(nèi)涵，被我們聰明的古代匠人以簡(jiǎn)潔明快的物質(zhì)架構(gòu)昭示于世人。

故宮以其完美的古代建筑藝術(shù)，豐富的文化藝術(shù)藏品和厚重的人文精神內(nèi)涵，成為中國(guó)古代文明的象征。

2．故宮主要建筑物簡(jiǎn)介

前朝

是故宮建筑物的重中之重。對(duì)旅游者來說，大體包括從天安門至保和殿一組完整的建筑群，即故宮中軸線建筑的前半部；嚴(yán)格意義上的前朝，應(yīng)從太和門算起，以太和、中和、保和三大殿為中心，文華、武英二殿為兩翼。前朝是宮廷舉行典禮、朝賀、筵宴的地方，故建筑物以高大、宏闊、豪華為特征，以表現(xiàn)皇家宮殿的至尊至貴以及皇權(quán)統(tǒng)治的絕對(duì)權(quán)威。

太和殿

殿內(nèi)陳設(shè)如當(dāng)年帝、后臨朝狀。6根蟠龍金漆柱中央為高約2米的地平臺(tái)，上設(shè)明代金漆雕龍寶座，座后為髹金屏風(fēng)。殿內(nèi)金碧輝煌，莊嚴(yán)華貴。明清兩代曾有24個(gè)皇帝在此登基，宣布“即位詔書”，接受群臣朝賀。

內(nèi)廷

泛指乾清門以北，延至東西六宮。主要建筑物為乾清宮、交泰殿和坤寧宮。它們是內(nèi)廷最高等級(jí)的建筑群，也是帝、后頻繁活動(dòng)的中心，許多軍國(guó)大事在這里決斷，許多驚世駭俗的事件在這里發(fā)生，至今仍有許多文物保存在宮中，見物思古，能給人以無限的幽思與聯(lián)想。

乾清宮

建于1420年。宮為重檐廡殿頂，高24米，面闊9間，深5間，飾以瀝粉點(diǎn)金、雙龍和璽彩畫，是內(nèi)廷等級(jí)最高的建筑。明清兩代皇帝以此為寢宮，并在此處理朝政，皇帝駕崩，停靈柩于殿內(nèi)。