第一篇：高二下期末復習計數原理

高二下冊計數原理復習

一、3個人要坐在一排8個空位置上，若每人左右都有空座位，不同的坐法有多少種？

二、某外語組有9人，每人至少會英語和日語中的一門，其中7人會英語，3人會日語，從中選出會英語和日語的各一人，有多少種不同的選法？

三、用數字2、3組成四位數，且數字2、3至少出現一次，這樣的四位數共有多少個？

四、（1）、5名學生從3項體育項目中選擇參賽，若每一名學生只能參加一項，則有多少種不同的參賽方法？

（2）、若5名學生爭奪3項比賽的冠軍，（每一名學生參賽項目不限）則冠軍獲得者有多少種不同的情況？

五、用012345可以組成多少個無重復數字且比2000大的四位偶數？

六、用123三個數組成四位數，規定這三個數必須全部使用，且同一數字不能相鄰出現，這樣的四位數有多少種？

七、五個工程隊承建某項工程的5個不同的子項目，每個工程隊承建一項，其中甲工程隊不能承建一號子項目，則不同的承建方案共有多少種？

八、有4位同學參加某種形式的競賽，競賽規定：每位同學必須從甲乙兩道題中任選一道作答，若選甲題則答對得100分，答錯得—100分；若選乙題則答對得90分，答錯得—90分。若四位同學所得的總分為0分，則四位同學不同的得分情況的不同種數是？

九、在一塊并排10壟的田地中，選擇兩壟分別種植A、B兩種作物，每種作物種植一壟，為有利于作物生長要求A、B兩種作物的間隔不小于6壟，則不同的選壟方法有多少種？

十、把9個相同的小球放在編號為1、2、3的三個箱子里要求每個箱子放球的個數不小于盒子的編號，則不同的方法有多少種？

十一、在7名學生中，有3名會下象棋但不會下圍棋，有2名會下圍棋但不會下象棋，有2名既會下象棋又會下圍棋，先從這7人中選2人分別參加象棋比賽和圍棋比賽，共有多少種不同的選法？

十二、現在高一四個班學生34人，其中1、2、3、4班分別為7、8、9、10人，他們自愿組成數學課外小組，（1）選其中一人為負責人有多少種不同的選法？

（2）每班選一名組長有多少種不同的選法？

（3）推選兩人做中心發言，這兩人需要來自不同的班級，有多少種不同的選法？

十三、用0到9這10個數字，可以組成多少個滿足下列條件的數

（1）三位整數（2）無重復的三位整數（3）小于500的無重復數字的三位整數

（4）小于500且末位數字是8或9的無重復數字的三位整數

（5）小于100的無重復數字的自然數

第二篇：計數原理教案

淮北市第十二中學2007~2008學

考

評

課

教

案

授課人：鄒強

2008年5月 §10.1 分類計數原理與分步計數原理

授課人：鄒強

教學目標：

知識目標：①理解分類加法計數原理與分步乘法計數原理；

②會利用兩個原理分析和解決一些簡單的應用問題；

能力目標：培養學生的歸納概括能力；

情感目標：①了解學習本章的意義，激發學生的興趣

②引導學生形成 “自主學習”與“合作學習”等良好的學習方式..教學重點：

分類計數原理與分步計數原理的應用理解 教學難點：

分類計數原理與分步計數原理的理解 教學方法：

問題式、螺旋上升的教學方法 教學過程：

一．課題引入

中央電視臺體育頻道每周四次對“NBA”進行現場直播，并對參與節目交流的觀眾進行抽取幸運觀眾活動，獎品是“NBA”明星真品球衣或明星戰靴，此節目深受廣大籃球迷的喜歡。已知在某次直播時，共收到手機號碼2萬個。其中聯通號碼有0.8萬個，移動號碼有1萬個，小靈通號碼有0.2萬個。現抽取：

（1）一名幸運觀眾有多少種不同類型的抽法？

（2）從聯通號碼、移動號碼和小靈通號碼中各抽取一名幸運觀眾共有多少種不同的抽法？ 象這種計算所有情況的問題可稱為計數問題，用來解決這種問題的一般方法或計算規律叫做計數原理，今天我們就來探求它們。

二．新課講授

問題1.1:“兩會”決定,下一次會議一定要有農民工代表參加.假如現在南方有農民工代表30人,北方有農民工代表20人,現在選舉一名農民工代表共有多少種選法? 完成一件事有兩類不同方案，在第1類方案中有m 種不同的方法，在第2類方案中有 n 種不同的方法.那么完成這件事共有 N = m + n 種不同的方法.問題1.2:在填寫高考志愿表時，一名高中畢業生了解到，清華大學,復旦大學,南京大學三所大學各有一些自己感興趣的強項專業，具體情況如下：

清華大學

復旦大學

南京大學

數學

生物學

新聞學

化學

會計學

金融學

醫學

信息技術學

人力資源學

物理學

法學

工程學

那么，這名同學從這些強項專業中任選一項共有多少種？ 探究一：如果完成一件事有三類不同方案，在第1類方案中有m1種不同的方法，在第2類方案中有m2種不同的方法，在第3類方案中有 m3種不同的方法，那么完成這件事共有多少種不同的方法？

探究二:如果完成一件事情有 n 類不同方案，在第1類方案中有m1種不同的方法，在第2類方案中有m2種不同的方法，在第3類方案中有m3種不同的方法，在第n類方案中有 mn 種不同的方法,那么完成這件事共有多少種不同的方法？

分類計數原理： 一般歸納：

完成一件事情，有n類辦法，在第1類辦法中有m1 種不同的方法，在第2類辦法中有 m2 種不同的方法……在第n類辦法中有mn 種不同的方法.那么完成這件事共有N?m1?m2?????mn 種不同的方法.問題2.1:國務院總理溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政府工作報告時表示，補助貧困學生生活費。假設補助后西部某省的貧困生午飯可買兩盤菜（蔬菜類 + 肉類），學校食堂的菜單如下，蔬菜類

肉類

蘿卜

豬肉

白菜

牛肉

花菜 請問有多少種不同的選法? 完成一件事需要兩個不同步驟，在第1步中有 不同的方法.那么完成這件事共有Nm 種不同的方法，在第2步中有 n 種

?m?n種不同的方法.問題2.2：在填寫高考志愿表時，一名高中畢業生了解到，清華大學,復旦大學,南京大學三所大學各有一些自己感興趣的強項專業，具體情況如下：

清華大學

復旦大學

南京大學

數學

生物學

新聞學

化學

會計學

金融學

醫學

信息技術學

人力資源學

物理學

法學

工程學

那么，這名同學從清華大學，復旦大學，南京大學這些強項專業中各選一項共有多少種？

探究一：如果完成一件事需要三個步驟，做第1步有 m

1種不同的方法，做第2步有 m種不同的方法，做第3步有

m種不同的方法，那么完成這件事共有多少種不同的方 法？

探究二：如果完成一件事需要n 個步驟，做第1步有m1種不同的方法，做第2步有m2 種不同的方法，做第3步有m3種不同的方法，……做第n 步有mn種不同的方法，那么完成這件事共有多少種不同的方法？

分步計數原理： 一般歸納：

完成一件事情，需要分成n個步驟，做第1步有 m1 種不同的方法，做第2步有 m2種不同的方法……做第n步有mn 種不同的方法.那么完成這件事共有N?m1?m2?????mn種不同的方法.理解分類計數原理與分步計數原理異同點

①相同點：都是完成一件事的不同方法種數的問題

②不同點:分類加法計數原理針對的是“分類”問題，完成一件事要分為若干類，各類的方法相互獨立，各類中的各種方法也相對獨立，用任何一類中的任何一種方法都可以單獨完成這件事，是獨立完成；而分步乘法計數原理針對的是“分步”問題，完成一件事要分為若干步，各個步驟相互依存，完成任何其中的一步都不能完成該件事，只有當各個步驟都完成后，才算完成這件事，是合作完成.分步時，每一步都可以看成分類；分類時，每一類也可能要有好幾步才能完成。例題選講

問題3.1 書架的第1層放有4本不同的計算機書，第2層放有3本不同的文藝書，第3層放2本不同的體育書.①從書架上任取1本書，有多少種不同的取法？

②從書架的第1、2、3層各取1本書，有多少種不同的取法？ ③從書架上任取兩本不同學科的書，有多少種不同的取法？ 學生練習： 填空：

（1）一件工作可以用2種方法完成，有5人會用第1種方法完成，另有4人會用第2種方法完成，從中選出1人來完成這件工作，不同選法的種數是

.（2）從A村去B村的道路有3條，從B村去C村的道路有2條，從A村經B村去C村，不同的路線有

條..（3）從甲地到乙地有2種走法，從乙地到丙地有4種走法，從甲地不經過乙地到丙地有3種走法，則從甲地到丙地的不同的走法共有

種.（4）.甲、乙、丙3個班各有三好學生3，5，2名，現準備推選兩名來自不同班的三好學生去參加校三好學生代表大會，共有

種不同的推選方法.總結歸納： 1．分類加法計數原理和分步乘法計數原理是排列組合問題的最基本的原理，是推導排列數、組合數公式的理論依據，也是求解排列、組合問題的基本思想.2．理解分類加法計數原理與分步乘法計數原理，并加區別

分類加法計數原理針對的是“分類”問題，其中各種方法相對獨立，用其中任何一種方法都可 4 以完成這件事；而分步乘法計數原理針對的是“分步”問題，各個步驟中的方法相互依存，只有各個步驟都完成后才算做完這件事.3．運用分類加法計數原理與分步乘法計數原理的注意點：

分類加法計數原理：首先確定分類標準，其次滿足：完成這件事的任何一種方法必屬于某一類，并且分別屬于不同的兩類的方法都是不同的方法，即“不重不漏”.分步乘法計數原理：首先確定分步標準，其次滿足：必須并且只需連續完成這n個步驟，這件事才算完成 作業布置：

.1．課本第９７頁的習題1０.1A第1，2，3題．

2．編一道運用分類加法計數原理和分步乘法計數原理解答的應用題，并加以解答． 課外思考：

1.某學生去書店，發現3本好書，決定至少買其中1本，則該生的購書方案有_____種。課后反思：

第三篇：傳感器原理期末復習

傳感器原理期末復習

名詞

1.遲滯

2.分辨率

3.重復性

4.間接測量

5.不等精度測量分辨力

6.靜態誤差

7.重復性

8.直接測量

9.等精度測量

10.電容式傳感器

11.線性度

12.靜特性的主要技術指標為

13.動態特性是

14.傳感器的三個組成環節

簡答

1.請寫出金屬電阻應變效應的全微分方程，并解釋其物理意義

2.什么是橫向效應

3.形成零點殘余電壓的原因及減小其影響的方法是什么

4.電容式傳感器的特點

5.什么是霍爾效應

6.光電倍增管如何起放大作用

7.熱電偶中間定律？

8.傳感器特性技術指標包括幾個方面

9.遲滯是指什么

10.光電式傳感器的原理

11.什么是逆壓電效應

12.產生機械滯后的原因是什么

計算

1.已知材料A與材料C的熱電動勢為13.967mv,材料B與材料C的熱電動勢為8.345mv，用參考電極定律求材料A與B的熱電動勢

2.變面積型圓柱（單組式）電容式傳感器，兩極板互蓋長度為1mm，可動極筒外徑9.8mm，定極筒內徑10mm，極筒間介質為空氣ε=8.25*10?12F/m，求C?

實例

利用傳感器來測量某物體轉動角度，請把你的實驗思想和步驟寫下來（畫圖說明）

第四篇：電力系統繼電保護原理期末復習

第一章：

1、繼電保護的基本任務是什么？

答：1）自動、快速、有選擇地將故障部分從電力系統中切除，使故障元件免于繼續遭到損壞，保證其他無故障部分迅速恢復正常工作。

2）反應電氣設備的不正常工作狀態，并根據運行維護條件，而動作與發出信號或跳閘。

2、保護裝置由哪三部分構成？它們的作用分別是什么？ 答：比較測量元件、邏輯判斷元件、執行輸出元件三部分構成

作用：比較測量元件：測量通過被保護的電力元件的物理參量，并與給定的值進行比較，根據比較的結果，給出“是”、“非”、“0”或“1”性質的一組邏輯信號，從而判斷保護裝置是否應該啟動。

邏輯測量元件：根據測量比較元件輸出的邏輯信號的性質、先后順序、持續時間等，使保護裝置按一定的邏輯關系判定故障的類型和范圍，最后確定是否應該使斷路器跳閘、發出信號或不動作，并將對應的指令傳給執行輸出部分。執行輸出元件：根據邏輯判斷部分傳來的指令，發出跳開斷路器的跳閘脈沖及相應的動作信息、發出警報或不動作。

3、什么是主保護？何謂后備保護？何謂近后備保護？何謂遠后備保護？ 答：主保護是指能夠在較短的時限內切除被保護線路（或元件）全長上的故障的保護裝置。

考慮到主保護或斷路器可能拒動而配置的保護裝置稱為后備保護。

當電氣元件的保護拒動時，由本元件的另一套保護起后備作用，稱為近后備保護。當電氣元件的保護拒動時，由相鄰元件的保護裝置起后備作用，稱為遠后備保護。

1、電力系統發生故障時，繼電保護裝置應將 故障 部分切除，電力系統出項不正常工作時，繼電保護裝置一般應 發出信號。

2、繼電保護應滿足 可靠性、選擇性、速動性、靈敏性

四種基本要求。

3、所謂靈敏性是指 對其保護范圍內 發生故障的反應能力。

4、繼電保護的可靠性包括 安全性 和

信賴性，即保護在應動作時

不拒動，不應動作時

不誤動。

第二章：

1、階段式電流保護的優缺點。

答：優點：簡單、可靠，并且在一般情況下也能夠滿足快速切除故障的要求。缺點：直接受電網的接線以及電力系統運行方式變化的影響。

2、方向性電流保護的定義。

答：保護中如果加裝一個可以判別功率流動方向的元件，并且當功率方向由母線流向線路（正方向）時才動作，并與電流保護共同作用，便可以快速、有選擇性地切除故障，稱為方向性電流保護。

3、對繼電保護中功率方向元件的基本要求是什么？

答：1）應具有明確的方向性。即正方向發生各種故障時能可靠動作，反方向故障時可靠不動作。

2）正方向故障發生時有足夠的靈敏度。

4、相間短路功率方向判別元件的接線方式的要求。

答：1）正方向任何類型的短路故障都能動作，而當反方向故障時不動作。

應盡可能地大一些，并盡可能使

接2）故障以后加入繼電器的電流

和電壓

近與最大靈敏度角，以便消除或減小方向元件的死區電壓。5、90 接線的優點。

答:1）對各種兩相短路都沒有死區，因為加入的是非故障的相間電壓，其值很高 2）選擇繼電器的內角

后，對線路上發生的各種故障，都能保證動作的優先性。

6、零序電流靈敏I段與零序電流不靈敏I段的區別是什么？分別在哪種情況下起作用？

答：零序電流I段與零序電流不靈敏I段的定值整定原則不同，動作靈敏度不同，零序電流I段的靈敏度高（其整定值較小，保護范圍較大），作為全相運行、發生接地短路故障時的接地保護，非全相運行時需退出運行；零序電流不靈敏I段的動作靈敏度低（其整定值較大，保護范圍較小），作為非全相運行，發生接地故障時的接地保護。

1、瞬時電流速斷保護的動作電流是按 躲開本線路末端的最大短路電流 來整定的，起靈敏性通常用 保護范圍的大小 來表示。

2、限時電流速斷保護的動作電流是按 躲開下級各相鄰元件電流速斷保護的最大動作范圍 來整定的，一般用作階段式電流保護的II段。

3、定時限過電流保護的動作電流是按 躲開本元件的最大負荷電流 來整定的，一般用作階段式電流保護的III段。

4、速斷保護上、下級的動作選擇性是靠 整定電流的大小 來實現的；過電流保護上、下級的動作選擇性是靠

動作時間和靈敏度 來實現的。

5、瞬時電流速斷保護、限時電流速斷保護

可以用作線路的主保護，定時過電流保護

用作線路的后備保護。

6、繼電保護上下級的配合是指 靈敏度 和 時間 的配合。

7、零序電源在 故障點，故障點 的零序電壓最高，系統中

距離故障點越遠處的零序電壓越低，取決與

測量點到大地間阻抗 的大小。

8、對于發生故障的線路，兩端零序功率方向與正序功率方向 率方向實際上都是有 線路

流向 母線 的。

相反，零序功 第三章

1、有一方向阻抗繼電器，若正常運行時的測量阻抗為 要使該方向阻抗繼電器在正常工作時不動作，則整定阻抗最大不超過多上？（設）

2、對于方向阻抗繼電器，試寫出：（1）圓心向量（2）半徑r的表達式（3）比幅式動作條件（4）比相式動作條件

3、什么是阻抗繼電器精確工作電流，什么是精確工作電壓？

4、電力系統振蕩與短路時電氣量的差異。

答：1）振蕩時，三相完全對稱，沒有負序分量和零序分量出現；而短路時，總要長時（不對稱短路過程中）或瞬間（在三相短路過程開始時）出現負序分量或零序分量。

2）振蕩時，電氣量呈現周期性變化，其變化速度（）與系統功角的變化速度一致，比較慢，當兩側功角擺開至180度時相當于在振蕩中心發生三相短路；從短路前到短路后其值突然變化，速度很快，而短路后短路電流、各點的殘余電壓和測量阻抗在不計衰減時時不變的。

3）振蕩時，電氣量成周期性的變化，若阻抗測量元件誤動作，則在一個振蕩周期內動作和返回各一次；而短路時，阻抗測量元件如果動作（區內短路），則一直動作，直至故障切除；如果不動作（區外故障），則一直不動作。

5、距離保護中選相元件的作用。答：1）選相跳閘

2）為了找出故障環路，使阻抗測量元件準確反應故障點保護安裝處的距離。

6、對距離保護的評價。答：

7、方向阻抗繼電器的死區以及解決辦法。

1、距離保護是反應 故障點與保護安裝處 的距離，并根據距離的遠近確定 動作時間 的一種保護。

2、距離保護應取用 故障環路 上的電壓、電流間的關系作判斷故障距離的依據，而用 非故障環路 上的電壓、電流計算得到的距離 大于 保護安裝處到短路點的距離。

3、距離保護I段為 為延時速動段，II段為 帶固定延時的速動段，III段 延時需與相鄰下級線路的II段或III段保護配合，在其延時的基礎上再加上一個延時差。

4、距離保護一般由 啟動、測量、振蕩閉鎖、電壓回路斷線閉鎖、配合邏輯 和 出口 等幾部分組成。

5、方向圓阻抗繼電器、偏移圓阻抗繼電器、全阻抗繼電器中，具有方向性的是 方向圓阻抗繼電器。

作為比相的參考電壓時，無法保證出口短路時的選擇性，為克服這

6、直接用

一缺點，應選擇 相位不隨故障位置變化、在出口短路時不為0的電壓量作為比相的參考電壓。

7、偏移圓阻抗繼電器、方向圓阻抗繼電器和全阻抗繼電器中，方向圓阻抗繼電器 受過渡電阻的影響最大，全阻抗繼電器 受過渡電阻的影響最小。

8、距離I段是靠 滿足選擇性要求的，距離III段是靠

滿足選擇性要求的。距離I、II、III段保護中，距離III段 保護不受振蕩的影響，其原因是

9、影響阻抗繼電器正確動作的主要因素有、、等。

9、單側電源線路上發生短路故障時，過渡電阻的存在使方向阻抗繼電器的測量阻抗 增大，保護范圍 減小。

10、在整定值相同的情況下，動作特性在+R軸方向所占的面積越小，受過渡電阻的影響就 越大。

第四章

1、什么是縱差保護，有什么特點，它和階段式保護的根本差別是什么？

2、輸電線路短路時兩側電氣量的故障有什么特征？

3、電力載波通道有哪幾部分構成，其中阻波器的作用是什么？

4、電力信號載波信號有哪幾種，各有什么作用？

5、閉鎖式方向縱聯保護的原理是什么？

6、功率倒向對方向比較式縱聯保護的影響及應對措施？

7、縱聯電流相差保護的工作原理是什么？

8、什么是閉鎖角？哪些因素影響它的大小？

9、什么是相繼動作？

10、縱差動保護，產生不平衡電流的原因是什么？

1、線路縱差動保護是通過比較被保護線路首末端電流的 大小 和 相位 的原理實現的，因此它不反應 外部故障。

2、方向比較式縱聯保護在通道中傳送的是 邏輯信號，傳送的信息量 較少，但對信息可靠性要求 較高 ；縱聯電流差動保護在通道中傳送的是 電氣量本身，信息傳輸量 大，并且要求兩側信息 同步采集，因而對通信通道的要求較高。

3、縱聯保護按 信息通道的不同 可分為4種，分別為 導引線縱聯保護、電力載波縱聯保護、微波縱聯保護、光纖縱聯保護 ；按 保護動作原理 可以分為2種，分別為 方向比較式縱聯保護、縱聯電流差保護。

4、電力線載波通道的工作方式有 正常無高頻電流方式、正常有高頻電流方式、移頻方式 3種。

5、閉鎖式方向保護的跳閘判據為 本端保護方向元件判定為正方向故障且收不到閉鎖信號。

第五章

1、電力系統中，廣泛采用自動重合閘的原因是什么？

2、雙電源重合閘的原理。

3、什么是前加速？有什么優缺點？

4、什么是后加速？有什么優缺點？

第六章

1、變壓器差動保護的原理，差動保護能保證選擇性嗎？

2、變壓器差動保護中，不平衡電流產生的原因有哪些？ 答：1）2）3）4）

3、何謂比率制動特性？對具有比率制動特性的差動繼電器，何謂最大制動比、最小動作電流、拐點電流？

4、變壓器縱差動保護中消除勵磁涌流的方法？它們分別利用了勵磁涌流的哪些特點？

6、寫處變壓器縱差動保護不平衡電流表達式并說明式中各變量的含義。

1、變壓器的故障可分為 油箱外故障 和 油箱內故障，其中，油箱內故障又包括 繞組的相間短路、接地短路、匝間短路以及鐵心燒毀 ；油箱外故障包括 套管和引出線上發生的相間短路以及接地短路。

2、雙繞組變壓器電流互感器的選擇的變比應滿足，三相變壓器采用Yd11的接線方式，電流互感器的選擇應滿足。

3、反應變壓器油箱內部各種故障和油面降低的保護稱為 瓦斯保護。

4、當變壓器空載投入或外部故障切除電壓恢復時，可能出現很大的勵磁電流，稱為 勵磁涌流。

5、變壓器瓦斯保護反應油箱內部所產生的氣體或油流而動作，其中 輕瓦斯保護 動作與發出信號，重瓦斯保護 動作與跳開變壓器各電源側的斷路器。

6、變壓器保護中的主保護有

后備保護有。

第七章

1、發電機定子繞組的橫差保護有哪幾種方式？

2試述單繼電器式橫差保護的基本原理，在什么情況下帶延時跳閘？為什么？

3、發電機從失磁開始到進入穩態異步運行，一般可分為哪三種階段？各個階段都有哪些特征？

第五篇：馬克思原理期末復習總結

結合材料分析人類在應對水資源挑戰的實踐活動中主觀目的和客觀規律的關系 人類實踐活動是有目的的，目的的實現收到客觀條件及其規律的制約，面對水資源短缺的挑戰，人類必須從實際出發，遵循和利用自然規律和社會規律，轉變實踐活動方式，以最少的水資源消耗達到最佳的社會經濟效益，實現可持續發展 矛盾普遍性和特殊性的關系

矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物發展過程的始終，矛盾特殊性是指矛盾具有的各自的特點，個性，不同實物的矛盾各有其特點，同一事物的矛盾在不同發展過程和發展階段各有不同特點，矛盾普遍性與矛盾特殊性是辯證統一的關系，矛盾的普遍性既矛盾的共性，矛盾的特殊性既矛盾的個性，矛盾的共性是無條件的，絕對的。矛盾的個性是有條件的，相對的，任何現實存在的食物都是個性與共性的統一，個性離不開共性，共性寓于個性之中，個性與共性在一定條件下相互轉化，矛盾的普遍性與特殊性的關系，共性和個性，一般與個別的關系是矛盾問題的精華所在互聯網，思想觀念，影響

實踐在人們的認識的形成中具有決定作用，時間產生了認識的需要，為認識提供了可能，是認識得以產生和發展。互聯網作為一種現代化傳播工具，打破了地域民族國別等界限，大大縮短了人們之間互相交往聯系的距離，它的出現對大學生產生了極大的吸引力，也為大學生通過上網實踐發展自身的思想認識提供了可能，依據認識源于實踐的原理，當代大學生在實踐中經常接觸互聯網中先進的文化與觀念，能激發自己積極向上的精神，攝取有用的文化知識，培養科學人文知識，長期解除其中不好的部分則會對自己的思想帶來不好的影響，因此當代大學生應充分利用互聯網的積極作用避開其負面影響，提高自身素質

大學生正確價值觀

社會主義的價值觀體現了社會主義精神文明所倡導的為中國特色社會主義和共產主義而奮斗的社會政治理想，為人民服務的人生觀，社會主義的榮辱觀崇尚科學追求真理的科學觀，集體主義的道德觀，真善美相統一的積極健康的審美觀等，樹立這樣的價值觀不僅對于我國社會主義事業的健康發展，而且隊以當代大學生的健康成長具有重要的意義

兩種對立歷史觀及歷史觀基本問題

對待社會歷史問題上，存在著兩種根本對立的觀點：一種是唯物歷史觀，另一種是唯心史觀，在馬克思主義產生之前，唯心史觀一直占據著統治地位，社會存在與社會意識問題，是社會歷史觀的基本問題

社會存在與社會意識機器辯證關系

社會存在也稱社會物質生活條件，是社會生活的物質方面，只要是指物質生活資料的生產及生產方式，也包括地理環境和人口因素：其中生產方式是社會歷史發展的決定性力量。社會意識是社會生活的精神方面，是社會存在的反應。社會存在和社會意識是辯證統一的關系，社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反應，并反作用于社會存在