第一篇：中小學德育工作督查的內容

中小學校德育工作開展情況督查內容

一、向師生提問的問題

1.社會主義核心價值觀是什么？

答案：24個字是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善

2.我們南寧將舉行一次大型的世界體操賽事，你知道是什么比賽嗎？

答案：第四十五屆世界體操錦標賽。

3.中國夢的內涵是什么？

答案：國家富強、民族振興、人民幸福。

4.你知道“灑掃應對”是什么意思？關于“灑掃應對”你做了那些事情？

答案：“灑掃應對”出自宋?朱熹《〈大學章句〉序》，“灑掃”就是要讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動；“應對”就是待人接物，如何學會謙恭的問題，“灑掃應對”就是通過良好生活習慣的養成來培養孩子們愛勞動有禮貌的好品德。

二、現場查看內容

1.24個字社會主義核心價值觀是否上墻。

2.學生的文明禮儀情況。

3.師生上學、放學是否遵守交通規則。

4.校園環境衛生和文化建設。

5.門衛的著裝、禮儀和操作規范情況。

第二篇：德育工作督查匯報材料

德育工作督查匯報材料

德育工作隊伍的整體素質不斷提高，涌現了一批象啟明中學艾瑤玉、陳 剛、新城學校鄧秋波、清水中學劉新明、大橋中學李博文、安定中學李應軍、三市中學顏坤民、加義中學 劉勤根、維夏中學黃聯軍、桂橋中學余新強、木瓜中學劉取恩、龍門中學艾六平、天岳中學錢洪海、南江鎮中李騰兵、昌江中學鄒朗清、柘莊中學向晟、團山中學張平福、平江六中吳山林、瑚珮中學陳碧如、岑川中學朱會初、甕江中學劉祥、河東中學凌暢懷、浯口中學曹廣宇、西江中學黃遠來、伍市學校張弘、時豐中學姚平原、城北學校邱敏、曾欣榮、大眾學校邱敏文、官塘小學李素佳、加義鎮小黃普選、南江鎮小鄒示軍、余坪小學吳眺利、浯口鎮小皮載陽等甘于奉獻，恪盡職守，刻苦鉆研，勇于創新的優秀政教主任,他們在學校德育工作管理方面取得了突出成績，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、德育地位落實好，絕大多數學校重視德育建設，設立德育

專項經費，如梅仙、三墩、虹橋等鄉鎮不惜重金從外地請著名專家到學校搞感恩教育講座、愛國教育講座，團山中學、梅仙中學、平江九中、天岳學校開展多種形式，師生互動活動，拉近了師生的距離，栗山中學針對學生的興趣愛好，開設幾個文體藝興趣小組，每天文體活動時分組活動，為此投入上萬元添置了許多樂器工具，深受學生的歡迎。

二、常規工作扎實，不少學校在抓常規工作中有特色，三和中學各班開展小組競賽，余坪中心小學開展爭當紅花少年“看誰星星多”活動，關注每一個學生的進一步和成員，浯口中心小學開展“ 行動”大比拼，充分發現每個學生的閃亮，培養積極互動的團隊精神，長慶中學全面設計班主任手冊，在手冊中突出體現班活動設計，學生心理答辨，個別幫助，家訪后記等，對手冊定期檢查，定期講評，瑚珮中學開設學生知心信箱，班主任定期答，三墩中學班主任活動開展經常化、制度化。

三、重視校園文化建設

冬塔中學定期組織家訪，對家訪情況定期交流，昌江中學每月印有光榮榜。三和中學不僅非常重視校園綠化美化，而且特別注意校園鼓動性，提高性標語、宣傳畫的設置，重視校刊校園廣播站建設等，學校有濃厚的文化氣息，栗山中學積極利用課余組織學生開展豐富多彩的文體藝活動，每到下午活動時校園一片歡騰殺象。

存在的問題

一是相當一部分校長主觀上認識不高，對德育工作不重視。主要體現在：1、對學校德育工作任務和要求及學校德育工作現狀不了解、不過問，更談不上指導督促。2、校務會從不研究德育工作。3、有的校長甚至排擠德育工作，認為德育工作花多了時間，影響教學。

二是政教主任工作不力。1、精力不充沛。不少學校政教主任教若干畢業班課程還兼班主任，根本無法抓好德育工作，此類現象在不少學校不同程度存在。2、缺乏事業心和責任感，不思進取，只擺困難，不想辦法，工作思路不清，無起色。3、工作不務實，檢查時造假應付，檔案資料極不規范，部分學校甚至檔案資料還在電腦中。4、不爭位置，不樹威信。

三是少數中心校專干僅起上傳下達作用，不管結果，更不用說規劃指導。

四是德育工作的骨干力量班主任隊伍的兢業精神和業務能力亟待提高，主要表現在班主任手冊登記不清，家訪記錄體現不出與家長的聯系；部分班主任工作方法簡單粗暴，有體罰學生行為。

五是校園文化建設嚴重滯后，1、校園環境衛生差。2、文化教育設施嚴重不足校園、教室、走廊四處空空，體現不出育人的氛圍。

建議

1、可否考慮逐步改變德育工作政教主任唱獨角戲的局面，增加德育管理和研究人員，以提高學校德育管理、研究、督查業務水平。

2、可否考慮建立德育工作經費保障機制，學校設專項經費預算，以保障德育活動順利開展。

3、可否考慮今后縣鄉兩級目標管理考評將德育工作分為不合格、合格、優秀三等，作為綜合考評結論的門坎。

4、建議加強校長實際工作能力培訓，學校校務會形成研討德育工作的長效機制。

第三篇：德育工作督查匯報材料

德育工作督查匯報材料

一年來，政教處在校委會領導下，緊緊圍繞學校以及政教處的工作計劃，依靠全體教職員工，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規范教育為基礎，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，積極推進了學校優良的校風和學風的建設。

一、加強校園安全管理 促進學生健康成長

學校安全重于泰山，政教處緊繃安全一根弦，安全工作常抓不懈，逢會必講安全問題，時常對學生進行安全教育。

1、利用晨會、早操、大型活動對學生進行安全教育，對一些安全隱患及時進行排查，并上報學校進行整治，如：小河邊護網破損，廁所旁圍墻斷裂等安全隱患，都及時地進行了排查上報，并得到了及時的治理，有效地預防了安全事故的發生。

2、組織各種安全教育活動。邀請交警和鐵路警察來我校進行法律法規及案例講座，用真實的事件、血淋淋的圖片、聲情并茂的演講，對學生進行教育，讓他們感覺到生命的珍貴，安全的重要。評出了肖百梵、徐博杰兩名“鐵路小衛士”。同時，襄樊車站團委還專門對我校師生進行“知路愛路護路 共筑平安鐵路”知識宣傳，他們精彩的演講、豐富多彩的活動方式，引起的學生的強烈興趣，學生都全身心的投入到本次活動中，受到了難忘的安全教育。長嶺供電所也對我校學生進行電力法

律法規宣傳，安全用電教育，使學生懂得在生活中如何安全用電，怎樣預防觸電，以及觸電后怎樣急救的相關知識。

3、發動學生互相監督，一旦發現安全問題，迅速向政教處報告。無論是在校內還是在校外發生的問題，政教處都過問一遍，該批評的批評，該處理的處理。上學生管理學生，學生監督學生，及時地處理了學生當出現的偶發事件，及大地減小了安全事故的發生率，上學性在校內快樂的學習，健康的成長。

4、對安全事故進行及時處理。一旦發生安全事故，政教處首先了解具體情況，妥善解決處理。有流血事件，不嚴重的，就對學生進行簡單的消毒、包扎；嚴重的，立即送衛生院治療，絕無拖延、推脫情況發生；情況特別嚴重的，會同學生家長共同處理，明確責任，該賠禮道歉的要道歉，該賠償的要賠償，將一些矛盾有效的化解。如；六（2）班學生皮漢東被毆打致傷，政教處及時調查，了解事情發生的經過，明確了責任，最后，責成毛學林賠償皮漢東醫藥費700多元，并賠禮道歉，還在全校大會上通報批評。

5、加強學生傳染病預防工作。本學期，腮腺炎、風疹等傳染病比較嚴重，政教處嚴格執行上級要求，落實晨檢制度，發現傳染病病例,迅速會同班主任和學生家長,對學生隔離并治療,有效地控制了腮腺炎、風疹、手足口病等傳染病大規模的傳染和爆發。

二、加強愛國主義教育 抓好班集體建設

1、以愛國德育為主旋律 著重進行思想教育

學校是道德教育的主渠道，主陣地，主課堂，我校把德育工作放在教育首位：“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起”，重點加強學生愛祖國，愛勞動，愛科學，愛社會主義的教育中引導他們樹立正確的理想信念。

本學期著眼把愛國、德育教育作為目標，貫穿到各種活動中，引導學生開展“愛黨、愛國、愛校”的傳統教育。組織學生通過參觀學習，對隊員進行潛在的愛國主義教育，從思想意識上給予培養，使學生樹立遠大的理想和志向。

2、加強愛國主義教育

規范升旗儀式。按照《國旗法》的規定和國家教育部的有關通知要求，根據學校的中心工作和學期初制定的工作計劃，嚴格遵守升國旗制度每周一除下雨天氣外，定時進行升國旗儀式，在莊嚴的國歌聲中，五五星紅旗冉冉升起，一種自豪之情油然而生，學生在這樣的氛圍中受到了良好的愛國主義情感教育，本學期我們開展了以“植樹節”、“環保知識”、“節約用水”、“抗震救災”等為主體的在國旗下講話教育活動，著重對學生進行愛國主義教育。

2、政教處本學期主抓班集體組織和制度建設，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，并有詳細的班會記載，政教處積極配合校領導對各班班會情況進

行突擊檢查，促進了班會質量的提高。

3．加強宣傳陣地建設

政教處充分利用校內的宣傳窗和校園廣播站、班級黑板報等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點充分利用學校的宣傳陣地進行宣傳。如舉辦“知路愛路護路 共筑平安鐵路”、“遠離毒品”、“文明上網”、“預防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題宣傳，并分發資料進行教育。同時，運用告家長書等形式與學生家長聯系，共同管理學生；對全體學生進行具體形象生動的思德、禮儀教育。學校繼續提升學生的環保意識，全校各班開展了“變廢為寶”的主題活動，收集廢紙、飲料杯約500多斤，這些物品賣給了回收店，所得的錢鈔，有的用在了扶貧幫困資助上，有的用在了班集體建設上。

三、加強行為規范養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將行為規范教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處通過值周教師、學生會班干部、少先隊干部等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。

1、強化基礎道德教育，加強學生日常行為規范訓練和教育，培養學生良好的行為習慣，以《小學生守則》、《小學生日常行規范》和《十要十不準》教育為重點，對班級衛生、學生的紅領巾、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。學校根據實際情況，經常檢查常規執行情況，并及時公布，有效地控制了不講衛生、不佩戴紅領巾、等不文明現象的發生。與此同時加強了教師、學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

2、在“學雷鋒月”活動中，動員全體師生向雷鋒同志學習，并組織廣大師生 進行了一次大掃除活動，還帶領少先隊員走進敬老院，去看望孤寡老人，讓學生接受愛心教育，這些活動在電視媒體上進行了廣泛宣傳，贏得了家長和社會的好評。

3、抓好“兩操”和校園集體舞活動。通過集體舞比賽，有力的促進了校園集體舞在校園內普及的程度和質量的提高。每天安排值周學生檢查各班學生做眼保健操的情況，提高學生認真做操的意識，預防近視的發生，規范學生的行為。

4、樹立典型、表彰先進，進行榜樣教育。搞好好人好事記載情況，并及時進行表彰和獎勵。拾金不昧事件層出不窮，經記載的有200多件，5

這樣的行為帶動更多的同學加入到先進的行列，促進校園整體大環境的優化。

5、對壞人壞事進行及時的批評教育，幫助學生改正錯誤。狠抓打架罵人現象，對不文明行為嚴厲的處罰，減少不文明行為的發生。

四、加強校園文化建設

1、辦好“紅領巾”廣播站，利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。

2、重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。組織舉行了六一兒童節聯歡會，讓學生在歌聲舞蹈中去展現自己的才華，讓學生在歡樂中成長，在玩中認識自我，其中有《草原牧歌》等節目受到了觀眾的一致好評，使我們學校增強了對外宣傳力度。

3、進一步健全完善德育網絡體系

作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發展。政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育。如五

（一）班的毛皓，政教處對其跟蹤教育，但是效果甚微，不過我們沒有放棄他，我們還會一如既往的做他的思想工作。

開好家長會。家長會也是展示學校形象的窗口之一，建立了以校委

會、政教處、班主任、家長為主體的德育網絡體系。使學校、社會、家庭教育三結合，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。本學期，舉行了“知心姐姐報告會”，讓學生家長和心理專家面對面進行交流，傳授教育學生的良好方法，使學生家長受到了良好的教育，取得了很好的效果。對取得優異成績的同學和班級進行獎勵，激發學生奮力拼搏的斗志和愛班集體的熱情。

學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。

總之，以上政教處工作順利的開展，與學校領導大力支持和全體師生通力配合是分不開的。但由于我本人以能力有限，有不少地方會出現不足之處，希望領導和老師多多指點，使我在今后的工作中能更加完善。

港昌小學政教處

二00八年六月二十五日

第四篇：中小學德育工作

【中小學德育工作②】

□杭州市扎實推進中小學德育工作取得新成效

□寧波市“四個力求”貫徹落實全省中小學德育工作會議精神 □杭州西湖區以“育人八法”為載體打造青少年德育品牌 □衢州柯城區“三個引領”扎實推進中小學德育工作 □衢州二中創新育人工作爭創德育新標桿

杭州市扎實推進中小學德育工作取得新成效

杭州市認真抓好省委、省政府《關于全面加強中小學德育工作的若干意見》和全省會議精神的學習貫徹落實，積極采取有力舉措，努力改進薄弱環節，扎實推進全市中小學德育工作。

一、迅速開展專題學習，切實提高思想認識。召開全市中小學德育工作電視電話會議，市委常委、宣傳部長翁衛軍、副市長陳紅英就認真貫徹落實全省會議精神和葛慧君部長重要講話精神提出明確要求、進行具體部署。市委宣傳部召開部務會議，專題進行學習貫徹。市教育局召開全市德育指導小組會議。市教育系統召開全市中小學德育工作會議，專題學習、傳達、解讀新形勢下德育工作的主要任務，要求全市各級教育部門、中小學校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價值觀育人、課堂育人、文化育人、實踐育人”等德育工作的4個基本環節，推進“課程改革創新、教育方法改革創新、考核評價改革創新”等3項德育教育改革創新任務，扎實推進中小學育人工作。

二、迅速開展專題調研，謀劃德育工作新藍圖。啟動實施德育工作專題調研活動，深入查找全市德育工作方面存在的問題與短板，強化督促檢查力度，研究落實相應對策舉措為制定出臺杭州市中小學德育工作十三五規劃夯實基礎。同時為貫徹落實好省委省政府《關于全面加強中小學德育工作的若干意見》，杭州市委市政府制定出臺了《杭州市全面加強中小學德育工作的實施意見》，從十個方面分30條提出貫徹落實全省德育工作會議精神的具體舉措。

三、推出迅速開展德育行動，深化德育生動實踐。2016年杭州市謀劃“核心價值觀培育行動、中華優秀傳統文化弘揚行動、美麗學校建設行動、峰會服務保障行動、教育法治宣傳行動、第二課堂提升行動、最美精神弘揚行動等德育十大行動，結合杭州實際，全面落實全省德育工作會議的目標任務。通過學校縣（市、區）和市級層面層層推選全市未成年人先進典型，發揮好引導帶動作用。開展童謠全球匯——“我們靚杭州靚”杭州市第六屆中小學生新童謠大賽活動。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動講述中國故事浙江故事杭州故事，推動中小學生人文素養和國際化境界建立，提升中小學生綜合素質。〔杭州市委宣傳部供稿〕

寧波市“四個力求”貫徹落實 全省中小學德育工作會議精神

寧波市圍繞“立德樹人”根本任務，全力推進中小學德育教育，力求在思想認識、教育改革、陣地建設、隊伍引領上有突破。

一、在思想認識上力求突破。由市文明辦牽頭成立由12個重點部門組成的未成年人思想道德協調領導小組，將中小學德育作為重要工作納入議事日程。開展德育專題調研、研討活動，出臺社會實踐大課堂學分認定辦法，將社會主義核心價值觀進校園的實踐研究等理論報告與實踐有機結合。召開全市中小學德育教育暨社會主義核心價值觀推進會，制定下發《寧波市教育系統培育和踐行社會主義核心價值觀落細落小落實工作行動計劃（2015—2018）》，指導規范各地中小學德育工作。

二、在教育改革上力求創新。立足全市中小學德育“135”模型，評選十項區域德育教育工作品牌，匯編百例學校德育教育經驗案例，推進各地“一地一策、一校一品”德育多樣化建設。啟動實施中小學學科德育精品課程建設，推進省編德育地方教材進學校進課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內容及時充實到教材中。圍繞中國共產黨建黨95周年、紅軍長征勝利80周年等主題開展實踐教育，組織開展“網上祭英烈”“爭做美德少年”等活動，廣泛開展經典誦讀、孝悌感恩等特色文化活動。

三、在陣地建設上力求實效。推出中小學生社會實踐大課堂項目，建成85家社會實踐大課堂資源基地，寧波市（杭州灣）國家級示范性綜合實踐基地獲教育部批準。規范縣（市、區）心理健康輔導中心建設運行，推出全市中小學心理健康教育示范區三年行動計劃，不斷提高優質心理健康教育資源服務的普及率和覆蓋面。發揮“假日學校”“四點鐘學校”等市級品牌優勢，實現鄉村學校少年宮“鄉鎮全覆蓋”，“春泥計劃”實施率達到82%。

四、在育人隊伍上力求發展。搭建班主任專業成長平臺，成立班主任專業發展指導中心，啟動市名班主任工作室建設，實施班主任隊伍提升計劃，暢通班主任專業化發展通道。發揮先進典型隊伍引領。舉辦“美德少年”評選活動，組織開展“感動高校”十大人物評選、尋找身邊“最美教師”、十佳百優班主任評比，培塑學校有示范、教師有典范，學生有榜樣的良好氛圍。打造社會志愿團隊，組織發動全市少先隊工作者、大學生志愿者、社會“五老人員”等5萬余人的隊伍力量參與中小學德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導團、母親素養工程家庭教育宣講團，每年舉辦家庭教育公益講座400余場次。〔寧波市委宣傳部供稿〕

杭州西湖區以“育人八法”為載體

打造青少年德育品牌

杭州西湖區創新思維、統籌謀劃，總結提煉中小學德育工作“育人八法”，引導青少年揚道德新風，學文明禮儀，行養正之道，做有德之人。

一、聯盟發展法。成立“西湖區班主任發展聯盟”，形成“新銳班主任、骨干班主任、功勛班主任、首席班主任”四級師資隊伍，提升班主任建班育人的能力。產生新銳班主任600名，骨干班主任260名，功勛班主任30名，首席班主任13名，其中6人入選省、市首批“中小學班主任工作室領銜人”，6位教師被納入市級中小學德育專家資源庫。

二、品牌培育法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學十大德育“金名片”。組建“棒伢兒”特色隊室、歡樂總團，三年來累計開展“棒伢兒”雷鋒節、文化節、詩誦會等特色活動364場，中小學生參加人數超83.7萬人次，其中2015年“棒伢兒詩誦會”作為浙江電視臺重點節目參評全國獎項。

三、環境熏陶法。開展“社會主義核心價值觀”進校園工程，在全區中小學實現“24字”核心價值觀上墻入屏、背誦踐行和時政宣傳欄兩個“全覆蓋”。注重校園文化特色挖掘，重點打造杭十三中“現代公民”德育教育工程、育才教育集團“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。開展“好人進校園”活動，去年共邀請省市道德模范、“浙江好人”“最美杭州人”等98名身邊好人走進66所中小學開展育人講座交流105場次，受益學生達4.5萬人次。

四、典型引領法。實施美麗校園、課堂、班級、教師和學生等“五大美麗”系列德育創新工程，累計創建市、區兩級重點培育美麗學校（項目）45所，推選出最美教師和學生120名，其中入榜省、市“十佳”美德少年分別為13名、9名，入選人數均居省、市前列。

五、課程研磨法。制定《西湖區中小學德育“精品工程”評選工作指導意見》，開展“一校一品”校本德育課程建設行動，11所學校成為全區首批“德育精品工程”，開發研磨了學軍小學“童心”德育課程、省府路小學“小逗點生態”德育課程、省教研室附小“國學”德育課程等具有本校特色的德育課程，全區德育校本課程開發覆蓋率達95%以上。

六、社團促進法。出臺《西湖區中小學學生社團建設實施意見》，全區中小學社團總數達3475個，精品社團50個。加大學生社團經費投入，2015年累計投入社團經費2200萬，參與學生9萬余人次。組織開展全區“社團活動節”，推動社團活動常態化、精品化、國際化，成為全省唯一入選首批全國青少年校園足球試點區，文一街小學打擊樂社團獲得全國青少年打擊樂比賽金獎等。

七、實踐提升法。發揮轄區184家社區青少年俱樂部（春泥計劃點）、107個“雷鋒驛站”、17家農村文化禮堂以及11家第二課堂活動場館等陣地資源，排列“我們的節日”活動清單，開展青少年愛國主義、文明教養、美德傳承、民俗展示等系列主題活動。據統計，2015年累計開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統文化”“爭做西湖美德少年”等活動400場次，讓15萬余名青少年在實踐中提升綜合素質。

八、家庭引導法。成立全市首個家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來累計提供“點單式”家庭教育公益課程服務40余場次。完善家長委員會、家庭教育指導站、家長學校網絡架構，實施“千名教師訪家庭，萬名家長進校園”“點一盞心燈，照亮每個家庭”家庭教育進鄉村、家風家訓傳承等十大家庭教育重點項目，編印《西湖區好家規家訓》，引導家長樹立正確的教育觀。〔杭州西湖區委宣傳部供稿〕

衢州柯城區“三個引領” 扎實推進中小學德育工作

衢州柯城區圍繞“立德樹人”這一主線，強化價值引領、文化引領和實踐引領，將核心價值觀融入德育全過程，全區德育工作呈現“特色顯著”“多頭并進”的繁榮局面。

一、注重“價值引領”，夯實育人基礎。全區學校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價值觀，櫥窗設置時政專欄，創設核心價值觀宣傳氛圍。將核心價值觀培育踐行與省委省政府“五水共治”“三改一拆”等中心工作的宣傳教育緊密結合起來，通過組織師生時事知識競賽、廣泛傳唱《大禹紀念歌》等活動，切實加強和改進全市中小學時政教育。努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，建立家長學校，加強對家庭教育指導與服務。現全區各學校均建立家長學校，成立家長學校委員會，每學年召開家長會次數約150次，培訓家長55000余人次。

二、注重“文化引領”，實現潤德化人。高度重視校園文化建設，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，形成各具特色的、體現學校核心價值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。組織開展“教師志愿者聯盟”活動，全面提升教師及教育工作者的良好社會形象。開展“最美校園人”推選活動，從學生、教職工、家長當中，推選出符合核心價值觀的“最美校園人”，以榜樣的力量讓德育精神深入人心。通過“婺劇進校園”活動使傳統婺劇文化有機地融入校園德育體系。其中鹿鳴小學《貴妃醉酒》，在人民大會堂第八屆愛我中華〃全國青少年科學與藝術大會上榮獲最高獎國星獎。

三、注重“實踐引領”，推動知行合一。通過探索、建立、實踐學生德育拓展課程，促使學校德育體系逐漸走向成熟，呈現“百花齊放”局面：如新華小學的“四我德育”、鹿鳴小學的“三雅”德育等、新星小學的“印象”德育等。與市青少年宮聯合建立“柯城區中小學生勞技教育實踐基地”，面向城區學校三至六年級小學生開展免費勞技實踐活動。各學校通過組織小導游、小記者、小傳人、小作家、小講解員等社會實踐活動，參與“五水共治”“學雷鋒志愿服務”“倡導網絡文明”等社會實踐，有效提升了學生的認知能力和社會實踐能力。〔衢州柯城區委宣傳部供稿〕

衢州二中創新育人工作爭創德育新標桿

衢州二中認真貫徹落實全省會議精神，進一步提高育人意識，創新育人載體，做好行為規范養成工作，推動學校育人工作上新臺階。

一、抓認識，堅持樹立德育為先的意識。召開全校教工大會第一時間認真學習貫徹會議精神，結合會議精神制定出臺學校“十三五”發展規劃，對校園文化建設、學生發展目標、實施策略等方面對學校中長期育人工作作詳細規劃部署。落實好校長的領跑人責任、班主任的主力軍責任、學校群團組織的生力軍責任，強化師德師風建設，建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的師資隊伍。

二、抓載體，落實“六個箱子”創新德育手段。以“六個箱子”為德育抓手，落細、落小、落實校園式核心價值觀。以“尋找誠信友善二中人信箱”發動學生好人好事，以“失物招領箱”提供養成誠信意識同時傳遞正能量，以“誠信自助買藥信箱”培養學生誠信自律意識，以“年級組長信箱”接受學生“建言獻策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態理念并培養友善意識，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環保理念和責任意識。

三、抓常規，注重學生行為規范養成教育。廣泛開展“百名好人進校園”活動，邀請最美人物、身邊好人、優秀校友和學生中的美德少年和優秀學生代表來校做系列講座和交流，以“凡人故事”傳遞社會正能量；做好新版《中小學生守則》教育的細化、具體化、校本化；在政教課上設置“時事述評”環節與校內每日更新的時政專欄，增加學生的政治素養；展評選先進寢室、優秀班級等活動，使學生們學有榜樣、奮勇爭先；通過各學科課堂交叉滲透，營造明理、守時、好學、開放、包容的校園氛圍；推行學生自主管理，通過推行朋輩教育、衛生區域學生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習教室等舉措，培養學生自律向善的良好習慣。〔衢州市委宣傳部供稿〕

第五篇：中小學德育工作

*****關于做好中小學德育工作的通知

一、指導思想

我局德育工作以教育教學改革為動力，以進一步促進中小學德

育工作為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管

理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強

和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞

新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公

民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改

進工作方法，提高學校德育工作的實效。