第一篇：河南省修武縣小學數學國陪計劃培訓4--6模塊總結

河南省修武縣小學數學國陪計劃培訓

（22班）4---6模塊小結

尊敬的各位老師：

在天寒地凍之中，不知不覺間，在老師們的“不放棄、不放松、不馬虎”的熱心學習中，我們已經完成了第二階段的培訓學習任務?？少F的是，盡管天氣寒冷，但這并未影響我們全體老師們的學習熱情，這一段時間以來，我們又一次緊鑼密鼓地完成了三個模塊的學習。通過第四、第五、第六模塊的共同學習，老師們精益求精的專業水平和嚴謹自律的學習精神著實讓我感動，也由此增進了彼此間的精誠合作和深厚友誼。

下面我就本班三個模塊的學習情況做一簡單小結：

一、出勤情況：

第四模塊：本班120名學員，有119上線學習，第五模塊：有116人上線學習，第六模塊：有115名學員上線學習。未上線的老師，確實都有許多特殊原因。盡管此次學習時間足夠長，但還是有幾位老師仍然無法按時完成學業，但是那些不辭辛苦認真完成作業的老師仍然令我感動。其余老師積極參與，在規定的時間內大多能夠提前閱讀、測驗、發表討論帖子和完成相關作業。

二、過程學習情況：

（一）第四模塊

1、課前測試情況 99人參加了課前測試

2、閱讀測試情況

106位老師，大部分老師完成較好，得到滿分的人數比前幾個模塊有了較大幅度的提升。

3、作業：提交學生調研報告

其中113位老師及時提交了作業，其中無效作業1份，空白作業一份，打不開的1份，還7位老師沒有按時完成學習任務。

希望沒有完成作業的老師能夠抽空將作業完成。

（二）第五模塊

模塊五任務較為輕松，主要的學習任務為閱讀材料測驗、討論。

現對本模塊的學習做一簡單小結：

1、閱讀測試情況

第五模塊112位老師參加測試，有8位老師在我統計的時候沒有及時參加測驗！

2、討論區發帖子情況

（1）帖子要求：請你在觀看《用字母表示數》的案例分析和課堂實錄后回答下面問題： 1.從理解和創造性使用教材的角度看，你覺得這堂課是一節好課嗎，好在哪里？不好在哪里？2.舉例說明，在日常教學中，你是如何理解和把握教材的？

你的帖子不用太長，但一定要觀點鮮明，主題突出。把你的

帖子發送到本組討論區，讓其他學員分享你的觀點。并閱讀本組學員的帖子，選擇2個回復，表明你是支持還是反對他（她）的觀點。簡述理由。

（2）主要問題是：如何理解和創造性使用教材。要求請你發帖跟大家聊聊你的看法，這個話題對于老師們來說，可以說是“打開了話匣子”，老師們大多能夠克服以往存在的弊端，發揮出很好的水平，都能聯系自己的教學實踐和學科特點，津津樂道，頭頭是道，呈現出百家爭鳴的局面。并涌現出更多的精華帖子。

不足之處：

1、不聯系教學實際，空談理論；

2、對主題的討論缺少條理性；

3、回帖依然存在重復或者缺乏創新的“人云亦云”現象。

（二）第六模塊

討論話情況：本模塊的討論話題是“對探究性學習活動的認識和理解”。老師們都通過發帖的方式，發表了自己的看法。關于探究性學習的評判標準，確實是仁者見仁，智者見智。很多老師都有自己獨特的見解，發表了經過縝密思考的帖子。

這一模塊學習任務輕松但是還是用一部分老師基本沒有上線學習，希望老師們在調節好自己的工作之余也不要忘記自己的國陪學習。最后預祝大家在隨后三個模塊的學習中獲得更多的收獲，謝謝大家閱讀。

第二篇：國陪影子計劃總結

“影子計劃”培訓學習總結

這一學期，我非常榮幸能參加國陪計劃，到孝感進行為期三個月的置換培訓，來到湖北工程學院學習小學美術。這次培訓學習，機會難得，內容豐富，每一天我都覺得學有所獲。其中，在學院的安排下，10月14日我來到了孝感市玉泉小學參加“影子”計劃培訓學習，在指導老師的幫助下，我體驗著學校方方面面的工作，既擴大了視野，更提高了我的專業素養，收獲良多。

一、體味“影子”學校文化底蘊

參與學校教學工作 我除了參與到“影子教師”聽課外，還主動積極地參加學校青年教師教學大比拼的聽課活動中，跨學科聽課、評課，并在學員間積極展開討論，交流聽課感想。同時還利用課余時間積極參觀校園，與該校教師交流，全方位感受玉泉小學厚重的文化底蘊和學校獨特的管理與育人理念。

二、領會“影子”教師理念

獲得自身專業成長

影子研修階段，我同指導老師進行了廣泛的交流與溝通，并像影子一樣在工作時間內時刻跟隨著指導老師，通過觀察備課、認真聽課、深入對話等方式，對師生交往行為、對課堂教學中教材的處理、對課堂教學中教學的管理進行了分析。逐步領會了影子教師教育理念、教育策略和教育方法，在感同身受中獲得自身專業的成長。聽課結束后，還和指導老師一起探討了課堂教學的準備、以及課堂教學過程中的得失；在這個時候，也向影子教師深入了解了教育教學方面的成功經驗。

三、認識了美術課程價值，更新美術課程的理念。

美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養；激發學生學習美術的興趣；培養學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創新和解決問題的能力；促進學生的發展而評價。

四、怎樣備好上好一節美術課

備好美術課的前提：

1、制定教學計劃為備好課做好鋪墊。

2、依據課程標準要求，掌握備課的方向。

備好美術課的流程：

1、備教材、備學生。

2、備教學目標。

3、備重點、難點。

4、備教學過程。

上好美術常規課的要素：把握好課堂教學的幾個環節；錘煉上課的語言；善于借鑒成功的經驗。

上好美術公開課值得注意的兩個方面：以研究為目的，其針對性很強；一比賽為目的的公開課，要上出特色。

五、調整心態，學做一個幸福的教師。

教師是一個特殊的職業，它要求從業人員具備較高的職業道德和主體意識。但是現在隨著社會價值觀的轉變，教師每天重復著單調枯燥、高度緊張的生活，出現了越來越嚴重的職業倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質量。所以，作為一名教師要首先調整心態，保持陽光心態，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。

總之，經過 “影子計劃”的培訓學習，我徹底領略到玉泉小學的治學嚴謹和老師們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等方面都存在有方方面面的漏洞。而玉泉老師們的感染和熏陶讓我如沐春風，使我在歡聲笑語中得到了較大的提高。老師們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富！

2014年11月7日

第三篇：區陪計劃培訓總結

“區培計劃”培訓總結

作為一個新任教師，我很榮幸參加了2014“區培計劃”。在培訓中，我認真學習，積極參加課上的討論交流，并按時上交作業。培訓包含的內容很豐富，有很多專家的講座，還有班級群論壇，有培訓日志，有我的教學故事。每天認真的觀看專家老師的講座，從中學到很多知識。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“語文大餐”！

最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住其的本質進行教學，注重思維方法的滲透，使學生真正體驗到好學，樂學、愛學。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文教學的方法，體現語文課的靈魂，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一切。

胡吉爾臺鄉九年制中心校蔣美娟2014年6月6日

第四篇：國陪計劃

國陪計劃(2011)山西省農村骨干教師 教育技術課堂教學應用送培下鄉

平定三中全體英語教師心得體會

2011年10月27日上午，“國陪”送培下鄉活動在我校舉行，我們全縣初中英語教師陪同專家和教育局領導參加了這項活動。在這次活動過程中我們有幸傾聽了太原萬柏林區第三中學骨干教師左田老師的課，聆聽了太原的專家對英語課程的新理念，新思路，新方法的講解。這次培訓收獲很大。下面談一談我們的體會與感受

一創設情景進行教學

初中英語語法教學不能簡單地予以淡化，教師在教學中應堅持“優化而不是淡化語法教學”的原則。語法教學是為培養學生運用語言進行交際的能力服務的，而交際離不開語境。因此，語法教學不應只在孤立的句子中機械地進行，而應把語法點置于上下文的語境中，即有目的地設計一些含有語法點的交際活動，讓學生在實際的語言材料中感知、理解和掌握語法。必須強調的是，語境的設置必須遵循語境的合理性和真實性原則。所設語境應是社會生活中有可能存在的符合實際的真實情境，其中也應體現語言的得體性和所代表的社會文化特征。在語境中教學是為了培養學生的語言運用能力。只有當學生在交際活動中遇到困難需尋求語法結構的幫助時，語法才最具有實用性，才可以稱得上是運用語法。比如學生在閱讀中遇到結構復雜的句子而影響理解時，不得不用學過的語法進行分析，又如學生在寫作時對全文時態把握不準，需要用學過的動詞不同時態和構成形式結合全文內容做一番分析，以提高語言表達的正確性?？傊Z法是培養語言運用能力的基礎。在語法教學中設計不同的語境可以使學生由被動接受變為主動實踐，使枯燥的語法學習變得生動活潑，可以增強學生的學習主動性，促進學生之間的合作與交流，提高其實際解決問題的能力。

二、語法講解要突出重點和難點

突出教學重點，就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次，在整體感知的基礎上對語法重點進行局部的深入探究或知識的遷移，最后再歸結到整體上來，深化學生對語法的認識。語法教學中，教師要突出重點，不要平均分配時間和精力。對于我們的中學生來說，最令他們頭痛的語法項目可能就是句子結構和動詞用法，比如主從復合句、動詞的各種時態、語態及非謂語動詞等，這些也是英語語法中的重點和難點。我們在實際教學中，應該在這些方面多花時間和精力，精講多練，反復運用，其他的語法項目可盡可能少花時間和精力。一些重要的語法項目應該反復講、反復練。對于我們的學生來說，英語是一門外語，它和本族語有很大的不同，不可能被自然吸收。教師應該針對學生的實際情況，在學習某一語法項目特別是比較重要的語法項目后，要有計劃地安排復習及重復練習。以教學定語從句為例，初次學習，學生主要通過模仿、機械運用、有意義的操練及模擬交際練習等方式了解和運用該語法項目，以至于比較易遺忘，所以教師要讓學生有計劃地及時復習。比如，在講授每一新課前，教師可以準備一個話題，讓學生談談某一部電影或電視劇及劇中演員的有關情況、某一名人的歌曲或作品、某些植物的名稱、某位同學的座次和服裝顏色等，讓學生在說或寫的語言實踐中運用定語從句。

三合作學習、探究學習在英語教學中的應用。有效的小組學習既能充分調動學生學習英語的興趣和積極性，同時也提高了學習效率。合作探究學習不僅是一種認知過程，也是一個交往和審美的過程。在此過程中，將個人間的競爭轉化為小組間的競爭，能培養學生的合作精神和團體意識，能培養學生的競爭意識和集體觀念，能彌補教師難以面向差異眾多的學生的教學不足，實現讓每個學生都發展的目標。

希望通過這次學習，能取長補短，不斷提高我們自身的業務水平，實現教學成效。

第五篇：國陪計劃心得體會

國陪計劃心得體會

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。作為一名現代教師，我覺得應該具備以下素養：

一、有愛心。教育學生，從愛出發。平等的愛，尊重的愛，理解的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，師愛要全面、公平。

二、能因才施教，深入學習各種理論，能把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

三、熟練掌握了現代教育技術的操作和應用，積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。

四、積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，形成自己獨特的教學風格。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，理清了思路，學到了新的教學理念，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的綿薄之力。