第一篇：風箏閱讀題及答案

《風箏》閱讀題及答案

一、魯迅，現代著名文學家家、思想家和 政治家。原名周樹人，1918年，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，《風箏》選自散文集《 野草 》，體裁是 散文 ；《故鄉》選自《 魯迅全集 》，體裁是 小說 ；《孔乙己》選自《 吶喊》，體裁是 小說。

二、根據拼音寫漢字。

寂寞 cuì點綴 zhuì嫌惡 nüè殺 苦心孤yì詣．mó憔悴．．．wù虐．．伶仃縮sè ．．língdīng 蕩漾．．dàngyàng 驚惶．．jīng huáng寬shù恕瑟．．

三、思考回答。

1、第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是北京在冬季竟然放起了風箏，“悲哀”是 因為想起了“我”小時候對弟弟進行“精神虐殺”的一幕，且永遠無法補救，這句話在結構上的作用是引出下文。

2、“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了? 因為這里的春天是指小時候有風箏的故鄉的春天，那是很就以前的事情了，所以說“久經逝去；此時我在北京看見風箏，由此而聯想到故鄉風箏時節的春天的氣息，所以說“春天就在北京的天空中蕩漾了。

第二篇：風箏閱讀答案

風箏閱讀答案

1、如果把文章分成三大部分，你認為應該怎樣分，為什么？

2、“····而遠處有一二風箏在浮動，在我是一種驚異和悲哀”。看到“風箏在浮動”，“我”為何感到“驚異和悲哀”？

3、“于是二十年來毫不記及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕”，這里的，“精神虐殺的這一幕”具體指什么？

4、“現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給了久經逝去的幾時的會議，而一并帶著無可把握的悲哀。”這里的“故鄉的春天”為何“在這異地的空中”，這里的“悲哀”又是指什么，“無可把握”當應該怎樣理解？

1、如果分為三大部分，那么第一部分（1-2自然段）第二部分（3-11自然段）第三部分（12自然段）。

2、因為“我”為“我”當時的覺得管小兄弟管的對，到現在看到書上說的，對“我”來說受到了良心的譴責。

3、“精神虐殺的一幕”是指：“我”當時毀壞了小兄弟的風箏，還虐殺了他對風箏的喜愛。

4、“悲哀”指以前封建社會的倫理和道德還十分落后和猖獗，一味的認為小孩子就因該好好的學習，玩是沒出息的代表。“無可把握”想擺脫某件事物也沒有辦法改變。

第三篇：《風箏》閱讀答案

小編整理了風箏原文及風箏閱讀答案，《風箏》講述了一個兄長無情的掠殺了幼小弟弟的童年游戲、隨著時間的流失兄長越發的后悔的故事，關于風箏原文及風箏閱讀答案以供各位參考和學習，希望讀完《風箏》對于大家有所啟發!

風箏

我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且還厭惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。

后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的評論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著笑

著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去許他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的辦法。有一回我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你啊”。我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的。c從此也寬松了罷。“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的怒，說謊罷了。

我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

《風箏》閱讀題：

1.“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現?請概括回答(每種不超過15個字)。

2.從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質?

3.根據上文，指出“精神的虐殺”的具體含義。

4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用?

5、文章結尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

《風箏》閱讀答案：

1(1)認為小兄弟看放風箏可笑可鄙(2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風箏

2、具有創造精神(答“豐富的想像力和較強的動手能力”也可)

3、扼殺兒童喜歡游戲的天性

4、突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情

5、兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

《風箏》閱讀答案僅供各位同學參考，游戲是兒童玩耍的天性，希望在看完《風箏》之后，大家有所收獲和思考!

第四篇：《風箏》閱讀題訓練

《風箏》閱讀題訓練

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

⑥但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

⑦我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

⑧我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

⑨“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。

⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

11.我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

12.現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日

1、文段選自課文《 風箏 》，作者 魯迅，原名 周樹人，并寫出他的一部代表作《 狂人日記》、《阿Q正傳》等。

2、給下列加點的字注音，并解釋詞語。①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟 ②苦心孤詣（yì）： 費盡心思鉆研或經營

3、寫出下列詞語的近義詞。虐殺（扼殺）偶而（偶然）嫌惡（討厭）驚惶（驚慌）

4、文中的“嚴冬”意義一樣嗎？ 前一個“嚴冬”是指： 天氣的寒冷 后一個“嚴冬”是指： 寫我的心情沉重

5、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具體指什么？ 悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風箏。

6、如何理解文中加點的“果然”一詞？ 不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

7、文章第②段中帶點的“蕩漾”在句中有什么含義？

看見遠處一二風箏浮動，想起故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得春天在這“天空中蕩漾”。

8、哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認為作者為何要寫如此美麗的“春日的溫和”景象呢？ 景物：楊柳、山桃、風箏；作者對往事的回憶，將現實中嚴冬的“寒威”與回想中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現實，向往光明天地的心情。

9、文中哪些詞語體現了“我”得知弟弟背著“我”做風箏時的狂怒心情？這樣寫有什么作用？（找出文中的“我”摧殘小兄弟的風箏時的動作神態的詞，感受一下，“我”當時是怎樣的心態和感情？）抓斷、擲、踏扁；“我”當時非常的憤怒，覺得弟弟這樣瞞了“我”做風箏是對“我”這個做兄長的權威的挑戰。

10、如果把“又將風輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？ 不行。如果把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無法表現“我”當時憤怒、生氣的心情。

11、第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動作描寫，表現出“我”的什么特點？ 獨斷專橫，蠻不講理

12、“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答（每種不超過15個字）。①認為小兄弟看放風箏可笑可鄙。②破壞（折斷、踏扁）小兄弟制作的風箏。

13、請用簡短的語言概括第④段的內容。“我”對小兄弟精神虐殺的一幕。

14、文中所說的“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？ “我”粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風箏。

15、根據課文，指出“精神的虐殺”的具體含義。扼殺兒童喜歡游戲的天性。

16、為什么說不讓弟弟放風箏是“精神的虐殺”？

因為在我的強制下，剝奪了弟弟游戲的權力，使弟弟無法享受童年的歡樂，這對于弟弟幼小的心靈是一種傷害。

17、第⑤段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？ 極度后悔、內疚、自責，感到萬分沉重。

18、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？ 突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情。

19、第⑧段和第?段中加點的兩個“沉重”的內涵一樣嗎？請簡要說明理由。

不一樣。前一個“沉重”是對自己的過錯深感內疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個“沉重”是從弟弟對此事的淡忘，或者是習以為常中，“我”深感這種悲劇還將延續的痛苦。20、“我還希求什么呢？我的心只得沉重著。”表達了作者一種什么樣的心情？

弟弟對精神的虐殺毫無怨恨，全然忘卻，“我”也無法補過，悲哀更深沉；被虐殺者苦受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，令人悲哀沉重。

21、文章結尾說“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？ 兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

22、課文開頭寫見到空中的風箏“在我是一種驚異和悲哀”，為什么？分析這句話在結構上的作用。“驚異”的是北京竟在這樣的冬季放起風箏來了。“悲哀”是因為想起小時候“精密的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補救。結構上看，“驚異和悲哀”有引起下文的作用。

23、為什么作者認為這種悲哀是無法把握的？

想討茲寬恕，弟弟卻全然忘卻，“我”想補過卻毫無辦法，這種悲哀是意想不到的，是不在“我”的掌控之中的。

24、課文末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀？

“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。

25、“我”為什么要反對弟弟做風箏？這種做法對不對？

因為我認為做風箏是沒出息孩子的行為。不對，因為玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放風箏就是扼殺了弟弟的天性。

26、在文中找出一句有關文章主旨的句子，用____劃出來。

(我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。)

27、“我”看了外國的一本講論兒童的書后，為什么受到了不起懲罰？

因為“我”看了外國的一本講論兒童的書后，知道了游戲是兒童最正當的行為，于是良心受到了譴責。

28、后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？

“我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。

29、看了一本外國講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？

因為我一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲罰，對舊“我”素質，良心受到譴責，可謂“不幸”。

30、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。”為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？

“春天”指小時候故鄉的春天，是天空中有風箏的春天，但離“我”已久遠了，所以“久經逝去”；看見遠處風箏浮動，聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，覺得春天“就在這天空中蕩漾了”。

31、對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神品質？ 嚴于解剖自己，嚴于自省。往事、小事，都一絲不茍，知錯必改。

32、成年后，魯迅對此十分自責，認為這是對小兄弟“精神的虐殺”，你怎么看“我”的這一自責行為？ 魯迅先生敢于解剖自己，勇于自責，為人嚴肅認真。

33、看了這篇文章，你眼中的魯迅是一個什么樣的人呢？ 嚴厲地解剖自己，勇于認識錯誤，嚴肅認真的人。

34、作者懂得了游戲的意義，良心受到了譴責，總想補過，說明了什么？

他并不因為自己當年的動機是為弟弟好而原諒自己，也不因時間相隔久遠而不了了之，反而心情沉重，說明他是一個嚴于解剖自己，為人嚴肅的人。

35、劃出文中小兄弟喜歡放風箏的語句。

“張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。”

36、從語段中找出小兄弟的秘密被發現時的神情。并說出這樣寫的作用。驚慌、瑟縮、絕望，突出小兄弟的膽怯可憐。

37、發揮想象，小兄弟的風箏被“我”踏扁后，他心里會怎么想？ 略

38、從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？ 具有創造精神，或豐富的想像力和較強的動手能力。

39、文中對于小兄弟的描述可謂淋漓盡致，讀后，你覺得他是一個怎樣的孩子？

從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風箏時，時而驚呼時而跳躍的動作神情來看，小兄弟天真活潑，對放風箏有著強烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風箏來看，小兄弟聰明，動手能力強。

40、“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，談談你對兒童玩游戲的看法。略

第五篇：《風箏》閱讀題參考答案

魯迅，現代著名文學家家、思想家和 政治家。原名周樹人，1918年發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，《風箏》選自散文集《 野草 》，體裁是散文.思考回答對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神品質?

答案：嚴于解剖自己，嚴于自省，知錯必改，嚴肅認真的可貴精神。“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?

答案： 因為這里的春天是指小時候有風箏的故鄉的春天，那是很就以前的事情了，所以說“久經逝去；此時我在北京看見風箏，由此而聯想到故鄉風箏時節的春天的氣息，所以說“春天就在北京的天空中蕩漾了。寫風箏事件的兩段文字（3、4段），包含著作者怎樣的思想感情？

答案：這兩段文字把“我“對弟弟的殘酷無情寫的很突出，隱含了我對弟弟的同情，對自己的深深自責。末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?

答案： 我要討弟弟的寬恕，他卻全然忘卻，他的精神被虐殺卻不自知，我沉重的心情因此而無法彌補而只能一直沉重下去，這種悲哀是我無法料想的，所以是“無法把握的悲哀”。第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，請問驚異和悲哀代表了什么，在文中起到什么作用？

答案：“我”“驚異”的是北京在冬季竟然放起了風箏，“悲哀”是 因為想起了“我”小時候對弟弟進行“精神虐殺”的一幕，且永遠無法補救，這句話在結構上的作用是 引出下文。