第一篇：小學數學國培訓總結

學以致用的國培理論

古藺鎮玉田小學：羅政容

有幾日沒有點開我的國培網頁，好好地進行學習了。并不是我倦怠了，只是想把自己認真聽過的一些理論知識好好消化消化，特別是受了我們辦公室里的彭虹老師的啟發——將自認為對自己有用的一些知識記錄了下來。當黑字落在白紙上后，那就可以憑記錄來進行再學習了。

不過，沒有想到的是，這些理論知識很快就在我的教學中發揮了指導作用。昨天，我給兩個班的學生布置了一項語文作業：即把溫庭筠的《望江南》用自己的話描述出來，要求展開合理的想象，調動多種感覺角度來表達。今天批改這項作業時，發現了許多亮點：

如平日里好打扮的一些女生就普遍把“梳洗罷”后的這一女子的外貌進行了一定的描寫：她滿頭的發髻上沒有一點飾物，著了一身淡紫色衣裙；心思細膩的學生則往往在描寫女子極目遠眺歸船時，把倚欄的動作寫的很清楚：她倚坐在欄桿邊，用一手托著腮，望著江面，當有帆船駛過，她那長長的睫毛便抖動起來，可不一會兒，臉上又布上了失望的神情；活潑好動的學生更多的是想象了江面上有沙鷗在夕陽中時飛時集；也有幾個多愁善感的女生把景色描寫得十分凄美，其中有一個寫道：江中小島上散落著一地的白花，微風中，輕輕搖曳著，零落的花瓣隨波而逝，撲鼻的是那淡淡的帶著憂傷的芬芳。

上課后，我好好的表揚了學生們。對這一首還沒有教學到的詞，他們把意象與意境都能創設的很美。在此前，我從來都是用我的講解

武斷地來讓學生體會詩詞的意境與情感，也就是幾乎沒有放過手讓學生用自我的體驗來進行閱讀。

可自從參加了國培，知道了原來“個性化”的閱讀，是對閱讀者的尊重。生活體驗的不同，就會產生對文本閱讀解讀的多樣性。因此專家們一再呼吁讓學生進行個性化閱讀。

當然，在提倡個性化閱讀的同時，教師也不能忽略對學生的指導和引導。因為學生畢竟是學生，如果沒有有效的指導和良好的引導，學生的閱讀也會出問題的。比如在對《望江南》的描述中，有個學生就寫出這樣的句子“夕陽在落下前依然放出萬丈光芒，水面上波光粼粼，悠閑的一天就這樣結束了。”顯然這個學生沒有讀懂此詞，沒有體會詞中的意境，所以發生了理解性錯誤。也有學生因運用的詞語不妥，而破壞了詞的意境。如不少學生將“過盡千帆皆不是”寫為一艘艘帆船駛過。。。我覺得其中的“一艘艘”較為不妥，顯得畫面較為壯觀，因而引導學生改為一只只，學生改過后大多回答說這樣顯得更應景與情了。可見，老師的指導與引導作用也是不可缺的！

看來，有新的教育理念武裝大腦后，教師會有改變，教學方法也會變化！

學習心得

古藺鎮玉田小學：羅政容

“學高為師，身正為范”這句名言從我步入蚌埠師范那天起就深深地印在了我的心里。作為一名人民教師，教室就是揮灑人生的天地，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花。我們不像詩人那樣能寫出漂

亮的詩歌；不像學者那樣有深邃的思想；更沒有歌手那動聽的歌喉。但我們有的是青春和熱血，有的是不計回報的奉獻。就像一首詩寫的那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不正是對教師最好的人生寫照嗎？

早在我讀初中時，老師就教我讀懂了教師的“奉獻”。我畢業于一所再普通不過的中學。但在我心中，那是一所美麗的學校。朱老師

是這所學校里德高望重的老師。教我時他已頭發花白，滿臉皺紋了。他當時是我初三班的班主任兼語文老師。他對學生的愛不局限于個別對象，而是面向全體，不管是優等生，還是差等生，他都一視同仁。

當時學校要求畢業班住校上晚自習。由于學校宿舍緊張，朱老師就主動把自己的辦公室讓出來，給本班的幾個路遠的學生，還從家里弄來爐子給他們燒飯，自己卻把辦公室搬到班級的一角。每天上完晚自習還要跑上五六里路回家。有一次，因天黑路滑，還摔斷了手臂。

教師對學生的愛肩負著對一代人的教育使命。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。當然，教師對學生的愛不能沒有原則，而是在愛中滲透對學生的嚴格要求。

朱老師就是這樣，愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟。作為一名男教師，他平時對待學生就像母親一樣；但他嚴厲起來，每一個學生都從心里敬畏。

記得班上有一名男同學非常聰明，但性格古怪，非常驕傲，成績一般。一次，他的數學作業由于馬虎做錯了。數學老師說了他幾句，他心里不服氣，還和數學老師吵了起來。因此，他放棄了學習，成績一落千丈。朱老師知道后，先是嚴厲地批評了他的錯誤做法，后來又幾次找他談心，使他從心里認識到自己的錯誤。在朱老師的傾心引導下，他逐漸地改變了自己的傲慢，腳踏實地地對待學習，學習成績直線上升，后來還考上了一所不錯的大學。我相信在他今后的人生旅途中，他一定會永遠記住朱老師，記住這個改變他一生的人。

還記得當時，我每次遇到難題或不開心的事，我都會去找朱老師，每次朱老師都能給我滿意的答案。現在，我也成為一名人民教師了，當我遇到困惑時，第一時間就會想起朱老師，想起他對我的真摯的教誨，身上就會有巨大的力量，給我充足的信心。現在朱老師雖然已經退休了，但師愛無疆，現在依然關心著我的成長。每次給他寫信，年已花甲的朱老師，都會很認真很仔細地給我回信。在信中，諄諄教導我，要我愛生如子，要我愛校如家。在朱老師的熏陶下，我也一定會像他一樣，愛我的學生，愛我的崗位。

朱老師所作的每一件事都是那么平平常常，但在我的心里，比詩人的詩句更優美;比學者的思想更深邃；比歌手的歌喉更動聽。作為一名人民教師，我們是平凡的，但我們擁有執著于教育事業的赤誠之心。

親愛的同行們，讓我們在這普通的崗位上，在這平淡的工作中，像我的老師一樣，燃燒青春，奉獻自己，為教育事業爭光添彩。讓我們攜起手來，共創輝煌的明天！

國培隨想

古藺鎮玉田小學：羅政容

懷著崇敬的心情，仔細聆聽了專家生動而富有活力的講座，真是受益匪淺。

這次國培以特殊的方式給我們提供了學習的平臺，給我們提供了教學交流互動的窗口，讓我們更進一步認識了培訓的深刻含義，同時，在新的形勢下，也給我們帶來了前所未有的緊迫感，責任感，時代感。當老師，當一位好老師，真的應該“活到老，學到老”。

通過這段時間的學習，讓我深刻明白了：

1．靜下心來，潛心學習專業知識，不斷提高自身的素質，非常有必要。

2．學習中結合實際不斷反思，在反思中不斷探索。

3．理論與實踐相結合，利教利學。

國培助我成長

古藺鎮玉田小學：羅政容

從事教學工作多年，教學熱情一年不如一年，一接到參訓“國培”的通知，一片茫然。以前聽說過國培，但沒能親身體驗，對學習的內容和要求都不了解，當我順利的完成了注冊、登錄、選課、學習等一系列任務，感覺自己像打了勝仗一樣。聽著專家的精彩講解，我的心里美美的，初學國培，真好！

一舉多得

國培為我們一線教師提供了一個全新的學習的平臺，大家在這樣一

個全新的學習的平臺上不僅加強了理論素養的學習，更提供了一個相互學習、相互交流的平臺，結交了一批志同道合的教師，在學習中收獲了知識，提高了能力，結識了朋友。國培不再是一個被動的“應試”的學習，變成了大家主動學習、提高的過程。

學以致用

在學習中，我將所學運用到自己的教學中來，解決了自己教學中的實際問題。

以前在識字教學中，總是采用老一套的“經驗”，學生學得吃力，我也教的費力，效果卻不盡人意，通過國培學習，認識到每種識字方法都有其長處和短處，要選擇科學的識字方法，在各種方法中不斷優化，選擇適合自己和學生的識字方法。通過改進自己的教學方法，現在學生識字熱情得到激發，效果也不錯。體會到國培給我帶來的好處，我再次認真的開始國培的學習。踏上新的征程！

第二篇：小學數學國培訓總結

小學數學國培訓總結

小學數學國培訓總結1

有幾日沒有點開我的國培網頁，好好地進行學習了。并不是我倦怠了，只是想把自己認真聽過的一些理論知識好好消化消化，特別是受了我們辦公室里的彭虹老師的啟發將自認為對自己有用的一些知識記錄了下來。當黑字落在白紙上后，那就可以憑記錄來進行再學習了。

不過，沒有想到的是，這些理論知識很快就在我的教學中發揮了指導作用。昨天，我給兩個班的學生布置了一項語文作業：即把溫庭筠的《望江南》用自己的話描述出來，要求展開合理的想象，調動多種感覺角度來表達。今天批改這項作業時，發現了許多亮點：

如平日里好打扮的一些女生就普遍把“梳洗罷”后的這一女子的外貌進行了一定的描寫：她滿頭的發髻上沒有一點飾物，著了一身淡紫色衣裙；心思細膩的學生則往往在描寫女子極目遠眺歸船時，把倚欄的動作寫的很清楚：她倚坐在欄桿邊，用一手托著腮，望著江面，當有帆船駛過，她那長長的睫毛便抖動起來，可不一會兒，臉上又布上了失望的神情；活潑好動的學生更多的是想象了江面上有沙鷗在夕陽中時飛時集；也有幾個多愁善感的女生把景色描寫得十分凄美，其中有一個寫道：江中小島上散落著一地的白花，微風中，輕輕搖曳著，零落的花瓣隨波而逝，撲鼻的是那淡淡的帶著憂傷的芬芳。

上課后，我好好的表揚了學生們。對這一首還沒有教學到的詞，他們把意象與意境都能創設的很美。在此前，我從來都是用我的講解武斷地來讓學生體會詩詞的意境與情感，也就是幾乎沒有放過手讓學生用自我的體驗來進行閱讀。

可自從參加了國培，知道了原來“個性化”的閱讀，是對閱讀者的尊重。生活體驗的不同，就會產生對文本閱讀解讀的多樣性。因此專家們一再呼吁讓學生進行個性化閱讀。

當然，在提倡個性化閱讀的同時，教師也不能忽略對學生的指導和引導。因為學生畢竟是學生，如果沒有有效的指導和良好的引導，

學生的閱讀也會出問題的。比如在對《望江南》的描述中，有個學生就寫出這樣的句子“夕陽在落下前依然放出萬丈光芒，水面上波光粼粼，悠閑的一天就這樣結束了。”顯然這個學生沒有讀懂此詞，沒有體會詞中的意境，所以發生了理解性錯誤。也有學生因運用的詞語不妥，而破壞了詞的意境。如不少學生將“過盡千帆皆不是”寫為一艘艘帆船駛過。我覺得其中的“一艘艘”較為不妥，顯得畫面較為壯觀，因而引導學生改為一只只，學生改過后大多回答說這樣顯得更應景與情了。可見，老師的指導與引導作用也是不可缺的！

看來，有新的教育理念武裝大腦后，教師會有改變，教學方法也會變化！

小學數學國培訓總結2

“學高為師，身正為范”這句名言從我步入蚌埠師范那天起就深深地印在了我的心里。作為一名人民教師，教室就是揮灑人生的天地，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花。我們不像詩人那樣能寫出漂亮的詩歌；不像學者那樣有深邃的思想；更沒有歌手那動聽的歌喉。但我們有的是青春和熱血，有的是不計回報的奉獻。就像一首詩寫的那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不正是對教師最好的人生寫照嗎？

早在我讀初中時，老師就教我讀懂了教師的“奉獻”。我畢業于一所再普通不過的中學。但在我心中，那是一所美麗的學校。朱老師

是這所學校里德高望重的老師。教我時他已頭發花白，滿臉皺紋了。他當時是我初三班的班主任兼語文老師。他對學生的愛不局限于個別對象，而是面向全體，不管是優等生，還是差等生，他都一視同仁。

當時學校要求畢業班住校上晚自習。由于學校宿舍緊張，朱老師就主動把自己的辦公室讓出來，給本班的幾個路遠的學生，還從家里弄來爐子給他們燒飯，自己卻把辦公室搬到班級的一角。每天上完晚自習還要跑上五六里路回家。有一次，因天黑路滑，還摔斷了手臂。

教師對學生的愛肩負著對一代人的教育使命。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。當然，教師對學生的愛不能沒有原則，而是在愛中滲透對學生的嚴格要求。

朱老師就是這樣，愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟。作為一名男教師，他平時對待學生就像母親一樣；但他嚴厲起來，每一個學生都從心里敬畏。

記得班上有一名男同學非常聰明，但性格古怪，非常驕傲，成績一般。一次，他的數學作業由于馬虎做錯了。數學老師說了他幾句，他心里不服氣，還和數學老師吵了起來。因此，他放棄了學習，成績一落千丈。朱老師知道后，先是嚴厲地批評了他的錯誤做法，后來又幾次找他談心，使他從心里認識到自己的錯誤。在朱老師的傾心引導下，他逐漸地改變了自己的傲慢，腳踏實地地對待學習，學習成績直線上升，后來還考上了一所不錯的大學。我相信在他今后的人生旅途中，他一定會永遠記住朱老師，記住這個改變他一生的人。

還記得當時，我每次遇到難題或不開心的事，我都會去找朱老師，每次朱老師都能給我滿意的答案。現在，我也成為一名人民教師了，當我遇到困惑時，第一時間就會想起朱老師，想起他對我的真摯的教誨，身上就會有巨大的力量，給我充足的信心。現在朱老師雖然已經退休了，但師愛無疆，現在依然關心著我的成長。每次給他寫信，年已花甲的朱老師，都會很認真很仔細地給我回信。在信中，諄諄教導我，要我愛生如子，要我愛校如家。在朱老師的熏陶下，我也一定會像他一樣，愛我的學生，愛我的崗位。

朱老師所作的每一件事都是那么平平常常，但在我的心里，比詩人的詩句更優美;比學者的思想更深邃；比歌手的歌喉更動聽。作為一名人民教師，我們是平凡的，但我們擁有執著于教育事業的赤誠之心。

親愛的同行們，讓我們在這普通的崗位上，在這平淡的工作中，像我的老師一樣，燃燒青春，奉獻自己，為教育事業爭光添彩。讓我

們攜起手來，共創輝煌的明天！國培隨想

古藺鎮玉田小學：羅政容

懷著崇敬的心情，仔細聆聽了專家生動而富有活力的講座，真是受益匪淺。

這次國培以特殊的方式給我們提供了學習的平臺，給我們提供了教學交流互動的窗口，讓我們更進一步認識了培訓的深刻含義，同時，

在新的形勢下，也給我們帶來了前所未有的緊迫感，責任感，時代感。當老師，當一位好老師，真的應該“活到老，學到老”。

通過這段時間的學習，讓我深刻明白了：

1、靜下心來，潛心學習專業知識，不斷提高自身的素質，非常有必要。

2、學習中結合實際不斷反思，在反思中不斷探索。

3、理論與實踐相結合，利教利學。

國培助我成長

古藺鎮玉田小學：羅政容

從事教學工作多年，教學熱情一年不如一年，一接到參訓“國培”的通知，一片茫然。以前聽說過國培，但沒能親身體驗，對學習的內容和要求都不了解，當我順利的完成了注冊、登錄、選課、學習等一系列任務，感覺自己像打了勝仗一樣。聽著專家的精彩講解，我的心里美美的，初學國培，真好！

一舉多得

國培為我們一線教師提供了一個全新的學習的平臺，大家在這樣一個全新的學習的平臺上不僅加強了理論素養的學習，更提供了一個相互學習、相互交流的平臺，結交了一批志同道合的教師，在學習中收獲了知識，提高了能力，結識了朋友。國培不再是一個被動的“應試”的學習，變成了大家主動學習、提高的過程。

學以致用

在學習中，我將所學運用到自己的教學中來，解決了自己教學中的實際問題。

以前在識字教學中，總是采用老一套的“經驗”，學生學得吃力，我也教的費力，效果卻不盡人意，通過國培學習，認識到每種識字方法都有其長處和短處，要選擇科學的識字方法，在各種方法中不斷優化，選擇適合自己和學生的識字方法。通過改進自己的教學方法，現在學生識字熱情得到激發，效果也不錯。體會到國培給我帶來的好處，我再次認真的開始國培的學習。踏上新的征程！

小學數學國培訓總結3

非常有幸，我先后在滎陽二小參加了為期幾天的“國培計劃（20xx）――河南省鄉村教師送教下鄉項目”的培訓，培訓內容緊密結合我們的實際教學需要，通過此次培訓，收獲頗豐、感想頗深，使我對教育與新課程又有了一個新的認識和思考。

專家的講座激起我心中的許多感想。每當在寫期末個人教學總結時，我總是感概：一學期就這樣又在忙忙碌碌中悄然而逝，我和我身邊的幾個同事總覺得每年都重復地做那些繁瑣的毫無意義的工作真沒意思，我們的時間真正用在備課上的又有多少？那我們的時間到底都用在了哪兒？相信每個老師都會列舉一大堆，而想要說具體點，一學期自己都收獲了什么，還真拿不到桌面上。通過這次學習，我還學會了換個角度想問題，其實“重復做簡單的工作，他會積累智慧。”多讀書，多思考，多實踐，才能讓自己教學相長，在平凡的工作崗位上收獲幸福，收獲快樂。在以后的教學中，我會規劃好自己的時間與目標，及時總結反思。自信心是通向成功的金鑰匙，擁有自信就等于成功了一半。在今后課堂教學中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會努力去探索、解決！

作為一名教師，我深知我們要明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，形成新的正確的教育觀，要善待學生，尊重生命。可是聽了任園老師的《十大核心概念解讀》才知道自己對新課標的理解是多么的膚淺，試想，如果我們對教材內容與意圖爛熟于心，我們的教學設計是不是更能得心應手，課堂的教學效果是不是會更好，學生的發展空間是不是更大些……通過說課、無生課堂等形式會清晰表現出我們自身存在的不足，有效提升我們的專業水平。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，處理好在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學習，我還清醒地認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們有著廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

培訓時間雖然有限，但開啟的心智給了我無窮的動力。今后，我會更積極主動地向優秀教師學習，并付諸實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中。

小學數學國培訓總結4

時間過得真快，轉眼間整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的，但它對我的教學思想和教學理念產生了很大的影響。經過了培訓學習，我的教育觀念有了更新的認識，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。

一、培訓促我成長。

培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

二、培訓夯實基礎。

在這次學習中，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握數學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

對于農村小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業務水平有了進一步的提高。參加了這次培訓學習之后，我的教育觀念有了極大的轉變，對今后教學有很重要的意義。

三、培訓讓我學會了交流。

新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。

感謝“國培”這一平臺。 雖然這次遠培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這段時間的培訓學習，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。

小學數學國培訓總結5

一轉眼，十天的培訓學習已快結束。這次骨干教師的培訓，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。

當我帶著教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數學課程標準解讀》，來提升自己的專業素養。聽了宛容教授的《教授的職業倦怠與調整》，讓我對教師這個平凡的職業有了一個重新的認識，在市場經濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業倦怠。但聽了這次講座，我應該學會調整自己的心態，熱愛教育事業，熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學生。

再聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學中的提問藝術也至關重要，教師要善于提問，但應提有針對性的問題，同時還要引導啟發學生提出自己的問題，并且，李教授還教會了我對有效教學的設計，以學習者為中心，而不是以教師和學科為中心;其次，教學關注的是學生的活動，關注學生的學習“產出”，關注目標與學習成果之間的關系。

聆聽各位專家教授的講座、學員的.教學設計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學，需要學習和改進的地方太多了。首先，教育理念需要更新;其次，教學方法需要改進;第三，教學知識水平需要提高，個人專業素養需要提升;第四，信息技術需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優秀教師請教，學習他們的教學經驗，教學方法。

在培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中，時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。

作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

小學數學國培訓總結6

很有幸參加了這次送教下鄉國培培訓。雖然只有短暫的三天時間，但使我大開眼界，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，學會了很多在平時沒有見識到的知識和理念，為我以后的教學指明了前進的方向和道路，真的是受益匪淺。

這次培訓內容具有很強的向導性和實用性，主要引導我們進行參與式教研，如何進行數學廣角的教學和上好一節微課。參加培訓的小組學員積極研討，各抒己見，我從其他老師身上學到很多東西。各位專家、老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。

侯教授帶著我們磨課、研課，為我們的教學指明了發展方向。同課異構讓我聆聽了不同風格的老師講課，每堂課都值得我們參考、學習、借鑒。尤其是焦作的劉老師在小組合作探究活動環節讓我印象深刻，受益匪淺。我深刻的體會到這些前輩們教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步提高和完善自己的課堂教學。讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到數學的魅力。

培訓讓我明白了應該注重對學生的研究，清晰的了解每個學生對知識的掌握情況，關注課堂上的預設之外的生成。其次，我更加明確了在小學數學教學中最重要的究竟是應該教給學生什么。最重要的是教給學生知識？不是。最重要的是教給學生方法？也不是。最重要的是教給學生數學思想。因為，如果擁有了數學思想，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙

培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長。在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，努力成為一名領導放心，學生尊重和喜歡的人民教師。最后再次感謝專家們為我們的教育科學理論注入了源頭活水，希望以后能多點這種學習機會好好充電。

小學數學國培訓總結7

我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節地區農村中小學數學骨干教師培訓活動，也非常感謝學校領導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論上的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。

帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。

因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務，注意發揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業務水平，努力使自己無愧于“教學骨干”這一稱號。

總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身學習還在繼續，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

第三篇：小學數學國培培訓總結

2014送培下縣學習總結

——乘新課改春風，做新一代園丁

劉娜

2014年9月24日——2014年9月28日，我有幸參加了 “2014國培送課下縣小學數學”的培訓學習。回顧這次學習與交流，心中有萬千感慨。在這次培訓中，我有幸傾聽了眾多專家和一線教師的精彩講解，每一次聽課學習和課堂教學展示，都為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我在對比中不斷地反思和總結。在與老師和同學們的交流和討論中，聆聽感言，交流自己的心得，使我對教學有了更多新的認識。在理論學習中我發現了自己知識的匱乏；在與同科目教師的對比中，我發現了自己的才疏學淺；在自己的學習態度上，我發現了自己的消極應付和不求甚解。這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己，同時也帶給我許多思考，使我深刻地體會到自己有很多東西要去學習。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、不斷反省，逐步提高自身道德修養。

“學高為師，身正為范，”。通過這次培訓我更加深刻地理解了這句話的含義。曲陽在太行山麓，屬于半山區，交通條件和生活條件都不是很好。而前來為我們授課的專家和老師們，不顧舟車勞頓，根據我們的學習需求不斷調整自己培訓方案和內容，為的就是能給我們帶來真正的營養，讓我們這些郊縣的教師通過培訓學習，真正地能夠學有所獲。短短的幾天培訓，我從老師們身上看到了他們對于數學教育的熱愛，對數學研究的深入，和對數學教學的嚴謹。愛因斯坦曾說：“熱愛是最好的老師。”一切從愛出發，熱愛教育這一職業，熱愛所教授的專業，熱愛學生。以極大的熱忱和父母般的胸懷關心學生，用高尚的道德情感澆灌學生的心田。要經常深入到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關系。同時也要用高尚的職業人格言傳身教。

二、與時俱進，不斷更新教育教學理念。

教學質量的好壞來自教師的刻苦努力和理論修養的提高。隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，但在現實的教學工作中，我們往往是穿新鞋走老路，結果常常使自己在課堂教學中力不從心，教學成績很難取得突破。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，不僅讓我得到了理論的指導與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

三、學以致用，穩步提高業務水平。

雖然這次我參加的是小學數學培訓，專業知識的學習可能對現在的教學幫助不大，但我想更重要的是這次培訓開闊了我的視野，給了我學習和發展的方向。尤其是一線教師劉勁苓和邵欽，他們就是我們身邊的普通教師，他們的不普通在于他們那驕人的成績和成績背后的艱辛和努力。多思考，勤總結，積少成多，積沙成塔??只要我們不斷地努力，相信我們也會站到一定的高度。新的人生觀和價值觀，新的教育觀和學生觀??自從培訓以來，每一天都有不同的感動涌動在胸口，收獲的同時又有幾分壓力，怎樣做一名合格的教師？怎樣做一名受人尊敬的好教師？這將是我不斷反思和踐行的首要問題，也是我培訓學習的最大收獲。

四、立足當前，明確今后的教育目標。

這次國培只是一個手段，只是一個開端，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，慢慢摸索，不斷的總結。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究，使自己的工作上一個新臺階，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

總之，培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，迎著課改的春風，在耕耘中收獲，在前行中成長！

第四篇：小學數學國培培訓總結

發布者： 任秀娜發布時間： 2012-9-20 13:16:03

“國培計劃”（2012）—吉林省農村中小學教師“新課標”遠程培訓總結

短暫的培訓學習雖然結束了，但是在培訓過程中受到的思想啟迪將伴隨我以后的教學生涯，與各位同行之間的交流還將延續，這些都會促使我的教學水平的提升，理論知識的鞏固，事業心和責任感的增強。盡管在紛繁瑣事中解脫出來擠出大量時間參加遠程培訓是件很辛苦的事，但很值。因為我充分享受了學習帶來的富足與愉悅，體悟到專家名師解惑引航的重要性與必要性，并感受了同行同仁交流共享的豐富與精彩。

“國培計劃”（2012）—吉林省農村中小學教師“新課標”遠程培訓為我們提供了一個學習、交流、互動的平臺，我非常珍惜這次機遇，思想上高度重視，克服了重重困難，積極發表文章、熱情參與討論，用心聆聽專家們的真知灼見。“付出辛勤的汗水，就會有所收獲，實現所追求的人生價值”，在這次培訓中我收獲了最先進的教育理念，呼吸到教育的前沿氣息，了解到最新的教育動態，增長了知識，開拓了視野，提高了品味，同時也更清醒的找到了自己前行的方向。當我以飽滿熱情投入到學習中，領略了專家們的閃光智慧，欣賞了同行的精彩案例時，才意識到這是真正地走上新課改征程的伊始，每一個模塊都學足4小時后還時不時地打開網絡繼續學習觀看，并按時保質保量地認真完成日志、總結、作業、創新成果的提交。我一直在努力，在今后的學習中一定加大力度，爭取交流更多、作業更完美、日志更精辟、總結更經典……把握每次的學習機會，讓自己真正成為適應現代社會發展需要的新型教師！

縱觀古今中外人類文明的發展史，任何時期、任何朝代，無論是政治、軍事還是經濟、文化的進步，數學都無一例外地起著巨大的推動作用。站在時代的前沿，我更清醒地認識到當代數學教師所背負的責任。數學專家名師獨到的見解、全新的理念、鮮活的實例、廣博的知識、精湛的闡釋、深透的分析讓我對教育教學改革有了更深層次的思考，我們在“傳道授業解惑”中讓學生掌握數學基礎知識的同時，更要讓學生通過數學的學習，接受數學精神和數學思想方法的熏陶，提高思維能力，鍛煉意志和品質，并把它們遷移到學習、工作和生活中去，這才是數學教學理念的精髓。

時代賦予了教師這一職業更為神圣的歷史使命，科教興國、人才強國戰略在當下顯得尤為重要。當小日本在制造 “購買”釣魚島的鬧劇，致使國家利益受到威脅、領土與主權受到侵犯、民族尊嚴受到挑釁之時，舉國上下爆發出空前的愛國熱情，各

個領域、各個行業的人們采取各種方式表達抗議和憤慨，展現了每一個中國人對祖國最樸素最深厚的情感。這種非常可貴的愛國熱情，是我們戰勝前進道路上艱難險阻的重要法寶，更是實現中華民族偉大復興不可或缺的強大精神力量，我們要讓這種熱情在所培育的下一代情感中得以延續，并使其轉化為強國而學習的原動力，讓學生的學習數學的需要成為學習數學的原動力，變“要我學”為“我要學”，讓學生充分體驗為遠大理想目標的實現而自主學習的成功和快樂，進而成為發展國家與民族未來的后備力量、讓中國走在世界前沿的主力軍、中國未來輝煌的創造者。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的坎坷教研路上，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，把有限的生命投入到無限的人生追求中去，潛心地學，創新地教，在教中學，在教中研，在教育教學實踐中走出自己的一路風采。

第五篇：2012年國培計劃小學數學培訓總結

2012年國培計劃小學數學培訓總結

轉眼間，我們的國培學習馬上就要結束了，我很榮幸能參加這次國培計劃學習，從學習到現在，我的感悟很深，這次學習，既是對我們一線教師學習知識理念的更新，也是對我們一線教師從理論到實踐的一次重要的指導，通過這次學習，使我們感到自己的教學工作有了更明確的方向；使我們對自己的本職工作充滿了信心和熱愛。我們是從事教育工作的一線教師，擔負著教育事業重要的職責和責任，我們自己也深感教育工作的重要性和迫切性，有時我們任何一小小的失誤，都有可能給我們帶來無比慘痛的教訓和代價。認真育人是我們教學工作的重中之重，俗話說：教育無小事，學校無小事。作為一校的領導者，更知責任重大，只有學校的教育教學工作健康和諧的發展，我們才能對得起自己的良心和責任，現在教育改革的浪潮一浪接著一浪地向我們卷來。站在教育改革時代的浪尖上，我們將會面臨新的機遇和挑戰，我們要抓住機遇，迎接挑戰，我們要配得上人們經常所說的“教師是人類靈魂的工程師“這句話。

通過國培，我知道要不斷地更新自己的教學模式，更新自己的知識，不斷地去武裝自己的頭腦，用“更多的水”去澆灌那些還未盛開的花朵，與那些有經驗的老師多多交流，聽取他人寶貴的意見和建議，是我們進步的力量源泉，也是我們解決教學過程中存在問題的重要手段，更是我們工作進步的有效途徑。

因為我知道，在今后教學工作中，我們更應該努力做好以下幾個方面：

一、理論與實踐相結合人們通常說：授人以魚，不如授人以漁。在實際的教學過程中，我們深有同感，通過專家講解使我們在教育盲區中找到了一絲光亮，使我們在教學迷途中找到了方向。“讀萬卷書，行萬里路”就是這個道理。

二、明確職責和責任

我們一線老師的職責也在不斷地發生變化，要從“滿堂灌”的教學模式中解脫出來，把自己只能看作是一位引領者，把自己以前的主體地位改變一下。新課標改革勢在必行，我們肩上任務很重，我們要認真對待教育教學工作。更好地協調自己的教學工作與生活關系，以校為家，只有全身心的投入，才能把我們的教育事業搞上去。

三、靈活運用教育教學方法

新課標強調教學過程是師生交流共同發展的互動過程，通過國培的學習以及我們平時所聽的示范課，都能深深感受到這一點。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和主動性，引導學生用質疑、調查、探究、方法來解決實際問題，以及用合作學習形式來提高自己學習交流的能力。

四、積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合國培的學習情況以及學校的實際情況，積極參加中心校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，備好每一節課，上好每一堂課，每節課后作好總結，不斷地反思，以促進自己今后教育教學工作的發展，更希望課堂教學工作變得高質高效。

總之，這次國培計劃，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經

驗，我會不斷地研究反思，總結數學教學工作中的問題，把科研與教學結合起來，大力提升自己的業務素養與能力，為數學教學工作貢獻自己的力量。