第一篇：什么是好的組織管理

什么是好的組織管理？

衡量一個部門組織管理的好壞，有三條標(biāo)準(zhǔn)：有序、有效、有活力。有序就是管理有序，任何工作有流程，不用安排員工也知道該怎么做，做到什么程度；有效有兩層意思：一是管理有效果，不搞形式；二是工作有效率，辦事不拖拉；有活力就是團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力強，內(nèi)部氛圍好，敢于正視困難，善于克服困難。

第二篇：什么是好的管理（定稿）

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一章、什么是好的管理

一、管理的實質(zhì)是什么?

→管理的目的是讓別人作事，管理好自己不是好的管理

二、管理的基本特性 →目的性 有效性 他人性 多樣性

三、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理

→管理的方法和技術(shù)多種多樣，什么樣的模式才是最適合企業(yè)發(fā)展的？

→只有找到最適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式，才能避免管理的盲目性

四、管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系和異同

事？

→制度化管理與人性化管理如何結(jié)合？ →管理者和領(lǐng)導(dǎo)者每天的工作內(nèi)容有什么不同？

→組織的目的是什么？

第二章、如何管理工作態(tài)度 →如何才能快速的提高下屬的工作績效？ →如何讓下屬在主動積極，而不是被動消極？ →如何讓下屬在工作中全力以赴，而不是全力應(yīng)付？ →如何讓下屬在工作中全力想辦法，而不是推卸責(zé)任? →合理完善的企業(yè)制度建設(shè)是必要的重要條件； →提高下屬的能力更是一個長期、持續(xù)的過程； →能不能找到一個立桿見影的方法？ 現(xiàn)在改變馬上就看到效果？ →為什么說態(tài)度決定一切

第三章、管理角色的認(rèn)知

→每天領(lǐng)導(dǎo)的工作緊張、忙碌、而下屬倒是有時間看報紙、喝咖啡

→上級經(jīng)常做了過多下屬應(yīng)該做的事情

標(biāo)無法完成 力 上君盡人之智

第四章、領(lǐng)導(dǎo)力提升的技巧

★ 分析討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?

一、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源

二、領(lǐng)導(dǎo)力的八個素質(zhì)特征

1、誠信（是建立信任關(guān)系的出發(fā)點）

2、專業(yè)能力(主要是方向和決策，是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ))

第8招：同時做兩、三件事情 第9招：決不輕易―遲到‖ 第10招：沒定期限就不叫工作

第11招：整理工作環(huán)境 第12招：各種文件只看一次 第13招：花錢買時間 第14招：集合零碎時間做大事 第15招：休息是為了走更遠的路 第16招：使用管理時間的工具

第七章、管理溝通與關(guān)系協(xié)調(diào) 的工作能力

→沒有良好順暢的溝通 就沒有良好的工作結(jié)果

一、什么是溝通 ？

→溝通不是簡單的講話，溝通是相互的理解

→有效溝通的三個基本原則是什么？

→站在對方的立場上原則 時間及時性原則 主動性原

則

二、溝通的特性

→雙向反饋是溝通的基礎(chǔ)

→不同文化、不同民族、不同方向的溝通模式不同：

→美國式的溝通是什么模式？ →日本式的溝通是什么模式？ →中國式的溝通是什么模式？ →與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通是什么模式？ →與下屬的溝通是什么模式？ →溝通的效果比有道理重要

三、管理溝通的種類及形式

作用

★ 案例分析、討論 錄像分析

四、溝通的步驟

五、不同溝通風(fēng)格的管理者分析與應(yīng)對

→每個人都有不同的性格，決定他的行為方式和作事原

則

→學(xué)會了解自己、認(rèn)識別人的性格，做到知已知人，才

能更好的溝通協(xié)調(diào)

→有方向、講方法與對方溝通協(xié)調(diào) →管理者、領(lǐng)導(dǎo)者到底應(yīng)該做哪些事？不應(yīng)該做哪些→管理溝通的技巧是中層管理人員最關(guān)鍵也是最重要→自己的事情又沒有時間做好 導(dǎo)致工作績效不好、目→管理溝通不局限于語言、非語言的溝通具有更重要的★ 理解分析 韓非子 ： 下君盡已之能 中君盡人之→非語言的溝通方式會更直接、更快速、更難以作假

3、關(guān)心、幫助下屬（從工作、生活體現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)力的源泉）

4、寬嚴(yán)相濟(一張一弛、文武之道是領(lǐng)導(dǎo)力實現(xiàn)的手段)

5、分享成功與失敗（是領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果保證）

6、學(xué)習(xí)提高（是領(lǐng)導(dǎo)力長遠體現(xiàn)的根本）

7、精力和熱情（是激發(fā)下屬的發(fā)動機）

8、堅持（是完成工作目標(biāo)的基石）

★ 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)分析（孟子）：

君之視臣如手足，則臣視君如腹心；

君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；

君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇.★ 視頻分析：體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的核心操作問題

三、領(lǐng)導(dǎo)方式

則

第五章、如何培養(yǎng)下屬

→在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個個都是人才，在平庸領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個個都是笨蛋

→培養(yǎng)下屬的最高原則是任用下屬的優(yōu)點，而不是發(fā)現(xiàn)下屬的缺點

→如何才能知人善用，如何才能人盡其才？

一、培養(yǎng)下屬有什么好處

1、對管理者而言

→可易于執(zhí)行授權(quán) →與部屬建立互信互賴關(guān)系 →有助于目標(biāo)與任務(wù)的達成 →有助于自己的成長

→獲得成就感

2、對部屬而言 →具備晉升 條件 →可了解上司期待 →產(chǎn)生自信 →有安全感 →能力的提升 →順利完成工作

二、培養(yǎng)下屬的顧慮

→這件事我最拿手、下屬不會明白我的意圖 →教下屬的時間里，我早把事情做好了

→交給下屬，我無事可做 →交給下屬, 有失敗的風(fēng)險

→分析型人的特征與溝通技巧 →支配型人的特征與溝通技巧 →表達型人的特征與溝通技巧 →和藹型人的特征與溝通技巧

★ 案例分析：分析曹操、劉備、孫權(quán)的個性與溝通技

巧

六、溝通的方向

→管理者與上級、同級、下屬溝通的技巧

1、溝通的原則

2、溝通的方法

3、溝通的障礙

★ 案例討論：對上級的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么

辦？

★ 如何「處理下級越級向你匯報」？ ★ 如何「處理部屬的過失行為」？

★ 如何「處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況」？

★ 如何「面對有能力但不聽話的部屬」？ ★ 如何「處理上級布置超額的工作」？

第八章、高績效團隊的建設(shè)

一、什么是團隊

1、認(rèn)識團隊（1+1=？）

2、團隊與群體的區(qū)別

3、團隊行為曲線

★ 討論：分析團隊與工作群體最本質(zhì)的區(qū)別是什么？

二、高績效團隊的特征

1、明確的目標(biāo)（目標(biāo)從哪里來？企業(yè)目標(biāo)和個人目標(biāo)

如何統(tǒng)一？）

2、相互信任（信任的基礎(chǔ)是什么？如何建立？）

3、關(guān)心、幫助每個人（從哪些方面著手才是最有效的？）

4、溝通良好（如何才能有效的溝通？）

5、分工與協(xié)作（在具體工作中如何操作？）

6、合理的激勵（沒有足夠的條件怎么辦？）

7、合理、完善的制度（制度目前不合理怎么辦？）

8、融洽的團隊氣氛(用什么方法培養(yǎng)良好的工作氣

氛？)

★ 案例分析、討論：大雁的故事給我們什么啟示？

三、高績效團隊的成員

1、如何選擇團隊的成員

→高效團隊至少需要三種不同技能類型的成員：

→具有技術(shù)專長的人

→具有決策和發(fā)現(xiàn)、解決問題技能的人 專制型領(lǐng)導(dǎo)、民主型領(lǐng)導(dǎo)、放任型領(lǐng)導(dǎo)的特點與應(yīng)用原★ 案例討論：上級對你的報告有反對意見 你怎么辦？

→下屬過于風(fēng)光，我很難控制和指揮

三、培養(yǎng)下屬的方法

→崗前系統(tǒng)培訓(xùn)（心態(tài)、技能、認(rèn)知、能力）→崗位示范和指導(dǎo)（與工作相關(guān)的技能培訓(xùn)）

四、培養(yǎng)下屬的原則

管理的目的不是改變?nèi)耍侨斡盟牟拍?/p>

2、向下屬布置工作時應(yīng)有時清晰有時概括。

3、揚善于公庭，規(guī)過于私室。

4、培養(yǎng)核心團隊。

5、讓下屬參與決策過程。

6、防微杜漸、誅大賞小。

★ 案例分析：如何理解因材施教的培養(yǎng)原則？

第六章、時間管理

一、為什么要管理時間

1、從企業(yè)來說—市場競爭的必然

2、從個人來說– 個體生命的有限性

二、時間管理的目標(biāo)：

三、時間管理的三個原則 第一原則：目標(biāo)管理原則

第二原則：抓住重點原則 ―80、20‖法則運用

第三原則：工作優(yōu)先級綜合分析

四、時間管理的16個策略

第1招：時間預(yù)算表 第2招：跳出時間的陷阱 第3招：每日工作計劃表 第4招：多用流程管理 第5招：今日事、今日畢 第6招：找出自己最佳工作時間 第7招：培養(yǎng)好的時間管理習(xí)慣

→隨時隨地 因材施教（啟發(fā)引導(dǎo)，心態(tài)、能力的提升）

→具有較強人際關(guān)系的人

2、團隊成員的關(guān)系如何協(xié)調(diào)

3、如何解決成員的沖突

★ 案例分析：團隊的成員能力不足應(yīng)該如何處理 ★ 通過鳳凰衛(wèi)視分析團隊的成員與團隊的績效的關(guān)系

四、高績效團隊建設(shè)的流程及階段

1、團隊建設(shè)的流程

2、團隊建設(shè)的階段 程及優(yōu)秀團隊的特性。

第九章、激勵管理 低效率靠管理，高效率靠激勵

一、激勵的誤區(qū)

→物質(zhì)激勵 精神激勵 正激勵 負(fù)激勵 四種激勵方法的關(guān)系

→物質(zhì)激勵是最主要的因素嗎？

→精神激勵在現(xiàn)階段的企業(yè)管理中的作用是什么？

二、激勵的四原則 →公平原則 →系統(tǒng)原則 →時機原則 →清晰原則

三、激勵管理的理論

1、馬斯洛的五種需要層次理論

2、奧爾德弗的ERG理論

3、麥格雷戈的XY理論

4、赫茨伯格 雙因素理論

5、強化理論 美國心理學(xué)家斯金納

6、戴維?麥克利蘭(David Mcclelland)成就需要理論

7、目標(biāo)設(shè)定理論

四、激勵的方法

1、信任 認(rèn)可-表揚-賞識（如何培養(yǎng)對工作的成就感？）

2、承擔(dān)責(zé)任(為什么要為下屬承擔(dān)責(zé)任)

3、關(guān)心、幫助團隊成員（工作與生活如何協(xié)調(diào)？）

4、薪水與升遷（物質(zhì)基礎(chǔ)還要有保障）

5、工作興趣（如何才能把工作當(dāng)成是一種興趣？）

6、合理的制度（公平、公正、公開）

7、工作氣氛（是一種軟化劑）

8、企業(yè)目標(biāo)與使命（最終的解決方案）

1、確信下屬有足夠的能力，正面激勵為主。(每天進步)★ 視頻分析：通過電視劇《亮劍》理解團隊建設(shè)的過

第三篇：組織管理需要的是領(lǐng)導(dǎo)

組織管理需要的是領(lǐng)導(dǎo)

隨著時代的快速變遷，組織管理的本質(zhì)與意涵也不斷的在更新。一個組織是否能順應(yīng)環(huán)境的變化去調(diào)整與改變管理領(lǐng)導(dǎo)的觀念與方式，遂成為組織能否成功或掌握競爭優(yōu)勢的重大關(guān)鍵。

在工業(yè)時代時期，重視機器化大量生產(chǎn)，組織所面臨的是一個穩(wěn)定的環(huán)境，所有的重心皆放在生產(chǎn)活動上；組織管理的觀念強調(diào)控制（control）。因此，領(lǐng)導(dǎo)者為達成控制的目的，遂以行政（administration）為其領(lǐng)導(dǎo)管理的基本策略。

在「行政」的大框架中，領(lǐng)導(dǎo)者透過嚴(yán)密與複雜的法規(guī)制度來控制員工，達成領(lǐng)導(dǎo)管理的目的。在當(dāng)時的穩(wěn)定環(huán)境中，「行政」的觀念的確可達成一定的目的；但也在部屬「上有政策，下有對策」的反制下，逐漸造成組織與員工的惰性。政府組織之所以被批評為官僚與惰性，即是過度強調(diào)行政的結(jié)果。

隨著時空的移轉(zhuǎn)和外在環(huán)境變化與需求下，僵化的行政管理方式已逐漸無法應(yīng)付組織需求，人與事的問題逐漸浮現(xiàn)檯面。於是組織必開始以較彈性與策略性的管理觀點來解決管理上的問題。於是，大量的中層管理人員應(yīng)運而生，協(xié)助組織的管理。無奈，資訊化與科技的快速發(fā)展，環(huán)境變化的速度遠超過組織的想像與掌握。中層的管理者不但未能幫助組織解決管理問題，反而在過去數(shù)十年中製造了更多的管理問題。

許多組織的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者意識到「管理」已無法解決現(xiàn)今的問題，必須將「管理」昇華到「領(lǐng)導(dǎo)」才符合e世代的需求；這也是近年來，「領(lǐng)導(dǎo)」受到重視的原因。也說明了，在資訊科技時代中，唯有強調(diào)「領(lǐng)導(dǎo)」的組織，才能符合時代的需求與取得競爭優(yōu)勢。

目前在企業(yè)組織中一般普通受到重用的MBA（即所謂的企管碩士），其全名為Master of Business Administration，或許正確的翻譯應(yīng)為商業(yè)行政碩士。足見在過去的管理教育中，的確重視行政的訓(xùn)練。但我們要反問，現(xiàn)在管理學(xué)院的教育，還停留在行政的訓(xùn)練上嗎？答案當(dāng)然是否定的，商管教育早已從行政轉(zhuǎn)為管理。的確，在過去數(shù)十年的管理教育的確培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的管理人才，但不可否認(rèn)的，組織也發(fā)現(xiàn)，過去訓(xùn)練管理人才的方式，很明顯的缺乏領(lǐng)導(dǎo)的磨練，這也是20世紀(jì)浮現(xiàn)許多管理問題的主因；領(lǐng)導(dǎo)人才的缺乏實為現(xiàn)今組織的最大挑戰(zhàn)。

「行政」的原理是基於「控制」，而「管理」則是開始注重「彈性」與「策略」，「領(lǐng)導(dǎo)」的真諦則是扮演「教練」（coach）的角色，以激發(fā)員工的潛能與潛質(zhì)。在e世代中，組織不再需要太多「行政」與「管理」，因為那會使組織產(chǎn)生惰性與形式僵化，組織真正需要的是「領(lǐng)導(dǎo)」，以應(yīng)付多變的環(huán)境。

身在e世代中的你，仍是一位「行政能力」很強的人，抑或一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，完全在於你的一念之間。若你仍不習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)，建議你先從「少一分行政，多一分管理」做起，再「少一分管理，多一分領(lǐng)導(dǎo)」。如此必可將組織帶向成功之路，也可讓自己成為同仁口中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

第四篇：管理是組織實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素

管理是組織實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，是社會進步的重要力量，隨著時間的推移和社會的發(fā)展進步，其本身也在不斷地變化和發(fā)展。歸納起來，現(xiàn)代管理出現(xiàn)以下一些發(fā)展趨勢：

一、戰(zhàn)略化趨勢

隨著社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，社會生產(chǎn)日趨復(fù)雜，社會環(huán)境變幻莫測，組織與環(huán)境聯(lián)系的日益緊密，管理所涉及到的因素日益增多、日趨復(fù)雜，組織（尤其是企業(yè)）間競爭的日趨激烈，組織能否制定和實現(xiàn)正確的戰(zhàn)略構(gòu)想，關(guān)系到組織的興

亡。

就企業(yè)而言，過去企業(yè)家往往追求企業(yè)戰(zhàn)略的穩(wěn)定性、長期性，期望對企業(yè)的發(fā)展施以長遠地影響。但事實證明，多變的技術(shù)革新浪潮，意想不到的環(huán)境變化，往往使追求“穩(wěn)定性”的企業(yè)措手不及。企業(yè)要適應(yīng)全球市場的激烈競爭，必須對自己的發(fā)展有一個戰(zhàn)略規(guī)劃，要在徹底了解和準(zhǔn)確把握企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境變化的同時，結(jié)合本企業(yè)的特點，制訂出最佳的企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)如果沒有科學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)、長遠打算，只顧眼前和一時的成就，便不可能持續(xù)發(fā)展，更不可能在競爭中取勝，企業(yè)惟有運籌帷幄，深謀遠慮，才能戰(zhàn)略制勝，才能不斷壯大發(fā)展。

現(xiàn)代中國企業(yè)已進入了由面向計劃的傳統(tǒng)管理到面向市場的戰(zhàn)略經(jīng)營時代，制定戰(zhàn)略已在企業(yè)的經(jīng)營管理中越來越顯示出其突出的地位和作用。戰(zhàn)略經(jīng)營要求管理者必須審時度勢，及時作出反映。因此，具有迅速適應(yīng)新變化的能力比周密的計劃更加重要。而戰(zhàn)略研究的成功與否，則取決于對客觀事實的實際了解，分析能力和預(yù)測技術(shù)的發(fā)展使戰(zhàn)略計劃研究成為左右組織或企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，因此從實際出發(fā)注重對長期計劃和戰(zhàn)略研究，必將成為管理中突出的熱門

課題。

二、信息化趨勢

隨著以微型電腦、激光技術(shù)、新型材料、生物工程和新能源開發(fā)為中心的新科技革命的興起與發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)、社會需求以及市場競爭等日新月異、瞬息萬變，在這種情況下，信息進入重要資源的行列。豐富而準(zhǔn)確的信息，是正確而迅速決策的前提，一個企業(yè)能否在激烈的競爭中得以生存和發(fā)展，它的產(chǎn)品和服務(wù)能否跟上時代的要求，首先在于該企業(yè)能否及時掌握必要和準(zhǔn)確的信息，能否正確地加工和處理信息，能否迅速地在員工之間傳遞和分享信息，特別是能否把信息融合到產(chǎn)品和生產(chǎn)服務(wù)過程之中，融合到企業(yè)的整個經(jīng)營與管理工作之中。各級管理者在這個瞬息萬變的時代，越來越重視信息的作用，把如何獲取有效的信息作為自己的首要任務(wù)。企業(yè)管理者發(fā)揮各種職能作用，都要以掌握大量真實、準(zhǔn)確、及時的信息為前提。在這種情況下，傳統(tǒng)的企業(yè)管理已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的信息處理要求，也不能滿足企業(yè)經(jīng)營管理對信息的要求，企業(yè)管理面臨著信息化的挑戰(zhàn)，信息管理成為企業(yè)競爭

致勝的重要法寶。

組織對信息管理的能力，將集中表現(xiàn)在不僅需要有強大的信息網(wǎng)絡(luò)和信息收集能力，更為重要的是要有出色的信息分析、傳遞和利用的能力。對信息的管理就成了現(xiàn)代管理的一個突出特點。隨著信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和信息資源的不斷開發(fā)利用，管理信息化正在往廣度和深度發(fā)展，這導(dǎo)致信息管理在整個管理中地位的提升。信息管理滲透于和體現(xiàn)在各種管理，無論是政府管理還是企業(yè)管理的一切方面和全部過程。可以說，現(xiàn)代企業(yè)和組織若無信息管理，也就談不上任何管

理了。

三、人性化趨勢

在傳統(tǒng)管理中，大生產(chǎn)以機器為中心，工人只是機器系統(tǒng)的配件，人被當(dāng)作是物，管理的中心是物。但是，隨著信息時代的到來，組織中最缺乏的不是資金和機器，而是高素質(zhì)的人才。組織中人的作用，在組織中越來越顯出重要作用。這就促使管理部門日益重視人的因素，管理工作的中心也從物轉(zhuǎn)向人。傳統(tǒng)管理和現(xiàn)代管理的一個重要區(qū)別，就是管理中心從物本管理到人本管

理。

在任何管理中，人是決定的因素。管理的這一特征，要求管理理論研究也要堅持以人為中心，把對人的研究作為管理理論研究的重要內(nèi)容。事實上，在管理理論的研究中，差不多所有的管理理論都建立在人性的假設(shè)理論基礎(chǔ)上。許多學(xué)派管理理論的不同，主要是出于對人的本性認(rèn)識不同。20世紀(jì)之初泰羅的科學(xué)管理是基于“經(jīng)濟人”這一假設(shè)的，20世紀(jì)30年代梅奧等人的行為管理是基于“社會人”這一假設(shè)的，至50年代又有了基于“自我實現(xiàn)的人”假設(shè)的馬斯洛的人性管理，80年代以來出現(xiàn)的文化管理，強調(diào)實現(xiàn)自我的企業(yè)文化和企業(yè)現(xiàn)象。管理研究發(fā)展史表明，管理學(xué)理論明顯地存在著以人為本的管理思

想。

為此，管理都要以人為中心，把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、滿足人的需求、調(diào)動人的主動性、積極作和創(chuàng)造性的工作放在首位。在管理方式上，現(xiàn)代管理更強調(diào)用柔的方法，尊重個人的價值和能力，通過激勵、鼓勵人，以感情調(diào)動職工積極性、主動性和創(chuàng)造性，最充分地調(diào)動所有員工的工作積極性，以實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化及

合理配置。

四、彈性化趨勢

隨著社會的發(fā)展，管理從固定的組織系統(tǒng)向富有彈性的組織系統(tǒng)發(fā)展。這是社會管理發(fā)展又

一個重要趨勢。

過去在組織管理中，建立起一套完整的組織系統(tǒng)，長期固定不變，顯得僵硬。但現(xiàn)在，由于社會環(huán)境的不斷變化，要求組織機構(gòu)應(yīng)該趨于靈活而富有彈性，以求信息暢通并行動敏捷，能夠具有很強的對環(huán)境的適應(yīng)能力。為了簡化發(fā)號施令和相互溝通的渠道，組織管理者將縮小機構(gòu)，減少層次。在企業(yè)各下屬機構(gòu)變小的同時，將賦予它們更大的自主權(quán)，實行經(jīng)營權(quán)和管理權(quán)下放。這既有利于發(fā)揮下屬人員的專長和創(chuàng)造精神，又有利于使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)把主要精力集中在高層戰(zhàn)略

決策問題上。

80年代初，日本和美國的一些管理學(xué)者對日美幾家著名企業(yè)的組織機構(gòu)進行比較后指出，美國企業(yè)規(guī)模過大，組織機構(gòu)過于復(fù)雜，企業(yè)內(nèi)部各部門之間劃分很細(xì)，部門間溝通少，管理集權(quán)程度高，靈活性差。而日本企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)相對簡單，部門之間的橫向聯(lián)系多，各部門在經(jīng)營上有很大的靈活性，許多企業(yè)可以根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)營的需要，及時擴充或收縮某些業(yè)務(wù)部門，適應(yīng)現(xiàn)代化地生產(chǎn)。這種組織具有較強的應(yīng)變能力，機動靈活而不僵化，形式多種多樣，有較高的工作效率。這種富有彈性的組織是柔性組織。

社會正在發(fā)展的這種柔性組織是組織機構(gòu)的一種發(fā)展趨勢。虛擬公司就是其中的一種。這種正在發(fā)展中的新型公司由許多獨立的公司、供給者、主顧、甚至是從前的競爭對手，通過信息技術(shù)聯(lián)系起來的臨時性網(wǎng)絡(luò)。他們分享技術(shù)、分?jǐn)偝杀荆ハ噙M入共同的市場。它既沒有組織機構(gòu)，也沒有領(lǐng)導(dǎo)層級，而是一種為利用某種特定的機遇而迅速聯(lián)合起來的協(xié)作集團。一旦機遇來臨，就采取行動；而一旦機遇不存在了，就解體。在一個虛擬公司內(nèi)，取眾家之長，各公司分?jǐn)傎M用、分享技術(shù)，共同來占領(lǐng)全球市場。

隨著信息技術(shù)的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，組織機構(gòu)必然會越來趨于隨意和多樣，相應(yīng)于組織的管理，也必將日趨彈性化。

第五篇：【原創(chuàng)】如何組織好課堂紀(jì)律

【原創(chuàng)】如何組織好課堂紀(jì)律

現(xiàn)在人們都在宣揚對孩子要鼓勵、要表揚，孩子犯了錯，不要嚴(yán)厲批評，傷孩子的自尊心，更不能體罰學(xué)生。自古以來，無論是軍隊到地方，還是大人到孩子，無論是從法律還是社會道德，都有一定的行為準(zhǔn)則，做事情時總要受到一定的約束。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明，有法必依，國家才會安寧，軍隊才會強大，人們才會遵紀(jì)守法。對于學(xué)生來說，道理也是一樣，學(xué)校制定了校規(guī)，學(xué)生必須遵守，違反就要受罰。只獎不罰，有法不執(zhí)行，那學(xué)校又會變成什么樣子呢？學(xué)生還會遵守紀(jì)律嗎？

一個紀(jì)律差，上課亂成一鍋粥的班級，我們又該如何去組織上課呢？

1：邊教邊尋找學(xué)生感興趣的聚焦點，他們最在乎的是什么。

2：如果學(xué)生都想得到一個小紅旗，我們就可以采取法律中的連帶責(zé)任，以每個小組為單位進行評比，回答問題正確得一個√，聽寫全對的得一個√，錯的得一個×，不遵守課堂紀(jì)律的得一個×,不專心聽講的也得一個×。快下課時進行評比，哪個小組得的√最多，每個學(xué)生都得一個小旗，哪個小組得的×最多，每個學(xué)生都扣一個小旗。一榮俱榮，一損俱損，每個人上課的舉動都關(guān)系著整個組的榮譽，差生的不良行為會遭到好學(xué)生的指責(zé)，在老師的引導(dǎo)下，又可以得到好學(xué)生的幫助，久而久之，學(xué)生的集體榮譽感就會越來越強，就會形成良好的班風(fēng)。

3：通過各種途徑了解差生的個性和愛好，因材施教，對癥下藥。抓住差生的亮點及時鼓勵，培養(yǎng)差生的自信心。

4：所教學(xué)課的所有老師共同合作，在班主任的帶領(lǐng)下，所有學(xué)科都參與評比，對學(xué)生采取相同的措施，勁往一處使，心往一處想，所有問題共同解決，差生在強大的老師的外力作用下慢慢定性，慢慢轉(zhuǎn)化。

家有家法，校有校規(guī)，國有國法。有了法，不執(zhí)行，人們就會淡忘，人們就會犯法，何況學(xué)生還是孩子!