第一篇：英語的10種表達”你明白了嗎“

“你明白了嗎？”英語的10種表達

記憶中，最喜歡說“明白了嗎”這個句子的是中學的老師，每講完一個知識點，他們都會這樣問學生，而且不止一遍，生怕有哪個學生沒有聽明白，被落在后面。老師的耐心大概就是這樣煉成的吧。今天我們就來說說這個“明白了嗎”的英語地道表達。

1.Are you with me? 都明白了吧？

2.Do you know what I mean? 你懂我意思吧？

3.You've got the picture? 你明白了嗎？

4.Do you understand? 懂了嗎？

5.Got it? 明白了嗎？

6.Are you following me? 你跟上我說的了嗎？

7.You know what I am talking about? 你知道我在說什么嗎？

8.Am I understood? 我說明白了嗎？

9.Are you clear? 你都清楚了嗎？

10.Did I make myself clear enough? 我都說明白了嗎？

第二篇：我講明白了嗎(心得體會)

我講明白了嗎?----2015年暑假清華大學教學管理研修班學習心得

你聽明白了嗎?這樣一句問話，經常被作為一名教師的我運用自如；又作為一名教學管理者，也不時在同事同仁的課堂里聽到這樣的發問。以前習以為常，未覺有任何不妥。然而，2015年的暑假，當我有幸走進中國百年高等學府——清華大學學習，當我以一名學生的身份，在課堂上聽到那些學富五車、著作等身，講課妙語連珠、幽默風趣的大師經常握著我們學員的手抑或手搭著學員的肩，彎腰俯身滿眼真誠地說“我講明白了嗎”時，猛然讓我一時有所不適應，而心頭又涌上無限溫暖與感動，甚至幾次眼眶都已濕潤。再回過頭想想自己課堂上脫口而出的那句“你聽明白了嗎”，不覺汗顏與羞愧。

“你聽明白了嗎?”“我講明白了嗎?”同是問話，僅僅只是兩字之差，意思貌似區別也不大，可反映出的是兩種截然相反的態度。你聽明白了嗎?強調的是“你”——學生。聽明白了，那是“你”態度認真，思維敏捷，接受力強；沒聽明白，那責任也在“你”，或是上課不認真開小差，或是聽的能力有問題，反正就是與我老師無關。“我說明白了嗎”這句話強調的是“我”——老師，“我”承擔著你明白與否的主要責任。如果你明白了，那是“我”說明白了，我的解

釋令你清楚了。但如果你沒有明白，那是因為“我”沒有說明白，沒有表達清楚，是“我”的表達不清導致了你沒有明白。歸根結底，“我說明白了嗎”的主要原因在于“我”說得清楚不清楚。

以往的課堂，當我向學生發問甚至有時是惱羞成怒地質問“你聽明白了嗎？”時，從未想過弱弱地在心底問自己“我講明白了嗎？”所以才有學生的走神，才有學生的私語，才有學生的小動作。其實，當學生上課茫然不知所措地看著我時，不是他的腦子笨，不是的專注力不夠，不是他學習不夠勤奮，而是我，為人師者，沒有豐滿充盈的知識，沒有采取更好的方式，沒有用最正確的表達使他們聽明白……這是在清華大學短短五天的學習里，我作為一名學生卻幾乎每次課（整整三小時）都能專注地傾聽大師講課的最大感悟。因為臺上大師們淵博的知識、精彩的講述、謙卑的態度讓我的思緒再無法游蕩去別處。

古人云：“行有不得，反求諸己。”這次十位大師的講課中也時常提到——“我是一切的根源；要搞定別人，先要搞定自己；成敗在心……”是的，我應該經常反躬自省：我講明白了嗎？我做到了嗎？如此，我才會思考不足，尋找改變，追求改善。在這種不斷進取，向上向善的狀態中，相信我們的師生關系、同事關系……一切的一切都會逐漸和諧美好起來。

第三篇：你微笑了嗎？（精選）

這世上或許心的距離是最遙遠的，這樣的距離縮短了，還有什么距離不能縮短呢！

你微笑了嗎？

親切的微笑你有沒有？帶著微笑出門，會有一種成就感。笑容是鮮花，但這樣的花朵需要真情的雨露來滋潤。只有融入真情的笑，才會使鮮花更美麗。這可是至理名言。

笑，按新華字典上解釋是露出愉快的表情，發出歡喜的聲音。笑可以縮短人與人之間的距離，笑可以愉悅人心，笑是人生中最廉價的保健品。笑一笑，十年少；一笑眠恩愁。笑可以把冰雪化春瑤，笑可以把風雨變彩虹。笑對每個人都十分重要。

可是，隨著企業的競爭，行業的壟斷，工作節奏的加快，有些人面部表情卻變得僵硬起來，變得冷漠。好像有的人是難得一笑，有時偶爾一笑，也顯得十分勉強。那張臉不像國家公務員、工作人員應有的臉，倒像個開棺材鋪的人。尤其是那些服務人員，認為別人找他辦事，是有求于他，好像是別人欠他二斗大麥似的，板著面孔，臉拉得好長。讓人見了有種不寒而粟的感覺。你捧著笑臉到他辦公室找他處理事情，他不可能主動搭理你，更沒有微笑，甚至連理也不想理一種居高臨下的樣子，讓人感到十分不舒服。如果不是黨和人民把你放在這個位置上，給予你為民辦事的權力，你天天坐在家里頭，你叫別人去找你，別人也不想去，更不會管你會笑不會笑。別以為自己手中有了一點權力，別人就離不開你。其實當今的社會離開誰，地球也照樣轉！中國有的是人，離開一兩個不盡責的人，一點兒也不會顯得少，反而能使工作更協諧。人何必在工作崗上，要學那個了不得的樣子。人在工作崗位上的有效時間，也就那么幾十年，一眨眼就過去了，何不兢兢業業地工作，全心全意為人民服務，做個好人！做人是一輩子的事，做官不可能做一輩子。

現在是和諧社會，每個人應該友好相處。家和萬事興，大到一個國家，小到一個家庭。這個社會誰需不著誰呢！大寫的一個人字，還需要一撇一捺支撐。工作中何必要板著面孔，心情壓抑地工作，你不快樂，說話生硬，搞得別人也不愉快。事情即使給人辦妥了，也叫人心里不舒暢。豐厚的生活條件，優美的工作環境，我們有什么理由苦著臉？在這個美好的生活、工作環境中喪失自己最醉人的笑容？

把工作看成是快樂，把生活看成是享受，我們就不會是這種生活態度，我們為什么不能對前來辦事的人笑一笑，讓他感到親切和藹，沒有距離感，自動搭好黨和人民之間的橋梁，發揮好紐帶的作用。讓前來辦事的人，高興而來，滿意而去呢！換句話說：工作是你應該做的事，拿著共產黨發給你的薪水，為老百姓辦點事是天經地義的事情，你高興得辦，不高興也得辦。何不對前來辦事的人露出自己的笑顏。給別人一點陽光，讓自己燦爛。

朋友啊！人要有一顆感恩的心，才能快樂；感到滿足，才能露出甜蜜的微笑。笑對生活，快樂才是生命的意義所在。讓我們每個人，不管在什么崗位上，從感謝生活開始，笑對每一個人，笑對工作，笑對家人，笑對朋友，笑對陌生人，這樣我們的社會才能變得和諧、溫馨。

第四篇：今天你激情了嗎？

今天你激情了嗎？

有幸拜讀倪安東先生《拿出你的激情》一書感慨頗多：原來我們擁有展現激情的氛圍，原來我們并不缺乏激情，原來我們可以這樣激情……

激情，顧名思義，它是一種情。那此情為何物呢？相信每個人的表術方式都不一樣：有說是一種心靈的磨礪的,有說是樂觀對待生活的態度的,也有說是對生活充滿希望的心理狀態的……

但我認為，通俗地講，激情就是一種精神，一種熱愛生活、熱愛事業、熱愛世界并愿意為之去創造、去奉獻甚至為之犧牲生命的精神。毛澤東同志說“人是要有一點精神的”，鄧小平同志也說“沒有革命精神，就不可能有中國革命的勝利”，江澤民同志又進一步指出“沒有精神支柱，就等于沒有靈魂”。這些都從不同方面說明了精神的重要性，相信沒有人認為電視連續劇《激情燃燒的歲月》不是燃燒的一種精神吧？

好啦，我們還是就激情說事吧：

當年，由充滿激情的學生及其他愛國人士發起的“五四”運動成為了中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進入了一個新的歷史時期；

我們的人民軍隊在不同歷史時期，懷著對新生活的向往，滿懷激情，克服千難萬險，趕跑了外敵，推翻了反動政權，使新中國得以屹立于世界；

新中國的建設者們懷著滿腔的激情，全身心奉獻，把祖國建設

成了繁榮富強的國家……

很難想象，如果沒有激情，完成以上歷史壯舉的可能性有多大。歷史發展到了今天，我們還需要激情嗎？回答是肯定的，不僅需要，而且較之以前更甚。無論我們的國家，還是我們的國航，都給我們創造和提供了盡情燃燒、盡情釋放自己激情的氛圍和平臺，但我們該怎樣拿出自己的激情呢？

第一，我們必須要擁有激情。生活充滿激情，才能體會到生命的偉大和生活的美好；工作充滿激情，才是盡職盡責的責任的體現，是樂觀自信的態度的體現，是積極進取的行動的體現。對我們每一個人來說，激情不是空洞的口號和虛無的噱頭，而是能夠體現在工作的每個細節上，體現在具體的行動中。沒有激情，在面對機遇和挑戰時，只能是等待而不能去爭取和出擊，從而失去機遇，只好在暮年時候如祥林嫂般重復“如果當初我那樣做就……”的空話，或者如阿Q般不時冒出“以前我要這樣的話，他現在最多只配給我端洗腳水”只類的屁話。所以，我們要隨時提醒自己：我現在有激情嗎？如果沒有或激情不夠，就問問“誰動了我的激情？”并試圖將它找回來。

第二，要一如既往滿懷激情。一個人擁有激情不難，但難的是要長久地保有激情，激情不是三分鐘熱血沸騰。現實的滄桑，逆境的磨礪，會圓滑我們許多人的棱角，當逐漸適應了平穩安定的生活時，當年的熱情也隨之遠去。我們當年剛參加工作時，可能許多人都有諸如考研等的打算，但工作幾年之后，隨著時間的消逝，人事的消磨，一種不可名狀的疲倦懈怠，會漸漸彌漫我們的心靈，甚至個別人似乎

所有的情緒資源都已經耗盡，對工作缺乏激情，不熱心和投入，每天的工作只是應付了事，甚至害怕工作，就這樣，曾經的勃勃生氣和血氣方剛不見了，取而代之的，是一種幾近麻木的疲倦懈怠和蒼蒼暮氣。顯然，這種情況下，激情就是那種不管逆境、順境都清楚知道自己的目標并始終保持如一的熱情。

第三，要人人都充滿激情。一個人的激情、力量是渺小的，當一群人的激情匯集到一起并被引導到相同方向時，就會形成排山倒海般的巨大威力，也就是我們現在倡導的團隊精神。“眾人劃槳開大船”、“人心齊，泰山移”等說的都是這個意思。團隊激情的力量由此可見。確實，科學技術發展到今天，技術分工不斷細化，特別在我們航空領域，個人單打獨斗是不行的，它需要我們每一個民航人拿出自己的激情去做好每一個環節的平凡工作。又比如我們目前正在推行的6S精益化管理工作，它需要我們每個人去參與和保持才可能達到目的。所以，激情是一種人人都希望得到的一種心情，激情也是每個人都必須擁有的精神，激情更是每一個民航人需要具備的精神。我們需要并且必須擁有這種精神。

我們一生的大部分時間都是工作，所以保持工作激情最重要的方法，就是愛上自己的工作，以自己的工作為榮，不斷地去體味工作中的美，不斷地發掘工作的魅力，不斷地去征服它，否則，我們的人生將成色不足，我們的生活將失去它本身的美好。

讓我們珍愛生命，熱愛工作，傾情生活，并用心感悟生活，學會感動，去認真體會平凡工作的快樂，體會生活的激情，生命的快活，做一個富有激情的人。讓激情奔涌而來，一波波涌動，一浪浪澎湃……

哦，如果你遇到了人生暫時的挫折或者不如意，請別灰心，我朋友，勇敢地問問自己：“今天你激情了嗎？”

第五篇：今天,你讀了嗎

各位老師，各位同學：

大家好！我演講的題目是《今天，你讀了嗎？》。

中華文明源遠流長，五千年的文明就像雨露浸潤著華夏大地。春秋戰國，秦漢王朝，各領風騷，唐詩宋詞，精妙絕倫，元代戲曲，明清章回，美不勝收。

下面就讓我們一起去感受中華文明的輝煌吧！

世界上有三大文字體系，拉丁文、梵文和漢文。經過歷史的洗禮，戰爭的摧毀，拉丁文和梵文已經在世界上消失了。唯有我中華漢文字經受住了歷史的考驗，依然綻放光彩。

夢中的熊羆啊，你是蠻荒時代主宰者；大禹治水，天下四方；伏羲占卜，預知未來；涿鹿之戰，黃帝登場，黃河文明已初見曙光。《春秋》問世，開創了中華文明之先河；《老子》《莊子》《孟子》《墨子》的出現，鑄就了春秋“百家爭鳴”的繁榮景象。

大秦帝國，一統河山，勾勒出了我悠悠中華的輪廓。南面的天空有一顆被烏云遮住了得明星，若隱若現。縱身一躍，躍進了汨羅江的漩渦之中，躍向永不回頭的詛咒。留給我們的《離騷》，是曠世的經典。

大漢王朝，推行“罷黜百家，獨尊儒術”的高壓文化政策，但擋不住《史記》的橫空出世，列缺霹靂，訇然中開。我們的精神帝王由此產生，雖被萬戮，豈有悔哉！

三國的狼煙，赤壁的烈火，似乎就在遠方。烈火燒不掉桃園的三結義，燒不掉關羽的義薄云天，燒不掉諸葛亮的鞠躬盡瘁。他們的義，他們的忠，可與日月同輝！

司馬氏集團的高壓與懷柔，讓“竹林七賢”分崩離析。權勢與俸祿魅惑不了嵇康的靈魂。流觴曲水，引出蘭亭集會，中華文學自此走向一個自覺的時代。“采菊東籬下，悠然見南山”是何等的怡然！

大唐魅力，千年古韻，詩壇流芳。初唐四杰，拉開了唐詩大幕。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，氣度恢宏，壯美絕倫。詩仙李白，豪放飄逸；詩圣杜甫，沉郁頓挫。他們把中國推向了一個詩的國度，中華文學進入了鼎盛時代。

大宋王朝，風雨飄搖。梅花怒放，傲雪耐寒，獨入清香。婉約豪放，光芒萬丈。“楊柳岸曉風殘月”，盡顯婉約之陰柔，“西北望，射天狼”，彰顯豪放之陽剛。

成吉思汗，金戈鐵馬，蕩平寰宇。程朱理學，成為官學；守仁心學，分庭抗禮。元曲誕生，石破天驚。《感天動地竇娥冤》是對黑暗社會的血淚控訴，《冤報冤趙氏孤兒》展現了殺身成仁、忍辱負重的人格力量。

物華天寶，人杰地靈，炎黃子孫，英雄輩出。明清時代，四大名著，把中華文學推向了巔峰時代。

回顧我中華幾千年的輝煌歷史，文學浸潤了我們的心靈，陶冶了我們的情操。在這個昌盛的時代，品讀經典，更能讓我們抵制外物的魅惑，守住靈魂，守住自我。而今，中華文明流布四海，聲聞遐邇。請看：莘莘學子，等下苦讀；孔子學院，遍布四方。

同學們，請漫步在經典的叢林中吧。在那里，你會聯通祖先的血脈，汲取豐富的營養，感受精神的升華！

同學們，我希望每天見面時，我們互相的問候語就是：“今天，你讀了嗎？” 我的演講完畢，謝謝大家。