第一篇：初中數(shù)學(xué)省陪培訓(xùn)總結(jié) 2（模版）

初中數(shù)學(xué)省培培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期，我參加了初中數(shù)學(xué)遠程教育課程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，讓我感覺到數(shù)學(xué)學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名教師，我也很感激能有這么一個學(xué)習(xí)機會。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解，提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。下面就說說比較有感觸的幾點心得體會。

1、通過培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的省培學(xué)習(xí)解了我的一些困惑.培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

2、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。

數(shù)學(xué)教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。

3、通過老師們在線研討，解除我心中的許多困惑。

老師們的在線研討，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進行嘗試新課改。

4、在教學(xué)中提倡自主性“

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。

5、我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)

以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進行科研，是自己的教學(xué)水平上升一個新臺階。

第二篇：初中語文省陪培訓(xùn)總結(jié)

初中語文省培培訓(xùn)總結(jié)

2012年3月13日，在省教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的主持下，我參加了初中語文遠程教育新課程培訓(xùn)，授課教師是各個相關(guān)學(xué)科的名師，這兩個月可以說是過得既緊張又充實，每次教學(xué)任務(wù)完成后我都要打開電腦通過遠程教育給自己充充電，通過近兩個月的學(xué)習(xí)，讓我感覺到語文學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名剛剛登上講臺的教學(xué)新手，我也很感激能有這么一個學(xué)習(xí)機會。下面就說說在這兩個月中比較有感觸的幾點心得體會。

一教師自我心理健康的重要性。

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負的職責(zé)，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。二記敘文寫作中描寫的重要性。

在我所任教的班級，許多同學(xué)的作文特別是記敘文平淡無味，空癟無物，缺乏立體感和飽滿感。究其原因，除了觀察生活，積累生活

素材的功夫不到位之外，還有一點就是缺少記敘文的寫作技巧。有些學(xué)生寫記敘文就是一味地把幾個要素交待清楚，沒有將記敘與描寫有機地結(jié)合起來。要想文章有血有肉，感人至深，描寫是進行記敘文寫作必不可少的武器。后期我會細細品味老師的教學(xué)，多講一些實質(zhì)性的方法融入到自己的課堂中去。

三初中文言文的教法

文言文一直是許多教師及學(xué)生頭疼的文體，通過這次學(xué)習(xí)，我重新端正了對文言文的認(rèn)識，找到了一些訣竅那就是，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點。在具體教學(xué)中要用好教材提示，強化背誦，讀思結(jié)合，要進行及時恰當(dāng)?shù)木毩?xí)檢測，最重要的是要把所學(xué)的知識運用起來。

四關(guān)于總體寫作教學(xué)。

寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原則，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；三是把手寫熟；四是為規(guī)范化寫作提供前提。以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時代和地域因素，進行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進行嘗試作文。

總之，在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長了許多語文教育教學(xué)方法。

第三篇：《繼往開來受益匪淺》淺初中語文省陪培訓(xùn)總結(jié)

繼往開來受益匪淺

湯陰縣伏道鎮(zhèn)一中李新平

2012年5月15日以來，我有幸參加了初中語文遠程教育培訓(xùn)，經(jīng)過兩個月的相關(guān)名師教學(xué)、同行賢達切磋、輔導(dǎo)教師指導(dǎo)，我過得

既緊張又充實，感覺到語文學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重，得

到了許多語文教學(xué)的新方法?？偟母杏X：繼往開來、受益匪淺。

一、努力保證師生心理健康

為了讓學(xué)生心理健康，教師自己首先必須是心理健康的人。我認(rèn)

真學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩

解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心

理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只

有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

我又深入了解學(xué)生思想動態(tài)，捕捉其細微心理活動；借班會、上

課大面積用遠大目標(biāo)、身邊榜樣諄諄教誨、課下隨時經(jīng)常性的找學(xué)生

談心，把學(xué)生當(dāng)做朋友，學(xué)生對我無話不談，針對個別情況對癥下藥，堅定他（她）們邁向優(yōu)秀高中大學(xué)的決心和信心。這也成了我一貫堅

持下來的制勝法寶。例如張蒙成績不突出，她的小學(xué)同學(xué)多數(shù)已經(jīng)就

業(yè)，他一度萌生了輟學(xué)的念頭。經(jīng)了解她小學(xué)時成績非常差，經(jīng)常罰

站，我判斷他自信心嚴(yán)重不足，我與她進行了七八次促膝長談，從她的歷史到它的現(xiàn)狀，說她現(xiàn)在的進步和優(yōu)秀，講將來她的美好前

途……尤佳佳長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說之中，我做了大量工作，曉之以理、動之以情，講小說的好處和危害，說如何把握時機，讓她深有同感，逐步告別大部頭小說，把這個文學(xué)夢想留給了將來。終于使她們成功轉(zhuǎn)型，韓小軍則成了三年級學(xué)習(xí)瘋子，有目共睹，她們都已經(jīng)步入非常優(yōu)秀的行列。

總之，我深入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)心他們生活狀態(tài)，幫他們解決困難，讓他們?nèi)缭谧约?、如沐春風(fēng)，自信自強，學(xué)習(xí)的力量油然而生，取得事半功倍的效果。

二、細節(jié)描寫是記敘文的血肉

中考以記敘文為主，高分和滿分作文的共同點是：結(jié)構(gòu)精巧新穎、語言生動形象、感情真摯動人。我們說結(jié)構(gòu)是文章的骨架，感情是文章的命脈，記敘文的血肉則是細節(jié)描寫。

許多同學(xué)的作文特別是記敘文平淡無味，空癟無物，究其原因，除了觀察生活，積累生活素材的功夫不到位之外，還有一點就是缺少生動的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫可以分為動作、表情、語言等細節(jié)，總稱為生活細節(jié)。生活細節(jié)展現(xiàn)了生活場景的細膩之處，給人逼真豐富的感覺。細節(jié)還包括景物細節(jié)（《我的叔叔于勒》），語言要簡短、心理要含蓄，要調(diào)動多種感覺（《鼎湖山聽泉》），還要虛實結(jié)合（《春》中對花兒、果實的描寫），動靜結(jié)合（《小石潭記》）等等。

三、文言文的教學(xué)立足點——讀

通過這次學(xué)習(xí)，我端正了對文言文的認(rèn)識，學(xué)到了一些訣竅那就是，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦，在讀中悟感情，才能真正投入進去。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點。在具體教學(xué)中要用好教材提示，強化背誦，讀思結(jié)合，要進行及時恰當(dāng)?shù)木毩?xí)檢測，最重要的是要把所學(xué)的知識運用起來。

總之，通過培訓(xùn)我受益匪淺，但愿這樣的活動能再次舉行。

第四篇：初中數(shù)學(xué)——培訓(xùn)總結(jié)

初中數(shù)學(xué)——培訓(xùn)總結(jié)

“聽君一席話，勝讀十年書”，當(dāng)我學(xué)習(xí)了遠程培訓(xùn)課程之后，心中不由地涌起了這句話。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論，作為一名教育者，我學(xué)到了很多新知識，受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。下面是我這段時間來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進步。

1、通過遠程學(xué)習(xí)，我的教育觀念開始發(fā)生變化，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，我應(yīng)該把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2、網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)讓我意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師自我學(xué)習(xí)提高的意識要不斷加強，要積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。要能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到在今后的教學(xué)過程中要注意課堂教學(xué)氛圍的轉(zhuǎn)變，要更注重師生的交流、互動。從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而

扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、在培訓(xùn)平臺的交流勾通中還讓我認(rèn)識到非常重要的一點就是不能忽視對學(xué)生的情感教育。在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動，以提高學(xué)習(xí)效率。德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護。如在提問、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機會，達到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

在這次短短的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

第五篇：初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

—— 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念更新教育教學(xué)方法

環(huán)縣木缽初級中學(xué)姜玉林

一、研修回顧

在新課改的季節(jié)，我很榮幸被學(xué)校推薦參加慶陽市網(wǎng)絡(luò)研修，經(jīng)過兩個多月的線上培訓(xùn)，在研修期間，我堅持學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎，但內(nèi)心深處很充實，收獲很多。在進行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己教學(xué)的實際情況，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。

這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有不同的收獲，并且將好的理念和方法記載自己的教學(xué)筆記本上。通過研修，促進了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。

二、研修收獲

下面我就按照教師專業(yè)理念標(biāo)準(zhǔn)要求：“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終生學(xué)習(xí)”談?wù)勛约旱捏w會

1.學(xué)生為本

尊重每個學(xué)生,讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，學(xué)生只有對自己、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。消極的情感不僅會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此數(shù)學(xué)

教師要建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

2.師德為先

師德的核心問題是“愛心”，熱愛學(xué)生，必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受到挫折、困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖；對待學(xué)生的提問，耐心細致；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

3.能力為重

通過學(xué)習(xí)和反思，在教學(xué)方面收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：

①對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力，達到學(xué)以致用的目的。

②對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

③對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實例，引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多推理。

④對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

⑤對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進一步改進教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

4.終生學(xué)習(xí)

大家常說：“每節(jié)課都是一場遺憾的藝術(shù)”，這句話雖然很簡單，但它卻一語中的，只有實行“反思性教學(xué)”才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞、缺憾，“反思性教學(xué)”可以改變原來的從教師的主觀感受出發(fā)進行教學(xué)的弊端，使教師能正確認(rèn)識和評價自己的教學(xué)工作，通過反饋，不斷反思自身的缺點，反思教學(xué)中存在的問題，努力提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)水平。通過這段時間培訓(xùn)，我的教學(xué)理念有三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，更新四種教學(xué)方法(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。

總之，我要感謝市教育局給我們一線教師提供的研修平臺，感謝韓老師的辛勤輔導(dǎo)，通過培訓(xùn)看到了自己的缺點，看到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！通過這次培訓(xùn)我會及時彌補自己的不足，我想這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我后續(xù)學(xué)習(xí)的一個開端，我會不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身！