第一篇：中小學暑假工作意見

2011年暑假將至，為做好學期結束工作，迎接并度過一個安全、健康、豐富多彩的暑假，現提出以下意見，請遵照執行：

一、強化安全法紀教育，牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列為期末和假期工作的重要內容。

1、放假前，各校要集中進行一次安全教育專題講座，側重交通安全、兒童食品安全、防意外傷害、防傳染病、防中暑、防溺水、防火等安全問題，在傳染病防控方面特別要教育學生不到血吸蟲病疫水區游泳，并進一步強化學生的自救自護意識。

2、學校領導和相關部門在放假前進行一次校園安全工作大檢查，認真檢查學校的防火、防盜設施，消除安全隱患，發現問題，立即整改，杜絕惡性事故發生。暑假期間，各學校要落實值班制度，并做好值班記錄，保證信息暢通。

3、各校要積極配合有關部門，開展校園及周邊地區社會綜合治理工作，對校園周邊地區發現的問題，及時向有關部門反映和舉報。

4、暑假期間，學校要對校巴車進行停運檢修，并對駕駛員進行培訓。杜絕將學校場地出租用于停放社會車輛，以及開展其他可能危及學生安全的活動。

5、要加強法制教育，采取有效措施預防和減少在校生違法犯罪。對假期中組織的各項集體活動，要有專人負責，全程管理，嚴防發生意外。

二、加強對暑假工作的領導，開展豐富多彩的假期活動，讓學生度過輕松愉快的暑假。

放假前，各校要向全校學生做好暑假生活動員，指導廣大同學主動設計自己的假期生活。鼓勵學生積極休息，有規律的生活、活動和學習。學校學生工作處（政教處）、班主任要主動了解、關心本校、本班學生的暑假生活情況。

有條件的學校，應定期開放校內的藝術、體育場館、圖書閱覽室、網絡教室等設施。要針對中小學生對網絡文化的興趣因勢利導，指導學生文明上網，并積極參加暑期中小學生網絡文明夏令營活動。市中小學藝術團、體育傳統項目學校應利用假期開展適當的藝術、體育訓練。中小學科技教育基地、中學課外活動基地要有組織地開展夏令營活動。鼓勵中小學生積極參加社區和有關部門組織的各類健康有益的活動。

暑假期間，各校要合理安排假期作業，嚴格控制小學生每天書面作業的總量（原則上低年級30分鐘、中年級40分鐘、高年級1小時左右）。開放性作業（閱讀、研究性學習、社區活動、參觀旅游等社會實踐活動）應成為假期作業的重要內容。高二升高三年級可利用暑假的三分之一時間，本著學生自愿、家長同意的原則開展補課活動。補課活動要避開高溫天氣，合理安排，并嚴格按標準收取相關費用。根據省教育廳有關文件精神，對秋季進校的高一新生進行新課程實驗的專門教育，可以讓新生在開學時提前一周左右時間到校集中學習。職業學校要按教學計劃合理安排相關學生的實訓實習活動，并由專人負責，確保安全。

三、提倡小學高年級以上的中小學生建立暑假合作學習小組，開展合作性的互助活動。

暑假期間，各校可以按照社區、家庭住址或學生興趣，以就近自愿為原則，組建合作學習小組，定期活動（建議每周1—2次）。合作學習小組的活動內容可以進行假期作業交流。開展社區服務、社會調查、健康的體育娛樂活動等。合作學習小組應制定活動公約，每一次活動有地點、有計劃、有主題、有后記，活動情況應在返校日或開學后向班級做匯報。

四、為了加強對暑假工作的管理，及時了解學生暑期生活情況，各校應建立暑假返校制度。各學校的返校日確定在7月20日、8月10日。返校時，班主任、任課教師應對學生假期作業、假期生活情況和思想情況進行了解，并給予積極指導。

五、各區縣、學校要將高一新教材及時發放給教師，以便假期中教師學習，要認真組織教師參加高中起始年級教師的課改培訓及其他各項市級培訓。同時，組織實施好本地區、本學校的教師培訓。職業學校要組織專業老師到相關企業上崗實訓。

區縣教育局要加強對學校暑假期間工作的管理，發現問題，立即整改。重大事故，要及時上報市教育局。如存在違規事件，要追究校長及相關當事人責任。

第二篇：大連市中小學思想道德建設工作意見

大連市中小學中等職業學校 幼兒園思想道德建設工作意見

各區市縣教育局，開發區社會事業管理局，局屬各學校，市內中等職業學校、幼兒園：

改革開放以來，特別是十三屆四中全會以來，全市廣大教育工作者按照國家、省有關中小學德育工作的要求，在市委、市政府的正確領導下，堅持不懈地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，注重加強學生良好心理素質和道德素質的培養，取得了明顯的成效。但在對外開放、市場經濟的轉型、農村城鎮化發展等新的形勢下，面對黨和國家的要求，中小學（含中等職業學校和幼兒園，下同）德育工作還存在著許多不相適應的地方和亟待加強的薄弱環節，忽視人的全面培養、全面發展，重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在。中小學生（含中等職業學校學生和幼兒園幼兒，下同）思想道德建設問題已經成為全黨和社會各界關注的熱點。為了貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），充分發揮學校對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主課堂、主陣地的作用，推動中小學生思想道德建設工作邁上新臺階，根據中共大連市委大連市人民政府《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》精神，結合我市中小學的實際，提出以下意見:

一、明確新形勢下中小學德育的任務與目標

認真總結我市多年來中小學德育工作的成功經驗和做法，適應形勢發展，緊跟時代步伐，努力實現教育內容的與時俱進，教育方式的改革創新，教育手段的推陳出新；既適應未成年人身心成長需要，尊重未成年人成長規律，又強調區別不同年齡段未成年人的特點，因材施教。進一步明確國家《小學德育綱要》《中學德育大綱》等有關文件規定的不同年齡階段中小學生培養目標：

幼兒園要培養幼兒養成良好的生活、衛生和文明禮貌習慣。建立愉快的情緒情感體驗，養成誠實、自信、好問、不怕困難的良好品德和活潑、開朗的性格；學習遵守游戲活動和社會生活的規則，初步掌握與同伴友好相處、合作、分享和主動交往的基本技能；學會做自己力所能及的事，尊敬父母長輩、老師，關心同伴，萌發幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

小學要培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力。

初中要培養學生熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣，遵紀守法，懂得用法律保護自己，講科學、不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

高中要培養學生熱愛祖國，具有報效祖國的精神，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線；初步樹立為建設有中國特色社會主義現代化事業奮斗的理想志向和正確的人生觀，具有公民的社會責任感，自覺遵守社會公德和憲法、法律；養成良好的勞動習慣、健康文明生活方式和科學的思想方法，具有自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢等心理品質和一定的道德評價能力、自我教育能力。

中等職業學校不僅要完成高中德育培養目標還應在此基礎上重點進行愛崗敬業、誠實守信、精益求精、服務社會的職業道德教育和自強、自信的創業教育，培養學生具有良好的職業道德和艱苦創業精神；具備適應市場經濟體制的思想政治素質和心理素質等。

為實現上述培養目標，各中小學要采取切實有效的措施，扎扎實實地推進未成年人思想道德建設，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。經過3-6年的努力，在全市中小學初步建立起加強中小學生思想道德建設的運行機制，完善促進中小學生思想道德建設健康發展的評價體系，培養一支高水平的中小學德育工作骨干隊伍，建設一整套貼近中小學生思想實際、生活實際和貼近學生群體的德育體系。其中主要包括：

建立健全基于中小學實際，促進中小學德育有效實施的動力機制、約束機制、調節機制和保障機制。在中小學全面實行學校德育工作校長負責制；班級德育工作的班主任首席責任制，改進中小學德育工作先進集體和先進個人、優秀班主任、三好學生等表彰獎勵制度；完善學校與家庭聯系制度、學校與社區共建制度；建立中小學德育工作專項督導制度。建立健全基于班集體建設實際，促進班級德育有效實施的現代班級管理制度。在進一步加強家長學校和學校家長委員會建設的基礎上，中心小學以上學校的所有班級均建立班級家長委員會，并明確其參與班級管理，協調家校教育的職能，協同班主任與家長共同做好對學生的思想道德教育工作。

建立并逐步完善以促進學生思想品德和道德修養健康發展為目的的綜合評價制度。制定學生思想道德素質的日常考核評價辦法，突出學生日常道德行為操行評定，把學生成長過程中思想道德方面的真實表現存放到學生成長記錄中，并將學生思想道德素質的考核結果納入對學生整體素質評價的體系中。

建設一支適應時代要求和滿足實際需要的中小學德育工作隊伍。培養一批熱愛教育事業，具有強烈的育人意識，注重對學生思想狀況和行為表現深入研究，與學生建立起以相互尊重、信任為主要特征，以愿意溝通、坦誠交流為主要特點的新型師生關系，深受學生喜愛、家長歡迎的德育骨干教師。建立市、區兩級未成年人思想道德建設專門研究機構，培養一批在省（市）內水平相對較高的德育科研人員。

科學構建并逐步完善符合我市地方實際的中小學德育課程體系。根據《若干意見》精神和《中學德育大綱》、《小學德育綱要》等文件要求，總結繼承并進一步深化“八心八德二意識”教育，在進行心理素質和道德素質的培養過程中，用中華民族五千年的文明史聯系近百年的革命斗爭史和五十多年的社會主義建設史教育學生。初步建成以小學品德與生活和品德與社會、初中思想品德、高中思想政治、中等職業學校職業道德與職業指導課為主干，以綜合實踐活動課程以及語文、歷史等其它學科課程為支撐，以強調實踐體驗、參與、研討為主要實施方式，以貼近大連地區社會和經濟發展對學校教育要求為特點，將愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主與法制教育有機地統一到教學內容之中的德育課程。

二、確定貼近中小學生實際的思想道德教育內容

1、深入持久地進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育

認真貫徹《愛國主義教育實施綱要》、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，培育和弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。加強黨的基本路線教育、形勢教育及中國近、現代史和國情教育，開展中華傳統美德和革命傳統教育，幫助學生了解中華民族的歷史和優良傳統，中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，了解影響中國歷史發展的重大歷史事件和著名歷史人物，近代以來中華民族的深重災難和不畏強暴、英勇抗爭的歷史，特別是中國共產黨領導人民進行英勇斗爭，取得勝利的歷史。對學生進行以集體主義為核心的價值觀教育。引導學生正確處理個人、集體和國家之間的利益關系，提高辨別是非的能力，抵制和克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義；對學生進行堅持社會主義道路的教育，使學生了解新中國成立以來，特別是改革開放以來社會主義現代化建設取得的偉大成就和全面建設小康社會的宏偉目標，認識社會主義中國的歷史性進步和光明前途。逐步樹立正確的政治方向。小學階段主要從愛家鄉、愛祖國入手，幫助學生逐步樹立社會主義好的觀念。

2、扎實開展行為規范養成教育

教育行政部門要組織中小學干部、教師學習、宣傳、貫徹新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》。各中小學校要把執行新守則和日常行為規范作為經常性工作抓實做好。要抓住課堂教學主渠道，對小學生重點進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養成學生良好的生活、學習習慣；對中學生和中等職業學校學生重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。要重點抓好習行這一關鍵環節，對學生提出嚴格而恰當的要求，并反復多次地不厭其煩地指導學生進行養成性訓練。每年新學年開學后，各中小學要結合新生入學、學生返校，集中對學生進行遵守中小學生守則和日常行為規范的教育。

3、加強對中小學生的誠信教育

認真貫徹教育部《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》精神，在教學和其它教育活動中，采取多種形式，培養中小學生誠實待人、守時守信的優良品質。在小學開展“好孩子要誠信” 教育，在初中開展“社會公德講誠信” 教育，在高中開展“我愿做個誠實的人”教育，在職業學校重點進行樹立愛崗敬業及誠實守信的職業道德教育等系列教育活動。組織學生廣泛參與創建文明學校、誠信學校等活動，大力倡導推行誠信作業、誠信考試，堅決杜絕中小學生考試作弊、替代作業等不誠信現象。

4、大力開展法制教育

加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內容。要根據不同年齡階段青少年的特點，有針對性地選擇法制教育內容，通過開設法制教育課、舉辦專題講座和報告會等形式，提高學生的法制意識。教師要充分挖掘各學科教學中與法制教育有關的內容，把法制教育內容與學科教學內容有機地結合在一起。各學校要做好法制副校長的聘用工作，要爭取各有關部門的支持，共同開展對有嚴重不良行為或輕微犯罪行為的未成年人的幫教轉化工作以及校園及周邊地區治安環境綜合治理工作。

5、加強中小學心理健康教育

把開展心理健康教育作為培養學生良好心理素質的重要內容，到2005年，城市普通高中開課率達到90%，中等職業學校達到80%，初中達到80%，小學達到50%；心理健康教育專職教師的配備，城市普通高中要達到60%—70%，初中達到%50—65%，小學達到50%，不足部分可由兼職教師補充。任課教師必須有相關專業學歷，并接受心理健康教育專業培訓150學時以上；70%的城市普通高中、80%的中等職業學校、60%的初中、40%的小學要設立心理咨詢室。市、區市縣教育網站要開設以中小學生為主要服務對象的心理咨詢熱線，開展網上心理咨詢活動。積極做好農村中小學心理健康教育的試點工作，逐步擴大農村中小學開展心理健康教育的覆蓋面。

三、加強以課程為主途徑多樣的德育載體建設

1、加強德育課程建設

貫徹執行國家品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治、職業道德與職業指導課程標準，開齊開足國家規定的德育課程。按照新課程標準要求，把愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育有機的統一到教材中，使課程內容貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體。結合我市經濟社會發展的實際以及學生的思想品德現狀和特點，適當調整和補充教材內容，開發具有大連特色的地方課程和學校的校本課程。學校每學期至少要結合國內外的重大事件舉辦一次時事政策和形勢報告會，使學生及時了解國內外大事，引導學生正確理解黨和國家的方針政策。

2、強化各類課程的德育功能

要切實落實各學科課程標準提出的“情感、態度、價值觀”課程目標，在學科知識教學的同時，關注學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機融合。在語文、歷史、地理等學科教學時，按照學科的特點，使學生廣泛了解祖國的歷史和文化，感受改革開放的偉大成就；在理科教學中要向學生進行實事求是的科學精神和自強不息的民族精神教育。要落實國家義務教育課程計劃中規定的綜合實踐活動課程以及各類學科綜合實踐課，積極開展以關注現實，親身體驗為主要特征的實踐學習活動。

3、深化教學改革，提高課程育人實效性

在發揮課程育人功能的過程中，要把學生作為道德學習的主體，聯系學生生活實際，注重對學生的人文關懷，注重學生的切身體驗，調動學生學習的積極性和創造性，切實提高教學效果。要積極改進中小學德育課教學的方式和途徑。多采用參與式、啟發式、討論式和研究性學習等未成年人喜聞樂見、生動活潑的教學方式，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，寓教于樂，深入淺出，務求實效。幼兒園要根據不同年齡階段幼兒的發展特點，科學合理地組織開展內容鮮活、形式多樣的幼兒品德教育活動，以正面教育為主，采取講解、示范、榜樣、移情和游戲等形式，循序漸進地養成幼兒良好的生活、衛生和文明禮貌習慣。

4、積極開展 “弘揚和培育民族精神月”活動

每年9月學校要結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節、“9?20公民道德宣傳日”和迎接國慶節等活動，利用校園宣傳媒介、校園環境、走廊環境、教室環境等教育渠道和陣地，通過主題班隊會，組織學生參觀愛國主義展覽、觀看愛國主義影片、聆聽革命老人講革命傳統故事，以及主題演講、知識競賽、歌詠比賽或文藝演出等形式，集中開展宣傳教育活動，掀起弘揚和培育民族精神教育的高潮。

5、切實抓好各種專題教育活動

結合與中小學德育緊密相關的紀念日或節日，有主題、成系列地設計開展主題教育。按照省教育廳、文化廳等八個部門聯合下發的《關于結合重大節日（紀念日）開展對青少年進行思想品德教育系列文藝活動的通知》（遼教發[2004]86號）精神，依據當地的實際和學生的特點，確立并開展未成年人喜聞樂見的主題教育。要充分挖掘雷鋒精神、載人航天精神、勞模精神的時代內涵，堅持用先進人物和道德楷模的事跡教育學生，結合未成年人的生活和社會實際，從身邊的點滴小事做起，讓這些精神體現在每個未成年人身上。要集中開展時事政策教育、環境教育、生命教育、健康教育、科普教育、安全教育、預防毒品教育及預防艾滋病教育等主題教育，崇尚科學文明的生活方式，促進學生健康成長。要常年開展知我家鄉、知我祖國的教育，增強未成年人對家鄉和祖國的認同感、歸屬感、自豪感及責任感。

6、重視加強思想道德教育的實踐環節

進一步完善中小學社區服務和社會實踐制度，開展社會實踐活動。學校要引導學生將學到的知識與豐富的社會實踐相結合，經過自己的親身體驗和感悟，了解認識社會，獲得寶貴的實踐經驗，使認識變得更加豐富、鮮活和深刻。中心小學以上學校要建立自己的社區服務和社會實踐基地，各區市縣要建立學生學農基地、科技活動中心、勞動技能訓練中心，并規劃建設基地實踐活動課程。要組織好學生參觀愛國主義教育基地的活動，組織好學生學軍、學農、學工等社會實踐活動，組織學生參與社區服務、農村科技文化服務、青年志愿服務，開展社會調查、勤工儉學、社會公益勞動等活動。高中學生初中學生每年參加社會實踐活動的時間分別不少于30天和20天，小學高年級每年參加社會實踐活動的時間不少于10天，低中年級可由學校根據實際酌情安排。

7、充分發揮團、隊教育活動的積極作用

少先隊、共青團組織要發揮優勢，利用學生入隊、入團、入黨以及十八歲成人宣誓儀式等開展豐富多彩的教育活動，培養少先隊員、共青團員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念，在學習、生活中發揮表率作用。認真辦好中學生業余團校和高中業余黨校，積極開展黨、團基本知識教育，在高中學生中做好培養入黨積極分子和發展黨員工作。鼓勵學生熱愛勞動，關心集體，定期輪流擔任班、團、隊干部，給更多學生以鍛煉的機會，引導學生共同進步。

8、有效利用媒體在中小學生思想道德教育中的積極作用

要高度關注大眾傳媒在未成年人思想道德建設中的作用。加強對學生的“網絡道德”教育，對學生上網要進行正面引導和合理監控。中小學校要向學生開放校內網絡設施，并在網上大量提供和不斷更新健康向上的內容，為中小學生利用網絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件。要幫助中小學生提高對上網的自我調控意識與能力。培養學生的網絡文明意識網絡道德習慣。要組織學生經常開展讀書匯報和影視評論等活動，使學生善于從大眾傳媒中汲取有利于自身健康成長的營養；要關注媒體對學生的負面影響，指導學生自覺抵制腐朽落后文化的不良侵害。

9、大力開展科技創新教育活動

要結合基礎教育課程改革，在各類課程中強化科技教育，并開設科技教育專題，強化科技教育實踐活動。教育部門與有關部門緊密配合，每年舉辦一次面向中小學生的科技創新大賽和OM競賽，每兩年舉辦一次中小學科技節。每兩年表彰一批科技教育先進單位和個人，對于學生創制的優秀作品在升學中要有所體現。

四、大力加強德育隊伍建設

1、加強班主任隊伍建設。根據國家《班主任工作條例》，制定我市的《班主任工作指導意見》和配套的考核辦法，完善班主任工作制度。教育行政部門和學校要把班主任隊伍建設視為一項重要工作，建立崗前培訓制度，加大對在崗班主任的培訓力度，把班主任工作經歷和業績作為教師考核、評聘職稱的重要條件。要定期召開全市中小學班主任工作經驗交流會，推廣先進典型和先進經驗。各中小學要選派思想素質好、責任心強、業務水平高的優秀教師從事班主任工作。要采取切實有效的措施，提高班主任的待遇，促使學校教師形成人人爭當班主任、個個爭取勝任班主任工作的風氣。

2、強化中小學德育全員負責制度。中小學的每一位教師和員工都是德育工作者，都應本著“教書育人、管理育人、服務育人”的要求，從不同的角度結合各自工作的特點，承擔育人的職責，以自己的楷模行為影響教育學生，努力營造良好的育人氛圍。

教育行政部門和學校要把教師職業道德建設放到教師隊伍建設的突出位置。通過組織師德大討論，開展師德宣傳教育,使教師明確新時期教師教書育人的要求，認真履行崗位職責，努力做到“學為人師、行為世范”。要把師德教育課程作為繼續教育的重要內容，組織教師學好《建立新型師生關系教師行為準則》（大教委[2000]12號），“十五”繼續教育期間在職教師要完成不少于20學時的師德教育課程學習任務。要加強教師職業道德的考核，開展“師德建設先進學校”、“師德功勛教師”、“師德標兵”評選活動。要嚴格教師隊伍的管理，堅持師德教育“一票否決”的教師任職機制。

3、全面開展現代家庭教育指導行動，提高家長的教育能力和水平。制定中小學家長學校管理規定，充分發揮家長學校骨干隊伍的作用，加強中小學校家長學校建設。編輯出版指導家庭教育的家長學習叢書，開展多種形式的家長培訓活動。每年新生入學，學校必須開辦新生家長學校并進行專題教育。其他年級的家長學校可根據學生年齡特點和教育需要不定期地舉辦各種專題教育活動，到2010年，使全市85%的中小學生家長受到系統教育,促進家長由經驗育人向科學育人轉變，使家庭教育真正融入思想道德建設教育的系統之中。要建立以班級為單位的家長委員會，家長要參與班級管理，配合班主任共同做好學生的思想道德教育工作。

4、依托社區做好中小學生思想道德建設工作，教育部門要與有關部門緊密配合，積極發揮社區基層組織在未成年人思想道德建設方面的作用，各學校要選派一批善于開展未成年人思想道德教育工作的教師充實到街道和社區，利用社區的各種活動陣地，發揮社區人才資源優勢，組織開展寓教于樂，富有吸引力的思想教育和文化活動，使社區成為未成年人課余活動的樂園。

5、要積極爭取各級青少年教育工作者、博物館等各類文化教育單位輔導員、老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范和其他熱心青少年教育的自愿者以及關心下一代工作委員會的支持，建設好一支素質較高的校外輔導員隊伍。各中小學要聘請相對穩定的校外輔導員并充分發揮他們在未成年人思想道德建設中的重要作用。

五、建立促進中小學生思想道德建設的保障系統

1、切實加強對中小學德育工作的領導

市以及各區市縣教育行政部門要成立主要領導負責的中小學生思想道德建設領導小組和工作小組，統籌、協調、指導和組織實施學生思想道德建設工作。號召成立市中小學德育研究會、中等職業學校德育研究會、中小學班主任工作研究會、現代家庭教育研究會等專業研究機構，定期召開全市學校德育工作會議，進行工作部署和檢查，總結經驗、宣傳典型，推動青少年學生思想道德建設。教育行政部門的主要負責人對本地區青少年學生思想道德建設負總責，學校德育工作實行校長負責制。教育行政部門和中小學校要結合本地區、本學校的實際，制定貫徹落實《若干意見》的實施方案，明確責任，將責任落實到人，精心組織，切實將德育擺在素質教育的首要地位，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的要求。

2、開展學習研討，統一思想認識

認真組織好以加強青少年學生思想道德建設為主要內容的干部培訓，教育行政部門和教師培訓機構要調整培訓計劃，將《若干意見》的學習作為各級干部和中小學校長、教師培訓的重要內容，采取多種形式，盡快將所有中小學校長、德育課教師輪訓一遍。

要組織廣大干部、教職員工認真學xxx省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件，確立“學校德育工作面臨的挑戰與機遇”、“學校增強德育工作實效性存在的主要問題及對策”等多個專題，有計劃、分層次地開展教育思想大討論，把廣大干部、教師的思想統一到中央的精神上來，牢固樹立起教書育人以育人為本，德智體美以德育為首的觀念。

圍繞薄弱環節和突出問題，深入開展調查研究。要針對學校德育工作中存在的薄弱環節，在如何提高德育工作針對性和實效性、加快中小學課程改革、積極改進評價與考試制度等一系列深層次問題上，組織力量加強研究，廣泛聽取意見，盡快提出切實有效的解決措施。同時，要針對當前社會反映強烈的單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守子女”的教育問題，網吧對青少年學生的不良影響問題，校園侵害案件和未成年人犯罪呈上升趨勢的問題等，進行專題研究，采取有效的措施加以解決。

3、減輕課業負擔，創造良好的育人環境

教育行政部門和學校要充分認識到，減輕中小學生過重課業負擔，是貫徹落實《若干意見》的重要前提和基礎，要嚴格執行新形勢下“減負”工作的五項要求：堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不準把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一指標；堅持義務教育階段公辦學校一律實行免試就近入學，不準小學、初中招生舉行選拔考試；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生休息時間組織集體補課；堅持全面評價學生的發展，不準按考試成績排隊。要嚴格控制以筆試為主要形式的教學質量監測，控制學生的作業量，控制學生在校時間和活動總量；要不斷提高教師素質和教育教學水平，加強課堂教學的過程質量監控，提高教學質量和效率。要加大對減負工作的宣傳力度，爭取社會、家庭等各方面的理解和支持，使減輕學生過重的課業負擔成為全社會的共識和行動。

要建立專項督導機制，對學生過重負擔情況進行專項督查，重點加大對中小學生學習時間過長、家庭作業過多、休息時間不足、書包越背越重等情況進行重點檢查。每學期要對所屬各個學校執行國家課程計劃和學生課業負擔情況檢查1-2次，對違反規定的要立即整改，并將檢查結果在媒體上公布。要健全相應的獎懲制度，把切實減輕小學生過重的課業負擔作為考核教育行政部門、教研部門、校長和教師工作實績的重要內容。要實行減輕學生過重課業負擔的領導責任制，對社會反映強烈、屢禁不止的地區和學校，要追究有關領導的責任。

4、建立科學的綜合評價制度，促進學校、教師和學生全面發展

市、區市縣在地區、學校辦學水平督導評估中，始終要把德育放在首要位置。教育行政部門和學校要更新教育觀念，堅持全面育人。要建立促進學校、教師和學生發展的評價機制，探索建立學校德育工作的綜合考評制度，把重視和做好德育工作并抓出成效作為校長任用、教師晉級、先進評定以及學校整體辦學水平評價的重要依據。要深化考試制度改革，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。要完善學生思想品德及行為操行綜合考評機制，改進評定辦法，堅持以日常行為表現評價為主、知識評價為輔，學生、教師、家長和社區多方參與評價的方式。學生參加社區服務和社會實踐情況以及《綜合實踐活動課程》中的學習表現，要列入中小學生學業成績評定的內容之一。從2004年起，將包括道德品質、公民素養、交流與合作等內容的綜合素質評價結果列入九年義務教育畢業和升學錄取的條件。

5、加大經費投入，提供條件保障

教育行政部門和學校要采取有效的措施，加大對德育工作的投入力度。要設立并切實落實德育工作專項經費，加強學校開展德育工作的基本條件建設，滿足學校用于德育活動、德育課程教學改革、德育研究、隊伍培訓、專題教育等項目需求，確保學生思想道德建設工作積極推進。

6、完善激勵機制，樹立先進典型

大力表彰教書育人取得優異成績的優秀班主任和德育先進工作者,廣泛宣傳他們的先進事跡。要組織“師德標兵”先進事跡報告團巡回報告，在教師隊伍中營造濃厚的教書育人以德育為首的氛圍。

建立鼓勵學生定期輪流擔任班、團、隊干部的制度，給更多的學生鍛煉的機會，引導學生共同進步。進一步完善中小學三好學生、優秀少先隊員、優秀團員、先進集體等各種形式的表彰獎勵制度，通過學生身邊的榜樣，鼓勵學生全面發展。

二OO四年八月三十日

第三篇：xx縣中小學2011年德育工作意見

Xx縣中小學2011年德育工作意見

一、指導思想

2011年全縣中小學德育工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀和中央8號文件及有關文件精神，認真落實胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的講話精神，按照省市德育工作要點，圍繞“教育質量推進年”的中心工作，進一步明確學校德育工作的方向，加強德育工作重點、難點問題的研究與交流，著力提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，扎實做好未成年人的思想道德教育工作，促進中小學生全面健康發展，為社會主義現代化事業培養合格的建設人才。

二、重點工作

1、以弘揚和培育民族精神為核心，構建并完善思想道德教育內容體系。按照中央（2004）8號文件精神，將弘揚和培育民族精神作為青少年學生思想道德教育的重要內容，并納入全縣中小學生教育的全過程，納入精神文明建設的全過程。引導廣大教師明確民族精神教育的總體目標，把握民族精神教育的深刻內涵，把國家意識、文化認同、公民人格三個方面作為學校實施民族精神教育的重點內容。針對不同年齡段學生身心發展的特點，積極探索民族精神教育的有效途徑和方式，共同為構建以民族精神教育為根基的德育新格局而努力。

2、以社會主義榮辱觀教育為重點，不斷充實思想道德教育新內容。要盡快組織中小學校廣大教師，廣泛座談討論、深刻領會胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀重要論述的重大意義和精神實質，要把社會主義榮辱觀教育放到學校教育工作的重要位置，充分發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用，要把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，定期評選、表彰、宣傳模范遵守社會公德的先進典型，引導廣大師生知榮辨恥、揚榮抑恥、近榮遠恥，使“八榮八恥”成為教師的新規范、學生的新守則。

3、以“兩個習慣”教育為抓手，切實提高常規管理水平。要進一步強化常規管理教育，優化學生的學習習慣和行為習慣。要認真貫徹和實施《寶應縣學生行為規范細則》和《寶應縣學生學習規范細則》，廣泛宣傳，全面動員，制定實施方案，完善考核機制，把常規管理和教學活動結合起來，以新一輪課程改革為契機，切實轉變教學觀念，更新教學思想，加強教學的針對性，要把學習常規抓細抓實，用良好的行為習慣促進良好的學習習慣的形成。

4、以“三城同創”為契機，提高學生的行為規范和環保文明的意識。要引導學生積極投身到我縣的創建國家級衛生城市、創建國家級園林式城市、創建省級生態示范縣的活動中去，激發學生的熱愛祖國、熱愛家鄉的熱情，增強環保意識，為碧水藍天工程出力，為家鄉建設作出自己應有的貢獻，同時優化學生的綜合素質，提高學生的實踐能力。

5、以生命教育和心理教育為基礎，培育學生健康人格。積極開展生命教育，幫助學生正確認識生命價值，培養學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度，提高生存技能，提升生命質量。穩步推進心理健康教育，在縣屬學校、各鎮中心學校逐步配備心理教師，幫助學生正確處理好心理問題，加強心理危機干預，通過心理輔導、心

理咨詢等多種活動，逐步培養學生良好的心理素質，健全的心理品質，堅韌不拔的毅力，加強獨立自主精神的培養，加強學習能力的培養，加強進取意識的培養，加強良好個人品質的培育，營造身心健康、充滿活力、健康和諧的校園。

三、工作要求

1、以豐富多彩的實踐活動為載體，突出學生自我教育。以學生的日常行為規范為抓手，從小事入手，強化行為規范指導，要利用現有資源，積極開展科技節、藝術節、體育節、學生社團組織等校園文化活動，努力營造有益于學生成長的校園文化。充分發揮學生在德育活動中的積極性和主體性，教育和幫助學生做有教養的人。

⑴抓好“中小學弘揚和培育民族精神教育月”活動，加強民族精神教育。通過主題班會、演講比賽、知識競賽、研究性學習等形式，對學生進行以愛國主義、集體主義為核心的價值觀教育，著重培養學生的愛國情感和立志成才、報效祖國的理想和信念。在全縣中小學生中以“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題，開展家庭道德教育實踐活動。各校要結合本校實際，認真組織適合學生年齡特點的教育活動，把弘揚和培育民族精神作為新形勢下學校德育工作的重要任務。⑵積極開展“文明禮儀伴我行”系列教育活動,加強養成教育。養成教育要結合校情和學生特點經常抓、反復抓、重點抓，抓反復、抓細致、抓到底。在全縣中小學生中開展“告別不良行為習慣”活動，廣泛開展以“文明禮儀好習慣”為主題的童謠、體驗心得的編創、征集、推廣、誦讀等活動，提高青少年學生的禮儀知識知曉率。要把此項活動與思想品德、思想政治課教學結合起來，全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養。

⑶優化重大節日、紀念日等系列主題活動，加強革命傳統教育。要以中華民族的傳統節日、紀念日文化為重要載體，通過學雷鋒紀念日、中秋節、重陽節、公民道德日等活動，讓學生感受親情和友情，感受民族文化的魅力，增強民族凝聚力。要以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化為重點，積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，打造一批民族精神教育的精品活動，一批社會主義榮辱觀教育精品課，推出一批有特色的民俗技藝學校、一批民族精神教育的優秀團隊。

⑷全面推進“學困生”幫扶活動，加強感恩教育。全縣各校要廣泛開展“學困生”幫扶工作。聘請有關社會人士參與“學困生”幫扶工作。切實關注孤兒、單親家庭子女、留守子女等特殊群體學生的發展狀況，加強思想道德教育，關注流動人口子女的入學和教育問題，動員干部、教師與“學困生”結對并創設更多和更靈活的助教形式，提高幫扶實效。

2、以德育隊伍建設為抓手，完善中小學德育工作的保障機制。

⑴加強德育隊伍建設。進一步健全以校長室、政教處（大隊部）、各班級（中隊）為一體的德育網絡，牢固確立“全員育人”的意識，進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。大力倡導心系學生、愛崗敬業的教育理念，努力糾正少數教師忽視德育教育工作、對待學生缺乏愛心、工作方法簡單粗暴等現象。要督促全體教師以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操，去感召學生，啟迪學生，引導學生德、智、體全面發展。

⑵加強德育課程建設。要十分重視中小學德育課程的開發、德育內容的優化以及德育課程的實施和評價。要在全面實施新課程教學計劃和《課程標準》中，特別是在地方課程和校本課程的開發中，重點加強德育課程建設。要充分利用青少年活動中心和素質教育實踐基地開展社會實踐活動，要在全縣形成以小學生參與社區活動、初中生參加社會實踐活動、高中生參加志愿服務為途徑的學生綜合實踐活動模式。引導學生在豐富多彩的社會實踐活動中，自主學習、自我教育、主動發展。要進一步加強軍訓工作，把學生的行為規范教育與軍訓結合起來，提高軍訓的實效性。

⑶加強德育環境建設。要努力凈化校園環境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低級趣味文化和非理性文化傾向，營造健康、高雅的校園文化氛圍。校園環境建設除了達到綠化、凈化的要求外，要改進或增設突出人文主題的校園文化建設，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。要充分發揮宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等教育陣地的育人功能，讓學生在潛移默化中，陶冶情操、修身養性。

3、以構建多維德育網絡為途徑，不斷創新德育工作的方式和方法。

⑴德育方式和手段要現代化。要堅持“疏堵結合，以疏為主”的原則，建立與學生網上對話交流機制，及時掌握學生的思想動態和關注熱點，要增強學生的網上法制意識、責任意識和安全意識，培養健全人格和高尚情操。各中小學要通過利用現有的網絡資源，建立校園綠色網吧，加強校園網站建設，規范豐富網頁內容。拓展中小學德育工作的新領域。要建立管理制度，加強網絡道德和法制教育，執行有關網絡的法律法規，制定規章制度規范網絡運作，教育和引導學生健康上網。要建立一支既有較高政治理論水平、熟悉中小學德育工作規律，又有現代信息技術的德育工作隊伍，為推進中小學德育進網絡提供保障。

⑵德育模式和內容要特色化。有特色才有生命力。學校德育工作在明確德育工作總體要求的同時，結合各自實際狀況，在德育模式和德育內容上要有所創新，形成具有自身特點的德育工作特色。要繼續突顯環境教育這一特色，同時要努力在社會實踐、校園文化建設兩大內容上形成特色，探索適合本校實際的較為完整的做法，逐步形成獨有的個性特色。

⑶德育管理要社區化。德育工作應放到整個社會大系統中去思考。要建立以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社區化的德育管理網絡，切實發揮家庭、社會、學校“三結合”教育的合力。要通過家長學校（包括網上家長學校）、家長接待日、上門家訪、召開家長會、電信交流等途徑保持家校合作教育的正常化，及時溝通學生在校內外學習、生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。要配合綜合治理、公安、文化、出版、工商、司法等部門凈化社會文化市場，加強校園周邊治安環境整理。

4、以加強德育研究為手段，確保德育工作取得明顯成效。

⑴加強德育教育的綜合研究。學校教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能。我們要樹立整體觀念，加強綜合研究，著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育，著眼德育研究過程和成果的轉化，這樣才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，全面落實德育工作目標。

⑵加大德育科研力度。德育科研是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。各校要積極開展德育課程實施方面的課題研究，不斷從研究新課程改革進程中產生的新情況、新問題和中小學生實際入手開展課題研究，認真選題、認真落實，努力使德育課程成為德育教育的主渠道。

⑶完善德育考核評價機制。學校要以德育目標和學生行為準則為依據，根據課程改革對學生綜合素質評價要求，建立和完善學生品德考核的指標體系和考核辦法。要在對教師教育教學效果的評估中加大德育考核的權重，保證“教書育人”落到實處。縣局將定期對各校德育工作進行督查與考評，以德育工作的實效性和針對性促進學校辦學水平與層次的不斷提高。

第四篇：洛寧縣教育局2013-2014學年中小學管理工作意見

洛寧縣教育局2013－2014學年中小學管理工作意見

為扎實推進學校特色化發展，深入開展素質教育，提升學校管理水平和辦學品位，使我縣教育更好、更快地發展，結合全縣學校實際，經縣教育局黨委研究，決定對中小學管理工作提出如下意見：

一、認真抓好學校常規管理

（一）切實規范辦學行為

一是加強招生管理。嚴格執行義務教育學校招生政策，有效遏制無序招生、考試招生、隨意擇校等現象。加強學籍管理，強化校長責任意識，嚴格控制“大班額”，杜絕“超大班額”。

二是嚴格執行課程計劃。學校要按照國家和省規定的課程設置和課程計劃開齊、開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術、綜合社會實踐等課程的教學時間，不得隨意調整課程難度和趕超教學進度。根據當地特點和學校實際，積極開發和實施學校課程。

三是嚴格控制學生在校時間。走讀生在校集中學習時間小學、初中分別不超過6小時、7小時，走讀生一律不安排早晚自習，寄宿生晚自習每天不超過2課時，結束時間小學不晚于20：30，初中不晚于21：30。經縣級教育行政主管部門批準，學校可根據季節變化對寄宿生晚自習結束時間和早上起床時間做出適當調整，但要保證小學、初中學生睡眠時間不少于10小時、9小時。

四是切實減輕學生負擔。不得利用節假日、雙休日組織學生集體補課或上新課，不得動員、組織學生參加社會力量舉辦的各種收費輔導班。學校因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課的，報經教育行政主管部門批準后，方可安排同等時間進行補課。學生家庭書面作業實行總量控制，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學中高年級、初中學生書面家庭作業總量分別控制在1小時、1.5小時。

五是繼續落實“均衡師資、均衡編班、公平排位”的辦法，義務教育階段學校不得設立重點學校和重點班，堅決糾正“人情座位”、“關系座位”等不正之風。

六是規范師德師風。打破片面追求升學率和歧視學困生的錯誤思想，樹立“轉化一個后進生和培養一個優秀生同等重要”的觀念。堅決杜絕在職教師有償辦班、有償補課。教師在教育教學中平等對待學生，因材施教，關注學生的個體差異。尊重學生的人格，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

七是嚴禁違規征訂和使用教輔。學校一律不得違規征訂和使用教輔資料，也不得允許其他部門、團體和個人在校內組織學生統一征訂教輔資料。

（二）深入開展星級創建活動 一是在中小學繼續開展“創建五星級學校”活動。按照洛陽市關于中小學星級創建的有關標準，結合我縣實際，對內容進行細化，加強過程督查，及時解決存在問題，力爭在上半年的基礎上有所突破。為全縣首批五星級中小學進行掛牌，爭取為首批市級5所五星級初中、7所五星級小學和縣級5所五星級初中、15所五星級小學進行掛牌，推動全縣初中管理水平穩步提高。

二是深入開展“十星級幼兒園”創建活動。按照《洛陽市幼兒園星級評定標準》的要求，結合我縣實際，對幼兒園從園舍建設、基礎設施、師資水平、學校管理、育兒管理、辦學質量、學校安全、衛生管理、家校結合、辦學特色進行初評，提出整改建議，督促落實整改措施，推進全縣幼兒園管理水平上臺階。

此項工作以五星級中小學掛牌、十星級幼兒園初評認定為抓手開展工作。

（三）扎實做好學校德育工作

一是落實好常規德育工作。繼續落實好“升降國旗、傳唱校園歌曲、經典誦讀、陽光大課間”等常規工作。開展好國旗下講話活動，每周一主題，有針對性的對學生進行德育教育，做到制度化、常態化。

二是加強團（共青團）隊（少先隊）工作。積極開展多種形式的團隊活動。各學校要組織團、隊按照章程獨立自主地開展活動，落實每周相當于兩個課時的團、隊活動時間。中小學校要廣泛開展各種形式的主題團日、隊日活動，形成有效開展團隊活動的長效機制；積極拓展中小學團隊文化陣地建設。把團隊基礎建設作為學校整體發展規劃的重要組成部分，建立健全團隊活動室、鼓號隊、廣播站、紅領巾書屋、中隊角等設施和載體，并通過建章立制和達標評先，切實發揮其教育青少年學生的積極作用。此項工作以開展五四紅旗團委（團支部）、紅領巾示范校（紅旗大隊）創建等活動為抓手，促進工作開展。

三是積極進行養成教育。加強《中學生守則》和《中小學生日常行為規范》的貫徹和落實，使學生對《守則》、《規范》做到“三會”：會記、會寫、會運用。通過不同方式，加強對學生進行“愛國、明志、自強、誠信、知恥、勤儉、好學”等中華民族傳統美德教育，培養良好行為習慣。將養成教育融入日常教學中，通過“養成教育月”、“文明班級”、“文明學生”評比等活動，積極引導學生養成良好學習習慣和行為習慣。

四是加強感恩教育。利用國慶節、教師節、母親節、父親節等節日，使學生懂得父母的養育之恩，教師的教育之恩，社會的關愛之恩，祖國的培育之恩。教育學生懂得感恩，學會尊重他人，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂，孝敬父母，回報社會，并養成良好的品德。積極開展尋找“最美鄉村孝心少年”活動。通過樹立新時期孝心好少年，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，弘揚尊老、敬老的社會風尚，弘揚社會主義道德觀和價值觀，弘揚勵志成長、積極樂觀的人生態度。活動初選30名“最美鄉村孝心少年”入圍候選，活動官網將為入圍的30名“孝心少年”候選人開設專題頁面，進行公示，方便廣大網友和少年兒童互動交流。評選委員會將通過不同階段的評選，從30名中評選出10名“最美鄉村孝心少年”，集中宣傳他們的事跡，11月下旬舉辦頒獎典禮。進一步增強全縣青少年尊老、敬老、敬老的道德意識，提高德育教育質量。

五是進行生命教育。以安全教育為重點，開展不同層次的“珍愛生命”宣誓儀式、簽名活動，舉行“安全在我心中”演講比賽、征文評比等活動，提高師生安全意識。

二、持續推進特色學校和校園文化建設

一是引入先進辦學理念，提升特色學校建設深度。積極引入新教育、賞識教育、創新教育等先進辦學理念，在對特色學校建設工作進行總結的基礎上，根據學校特色項目對辦學理念體系進行完善，建設符合學校特色發展的學校管理理念體系。

二是建設一批示范性特色學校。適時對全縣特色學校建設工作進行階段性總結，樹立一批“讀書特色”、“養成特色”、“書法藝術特色”、“體育特色”、“自主管理特色”、“動手創造特色”等精品特色品牌學校，樹立學校特色發展標桿，充分發揮示范性特色學校的引領帶動作用，把特色學校建設工作引向深入。

三是積極推進特色學校和校園文化課程化。堅持特色建設進課堂，實現課程化。加強特色課程校本研究，進行特色課程開發，編寫適合本地、本校特點的特色教材，提高特色教學的針對性。

四是加強特色活動室建設。要根據本校特色項目，建設特色教育活動室，為特色教育提供場所。同時，要利用特色活動室，展示特色教育成果，激發師生特色學校建設積極性和創造性。

以示范性特色學校評比掛牌、特色學校和校園文化建設現場交流會、校本教材評選三項活動為抓手，持續推進特色學校和校園文化建設。

三、大力加強管理創新

一是積極推廣管理創新成果。借鑒吸收朱永新新教育理念成果，在全縣中小學逐步推廣以“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養卓越口才”、“構筑理想課堂”、“建設數碼社區”為主要內容的新教育六大實踐行動。

二是認真開展“兩課一學”活動。將沁陽教育經驗與洛寧教育實際進行對接，以“天天成長課”為主要內容，加強對學生養成、道德、學法等方面的教育，培養學生綜合素質。以“周周公開課”為主要內容，開展校內教學交流，提高教師業務水平。積極推進“國學國術進校園”活動，開展以“太極拳”、“書法”、“國畫”、“經典音樂”為主要內容的國學國術教育，弘揚民族傳統文化。

三是加強教育管理創新。探索建立以人平分、優秀率、及格率為主要內容、適應“面向全體”教育觀的教學評估體系，科學制定評估制度，全面提高教學質量。將我縣部分中小學探索的“小課題研究”、“教師體驗作業”、“分層次布置作業”、“學生成長家校聯系卡”等經驗，逐步向全縣中小學進行推廣，提高全縣中小學教學管理水平。

四是加強節會建設。各學校根據實際和學校特色發展情況，積極探索建立以“讀書節”、“體育節”、“文化節”等為主要內容的富于地方和校本特色的節會。完善工作措施、豐富活動載體、提高工作效果，提升學校品位。

四、積極開展讀書活動

在全縣中小學教師中開展以“品讀經典，共鑄師魂”為主題的讀書活動，把讀書活動與提高教師師德修養、提升教師業務素質和人文素養結合起來；在學生中開展以“潛心讀書，滋養人生”為主題的讀書活動，把讀書與加強學生思想道德修養、習慣養成和學習習慣結合起來。通過開展讀書活動，提高學校管理水平和教學質量。一是要營造氛圍，提升學校文化品位。要通過創設校園讀書文化墻、讀書宣傳櫥窗、班級讀書角、懸掛張貼讀書標語等措施提升校園書香氛圍。要通過開展晨誦、午讀、晚看“三讀”活動及校長、教師、學生“共讀”活動，營造濃郁的讀書氛圍，切實把學校建成讀書的樂園，建成師生共同讀書、共同提高、共同成長的樂園。

二是開展親子共讀。各學校要根據各自學校實際，積極開展“小手拉大手”親子共讀活動，通過學生與家長共讀一本書，共寫讀書筆記，共談讀書心得，把讀書作為孩子與父母溝通的媒介，通過讀書暢通父母與孩子溝通交流的渠道，營造良好的家庭讀書氛圍。適時開展“親子誦讀展示會”活動，把“親子共讀”活動引向深入。

三是豐富活動載體，促進活動開展。要積極進行探索，創新活動開展方法，豐富活動載體。積極開展“好書推薦”、“美文欣賞”、“文學沙龍”、“讀書報告會”、“讀書心得交流”、“讀書筆記展評”及演講會、辯論會、征文比賽等多種形式的讀書交流活動，推動活動開展，提高讀書活動實效。縣教育局將適時召開讀書活動現場會，推動工作開展。

第五篇：丹陽市中小學教學五認真工作意見

丹陽市中小學“教學五認真”實施意見

為進一步推進基礎教育課程改革，加強教學管理，規范教學行為，提升教學質量，現結合我市實際，特修訂完善《丹陽市中小學“教學五認真”實施意見》。

一、認真備課

（一）備課規范 1.研究課標教材

具備獨立的鉆研學科課程標準、掌握學科教學總體要求的能力，熟悉本學科考試說明和學生水平測試標準，明確要求，掌握要領。必須研究教材，忠實于課本，充分發揮教材在學科教學中的主導作用。

根據年段教學特點，合理把握教學目標、教材體系、內容結構、重點難點；合理使用教學輔助資料，充分利用網絡及校本教學資源，結合學生生活實際，豐富教學內容。

2.把握學生學情

了解學生的知識基礎、學習能力、態度習慣、興趣愛好、性格特征等因素，預測學生在學習時可能遇到的困難，制定達成學習目標的有效方法和途徑。

3.參與集體備課

教師要在自主備課的基礎上，參加集體備課，坦誠發表意見。青年教師要虛心向同行學習，要在交流、碰撞中不斷豐富、完善自己的備課。集體備課做到“五定五有”：定時間、定地點、定內容、定要求、定中心發言人；有計劃、有落實、有記錄、有檢查、有反饋。集體備課每周一次，提前一周準備備課內容，每次集備時間不少于60分鐘。集體備課后，對原教案要進行修改、調整，進行二次或多次備課。

4.精心設計教法

按照“實、活、精”的原則，安排好每堂課的容量，全面考慮教學的深度和廣度，精心做好課堂預設，切實解決好“教什么”“怎么教”的問題。精心安排教學環節，優化教學方法，注重學法指導，設計教法時要特別注意發揮學生主體作用，充分運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

5.認真撰寫教案（學案）

（1）學案可以相對統一，教案必須由教師自己撰寫，每個教案的撰寫時間不少于2小時，8年教齡內的教師寫詳案。不得將教材內容、題目解答直接搬上教案。

教案內容應該是教師內化教材、研究學情和確定教學步驟、方法的直接反映，除了包括本課時教學目標、重點難點分析、教具準備、教學方法、教學步驟、學生學習、師生互動、板書設計、作業設計等。還必須包括以下內容：①教學環節的確定；②知識形成過程的情景或問題設計；③重要內容的設計意圖、要點提煉，難點或錯誤的預計和處理方法。

（2）布臵學生做的練習，教師應先做一遍，并提出參考答案；有實驗演示的（包括運用現代教學手段），教師要預先演練、示范操作。

（3）嚴禁不備課進課堂。做到適度超前備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，進一步熟悉教案并作教前修整，并準備好教具學具。課后要及時反思教學得失，寫好教后記。

（4）要防止備課中“三多三少”的現象發生。即備教材內容多，備學生活動少；備新授課多，備實驗課、練習課、試卷講評課少；備知識傳授多，備能力培養少。

（5）指導學生課前預習。上課前，教師要給學生提供預習提綱；要求學生在預習過程中，發現問題，認真作好記錄并思考。

（二）備課管理 1.加強計劃調控

學校必須開足開齊課程，不得隨意增減學科課時，各學科教學按照教學常規，制訂學期教學計劃；同年級教學進度要基本保持一致。

2.組織集體備課 集體備課應遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，集體備課必須有重難點內容剖析的環節，真正做到輻射、分享和交流碰撞。學校要制定學期集體備課計劃，明確時間、地點、負責人。校長、教務（導）主任要認真參加相應學科的集體備課（包括各類教研活動），對每次集體備課作好檢查記錄，并把該記錄作為對備課組的考核依據之一。

3.備課組長負責

學校選用師德水平高、業務能力強、有組織能力的教師，擔任備課組長。新上崗教師的教案，要經備課組長審閱，方能用于課堂。

4.實施推門聽課

聽課是檢查評價備課情況的有效方式，學校要“從上課看備課，以聽課促備課”。校長、教務（導）主任每學期推門聽課不少于30節，每次聽課必須對課堂教學情況進行評價。

5.參加研訓活動

組織教師參加教師發展中心的研修活動，要求教師活動前先對大集備的內容進行研究，活動中積極發表自己的觀點，回校后要在學校集體備課中做主題發言。

6.定期檢查評價

對教師的備課，建立定期檢查制度，制定切實可行的檢查評價方案，每學期對教師備課情況作出優、良、中、差四個檔次的評價，結果記入教師業務檔案。

二、認真上課

（一）上課規范 1.規范教學常規

上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進入課堂，集中精力組織好教學。教師講課要用普通話。上課期間關閉通訊工具，不無故離開教室、早退。下課鈴響，結束教學，不拖堂；提倡實行3分鐘候課制度。

2.追求高效課堂

根據課程標準的理念，確定切合實際的教學要求，教材處理得當，知識講授準確、清楚，主次分明，條理清楚。要運用多種手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，三維目標到位，確保教學內容到位；要強化課堂訓練，保證訓練時間，豐富訓練形式，提高訓練實效。每節課要有基于目標的落實環節和當堂檢測環節。

3.協調師生關系

教師要發揮好課堂教學的組織者、引導者、協調者的作用，講授應力求少而精；要突出學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，讓師生、生生有效互動貫穿教學過程。要平等對待學生，保證學生的自主學習時間，提供一定思維含量的問題空間，耐心傾聽學生的意見，尊重學生的不同見解，把學生的差異作為教學資源，師生共同思考、討論、探究，確保學生的學習參與度。

4.面向全體學生

要合理確定教學起點，注重夯實基礎，培養能力；要因材施教，努力滿足學生個性化需求，使全體學生積極參與教學活動；作業布臵、課堂提問要有分層要求，兼顧兩頭，調動所有學生學習的積極性，讓每一個學生都得到發展。

5.運用現代手段

根據教學內容的需要，既要重視使用多媒體、實物展示臺等現代化教學手段，又要重視使用幻燈片、收錄機、小黑板、自制教具等傳統手段；教學語言簡明、生動、富有感情，語速得當，音量適中；板書設計合理、字體規范、字跡清楚。

6.改善學習方式

大力改革傳統的教學方法，關注學生的學習態度、方法，不斷激發學生的學習興趣；上課時，要引導學生集中精力，認真聽講，記好聽課筆記；要特別關注學生預習時發現的疑難問題；啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑，循疑而導，順疑而學。在學生讀書、練習、思考的過程中，培養學生自主、合作、探究的能力；要積極承擔學生研究性學習課程的指導和校本課程的開發任務，做到率先學習、先行研究。

7.進行教學反思

及時進行教學反思，認真撰寫教后記，一學期不少于20篇；及時記錄教學典型案例，一學期至少4篇。

（二）上課管理 1.領導深入一線

學校領導應深入教學第一線，承擔規定的教學工作量，帶頭上好課，并歡迎其他教師來聽課評課。熟悉全校教師平時教學的情況，經常進課堂聽課，課后與老師平等交流。

2.加強專題研討

對如何上好常態課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討，嚴禁一張練習題替代一堂復習課的現象，改變發試卷、報分數、貼答案進行試卷分析的狀況。

3.建立評教制度

要建立學生評教制度，向學生征求改進教學的意見。要綜合聽課、學生問卷或座談情況，每學期對每位教師上課情況作出優、良、中、差四個檔次的評價。

三、認真布臵和批改作業

（一）作業規范 1.精心設計作業

學生作業包括口頭作業、書面作業和實踐性作業等；要根據不同學段學生特點，設計形式多樣、富有實效的作業。作業布臵要科學、合理，精選精編，避免隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性；同類別班級作業內容和數量要基本統一，作業要經過集體研究，堅持學生作業“有布臵教師必先做”的原則，杜絕作業布臵的隨意性；根據不同類型班級、學生群體，教師可以分層布臵作業，可設臵必做題與選做題，使不同基礎的學生都得到提高和發展。

2.明確作業要求

作業的內容必須保證與課堂教學內容的匹配。每天課外作業總量上限按省教育廳文件規定執行。學科要有固定的作業本，不能以教輔資料、講義、試卷代替規范作業。中學語文學科每學期完成大作文不少于8篇、小作文不少于12篇，小學中高年級每學期大作文不少于8篇、小作文不少于12篇。能在課堂完成的作業不布臵到課外去做。

3.規范作業格式 強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣；對作業書寫、版面規格、用筆顏色、作業序號、做圖要求等都應有具體的校本化規定。

4.明確批改要求

作業批改要做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評；要注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，寫好批改記錄，作為課堂講評和改進教學的依據；提倡面批面改；批改符號統一、格式規范、書寫工整；批語不能覆蓋學生字跡；作業要有明確統一的等級，并有針對性進行評點；善于運用鼓勵性語言評價學生作業；對學生做錯的作業，要有明確的“訂正”提示，并及時批閱；教師和學生都要建立錯題檔案，切實抓好錯題訂正環節。

5.及時批改評講

作業及時批改、評講，評講前應該有學生錯誤的統計與分析。教材中要求學生做的作業和配套練習要全批全改，對作業中突出的問題，要進行分析，在后續教學之前得到改進，并且在備課筆記中有記錄；提倡面批，每學期至少進行一次；小學可因地制宜，適當提高面批的要求。

6.加強課外閱讀

保證課程標準中提出的各年段課外閱讀總量得到落實（小學100萬字，初中300萬字，高中300萬字）；教師發展中心和學校有計劃地推薦閱讀篇目，語文教師要把閱讀納入教學計劃，拓寬學生視野。

（二）作業管理 1.建立協調機制

每天由班主任負責協調，控制課外作業總量，備有作業布臵記錄單；學校教導處應對各學科作業數量宏觀調控，杜絕不同學科教師為搶時間，不管學生負擔向學生增加作業量的現象，嚴禁布臵“懲罰性”作業，確保每天課外作業學科平衡、總量符合規定。

2.實行定期檢查 要建立對學生作業本（含配套練習冊、教師編印的講義）批改質量情況的定期檢查制度（依照檢查教師備課情況的方法）。

3.規范教輔選用

嚴格執行丹陽市中小學教材教輔資料征訂管理辦法和實施細則，嚴禁隨意向學生推薦或強求學生購買教輔資料。

四、認真輔導

（一）輔導規范 1.面向全體學生

要選用適當的方式進行輔導，對學有余力的學生，可通過興趣小組，進行培優拔尖式的輔導；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績；對于學習中的共性問題，應集體輔導，對個性問題，應個別輔導。

2.關注學生需求

教師應耐心、熱情、有針對性地進行個別輔導；要特別關注學困生的學習，指導學法、激發信心；每周（小學每天）安排3名左右的學生進行作業面批、個別談話。

3.提高輔導效益

教師下班輔導，一般不集中講課，主要讓學生自主完成學習任務，維持好輔導課的秩序；輔導時，要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習的目的性教育和學習興趣的培養，提高輔導效益。

4.指導社團活動

每位任課教師都應積極承擔活動類課程、學生個性特長培養的社團指導工作，做到開學初認真制訂計劃，期末寫出活動小結；保證每位學生每學期至少參加一個以上社團。

（二）輔導管理

構建輔導機制，學校要建立教師輔導工作機制，統籌安排社團活動時間及場地。明確輔導要求，按要求做好輔導工作。加強輔導檢查，學校對教師輔導學生的工作要進行檢查、評定等第。

五、認真考核

（一）考核規范 1.加強過程監控

考核工作要抓好日常監控，內容以能力考核為主，知識考查為輔；可采用面試、作品分析、技能測試等方式進行；考核結果記入學業成績檔案（學生成長記錄袋）。

2.把握考核標準

試題要依據課程標準、教材要求，有信度、有效度，難易適當，面向全體學生，充分體現課程標準的要求和中考、高考的導向，全面考核學生的素質發展狀況。

3.開展質量分析

每次考核后，要認真進行質量分析，集中進行講評，并指導學生自我分析，促使師生共同反思教學中的問題。

4.規范考核行為

充分認識考風對于學風、校風建設的重要意義，自覺遵守并教育學生嚴格遵守考試紀律，杜絕作弊行為，客觀反映教與學的狀況。

（二）考核管理 1.完善評價體系

建立全面的生態質量評價體系。對課程計劃設臵的所有學科及學生道德品質、公民素養、交流與合作、學習能力、運動與健康、審美與表現等綜合素質，進行考核。學校要有校級質量監測的機制，學科組要有以學期為周期的學科規劃和工作落實機制。

2.健全考核檔案

要建立全面完整的教學質量檔案。檔案內容包括所有學科每次考試（考查）試題、學生成績、質量分析等資料。

3.重視考核結果

對教師教學質量評價要全面、科學，特別要注重教學的效益和成本；既要統計合格率、優秀率，也要統計鞏固率、參考率、提高率，還要結合學生的課業負擔情況、學生對該學科教師教學情況的評價等。