第一篇：湘教版環境保護第二章第三節學案

靈丘一中高二地理自主探究學習學案

姓名班級小組編輯地理組 時間課時2內容：第二章第三節可再生資源的利用與保護（以土地資源為例）

學習重難點：

1、識記防護林帶胡類型及作用

2、掌握科學開發和整理土地的具體可行措施

學法指導：

1、細讀教材，認真歸納總結；

2、聯系實際，討論分析；

一、學生自主學習任務：獨立完成預計15min

通讀課本，勾劃概念的關鍵詞、重要的知識點。

1、防治水土流失及荒漠化的最佳措施是什么？說出防護林帶的主要類型及作用。

2、閱讀P35材料，減少水土流失的措施還有哪些？

3、科學開發土地的原則是什么？

4、土地退化是明顯的表現是什么？舉例說明

5、什么是土地整理？土地整理的對象及作用是什么？

二、小組探研討論任務：

1、說說我國植樹節的日期，我國的植樹節從何時開始的？我國植樹節節徽的含義是什么？(查閱資料)

（提示：樹形：①表示全民義務植樹3-5棵，人人動手，綠化祖國大地 ②五棵樹可會意為“森林”，由此引申連接著外圈，顯示著綠化祖國，實現以森林為主體的自然生態體系的良性循環。文字：表示每年3月12日為中國植樹節。中國植樹節的節徽表明了我國改造自然，造福人類，年年植樹，堅忍不拔的決心。）

2、閱讀P34材料，說說什么是“羅斯福工程”？美國“羅斯福工程”對我國防治水土流失和土地荒漠化有何借鑒意義？我國在治理水土流失、土地荒漠化方面還需要作哪些努力？

3、聯系生活實際說說“空心村”現象

4、閱讀材料，說說舊村歸并，退宅還耕有意義有哪些？了解煤礦塌陷區土地復墾模式。

1、說說我國通過哪些方式整理土地？土地開發的重點區域有哪些？

課堂測試：高效課堂例題及變式訓練

課堂總結：

第二篇：湘教版環境保護第一章第三節學案

靈丘一中高二地理自主探究學習學案

姓名班級小組編輯地理組 時間課時1內容：第一章第三節人類與環境

學習重點：

1、說出防護林帶的類型，識記各種防護林帶的作用

2、說出防治水土流失和土地荒漠化，保護土地資源的具體措施

3、掌握科學開發和整理土地的具體可行措施

學法指導：

1、細讀教材，認真歸納總結；

2、結合實例，討論分析；

一、學生自主學習任務：獨立完成預計15min

通讀課本，勾劃概念的關鍵詞，重要的知識點。

1、防治水土流失和土地荒漠化的最佳措施是什么？防護林帶的類型及作用有哪些？

2、閱讀教材P35材料，概括減少水土流失的耕作方法有哪些？

3、科學開發土地的原則是什么？

4、土地退化是明顯的表現是什么？舉例說明

5、什么是土地整理？土地整理的對象及作用是什么？

二、小組探研討論任務：

1、我國的植樹節從何時開始？中國植樹節節徽的含義是什么？（點拔：網上查閱資料）（提示：樹形：①表示全民義務植樹3-5棵，人人動手，綠化祖國大地。②五棵樹可會意為“森林”，由此引申連接著外圈，顯示著綠化祖國，實現以森林為主體的自然生態體系的良性循環。文字：表示每年3月12日為中國植樹節，中國植樹節的節微表明了我國改造自然，造福人類，年年植樹，堅韌不拔的決心。）

2、什么是羅斯福工程？美國“羅斯福工程”對我國防治水地流失和土地荒漠化有何借鑒意義？我國在治理水土流失、土地荒漠化方面還需作哪些努力？

3、聯系生活實際說說“空心村”現象

4、閱讀材料，說說舊村歸并，退宅還耕有意義有哪些？了解煤礦塌陷區土地復墾模式。

5、說說我國通過哪些方式整理土地？土地開發的重點區域有哪些？

課堂測試：高效課堂例題及變式訓練

課堂總結：

第三篇：第三節___大氣壓強 教學案

九年級物理 第十四章 壓強與浮力

第三節 大氣壓強 教學案

溫馨提示：此材料是教師講課的教案，學生學習的學案，上課時的筆記，課后復習的資料，請同學們裝訂保管。

學習目標：

1、了解大氣壓強的存在及產生的現象。

2、了解測量大氣壓強的方法。

3、了解大氣壓強的大小及變化。

4、知道生活中利用大氣壓強的現象。學習重點、難點：

1、了解大氣壓強的存在及產生的現象；

2、知道生活中利用大氣壓強的現象。

學習方法：認真研讀教材、實驗探究，從而完成導學案。課前預習：

1、大氣對浸在它里面的物體產生的壓強叫 ,簡稱。2.、空氣具有 ,所以大氣內部向各個方向都有壓強。3.、證明了大氣壓強的存在。

4、準確測量大氣壓值的實驗是。

5、1標準大氣壓等于 汞柱，等于 帕。

6、大氣壓隨高度的增加。

7、測量大氣壓的儀器是。

8、液體的沸點隨大氣壓的增大而。

知識點1： 大氣壓的存在

球周圍被厚厚的空氣層包圍著，包圍地球的空氣層又叫大氣層。空氣也像液體那樣受到重力作用，且能流動，因而空氣對浸在它里面的物體也有壓強。

大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。空氣具有流動性，所以大氣內部向各個方向都有壓強。

大氣壓強是真實存在的，但由于空氣看不見，摸不著，在日常生活中我們不易感覺大氣壓強的存在。

我們可以用兩個皮碗模擬馬德堡半球實驗，如下圖所示。

1所示的“覆杯實驗”和圖○2所示的“瓶吞蛋”的實驗。能證明大氣壓存在的實驗很多，如圖○

知識點2： 大氣壓的測量

將帶有皮碗的掛鉤緊緊按壓在玻璃上。如果我們用彈簧測力計測出拉開掛鉤的最大拉力，也就測出了大氣壓對此掛鉤的壓力，在測出掛鉤于玻璃的接觸面積，就可以根據公式p=F/S粗略測量出大氣壓的值，但這種方法誤差較大。

托里拆利實驗：托里拆利實驗測量了大氣壓的數值，具體操作是：如下圖所示，在長約1m且一端封閉的細玻璃管內灌滿水銀，用手指將管口堵住；然后倒插在水銀槽中，放開手指；管內水銀面下降到一定高度就不再下降，這時管內外水銀面高度差約760mm；把管子傾斜一些，高度差也不發生變化。

分析上述實驗：玻璃管內水銀面上方是空氣，管外水銀面上方時大氣，正是大氣壓支持著管內這段水銀柱，使其不下落，因此大氣壓的數值等于這段水銀柱產生的壓強。所以大氣壓的值：

p=p水銀=ρ水銀gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pa

知識點3： 關于大氣壓強的計算

高壓鍋的工作原理是提高鍋內氣壓，從而升高鍋內水的沸點，在高壓鍋上套一個限壓閥后，鍋內氣體壓強降在限壓閥上產生一個向上的壓力F內，限壓閥另外還受到重力G和大氣壓向下壓限壓閥的壓力F外。

當鍋內氣壓到一定限度時，這三個力將保持平衡，放出一部分氣體后，限壓閥再次壓在出氣孔上，鍋內氣體壓強再進一步增強，限壓閥總保持平衡。

即有關系式：F外+G=F內，再根據壓強公式：p=F/S變形有F=pS，即p外S+G=p內S，所以p內=p外+F/S。

知識點4： 大氣壓的變化及應用

大氣壓的變化跟高度有關，不同的海拔高度，大氣壓稀疏程度不同，大氣壓的數值也不相同，在海拔3000m以內大約每升高10m，大氣壓降低100Pa。

大氣壓的變化還跟天氣變化、季節氣候有關，如晴天氣壓比陰雨天要大，冬天的大氣壓比夏天要大。

氣壓計：氣壓計是用來測大氣壓的儀器。氣壓計分兩類：金屬盒氣壓計和水銀氣壓計。從氣壓計測得氣壓能查明某地的海拔高度，若金屬盒氣壓計所表明的是對應的高度值，則氣壓計變為高度計。液體的沸點隨氣壓的增加而增大，高壓鍋就是依據這個原理制成的。用高壓鍋煮飯，既能節省材料，還可以節省時間。

大氣壓的應用。

活塞式抽水機的原理。

活塞式抽水機也叫吸取式抽水機，是利用活塞的移動來排出空氣，造成內外氣壓差而使水在氣壓的作用下上升抽取。如圖甲所示，當活塞壓下時，進水閥門B關閉，而排氣閥門A打開；如圖乙所示，當活塞提上時，排氣閥門A關閉，進水閥門B打開，在外界大氣壓的作用下，水從進水管通過進水閥門涌進圓筒，排氣閥門A上方的水從上方的出水口流出，這樣活塞在圓筒中上下往返運動，不斷地把水抽出來。離心式水泵的工作原理。

水泵在啟動前，先往泵殼內灌滿水，排出泵殼內的空氣，當啟動后，葉輪在電動機的帶動下高速旋轉，泵殼里的水也隨葉輪高速旋轉，同時被甩入出水管中，這時葉輪附近的壓強減小，大氣壓使低處的水推開底閥，沿進水管進入泵殼，進來的水又被葉輪甩入出水管，這樣一直循環下去，就不斷把水抽到了高處。

1用鋼筆吸墨水，當排出一部分空氣后，松開捏膠管大氣壓在生活中應用的例子很多。如：○

2注射器吸取的手指頭，體積增大，氣壓減小，大氣壓將墨水壓進筆管中，如下圖甲所示。○3動物（包括人）在呼吸空氣時，如圖丙所示。液體，如圖乙所示。○當吸入空氣時，肺的體積增大，肺內部氣壓將減小，在大氣壓的作用下，將新鮮空氣壓到肺中。

當呼出空氣時，肺的體積減小，肺內部氣壓增大，大于大氣壓時，將肺內的氣體壓出。

名題點播：

題型1： 大氣壓強的存在

如圖所示，下列四幅圖中的現象，能證明大氣壓存在的是（）

借題發揮1：下列現象中不能說明大氣壓存在的是（）堵上茶壺上的小孔，茶壺里的水不容易倒出來

用吸管能從汽水瓶中把水吸入口中。

用抽氣機抽出燈泡中的空氣

裝有半瓶開水的開水瓶，第二天瓶塞不易拔出來

題型2：測大氣壓值

小剛想用注射器來做探究大氣壓值的實驗。

（1）如圖所示的裝置中，小明不能采用 圖的裝置來估測大氣壓強，其原因是。

（2）實驗步驟如下：

1把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。○2用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，沿正確的方向○慢慢拉動注射器筒，當注射器的活塞剛好滑動時，記下彈簧測力計示數（即大氣對活塞的壓力）F 3讀出注射器的體積V ○4用刻度尺測出注射器上有刻度處的長度L。○（3）思考回答：

1實驗步驟（1）的作用是。○2如果注射器漏氣會導致所測得大氣壓偏。○3用測得的物理量表示大氣壓的值p=。○4本實驗的誤差還受 因素影響，提出的解決方案是。○借題發揮2：在托里拆利實驗中，下列哪種情況會對測量結果產生影響（）往水銀槽內多加一些水銀 將玻璃管稍微傾斜一些

換用內徑粗一些的玻璃管做實驗 玻璃管中混進了少許空氣 題型3：大氣壓與高度的關系

青藏鐵路已全線開通，已經投入運營的高原列車有完善的供養系統和完備的醫療應急系統，這樣做主要是因為（）

A原空氣稀薄，大氣壓強小 B 原空氣稀薄，大氣壓強大 C 原空氣稠密，大氣壓強小 D 空氣稠密，大氣壓強大

借題發揮3： 某人乘坐飛機出游，發現飛機上的無液氣壓計的指針向刻度偏小的方向移動，這時飛機可能（）

A 上升 B 下降 C 水平飛行 D無法判斷

自主學習；

基礎鞏固：

1.如圖所示，下列現象中，與大氣壓有關的是（）

2.如圖甲所示，給杯子里裝滿水，用硬紙片把杯口蓋嚴，手按住硬紙片把杯子倒過來，放手后紙片不會掉下來，杯子里的水也不會流出來，這表明。如圖乙、丙所示的位置紙片不掉下，水仍不流出，這說明大氣向 都有壓強。

3.意大利科學家 首先用實驗測定了大氣壓值。一個標準大氣壓約能支 持 mm高的水銀柱，等于 Pa，也能支持 高的水柱。4.做托里拆利實驗時，下列哪種情況會影響玻璃管內水銀柱的高度（）A換用內徑較大的玻璃管做實驗 B.將玻璃管稍微傾斜

C.往水銀槽內多加一些水銀 D.玻璃管內空氣沒有完全排出 5.水銀氣壓計掛歪了，其讀書將（）

A.比實際氣壓偏大 B.比實際氣壓偏小 C.與實際氣壓相等 D.無法判斷 6.如圖所示，能夠測出大氣壓值的實驗時（）7.如圖中沒有利用大氣壓的是（）

8.如圖所示，將裝滿水的量筒口朝下浸入水中，慢慢將量筒提升，在量筒中沒有離開水面之前，量筒內水面位置將（）

A.逐漸降低，但始終高于筒外水面 B.逐漸降低，保持與筒外水面相平C.不降低，充滿整個量筒 D.無法判斷

9.如圖所示，瓶內密閉著一定質量的氣體，瓶及玻璃管內是水。設溫度不變，當某同學拿著此裝置從一樓爬到八樓時，管內水面高度將（）A 上升 B 下降 C 不變 D 無法判斷 合作探究：

1、如圖所示是航天員穿著功能完備的宇航服走出飛船船艙，在太空行走的壯觀畫面。根據他所處的實際環境，你認為他所穿的宇航服應具備哪些功能？（說出其中三點即可）

2、小龍找來幾個不同的皮碗，用彈簧測力計探究吸在桌面的皮碗所能承受的拉力大小與什么因素有關，如圖所示。請你提出一種猜想：。

你猜想的依據是 中考亮點

1、下列不是利用大氣壓工作的是（）A 用高壓鍋煮飯 B 用吸管喝飲料

C 用針筒吸藥水 D、玻璃廠用吸盤搬運大塊玻璃

2、如圖所示將試管口朝下放在酒精燈火焰上方加熱3~5s后，立刻直插入盛水的容器中某深度處不動。

（1）你猜想可能產生的現象是（2）你猜想的依據是 學習小結：我學習了

我學會了

還有哪些有待于提高

第四篇：熱機效率和環境保護教學案

熱機效率和環境保護

學習目標

1.從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領不同,建立燃料熱值概念。

2.會查燃料的熱值表。能根據燃料的熱值計算一定質量的燃料完全燃燒所釋放的熱量。

3、能說出熱機工作時燃料釋放的能量的主要流向。對熱機效率有初步認識 ,能大致說出提高熱機效率的途徑。4.能舉例說明燃料燃燒產生的排放物對環境的影響,能從科學角度讀懂媒體對與熱機

有關的環境方面的報道,培養自覺的環保意識。5.能大致說出燃料內能的利用與人類社會的關系。

學習重難點

1、利用熱值公式Q =mq進行有關燃料放熱的簡單計算。

2、熱機效率的理解和環境保護。

學習過程

一、出示學習目標

1.從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領不同,建立燃料熱值概念。

2.會查燃料的熱值表。能根據燃料的熱值計算一定質量的燃料完全燃燒所釋放的熱量。

3、能說出熱機工作時燃料釋放的能量的主要流向。對熱機效率有初步認識 ,能大致說出提高熱機效率的途徑。4.能舉例說明燃料燃燒產生的排放物對環境的影響,能從科學角度讀懂媒體對與熱機

有關的環境方面的報道,培養自覺的環保意識。5.能大致說出燃料內能的利用與人類社會的關系。

（3）燃料燃燒對環境有哪些影響？（小組長檢查，組內互相評價）

二、學習新課：

（一）燃料的熱值

1、自主學習：閱讀教材43和44頁。通過同學們的討論，填一填。

（1）燃料燃燒的過程是 能轉化為 能的過程，人們使用的能量絕大部分還是通過 獲得的。常見的燃料有、、、等，在燃燒時都會 能量。（2）熱值定義是怎么引人的？

熱值定義： 叫做這種燃料的熱值，用 表示，單位是，氣體燃料熱值單位是。

（3）仔細閱讀教材P44頁熱值表，并表述出木柴、液化氣熱值的物理意義。q木 ＝，物理意義 q液化氣＝，物理意義

（4）1kg的干木柴完全燃燒釋放出 J的熱量；那么質量為10 kg的干木柴完全燃燒釋放出 J的熱量。你計算的依據是Q=，這就是燃料燃燒放出的熱量的計算公式，其中Q表示，m表示物體的，q表示 想一想，如果是氣體燃料呢？其燃料燃燒放出的熱量的計算公式：。其中Q表示，V表示物體的，q表示。

提示：熱值是燃料的重要特性，只和燃料的 種類 有關，與 質量 和是否 完全燃燒無關。

2、展示反饋。

（1）、學生板演P44例題：計算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。

（2）有—箱質量為10 kg木炭，其熱值為3．4×10J／kg．其物理意義是

，若用掉一半，剩下的木炭的熱值為

（3）、試計算8m氫氣完全燃燒釋放的熱量。（小組內評一評，誰做的最棒。）

（二）熱機效率及環境保護（閱讀教材p44到p45熱機效率知識，完成下面知識內容）

1、自主學習：

（1）、認真閱讀課本第45頁圖12－27，掌握熱機燃料燃燒能量的走向。（2）、機械效率的定義是什么，我們如何定義熱機效率？

如果用η表示熱機效率，那么根據概念其公式可以表示η =（3）、仔細閱讀P45圖12-27以及下面的內容。快速的填一填。

①、我們發現各種熱機效率是不同的，蒸汽機效率只有，汽油機效率約是 ,柴油機效率約是，飛機上的噴氣發動機效率能達到 ．

7②、為合理利用能源，人們一直在 努力提高熱機效率，其主要途徑是 ,首先要 ．其次要。③、熱機的效率能否達到100％？為什么？（說一說）

（4）、觀看圖片P46頁圖12-28：燃料燃燒造成的環境污染的有關圖片和生活場景。交流討論：

①通過上面的展示，并聯系我們的生活環境談一談：燃料燃燒對環境有哪些影響？（小組內互相說一說，來試試）

②結合生活實際談談：為了保護環境，應該怎樣從我做起？（小組討論，自主發言，大膽發言）小組內評一評，誰說的最棒。

2、展示反饋： 就以上問題進行反饋。

（三）檢測練習:

1、液化氣的熱值是4.9×10J/ m，其物理意義是

，完全燃燒5 m的液化氣可以產生

J的熱量。

2、熱機是將 能轉化為機械能的機器，一臺內燃機運行時各種能量耗損大致為：氣缸散熱占20％，廢氣帶走能量占35％，摩擦耗損等占15％，則它的熱機效率為，熱機工作時對環境造成的污染有（填一種污染）

3、下列關于熱值的說法正確的是（）

A.燃料不燃燒，其熱值為零。

B.燃料不完全燃燒其熱值要變小。

C.燃料的熱值與燃燒情況和質量無關，只與燃料種類有關。

D.燃料燃燒時放出熱量多的其熱值就大。

4、要提高熱機的效率，下列做法不可行的是（）

A.盡量減少廢氣帶走的熱量。

B.盡量保持機械部件之間有良好的潤滑。

C.盡量減少曲軸傳遞給飛輪的機械能。

D.盡量減少散熱損失。

5、火箭常用液態氫氣作燃料，其原因是。

6、我國實施的“西氣東輸”工程中，西部地區的天然氣被輸送到缺乏能源的東部地區。天

733然氣與煤相比，從熱學角度分析它的優點是，從環保角度分析，它的優點是

7、下列供熱方式最有利于環境保護的是()A．用煤做燃料供熱 B．用石油做燃料供熱 C.用天然氣或煤氣做燃料供熱 D.用太陽能供熱

8、某中學為學生供應開水用鍋爐將200Kg水從25 ℃加熱到100 ℃，燃燒了6 Kg的無煙煤。試求：

（1）鍋爐內的200Kg水吸收的熱量是多少焦耳？（2）6 Kg的無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少焦耳？（3）此鍋爐的效率是多少？

三、作業布置

課后作業1、2、3

第五篇：第三節生物進化的原因第七單元教學案 2010

第七單元第三章第三節生物進化的原因

第 課時 總第 課時

【學習目標】

1、通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。

2、能概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。

3、通過模擬探究活動，培養模擬探究能力

【學習重點】

1、通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。

2、理解自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點 【學習難點】通過觀察長頸鹿進化示意圖，理解自然選擇學說 【學習過程】

一、課前預習

學習任務一：通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因

1、閱讀教材第58頁，思考回答下列問題：

①樺尺蠖是不是自己會改變體色？＿＿＿＿＿＿＿＿

②在第二次考察時，先前看到的大多數的淺色樺尺蠖哪里去了？＿＿＿＿＿＿＿＿ ③深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？＿＿＿＿＿＿＿＿

2、閱讀教材第59--61頁，思考回答下列問題： 什么是保護色？保護色對于動物的生存有什么作用？

3、小組交流：模擬探究保護色的形成過程。

（一）提出問題________________________________________________________

（二）作出假設________________________________________________________

（三）制定計劃________________________________________________________ __________________________________________________________

（四）實施計劃

__________________________________________________________

（五）得出結論________________________________________________________

4、通過探究實驗回答后面的討論題。

學習任務二： 能概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。閱讀教材第62-63頁，思考回答下列問題。

1、關于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是________________________________________________________。

2、達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，那為什么到現在為止物種生存下來的個體數量并沒有計算的那么多，而是自然界里各種的數量在一定時期內都保持相對穩定的狀態？請舉例說明。

3、那些適應新的環境的變異個體是怎樣產生的？即生物進化的基礎是什么？

4、長頸鹿的頸從古到今一直都是這樣長的嗎？

5、短頸的長頸鹿那里去了？是不是頸長長了，變成了現在的長頸鹿？還是被自然所淘汰了，現在只剩下長頸的長頸鹿了？

6、根據長頸鹿進化示意圖，組內交流長頸鹿進化歷程，理解自然選擇學說

二、拓展訓練

用達爾文的自然選擇學說，分析獵豹和羚羊的進化過程。

（1）古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢。這說明生物具有＿＿＿＿＿＿ 的特性，它為獵豹和羚羊的進化提供了原始＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在長期的生存斗爭中，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易 ；跑得慢的獵豹得不到食物，就會被自然＿＿＿＿＿＿＿。

（3）同樣，跑得快的羚羊不會被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進化的過程中起到了相互＿＿＿＿＿＿＿ 作用。

（4）現存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是＿＿＿＿＿＿＿的結果。

三、系統總結

第八單元 第一章 第一節 傳染病及其預防

第1課時 總第 課時

【學習目標】（1）舉例說出傳染病的病因、傳播流行的三個基本環節。列舉常見的細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施。（2）激發學生關注社會，關注艾滋病，正確對待艾滋病人，奉獻愛心的社會責任感。【學習重點】

密切聯系生活實際，用身邊事例來分析、理解傳染病流行的三個環節。【學習過程】

一、課前預習

預習任務一：列舉常見的傳染病

1、根據課前完成教材P68表格的情況，進行交流。說出這些疾病哪些是傳染的？判斷“傳染病”和“非傳染病”的依據是什么？ 概括病原體和傳染病的概念。

病原體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。傳染病：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、觀察課本69頁的圖片，認識幾種病原體，說一說這些病原體能引起哪些傳染病？

預習任務二：描述傳染病流行的基本環節

1、自己閱讀教材69頁的資料。思考討論題。

2、學習小組的同學共同分析有關流感、肝炎的資料，嘗試總結：傳染病流行時，從病原體到患者要經過哪些環節？

3、概括出傳染病流行的三個環節(傳染源、傳播途徑和易感人群)。

傳染源：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。傳播途徑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。易感人群：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、（1）艾滋病的全稱是，艾滋病的病原體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。傳染源是 傳播途徑是。預防艾滋病的方法有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

紅絲帶是關注艾滋病防治問題的國際性標志，誕生于20世紀80年代末。

在一次世界艾滋病大會上，艾滋病病毒感染者和病人齊聲呼吁人們的理解，一條長長的紅絲帶被拋在會場的上空，支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。

后來，許多關注艾滋病的愛心組織、醫療機構、咨詢電話紛紛以“紅絲帶”命名。紅絲帶逐漸成為呼喚全社會關注艾滋病的防治問題，理解、關愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國際性標志。紅絲帶像一條紐帶將世界人民緊緊聯系在一起，共同抗擊艾滋病，象征著人們對艾滋病病毒感染者和病人的關心與支持；象征著人們對生命的熱愛和對和平等的渴望；象征著人們用“心”來參與預防艾滋病的工作。

二、拓展訓練（1）“H1N1甲型流感”曾給我們留下刻骨銘心的記憶，讓我們運用所學知識和查閱的資料，H1N1甲型流感的病原體是：

，流行的三個環節。用抗生素能治療此類疾病嗎？

（2）假設你的同學或朋友不幸感染了HIV，你應如何與他相處呢？為什么？ 答：

三、系統總結

一、課后練習

1、下列關于化石的敘述，錯誤的是（）

A.早期形成的地層中，成為化石的生物都很低等

B.晚期形成的地層中,成為化石的生物多數低等,少數高等

C.化石可看作是記錄生物進化歷程的無字書D.化石在地層中的出現具有一定的順序性

2、始祖鳥化石證明下列哪兩類生物之間有較近的親緣關系（）

A、魚類和兩棲類 B、兩棲類和爬行類 C、爬行類和鳥類 D、鳥類和哺乳類

3、下列哪種植物最簡單最低等（）

A、苔蘚植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨類植物

4、地球上出現最早的脊椎動物是（）

A、古代兩棲類 B、古代魚類 C、恐龍類 D、始祖鳥

5、化石證據不夠全面的原因可能是（）

A、有的化石未被發現 B、有的生物沒有留下化石

C、地殼或環境變化導致一些化石毀滅 D、以上都有可能

6、古生物學對各種生物化石的研究可以證實（）

①地球上的各種生物之間有一定的親緣關系 ②地球上的各種生物是一次出現的 ③現在的各種生物是經過漫長的地質年代變化而來的 ④生物的進化呈現從低等到高等的規律 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

7、下頁圖為生物進化的歷程示意圖，據圖回答：（1）圖中的C代表___________，它誕生于___________，D代表____________。

（2）最適于陸地生活的無脊椎動物類群是［ ］____________；

最適于陸地生活的優勢植物類群是［ ］____________。

（3）鳥類和哺乳類都是由古代的［

］____________進化來的。

（4）從圖中可以看出，所有生物之間都存在著或遠或近的_________。

一、畫龍點睛

1．根據地質學的研究表明，地球大約是在 年前形成的。那時，地球的溫度，地面上常常發生，天空中常有。科學研究還表明，地球經常受到 的撞擊。

2．原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的。

3．科學家推測，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的。后來地球的溫度逐漸，形成了降雨，這些 又隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的 中。

34．達爾文在環球考察中發現，遠離大陸的克格倫島上經常刮暴風，島上樹木花草都很低矮，這里的昆蟲有的無翅，有的殘翅。請分析：

⑴該島昆蟲的祖先存在個體差異，有的有翅，有的無翅或殘翅。刮大風時，的昆蟲會被風刮到海水里淹死而被淘汰。在這里，能夠遺傳的 為昆蟲的進化提供了選擇的材料，對這個島上的昆蟲起了選擇作用。

⑵暴風對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫，是通過昆蟲與大風之間的 而實現的。

11、我國的金魚品種是世界上最多的，形成這么多金魚品種的原因是()A.金魚適應不同環境 B.我國水域遼闊

C.人工選擇的結果 D.自然選擇的結果

12、雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文進化學說的觀點，現代雄鹿鹿角發達的原因是()

A.代代經常使用結果 B.自然選擇的結果 C.保衛自己的需要 D.繁衍后代的需要

13、原雞每年產卵只有8一12個，而現在的許多種產蛋雞每年可產卵200～300個，這種進化的原因是()

A．自然選擇的結果 B．人工選擇的結果 C.生存環境不同 D．食物不同的結果

14.對生物進化問題的研究，最重要的研究方法是（）

A．觀察法 B。調查法 C。實驗法 D。比較法

15．長頸鹿的脖子很長，按照達爾文的進化理論，下列說法正確的是（）A．因經常吃高處的樹葉 B。生物的變異一般都是有利變異 C．為了吃到高處的樹葉 D。環境對不同的個體具有選擇作用 2．下圖為長頸鹿進化示意圖，據圖回答：

① ② ③

⑴ 圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著。

⑵ 圖②說明地球環境變得干旱、缺乏青草時，的個體容易生存下來。那么，長頸的變異就是，短頸的變異是。

⑶ 圖③說明

個體能生存下來，并繁殖后代，的個體被淘汰掉。⑷ 從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于

改變而引起的。

⑸ 自然界中的生物，通過激烈的，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是。

四、限時作業

1、自然界中生物進化的外在原因是（）A、人工選擇 B、天敵的影響 C、環境的改變 D、溫度的改變

2、下列哪項不是動物保護色的含義（）A、使動物容易躲避敵害 B、有利于動物捕食獵物 C、能保護動物的皮膚的美麗 D、動物的體色與周圍環境相似

3、達爾文認為，生物產生了變異以后，決定其生存或淘汰的是（）A、自然選擇 B、繁殖能力 C、遺傳因素 D、食物多少

4、公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按達爾文的觀點，現代公鹿鹿角發達的原因是 A、繁衍后代的需要 B、代代經常作用的結果C、變異朝著有利于生殖的方向發展的結果 D、鹿角不發達的個體被淘汰，鹿角發達的個體被保留的結果

5、我國的金魚品種是世界上最多的，形成這么多金魚品種的原因是()A.金魚適應不同環境 B.我國水域遼闊C.人工選擇的結果 D.自然選擇的結果

6、雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文進化學說的觀點，現代雄鹿鹿角發達的原因是()A.代代經常使用結果 B.自然選擇的結果C.保衛自己的需要 D.繁衍后代的需要

7、原雞每年產卵只有8一12個，而現在的許多種產蛋雞每年可產卵200～300個，這種進化的原因是()A．自然選擇的結果 B．人工選擇的結果C.生存環境不同 D．食物不同的結果 8．長頸鹿的脖子很長，按照達爾文的進化理論，下列說法正確的是（D）A．因經常吃高處的樹葉 B。生物的變異一般都是有利變異 C．為了吃到高處的樹葉 D。環境對不同的個體具有選擇作用

9．達爾文在環球考察中發現，遠離大陸的克格倫島上經常刮暴風，島上樹木花草都很低矮，這里的昆蟲有的無翅，有的殘翅。請分析：

⑴該島昆蟲的祖先存在個體差異，有的有翅，有的無翅或殘翅。刮大風時，的昆蟲會被風刮到海水里淹死而被淘汰。在這里，能夠遺傳的 為昆蟲的進化提供了選擇的材料，對這個島上的昆蟲起了選擇作用。

⑵暴風對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫，是通過昆蟲與大風之間的 而實現的。

二、慧眼識珠

1．科學家推測，原始生命的形成的時間，大約的在地球形成后的多少年（）

A．10億年 B．15億年 C．20億年 D．30億年

2．原始大氣層里不含（）

A．氧氣 B．氫氣 C．甲烷 D．硫化氫

3．原始的生命起源于（）

A．原始的大氣層 B．原始的河流 C．原始的海洋 D．原始的高山

4．人類起源于（）

A．森林古猿 B瑪雅人 C．尼安德特人 D．黑猩猩

5．在實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一位人物是（）

A．斯巴蘭讓尼 B．巴斯德 C．米勒 D．孟德爾

6．關于科學推測，正確的敘述是（）

A．科學推測需要確鑿的證據 B．科學推測需要嚴密的邏輯

C．科學推測需要豐富的聯想和想象 D．以上三項都需要

課后溝通

一、思考與推理

在現在的環境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？

二、識圖并作分析

右圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，根據下圖所示，填寫出該裝置中的一些名稱，并回答下面的問題。

１．米勒在圖中所示的Ａ裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了 的條件和 的成分。

２．這個實驗通過進行火花放電模擬 為其提供能量。

３.圖中Ｂ里為。

４．Ｃ中為含有 的溶液。

５．米勒的實現說明：。